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qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb Hanja da ntutate ra haki hahu ngu L2 ha ra muntsi yociclo ha ra nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer hnini ra Doni San Salvador

Hidalgo tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
1/6/2013 Hugo Garca Hernndez

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Mfutantofo

Nu na pa di buihu, ma mfdi bi bui kon geke, ha ma befi, ah ma huni, ha ma dutu, ha ma mui, ha ma gamfri, gatho nu ya mpefi hokhe, gatho nuna hoki ga petsi n ara nzaki habu na ehe, ne hanja ga bui ngea ga padi ge di pertenence ha nu na ji, ma na ya ji ena bi padi ma na ya mfdi naa bi nja de na ra muntsi de ya mfdi, nepu ya ji da padi ne da hoki naa bi ho ne da pati po naa bi petsi de ra mfdi. Njabu nuna mpefi trata de ntutate hanja ga valora un ma haki, ma nzai, ma te, ko ya ha de ya nana de ya dada, ko ya padi de ra hnini pa da fortalce ya nzai de ya metsi, nuna befi adi da handi ya ndapo ja ha hnini, da honi ha ya mistofo pa te ne te ya heni bi othe, da ofo nuna befi, pa da hoki ya mistofo de gatho nuna. Ya metsi ne da padi hanja ya ji othe ya hneni ha ya hnini habu bi bui.

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Ra huahna nxii

Punto nodal la Flor San Salvador Hidalgo en Hhu..... 4 Ra hnini Doni, ra danga nini San Salvador Hidalgo.. 5 Ra hmunsji de ra nguntudi yociclo...... 7 Tengu ra bui ya xambate ..... 8 Planificacin.. 13 Te bi hoka ya yoskuela .. 24 Ra Ntote .... 26 Hemi habu ena ge da ntutate ma haki ....... 27 Hemi habu ena hanja da ntutate ma haki.... 27 Uadimfdi... 29 Ra muntsa thuhu mistofo.. 30

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PUNTO NODAL LA FLOR SAN SALVADOR HIDALGO (HHU)

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Ra hnini Doni, ra danga nini San Salvador Hidalgo

Ra hnini

Nuna nini ra Doni petsi ngu rato nthebe ya ji, nuna ji ha ra nhuatl, ra hahu ne ya ingles, nuna bi ha ya bsji ha ra ngu ntudi ngea nuya dada bi zoho de ri nandhi ne bi gohi da bui ha nuna tuka hnini, ya xita ha ra Hhu ngea bi nxadi de ya nana de ya dada njabu bi ha pe nuya tsuntu ya hindi ya Hhu ngea hin bi nxadi de ya nana de ya dada. Nuna nini bi japi njabu ota ndunthi ya jeya, ngu rato jeya, ngea hinbi faxi ya danga mboho de San Salvador ne himbi umbabi ya mfatsi pa da bui xa ho, ma nhebu ya ji bi zoho pa da zu ya mbooni a nuna hai, nepu ko ra thogi ya jeya bi hoka na ra zi colonia, nubye nja nara nini. Ra dango nja ra reta ne yoho ra pa de ra zn reta ne yoho habu bi festeja ra pa ra zi nana nhuadalupe, ya ji nu na pa potse ra toho pa da honi ya ndamfri nu na befi hoka ya ma yabu pe ko ya thogi ya pa ra ji ya ngu hindi ne da hoki. Ya befi nja nuna nini, ra hai habu bi cultiva ya si ju, ra theta, ra alfalfa ne ra avena, ma na ya ji petsi na ra thenda, na ra hokaboja, ya bea pa ra me ne ma na hoka ra gexo. Ya xambate fatsi ya dada ne ya nana da hoka ya befi, ma na ma ra fayo, ma na hoka ya befi de ra nguntudi, ma na hoka ya befi de ra nguu, gatho nuna tsa da ocupa pa ga hoka na ya befi ha ra salo pa da pdi ya suma, resta, ne gatho naa de ya matemticas. nu na nini petsi ra taxdehe , ra hoti, ra tsode, ne ra dehe pa da hunde ya hai, gatho nuna fatsi ya xambate da nxaha da hoka ya befi de la nguntudi ya de ga nxui, da petsi de da zi ha ra huni nguntudi, ne pa da pa ha ra Ntsokani ya nonshi pa da petsi ra boja, ene ya mbooni. Ha nuna nini thogi nu ya pa nanxa, nuu pa ya bote, ya tina, njabu ya yoskuela da padi ra aki, nehe nja na ya hemi ha ya denda, ha ya poste, habbu mnag aya na noya de n ara befi, ya dango, ma da nja pa da padi ya jai, ya yoskuela da handi ne da padi hanja da ofo na ya noya o naa te ne da manga.

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Ha ra nguntudi Ra Xuua Escutia nja ya consulta, h a bu da zoho ya ei pa da japi ya vacuna ya tsundu, ha ra muntsihemi da reuni pa ya jornada de vacunacin, nu bu nja na ra hei ne otho ya heti da ma ha ra hospital de ra nini Tasto, ngea otho ni na ra otate o na ra ei, zehe padi ya ndpohethi, njabu ya ji da hei nu ya ei. ya befi hoka de ma yabu, zeha kohi ra dango ra pa ret ne yoho ra zn ret ne yoho, nu na pa ya ji potse ha ra toho pa da ho, ne pu da ki pa da hoka ya nuni pa gatho ya ji. Ne hoki ya muntsaximxi, ko nu na hoka ya adorno pa ya jai ngu ya pulsera, ya collar o hoki ya portaretrano en njabu ya ji. Ha ra dngo ya xambate da ni o da tuhu de ga Hhu o da manga na ra poesa, ko nuna faste ya yoskuela da ha xa ho ne da bedi ra tza.

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Ra hmunsji de ra nguntudi yociclo

Nu na muti de nu na nguntudi petsi reta ne kuta xambate, yoto ya nxutsi ne hto ya metsi, nja guto ha ra 3 ne rto ha ra 4, ni na ehe de ma na nini, gatho bui ha nuna nini ne pdi ra Hhu maske hina thundi, ngea ya ji ha ra Hhu ha ra u, ha ra denda, ha ra mulino, hara nija, ha ra nguntudi, ne ha ra reuni de ra nini, ra dngo, ha ra fayo, nja nthundi ya luga habu ha ra Hhu, njabu ya tsundu da ode y da pdi, ne ha ra kuninguntudi, nu bu ya ji da hunde ya pasto o da nja na ra reunin da ha de ga Hhu, ha nuna nini ya ji ha ra haki ngu na ra 80%, ha ra nguntudi gatho ya xambate ha ra haki ngu na ra 50%, da ode ngu na ra 90% y da ofo ngu na ra 5%, ya xanate ngu na ra 40% da ha. Ma na ya 10% da ofo ne ya 60% da entiende. Nu na muti himbi petsi na ra horario pa ya mfadi, se ya computacion ne ra educacion fisica, ngea nuna da umba nay a xanate he de mana ya nguntudi, njabu nja na rrato zehe ko ra 3 o ko ra 4. Ra Hhu himbi petsi n ara hora njabu tsa da padi gatho ra pa ko ma na ya mfadi, nja ha nu na muti ya metsi himbi padi da ofo o da heti ya noya, ne nuhu himbi padi da hoka ya operaciones de ra matemticas, ne habu da usa, njabu nuna nguntudi petsi na ya metsi ko nuna emba ra NEE, gatho petsi himbi petsi ra comprensin lectora ne gatho ofo xa ho pe ne da mpefi gatho nu na da ofo pa da padi da hoka xa ho gatho ya xambate. Pa da mpefi nuna muntsj i bi ha gatho ne hoka naa bi ne pa da hoka ra befi by toka, ngu ya obra, ya tuhu, ya exposicin, ya cuento. Nu bu ya pefi bi ho ha da mpefi, ne da hoka na ya ejemplo de nu bi bui tata pa, pa njabu da ho, ngu ra nteni, njabu tsa da padi naa ya nfadi ehe ha ya hemi, huu bi zoho de Njunthe, nu ya xambate himbi ho un ya thogi ha ya nini, ni ya geografa, ngea xa ndunthi ya pan e ya heti naa te ne da padi.

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Tengu ra bui ya xambate

Litzy Aldana Garca Petsi hto njeya, himbi tsa da heti ni da ofo xa ho, himbi tsa da ha xa ho, ra s ne ra r pa da ofo se padi naa bi usa ko ra nana o ra dada, pei nubu ta xipi te mada ofo himbi padi, ne da mpefi ko ngea sehe pa da hoka xa ho, na ya befi pa da heti, pa da ofo, ne pa da padi da ha, xa eni ndunthi, ne xa ha ko ma ra ya nxutsi, o pa da handi te bi hoka nu mar, xa thede y hoka ndunthi ya koi, pa da ofo se bi ofo naa da hoka ha ra pizarrn, ra nana xa fatsi pada hoka ya befi de ra nguntudi o na ra ku, nu na nxutsi se padi na ya noya de ga Hhu ngea ode hanja da ha ra xita o ra ita

Mara Guadalupe Ponciano Cruz Petsi hto njeya, padi da ofo ne da heti xa ho, bi ho ra hai habu bi bui, ne da padi hanga bi nja gatho unu bi handi, padi ya suma ne ya resta ya multiplicacin, ne da padi ra Hhu ngea ra nana ne ra dada padi da ha, ne ena ge ra haki nuna hai himbi ne da medi, bi ho da hoka ya koi ne da eni, ne ya dada ne ya nana hoka ya pefi ha ra nguntudi ki ya metsi, pa njabu da mpefi jado ne pa da convivi ko ngea, ne da fatsi da padi ya pefi, himbi ho ra be de de mayabu, pe hena ge ko ya koi tsa da padi ma zi tuki.

Moiss Hernndez Lpez Petsi hto njeya ne bi ofo xa ho pe ena ge ya letra ne da hoki xa ho, nuna metsi ho da mpefi ko ya ntsitsi pe sehe da eni, padi ya suma ne ya resta, ra multiplicacin ne ra division, ho da ha ko ma na ya ntsitsi, ho da hoka na ya maqueta, himbi padi de ra bai, de ra cultura otom pe ra dada ne ra nana ha ra Hhu, njabu ne da pdi na tuki da ha pe hina ndunthi, heti ya hemi pe ne da heti ma tsui pa da ntode, himbi ho ya bede, ner a geografa ngea ne da heti ndunthi ya hemi ne da padi ndunthi ya pa habu bi thogi ya ma yabu.

Kevin Carpio Hernndez 8|Page

Petsi hto njeya, eni nundthi ko ya ntsitsi, xahui ma na ya xambate de ma na ya muntsi, ra hora da mpefi ngu himbine da hoka ya befi, ya xanate haui nundunthi ko ngea pe ngu himbi ode, ya bi mengi yoki ha ra nguu ne bi xipi ra nana ra dada pada ode, nu na pa da mpefi ko ngea da hahui, da nenihu, da hoka ma na ya befi ngu pa da hoki de nuu bi ho. Ze najbu bi mpefi, bi ho da ha ra Hhu pe himbi padi ndunthi, ode, ngea ra nana ha ra Hhu.

Iris Michel Aldana Hernndez Nu na nxutsi petsi guto njeya, bi heti ne ofo xa ho, himbi padi da handi ra d ne ra b ngea ngu ena mhyegi pe hina, h ra nguu ra nana fatsi ko ya be fi, de ra nguntudi, padi da hoka ya suma, ra resta, ra multiplicacin ne ya divisin, padi habu da faste de habu bi bui. Ra debe de ma yabu himbi ho ngea ne da padi te bi thogi te ma pa ne hanja bi thogi, naa himbi ho nuna nxutsi, hena ge ko ya koi ne ko ra video pa da padi, pa da ofo ra hanfo ena g da nsadi hanja de ofo xa ho pa da hoki, ra ha Hhu himbi padi ndunthi pe ha padi nubu ma na da xipi, pe himbi padi hanga da ha, ne da padi ngea ha ra nguu ra nana bi ha njabu, himbi padi ya bai de habu ehe.

Dulce Anah Sptimo Aldana Petsi hto njeya bi nthede ndunthi ne ha ko ya ntsitsi, ngea ya befi humbi h, nfatsi un ma ra ne hoka ya bede de ya suma ya resta, ya divisin, ne ya multiplicacin, nu ra heti ha padi ko 120 noya na minuto, ne ra ofo xa ho, ra Hhu himbi padi, ha bi bui ra nana bi nxadi hanga da ha pe ngu hingine da ha ngea petsi ra tza, na ya ku ha ha ra Hhu ne petsi na ra nfatsi de ga boj pa da ma ra nguntudi, ra geografa, ne ra matemticas ngu himbi padi, ra neni ha bi ho.

Diana Gabriela Aldana Rosas Petsi hto njeya padi da heti ne ofo, padi ya suma ne ya resta, ra Hhu padi na tuki ngea ha ra ngu ra nana bi ha d ga Hhu, padi na ya noya de nuna haki, pe nge pa ya befi de ra nguntudi, ngu himbi petsi ndunthi ya fadi de ra 9|Page

cultura otom, ha ra nguntudi himbi ha ko ya ntsitsi ne bi mpefi zehe, ha ra ngu ra nana hoka ya gexo, ne ya thoti ne pa ya nonxi ha tai pa njabu petsa ra boj, de ga nde fatsi ra nana. Bi ho ra hai habu bi bui, ngea ho ra exploracin de la naturaleza.

Ana Esmeralda Claudio Martin Petsi hto njeya hoki ya suma ya resta ya divisin y multiplicacin xa ho, heti 133 noya tata minuto, mpefi ha ra nguntudi ko ya ntsitsi, ofo ngu na ra dnga ji, ha ra nguu ra nana fatsi ko ya befi ne pa hyasto ha ra nguntudi pa da handi hanja pefi nu na nxutsi, padi na ya noya de ga Hhu ngea a ita xipi njabu, ho ya ha ko ya ji pa da padi ma tsu e gatho nuu bi handi ha ra hai bi bui, nuna nxutsi ppetsi na ra hei ha ra mate, na ra nana himbi umba nseki da eni ha ra hyadi pa hinda petsi ra u, hmbi ho ra bede de ma yabu, ni ra geografa, pe xi mpefi da ha petsi na ra danga befi.

Aldo Sptimo Brcenas Petsi guto njeya ne bi ho da eni ne da ha ko ya ntsitsi, na rato mpefi ne na rato by petsi ra ndhei, ra ofo ne ra heti bedi na tuki pa da ntsomfeni, ngu himbi padi te bi heti, ya suma ne ya resta ha padi, bi ho ra eni ko ra nuni ko ya ntsitsi. Ra kohintofo xa ota ra badi, ya bede de ma yabu himbi ho ngea ya petsi nundi te ma da ofo ne te ma da heti, nuna metsi himbi ha ra Hhu ngea ra nana ne ra dada himbi ha nuna haki.

Brandon Francisco Prez Nuna metsi petsi reta ne na njeya, ya dangi pa nuna muntsi, himbi padi da heti ne da ofo, heti de ga noya ne xa ma mutho, xa feti ya ntsitsi ngea nu na xambate thede ge himbi padi da hoka ya befi ha ra nguntudi, ya suma ne ya resta himbi padi hanja da hoki, ho da mpefi ko ma ya ntsitsi pe zea handi te bi hoki, nu bu ra xanate da ambabi de ra befi o de naa bi hoka gatho ya muntsi ze himbi ha pa njabu ra xanate da mababi ma na ra metsi. Ne da mpefi sehe ko nuna metsi pa da 10 | P a g e

handi nubu mpefi o hina. Ra Hhu himbi ha, ra nana ha bi ha nuna haki pe himbi hoki da ha ra tsundu.

Brandon Prez Lpez Na ra heti mhotho, padi da ode ne ra ofo, hutsi ndunthi ra hh ha ya mpefi ko ya ntsitsi, nu na metsi xa ho da participa ha ya nthuhu de ra beste, ne ha ya eni k ora nuni, ya ndethe ndunthi y ha ko gatho ya ntitsi, himbi ho da mpefi ko ma na ngea ena ge himbi mpefi ne njabu himbi tsa da hoka xa ho ya befi, njabu nu ya ntsitsi himbi ne da mpefi ko nu na metsi. Himbi ho ya bede, ne ya nsukauenda. Ra Hhu himbi ha ngea ra nana himbi padi zea ra dada pe himbi ha ko nuna metsi pe pdi na ya noya ngea ode hnja ha ma na ya ji ha ra nini. Ne da pdi hanja ofo ne hanja heti nuna haki.

Jorge Serafn Hernndez Petsi reta njeya, nu na metsi padi ha ra Hhu ma na tuki de nu mara, bui ha ra nguu ko ya ita ne ra xita nuna yoho ha zehe ra Hhu njabu nu na metsi bi padi nu na haki, ha ra nguntudi himbi ha ko ya ntsitsi ngea nuna himbi padhi da ha xa ho. Ya ofo n era heti de ga hanfo ha da ote mhotho, ya nsukauenda bi pdi.

Mara Guadalupe Lpez Marn Petsi guto njeya, nugua nuna nxutsi ya padi da ofo ne da heti mhotho, bi ho da hoka ya befi ne d mpefi ko ya ntsitsi ne xi nuna ze neni nee da neni, padi ra nsukauenda ne habu da honi habu bi bui, ra Hhu padi da ode ngea ra dada n era dada hahui de ga Hhu njabu bi padi, neo de hanja ha nu mara ya ji, himbi padi hanja bi nja ra cultura, pe hena ge ne da padi, pe hara nguntudi himbi handa nuna noya.

Jos David Hernndez Carpio Petsi reta njeya padi ra nsukauenda da ofo en ra heti, nu metsi petsi ra dahe da mpefi ha ra nguntudi, na rato tho, ha o eni k ora ntsitsi moises, aldo, o 11 | P a g e

kevin, ya befi hoki de ga njante, gatho ote de ga eni njabu ne da ha pa da hoka ra bejfi, himbi ho ya bede ne ra geografa, n ara heti n era ofo ha hoka mhotho pe ne da ofo ma na si tui pa da ode xa ho, ra Hhu padi na ya noya pe himbi tza da ha, bi bui ko ra nana de ko ra dada njabu padi na si tui, neo de hanja ha ya xita ha ra nini o ya ji ha ra u.

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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE O., HGO. CLAVE CT. 13DNL0003F COORDINACIN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE

Planificacin didctica
Asignaturas a practicar: Espaol Matemticas Historia Geografa La Entidad Donde Vivo Ciencias Naturales Educacin fsica Educacin artstica Formacin cvica y tica Lengua Hhu Escuela Primaria Bilinge Multigrado: Juan Escutia La Flor San Salvador Hidalgo

Periodo de prctica: Del 20 al 31 de mayo del 2013

Nombre del practicante Hugo Garca Hernndez


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Proyecto: Medicina Tradicional Sitio donde se propone realizar la actividad: Escuela Primaria Indgena Multigrado Juan Escutia Fecha: Del 20 al 31 de Marzo del 2013 Hora: 8:30am a 1:30pm Tiempo estimado: 10 das Punto nodal: la corrida Dimensin: las actividades Ubicacin La Flor San Salvador Hgo. Propsito general: reconocer los usos de lo que lo Asignaturas vinculadas en el proyecto: rodean y aprovechamiento para su cuidado y Espaol, Matemticas, Historia, Geografa, desarrollo adems de la relacin con las diferentes Ciencias Naturales, Estudio de la Entidad, asignaturas tomando en cuenta las situaciones de formacin cvica y tica, educacin artstica, la vida cotidiana educacin fsica , lengua Hhu Competencias 3 GRADO Espaol: tema 1 bloque V: hacer una obra de Contenido conceptual Historia: Reconoce las conspiraciones contra el teatro a partir de una serie de dilogos Ciencias naturales: tema 1 bloque V: fases virreinato y su importancia para el inicio del movimiento de independencia de la luna Matemticas: tema 45 bloque V: cerca de 10, Geografa: Distingue los principales problemas ambientales en Mxico 100 o mil Estudio de la entidad: tema 1 bloque V: el Espaol: Elabora una nota informativa acerca de un autor literario, que contenga elementos de su siglo XX y el presente de mi entidad Formacin cvica y tica: tema 1 bloque V: biografa y de su obra. Aprendamos a participar y dar soluciona Ciencias naturales: Explica la secuencia del da y la noche a partir del movimiento de la tierra y la luna desacuerdos Educacin artstica: tema 1 bloque V: dibujar Matemticas: Estima cocientes de divisiones con divisores de una cifra, encuadra el resultado de una paisajes Educacin fsica: reto 1 aventura V: Cada divisin entre potencias de 10 y determina el nmero de cifras del cociente. regin tiene su emocin Lengua Hhu: las practicas del lenguaje Estudio de la entidad: Ordena cronolgicamente vinculadas con la tradicin oral, la literatura y acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana en el siglo XX en la entidad los testimonios histricos Lengua Hhu: Elabora herbarios y registrar 4 GRADO Ciencias naturales: tema 1 bloque V: los observaciones sobre cultivos y plantas. Contenido procedimental movimientos de la luna y la tierra Geografa: tema 2 bloque V: Los problemas Historia: Identifica las caractersticas de un golpe de estado y las conspiraciones ambientales de Mxico. Matemticas: tema 44 bloque V: el cociente Geografa: Investiga las causas de los problemas ambientales es? Espaol: tema 1 bloque V: leer la obra de un Espaol: Estructura una nota informativa, reconoce autor y conocer datos bibliogrficos del mismo la bibliografa y la obra del autor Historia: tema 1 bloque V: Conspiraciones y Ciencias naturales: Observa, investiga y registra los cambios entre el da y la noche y las fases de la golpes de estado. Formacin cvica y tica: tema 1 bloque V: luna Matemticas: Estima cocientes de una divisin en participacin ciudadana y vida social pacifica Educacin artstica: tema 1 bloque V: La potencias de 10 Estudio de la entidad: Ordena cronolgicamente escultura se mueve Educacin fsica: reto 1 aventura V: as los acontecimientos importantes de la entidad sucedi Lengua Hhu: Investigacin sobre las plantas Lengua Hhu: las practicas del lenguaje medicinales vinculadas con la tradicin oral, la literatura y los testimonios histricos 14 | P a g e

Estrategias y secuencias Mediante un reconocimiento e investigacin sobre plantas medicinales existentes en la comunidad se retomaran las asignaturas: Espaol, Matemticas, Historia, Geografa, Ciencias Naturales y Estudio de la Entidad, relacionndolos a travs del tema del proyecto de tal forma que se pueda abordar cada uno de los temas de cada asignatura de forma transversal adems de la asignatura de lengua Hhu como L2 para su adquisicin, el cual indica que en el transcurso de las clases se reconocern nombres, frases y usos en esa lengua. Significacin-motivacin: a travs de un dialogo sobre las enfermedades existentes y muy comunes las cuales puedes curarse con algn te y un muestras de cada planta. Extraccin de contenido o traspaso del contenido: a travs de la dinmica planetas se retomarn los conocimientos previos de los alumnos para identificar el punto departida Estrategias para la construccin de la participacin: individual, en parejas y equipos. Estrategias para la estructuracin de la tarea tcnica: investigacin, lectura y manipulacin de material concreto y la definicin de conceptos.

LUNES Realizar la dinmica planetas", (ya ximai) el perdedor en turno mencionar alguna planta que se use para curar alguna enfermedad o malestar (grupal) Plantear el siguiente problemas: tengo gripa y dolor de estomago y necesito saber que plantas medicinales puedo utilizar para que se me quite. (grupal) Los alumnos compartirn enfermedades que han tenido y juntos buscar alternativas de que tomar para sentirse mejor Realizar una lista de plantas medicinales que conozcan los alumnos y el malestar o enfermedad que cura y anexar un dibujo o una muestra de la planta (grupal) Investigar algunas mas en libros de la biblioteca para comenzar el herbario. (grupal) Investigar los nombres en Hhu con los padres de familia, maestros, diccionario o libros de lengua Hhu MARTES Realizar una investigacin de conceptos sobre las siguientes palabras: dialogo, acotacin divisin, pronombre, nota informativa, cociente, estimacin, traslacin, rotacin y satlite (grupal) Dialogar sobre los cambios climatolgicos y sus causas que ocasiona la prdida o disminuye la reproduccin de las plantas apoyndose del libro de Geografa 4 pg. 159 a 162 (4) identificar las consecuencias de los problemas ambientales e identificar como afecta principalmente a las plantas que se utilizan como medicina tradicional apoyndose en el libro de Estudio de la Entidad Donde Vivo Hidalgo 3 pg. 132 a 136 (3) Identificar en las plantas recabadas, la clasificacin entre plantas calientes y plantas fras apoyndose con el conocimiento de los padres y la clasificacin de la investigacin en la investigacin en Huasca de Ocampo (grupal) MIERCOLES Integrados en equipos de 4 personas, revisarn la informacin que se les proporcionara sobre los tipos de medicamentos utilizados en 1808 en Mxico, los acontecimientos ocurridos en esa fecha resaltando el golpe de estado del 15 de septiembre de ese mismo ao 15 | P a g e

apoyndose en el libro de historia 4 pg. 162 a 164 Realizar un dibujo de lo que imaginan fue el acontecimiento del golpe de estado. Realizar un cuadro de doble entra en donde se colocaran las caractersticas de un golpe de estado y una conspiracin Estructurar algunos ejemplos en la actualidad y en su contexto JUEVES Dialogar sobre los acontecimientos que han ocurrido en la comunidad y los municipios de sus alrededores, los cambios y las modernizaciones que se han identificado con la pregunta gua Cmo han transformado la televisin, la radio, la computadora, el telfono, la escuela, las tiendas y los servicios de salud la vida de los habitantes de tu localidad? Apoyndose en el libro de La Entidad donde vivo: Hidalgo 3 pg. 132 135 (3) Estructurar un cuadro de doble entrada en el que manifiesten los cambios en la comunidad a base de entrevistas a personas de la comunidad y en los escritos realizados la practica pasada sobre la evolucin de la comunidad (4) clasificarlos en cuatro mbitos: comunicacin, vestimenta, transporte, educacin y medicina identificar en el mbito de medicina la evolucin de la modernizacin y los cambios en las plantas medicinales, su proceso de elaboracin y mercadeo. (3 y 4) VIERNES Estructurar la definicin de la palabra satlite a travs de una lluvia de ideas e identificar satlites naturales y satlites artificiales apoyndose en el libro de Ciencias Naturales 3 pg. 132 A travs de las preguntas gua Por qu no observamos al Sol durante la noche? A qu se debe que exista el da y la noche? Cmo se desarrollan los eclipses? Realizar una exposicin con la revisin del tema del libro de Ciencias Naturales 4 pg. 129 - 135 Formas dos equipos, el primero ejemplificar el movimiento de rotacin, el segundo el movimiento de traslacin apoyndose del libro de Ciencias Naturales 4 134 y 138 Realizar un cuadro de doble entrada en el que se coloquen las culturas que menciona el libro de Ciencias naturales 4 y su concepcin del da y la noche que explica Mencionar la importancia del da y la noche para las personas, las plantas y los animales. (3) LUNES Preguntar a los nios Dnde se utilizan las divisiones? Qu es una divisin? (grupal) Realizar una indagacin en textos que se proporcionarn sobre la divisin y reconocer las partes de la divisin y su estructuracin (grupal) Indicar a los nios que estructuren un ejemplo de divisin tomando un ejemplo de su comunidad (grupal) Cada nio explicara su procesos de elaboracin y resolucin de su ejemplo de divisin con un cociente de 10 (grupal) Invitar a algunos padres de familia para que comenten como se preparan algunas plantas para algn padecimiento, la dosis y la prevenciones que se debe tener (grupal) MARTES Integrados en parejas se revisarn los temas de cada grado que se encuentra de los libros 16 | P a g e

de matemticas e identificaran las actividades que se les dificulta comprender A travs de un dialogo abierto buscar las forma de resolucin de las dificultades y lo que creen que es la estimacin de una cociente A travs de un texto de investigacin se realizara un foro en el que alumnos de cuarto grado explicaran a sus compaeros lo que es la estimacin de una cociente y se realizaran algunos ejercicios de estimacin sugeridas de internet actiludis como ejemplo (grupal) Repartir algunas formas de preparacin de algn medicamento con alguna planta medicinal utilizando cantidades que los nios puedan reconocer, y la importancia de no rebasar lo indicado

MIERCOLES Leer la obra de teatro Todas las cosas se piden por favor y La historia de don grillo Contestar las siguientes preguntas: esta divida en escenas? Dnde dice que personajes intervendrn? Cmo sabes donde ocurre la accin? Cundo tiene que hablar cada personaje? Qu partes se leeran en voz alta y cules no al actuar esta obra? escribe o que lleva un libreto? Apoyndose del libro de espaol 3 pg. 134 y 135 (3) Preparar la obra de: La historia de don grillo buscar los personajes (grupal) Se proporcionara a los nios una libreta en blanco en el cual colocaran los datos de la escuela, el grado, grupo y como ttulo HERBARIO muntsa hethi ndapo (grupal) Colocar un dibujo o recorte de las plantas medicinales mencionadas en el transcurso del proyecto, los remedios y formas de preparacin (grupal) JUEVES Identificar en los textos de indagacin dados por el docente la estructura de una nota informativa y una obra de teatro y sus caractersticas para realizar uno (grupal) Se dar dos cuentos a cada alumnos la maravillosa medicina de Jorge y descubrimiento de la primera vacuna, se leern e identificarn los signos de puntuacin, comillas, signos de admiracin y signos de interrogacin posteriormente llenar el cuadro del libro de espaol en el cual se registra los personajes del cuento, escenario donde se desarrolla, tema, mensaje y el lenguaje usado 4 pg. 137 se escoger una obra de teatro de los que se han ledo y se repartirn personajes para ensayar la obra y se preparar vestuario y escenario para presentarlo posteriormente(4) Revisar el herbario , contenido, claridad, letra legible, dibujos o recortes bien colocados y prepararlo para la presentacin ante los padres (grupal) estructurar una nota informativa del herbario y grabarlo para exponerlo ante sus padres sobre la informacin recolectada de las plantas medicinales tomando en cuenta sus caractersticas y forma de realizacin (grupal) Mandar una invitacin a los padres para que se presenten en la escuela al otro da (grupal) VIERNES Entre todos preparar todo lo que se vaya a necesitar para la presentacin que harn de la obra de teatro, personajes, escenario, vestuario los alumno de 4 y la nota informativa los de 3 (grupal) invitar a padres, maestros y compaeros de la escuela a observar la obra de teatro y la nota informativa (grupal) Reflexionar sobre la actuacin en la obra, Qu se requiere mejorar? Por qu les gusto a 17 | P a g e

los padres? Por qu no les gusto? Qu se sabe ahora de una obra de teatro? Dialogar sobre lo aprendido de la nota informativa Qu falto en la nota? si cumpli con las caractersticas? Qu se requiere mejorar? Escribir las conclusiones en la libreta para compartirlas con los dems compaeros y maestros de grupo

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Evaluacin Nombre / rubricas identifica las caractersticas de un golpe de estado y las conspiraciones Reconoce las causas de los problemas ambientales Reconoce y estructura una nota informativa y obra de teatro Comprende los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra y la luna Estima cocientes en problemas del contexto Identifica los cambios de la entidad cronolgicamente Reconoce la estructuracin de un herbario y reconoce el uso de su contenido

Brandon Francisco Prez Mara Guadalupe Ponciano cruz Iris Michel Aldana Hernndez Aldo Sptimo Brcenas Moiss Hernndez Lpez Litzy Aldana Garca Mara Guadalupe Lpez Dulce Anah sptimo Aldana Jorge Serafn Hernndez Jos David Hernndez Carpio Adrian reyes Telsforo Diana Gabriela Aldana rosas Kevin Carpio Hernndez Ana esmeralda Claudio Martin Brandon Prez Lpez

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Nombre del proyecto: Nuestra expresin Asignaturas: formacin cvica y tica, educacin artstica, educacin fsica Duracin: 10 das Sesiones: 6 Temas por grado: 3 Formacin cvica y tica: Tema 1 bloque V: Aprendamos a participar y dar solucin a desacuerdos Educacin artstica: Tema 1 bloque V: al aire libre Educacin fsica: Reto 1 aventura V: Cada regin tiene su emocin 4 Formacin cvica y tica: Tema 1 bloque V: participacin ciudadana y vida social pacifica Educacin artstica: Tema 1 bloque V: La escultura se mueve Educacin fsica: Reto 1 aventura V: as sucedi Lenguaje artstico para ambos grados: Artes visuales Aprendizajes esperados por asignaturas 3 Formacin cvica y tica: Participar de distintas maneras en asuntos que convienen en la colectividad Educacin artstica: Aprender a expresarse mediante la realizacin de un dibujo Educacin fsica: Identificar situaciones en las que expresas distintos sentimientos, emociones o ideas 4 grado Formacin cvica y tica: Buscar la paz tratando de mejorar las condiciones de vida en sociedad Educacin artstica: Realizar una escultura con movimiento para expresar ideas y emociones Educacin fsica: Reconocer juegos tradicionales que existen en la regin en la que vive. Unificacin de temas y aprendizajes para el segundo ciclo de escuela multigrado Formacin cvica y tica: Aprendamos la participacin ciudadana y la vida social para dar solucin a desacuerdos de forma pacifica Educacin artstica: La escultura se mueve al aire libre Educacin fsica: As sucedi en cada regin con su emocin Aprendizajes esperados Formacin cvica y tica: Participar de distintas maneras en asuntos de convienen en la colectividad para buscar la paz tratando de mejorar las condiciones de vida en sociedad Educacin artstica: Aprender a expresar ideas y emociones mediante la realizacin de un dibujo o esculturas con movimiento Educacin fsica: Reconocer juegos tradicionales que existen en la regin donde se vive e identificar las situaciones que expresa distintos sentimientos, emociones o ideas Productos: Dibujo de la feria (3) Mvil de objetos de la feria (4) 20 | P a g e

Cuadro de doble entrada que contenga la comparacin de juegos tradicionales y sus modificaciones (4) Cuadro de doble entrada en el que se registra los sentimientos experimentado y que lo genero (3) Documento de sugerencia (3 y 4) Actividades Mircoles Inicio Puesta en comn En forma grupal y a travs de una lluvia de ideas estructurar un escrito un cuadro de doble entrada en donde se identifican las formas en que participan las personas de la comunidad para la realizacin de la feria patronal y la importancia de respetar las opiniones de cada uno Desarrollo Actividades diferenciadas En un papel bond, anotar ideas de lo que les gustara que hubiera en la prxima feria de su comunidad (3) Registrar los tipos de comits que se generan para la feria y qu funcin tiene cada uno. (4) Identificar de qu forma participa la delegacin y la presidencia municipal y la forma de tomar acuerdos. (4) Jueves Realizar un dibujo en papel bond de como se vera la feria con los cambios que se propusieron (3) Identificar figuras geomtricas en el dibujo que realizaron (3) Realizar un mvil con los objetos de la feria (4) Mircoles Realizar un compendio de juegos deportivos de la feria de la comunidad, los concursos que se realizan y los juegos mecnicos y qu se realiza para evitar conflictos (4) Estructurar un cuadro de doble entrada en donde se comparen las modificaciones de dichos juegos, con el paso del tiempo, tanto deportivos, como los de concursos (4) Realizar una lista de los juegos tradicionales que conocen y como han cambiado con el paso del tiempo (4) Compartir las experiencias vividas en las ferias pasadas de la comunidad, el baile, los concursos, las comidas, los juegos, etc. (3) Realizar un cuadro de doble entrada en el que se coloque los sentimientos que se experimentaron en la feria o eventos como el da del nio, diez de mayo y qu lo ocasiono (3) Fin Jueves De forma grupal realizar 2 juegos tradicionales mostrando la forma original y el cambio que se le ha hecho tomando acuerdos para evitar conflictos con sus compaeros (4 y 3) De forma grupal crear un documento dirigido al delegado de la comunidad expresado las sugerencias y adecuaciones de la feria para que los nios se diviertan, expresando sus sentimientos e ideas de poder tomar en cuenta dichas opiniones 21 | P a g e

Evaluacin Auto evaluacin Nombre/rubricas Dialog y prctico los turnos con mis compaeros para tomar decisiones Apoyo a mis compaeros cuando muestran algunas dificultades Participo activamente en los trabajos Respeto a mis compaeros y sus comentarios

Brandon Francisco Prez Mara Guadalupe Ponciano cruz Iris Michel Aldana Hernndez Aldo Sptimo Brcenas Moiss Hernndez Lpez Litzy Aldana Garca Mara Guadalupe Lpez Dulce Anah sptimo Aldana Jorge Serafn Hernndez Jos David Hernndez Carpio Adrian reyes Telsforo Diana Gabriela Aldana rosas Kevin Carpio Hernndez Ana esmeralda Claudio Martin Brandon Prez Lpez

Evaluacin Nombre / Rubricas Usa el dialogo Reconoce situaciones 3 grado para tomar de la vida en las que acuerdos expresa sentimientos emociones o ideas Ana esmeralda Claudio Martin Kevin Carpio Hernndez Diana Gabriela Aldana rosas Mara Guadalupe Ponciano cruz Iris Michel Aldana Hernndez Aldo Sptimo Brcenas Moiss Hernndez Lpez Litzy Aldana Garca Dulce Anah sptimo Aldana Nombre / Rubricas Reconoce los Reconoce los 4 grado desacuerdos y cambios o busca forma de modificaciones de los solucionarlos juegos tradicionales Jorge Serafn Hernndez Jos David Hernndez Carpio Adrian reyes Telsforo Mara Guadalupe Lpez Brandon Francisco Prez Brandon Prez Lpez Logra expresarse a travs de dibujos

Expresa ideas y sentimientos claras en dibujos

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Te bi hoka ya yoskuela

Nua muntsi de yociclo bi hoki na ra mistofo habu bi hutsi ya nemhai pa ya heni petsi ya ji de nuna hnini, pa gea bi hoka ya ha ko ya ji, njabu bi padi hanja hoki pa da othe pa ya heni ne hangu. Bi adi da ahui te ma pa bi usa de ga hedi ha nuhua ra Bth ra Bothi, ya ji bi hena de ma hamu njabu bi padi ngea bi japi ya ita ne bi nxadi hanja da othe. Na ra nemhai ge hena petsi ndunthi habu hoka y aji henar a uada, ko ngu na ndebe ne reta heni bi hoka. Nuna yoskuela bi honi gatho ha ra internet, ko ya ji, ha ra muntsahemi ne nua padi ya metsi, nuu bi japi ya dada ne ya nana ora bi heni.

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Ra hmata hm

Nepu de da hoki ra mistofo de ya nemhai ne ko ra befi de ra hanfo, da hokihe ra hmata hm pa gea bi honi hanja ra bai ne te bi ne pa da hoki, bi honi ha ya muntsahemi ne ha ya mistofo, njabu bi padi ne bi hoki na pa bi handi xi njabu o hina, bi hoka de ga nxoni ngea bi nja ma na ya befi ha ra ngunsahnate Ya metsi bi hoka ra befi ne bi hutsui ndunthi ra ntsedi pa da hoka xa ho, nuna befi da xipi ma ga hutsi ha ra internet pa da handi na ya tsundu ma ra ngunsahnate ne da badi ya padi de ya ji ha ra hnini njabu hinda bedi ra pdi

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Ra Ntote

Ra bi ehe de ga pdi de habu ga hehu, nuna ehe de nuya ma bui ngu ma heti, ma totaye, nu ma fadi de hanga bi hika ra ximi, na ra haki ge petsi da dngi pa da pdi na nu na pa ya ji habu da padi da ha pa da ha ko ma na ya ji, nu ma hunihu de ma hai di buhe, ne nja ma na ya huni ge bi nja de ya muntsa ko ma na ya huni de ma ya luga, ha nuna ma totaye petsi ma fadi, ma bi, ne ma mpefihu, ne umba ya ji ya huni k ora boja de nuu bi pa. Njabu ko ra muntsibai de ya ji, na bi ma ma na lado da mpefi ngea ne ya boja pa da bui xa ho, ge da padi nu ra haki ne ya gamfri, gatho naa nja habu bi bui, naa pati gatho nu bi padi de habu bi te, ngu ena ra nda Gregory Walton, ena ge ra huenda ge a thotsi pa ya nfeni, ge tsogui ya hoga ho, na di hohu, naa di pehu, ra hogansaki ne ra hohye by mahegi ko ma huenda nu ma bi, nu bu hinha petsi ma mfdi hinga tsa ga bui xa hi, hinga mpehu, ga bedihu ma mfdi ge ze ne da hogi pa nu na pa di buihu. Njabu ya ji de ra hnini Ra Doni nja ha ya mui na ra muntsi de ya mfdi de ma na ya lado ko nuu di petsi njahua, ya metsi padi njabu ma na ya heni, ma na ya haki, ma na ya noya, ma na ya dutu, y da bedi un ma gamfri, ma haki, ma bede. Ha nu na mpefi pesti na ya befi pa da padi ya haki de ma hai ngu ma n ara haki, ne da pdi ya mfdi en reta ne kuta pa, njabu pehu gatho de ra nguntudi pa da hoka na ra muntsi hethindapo, ge ne da apdi ra xambate habu bi nja ne bi usa nu na padi ya ji ha ra hnini, pa gea ma da mpefi ko ya nana ne ya dada pa da pdi hanja ote, ne hanja xipi ya ndapo de ga Hhu. Ko nu na mpefi ne da pdi ya ji ma na tsuu raa mfdi bi bui ne da xipi ya tsundu hanja bi badi un ya gamfri de ya hethi pa ya tsondohi, ya tsoda.

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Hemi habu ena ge da ntutate ma haki

Ra ntutate de ya haki de nuna hai ra Bth ra Bothi petsi nundthi ra nzu ko nuya ndanga mboho de nu na danga hnini Monda, ne de ya xanate, ya ji da ha pa hinda medi, ngu ra hemi habu ja te ga pehu de ra danga hnini Monda ena ha ra mahyoni ntofo yoho ya haki de ma hai Monda hoka na ra muntsihaki ne ena ge petsi ya njuani ya mudi memanda de da petsi ne da fortalece ya haki, ya mfdi ne ya gamfri, ne hadi ya mboho da ndupate da hoki ya ngunsadi habu da nsahnate ya ji ya haki ne da mpunti ya utsa. Njabu ya xambate de ra ngunsahnate petsi da padi k ora haki dra mengu nu na hai, un bu himbi padi n era mfatsi de ya ji pada padi ne hinda medi. Ra Ley General de los Derechos Lingsticos de los Pueblos Indgenas petsi da zu ma haki de ma hnini ne hoka ya ji da padi un ma mfdi ne ena ge un ya haki de ya mudimemanda ngu ma na ya haki ge bui ngu ma na pa da padi gatho nuu bi bui ha nuna hai, njabu da hoka ya hemi o ma na ya befi ko un ma haki ne hinda niega ya ji. Njabu bi te ra acuerdo 592 de ra EIB ena ge ya xambate tsa da ode, da padi ne da ntutate de ga Hhu y ge ya xanate da ha de ga Hhu ne ofo pa da ha ko ya xambate ne d apadi te manga ne te ne d apadi ya xambate de ra mfdi habu bui.

Hemi habu ena hanja da ntutate ma haki

Umbi ya nfadi de ya haki petsi da hoka ra nguntudi de ra fdi, nu na bi ehe de naa ne ya ji gea petsi da ha ko ma na nuu to bui ha ra hnini, ha ya muntsi habu ha ya haki de ma yabu ehe de na o yoho ya haki. (Lopez, 2004) Ya metsi padi ko ya pa ya haki de habu bui, en anda Vygotsky ra te de ra mfadi de ya tsundu ja ko ya ha de ma na ya ji ne ko ya padi, njabu ra mfdi habu bui ne ra Hhu ngea bi ha ra mui, njabu bi hoka ya mistofo ko nuna haki pa da padi ya tsundu. 27 | P a g e

Ra haki Hhu ne ra mfdi hoka da padi ya metsi ne naa bi bui, njabu ya ntutate petsi da padi hanja bui, hanja ra mfeni, te ne ya xmbate ne ra hnini pada hoka na ya befi habu da hoka ya ji da padi ra te ne ra mfdi, ko nuna tsa da padi de habu ehe, habu bui, ne tengu ra haki pa njabu hinda medir a nzaki. Njabu ko ya mpefi de ya haki da padi hanja da te. (Roco, 2004)

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Uadimfdi

Nubye ya ji mepya hanja bi te, hanja himbi mdi ya ji ngea bi ha ya Hhu, ndunthi ya padi nuna mfeni, ne ya ji himbi ne da ma ra nguntudi ngea ena ge ya xanate petsi da nttate ya tsundu, pa da ma bi hena ge da juti na ra zi multa, ndunthi ya ji ne ge ya metsi da padi ma na ya haki naa da hoka da petsi n ara befi xa xho ngu ra ingle o ma na pe ra Hhu hina, ngea ma da thede de gea, nu bu da ma na lado ne da ha ha ra haki bi ha nu bu, ne da ntutate ya befi de ra mfdi habu da padi ya hedi, ya dango, ya gamfri, ne gatho naa hoka ya ji un bi padi. Na ra befi da hoka un na reta ne rato pa, da padi ya befi de ra mfdi de ya ji de nuna hnini ne tengu ra mte ne hanja bi faste pa hinda medi ko ya

muntsahedindapo, nu na faste ya ji nuu himbi petsi ya boj ngea ko nuna bi othe nu na heni ngu ra u, ra uye, ra ustha, ra umui, ra utsi, ra zamui, ra utsafi, ko naa bi ja ha ra huhi. Njabu ya xambate de nu na nguntudi bi pdi hanja da othe ko nuna ndapo pa ya heni, ne bi padi ge ne da zuu un na mfeni pa hinda medi ko ya jeya.

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Ra muntsa thuhu mistofo

Acuerdo 592 por el que establece la articulacin de la Educacin Bsica (2011) pp. 54 - 57

Polticas y fundamentos de la Educacin Intercultural Bilinge en Mxico (2004) PP. 16 23

Cognicin,

cultura,

lengua

aprendizaje:

una

introduccin

para

planificadores en contextos multilinges y multiculturales. Luis enrique Lpez (2004) pp. 5 -10 Educacin y desarrollo lingstico en la diversidad cultural mariana del Roco Aguilar Bobadilla. (2004) pp. 25 30 Principios pedaggicos Viviana Galdmez y Aida Walqui (2008) Hhu: lengua Hhu Hidalgo, primero y segundos grados (2000) sexta reimpresin El enfoque intercultural en educacin: orientaciones para maestros de primaria (2006) pp. 58 61 Ya nsadi mfeni Hhu ra hyodi Hidalgo (2003)

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