PLANEACIN SESIN PEDAGGICA No: 10 PRACTICANTES: ANA B. PALOMEQUE M. JULIN H.

PARRA TORO PROPSITO Fortalecer los niveles de comprensin lectora del texto expositivo. ESTNDAR

SESIN PEDAGGICA Mg. Alejandro Marn-Pelez Director Prctica Docente

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. FECHA: mayo 31 de 2013 Grado: 9 - 06 AULA: 13 LOGRO O DESEMPEO: Comprender e interpretar textos expositivos con actitud crtica y capacidad argumentativa. INDICADORES DE LOGRO: -Reconoce la importancia del proceso de la comprensin lectora para su vida acadmica. -Reconoce los niveles de la comprensin lectora: literal, inferencial y crtico contextual. -Expreso opiniones y emito juicios basado en las estrategias utilizadas para realizar la comprensin lectora de un texto expositivo. ACTIVIDADES DE INICIO -Saludo y llamado a lista. -escritura en el tablero de la fecha, la frase del da y las consignas pedaggicas para la sesin. ACTIVIDADES DE DESARROLLO - retoma de los temas antes tratados. ACTIVIDADES DE FNALIZACIN -recoleccin de taller evaluativo nmero cuatro.

-espacio para los estudiantes estudiar y repasar lo visto y espacio para aclarar dudas. -Se abrir un espacio para resolver dudas e interrogantes de los estudiantes. - entrega de taller evaluativo nmero cuatro.

RECURSOS EVALUACIN

Humanos: profesor, practicante y estudiantes. Locativos: institucin Educativa INEM Felipe Prez, tablero, marcador. Materiales: hojas, fotocopias. Evaluaremos la participacin, los aportes y la asistencia de los estudiantes a la sesin.

INFORME SOBRE DCIMA SESIN PEDAGGICA INEM FELIPE PREZ UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN ESCUELA DE ESPAOL Y COMUNICACIN AUDIOVISUAL LICENCIATURA EN ESPAOL Y LITERATURA PRCTICA DOCENTE INTEGRAL Y ADMINISTRATIVA DIRECTOR: Mg. ALEJANDRO MARN-PELEZ PRACTICANTES: JULIN H. PARRA TORO ANA B. PALOMEQUE M.

31 / 05 / 2013 Institucin Educativa INEM Felipe Prez de Pereira, grado 9-o6 aula 13 La sesin de hoy inicia normalmente a las 12.35 pm, de acuerdo a los horarios establecidos por la institucin, se escucha el himno al INEM y se prosigue al cuarto de hora de lectura, la sesin de hoy presenta como novedad que el practicante Julin Parra no puede asistir debido a compromisos laborales de alta responsabilidad, se escribe en el tablero la fecha y la frase todo nio necesita aprender para vivir los relatos (William Ospina) y las consignas pedaggicas para la sesin, recuento de los temas tratados, espacio para los estudiantes estudiar y repasar lo visto y espacio para aclarar dudas, entrega de taller evaluativo nmero cuatro. La sesin inicia con el respectivo saludo, llamado a lista y entrega de una hoja fechada para que los estudiantes escribieran su nombre en ella y as tener certeza de quienes presentaron la prueba final, posteriormente, se realiza una retoma y repaso de todos los temas vistos durante el proceso con el

fin de aclarar las posibles dudas que posean los estudiantes, despus se permite que los estudiantes realicen su propio repaso durante media hora y se procede a organizarlos en filas y separados para la realizacin individual de la prueba, la cual es entregada y se notifica que cuentan con una hora y media para su resolucin, -dicho taller ser entregado en el informe nmero once como prueba fsica de nuestra labor con los estudiantes, adems, sern entregados los resultados obtenidos tanto por los estudiantes en la prueba como por los practicantes como vehculo de verificacin de logros obtenidos durante el proceso investigativo realizado-, durante este tiempo, los estudiantes muestran su empeo por realizar una buena prueba y terminan la solucin del taller a tiempo que suena el timbre para el descanso. La sesin termina con la despedida de respeto por los estudiantes y con la aclaracin de que en la prxima sesin se les entregar las notas obtenidas durante el proceso, se les notifica la intencin de realizar una evaluacin docente y que la prxima sesin ser la ltima del proceso y acompaamiento que se realiz con ellos.