Programacin Neurolingstica en el docente y su aplicacin en el proceso de enseanza aprendizaje en la escuela primaria Ruperto Trevio

Introduccin La docencia implica una profesin compleja, en tanto las variables que juegan en lo relacionado a la trasmisin del conocimiento, tienen que actualizarse, para tener ms xito en los resultados educativos. Para ello, pueden resultar de utilidad una serie de consejos, basados en ejercicios de Programacin Neurolingstica para docentes. El docente capacitado solo necesita escuchar a su alumno durante un breve tiempo para saber cmo se siente, que piensa y cul es su proceder. La Programacin Neurolingstica afirma que nuestro cuerpo nos delata y deja al descubierto nuestra realidad interna La sabidura popular resume esta verdad en forma muy grfica: El mundo es del color del cristal con que se mira. Arturo Uslar Pietri, nos lo define en una forma ms literaria " El mundo es para cada uno del tamao de su vocabulario.

Objetivo general: Desarrollar y promover entre los docentes los conocimientos de programacin Neurolingstica

Objetivos especficos: Que el docente cuente con conocimiento de programacin

neurolingstica para utilizarlo como herramienta en el aula de clase.

El Incremento de la inteligencia emocional del docente.

La Comunicacin precisa y efectiva con sus alumnos

El docente como orientador en el propias y de los dems.

proceso de toma de decisiones

Desarrollar en el estudiantes.

docente el

poder personal y de influencia en los

Justificacin Con la finalidad de mejorar la calidad de la educacin que se imparte a los alumnos de la escuela Primaria Ruperto Trevio Trevio, ya que permite aprender a establecer una relacin ms comunicativa y positiva con uno mismo y con los que estn alrededor, esta es una de las destrezas claves de la programacin Neurolingstica. Todas las distinciones que los seres humanos son capaces de hacer en relacin a nuestro ambiente y nuestro comportamiento, pueden ser tilmente representadas a travs de los sentidos visual, auditivo, cenestsico, olfatorio y gustativo y porque adems, los recursos que un individuo necesita para efectuar un cambio, ya se encuentran dentro de l. La Programacin Neurolingstica nos permite ordenar los componentes de nuestro pensamiento y organizar nuestra experiencia de tal forma que, a travs de los procesos neurolgicos, logremos aportar en los comportamientos adecuados a los objetivos que queramos alcanzar. La programacin neurolingstica es considerada de gran utilidad en el rea teraputica y en la formacin, obtenindose grandes resultados con su aplicacin para conseguir cambios personales y de la organizacin. Descubre recursos desaprovechados, lo que permite alcanzar los objetivos deseados y solucionar las contradicciones internas. Como una medicina aumenta la creatividad, que puede ser aplicada para llevar adelante nuevos proyectos personales, educativos o empresariales. El docente con conocimiento en la materia ser de apoyo potenciando la seguridad personal, lo que permite la superacin de la timidez, los

miedos, los complejos y las situaciones traumticas y estudio y la concentracin.

dar paso a el

Hiptesis

1.- el conocimiento de programacin Neurolingstica en el docente beneficia la comunicacin efectiva con provocando un alto rendimiento escolar. 2.- El docente comprende ms claramente su labor diaria, logrando armona y motivacin en sus educandos. 3.la PNL Potencia la seguridad personal en los alumnos, lo que los alumnos para tomar la clase,

permite la superacin de la Timidez, los miedos, los complejos y las situaciones traumticas. 4.- la programacin neurolingstica ayudara al docente a tener una inteligencia emocional ms desarrollada. 5.- el docente que practique la PNL en el aula, tendr ms armona, motivacin y ms xito en el promedio de sus educandos 6.- La programacin neurolingstica ayudara a padres y maestros a liberarse de esquemas represivos, a adquirir una visin positiva de la vida y a educar para la creatividad, la auto suficiencia y la libertad

Preguntas de investigacin

1.- Cul es el efecto que tendr la programacin neurolingstica en el proceso de enseanza - aprendizaje del alumno?

2.- Cules son los motivos de un docente para conocer las tcnicas de Programacin Neurolingstica?

3.- Si la Programacin Neurolingstica no es una teora ms bien un modelo, de qu forma ayuda al docente tener conocimiento?

4.- Que beneficio tendr un alumno que es atendido por un docente que cuenta con conocimiento de PNL?

5.- Que situaciones o actitudes atender PNL?

el profesor que conoce la

Marco terico La educacin en Mxico es un derecho fundamental de todas las nias y nios, los adolecentes y jvenes mexicanos, tal como seala el artculo 3 Constitucional de esta manera la educacin procurara atender a los educandos de manera ms adecuada a sus propias condiciones con equidad social. La programacin Neurolingstica constituye un modelo formal dinmico sobre como funcional la mente y la percepcin humana, como procesa la informacin y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el xito personal Churches y Terry(2001:28) la antes mencionada es una herramienta para impulsar el proceso de enseanzaaprendizaje dentro del aula. (Bavister; Vickers, 2011:16) la definen como un conjunto de fenmenos y conceptos que en lneas generales, se apoyan en la opinin de que los humanos pueden ser considerados como un solo sistema mente - cuerpo en el que se definen los patrones de conexin que unen la experiencia y el lenguaje interno (neuro lingstica) con la conducta (programacin) La programacin neurolingstica ha sido un campo discutido, pero con los avances de la neurociencia se sita en un mbito ms amplio de investigacin segn Churches y Terry(2007:29) algunos ejemplos de estos avances son: el efecto de las imgenes mentales positivas (manz et., 2010) y las investigaciones sobre las micro expresiones colaboracin faciales (Ekman, 2007) Todo empez a principios de los aos setenta como resultado de la entre John Grinder Y Richard Blander ellos dos antes mencionados padres de la programacin Neurolingstica son llamados, y adems pioneros en enfocarla a procesos pedaggicos.

Capitulo 1

1.1. Que es la programacin Neurolingstica La programacin neurolingstica (PNL) es un modelo de comunicacin interpersonal que se ocupa fundamentalmente de la relacin entre los comportamientos exitosos y las experiencias subjetivas en especial, modelos de pensamiento subyacentes. Tambin constituye un sistema de terapia alternativa que pretende educar a las personas en la autoconciencia y la comunicacin efectiva, as como cambiar sus modelos de conducta mental y emocional. La PNL se ocupa de la influencia que el lenguaje tiene sobre nuestra programacin mental y dems funciones de nuestro sistema nervioso, como tambin los patrones lingsticos que empleamos. En el mbito cientfico y psicolgico acadmico, crticos como el psiclogo clnico Grant Devilly la consideran un ejemplo para una seudociencia, debido a que muchos de sus postulados no son verificables, no tiene en cuenta a avances actuales en la neurociencia y en la psicologa, y adems algunos de sus postulados principales han sido refutados en estudios empricos. La Programacin Neurolingstica tambin estudia la estructura de la experiencia subjetiva y de lo que se puede derivar de dicho estudio, y est basada en la creencia en que todo comportamiento tiene estructura. Virginia Satir, Milton Erickson y Fritz Perls, tenan resultados sorprendentes con sus clientes.

A partir de los patrones lingsticos y de comportamiento de dichas personas, Richard Bandler construy modelos, que aplic a su trabajo. Estos modelos al ser formales, permiten la prediccin y el clculo. Patrones que pudieron no estar disponibles en el trabajo de estas personas pudieron ser calculados a partir de las representaciones formales que ellos crearon. Nuevas tcnicas y modelos fueron y todava lo son, desarrollados. Es decir, la PNL se enfoc al estudio y la descomposicin en unidades ms simples de las estructuras de patrones especficos de las cientficos antes mencionados: al cmo ms que al por qu. Una vez que se conocen las leyes subyacentes en la formacin de dichas estructuras, se pueden utilizar para formar cualquier estructura de comunicacin o comportamiento requerido para alcanzar un resultado deseado, prcticamente sin lmite. Ya que los modelos de la PNL describen el cmo funciona el cerebro humano, modelos mismos que son usados en el proceso su enseanza, la PNL no puede ser una herramienta de diagnstico; slo puede ser aplicada y por lo mismo, slo puede ser enseada en la experiencia. Programadores en PNL bien entrenados, siempre ensearn por instalacin, no enseando tcnica tras tcnica. Las tcnicas se vuelven obsoletas a s mismas con demasiada rapidez para basar el campo de la PNL en un conjunto de tcnicas. La PNL est basada en la actitud, los modelos y las habilidades que se requieren para una generacin constante de nuevas tcnicas que son ms efectivas y trabajan ms rpido.

La Programacin Neurolingstica fue creada especficamente para permitirnos hacer magia al crear nuevas formas de comprender como la comunicacin verbal y no verbal afecta el cerebro humano. Como tal, nos da a todos la oportunidad no slo de comunicarnos mejor con los dems, sino de obtener control sobre lo que se considera ser funciones automticas de nuestra propia neurologa. La PNL es una actitud... caracterizada por un sentido de curiosidad y

aventura y el deseo de aprender la habilidad de ser capaz de encontrar la clase de comunicacin que puede influenciar a alguien y la clase de cosas que vale la pena saber...mirar a la vida como una rara y extraordinaria oportunidad de aprender. La PNL es una metodologa...basada en la presuposicin operacional general de que todo comportamiento tiene estructura...y que esa estructura puede ser modelada, aprendida, enseada y cambiada re Programada. Las habilidades de percepcin son la manera de saber que puede resultar til y efectivo. La PNL ha evolucionado como una tecnologa innovadora que posibilita al practicante a organizar la informacin y las percepciones en formas que le permiten alcanzar resultados que de otro modo resultan inconcebibles. Es un modelo de comunicacin conformado por una serie de tcnicas, cuyo aprendizaje y prctica estn enfocados al desarrollo humano y a la comunicacin social. Estudia cmo nos comunicamos con nosotros mismos comunicacin interpersonal y cmo nos comunicamos con las personas comunicacin interpersonal La Programacin Neurolingstica (PNL) es una escuela de pensamiento pragmtico que sostiene que en ltima instancia toda

conducta humana procede de la "estructura o esquema mental" aprendido bsicamente en la infancia. Es posible reprogramar la estructura mental y cambiar creencias y comportamientos; es decir, que el ser humano puede potenciar los aspectos positivos de su inteligencia y personalidad y corregir fallas con el fin mejorar la calidad de vida.

Los elementos fundamentales de la conducta humana son: El sistema nervioso Que se encarga de recibir la informacin, de procesarla y de crear las respuestas necesarias para la vida El lenguaje El cdigo utilizado por el cerebro es verbal. El cerebro percibe, procesa, analiza, imagina y crea en base a palabras. Esto significa que, en gran medida, el poder del cerebro depende de la cantidad y de la calidad del vocabulario que posee cada persona, es decir, del conocimiento que tiene la persona. "El mundo es para cada uno del tamao de su vocabulario" Arturo Uslar Pietri. Por tanto, el vocabulario establece los lmites de la inteligencia. Esta idea no es nueva, desde tiempos inmemoriales el ser humano ha sabido el poder que tiene la palabra. La evolucin de la especie humana y la evolucin personal corren camino paralelo con el desarrollo del lenguaje. Existe un lenguaje informativo tcnico, cientfico; que es importante para progresar pero, por s solo, no garantiza el desarrollo humano. El desarrollo humano supone la adquisicin de un vocabulario humanstico relacionado con los principios, valores, sentimientos, conductas, etc.

En la actualidad el lenguaje tcnico y cientfico est ocupando grandes espacios del cerebro y se estn reduciendo los espacios dedicados a lo humanstico. El resultado es que, los seres humanos se estn robotizando. Se estn volviendo ms autmatas y menos creativos. Tienen mucha informacin, pero poco conocimiento y menos sabidura; lo cual conduce a una visin superficial de la vida y al desconocimiento del valor real de las cosas. La conducta es la forma de actuar de cada persona. La conducta depende de la estructura mental, la cual determina la forma de percibir la vida y de reaccionar a los estmulos externos e internos. Una vez establecida la estructura o programacin mental se pueden predecir las conductas. Las conductas son aprendidas y pueden ser rectificadas. 1.2. Principios de la Programacin Neurolingstica Los orgenes de la Programacin Neurolingstica se remontan a 1972. Sus autores fueron el informtico Richard Bandler y el psiclogo y lingista John Grinder. Estos autores se interesan ms por saber "cmo" se producen los comportamientos que "por qu" se producen. Consideran que toda comunicacin consigo mismo y con los dems posee unas constantes que pueden ser aprendidas por quienes no las poseen. Lo cual quiere decir que los seres humanos funcionan en base a hbitos aprendidos y que todos los das repiten las mismas conductas con pequeas variantes. En realidad, los hbitos adquiridos mandan en nuestra vida. Toda percepcin sensorial determina un estado interior que a su vez produce un comportamiento.

La forma de ver las cosas est determinada por las

experiencias,

creencias y valores que el sujeto aplica segn las circunstancias. De aqu la importancia de tener principios y valores bien definidos y de cultivar ideas, palabras y sentimientos positivos, porque percibimos el mundo exterior de acuerdo a como somos por dentro. Por esta razn, aunque el mundo es el mismo para todos, la forma de percibirlo es distinta. Cada persona lo percibe de acuerdo a su filosofa de la vida y de acuerdo a su estado de nimo. Esto explica por qu, donde unos fracasan, otros triunfan, y, por qu, donde unos son felices, otros son infelices. La estructura mental contiene las premisas que desencadenan los

procesos correspondientes. De aqu la importancia de programar la mente de forma correcta en todos los aspectos intelectual, afectivo, social, moral y espiritual. Los problemas graves que aquejan a las personas y a la sociedad son el resultado de fallas graves a nivel estructural en alguno o en todos de los aspectos sealados intelectual, afectivo, social, moral y espiritual. De poco sirven las leyes y planificaciones si no se realizan cambios en la estructura mental de las personas. La PNL se basa en la observacin y el "modelado" de la excelencia. Si una persona obtiene un logro, ese logro produce un cambio general de la mente, del cuerpo y de las emociones. El xito es condicin para cambiar. La PNL se diferencia netamente de las escuelas de psicologa, que se han basado histricamente en conceptos tericos, olvidando su aplicacin pragmtica. Segn la PNL, ello se obtiene mediante la accin.

1.3. Caractersticas de la PNL

Define la realidad como una invencin y no como un descubrimiento. Lo cual significa que, el ser humano no ve el mundo exactamente como es, sino que lo hace a travs de representaciones mentales que tiene grabadas del mundo. Esta es la razn por la cual, cada persona percibe el mundo a su modo. La PNL es un medio de autoconocimiento. Ayuda a entender los procesos mentales. Describe cmo funciona la mente y cmo piensan las personas, cmo aprenden y cmo se motivan, interactan, se comunican, evolucionan y cambian. Proporciona herramientas y habilidades para mejorar la comunicacin pensamiento y reprogramar las actitudes miras a un y comportamientos, desarrollo humano promueve la flexibilidad mental, conductual y la creatividad. Estimula el transcendental con emocional y espiritual. Proporciona una visin amplia y profunda de la vida y de los acontecimientos. Nos da la capacidad de prever, de adelantarnos al futuro y desarrollar las capacidades que sern necesarias para triunfar el da de maana. Ofrece tcnicas para superar temores, complejos, fobias, estrs, ayuda a desarrollar una actitud mental positiva y la capacidad de sobreponernos a las circunstancias ms difciles y mantener el control, la motivacin y la energa necesarios para vencer en los retos que tenemos que afrontar cada da.

Ensea a reaccionar de forma positiva a las crticas, a la envidia, a la competencia y a protegerse de los mensajes negativos y de las malas vibraciones que emiten muchas personas, ayuda a manejar los conflictos y las frustraciones. Nos ayuda a ser ms inteligentes, ms creativos, ms sabios, mejores personas y ms felices.

Proporciona tranquilidad y seguridad respecto del futuro, porque las personas comprenden que dependen de ellas mismas y no de las circunstancias externas. Las personas que conocen y aplican las tcnicas de Programacin Neurolingstica positiva, desarrollan un poder interno que les hace superiores en todos los aspectos. En realizan auto realidad, todas las personas programacin neurolingstica durante toda su vida,

debido a que pensamos, soamos, analizamos y creamos en base a palabras y estos contenidos nos programan. El asunto es, cmo percibimos la vida, cmo sentimos las cosas y cmo reaccionamos ante ellas. Si nuestra actitud es positiva, entonces, nos programamos para el xito, la libertad y la felicidad; en caso contrario, nos programamos para el fracaso y la frustracin. Cada uno se programa as mismo y tiene lo que merece. Si las personas conocieran los efectos positivos o negativos que producen las palabras y los pensamientos, las actitudes y los comportamientos, se cuidaran un poco ms y si conocieran las tcnicas para programarse en positivo las utilizaran constantemente XITO

Rer mucho y a menudo; ganar el respeto de la gente inteligente y el afecto de los nios; ganar el aprecio de los crticos honestos y soportar la traicin de los falsos amigos; apreciar la belleza; encontrar lo mejor en los dems; dejar el mundo un poquito mejor, ya sea a travs de un hijo sano, un bonito jardn o una condicin social redimida; saber que incluso la vida de alguien ha resultado ms fcil de llevar gracias a que tu viviste. Eso es tener xito.Ralph Waldo Emerson