TTULO: RELACIN EXISTENTE ENTRE LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIA DEL CEBA

TEOBALDO PAREDES VALDEZ PAUCARPATAAREQUIPA. I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La educacin peruana cada da est en constante cambio, lo cual busca en el alumno despertar su sentido crtico, para que se pueda desenvolver a cabalidad en una sociedad determinada .Pero esto a veces no llega a cumplirse, pues existen muchos factores que impiden el desarrollo intelectual y social del alumno. Dos factores importantes son la autoestima y las habilidades comunicativas, la autoestima negativa puede generar en los alumnos, prdida de confianza en s mismo.

Destacando la importancia de las habilidades comunicativas en el desarrollo social del alumno; se observa que muchos alumnos y alumnas egresan de las aulas sin la competencia comunicativa necesaria. Ante este panorama nada alentador, se debe revalorar un elemento de la comunicacin poco difundido en los modelos actuales: la formacin social de todo ciudadano con el propsito que se convierta en un agente participativo, reflexivo y consciente de generar cambios; en la sociedad. Asimismo, se debe desarrollar y fortalecer las habilidades comunicativas desde un enfoque no solo coyuntural sino de primer orden, pues la comunicacin es la base de la cultura y el nivel de competencia comunicativa de nuestros educandos determinar el xito en su vida misma, en sus estudios superiores y ms an, su insercin en el mundo laboral social.

En cuanto a la autoestima, ella es importante porque est ligada a todas las manifestaciones humanas: estudio, trabajo, carcter, temperamento, personalidad, creatividad, calidad, emocin, estado de nimo, valores, etc. el desarrollo del autoestima hace crecer a la gente, provoca cambios y superacin personal en toda la extensin de la palabra. Actualmente, numerosas investigaciones a cerca de la autoestima colocan de manifiesto la importancia decisiva de la misma para el pleno desarrollo del potencial dinmico de la persona, entre ellas las habilidades comunicativas.

La educacin bsica alternativa EBA se evidencia problemas como: Bajo rendimiento acadmico Baja autoestima Problemas de retencin de aprendizajes Dificultad para expresarse Conformismo,

Entre otras caractersticas que dan cuenta de la situacin por la que atraviesa la educacin y mas an en esta modalidad la cual esta designada mayormente para las personas que solo desean culminar los estudios secundarios, es el caso del CEBA Teobaldo Paredes Valdez que se encuentra ubicado en el distrito de Paucarpata en la urbanizacin de 15 de agosto siendo la mayora de los alumnos personas procedentes de provincias como Juliaca, Puno, Cusco, entre otros que por razones de mejora se establecen en Arequipa, para ello buscan trabajar y estudiar a la vez, en el da trabajan como empleadas del hogar; ayudantes de: cocina, en talleres de mecnica, de panadera, etc. Y estudian en la noche, su objetivo solo se limita a culminar sus estudios secundarios para tener nocin de ciertos conceptos para poder trabajar es decir no buscan continuar estudiando carreras profesionales .En ellos se observa la falta de autoestima que se evidencia en la falta de

retencin de aprendizajes, el conformismo, dificultad para expresarse motivo de esta investigacin.

I.1 Formulacin del problema : Cul es la relacin existente entre la autoestima y las habilidades comunicativas de los alumnos del CEBA TEOBALDO PAREDES VALDEZ (SECUNDARIA) DE LA URBANIZACIN 15 DE AGOSTO, PAUCARPATA-AREQUIPA?

I.2 Formulacin de subproblemas principales:

Cules son los niveles de autoestima de los alumnos del Ceba Teobaldo Paredes Valdez (secundaria) de la Urbanizacin 15 De Agosto, Paucarpata-Arequipa? Cules son las habilidades comunicativas de los alumnos del Ceba Teobaldo Paredes Valdez (secundaria) de la Urbanizacin 15 De Agosto, Paucarpata-Arequipa?

I.3 Objetivos: Objetivo general: Determinar la relacin EXISTENTE ENTRE LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS DEL CEBA TEOBALDO PAREDES VALDEZ (SECUNDARIA) DE LA URBANIZACIN 15 DE AGOSTO, PAUCARPATA-AREQUIPA .

Objetivos especficos: Precisar los niveles de autoestima de los alumnos del Ceba Teobaldo Paredes Valdez (secundaria) de la Urbanizacin 15 De Agosto, Paucarpata-Arequipa. Caracterizar las habilidades comunicativas de los alumnos del Ceba Teobaldo Paredes Valdez (secundaria) de la Urbanizacin 15 De Agosto, Paucarpata-Arequipa.

I.4 Justificacin:

El presente estudio tiene una gran importancia puesto que hace nfasis en dos aspectos relacionados con el desarrollo intelectual y social de los alumnos; ellos son las habilidades comunicativas y la autoestima.

Por lo tanto podemos decir que existe una plena relacin entre la autoestima y las habilidades comunicativas la cual se ve reflejada a travs de mltiples actitudes de nuestros alumnos, ante sus dificultades; podemos darnos cuenta de que lejos de ser insignificancias son conflictos que afectan demasiado, tanto moral, social y psicolgicamente teniendo como consecuencia principal desequilibrio y otras dificultades en su autoestima, esto nos motivo a realizar una investigacin en la que pudiramos conocer bajo qu condiciones se presentan este tipo de dificultades, alumnos que tal vez hayan sufrido algunos trastornos que se generan en la infancia o adolescencia y que pueden afectar su vida en la edad adulta, estos miedos o burlas (en caso de haberse padecido) harn que la persona exteriorice esos sentimientos que

en su mayora estn relacionados con la poca comunicacin con los dems; como se puede apreciar, la familia tiene mucho que ver en la autoestima de cada uno de sus integrantes y de manera muy especial en la de los hijos, sin embargo, la violencia no siempre es la nica causante de la baja autoestima. Adems de la familia, la escuela es otro de los lugares que resultan importantes para la formacin del adolescente no solo por los conocimientos que obtiene en ella sino porque tambin resulta indispensable para que aprenda a desenvolverse y a establecer relaciones sociales y comunicativas que le ayudan a conocerse ms y a formar su identidad personal: en el ambiente escolar la autoestima tambin puede verse afectada o beneficiada por las opiniones de los compaeros y maestros sobre los estudiantes debido a que "toda persona se ve a s misma desde el punto de vista de los grupos en los que participa y todo aquello que piensen de ella influir de manera positiva o negativa en su personalidad o forma de pensar". Ejemplo de esto son las ocasiones en las que los maestros llegan a decirle a uno de sus alumnos que nunca llegar a ser algo ms en esta vida o que ser muy exitoso, en el primer caso el alumno puede llegar a generarse la idea de que nunca saldr adelante y permanecer con ella durante mucho tiempo, su situacin puede empeorar cuando sus compaeros de grupo optan por alegrarse de las ofensas que recibe pues posiblemente se sienta poco valorado por los dems y decida no convivir con ellos y aislarse para que no lo hagan sentir mal. Este tiene el fin de disminuir conflictos que afectan la autoestima y as como generar una conciencia de lo que es y cmo se fomenta; y para quienes se ven afectados con una baja autoestima se pretende dar una solucin por medio de informacin que de una forma u otra pueda contribuir a disminuir los casos de ndole psicolgico que se les puedan presentar en algn momento de su vida, sin tener un conocimiento de lo que acontece a su persona. Y lograr una formacin holstica del estudiante. MARCO TEORICO: Bases conceptuales: HIPTESIS: Es probable que exista una relacin directa entre la autoestima y habilidades comunicativas de los alumnos del CEBA TEOBALDO PAREDES VALDEZ (SECUNDARIA) DE LA URBANIZACIN 15 DE AGOSTO, PAUCARPATA-AREQUIPA. En cuanto la determinacin, pudiramos decir que en la base del binomio habilidad comunicativaautoestima se encuentra una relacin compleja entre la baja autoestima, que constituye la mas importante condicin, esencial y bsica para la estructura del sistema de relaciones y la posicin activa del sujeto ( que es de hecho la esencia y causa), quien determinara la no adquisicin de habilidades comunicativas. VARIABLES E INDICADORES:

VARIABLES VARIABLE INDEPENDIENTE: AUTOESTIMA

INDICADORES Niveles de autoestima Factores psicolgicos Factores sociales Desarrollo de comunicativas: culturales

SUBINDICADORES Nivel : bajo, medio, alto Relacin familiar Relacin en la sociedad Saber: hablar, escuchar, leer y escribir Relacin con su entorno:

VARIABLE DEPENDIENTE

habilidades Factores

HABILIDADES COMUNICATIVAS

Factores sociales

familiar y escolar Idiosincrasia

Factores psicolgicos

Relacin en su comunidad Relacin familiar Notas

VARIABLE INTERVINIENTE RENDIMIENTO ACADEMICO Evaluaciones

Aprobado cursos

y desaprobado en

TIPO DE INVESTIGACIN:

Correlacional: Estudian las relaciones entre la autoestima y las habilidades comunicativas, es decir se estudia la correlacin entre ambas variables. Es relacional directa porque hay una relacin directa entre las variables es decir cuando uno existe la otra tambin y esta muy desarrollada la otra tambin y viceversa.
DISEO DE INVESTIGACIN: Investigacin descriptiva Correlacional

M: Muestra

R
Oy

O: Observacin X, Y: VARIABLES

POBLACIN Y MUESTRA: Muestra: La conforma la misma poblacin del Ceba Teobaldo Paredes Valdez(Secundaria).por ser una cantidad reducida Edades: comprenden entre 13 a 26 aos

Tabla 01: Poblacin de estudios.

AO DE ESTUDIOS: SECCI N: # DE ALUMNOS:

PRIMER AO DE SECUNDARIA SEGUNDO AO DE SECUNDARIA TERCER AO DE SECUNDARIA CUARTO AO DE SECUNDARIA TOTAL:

NICO NICO NICO NICO

16 13 15 16 50

Fuente : Secretara de la I.E. ao 2010.

METODOLOGIA: Descriptiva relacional MTODO: Cientfico Inductivo

TCNICAS E INSTRUMENTOS:

tcnicas Observacin encuesta Entrevista

instrumento
Test de Stanley Coopersmith

cuestionario de preguntas cerradas formulario de preguntas abiertas