UANL Facultad de psicologa

Unidad de aprendizaje: Evaluacin diagnostica de los trastornos del lenguaje Alumno: Carlos Alejandro Hernndez Morales Matricula: 1442698 Grupo: 005 Ensayo sobre el lenguaje y sus definiciones. Profesora: Fabiola Leticia Morales Aguilar Monterrey, NL, Mxico

Sin lugar a dudas uno de los procesos ms importantes que revisan los psiclogos y que es base de muchos otros es el lenguaje; diferentes formas de llamarlo, de explicar su surgimiento y de explicar su funcin han sido puestas en la mesa desde hace mucho tiempo, a continuacin examinar algunas definiciones dadas a el lenguaje segn diversos puntos de vista. El lenguaje es aquella capacidad que a pesar de estar presente en los seres vivos de una forma u otra, tiene importantes y notables diferencias en nuestra especie, a pesar de que todos tienen formas de comunicarse, los humanos somos especialmente sobresalientes por diversas razones, desde los diferentes tipos de lenguaje que podemos manejar, hasta su grado de complejidad. Precisamente el lenguaje permite las siguientes clasificaciones, pues el mismo permite un sinfn de definiciones, no es lo mismo el lenguaje para un poeta que para un psiclogo, por tanto el lenguaje es clasificado en diferentes maneras de acuerdo a diferentes personas, esto tambin aplica a la psicologa. Segn la Real academia espaola de la lengua, lenguaje es: Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, definicin buena, aunque muy general, expondr diversas teoras y como se interpreta sui definicin del lenguaje segn ellas Segn la teora conductual: La teora conductual fue la propuesta por Skinner, ve al lenguaje como una conducta ms, y, por tanto, se centra ms en el proceso de desarrollo dndole especial importancia a la influencia de los reforzadores para que este mejore y siga presentndose, cada vez en mejores condiciones, con esto me refiero a que le da importancia a, por ejemplo, el hecho de que muchos padres le aplauden a sus hijos al decir las primeras palabras, y esto causa que el nio/a busque realizar la accin de nuevo para recibir ms reforzamiento, y en el proceso, formar un lenguaje cada vez ms fluido. Toma tambin en cuenta el proceso de imitacin como forma de aprendizaje y el tipo de entorno en el cual se desarrolle el nio, ya que la influencia de este tiene un papel extremadamente importante en el proceso de adquisicin progresiva del lenguaje. Segn esta teora, el lenguaje es una conducta, y el acto primordial de esta no es comunicar algo, sino recibir un estimulo al hacerlo. Segn el enfoque cognitivo: La teora cognitiva fue la propuesta de Piaget, en esta teora se explica el proceso de adquisicin del lenguaje del nio mediante una serie de procesos previos, en los cuales el nio debe de adquirir primero un pensamiento y luego en lenguaje en s.

Le da especial importancia al entorno y la herencia biolgica El lenguaje puede ser definido segn esta teora como una capacidad del desarrollo aprendida que depende directamente de la adquisicin del pensamiento y que ayuda a ste a formar an ms procesos cognitivos. Segn la perspectiva neuropsicolgica. La neuropsicologa se ha encargado principalmente de determinar en que estructuras de la corteza cerebral se centra el proceso del lenguaje, llegando a la conclusin de que ese trabajo es dividido entre los dos hemisferios, siendo uno el ms dominante segn el caso, llevando consigo la realizacin de disertas tareas con mayor habilidades dependiendo del hemisferio dominante en turno. El lenguaje es visto como un proceso mental, tanto como el aprendizaje, la atencin y la memoria. Podramos definir al lenguaje en funcin de esta perspectiva como: proceso mental exclusivo de los seres humanos, para los cuales se cuenta con estructuras cerebrales innatas, repartidas entre ambos hemisferios cerebrales, y que, al daarse estos, pueden provocar perdidas parciales o totales de ciertos componentes de este. Segn la perspectiva lingstica: La lingstica busca explicar los procesos mediante los cuales un ser humano adquiere, utiliza y si presenta alteraciones o trastornos en el lenguaje, toma en cuenta tres aspectos: Adquisicin, comprensin y produccin. Adquisicin: Busca mediante la observacin, determinar de que forma los nios obtienen su lengua materna, y busca entender los procesos sociales y biolgicos que puedan intervenir. Comprensin: Busca evaluar como el sujeto recibe y codifica el lenguaje, logrando as darle significado. Produccin del lenguaje: Observa el proceso de produccin del lenguaje del sujeto. En esta perspectiva la definicin de lenguaje sera el proceso cerebral utilizado para comunicacin, que comprende su adquisicin, comprensin y produccin, y que puede ser influido por aspectos biolgicos y sociales. A pesar de tener un gran nmero de definiciones, en pocas palabras podemos decir que el lenguaje es un proceso psicolgico que consiste en la adquisicin, comprensin y produccin de ste que adems de ser indispensable para la comunicacin de los seres humanos, es fundamental para el desarrollo correcto de importantes procesos cognoscitivos.

Bibliografa Urjcvicalvaro (2008) Teora cognitiva de Jean Piaget. Recuperado el 26 de enero del 2013 de http://urjcvicalvaro.blogspot.es/1207080840/ Ivn (2011) Teoras sobre la adquisicin del lenguaje: el conductismo. Recuperado el 26 de enero del 2013 de: http://www.bebesymas.com/desarrollo/teorias-sobre-laadquisicion-y-el-desarrollo-del-lenguaje-el-conductismo Psicruz (2012) Neuropsicologa del lenguaje. Recuperado el 26 de enero del 2013 de: http://www.slideshare.net/psicruz/neuropsicologa-del-lenguaje Caldern, Natalia (S/F) Propuestas tericas de adquisicin del lenguaje. Recuperado el 26 de enero del 2013 de: http://www.nataliacalderon.com/propuestasteoricasdeadquisiciondellenguaje-c-49.xhtml