TAREA 1 DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO

William Garzn Rodrguez 80018829 90001_1205

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 18 de marzo de 2013

Introduccin

Objetivos

Realizar un anlisis profundo del PAPS. Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje vivido durante el periodo. Resolver situaciones con la ayuda del reglamento estudiantil.

1. Escribir en una tabla las caractersticas personales y sus resultados de la prueba CHAE (ver documento de apoyo)

Datos del estudiante solicitados NMERO DE IDENTIFICACIN NOMBRE Y APELLIDO EDAD N TEL DE CONTACTO CON LA UNAD CORREO ELECTRNICO Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, tcnico, tecnlogo, profesional) Tipo de conexin a internet (Por cable, internet mvil, satelital, conmutado, ADSL, wireles) y velocidad NMERO DE CRDITOS MATRICULADOS PROGRAMA (CARRERA) CEAD, CCAV, CERES ACTIVO REFLEXIVO PRAGMTICO TERICO

Estudiante 1 80018829 William Garzon 35

wigaro64@hotmail.com

Bachiller

ADSL 1000 kbps

16 INGENIERIA DE SISTEMAS ZIPAQUIRA 11 17 17 18

2. Cada estudiante llena la tabla de anlisis de los componentes del PAPS

Caractersticas Contextualizacin Y Conceptualizacin del PAPS Componente Organizacionaladministrativo Componente Acadmicocultural Componente Pedaggicodidctico Componente Tecnolgicocontextual Componente Comunitarioregional Componente Econmicoproductivo

Aplicacin

Concepto principal

Lo que ms le gusto

3. Cada estudiante debe dar respuesta al menos a dos de las siguientes preguntas sobre el proceso de aprendizaje vivido:

Cmo controlar el propio aprendizaje? Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje? Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante? Cmo describir su Estilo de Aprendizaje? En qu condiciones aprende mejor? Cmo aprender de la experiencia de cada da? Cmo aprender de la radio, TV, prensa, computadores? Cmo participar en grupos de discusin y de resolucin de problemas? Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un curso? Cmo aprender de un tutor? Cmo usar la intuicin para el aprendizaje? Cmo controlar el propio aprendizaje?

Conclusiones

Es necesaria la induccin para integrarse en el sistema, como material de apoyo y tener un primer contacto con la plataforma. Como lo deca anteriormente, siento que est desarrollado en momentos diferentes y se agrup de tal forma que tuviese la estructura que se nos presenta.

Aunque gran parte de nuestra cotidianidad es similar al manejo de los foros, para realizar la presentacin tuve que esperar a reunir los conocimientos y perder un poco el

miedo, miedo causado por la falta de presentaciones de mis compaeros pero que finalmente decido lanzarme y continuar.

Hay que destacar la importancia de poder definir el estilo de aprendizaje, para tomar control sobre este y planificar an mejor las actividades educativas.

Referencias

Delgado, M. L. (2013). Normas Bsicas APA. Obtenido de http://wally.rit.edu/pubs/guides/apa.html Gil, C. M. (2008). CHAEA. Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje. Obtenido de http://www.estilosdeaprendizaje.es Rogers. (1975). Libertad y Creatividad en la Educacin. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (02 de 2013). Obtenido de Prueba de Caracterizacin del Estudiante Unadista: http://campus.unadvirtual.org/ Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (02 de 2013). Programa de Induccin. Obtenido de http://www.unad.edu.co/