TURISMO ESCOLAR Y SU ASPECTO METODOLGICO Universidad Alas Peruanas -Filial Piura | Karem y Denisse 8 de abril de 2013

TURIS
MO MSTI CO Y DE AVEN TURA

TURISMO ESCOLAR Y SU ASPECTO METODOLGICO

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INTRODUCCION
En los ltimos aos se han puesto de moda los paseos dentro de la curricular de las escuelas tanto del nivel primario, secundario, universidades e institutos; los cuales realizan visitas a zoolgicos, granjas educativas, supermercados, empresas, etc, pues los expertos en educacin han visto que el conocimiento EN VIVO Y EN DIRECTO favorece el aprendizaje prctico y significativo de los estudiantes. Los paseos o visitas escolares buscan que los alumnos profundicen lo que estn aprendiendo en clase. Sin embargo, para que cumplan con su finalidad educativa, deben ser bien planeados. En el presente trabajo que explicaremos las alumnas de la carrera de Administracin de Turismo, Hotelera Y Gastronoma; expondremos algunos paseos, visitas y excursiones escolares en el cual se podr realizar Turismo Convencional y Turismo No Convencional, dentro del departamento de Lima y tambin en todos los departamentos de nuestro Per en donde se puede tener un da de esparcimiento sano y entretenido, amenizados juegos, competencias al reas libres y sobre todo que el turista podr salir de la rutina. La planta turstica ha mejorado mucho a algunos aos atrs pero si bien es cierto es que aun hay lugares sin conocer y presentarlos como atractivos a los diferentes turistas es por eso de este presente trabajo, hacer llegar algunos de nuestros atractivos al mundo entero.

QU ES EL TURISMO ESCOLAR?
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Las actividades del medio son fundamentales en la formacin integral del escolar, ya que al promover la interaccin de ste con su entorno, despiertan su inters por participar activamente en el desarrollo del conocimiento, brindndole la oportunidad de crear una conciencia libre, crtica y objetiva, convirtindolo en una persona capaz de incidir en su sociedad para transformarla. El Programa de Turismo Escolar ofrece la opcin de utilizar los eventos tursticos escolares como un valioso auxiliar didctico en la preparacin de los educandos, ya que los contenidos y los destinos tursticos en l contemplados, permiten enfrentar al alumno con el objeto concreto del conocimiento y su utilizacin en la realidad.

Adems de los eventos tursticos escolares que este programa propone, ponemos a disposicin cursos de capacitacin, conferencias y sesiones informativas sobre nuestra ciudad. Esta, es una oportunidad de aprovechar las actividades que integran de una manera dinmica el proceso de enseanza-aprendizaje, el Turismo Escolar es una de ellas.

COMO UTILIZAR EL PROGRAMA?

REQUISITOS: Solicitar a la Coordinacin de Educacin Bsica la autorizacin de tu salida (en oficio, anexando: permiso por escrito del padre o tutor y si vas a utilizar transporte anexar copia de la pliza de seguro). Si decides utilizar nuestros servicios, debers llenar una solicitud cuyo formato te proporcionaremos y entregarla con anticipacin suficiente para permitirnos realizar los trmites necesarios:

Admisin del grupo al sitio de visita.

Planeacin de las actividades de los alumnos durante el evento +turstico escolar, de acuerdo con el propsito del mismo.

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Notificacin por escrito a la escuela solicitante de la excursin, su fecha y horarios.

Las solicitudes de visitas, recorridos y excursiones se reciben con 15 das de anticipacin a la fecha en que se pretenda el servicio.

IMPORTANTE: Algunos de los destinos tienen costos de entrada, cercirate perfectamente de cuales son y el monto de ellos. Al entregar tu confirmacin del paquete turstico que adquiere, debe pedir que se le proporcione la informacin especial del recorrido que elegiste.

POR OTRO LADO ESTE QU OFRECE?

La Direccin de Turismo Escolar ofrece los siguientes servicios dirigidos a maestros y alumnos de Educacin Bsica. ENTRADAS: Reservaciones y trmites de descuentos o admisin gratuita en casos especiales, segn el destino de la excursin que se elija.

ASESORAS: Informacin referente a cualesquiera de las excursiones programadas o al contenido temtico de las mismas y atencin a las consultas que los maestros hagan sobre actividades a realizar o caractersticas de los sitios que se visitan.

INFORMACIN

APOYO o

TCNICO: Informacin sobre otros servicios destinos que no estn contemplados en el programa pero que interesan de manera

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especial para el logro de propsitos particulares del grupo, as como apoyo tcnico para la planeacin, organizacin y realizacin de las excursiones.

VIAJA, CONOCE Y APRENDE: Aqu se programan grupos de escolares del interior del estado, para que realicen viajes educativos y culturales a la ciudad de Guadalajara.

CAPACITACIN: Curso de Autogestin para el Turismo Escolar para promocin y desarrollo autnomo de eventos tursticos escolares.

ASPECTOS IMPORTANTES DEL TURISMO ESCOLAR

Intercambios estudiantiles: compartir nuestra cultura y conocer sus tradiciones. Sus objetivos son incrementar la preparacin acadmica y promover las buenas relaciones entre los distintos pases. Componente acadmico: incluye conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores provenientes de las diversas reas del saber. Extensin Universitaria: es la interaccin creadora entre Universidad y Comunidad, mediante la cual el quehacer cultural se vincula con el fenmeno social a fin de producir las transformaciones necesarias para el logro de una mejor calidad de vida Este tipo de turismo es de suma importancia y si es debidamente planificado se convierte en oportunidad para ampliar conocimientos que forman parte de la educacin de los jvenes. Asimismo le permite conocer de cerca ciertos sitios y actividades de los que solamente se han enterado en forma somera por explicaciones de ctedra.

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El turismo estudiantil debe promoverse intensamente pues lo que se aprende en la niez y en la juventud, perdura para el resto de la vida.

Cuando la lectura de textos y las explicaciones del maestro se constatan con la realidad se entiende mejor y se ampla el horizonte de la vida.

Una persona educada desde la niez para formarse con conciencia frente al turismo, apreciara ms y ms, lo que el pas posee y por supuesto lo va a querer eternamente.

Por su propia naturaleza el Turismo Estudiantil es un Turismo Educativo, hacindolo a su vez sostenible, Es exitoso porque reconoce el valor nico de los destinos, ensea el valor de estas y provee el entendimiento cultural que beneficia a tales destinos

TURISMO ESCOLAR UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA

El turismo escolar constituye una importante herramienta activa en la formacin del nio, entendiendo que la actividad turstica, en sus aspectos sociales, econmicos, culturales, recreativos, histricos y ambientales, conlleva al conocimiento, la revalorizacin de la identidad cultural, al desarrollo social y a la convivencia creciente con el medio ambiente.

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Los aportes que introducen los viajes culturales son importantes para todo individuo insertndose en un proceso formativo que se va conformando de distintas instancias y experiencias, donde lo vivencial tiene una significativa participacin. En el caso de los nios constituye esencial ingrediente en el desarrollo de valores humanos, culturales y sociales, en actitudes de reconocimiento y preservacin de la cultura, por lo que se considera fundamental brindar esta posibilidad a todos los escolares.

Por su propia naturaleza el Turismo escolar, es un Turismo Educativo, hacindolo a su vez sostenible, Es exitoso porque reconoce el valor nico de los destinos, ensea el valor de estas y provee el entendimiento cultural que beneficia a tales destinos.

Se dice que el turismo estudiantil es el practicado por grupos de estudiantes, en la mayora de los casos en compaa de profesores del Instituto donde cursan estudios y con la organizacin por tcnicos en la materia, cuando se disponen a visitar sitios histricos, museos, parques, monumentos, ambientes naturales de importancia, playas, montaas, llanuras y otros.

EL TURISMO EDUCATIVO UNA PODEROSA HERRAMIENTA PARA EL CRECIMIENTO TURSTICO DE UN PAS

Para comenzar con este tema quisiramos mencionar una frase que muchsimos autores apoyan entre ellos el Arquitecto Ricardo Boulln, que quizs sea una de las personalidades ms emblemticas del turismo en Sudamrica. No se puede proteger lo que no se ama y no se puede querer lo que no se conoce. Nos manifestamos que estamos a favor de esta frase y creo que el Turismo Educativo es una poderosa herramienta para lograr que la gente conozca & ame el lugar donde vive. Vale destacar que muy a menudo este tipo de turismo suele ser desacreditado y no se le brinda importancia y en otros casos se lo confunde con los viajes de fin de curso de Turismo estudiantil los cual todos sabemos que son cosas totalmente distintas.

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Es sumamente necesario la difusin y preservacin del patrimonio cultural, ya que como menciona la UNESCO Son los elementos que llevan testimonio de la historia y de la identidad de determinada cultura. Las excursiones de turismo educativo es una de las formas de lograr este efecto. Antes de proseguir con nuestro relato quisiramos mencionar una definicin de Turismo Educativo de mi autora.
Excursiones Excursiones de de Turismo Turismo Educativo: Educativo: Aquellas Aquellas que que estn estn originadas originadas con con el el fin fin de de que que nios nios y y jvenes jvenes conozcan conozcan su su lugar lugar de de residencia. residencia. El El fin fin de de las las mismas mismas es es que que los los adolescentes se instruyan sobre el patrimonio histrico del Partido, lo valoricen y sean adolescentes se instruyan sobre el patrimonio histrico del Partido, lo valoricen y sean conscientes conscientes de de la la importancia importancia de de la la preservacin preservacin del del mismo. mismo. Las Las visitas visitas sern sern propuestas propuestas desde desde los los directivos directivos y y docentes, docentes, a a los los alumnos, alumnos, y y se se realizar realizar una una integracin integracin y y articulacin articulacin con con los los contenidos contenidos ulicos. ulicos. Sin Sin embargo embargo vale vale aclarar aclarar que que a a este este tipo tipo de de turismo turismo hay hay ciertos ciertos autores/as autores/as como como por por ejemplo ejemplo Carmen Carmen Fernndez Fernndez Gmez Gmez y y Ana Ana Blanco Blanco Castro Castro que que lo lo definen definen como como Turismo Turismo Cultural. Cultural. Considero Considero al al Turismo Turismo Educativo Educativo como una parte del amplio espectro de actividades que el turismo cultural engloba. que el turismo cultural engloba. Tambin Tambin es es importante importante mencionar mencionar que que las las clasificaciones clasificaciones que que se se hicieron hicieron a a la la fecha, fecha, no no son tan rgidas, ni tan puras, cuando se las lleva a la prctica. Por ejemplo en este caso son tan rgidas, ni tan puras, cuando se las lleva a la prctica. Por ejemplo en este caso si si bien bien nuestro nuestro motivo motivo principal principal de de la la excursin excursin es es hacer hacer visitas visitas de de Turismo Turismo Educativo, Educativo, se se podra podra decir decir que que tambin tambin se se est est realizando realizando turismo turismo urbano, urbano, por por el el hecho hecho de de estar estar recorriendo atractivos dentro de una ciudad. recorriendo atractivos dentro de una ciudad.

Desde mi experiencia personal analizando esta problemtica alrededor de 3 aos, he notado que la nica forma de lograr una sensibilizacin, tambin llamada concientizacin, a nivel nacional del patrimonio histrico es comenzar por lo ms cercano a nosotros: el lugar donde vivimos. Si los adolescentes conocen el patrimonio histrico de su entorno, a travs de las excursiones de Turismo Educativo, se logra que lo valoricen y lo cuiden.

En mi investigacin tome el caso particular del Partido de Gral. San Martn- Pcia de Buenos Aires que posee una riqueza patrimonial que puede ser aprovechad desde distintas perspectivas tursticas. Actualmente el municipio se encuentra realizando excursiones de este tipo aunque an queda mucho por mejorar y profundizar. Este trabajo de investigacin me llev a indagar sobre la temtica y entre otros puntos interesantes a destacar, me encontr con que en muy pocos municipios del pas estn realizando campaas de concientizacin y/o excursiones de turismo educativo. Pese a que la nueva Ley Nacional de Turismo N 25.997, promulgada 5 de Enero del 2005 en el

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Art. 7 y 8, menciona que se deben realizar planes de concientizacin turstica, y que se debe incluir en los planes de estudio de los colegios tanto pblicos como privados, contenidos sobre la actividad turstica, que sean transversales en la formacin del nio. Lo que tambin nos llam mucho la atencin es que hay un vaco importante de conocimientos sobre el tema, ya que son muy escasas las investigaciones realizadas al respecto. El desconocimiento y desinters tanto de gobiernos municipales que pasaron por el partido de Gral. San Martn (mi caso de estudio), como de la poblacin en general, ha provocado la destruccin de distintos edificios de un valor histrico incalculable lo cual ha ocurrido no solo a nivel municipal, sino tambin a nivel provincial y nacional. A travs de la sensibilizacin, tambin llamada concientizacin, a la poblacin desde la escuela, poco a poco se ir produciendo un efecto multiplicador en toda la sociedad para evitar que sigan ocurriendo casos de este tipo. La ignorancia acerca de la historia local por parte de los pobladores es uno de los factores que atentan contra la preservacin del patrimonio histrico. Los habitantes deben conocer lo que nos ocurri como sociedad: nuestros triunfos y derrotas, nuestras alegras y tristezas, nuestras glorias y miserias. Se debe conocer tanto aquello que nos enorgullece como lo que nos avergenza de nuestra historia. Saber sobre nuestro presente y pasado incidir notablemente en nuestro futuro. Solo as podremos disfrutar, admirar, y preservar la herencia que nos legaron nuestros antepasados. La inclusin de excursiones de Turismo Educativo en mayor cantidad de establecimientos educativos ser un pequeo aporte para que los argentinos comencemos a valorizar nuestras races.

Como dice la autora Ethel M. Mangariello en su libro Introduccin a la ciencia de la educacin (Cit. 1989; pg. 50). Las transformaciones que empiezan por cada individuo en particular producen ese efecto domin que puede terminar transformando la realidad total de una zona.

El papel del Turismo Educativo consiste en enriquecer la educacin misma generando sentimiento de pertenencia y arraigo el cual revaloriza la identidad local mediante el contacto directo con el patrimonio cultural. Las excursiones van incorporndose lentamente en la currcula escolar, logrando el mismo efecto que producen la utilizacin de pelculas y otros materiales audiovisuales que se implementan para contribuir en el aprendizaje del nio. Para ir finalizando considero importante mencionar que el Turismo Educativo est en crecimiento y existe una tendencia en muchas partes del pas, de querer revitalizarlo y darle mayor importancia. Sin embargo an hay mucho por hacer, implementando mayor cantidad de planes pilotos, mayor cantidad de escuelas que tengan asignaturas que traten estos

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temas, capacitando personal que acompae a los nios en las excursiones, rever en muchos casos los recorridos que se estn haciendo en las excursiones, etc. A modo de cierre se mencionar dos metforas griegas, las cuales se encuentran citadas en el libro Didctica del museo. El descubrimiento de los objetos del autor Gory Delacote (Cit 1997; Pg. 99). Cuentan las dos metforas, que haba un pastor, que con su perro y su cayado se asegura que el rebao vaya adonde l quiere que vaya, y la del jardinero, que planta, riega, abona y desmaleza aquello que quiere ver crecer y florecer. A la luz de la experiencia, hemos aprendido que la actitud del jardinero probablemente es la que ms se adapta al sostenimiento de prcticas de aprendizaje enriquecedoras. No existe un cambio en una sociedad sino una serie de cambios a travs de los cuales una sociedad va construyendo sus propios proyectos.

PASEOS, EXCURCIONES ESCOLARES Y VISITAS

Si se planifica una visita, realizar paseos u excursiones ya sea a una empresa, zoolgico u otros lugares es recomendable averiguar qu vern o visitarn los alumnos y cmo conocern dicho lugar.

LOS PRINCIPALES BENEFICIOS DE LOS PASEOS DE CURSO SON:

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Profundizan las materias tratadas en clases. Los paseos son un recurso pedaggico de apoyo. Por ejemplo, si en un curso se est aprendiendo sobre el universo, se puede realizar una visita al Planetario.

Aprendizaje en terreno. Las visitas deben responder a las necesidades del nio que vive en un mundo interactivo, al que ya no le basta ver un animal en un libro, sino que quiere verlo en su hbitat.

Estimulan el inters por aprender. Las visitas despiertan en los nios la curiosidad por saber cmo funciona el mundo que los rodea y permiten que afloren nuevas inquietudes. Las salidas a terreno permiten adquirir hbitos de aprendizaje prctico y de reconocimiento del mundo exterior y su anuncio siempre es bien recibido por los estudiantes, que con emocin esperan la llegada del da del paseo.

Se tendrn las mejores vistas paisajsticas que las de un club donde podrn tomar agua mineral directo del ojo de agua, as mismo conocern diversas plantas y flores exticas en cada circuito.

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Es por ello que estas excursiones deben ayudar a que el encuentro con nuestro patrimonio no sea casual, como puede ser cuando los jvenes transitan una plaza o una calle, debe ser algo formal e intencional desde la escuela o los museos para que tomen conciencia de que todos estamos de una manera u otra conformando ese patrimonio que, afortunadamente, nunca va a terminar de formarse.

VISITAS ESCOLARES A MUSEOS

La visita guiada es uno de los medios utilizados con mayor frecuencia en los museos con fines educativos. Su objetivo central es facilitar la relacin entre los estudiantes y el contenido de la exposicin, hacindola ms directa. Las visitas de grupos escolares al museo tienen como objetivo complementar las actividades educativas de la escuela o colegio y deben ampliar e incentivar el inters de los estudiantes en la unidad de estudio que se persigue. Por lo tanto, los museos esperan que los maestros las planeen cuidadosamente, una visita bien planeada es muy valiosa. Ofrecemos a continuacin una serie de sugerencias que le ayudarn a realizar una visita provechosa: PLANEACIN: En primera instancia usted debe:

Tener en cuenta los intereses de los alumnos y, en lo posible, involucrarlos en la planeacin de la visita para que ellos fortalezcan su propia participacin.

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Seleccionar un museo apropiado para los contenidos curriculares y grados escolares con los cuales planea realizar la visita. sta debe convertirse en una actividad vivencial, activa y participativa que ofrezca a los estudiantes unas bases de fortalecimiento a la identidad cultural y enriquecimiento de su visin del mundo.

Consultar si el museo cuenta con material didctico que facilite la organizacin de la visita de acuerdo a unos objetivos y al tema que pretende desarrollar en el saln de clase.

Explorar si el Museo ofrece actividades que se realizan fuera de sus instalaciones pero basadas en los materiales expuestos como pueden ser exposiciones itinerantes, museo bus, prstamo de material a las escuelas, etc.

Hacer una relacin de los recursos humanos indispensables para realizar la visita al museo, incluyendo funciones, responsabilidades y tiempo requerido.

Establecer los costos directos e indirectos que implica la visita.

Incluir en la visita el acercamiento y reconocimiento del entorno en donde se localiza el Museo.

CON EL FIN DE PREPARAR EL GRUPO PARA UNA VISITA SIGNIFICATIVA PROPORCINELES: Motivacin especfica.

Los objetivos de la visita.

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Intereses especficos para observacin y estudio.

Actividades a realizar antes, durante y despus de la visita. Estas actividades deben ser de carcter exploratorio, tanto educativo como recreativo, que estimulen la curiosidad y la creatividad.

PARA ENFOCAR LA VISITA A UN TEMA DETERMINADO:

1. Visite el museo previamente, documntese acerca del material exhibido en las distintas salas de exposicin. Pregunte si existe material didctico complementario.

2. Adapte los temas al programa de estudio.

3. Comunique al gua lo que usted quiere que se enfatice, o si quiere profundizar en una determinada sala un tema, o bien, si desea realizar un taller, aplicar un cuestionario, o si usted personalmente guiar a su grupo.

4. Centre las actividades en los objetos expuestos y no en la informacin escrita.

DETERMINE CON ANTICIPACIN:

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a) Si los estudiantes deben trabajar individualmente o en equipos.

b) Cmo trabajarn los grupos de 4, 5 y bachillerato (Por norma general se espera que estos grupos trabajan mejor en equipos, con tareas y metas especficas y detalladas, siendo estos alumnos quienes pueden obtener un mayor provecho y beneficio en este tipo de visitas).

c) Cmo trabajarn los alumnos de jardn, knder o pre-primaria (se espera que estos grupos trabajan mejor en equipos pequeos y la visita se puede enfocar hacia la observacin).

CITA

Pida la cita directamente al museo con suficiente anticipacin y re confrmela por lo menos 3 das antes de la fecha acordada.

Para lograr un mejor aprovechamiento es recomendable consultar con el museo cul es el nmero ptimo de estudiantes para un grupo.

Especifique al museo el grado y nmero total de estudiantes.

Deje en claro el tipo de visita que usted tiene planeada.

Pregunte por las normas internas que rigen en el museo para visitas escolares.

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Llegue puntualmente a la cita o informe cualquier cambio en los planes con la debida anticipacin para que no entorpezca las dems actividades en el museo.

COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS:

Asegrese que los estudiantes han comprendido que durante su visita al Museo deben:

1) Acatar las normas bsicas de conducta en un Museo.

2) Observar las normas mnimas de cortesa.

3) Respetar y valorar el trabajo de las personas que laboran en el Museo.

4) Escuchar en perfecto silencio las explicaciones.

5) Permanecer con el grupo designado o con los pequeos grupos si se ha planeado as.

6) Caminar, no correr.

7) Hablar en voz baja.

8) Abstenerse de comer dentro del Museo.

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9) Evitar tocar las vitrinas u objetos en exhibicin.

10)Abstenerse de arrojar desperdicios dentro o fuera de las instalaciones del Museo

11)Dejar maletines, paquetes, cmaras fotogrficas, etc. en la recepcin del Museo.

12)Evitar malos entendidos, en caso de presentarse alguna duda, consultarla con los guas o con el personal administrativo del Museo.

FORMAS DE OBSERVAR UN OBJETO EXHIBIDO

A continuacin incluimos una serie de preguntas que pueden servir al estudiante para aproximarse a los objetos exhibidos en un Museo Arqueolgico o de Ciencia y Tecnologa.

PREGUNTAS RELACIONADAS AL OBJETO EXHIBIDO

A qu huele?

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Hace ruido?

Qu textura tiene?

Cules son sus dimensiones?

Cunto pesa?

Qu materiales lo componen?

Qu colores tiene?

Est completo el objeto?

Con qu materiales fue hecho?

Cunto tiempo se tardaron en hacerlo?

Cules son las partes del objeto?

Con qu tecnologa lo elaboraron?

Qu ventajas tiene el material utilizado?

Qu desventajas tiene el material utilizado?

Todo el objeto fue hecho en una misma poca?

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Qu significan las letras que aparecen?

Con qu propsito fue hecho?

Cmo se usaba?

Tiene el objeto un uso limitado?

Cmo se usa el objeto hoy en da?

En qu se diferencia este objeto de otros?

EXCURSIONES ESCOLARES

Las excursiones son una prctica habitual de escuelas y colegios. Se trata de un procedimiento que adems de ser educativo e instructivo, puede hacer que los alumnos ejerciten sus energas fsicas y jueguen mientras respiran aire puro. Las excursiones consisten en paseos y viajes ms o menos cortos en que los maestros llevan a sus alumnos a que vean las labores del campo, los terrenos y sus productos, las fbricas, monumentos y establecimientos que puedan servir a la cultura de los nios pero sobre el terreno, de una manera genuinamente intuitiva. Las excursiones se prestan a la enseanza de gran parte de las asignaturas que se imparten en la escuela: Geografa, Arte, Historia, Ciencias sociales, Geologa, Mineraloga, Biologa (Botnica y Zoologa), etc. Lo que principalmente caracteriza las excursiones es ser un medio de enseanza activa, real y viva.

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ALGUNAS RECOMENDACIONES SON:

El maestro necesita prepararse de antemano, conocer bien los puntos que han de visitarse y las materias que se han de tratar as como el itinerario, los gastos que ocasione y cuanto pueda contribuir al mejor y ms provechoso resultado de ella. Al realizar excursiones escolares es recomendable que el nmero de alumnos no sea muy numeroso y que el maestro vaya acompaado de una persona que le auxilie. Cuando se trate de un viaje siempre se contar con el consentimiento de progenitores o tutores. Toda excursin de carcter instructivo debe tener un objeto definido sobre el que versar cuanto en ella se diga a los nios. Siempre que el asunto lo consienta, se ocupar a los nios en ejercicios prcticos como medicin del terreno, recogida de minerales, bsqueda de plantas o formacin de colecciones. Al da siguiente de la excursin el maestro debe tratar la misma en clase y que alguno de los alumnos excursionistas haga un resumen de ella con el fin de aumentar y afirmar lo aprendido, rectificar juicios, etc. y enterar a los dems alumnos sin perjuicio de la redaccin escrita que hagan todos ellos.

LOS VIAJES ESCOLARES

Puede convenir a su comunidad el crear razones para que lo visiten nios en edad escolar, aunque estos viajes rara vez se traducen directamente en estancias

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nocturnas, tambin pueden ayudar a promocionar su producto educativo de dos maneras:

los nios pueden regresar con sus padres para una estada ms larga

los nios ayudan al negocio restaurantero local.

EXPERIENCIAS DE "VACACIONES DE PRIMAVERA (SPRING BREAK):

Esta forma de turismo educativo puede ser la ms controversial, tanto que algunos pueden argumentar que el viaje de "vacaciones de primavera" no tiene nada que ver con la educacin. Esta forma de viaje solo funciona si usted tiene una geografa que es buena en s misma, ya sea montaas cubiertas de nieve o playas con palmeras.

EXPERIENCIAS DE ESTUDIO EN EL EXTRANJERO:

La mayora de las principales universidades alrededor del mundo promueven alguna forma de viaje al extranjero para sus estudiantes. Las experiencias de estudios en el extranjero proporcionan a los estudiantes experiencias que van desde sesiones intensivas de 6 semanas hasta un ao completo de estudios de inmersin lingstica y cultural.

VACACIONES DE SEMINARIOS Y SEMINARIOS PARA ADULTOS MAYORES

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Esta clase de experiencia de viaje es especialmente atractiva para aquellos que se han retirado recientemente. Programas tales como hostal para adultos mayores provee a estos turistas con todo, desde la oportunidad de aprender acerca de las Artes as como estudios sobre Fsicas o Astronoma. Estos se llevan a cabo en campamentos y en instalaciones universitarias alrededor del mundo.

VACACIONES DE MEJORAMIENTO DE HABILIDADES:

Estos son viajes que van desde aprender a construir casas hasta como proteger la ecologa. Naciones tales como Costa Rica han sido extremadamente exitosas con el eco-turismo en el que combina lecciones de cmo proteger la ecologa mundial con la experiencia de viaje.

CRUCEROS EDUCATIVOS:

Estos cruceros combinan toda la diversin de un crucero con estudio en temas especficos. Los cruceros educativos tienen la ventaja de que la gente que los toma tiende a tener intereses en comn y por tanto tiene una mayor posibilidad de hacer nuevas amistades mientras adquiere un nuevo conocimiento.

TURISMO ESCOLAR
Dentro de este turismo existen los siguientes viajes que podran realizar los alumnos de cualquier centro de estudios acompaados de sus maestros, especialistas que conozcan del tema.

LOS VIAJES DE ESTUDIOS: Se realizan mayormente desde quinto de primaria hasta cuarto de secundaria, dependiendo de los planes curriculares de cada

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colegio. Mayormente sera un viaje a fines de primaria y otro en secundaria. Algunos empezaran ms temprano, desde primer grado de primaria y algunos slo los haran desde la secundaria, los cursos para los cuales se viajara son: Historia, Geografa y Ciencias Naturales, sin embargo, tambin se trata de involucrar a los otros cursos como castellano, qumica, arte, etc.

ASPECTOS QUE SE TOMAN EN CUENTA PARA DECIDIR UN VIAJE DE ESTUDIOS

Los viajes de estudios se planifican desde comienzos de ao,

Mayormente se viajara entre junio y noviembre, cuando los alumnos ya tienen conocimiento terico de lo que van a ir a conocer

La duracin de los viajes de estudios sera entre dos y cinco das, dependiendo de la distancia del destino.

CARACTERSTICAS DEL VIAJE DE ESTUDIOS IDEAL

Costos asequibles para que puedan ir todos los alumnos

Facilidades de pago

Conocimiento de la zona y sus costumbres

Que sean lugares histricos

Experiencias y Actividades nuevas

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Un poco de aventura

Transporte seguro

Viaje de da

Hotel exclusivo para los alumnos con un espacio grande donde se puedan reunir

Espacios de recreacin

Alojamiento cmodo y limpio

Alimentacin tpica del lugar

Guas especializados en nios y adolescentes dependiendo del destino

Buena atencin y buen trato a los alumnos

Mdico acompaante

Si es con agencia de viajes que sta cumpla con lo pactado

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CONCLUSIONES
El turismo educativo es una de las tendencias con mayor crecimiento en estos ltimos aos. Los viajeros que en este caso son los estudiantes se abren cada da ms a nuevas formas de conocer puntos de inters nacional, donde el viaje tiene un alto contenido educativo, ya que no todo se aprende en las aulas sino en el mundo exterior su importancia esta basada en la interaccin entre el hombre y la naturaleza para la conservacin del equilibrio ecolgico de nuestro planeta.

Cada vez ms los colegios estn realizando viajes de estudios planificados desde comienzos de ao por los profesores, que no slo abarcaran las cercanas de Lima sino otras provincias y entre ellas el norte del Per, Existiendo una demanda por parte de los colegios hacia las agencias de

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viajes de ciertas flexibilidad de su parte que se adapte a sus requerimientos, ya que son viajes que son mayormente planeados por los diferentes profesores donde se busca sacar el mayor aprendizaje posible para los alumnos, lo cual no requiere mayor estructura por parte de la agencia. Las agencias ao a ao vienen ofreciendo dentro de sus paquetes integrales para viajes de promocin servicios ms especializados, tanto en lo referente a hoteles, transporte, alimentacin y visitas guiadas. Pero adems, actualmente estaran brindando algunos servicios adicionales, tales como mdico, seguridad para las discotecas, etc. Todo esto con el fin de brindar mayor seguridad a los padres que es el principal requisito que buscan en un viaje de promocin. Si bien es cierto que esta forma de hacer turismo para los escolares les ayuda con su aprendizaje debido a que ellos mismo estarn involucrados y no solo sentados en una carpeta.

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Anexos
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IMPACTO SOBRE EL TURISMO EN EL MUNDO

UN EJEMPLO DEL

PROGRAMA DE TURISMO ESCOLAR DE LA CIUDAD DE JALISCO

El gobierno de Jalisco; una hermosa ciudad del pas de Mxico a realizado un programa de turismo; para que sea aplicado en las escuelas de dicha ciudad; este programa consiste en:

EDUCACIN AMBIENTAL

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Parque Agua Azul Parque Los Colomos Parque Mirador Independencia Bosque de la Primavera Bosque Escuela el Centinela Instituto de Madera y Celulosa y Papel U. de G. Vivero Los Colomos Zoolgico Guadalajara Zoolgico Villa Fantasa Posta Zootcnica Rancho Cofrada U. de G. Planta de Tratamiento de Basura Planta de Tratamiento de Aguas Residuales Chapala Museo Albarrn

HISTRICO, CVICO Y CULTURAL

Museo Regional de Guadalajara Museo de la Ciudad Museo Militar Museo de Paleontologa de Guadalajara Federico A. Solrzano Barreto Museo de Arqueologa del Occidente de Mxico Museo de Cera y Museo Ripleys Museo del Periodista y las Artes Grficas Museo de las Artes Populares Biblioteca Militar Biblioteca Ramn Garca Ruz Zona Arqueolgica del Ixtepete Tres Poderes (Palacio de Gobierno, Palacio de Justicia y Palacio Legislativo) Centro histrico de Guadalajara, Zapopan y Tlaquepaque. (Edificios, Plazas y Monumentos) Panten de Beln Haciendas

ARTESANAL

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TURISMO ESCOLAR Y SU ASPECTO METODOLGICO 8 de abril de 2013

Artesanas Tonal (talleres de vidrio soplado, papel mach, barro antiguo) Artesanas Tlaquepaque (Talleres de vidrio soplado, cermica de alta temperatura) Exposicin temporal del Juguete Mexicano Parque Morelos Telares en Ajijic, Jal.

CIENTFICO Y TECNOLGICO

Centro de Ciencia y Tecnologa Planetario Severo Daz Galindo Instituto de Astronoma y Meteorologa de la U. de G. Televisoras y Radiodifusoras Minas de Opalo en Magdalena, Jal.

MEDIO DE TRANSPORTE E INSTITUCIONES PBLICAS

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Aeropuerto Internacional Miguel Hidalgo Nueva Central de Autobuses Tren Ligero Estacin Central de Bomberos Secretara de Vialidad y Transporte Base Area Militar I. F. E. I. N. E.G. I CEINCO 080 (Centro Integral de Comunicaciones)

INDUSTRIALES

Chocolatera de Jalisco (Ibarra) Sabritas, S. A." Dulces IRSA (Vero) Cervecera Cuauhtmoc Moctezuma Ingenios (Tala y Bella Vista) Fbrica Destiladora en Tequila, Jal.

Museos Interactivos y Recreativos Deportivos

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Museos Interactivos Museo El Trompo Mgico Museo del Nio de Guadalajara El Globo

Recreativos Deportivos Parque Rehlete Alcalde Selva Mgica Estadio Jalisco

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