Tema 1: LA MOTIVACION:

Introduccin El termino motivacin, es muy utilizado en pedagoga su definicin varia depende de los autores, sin embargo sin embargo la mayora de ellos coinciden en definirla como un conjunto de procesos implicados en la activacin y persistencia de una conducta (Bolles, 1978, Beltran, 1993). En la actualidad la motivacin es uno de los elementos de mayor importancia en el proceso de enseanza-aprendizaje, ya que es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y realizar una accin (aprender), entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situacin y al respecto Valenzuela (1999), define a la motivacin como un conjunto de estados y procesos internos que despiertan dirigen y sostienen una actividad determinada, dicha definicin implica que un estudiante motivado, es aquel que despierta su actividad como estudiante, a partir de convertir su inters por estudiar en acciones concretas, de tal forma que dirige sus estudios hacia objetivos concretos y por supuesto asume los esfuerzos necesarios para alcanzarlas.

Reflexin final de la actividad. Todas estas caractersticas de la motivacin implican que en la educacin se aplique un modelo pedaggico que propenda y estimule los estados y los procesos involucrados en la motivacin, de tal manera que es cada unos de los contextos educativos, llmese escuela, colegio o universidad, se disminuya la desercin, se aumente la insercin y fomente la terminacin exitosa de los estudios (graduacin).

Que los docentes contribuyan a que los estudiantes se sientan motivados para aprender, implica que el docente desarrolle en ellos habilidades que le faciliten tener claridad y coherencia en cuanto al objetivo del proceso de aprendizaje, de tal manera que comprendan que todo tiene una coherencia y del mismo modo se sienta competentes para superar con xito las metas acadmicas. A pesar de lo que se ha reconocido hasta ahora, en las instituciones educativas la motivacin funciona en ausencia de otros, es decir, el incentivo es la nota, es la calificacin la que resume la relacin entre el esfuerzo y el resultado y determina si el valor del resultado merece ese esfuerzo. Para concluir, es preciso afirmar de acuerdo con Bueno y Castanedo (1998), que una mayor motivacin se traduce en ms esfuerzo y mejor desempeo, y este incrementa la motivacin debido a la sensacin de logro que produce, en este orden de ideas, tambin puede generarse un resultado negativo cuando el estimulo a la motivacin es exagerado, ya que puede rebozar las expectativas y necesidades, generando en el estudiante un rechazo a la misma.