Mtra.

Ursula del Pilar Gonzlez Agosto de 2011

Bases de la Tecnologa Educativa

En la Tecnologa Educativa "se insertan diversas corrientes cientficas que van desde la fsica y la ingeniera hasta la psicologa y la pedagoga, sin olvidarnos de la teora de la comunicacin"

(CABERO, 1999)

Bases de la Tecnologa Educativa

1. La Didctica y dems Ciencias Pedaggicas 2. La Teora de la Comunicacin 3. La Teora General de Sistemas y la Ciberntica 4. La Psicologa del Aprendizaje 5. Otras Ciencias Sociales: Sociologa, Antropologa, Filosofa, etc.

Didctica y Ciencias Pedaggicas

La Didctica (Teora de la Enseanza), constituye la base Epistemolgica de la Tecnologa Educativa. Tiene la capacidad de suministrar el marco terico y conceptual del proceso de enseanza/aprendizaje. La Tecnologa Educativa tiene la funcin operativa y sistemtica dirigida al diseo, desarrollo y control de estos procesos (E-A) en situaciones concretas. (ESCUDERO, 1981)

Didctica y Ciencias Pedaggicas

La teora y la prctica de la Tecnologa Educativa hacen un uso extensivo de los modelos aportados por las disciplinas que le sirven de base y fundamento, y una de las que proporciona ms modelos es la Didctica. A pesar de la versatilidad propia de todo modelo, es imposible que sea vlido para todas y cada una de las situaciones de la vida en el aula. Por otra parte, ira en contra del respeto a la diversidad en sentido amplio. Existen modelos conceptualmente contrarios y vlidos en funcin de los objetivos o de las teoras que lo sustentan.

(JIMNEZ, GONZLEZ y FERRERES, 1989)

Teora de la Comunicacin
Weaver y Shanon: Teora de la comunicacin. El proceso educativo es un proceso de comunicacin, que deba realizarse de manera eficaz para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Sistema controlado de transmisin eficiente de mensajes didcticos mediante el empleo de artificios o medios instrumentales con estrategias bien delimitadas" (FERNNDEZ HUERTA ,1975)

Teora General de Sistemas y Ciberntica

Ludwig von Bertalanffy, 1976. El enfoque sistmico es un Instrumento de procesamiento para lograr de manera ms efectiva y eficiente los resultados educativos deseados, a la vez que en un modo de pensar que subraya la determinacin y solucin de problemas (KAUFMAN, 1975)

Teora General de Sistemas y Ciberntica

Forma sistemtica de disear, desarrollar y evaluar el proceso total de enseanzaaprendizaje en trminos de objetivos especficos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicacin, que aplicando una coordinacin de recursos humanos, metodolgicos e instrumentales y ambientales conduzcan a una educacin eficaz"

(MALLAS, 1979:22)

Teora General de Sistemas y Ciberntica

N. Wiener (1971): Ciberntica, ciencia del control y de la comunicacin La influencia de los modelos cibernticos condujo a considerar un nuevo elemento en el modelo comunicativo matemtico de Weaver y Shanon: la realimentacin o "feed-back".

Psicologa del Aprendizaje

Teora de la Gestalt : percepcin Corriente conductista Corriente cognitiva Procesamiento de la informacin Constructivismo Teora sociocultural Aprendizaje situado (contextualizado)

Otras Ciencias Sociales

Didctica, Organizacin Escolar, Currculum e Innovacin Educativa Psicologa de la Educacin. Nuevas Tecnologas. Teora de la Educacin (Filosofa, Antropologa) Sociologa de la Educacin.

La Tecnologa Educativa "no es una simple mezcla de principios tericos provenientes de otras disciplinas, sino una disciplina con carcter propio que para construir el conocimiento asume principios psicolgicos, sociolgicos, didcticos, filosficos... provenientes de otros mbitos del saber". (PRENDES, 1998)

Concepto centrado en los medios

La Tecnologa Educativa se entiende como Tecnologa EN la Educacin. Se refiere al diseo, desarrollo e implementacin de tcnicas y materiales (productos) basados en los nuevos medios tecnolgicos (TICs y mass media) para promover la eficacia y la eficiencia de la enseanza y contribuir a resolver los problemas educativos.

Concepto centrado en la instruccin

La Tecnologa Educativa se entiende como Tecnologa DE la educacin. Se considera como un modelo terico - prctico para el desarrollo sistemtico de la instruccin. Se entiende como un proceso de planificacin y gestin de los procesos de enseanza aplicando los principios cientficos (definicin de teoras de aprendizaje, diseo del currculum, seleccin y produccin de materiales, eleccin de mtodos, gestin de la instruccin, evaluacin de los resultados).

El mbito disciplinar de la Tecnologa Educativa est en su significacin como "tecnologa EN la educacin Es un campo de conocimiento transversal y auxiliar que atraviesa los mbitos de las Ciencias Pedaggicas aportando recursos tecnolgicos materiales y metodolgicos, conocimientos cientficos, investigaciones, y propuestas tericas y prcticas relacionadas con el diseo y el desarrollo, la seleccin y la utilizacin, la evaluacin y la gestin de estos recursos (TICs y mass media).

La visin actual de la Tecnologa Educativa no significa volver a las posiciones instrumentales iniciales centradas en las caractersticas tcnicas y estticas de los medios, sino por el contrario referirnos a cmo deben ser utilizados en los contextos instruccionales qu aspectos sintcticos y semnticos deben ser movilizados para su diseo, qu relaciones pueden establecerse entre sus sistemas simblicos y las caractersticas cognitivas de los estudiantes o qu estructuras organizativas facilitan o dificultan su introduccin". (CABERO, 1999)

Concepto actual Tecnologa Educativa es: la teora y la prctica del diseo y desarrollo, seleccin y utilizacin, evaluacin y gestin de los recursos tecnolgicos aplicados a los entornos educativos. Su finalidad es contribuir a la mejora de las actividades educativas y a la resolucin de sus problemas.

Elementos a considerar
Conocimientos cientficos tericos asociados a los recursos tecnolgicos (TICs y mass media). Cmo son? Habilidades de manejo de los mismos. Cmo se usan? Alfabetizacin audiovisual y sobre las nuevas formas de estructurar la informacin (alfabetizacin hipermedial). Alfabetizacin informtica y telemtica: utilizacin de los programas informticos y telemticos bsicos. Valoracin del impacto de las TIC y los mass media en la sociedad y en la educacin. Potencial de innovacin pedaggica.

Elementos a considerar
Conocimiento de los materiales disponibles en el mercado: "mass media", vdeos, software, espacios web... y evaluacin de su calidad tcnica, pedaggica y funcional. Conocimiento educacin. de sus posibles aplicaciones en

Planificacin, gestin y evaluacin de actividades educativas (procedimientos instruccionales) con apoyo tecnolgico Diseo y desarrollo de materiales educativos en soporte tecnolgico. Organizacin de los recursos pedaggicos en los centros.

Tecnlogo Educativo
Profesional de la educacin que conoce los recursos tecnolgicos y resuelve problemas educativos.

Funciones: Disea, aplica y evala estrategias de enseanza y aprendizaje y de intervencin educativa en general (planificacin, organizacin, orientacin) que consideren la utilizacin de recursos tecnolgicos. Disea, desarrolla y evala materiales educativos ajustados a las diferentes situaciones de aprendizaje. Organiza los recursos tecnolgicos de las instituciones educativas.

reas de intervencin
Centro de Actividad Medios de comunicacin Actividades Produccin de programas educativos. Campaas de formacin de opinin. Produccin de programas divulgativos. Textos, libros infantiles. Programas audiovisuales. Programas informticos. Investigacin evaluativa. Evaluacin de medios. Diseo de equipos. Asesora en el uso de medios Gestin de recursos Gestin de recursos Asesoramiento Distintos niveles

Empresas dedicadas a la produccin de recursos Centros de investigacin

Instituciones con competencias en educacin Centros de enseanza Formacin del profesorado

Mitos de la Tecnologa Educativa

La tecnologa mgica: la T. es un elemento esencial e imprescindible, que por si solo cambia las cosas. La tecnologa ignorada: la T. no ha demostrado todava su eficacia por la resistencia de algunos profesores. La diverntica: la T. es motivadora, pero su poder de motivacin no significa que los alumnos aprendan algo importante con ella. La tecnologa inteligente: que ensea a pensar y resolver problemas. La tecnologa igualitaria: que resolver las desigualdades educativas. La revolucin tecnolgica: la T. cambiar los sistemas de aprendizaje y enseanza.