LL 1RABAJADOR SOCIAL COMO PLRI1O, 1LS1IGO Y

LSPLCIALIS1A DLL SIS1LMA JUDICIAL LSPAOL:

pilar.ruiz.rodriguezgmail.com

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INDICL
LL 1RABAJADOR SOCIAL COMO PLRI1O, 1LS1IGO \ LSPLCIALIS1A DLL
SIS1LMA JUDICIAL LSPANOL: .......................................................................................................... 1
IN1RODUCCIN..............................................................................................................................................4
1. LA IN1LGRACIN DL LOS 1RABAJADORLS SOCIALLS LN LA
ADMINIS1RACIN DL JUS1ICIA.....................................................................................................
1.1 Juzgados de Primera Instancia. lamilia. ...............................................................................................9
1.2 Juzgados de Menores..............................................................................................................................9
1.3 Institutos de Medicina Legal ..................................................................................................................9
1.4 Instituto Anatmico lorense...............................................................................................................10
1.5 Juzgados de Primera Instancia e Instruccin ,Decanato,.................................................................10
1.6 Juzgados de Violencia sobre la Mujer .................................................................................................10
2. LL 1RABAJADOR SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL PRIMLRA INS1ANCIA L
INS1RUCCIN......................................................................................................................................... 12
2.1 Dependencia uncional .........................................................................................................................12
2.2 La Peritacin Judicial ............................................................................................................................12
3. LOS PLRI1OS LN LA LL\ DL LNJUICIAMILN1O CIVIL .................................... 15
3.1 Ll dictamen pericial...............................................................................................................................15
3.2 Ll juicio ..................................................................................................................................................18
3.3 Ll dictamen pericial en la Ley de Lnjuiciamiento Ciil.....................................................................22
3.4 1achas y recusacin de peritos ............................................................................................................24
4. BASLS ML1ODOLGICAS PARA UNA PLRI1ACIN SOCIAL............................. 2
4.1 Interencin indiidual o interproesional .........................................................................................2
4.2 Las decisiones tomadas en equipo.......................................................................................................28
4.3 Ll mtodo y su aplicacin en un caso de diorcio ............................................................................29
4.3.1 Analisis de la situacin.............................................................................................................30
4.3.2 Ll inorme socio-amiliar ........................................................................................................33
4.3.3 Interpretacin...........................................................................................................................39
4.3.4 Propuesta ..................................................................................................................................41
4.3.5 Deriacin a otros sericios....................................................................................................42
4.3.6 Diagnostico social en las periciales con drogodependientes...............................................44
4.3. Identiicacin, autentiicacin del perito y clausula de cierre y salaguarda de opinin..4
4.4 Los destinatarios del inorme socio-amiliar: Juez y Usuarios .........................................................48
4.5 ,Cuanto tiempo cuesta hacer un inorme pericial psico-social.......................................................48
4.6 Lspecial atencin a los menores..........................................................................................................50
4. Adecuar el rgimen de isitas a la edad del menor............................................................................53
4.8 La isita a domicilio como tcnica de ealuacin amiliar................................................................54
4.9 Ll estudio de la cartilla sanitaria inantil .............................................................................................59
4.10 Ll sndrome de alienacin parental...............................................................................................61
4.10.1 Guarda y custodia compartida................................................................................................6
4.10.2 Guarda y custodia repartida....................................................................................................69
5. LA PLRICIAL SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL PRIMLRA INS1ANCIA............ 2
5.1 lamilia ....................................................................................................................................................3
5.1.1 Conceptos preios. ..................................................................................................................3
5.1.2 Procedimientos judiciales reeridos al derecho de amilia. ..................................................5
5.1.3 La mediacin ............................................................................................................................83
5.1.4 Punto de Lncuentro lamiliar ,PLl,......................................................................................88
5.2 Certiicado de idoneidad para adopcin internacional......................................................................91
5.2.1 Las entidades colaboradores de adopcin internacional .....................................................95
5.2.2 Algunas caractersticas de los ninos adoptables....................................................................98
5.2.3 Criterios de seleccin...............................................................................................................98

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5.2.4 Inorme socio-amiliar de idoneidad: Mtodo y contenido ..............................................101

5.2.5 Derecho a que el menor adoptado pueda conocer sus orgenes biolgicos....................105
5.3 Lmancipacin de menores.................................................................................................................105
6. LA PLRICIAL DLL 1RABAJADOR SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL
INS1RUCCIN, PLNALLS \ AUDILNCIAS LS 1IL LN LL LS1UDIO DL LA
IMPU1ABILIDAD, PARA LA RLINSLRCIN DLL DLLINCULN1L \ PARA
LN1LNDLR LA DINMICA DL LA VIOLLNCIA lAMILIAR ........................................... 109
6.1 Conceptos basicos...............................................................................................................................112
6.1.1 La inimputabilidad.................................................................................................................112
6.1.2 Quienes estan exentos de responsabilidad criminal ...........................................................113
6.1.3 Las circunstancias atenuantes de la responsabilidad criminal ...........................................115
6.1.4 Lximentes incompletas .........................................................................................................116
6.1.5 Atenuantes ..............................................................................................................................116
6.1.6 Atenuante analgica...............................................................................................................116
6.2 La interencin del trabajador social como perito judicial o experto en la ase de instruccin y
en la ase penal ..................................................................................................................................................116
6.3 Medidas de seguridad..........................................................................................................................118
6.3.1 Medidas priatias de libertad: .............................................................................................119
6.3.2 Medidas no priatias de libertad:........................................................................................120
6.3.3 La libertad igilada.................................................................................................................120
6.4 Ljecucin de las medidas de seguridad.............................................................................................121
6.5 Conclusiones........................................................................................................................................123
6.5.1 Cuestiones generales..............................................................................................................123
6.5.2 Conclusiones sobre las circunstancias eximentes o atenuantes ........................................124
6.5.3 Violencia amiliar ...................................................................................................................126
. IN1LRVLNCIN AN1L LOS MALOS 1RA1OS A MLNORLS .............................. 128
.1 Lolucin de la legislacin en materia de proteccin de menores en Lspana. ............................128
.2 Situacin actual de la proteccin del menor en Lspana..................................................................129
.3 lorma de interencin ante un caso de malos tratos......................................................................130
.3.1 luentes de deteccin.............................................................................................................130
.3.2 Deriacin de la inormacin: ..............................................................................................130
.3.3 Departamento de Menores: ..................................................................................................131
.3.4 Valoracin y propuesta de medida.......................................................................................131
.3.5 Registro uniicado de malos tratos estadstico ,RUMI,.....................................................132
.4 Los lactores del maltrato inantil......................................................................................................135
.4.1 Modelo Sociolgico...............................................................................................................136
.4.2 Modelo Psicolgico-Psiquiatrico..........................................................................................138
.4.3 Modelo centrado en la ulnerabilidad del nino ..................................................................138
.5 Papel de 1rabajadores Sociales en el abordaje del maltrato ...........................................................139
.6 Las necesidades inantiles segn Barudy y Dantagnan ,2005, .......................................................140
.6.1 Las necesidades isiolgicas ..................................................................................................141
.6.2 Las necesidades de lazos aectios seguros y continuos....................................................141
.6.3 Las necesidades cognitias....................................................................................................142
.6.4 Las necesidades sociales ........................................................................................................142
.6.5 La necesidad de alores.........................................................................................................143
. Criterios que aconsejaran una medida de desamparo ,Barudy y Dantagnan, 2005, ...................143
.8 Criterios para decidir la separacin deinitia de su amilia ,Paul y Arrubarrena, 2001,.............144
8. LA IN1LRVLNCIN DL LOS 1RABAJADORLS SOCIALLS LN LA
INVLS1IGACIN DL ABUSOS SLXUALLS A MLNORLS .................................................. 146
8.1 llujo de la inormacin de abusos sexuales .....................................................................................150
8.2 ,Cuando deriar un caso de presuntos abusos sexuales al departamento de proteccin de
menores y cuando al juzgado de guardia......................................................................................................154

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8.3 Ll espejo unidireccional y la grabacin en ideo.............................................................................155

8.4 Ventajas de grabar en deo la entreista con el menor abusado ..................................................159
8.5 Legislacin espanola relatia a delitos sexuales................................................................................160
8.6 La inestigacin de un abuso sexual .................................................................................................10
8. Lntreista con el tutor ........................................................................................................................11
8.8 Lntreista con el menor abusado......................................................................................................14
8.8.1 Preparacin de la pre-entreista...........................................................................................15
8.8.2 Nmero de entreistadores...................................................................................................1
8.8.3 Interencin rapida................................................................................................................18
8.8.4 Identiicacin de ideo..........................................................................................................18
8.8.5 Lspacio sico .........................................................................................................................19
8.8.6 Reglas preias a la entreista.................................................................................................182
8.8. Principios para crear el rapport: ...........................................................................................184
8.8.8 Introducir el tema ..................................................................................................................184
8.8.9 La narratia libre ....................................................................................................................18
8.8.10 Interrogatorio y Clariicacin ...............................................................................................188
8.8.11 Ll Cierre..................................................................................................................................189
8.8.12 1emas especiales ....................................................................................................................190
8.9 La entreista cognitia........................................................................................................................190
8.10 Conductas sexuales inantiles ......................................................................................................191
8.11 Analisis de las declaraciones ........................................................................................................193
8.12 Aplicacin de los criterios del CBCA a la entreista ................................................................204
8.13 La lista de alidez ,SVA,..............................................................................................................209
8.13.1 Caractersticas psicolgicas ...................................................................................................211
8.13.2 Caractersticas de la entreista..............................................................................................212
8.13.3 Motiacin ,para inormar en also, ....................................................................................212
8.13.4 Preguntas de inestigacin....................................................................................................213
8.14 Valoracin pericial a tras de los criterios de alidez del SVA, en ausencia de relato libre214
8.15 Propuesta de indicadores psicosociales reeridos a la credibilidad del abuso sexual ,Juarez,
2004, 215
9. VIOLLNCIA CON1RA LA MUJLR..................................................................................... 222
9.1 1ipos de iolencia domstica segn el Consejo de Luropa y recogidas por el CGPJ.................222
9.1.1 Violencia sica........................................................................................................................222
9.1.2 Violencia sexual......................................................................................................................222
9.1.3 Violencia psicolgica .............................................................................................................222
9.1.4 Violencia econmica..............................................................................................................222
9.1.5 Violencia estructural ..............................................................................................................222
9.1.6 Violencia espiritual.................................................................................................................223
9.2 Rasgo principal de la iolencia contra la mujer................................................................................223
9.3 Los 1rabajadores Sociales en los Juzgados de Violencia de Gnero.............................................223
9.4 Peticin judicial....................................................................................................................................224
9.4.1 Instrumentos para el estudio de la iolencia de gnero.....................................................224
9.4.2 Lntender la dinamica de una relacin iolenta. Ciclo de la iolencia ..............................224
9.4.3 Peril de la ictima .................................................................................................................224
9.4.4 Sntomas que puede proocar en la ctima el haber surido una relacin iolenta.......225
9.4.5 Criterios de ealuacin de la credibilidad en las denuncias de iolencia de gnero........225
9.4.6 Indicadores generales de maltrato........................................................................................226
9.4. Indicadores de maltrato sico ..............................................................................................226
9.5 Peril del maltratador ..........................................................................................................................22
9.5.1 Rasgos que puede presentar el maltratador.........................................................................228
9.5.2 1ipologa de maltratadores ,Jacobson y Gottman, 2001,..................................................228
9.6 Gua de Valoracin Integral lorense de la Violencia de Gnero por Ljes ,Ministerio Justicia,229
9. Laluacin del riesgo de iolencia.....................................................................................................231

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9.8 SARA ,Andrs-Pueyo,........................................................................................................................23

9.9 Lxplicar el sistema a la ctima ..........................................................................................................239
9.9.1 Plan de seguridad ...................................................................................................................239
9.10 llujo de inormacin....................................................................................................................239
9.11 La Orden de Proteccin a las Vctimas de Violencia Domstica............................................240
9.11.1 Proteccin sica.....................................................................................................................240
9.11.2 Proteccin jurdica .................................................................................................................240
9.11.3 Proteccin social ....................................................................................................................240
9.11.4 Cmo unciona.......................................................................................................................240
9.11.5 Medidas ciiles........................................................................................................................240
9.11.6 Denunciar la iolencia de gnero.........................................................................................241
9.11. Medidas penales .....................................................................................................................241
9.12 Deiciencias en el sistema ............................................................................................................241
9.13 Preencin de la iolencia de gnero .........................................................................................241
9.14 Deiciencias en la atencin a los menores .................................................................................242
9.15 Violencia de gnero y mujer inmigrante.....................................................................................242
9.16 Propuesta para la interencin con iolencia de gnero..........................................................243
9.1 Interencin con mujeres ctimas que no desean denunciar .................................................243
10. MALOS 1RA1OS A PLRSONAS MA\ORLS................................................................... 244
10.1 Incapacidad, internamiento y nombramiento de tutor.............................................................244
10.2 Proceso de incapacidad................................................................................................................244
10.3 1utor ,Quin puede ser tutor de un incapacitado...................................................................248
10.4 La iolencia contra las personas mayores ..................................................................................252
10.5 1ipos de maltrato ,Prez, 2004,..................................................................................................252
10.6 Maltrato sico...............................................................................................................................252
10. Abuso sexual .................................................................................................................................253
10.8 Negligencia....................................................................................................................................253
10.8.1 Negligencia sica....................................................................................................................253
10.8.2 Negligencia emocional , psicolgica ...................................................................................254
10.8.3 Negligencia econmica o material........................................................................................254
10.8.4 Negligencia actia ..................................................................................................................254
10.8.5 Negligencia pasia..................................................................................................................254
10.8.6 Autonegligencia......................................................................................................................254
10.9 Maltrato psicolgico.....................................................................................................................255
10.10 Abandono......................................................................................................................................255
10.11 Violacin de los derechos basicos ..............................................................................................255
10.12 Abuso econmico.........................................................................................................................256
10.13 Ll por qu de los malos tratos a las personas mayores ,Moya y Barbero, 2005,...................256
10.13.1 Ll modelo situacional ............................................................................................................256
10.13.2 Ll modelo del intercambio social .........................................................................................25
10.13.3 Ll modelo de la interaccin simblica.................................................................................25
10.13.4 Ll modelo eminista...............................................................................................................25
10.14 lactores de riesgo en el ambito amiliar ....................................................................................25
10.15 Peril de la persona mayor ctima de malos tratos: .................................................................258
10.16 lactores de riesgo de la persona agresora:.................................................................................258
10.1 Del entorno...................................................................................................................................258
10.18 Signos que nos pueden indicar la presencia de un posible maltrato: ......................................258
10.19 Indicadores de una posible negligencia o abandono: ...............................................................259
10.20 Indicadores de un posible maltrato o abuso inanciero: ..........................................................260
10.21 Inestigacin de los malos tratos................................................................................................260
10.21.1 Recogida de inormacin ......................................................................................................260
10.21.2 Resistencia para la ealuacin del presunto agresor...........................................................260
10.22 Modo de interencin. Protocolo del SLRIS ,Aretio, 2004,...................................................261

- -

10.22.1 Cuestionario a la Vctima. .....................................................................................................261

10.22.2 Lntreista a la persona cuidadora posible maltratadora ....................................................261
10.22.3 Lntreista conjunta................................................................................................................261
10.23 La deteccin e interencin ante un caso de maltrato a un anciano.......................................262
10.24 Plan de tratamiento ......................................................................................................................262
10.25 Conirmados los malos tratos: ....................................................................................................263
10.26 Plan de seguridad..........................................................................................................................263
10.2 Ponerlo en marcha con la ctima...............................................................................................264
10.28 Internamiento................................................................................................................................264
10.29 Preencin de los malos tratos ...................................................................................................266
10.30 Recomendaciones dirigidas al cuidador , amilia .....................................................................266
10.31 lormacin de los proesionales ..................................................................................................26
11. DLSCRIPCIN DLL SIS1LMA JUDICIAL LSPANOL................................................ 268
11.1 Sistema de reparto de casos en los juzgados .............................................................................22
12. OBLIGACIONLS lISCALLS \ CO1IZACIN A LA SLGURIDAD SOCIAL..... 24
12.1 Obligaciones censales...................................................................................................................24
12.2 Obligaciones en materia de IVA.................................................................................................24
12.3 Obligaciones en materia del IRPl..............................................................................................24
12.4 Cotizacin a la Seguridad Social..................................................................................................25
12.5 Llaboracin de actura.................................................................................................................25
13. 1LCNICAS, PRO1OCOLOS L INS1RUMLN1OS......................................................... 28
13.1 1LCNICAS PARA LA LVALUACIN DLL DIVORCIO................................................28
13.1.1 Lntreista socio-amiliar para padres en situacin de separacin matrimonial ..............28
13.1.2 Cuestionario sobre estilo educatios ,para padres de hijos adolescentes, .......................283
13.1.3 Cuestionario sobre estilo educatios de los padres ,entreista para el menor adolescente,
284
13.1.4 Inormacin a recabar en el colegio.....................................................................................285
13.2 MALOS 1RA1OS A MLNORLS.............................................................................................286
13.2.1 Lntreista semiestructurada con menores ,separacin matrimonial y iolencia de
gnero,. 286
13.2.2 loja de notiicacin de riesgos y maltrato inantil desde sericios sociales....................292
13.3 1LCNICAS PARA LA IN1LRVLNCIN AN1L LOS MALOS 1RA1OS \
NLGLIGLNCIA CON PLRSONAS MA\ORLS.....................................................................................295
13.3.1 Protocolo de aloracin urgente de la capacidad mental de personas mayores en
situacin de riesgo ital .............................................................................................................................295
13.4 O1ROS INS1RUMLN1OS 1ILLS LN LL LS1UDIO DL LA VIOLLNCIA
lAMILIAR........................................................................................................................................................300
13.4.1 1est CAGL ,deteccin alcoholismo,...................................................................................300
13.4.2 Indicadores clnicos del alcohol............................................................................................301
13.4.3 Modelo de solicitud de orden de proteccin ......................................................................301
14. BIBLIOGRAlA......................................................................................................................... 30

IN1RODUCCIN
La intencin del presente estudio es ayudar a describir las
unciones del 1rabajador Social en el ambito de la Administracin de
Justicia.
La reciente incorporacin de la igura del 1rabajador Social a la
Administracin de Justicia, ha proocado la natural desorientacin
entre los proesionales de una organizacin con siglos de historia. Ante
esta situacin y a pesar de mi experiencia en el 1rabajo Social en los
campos de Reorma y de Proteccin de Menores, donde la proesin
estaba ya consolidada, tue que utilizar las herramientas de trabajo para
analizar la Institucin y acomodar el peril proesional a la
Administracin de Justicia.
Los antecedentes de este estudio se remontan a la toma de
posesin del puesto en los Juzgados de Logrono, en mayo de 1990.
Cuando empec a trabajar en este puesto, no haba nada ni nadie en el
euemsticamente denominado equipo tcnico. La plaza de Psiclogo
tard bastante tiempo en cubrirse. Mi primera labor ue estudiar el
campo de accin proesional. Lse primer estudio ue mi tarjeta de
presentacin en los Juzgados. Lntregu el estudio a cada uno de los
Magistrados que en aquel momento estaban destinados en los Juzgados
de Primera Instancia e Instruccin de Logrono, as como en la liscala,
oreciendo con ello mis sericios.
Aquel estudio de urgencia se ha ido transormando, se trata de
un trabajo abierto en el que da a da oy relejando los conocimientos y
las dudas, as como las posibles aportaciones del 1rabajo Social a la
Justicia. Las nueas circunstancias sociales, los cambios en la legislacin
y la creacin de nueos recursos ante las necesidades que an
surgiendo, obligan a actualizarlo constantemente.
La ley de enjuiciamiento ciil, ley 1,2000, de de enero ha
supuesto retomar el estudio nunca acabado. le intentado comprender
la nuea ley con la mirada de un 1rabajador Social que ejerce su trabajo
en los juzgados, he asistido a cursos sobre la misma y he intentado
integrar esos nueos conocimientos en las relexiones que aqu se
orecen, con la intencin de acercar este estudio a otros 1rabajadores
Sociales que quieran iniciarse en esta especialidad de la proesin.
Para la realizacin de este trabajo ha sido indispensable conjugar
e integrar la practica proesional como 1rabajador Social, la teora del

1rabajo Social y los conocimientos y practica de otros proesionales

que actan dentro del mismo ambito. linalmente, se ha consultado la
bibliograa sobre esta materia y se han mantenido conersaciones con
personal de la Administracin de Justicia: Magistrados, Secretarios
Judiciales, Mdicos orenses, Psiclogos, liscales, Oiciales, Agentes y
Auxiliares.
Ll libro se compone de dos partes bien dierenciadas, la parte
primera rene la teora de 1rabajo Social aplicada al ambito de la
justicia y la legislacin relacionada con los campos en los que interiene
el 1rabajador Social como perito judicial, en la parte segunda sin
embargo, se han recogido seis casos reales de periciales sociales, en los
que se ha cambiado los nombres y las ciudades de origen y ubicacin de
las amilias. Ln un principio no pens en incluir ningn caso,
posiblemente por el pudor que supone mostrar el trabajo propio, pero
por ltimo me decid, ya que aunque ningn caso mo termina de
parecerme bueno para publicarlo, pienso que es una manera de diundir
textos practicos, que aunque mejorables, a partir de ellos, se puede
aanzar en la elaboracin de inormes sociales periciales.

PAR1L PRIMLRA

J. LA IN1LGRACIN DL LOS 1RABAJADORLS
SOCIALLS LN LA ADMINIS1RACIN DL JUS1ICIA
Los 1rabajadores Sociales se han incorporado en los ltimos
anos a la Administracin de Justicia como asesores estables de la
misma.
La Ley Organica 6,1985, de 2 de Julio de 1.985, del Poder
Judicial preea la posibilidad de que la Administracin de Justicia
pudiera contratar proesionales y expertos para auxiliarla. Articulo 508:
1 ..., podran prestar sericios en la Administracin de Justicia los
proesionales y expertos que sea permanente u ocasionalmente
necesarios para auxiliarla
3. 1ambin podran ser contratados en rgimen laboral por el
Ministerio de Justicia
Ln 198, segn resolucin de la Subsecretara del Ministerio de
Justicia publicada en el Boletn Oicial del Lstado del da 30 de junio de
198, se conocan por ez primera en Lspana oposiciones libres de
personal laboral para cubrir 25 plazas de Asistentes Sociales con destino
en los Juzgados de Primera Instancia ,dedicados a amilia,, Juzgados de
Menores y Clnicas Mdico-lorenses.
Posteriormente se han ido cubriendo con estos proesionales
bastantes de los Juzgados de las especialidades antes mencionadas.
Ademas y dependiendo de las necesidades sentidas por los Jueces y
comunicadas a la Administracin de Justicia, tambin se han creado
plazas de Asistentes Sociales,1rabajadores Sociales en los Juzgados de
Primera Instancia e Instruccin.
Actualmente la plantilla de 1rabajadores Sociales dependiente de
la Administracin de Justicia esta adscrita a:
-Juzgados de Primera Instancia ,lamilia,
-Juzgados de Menores
-Institutos de Medicina Legal
-Instituto Anatmico lorense
-Decanatos. Juzgados de Primera Instancia e Instruccin
-Juzgados de Violencia sobre la Mujer

Ll Personal Laboral de la Administracin de Justicia esta siendo

transerido a las dierentes Comunidades Autnomas y dentro de este
personal se encuentran los equipos de Psiclogos, 1rabajadores
Sociales y Lducadores.
Desde el 1 de diciembre de 1998 todo el personal laboral de la
Administracin de Justicia ha pasado a ormar parte del Conenio
nico de la Administracin del Lstado junto con aproximadamente
otros 100.000 trabajadores laborales que hasta ahora estaban repartidos
en mltiples conenios.
Ln el Libro Blanco de la Justicia publicado en 199 por el
Consejo General del Poder Judicial, dentro de las recomendaciones que
se hacen para la mejora de la Justicia, dice en la Pag. 210 y 211
reirindose a los Juzgados de lamilia:
lasta el momento, los Juzgados de las grandes capitales
especializados cuentan generalmente con equipos de apoyo
constituidos principalmente por mdicos orenses adscritos
exclusiamente a ellos y por psiclogos y trabajadores sociales. Sin
embargo, hay dos cuestiones preocupantes y a las que se debe dar
un tratamiento urgente: a, los equipos, cuando existen, son
normalmente escasos, lo que propende a su burocratizacin, b,
solamente hay equipos para estos Juzgados y no para los de otros
partidos judiciales que requieren tambin de su asistencia... mientras
que la plantilla de Cuerpos tradicionales esta sobre dimensionada en
algunos rganos judiciales, la de otros Cuerpos tan necesarios como
los anteriores esta claramente inradotada. Un plan a medio plazo
debera planiicar los recursos humanos de la Administracin de
Justicia y dentro de esa planiicacin deben estar este tipo de
proesionales que, si en otro momento eran simplemente
conenientes, hoy son absolutamente necesarios.
Por otro lado, los equipos tcnicos necesarios en este tipo de
conlictos, no tienen por qu estar adscritos a un determinado
Juzgado de orma exclusia, pueden y deben ser equipos proincia-
les, de manera que se palie el problema antes citado de la dierencia
de estructura de personal de Juzgados especializados y Juzgados que
no lo estan.
Sin embargo la situacin no ha cambiado en todos estos anos,
los equipos han corrido dierentes suerte, segn hayan sido transeridos

o no, pero no se ha llegado a una implantacin de los mismos en todos

los juzgados de Lspana.
Instituciones judiciales en las que interiene el 1.S.
indiidualmente o en equipo con otros proesionales: Psiclogos,
educadores, abogados y mdicos orenses.
J.J Juzgados de Primera Instancia. Iamilia.
Los equipos de apoyo a estos juzgados estan compuestos por
Psiclogos y 1rabajadores Sociales. Interienen como peritos en
procedimientos relacionados con el derecho de amilia, sobre todo en
situaciones contenciosas, entre otras:
- Guarda y custodia de menores en procesos de separacin y
diorcio o en separaciones de parejas de hecho.
- Regulacin del rgimen de isitas.
- Oposicin a las resoluciones administratias en materia de
proteccin de menores.
J.2 Juzgados de Menores
Los equipos de apoyo estan ormados por Psiclogos,
Lducadores y 1rabajadores Sociales. Ll equipo asesora al Juez y al
liscal sobre las medidas educatias a tomar con los menores de l8 anos
que hayan cometido conductas tipiicadas por la ley como delitos o
altas. Lxiste como mnimo un equipo tcnico en cada juzgado de
menores y un juzgado de menores en cada proincia, con sede en la
capital.
J.3 Institutos de Medicina Legal
Los equipos compuestos por Psiclogo y 1rabajador Social,
trabajan como peritos junto con los Mdicos lorenses realizando
periciales con:
- Sujetos incursos en causas penales ,transgresores, criminales,
traicantes...,
- Sujetos incursos en causas de derecho ciil ,incapacidades,
cambios de sexo, abortos, esterilizacin...,
- Vctimas y,o lesionados ,agresin sexual, abuso sexual, malos
tratos, accidentes de circulacin,, etc.

10

Con la ley de Violencia Domstica. Ley Organica 1,2004 de 28

de diciembre se han dotado todos los Institutos de equipos de
Psiclogos y 1rabajadores Sociales para que trabajen de manera
interdisciplinar con los Mdicos lorenses en las aloraciones de la
Violencia de Gnero.
J.4 Instituto Anatmico Iorense
Son organismos auxiliares de la Administracin de Justicia,
donde se custodian los cadaeres, es el lugar donde realizan los
Mdicos lorenses las autopsias de muertes iolentas, sospechosas de
criminalidad que les uesen ordenadas por el Juzgado correspondiente.
Ln el Instituto Anatmico lorense unciona desde 1989 como
plan piloto un departamento de 1rabajo Social compuesto por tres
1rabajadores Sociales.
Segn la deinicin que del mismo dan sus integrantes
...se constituye como un sericio social de atencin primaria,
aunque por su radio de accin podra conceptuarse como un
sericio especializado, tiene la consideracin de un sericio de
inormacin, aloracin y orientacin... ,Abenza, Carpintero, y
1orija 1993,.
Las unciones que el departamento desempena son:
- Atencin directa.
- Inormacin, aloracin y orientacin.
- Coordinacin y gestin.
- Inestigacin.
J.S Juzgados de Primera Instancia e Instruccin (Decanato)
Ll equipo esta ormado por Psiclogo y 1rabajador Social. Ln
las capitales de proincia donde existen, no esta separada la jurisdiccin
Ciil de la Penal, los equipos de apoyo deben prestar su asesoramiento
tanto en el ambito ciil como en el penal. Por ello pueden trabajar con
todo tipo de casos, tanto la que suele ser atendida en los Juzgados de
Primera Instancia dedicados a amilia como en las Clnicas Mdico
lorenses.
J.6 Juzgados de Violencia sobre la Mujer

11

La Ley Organica 1,2004 de 28 de diciembre sobre Violencia

Domstica ha creado la especializacin dentro del orden penal, de los
Jueces de Instruccin, creando los Juzgados de Violencia sobre la Mujer
y excluyendo la posibilidad de creacin de un orden jurisdiccional
nueo o la asuncin de competencias penales por parte de los Jueces
Ciiles. Lstos Juzgados conoceran de la instruccin, y, en su caso, del
allo de las causas penales en materia de iolencia sobre la mujer, as
como de aquellas causas ciiles relacionadas, de orma que unas y otras
en la primera instancia sean objeto de tratamiento procesal ante la
misma sede.
Se crearon con la Ley Organica 1,2004 sobre iolencia de
gnero juzgados exclusios de iolencia domstica y Juzgados de
Instruccin o de Primera Instancia e Instruccin que compatibilizan el
resto de los casos que corresponda a su especialidad y jurisdiccin y los
de Violencia de Gnero de manera exclusia.

12

2. LL 1RABAJADOR SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL
PRIMLRA INS1ANCIA L INS1RUCCIN
Ll 1rabajador Social acta en la Administracin de Justicia como
Perito, interiene en los procesos judiciales tanto de manera indiidual
como en equipo. Su instrumento de trabajo es el Inorme Social, el cual
tiene unas caractersticas especiales, marcadas por la legislacin a la que
debe adaptarse.
2.J Dependencia funcional
Ll 1rabajador Social desarrolla su tarea para todos los Juzgados
de Primera Instancia e Instruccin, uno de ellos tiene asignada la
uncin de Decanato y es el encargado de organizar el trabajo del
personal que no depende directamente de ningn Juzgado especico.
Por lo tanto el 1rabajador Social depende del Decanato.
Para conocer el tipo de casos en los que el 1rabajador Social
puede interenir y el territorio en el que estaran ubicados los mismos,
habra que partir de la deinicin de Juzgados de Primera Instancia e
Instruccin.
Los Juzgados de Primera Instancia e Instruccin son rganos
judiciales unipersonales que ejercen su jurisdiccin en una determinada
demarcacin territorial, desempenando simultaneamente unciones
judiciales en el orden ciil y en el penal, artculo 84 y siguientes de la
Ley Organica 6,1985 de 1 de julio de la Organizacin del Poder
Judicial, por lo tanto el 1rabajador Social adscrito a este tipo de
juzgados interendra tanto en los casos ciiles como penales, y el
ambito territorial de los casos endra determinada por la competencia
territorial que tengan asignados los Juzgados a los que esta adscrito.
Lstos Juzgados estan compuestos por un Juez, un Secretario
Judicial y el personal ,Oiciales, Auxiliares y Agentes, necesario. Cada
juzgado tiene tambin adscrito un Mdico lorense.
2.2 La Peritacin Judicial
Ll 1rabajador Social interiene proesionalmente en el Juzgado
mediante el dictamen pericial. La legislacin existente sobre los peritos
deinira sus posibles actuaciones. Lsta legislacin ara del ambito ciil
al penal.

13

Ln el ambito ciil ha habido un cambio importante al pasar a

regularse las actuaciones de los peritos por la Ley 1,2000, de de enero
de Lnjuiciamiento Ciil L.L.C. que entra en igor el 8 de enero de
2001.
.vbito Cirit
Dentro del ambito ciil tiene especial releancia la interencin
de los peritos de amilia.
Ll Cdigo Ciil, reirindose a las medidas judiciales a adoptar
sobre el cuidado y educacin de los hijos en los casos de nulidad,
separacin y diorcio, dice en su Artculo 92.9.reirindose a la
posibilidad de establecer la guarda y custodia compartida:
Ll Juez, antes de adoptar alguna de las decisiones a que se reieren
los apartados anteriores, de oicio o a instancia de parte, podra
recabar dictamen de especialistas debidamente cualiicados, relatio
a la idoneidad del modo de ejercicio de la patria potestad y del
rgimen de custodia de los menores`.
La Ley de Lnjuiciamiento Ciil se ha modiicado con la Ley
15,2005, de 8 de julio anadiendo un nueo parrao al inal de la regla 4'
del artculo 0, con la siguiente redaccin:
Ln las exploraciones de menores en los procedimientos ciiles se
garantizara por el Juez que el menor pueda ser odo en condiciones
idneas para la salaguarda de sus intereses, sin intererencias de
otras personas, y recabando excepcionalmente el auxilio de
especialistas cuando ello sea necesario.
.vbito Pevat
Ln los juzgados de Primera Instancia e Instruccin el Juez puede
pedir la interencin del 1rabajador Social durante la instruccin de un
caso. La Ley de Lnjuiciamiento Criminal dice en el artculo 456:
Ll Juez acordara el inorme pericial cuando, para conocer o
apreciar algn hecho o circunstancia en el sumario, uesen
necesarios o conenientes conocimientos cienticos o artsticos.
Ll captulo VII de la L.L.Cr. titulado del inorme pericial, esta
dedicado a legislar sobre esta materia, comprende desde el Artculo 456
al 485 incluido.

14

Ll contenido del sumario iene relejado en el Artculo 299 de la

L.L.Cr:
Constituyen el sumario las actuaciones encaminadas a preparar el
juicio y practicadas para aeriguar y hacer constar la perpetracin de
los delitos con todas las circunstancias que puedan inluir en su
caliicacin, y la culpabilidad de los delincuentes, asegurando sus
personas y las responsabilidades pecuniarias de los mismos.
Lspecial releancia tiene el Artculo 48 de la L.L.Cr. porque
determina las partes que deben componer un inorme pericial:
Ll inorme pericial comprendera, si uere posible:
l. Descripcin de la persona o cosa que sea objeto del mismo en el
estado o del modo en que se halle. Ll Secretario extendera esta
descripcin, dictandola los peritos y suscribindola todos los
concurrentes.
2. Relacin detallada de todas las operaciones practicadas por los
peritos y de su resultado, extendida y autorizada en la misma orma
que la anterior.
3. Las conclusiones que en ista de tales datos ormulen los peritos,
conorme a los principios y reglas de su ciencia o arte.
1anto en el ambito ciil como en el penal, la interencin del
perito puede ser a instancia de parte o del Ministerio liscal y a eces
por decisin directa del Juez. pero siempre sera el Juez quien decidira si
admite o no la prueba del dictamen pericial.

15

3. LOS PLRI1OS LN LA LLY DL LNJUICIAMILN1O
CIVIL
La Ley de Lnjuiciamiento Ciil, Ley 1,2000, de de enero, que
entr en igor el 8 de enero de 2001 ino a sustituir la promulgada en
1881 y segn se maniiesta en la Lxposicin de Motios busc t
aerecbo ae toao. a vva tvteta ;vaiciat efectira, ere.aao ev et artcvto 21 ae ta
Cov.titvciv, coivciae cov et avbeto , ta vece.iaaa .ociat ae vva ]v.ticia cirit vvera,
caracteriaaa reci.avevte or ta efectiriaaa. Lsa eectiidad busc agilizar la
Administracin de Justicia, dar una respuesta judicial mas rapida y un
acercamiento de la Justicia al justiciable.
Los cambios mas importantes se basaron en los siguientes
principios:
1. Principio de la oralidad.
2. Principio de inmediatez.
3. Principio de concentracin.
La parte mas innoadora de la ley ue la de articular con caracter
general los juicios ,juicio ordinario y juicio erbal, como orma habitual
de resoler los asuntos ciiles.
3.J Ll dictamen pericial
Ll dictamen pericial es importante pero no es decisorio. Se trata
de una prueba mas dentro de un procedimiento, pero quien decide
inalmente es el Juez. Ll 1ribunal lo alorara, dice en el Art.348: .egvv
ta. regta. ae ta .ava crtica.
Ll perito debe ser limitado y no excederse en sus contenidos
tanto al inormar como al recoger datos, no es mejor el inorme mas
largo. Debe realizar una buena exposicin, que sea legible, solo son
tiles aquellas periciales que el Juez entiende. Ll perito no realiza
aloraciones jurdicas.
La uerza probatoria se basa en la buena inormacin aportada y
en la imparcialidad del perito, el perito recogera y procesara los datos
relacionados con el asunto, aplicando las tcnicas e instrumentos
propios de su proesin y las expondra en un inorme. Ll inorme
pericial esta compuesto por dos partes claramente dierenciadas:
1. Los datos objetios.

16

2. La opinin del perito.

Las conclusiones deben de justiicarse apoyandose en los
datos obtenidos.
Ll perito puede tambin no contestar a alguno de los extremos
que se le preguntan por no tener una respuesta clara a esa cuestin, o
puede dar arias posibilidades a una sola pregunta.
labra que distinguir entre:
Los peritos designados judicialmente. Lstos pueden estar adscritos
al 1ribunal o ser los propuestos por el Colegio Proesional en
ambos casos seran peritos judiciales`.
Los peritos designados por las partes que seran los peritos de
parte`.
Los testigos especialistas que conocen el asunto y tambin pueden
ser llamados por el 1ribunal para aportar un inorme y para
comparecer a juicio.
Los peritos judiciales son los designados por el 1ribunal y
pueden acceder al procedimiento judicial y a las personas que estan
inolucradas en el conlicto. Los peritos de parte son los aportados al
procedimiento por los abogados y pueden ser admitidos o no por el
1ribunal. Los peritos de parte no suelen tener acceso a las dos partes en
ligitio. Por ejemplo en los casos de separacin o iolencia de gnero no
tienen acceso al padre y a la madre o al agresor y a la ctima, y emiten
el inorme pericial contando solamente con la inormacin que acilita
una de las partes.
Los testigos especialistas son proesionales que han interenido
con alguna de las partes o con los menores o incapaces y a propuesta de
las partes, del Ministerio liscal o de oicio el 1ribunal solicita su
interencin. Ln este caso se pueden encontrar los 1rabajadores
Sociales de atencin primaria o secundaria, as como los que trabajan en
instituciones pblicas o priadas.
La Seccin V, desde el artculo 335 hasta el 348 esta dedicada al
dictamen de peritos. Ll Artculo 335 deine el objeto y inalidad del
dictamen de peritos:
1. Cuando sean necesarios conocimientos cienticos, artsticos,
tcnicos o practicos para alorar hechos o circunstancias releantes
en el asunto o adquirir certeza sobre ellos, las partes podran aportar

al proceso el dictamen de peritos que posean los conocimientos

correspondientes o solicitar, en los casos preistos en esta ley, que
se emita dictamen por perito designado por el tribunal.
Las condiciones que deberan tener los peritos:
Artculo 340 1. Los peritos deberan poseer el ttulo oicial que
corresponda a la materia objeto del dictamen y a la naturaleza de
ste. Si se tratare de materias que no estn comprendidas en ttulos
proesionales oiciales, habran de ser nombrados entre personas
entendidas en aquellas materias.
Designacin judicial de perito:
Artculo 341 1. Ln el mes de enero de cada ano se interesara de
los distintos Colegios proesionales o, en su deecto, de entidades
analogas, as como de las Academias e instituciones culturales y
cienticas a que se reiere el apartado segundo del artculo anterior
el eno de una lista de colegiados o asociados dispuestos a actuar
como peritos. La primera designacin de cada lista se eectuara por
sorteo realizado en presencia del Secretario Judicial, y a partir de ella
se eectuaran las siguientes designaciones por orden correlatio.
Nombramiento del perito:
Artculo 342 1. Ln el plazo de cinco das desde la designacin, se
comunicara sta al perito titular, requirindole para que, dentro de
otros cinco das, maniieste si acepta el cargo. Ln caso airmatio,
se eectuara el nombramiento y el perito hara, en la orma en que se
disponga, la maniestacin bajo juramento o promesa que ordena el
apartado 2 del Artculo 335.
2. Si el perito designado adujere justa causa que le impidiere la
aceptacin, y el tribunal la considerare suiciente, sera sustituido por
el siguiente de la lista, y as sucesiamente, hasta que se pudiere
eectuar el nombramiento.
3. Ll perito designado podra solicitar, en los tres das siguientes a su
nombramiento, la proisin de ondos que considere necesaria, que
sera a cuenta de la liquidacin inal. Ll tribunal, mediante
proidencia, decidira sobre la proisin solicitada y ordenara a la
parte o partes que hubiesen propuesto la prueba pericial y no
tuiesen derecho a la asistencia jurdica gratuita, que procedan a
abonar la cantidad ijada en la Cuenta de Depsitos y
Consignaciones del tribunal, en el plazo de cinco das.

18

1ranscurrido dicho plazo, si no se hubiere depositado la cantidad

establecida, el perito quedara eximido de emitir el dictamen, sin que
pueda procederse a una nuea designacin.
Cuando el perito designado lo hubiese sido de comn acuerdo, y
uno de los litigantes no realizare la parte de la consignacin que le
correspondiere, se orecera al otro litigante la posibilidad de
completar la cantidad que altare, indicando en tal caso los puntos
sobre los que deba pronunciarse el dictamen, o de recuperar la
cantidad depositada, en cuyo caso se aplicara lo dispuesto en el
parrao anterior.
3.2 Ll juicio
Ll perito judicial desarrolla una parte de su trabajo como orador
exponiendo oralmente su estudio y aloracin del caso que se le ha
solicitado. Conocer preiamente la dinamica de como se celebra un
juicio puede ser muy adecuado para rebajar la tensin del proesional.
Ll perito despus de emitir el inorme puede ser llamado a
declarar. Artculo 346:
Ll perito que el tribunal designe emitira por escrito su dictamen,
que hara llegar al tribunal en el plazo que se le haya senalado. De
dicho dictamen se dara traslado a las partes por si consideran
necesario que el perito concurra al juicio o a la ista a los eectos de
que aporte las aclaraciones o explicaciones que sean oportunas. Ll
tribunal podra acordar, en todo caso, mediante proidencia, que
considera necesaria la presencia del perito en el juicio o la ista para
comprender y alorar mejor el dictamen realizado.
Se cita a juicio con echa y hora de celebracin del juicio, as
como en la citacin aparecen las reerencias del nmero de
procedimiento, el ano y el juzgado que solicita que el perito acuda a la
ista. Ls coneniente acudir el da del juicio con la citacin donde
apareceran las reerencias del procedimiento judicial y con el
Documento Nacional de Identidad ya que se nos solicitara a la entrada
a juicio. Suele ser habitual que en la puerta de acceso a la sala de istas
aparezcan los datos de los juicios los juicios que se an a celebrar en
ese da, el juzgado que celebra los mismos y el horario preisto que
puede ariar dependiendo de la duracin de los mismos. Ln casa juicio
aparecera registrado el nmero de procedimiento, el demandante y el

19

demandado, los peritos y testigos que estan citados para cada juicio y es
probable que en ese listado aparezca alguna reerencia sobre nosotros.
Ln cuanto a la preparacin para el juicio suele ser adecuado
repasar nuestro inorme la spera de acudir a la ista para as ayudarnos
a recordar el mismo, ya que en ocasiones ha pasado mucho tiempo
desde que lo emitimos.
Podemos acudir al juicio con el inorme y nuestras anotaciones
personales as como los cuestionarios y notas que nos ayudaron para
realizar el inorme. Un uncionario, el Agente Judicial nos inormara en
el momento que tenemos que interenir en el juicio, mientras tanto si
hemos acudido a la ista como peritos o como testigos deberemos de
permanecer uera del lugar en el que se celebre el juicio, en caso
contrario no sera alida nuestra pericial ya que el tribunal entiende que
podemos estar contaminados con los datos que han ido apareciendo en
la ista durante el transcurso de la misma. Una ez realizada nuestra
interencin el tribunal nos indicara si deseamos a partir de ese
momento permanecer en la sala hasta inalizar la ista o por el contrario
podemos abandonar la misma.
Ln la sala de istas cuando nosotros interenimos nos
encontramos en los asuntos de primera instancia ,amilia, menores,
incapaces., y en los asuntos de instruccin ,iolencia de gnero, malos
tratos a ancianos, a menores. Ll juicio lo componen un magistrado y
a su lado un secretario judicial, ambos se encuentran encima del estrado
,Una tarima eleada un peldano por encima del resto, rente a la sala, a
cada lado del estrado se encuentra el representante legal de cada una de
las partes con el procurador y ademas el liscal. 1odos ellos togados
,indumentaria negra,. Ll perito se coloca rente al estrado en la mitad
de la sala y queda a los dos lados unas ilas de bancos en las que estan
sentadas las dos partes en litigio cada una en el lado prximo a su
representante legal. Ll perito se colocara rente al microno ya que
todos los juicios ciiles son grabados y si lo desea podra solicitar una
silla para poder interenir mas cmodamente.
Como se ha indicado el perito se colocara debajo de estrado el
1ribunal indicara al perito si l ha sido quien ha emitido el inorme
pericial, si se ratiica en el mismo y si Jura o promete decir la erdad. A
partir de ese momento el Juez puede realizar alguna aclaracin sobre el
inorme o pedir que las partes realicen las preguntas aclaratorias del

20

mismo. Primero lo hara una parte, luego la otra y inalmente el

Ministerio liscal. Ll Juez puede durante el juicio pedir aclaraciones y
tambin al inalizar el interrogatorio. 1odos los juicios ciiles se graban
y las partes pueden solicitar una copia de los mismos.
Ln la comunicacin en el juicio debemos de tener en cuenta que
segn dierentes estudios sobre comunicacin humana el contenido de
nuestro mensaje llega:
Ll a tras del contenido de las palabras.
Ll 38 a tras de la oz y la orma en la que se habla
Ll 55 por medio del lenguaje corporal, que incluye los gestos, las
posturas, el moimiento de los ojos y la respiracin.
Por lo que tendremos que prestar atencin tanto al lenguaje
erbal como al no erbal que trasmitimos. Ls tan importante lo que se
dice, como la orma en la que se dice y tener en cuenta que segn el
periodista Campo Vidal para que los demas te crean primero tienes que
creer y coniar en ti.
Artculo 431: Ll juicio tendra por objeto la practica de las pruebas
de declaracin de las partes, testiical, inormes orales y
contradictorios de peritos, reconocimiento judicial en su caso y
reproduccin de palabras, imagenes y sonidos.
Ln el Artculo 299 enumeran los medios de prueba de que se
podra hacer uso en juicio:
1. Interrogatorio de las partes.
2. Documentos pblicos.
3. Documentos priados.
4. Dictamen de peritos.
5. Reconocimiento judicial.
6. Interrogatorio de testigos.
Como se desarrollara el acto de juicio, iene reerido en el
Artculo 433:
1. Ll juicio comenzara practicandose, conorme a lo dispuesto en
los Arts. 299 y siguientes,...

21

Ln cuanto al orden de practica de pruebas durante el juicio se

seguira el marcado en el Artculo 300:
1. Salo que el tribunal, de oicio o a instancia de parte, acuerde
otro distinto, las pruebas se practicaran en el juicio o ista por el
orden siguiente:
1. Interrogatorio de las partes.
2. Interrogatorio de testigos.
3. Declaraciones de peritos sobre sus dictamenes o presentacin de
stos, cuando excepcionalmente se hayan de admitir en ese
momento.
4. Reconocimiento judicial, cuando no se haya de llear a cabo uera
de la sede del tribunal.
5. Reproduccin ante el tribunal de palabras, imagenes y sonidos
captados mediante instrumentos de ilmacin, grabacin y otros
semejantes.
Lmisin y ratiicacin del dictamen por el perito
Actuacin de los peritos en el juicio o en la ista
Art.34: Los peritos tendran en el juicio o en la ista la
interencin solicitada por las partes, que el tribunal admita.
Ln especial, las partes y sus deensores podran pedir:
1. Lxposicin completa del dictamen, cuando esa exposicin
requiera la realizacin de otras operaciones, complementarias del
escrito aportado, mediante el empleo de los documentos, materiales
y otros elementos a que se reiere el apartado 2 del Artculo 336.
2. Lxplicacin del dictamen o de alguno o algunos de sus puntos,
cuyo signiicado no se considerase suicientemente expresio a los
eectos de la prueba.
3. Respuestas a preguntas y objeciones, sobre mtodo, premisas,
conclusiones y otros aspectos del dictamen.
4. Respuestas a solicitudes de ampliacin del dictamen a otros
puntos conexos, por si pudiera llearse a cabo en el mismo acto y a

22

eectos, en cualquier caso, de conocer la opinin del perito sobre la

posibilidad y utilidad de la ampliacin, as como del plazo necesario
para llearla a cabo.
5. Crtica del dictamen de que se trate por el perito de la parte
contraria.
6. lormulacin de las tachas que pudieren aectar al perito.
. Ll tribunal podra tambin ormular preguntas a los peritos y
requerir de ellos explicaciones sobre lo que sea objeto del dictamen
aportado, pero sin poder acordar, de oicio, que se ample, salo
que se trate de peritos designados de oicio conorme a lo dispuesto
en el apartado 5 del Artculo 339.
3.3 Ll dictamen pericial en la Ley de Lnjuiciamiento Civil
Ll inorme pericial puede presentarse con la demanda judicial, en
la contestacin o al comparecer a la ista de juicio erbal.
Artculo 264: Con la demanda, la contestacin o, en su caso, al
comparecer a la ista de juicio erbal, habran de presentarse:...
3. Los documentos o dictamenes que acrediten el alor de la cosa
litigiosa, a eectos de competencia y procedimiento.
\ tambin en las Diligencias inales. Antes de dictar sentencia:
Artculo 434. Sentencia.
1. La sentencia se dictara dentro de los einte das siguientes a la
terminacin del juicio.
2. Si, dentro del plazo para dictar sentencia y conorme a lo
preenido en los artculos siguientes, se acordasen diligencias
inales, quedara en suspenso el plazo para dictar aqulla.
Diligencias inales, antes para mejor proeer:
A instancia de parte
Artculo 435 1. Slo a instancia de parte podra el tribunal acordar,
mediante auto, como diligencias inales, la practica de actuaciones
de prueba, conorme a las siguientes reglas:

23

1. No se practicaran como diligencias inales las pruebas que

hubieran podido proponerse en tiempo y orma por las partes,
incluidas las que hubieran podido proponerse tras la maniestacin
del tribunal a que se reiere el apartado 1 del Artculo 429.
2. Cuando, por causas ajenas a la parte que la hubiese propuesto, no
se hubiese practicado alguna de las pruebas admitidas.
3. 1ambin se admitiran y practicaran las pruebas pertinentes y
tiles, que se reieran a hechos nueos o de nuea noticia, preistos
en el Artculo 286.
De oicio
2. Lxcepcionalmente, el tribunal podra acordar, de oicio o a
instancia de parte, que se practiquen de nueo pruebas sobre
hechos releantes, oportunamente alegados, si los actos de prueba
anteriores no hubieran resultado conducentes a causa de
circunstancias ya desaparecidas e independientes de la oluntad y
diligencia de las partes, siempre que existan motios undados para
creer que las nueas actuaciones permitiran adquirir certeza sobre
aquellos hechos.
Ln este caso, en el auto en que se acuerde la practica de las
diligencias habran de expresarse detalladamente aquellas
circunstancias y motios.
Solicitud de designacin de peritos por el tribunal
Artculo 339: 1. Si cualquiera de las partes uese titular del derecho
de asistencia jurdica gratuita, no tendra que aportar con la demanda
o la contestacin el dictamen pericial, sino simplemente anunciarlo,
a los eectos de que se proceda a la designacin judicial de perito,
conorme a lo que se establece en la Ley de Asistencia Jurdica
Gratuita.
2. Ll demandante o el demandado, aunque no se hallen en el caso
del apartado anterior, tambin podran solicitar en sus respectios
escritos iniciales que se proceda a la designacin judicial de perito, si
entienden coneniente o necesario para sus intereses la emisin de
inorme pericial. Ln tal caso, el tribunal procedera a la designacin,
siempre que considere pertinente y til el dictamen pericial
solicitado. Dicho dictamen sera a costa de quien lo haya pedido, sin
perjuicio de lo que pudiere acordarse en materia de costas.

24

Quien solicite el perito debe pagarlo.

Artculo 339: 5. Ll tribunal podra, de oicio, designar perito
cuando la pericia sea pertinente en procesos sobre declaracin o
impugnacin de la iliacin, paternidad y maternidad, sobre la
capacidad de las personas o en procesos matrimoniales.
6. Ll tribunal no designara mas que un perito titular por cada
cuestin o conjunto de cuestiones que hayan de ser objeto de
pericia y que no requieran, por la diersidad de su materia, el
parecer de expertos distintos.
3.4 1achas y recusacin de peritos
Las tachas de peritos se reieren a los inormes dictaminados
extrajudicialmente, que aparecen en la demanda y en la contestacin
Artculo 343 y 344. La recusacin aecta sin embargo a los peritos
elegidos por el 1ribunal.
Artculo 343. 1achas de los peritos. 1iempo y orma de las tachas
1. Slo podran ser objeto de recusacin los peritos designados
judicialmente.
Ln cambio, los peritos no recusables podran ser objeto de tacha
cuando concurra en ellos alguna de las siguientes circunstancias:
1. Ser cnyuge o pariente por consanguinidad o ainidad, dentro del
cuarto grado ciil de una de las partes o de sus abogados o
procuradores.
2. 1ener inters directo o indirecto en el asunto o en otro
semejante.
3. Lstar o haber estado en situacin de dependencia o de
comunidad o contraposicin de intereses con alguna de las partes o
con sus abogados o procuradores.
4. Amistad ntima o enemistad con cualquiera de las partes o sus
procuradores o abogados.
5. Cualquier otra circunstancia, debidamente acreditada, que les
haga desmerecer en el concepto proesional.
La recusacin de los peritos y la abstencin

25

Artculo 124.- mbito de la recusacin de los peritos

1. Slo los peritos designados por el tribunal mediante sorteo
podran ser recusados, en los trminos preistos en este captulo.
Lsta disposicin es aplicable tanto a los peritos titulares como a los
suplentes...
3. Ademas de las causas de recusacin preistas en la Ley Organica
del Poder Judicial, son causas de recusacin de los peritos:
1. laber dado anteriormente sobre el mismo asunto dictamen
contrario a la parte recusante, ya sea dentro o uera del proceso.
2. laber prestado sericios como tal perito al litigante contrario o
ser dependiente o socio del mismo.
3. 1ener participacin en sociedad, establecimiento o empresa que
sea parte del proceso.
Ll Artculo 125, 126, 12 y 128 regulan la orma para la
recusacin de los peritos en la LLC y 46 a 40, 23 en la L.L.Cr.
Son causas de abstencin y, en su deecto podran ser recusados
cuando concurra causa legal preista en la Ley Organica del Poder
Judicial. en el artculo 219. Lstas causas aectan en principio a Jueces,
Magistrados, pero que se extienden tambin a liscales, Secretarios
Judiciales, luncionarios Judiciales, Mdicos lorenses, Psiclogos,
1rabajadores Sociales, Lducadores y Peritos designados judicialmente:
Artculo 218. nicamente podran recusar:
1. Ln los asuntos ciiles, sociales y contencioso-administratios, las
partes y el Ministerio liscal.
2. Ln los asuntos penales, el Ministerio liscal, el acusador particular
o priado, el actor ciil, el procesado o inculpado, el querellado o
denunciado y el tercero responsable ciil.
Artculo 219. Son causas de abstencin y, en su caso de recusacin:
1. Ll nculo matrimonial o situacin de hecho asimilable y el
parentesco por consanguinidad o ainidad dentro del cuarto grado
con cualquiera de los expresados en el artculo anterior.

26

2. Ll nculo matrimonial o situacin de hecho asimilable y el

parentesco por consanguinidad o ainidad dentro del segundo grado
con el letrado y el procurador de cualquiera de las partes que
interengan en el pleito o causa.
3. Ser o haber sido deensor judicial o integrante de los organismos
tutelares de cualquiera de las partes, o haber estado bajo el cuidado
o tutela de alguna de stas
4. Lstar o haber sido denunciado o acusado por alguna de las partes
como responsable de algn delito o alta.
5. laber sido deensor o representante de alguna de las partes,
emitido dictamen sobre el pleito o causa como Letrado, o
interenido en l como liscal, perito o testigo.
6. Ser o haber sido denunciante o acusador de cualquiera de las
partes.
. 1ener pleito pendiente con alguna de stas.
8. Amistad ntima o enemistad maniiesta con cualquiera de los
expresados en el artculo anterior.
9. 1ener inters directo o indirecto en el pleito o causa.
10. laber actuado como instructor en la causa penal o haber
resuelto el pleito o causa en anterior instancia.
11. Ser una de las partes subordinado del Juez que deba resoler la
contienda litigiosa.

4. BASLS ML1ODOLGICAS PARA UNA PLRI1ACIN
SOCIAL
4.J Intervencin individual o interprofesional
La Administracin de Justicia contrat a los 1rabajadores
Sociales, junto con otros proesionales, para que ormaran equipos de
trabajo que asesoraran de orma indiidual o conjunta al Juez segn este
lo requiriera.
Ln los Juzgados de Primera Instancia ,lamilia,, en algunos
Decanatos de Primera Instancia e Instruccin y en muchos Institutos
de Medicina Legal los equipos de apoyo estan dotados como mnimo
por un Psiclogo y un 1rabajador Social.
Los primeros equipos de lamilia se crearon conjuntamente con
los de apoyo a los Juzgados de Menores. Ln un estudio realizado para
la Direccin General de Proteccin Jurdica del Menor sobre cual deba
de ser la composicin de estos equipos y cuales sus caractersticas dice
,1988,:
Ll Lquipo 1cnico de Apoyo a Juzgados, 1ribunales 1utelares de
Menores estara constituido por los siguientes proesionales:
-Psiclogo
-Lducador
-Asistente Social
Senalaremos a continuacin algunas notas sobre las caractersticas
de estos Lquipos:
-Ls un Lquipo ,no un grupo, multiproesional donde los distintos
tcnicos se integran con un objetio de tarea. No es un trabajo en
cadena.
-De Apoyo implica que no puede, ni debe, sustituir al Juez de
Menores. 1iene nicamente una uncin Asesora.

28

-Al Juez. Ll apoyo no se justiica tanto por la igura del Juez cuanto
por la uncin que el Juez tiene que desempenar: toma de
decisiones...

4.2 Las decisiones tomadas en equipo
Ll estudio y las aloraciones tomadas en equipo son semejantes a
las utilizadas en inestigacin en ciencias sociales, Gilbum ,1988, cit. en
luertes y Redondo, 1990,. Lleg a esta conclusin despus de obserar
el uncionamiento de un equipo de proteccin de menores, equipo que
tienen una composicin proesional y tienen un objeto de estudio: el
menor y su amilia, similares a los equipos periciales. Concluy que las
decisiones de los equipos son mas eicaces que las indiiduales. Los
procedimientos que toman los equipos para la ealuacin y que se
utilizan en la inestigacin de ciencias sociales son:
- Las decisiones se toman en base a datos proporcionados por la
obseracin de la misma persona en dierentes contextos.
- La obseracin de dierentes personas de un mismo hecho.
- La repeticin de la obseracin en dierentes momentos.
- Ln esta orma de recogida de datos esta la base de iabilidad y
alidez de los instrumentos que miden la realidad social.
1rabajar en equipo en este tipo de asuntos protege la salud
mental de sus componentes y aumenta su rendimiento. Quienes
trabajan en equipo en comparacin con los que lo hacen de manera
aislada, lryer y otros ,1988, cit. en luertes y Redondo, 1990,:
- Perciben el apoyo de los companeros como una uente reductora
de la tensin de trabajo.
- 1ienen mejor salud mental.
- Van a trabajar con menos inquietud.
- Muestran menos sentimientos negatios hacia su trabajo
- No posponen los contactos con los clientes
- La toma de decisiones es superior si se toma en equipo
Ventajas e inconenientes del trabajo en equipo:
- Dierente ormacin e instrumentos de trabajo complementarios.

29

- Los componentes tienen dierente caracter, experiencia ital y

proesional.
- Ln ocasiones la incompatibilidad de caracteres puede proocar
tensiones entre los miembros.
Posibles interenciones de los equipos psico-sociales en los juzgados:
- Interencin proesional segn demanda judicial.
- Reparto de la direccin de los casos si la peticin es al equipo, con
una parte de trabajo indiidual y otra en equipo. Apoyandose en el
companero segn la tcnica que se necesite. 1rabajo en equipo para
las aloraciones y propuestas.
- Ll trabajo en equipo es especialmente necesario en los casos de
iolencia sobre la mujer, abusos sexuales a menores y en las
oposiciones a las medidas en proteccin de menores: Recursos de
declaraciones de desamparo.
4.3 Ll metodo y su aplicacin en un caso de divorcio
Resulta interesante pararse en la accin diaria y relexionar sobre
cada uno de los pasos que de manera habitual el 1rabajador Social
realiza para eectuar su trabajo. Se trata de describir y analizar la
practica diaria sistematizandola y elaborando con ello un mtodo de
trabajo. Se ha utilizado el mtodo cientico de inestigar la accin.
Las ases de interencin utilizadas son:
Anlisis de la situacin
Prelimares. Quien solicita la interencin del perito, su
nombramiento, la ealuacin preia y el estudio
Ll inorme socio-amiliar
1cnicas empleadas
Genograma
listoria amiliar y del
indiiduo,Antecedentes maternos y
antecedentes paternos
listoria de la pareja
Lntorno paterno y Lntorno Materno
Menor o usuario

30

Interpretacin
Propuesta
4.3.1 Anlisis de la situacin
Prelimares.
Quien solicita la interencin del perito, su nombramiento, la
ealuacin preia y el estudio
La solicitud puede proceder:
. De las partes.
. Del Ministerio liscal.
. Del 1ribunal.
Pero debera ser asumida por el 1ribunal para que el 1rabajador
Social comience el estudio.
Con la reerencia de ese oicio, se recogen en el juzgado que
corresponda el procedimiento ,auto, expediente o diligencia preia...,
en el que se solicita la interencin. Se realiza la lectura del
procedimiento, registrando el caso.
Se anota en el libro de registro general de casos, se abre una
carpeta, una icha de identiicacin, con los apellidos del usuario, el
nmero de juzgado y de asunto. Como todos los asuntos judiciales
tienen dos clientes, las partes en litigio, se ha decidido que el cliente del
1rabajador Social sera el menor o menores, incapaz,... Ln los casos de
iolencia de gnero se considera que ambos son los clientes y se abre
icha para cada uno.
Una ez ledo el asunto por el que se solicita la interencin, el
1rabajador Social, si lo cree oportuno, se entreistara con el Juez que
haya solicitado la peritacin, para concretar los extremos que interesa se
enoquen especialmente en el estudio y solicitar aclaracin de aspectos
jurdicos del caso si se considera necesario para la peritacin.
Se debe comenzar el estudio del expediente recogiendo los
siguientes datos:
-Identiicacin del procedimiento ,Juzgado, nmero de
procedimiento, tipo de asunto,.
-Peticin pericial.
-Datos de identiicacin y localizacin de las partes y de los
miembros del ncleo amiliar.

31

-Datos mas signiicatios del procedimiento. Otros procedimientos

anteriores relacionados con el actual.
-Lstudio de documentos aportados ,inormes sociales, ida laboral,
inormes escolares, psicolgicos, mdicos, al procedimiento.
a, La licha de Recogida de Datos es un til instrumento que
ayudara al 1rabajador Social a tener los datos basicos de identiicacin y
localizacin de los agentes implicados en el estudio social. Ls la primera
hoja en todos los asuntos, en ella se recogen los datos de localizacin
del caso. Los items que se extraen son los siguientes:
- lecha de entrada:
- Juzgado n:
- Nmero de procedimiento:
- 1ipo:
- Otros procedimientos:
- Apellidos, nombre, echa y lugares de nacimiento. ,Usuario,.
- Otros nombres, echas y lugares de nacimiento. Direccin y
telono. ,Partes y personas de inters,.
Demandante
Abogado y Procurador
Demandado
Abogado y Procurador
- Genograma:
- Peticin judicial:
b, Recogida de datos y preparacin de las entreistas:
Abrir tantos olios como personas ayamos decidiendo
queremos entreistar a medida que leemos el procedimiento judicial.
Padre, madre, menor 1, menor 2, trabajador social de atencin primaria,
tutor del colegio, psiclogo, o psiquiatra del centro de salud, mdico de
cabecera. Ln cada olio iremos escribiendo las preguntas que nos
ayan surgiendo y que despus completaremos antes de realizar las
entreistas.
Senalar en cada hoja los datos que no estn en el procedimiento
y consideremos necesarios ,echas de nacimiento, domicilio,
telono.,.

32

Cuando la historia amiliar orezca muchos acontecimientos en

dierentes momentos es de gran utilidad hacer un cronograma. Ln un
extremo pondremos las echas y en el otro lado que ocurri. Sira de
ejemplo:
15,01,09 Separacin
22,02,09 Acuerdo guarda y custodia
11,03,09 Modiicacin de medidas.
1ambin es adecuado elaborar un cronograma de la ida del
menor ,sobre todo en los casos de proteccin de menores, en hoja con
cuadrculas marcando por ejemplo los trimestres y anos en el lado
izquierdo y en la derecha los acontecimientos amiliares, la presencia o
ausencia de los progenitores, los internamientos.
1ener en cuenta la edad de los menores para adecuar la
entreista al desarrollo eolutio del menor.
Una ez conocida la peticin y en base a los datos que iguran en
el caso, nos plantearemos las primeras hiptesis de trabajo, es una
primera respuesta, mas bien intuitia que nos ayudara para realizar el
plan de actuacin. Ln esta etapa se determinan las tcnicas a realizar en
el caso concreto, el modo de aplicarlas, y las gestiones necesarias para
llearlas a cabo.
Lste es un plan inicial que, posteriormente y en base a los datos
que se ayan obteniendo durante el estudio puede modiicarse y,o
ampliarse, hasta tener una Interpretacin sobre la peticin que se nos
hace.
d, Lstudio
Ll 1rabajador Social ejecuta el plan de interencin que haba
ideado, se trata de aplicar las tcnicas de 1rabajo Social y otras como
mediacin, tcnicas sistmicas en las que el 1rabajador Social se ha
ido ormando.
Con el cliente
- Lntreista amiliar
- Lntreista indiidual con cada padre
- Lntreista de pareja
- Lntreista a los menores o usuarios
- Lntreista conjunta con uno de los padres y los menores

33

- Visita domiciliaria
o Lntreista amiliar en el domicilio
- Lntreistas colaterales con otros Sericios
Sericios Sociales de atencin primaria:
o municipales
o salud
Sericios especializados
o centros escolares.
o proteccin de menores
o unidades de salud mental
o sericios de atencin a la mujer
o -sericios de toxicomanas
4.3.2 Ll informe socio-familiar
Antes de nada me gustara proponer un cambio en la
denominacin de los inormes realizados por los 1rabajadores Sociales.
Creo que es necesario ampliar el nombre del Inorme Social con un
adjetio: amiliar. Con amiliar deinimos en el ttulo, ademas del
aspecto social que recoge parte de nuestra interencin, todo el trabajo
realizado y recogido en el inorme sobre la amilia, composicin,
historia, relaciones entre sus miembros y del grupo amiliar con el
entorno. Creo que relejar en el ttulo del inorme el aspecto amiliar,
puede dar pistas a los proesionales de otros campos, y en este caso a
los proesionales del derecho, del tipo de trabajo que realizamos.
Nuestra ormacin nos capacita para hacer un estudio y una aloracin
de la situacin amiliar, dierente al que pueden orecer otras
proesiones y como tal debemos trasmitirlo.
Siguiendo con el tema de la elaboracin del inorme, los datos
recogidos se presentan en el Inorme Socio-amiliar. lay que cenirse a
la hora de estudiar y orecer los datos en el inorme, a la peticin del
Juez, las partes o el Ministerio liscal. Ll inorme dependera por tanto
de la solicitud que se eecte.
Propongo estos apartados generales para las periciales en asuntos
contenciosos de amilia.

34

La coneccin de los siguientes apartados se ha realizado

teniendo en cuenta el Inorme Social del Colegio Proesional de
1rabajadores Sociales ,1985,, los criterios seleccionados en el Acta de
Mchigan` ,190, para establecer la custodia de un menor, la
experiencia proesional y las partes que deben componer un inorme
pericial.
Ll Acta de Mchigan contempla los siguientes criterios:
1. Amor y aecto entre el padre,madre y el hijo,a.
2. Lazos emocionales entre progenitor e hijo,a.
3. Capacidad parental para serir de gua al hijo,a.
4. Capacidad parental para que el nino contine
educandose y creciendo en su religin o credo, si lo
tuiera.
5. Capacidad parental para proporcionar alimentacin.
6. Capacidad parental para proporcionar ropa.
. Capacidad parental para proporcionar cuidados mdicos.
8. Capacidad parental para proporcionar cuidados
teraputicos.
9. Capacidad parental para satisacer otras necesidades
materiales.
10. Perodo de tiempo que el nino ha iido en un ambiente
satisactorio y emocional y psicolgicamente estable y la
deseabilidad o coneniencia de su continuidad.
11. Permanencia como unidad amiliar que supone el hogar
custodio propuesto o el ya existente.
12. Idoneidad moral del progenitor.
13. Salud mental del progenitor.
14. Salud sica del progenitor.
15. listoria de domicilios del hijo,a.
16. listoria escolar del hijo.
1. listoria comunitaria o social del hijo.
18. Preerencia razonable del hijo hacia el progenitor, si el
Juzgado considera que tiene suiciente edad para
expresar tal preerencia

35

\ se debera de tener en cuenta tambin los criterios negatios

para la proponer la guarda ,Ramrez, 2003, Catalan 2005,
- laber ejercido malos tratos sicos y psicolgicos hacia el menor.
- Ll abuso sexual
- La explotacin del menor
- La negligencia en el cuidado del menor
- La patologa mental grae
- Retraso mental seero
- La adiccin
- La pertenencia a una secta destructia
La L.L.C. exige al emitir el dictamen pericial, el juramento o
promesa sobre los extremos marcados en el Artculo 335.2, por lo que
podra comenzarse as el inorme:
Juro o prometo decir la erdad, que he actuado con la mayor
objetiidad posible, tomando en consideracin tanto lo que pueda
aorecer como lo que sea susceptible de causar perjuicio a
cualquiera de las partes, y conozco las sanciones penales en las que
podra incurrir si incumpliere mi deber como perito
Lse juramento o promesa lo tomara tambin el Juez
erbalmente, en el juicio antes del interrogatorio, donde tambin pedira
Juez despus de exhibir el inorme social la ratiicacin del perito en el
inorme emitido. Preiamente, antes de entrar en Sala, un agente
judicial, solicitara al perito el DNI para presentarlo ante el 1ribunal
siendo deuelto al inalizar la interencin. Una ez que ha interenido
el perito podra optar por quedarse en la Sala del Juicio o salir. Ll perito
no puede permanecer como pblico en la sala de juicio antes de su
interencin o declaracin.
Informe socio-familiar
lecha:
Juzgado de Primera Instancia y,o de Instruccin n:
N de procedimiento:
1ipo:
Motio del mismo:

36

Solicitud del Ilmo. Magistrado Juez del Juzgado de Primera

Instancia y,o Instruccin . para que se elabore un Inorme Social
sobre... ,Aqu se maniestaran los datos resenados en el Oicio o
copia de acuerdo que se ena al 1rabajador Social,.
licha Social del ncleo amiliar
Menores, incapaz o usuario: nombre y dos apellidos
lecha de nacimiento,edad
Lugar de nacimiento
Padre: nombre y dos apellidos
lecha de nacimiento,edad
Lugar de nacimiento
Madre: nombre y dos apellidos
lecha de nacimiento,edad
Lugar de nacimiento
lermanos: nombre y dos apellido
lecha de nacimiento,edad
Lugar de nacimiento
Otros miembros del ncleo amiliar
1ecvica. evteaaa.
Se pasa a enumerar las tcnicas que se han realizado para
elaborar el Inorme Social, las personas implicadas en las mismas
y las echas de las interenciones:
- Sistema de documentacin
- Lectura del expediente judicial
- Obseracin directa: Visita domiciliaria
- Lntreistas colaterales
- Lntreistas indiiduales, amiliares...
Cevograva
Ln l se pueden localizar, expuesto en un graico, los
componentes del entorno amiliar objeto de estudio, con los nombres
propios que apareceran a lo largo del inorme, la relacin que a cada
uno de ellos les liga y su edad. labitualmente suelen recogerse en el
genograma tres generaciones: hijos, padres y abuelos.

i.toria favitiar , aet ivairiavo,.vteceaevte. vatervo. ,

avteceaevte. atervo.
Ln l se releja la historia amiliar y del indiiduo, las
relaciones amiliares, parentales, iliales, paterno iliales, amilia
extensa u otras, as como los acontecimientos mas destacables en
la amilia y que tengan que er con el tema que se estudia.
lormacin e historia laboral.
Ln los casos relacionados con peritaciones sobre
separacin, diorcio y nulidad, se puede empezar con dos
apartados denominados:
.vteceaevte. vatervo. , avteceaevte. atervo.
Ln la primera parte se resume la historia y situacin actual
de la amilia de origen. Apareceran los miembros de la amilia de
origen, la edad, sus relaciones amiliares y descendencia,
proesin, lugar de residencia y acontecimientos amiliares mas
importantes en la historia amiliar relacionado con el padre o la
madre.
Ln la segunda parte se trata de relatar la historia personal y
social del indiiduo, prestando atencin a la ormacin, a la
historia laboral, motios de cambio de trabajo y los lugares de
residencia. Relaciones de pareja anteriores. Descendencia y
relaciones mantenidas con la misma.
i.toria ae are;a
Como y cuando se conocieron, noiazgo, si iieron juntos antes
de casarse, las reacciones de las amiliar de origen ante el noiazgo, la
boda. Ll alquiler y,o adquisicin de la iienda, los hijos en la pareja,
los deseados o no, organizacin econmica de la pareja, organizacin
con los hijos, el uso del tiempo libre... los conlictos y la ruptura.
Para seguir con dos inormes separados en los que se
muestran los dos nueos entornos que los progenitores han
creado.
vtorvo atervo , evtorvo vatervo actvat. Retaciove. , ao,o
favitiar , .ociat
a, Relaciones actuales

38

Ll primer apartado dentro de cada entorno se denomina:

Situacin actual y esta dedicado a las posibles nueas relaciones de
pareja. Apoyo de la amilia extensa. Apoyo social. Sericio domstico.
Relacin con los hijos. Organizacin diaria con los menores.
Relacin de los progenitores despus de la separacin. Qu tipo
de dinamica relacional se ha establecido entre ellos. Lolucin de esta
relacin. Situacin actual. Comunicacin. Recoger si el menor tiene
acceso al otro progenitor y a la amilia extensa.
b, Situacin econmica
Se relejara la situacin laboral de los miembros del ncleo
amiliar, los ingresos amiliares, las uentes de esos ingresos, los gastos
amiliares y cualquier otro dato relacionado con este tema. Ln asuntos
de separacin es importante relejar los horarios laborales, das de
libranza y posibles acaciones. Posibilidad de solicitar la Vida laboral`
que suministra la Seguridad Social a las partes, y en el caso de ser perito
judicial tambin puede solicitarse al 1ribunal. Aqu se recogeran los
criterios:
Cr. 5. Capacidad parental para proporcionar alimentacin
Cr. 6. Capacidad parental para proporcionar ropa.
Cr. 9. Capacidad parental para satisacer necesidades materiales
c, Datos sobre la salud de grupo de coniencia
Se tendra en cuenta la cobertura sanitaria, las enermedades o
disminuciones, las txico-dependencias, la alimentacin, habitos de
higiene y cualquier otro dato signiicatio. Se recogeran los criterios:
Cr. . Capacidad parental para proporcionar cuidados mdicos.
Cr. 8. Capacidad parental para proporcionar cuidados teraputicos.
Cr. 13. Salud mental del progenitor. Deriacin
Cr. 14. Salud sica del progenitor.
Ln el caso de menores solicitar la cartilla sanitaria del menor y
estudiar los datos: La correcta acunacin de los mismos, la eolucin
de la cura del crecimiento ,peso y altura,. Prestar atencin al nombre
de los proesionales y las instituciones en la que trabajan por si uera
necesario realizar entreista colateral.
d, Ubicacin del ncleo de coniencia.

39

Visita domiciliaria si se considera necesario y en todo caso entre

otros los aspectos de iienda, rgimen de tenencia, tipo de iienda,
condiciones de habitabilidad, caractersticas generales del barrio,
distancia al centro educatio. Distancia entre los domicilios de los
progenitores y orma de trasporte. Premiso de conducir y coche.
Recoger tambin el criterio 15: listoria de domicilios del hijo.
Posteriormente se amplan datos sobre la isita a domicilio`
siguiendo una orientacin sistmica.
e, Relaciones sociales y ecinales
Relejara las relaciones de la amilia con el entorno, apoyos uera
del ncleo amiliar, amigos, intensidad de las relaciones, inculacin
con asociaciones, relaciones con instituciones pblicas, en especial con
los Sericios Sociales de Atencin Primaria o de Proteccin de
Menores.
Mevor o v.vario
Se recogera el nombre del colegio actual, otros colegios
anteriores y el motio del cambio. Ll curso escolar, Ll tutor, la relacin
con el mismo, si conoce el conlicto judicial, trayectoria escolar del
menor, relaciones con sus companeros y proesores, rendimiento
escolar, tiempo libre y amigos. Si acude en ocasiones al domicilio de sus
amigos y ellos a su domicilio. Quien ha sido habitualmente el encargado
de llear y recoger al menor en el colegio y guardera. Recogeramos los
criterios:
Cr. 16 listoria escolar del hijo.
Cr. 1 listoria comunitaria o social del hijo.
4.3.3 Interpretacin
Sntesis de los datos mas signiicatios y analisis de la incidencia
de estos datos sobre la situacin. A partir de todos los datos conocidos
y recogidos se realiza una sntesis explicatia, se ponen en relacin los
dierentes elementos que se han estudiado y se da una opinin sobre el
asunto como experto.
La interpretacin aparece redactada al inal del inorme social, lo
que nos puede hacer creer que el mejor momento de su redaccin sera
cuando hayamos terminado los dierentes apartados del inorme. Sin
embargo sugiero que a medida que ayamos seleccionando y
redactando la materia que a componiendo los dierentes apartados del

40

Inorme Social anotemos en el apartado de Interpretacin las

aloraciones parciales que los datos nos an sugiriendo. De esa manera
al llegar al inal solo tendremos que terminar de redactar y anadir
alguno que inalmente consideremos de inters.
Un posible ormato de redaccin inal de este apartado sera
hacer en la interpretacin tres apartados o puntos y aparte, Uno para la
madre, su entorno y circunstancias, otro para el padre similar y
inalmente el del menor. Dentro de cada apartado se comienza con la
redaccin de las aloraciones sobre la historia de cada indiiduo y se
inaliza por la situacin actual.
Una propuesta de pasos a seguir, en los casos en los que se
disponga de mucha inormacin, por ejemplo en los casos de
proteccin de menores, para realizar un analisis de datos cualitatios
,las entreistas con los usuarios y colaterales, notas de obseracin,
inorme sociales, psicolgicos, mdicos, escolares, transcripciones de
entreistas y conersaciones, documentos, etc, la sugieren 1aylor y
Bodgan ,1984,.
Lsa tcnica de analisis habra que relacionarla en el caso del
estudio de menores en situacin de desamparo con por ejemplo la
teora sobre las necesidades inantiles segn Barudy y Dantagnan
,2005,: necesidades isiolgicas, de lazos aectios seguros y continuos,
necesidades cognitias, necesidades sociales y necesidades en alores.
Relacionarla tambin con los actores de maltrato inantil
,Arrubarrena y de Paul ,1988, y,u otros inestigaciones.
Ln los tems a recoger en este tipo de casos tanto en las
entreistas colaterales como en las entreistas con los usuarios
deberemos de prestar atencin a esos tems de necesidades de los
menores y a los actores de maltrato inantil que hayamos seleccionado.
Posteriormente se amplia la inormacin sobre este tema ,Ver apartado
5.6. Las necesidades inantiles segn Baruy y Dantagnan ,2005, y
apartado 5.3. Los actores del maltrato inantil Arrubarrena y de Paul
,1988,.
Pues bien en la ase inal de nuestro estudio realizaremos in
interpretacin de todos los datos a los que hemos podido tener acceso
realizando el siguiente analisis:
lase de descubrimiento o analisis inicial

41

Leer repetidamente los datos. Subrayar los relacionados con los

tems de las dierentes teoras sobre el maltrato o la negligencia con los
menores.
Anotar y seguir la pista de intuiciones, interpretaciones e ideas.
Incluso en el mismo documento de trabajo ,en los margenes,.
lacer un listado de las palabras y temas clae ,recurrentes,.
Llaborar tipologas o esquemas de clasiicacin ayudados por la
clasiicacin de las teoras que hemos elegido.
Desarrollar conceptos y proposiciones tericas producidas en el
analisis.
Separar y ordenar los datos pertenecientes a las tipologas que
hemos seleccionado.
Lxaminar los datos sobrantes.
Reinar el analisis.
Relatiizacin de los datos
Laluar su credibilidad segn:
Datos directos y datos indirectos.
luentes de inormacin y mtodos empleados.
Supuestos propios ,autorrelexin crtica del que analiza,
linalmente realizar la ltima seleccin teniendo en cuenta los
datos solicitados y datos no solicitados en la pericial. Se expondran los
solicitados si hemos podido recogerlos en el estudio y somos capaces
de alorar teniendo en cuenta las inestigaciones sobre el tema. Se
incluiran los no solicitados si nos parece necesario aportarlos teniendo
en cuenta el procedimiento en el que estamos peritando.
4.3.4 Propuesta
Ln cuanto a los casos de disputa de custodia la propuesta ira
encaminada principalmente a contestar como indica Ramrez ,2003,:
- ,lay disuncionalidades importantes en el ejercicio de custodia
que ha habido hasta el momento de la ealuacin
- ,la habido algn cambio de las circunstancias particulares
consideradas en la resolucin judicial anterior
- ,Se aprecian en los hijos problemas para adaptarse en relacin a las
medidas judiciales relatias a la separacin

42

Reiere que si la respuesta a estas preguntas no es airmatia

estara uera de lugar alorar la idoneidad de la otra alternatia de
custodia.
Ls decir que el no cambio cuando unciona una guarda ya es
positio para el menor. Con estas relexiones estaramos contemplando
los Criterios:
Cr. 10 Perodo de tiempo que el nino ha iido en un ambiente
satisactorio y emocional y psicolgicamente estable y la deseabilidad o
coneniencia de su continuidad.
Cr. 11 Permanencia como unidad amiliar que supone el hogar
custodio propuesto o el ya existente.
A eces, si es necesario adaptar las isitas a las nueas
circunstancias de las dos amilias. Ln ocasiones el enrentamiento, la
alta de comunicacin prooca rigidez entre las partes y hay que buscar
la solucin con los recursos de ambos que mejoren la atencin del
menor.
4.3.5 Derivacin a otros servicios
Ln algunos casos se podra indicar al 1ribunal antes de emitir el
inorme o una ez emitido en la aloracin inal la interencin de
otros sericios. Por ejemplo el diagnstico de uno de los progenitores
por el sericio de salud mental e indicacin del tratamiento si uera
necesario por el sericio o por un centro especializado. Utilizacin para
las entregas y recogidas de un menor del sericio de Punto de
Lncuentro lamiliar. Solicitar que ese sericio realice el control del
indiiduo a tras de la recogida de los inormes que se aporten de la
unidad de salud mental o drogodependencias. 1ambin se puede sugerir
al 1ribunal que solicite la interencin de los Sericios Sociales
Municipales para realizar el seguimiento del menor en relacin con su
amilia indicando los aspecto sobre los que se debera de interenir. O
proponer que se declare la situacin de un menor riesgo o
desamparo`.
Ln lneas generales el 1rabajador Social debera realizar un
trabajo de estudio y coordinacin preio con los dierentes Sericios
Social e indicar al 1ribunal en el inorme el sericio mas adecuado para
ese indiiduo o grupo amiliar teniendo en cuenta, sus caractersticas,
los recursos de esa comunidad y las limitaciones del sericio que se
indica. Sera inalmente el Juez quien decidira, asumiendo en su

43

sentencia nuestra propuesta. Respecto a los tratamientos tambin la

persona a quien a dirigida debe admitir el mismo. Nos encontramos en
los asuntos de amilia ante un procedimiento ciil que el que las partes
no estan obligadas a cumplir, aunque se pueden condicionar las isitas
de los progenitores con los menores al cumplimiento de los
tratamientos. Ls necesario indicar la direccin, el telono, la orma de
acceso a los sericios y la adecuacin de horarios en las propuestas de
isitas para acilitar la ejecucin de nuestra propuesta por el 1ribunal.
Ln esta parte es importante ayudar al Juzgador en las medidas a
acordar en cuanto el rgimen de isitas mas adecuado a las
caractersticas del menor y de los progenitores, teniendo en cuenta la
edad del menor o menores, la distancia de los domicilios de los
progenitores, lo horarios laborales de estos, sus acaciones de empresa,
los apoyos con los que cuentan para atender a los menores e incluso los
medios de transportes. Se deberan marcar tambin los horarios de
entrega y recogida de los menores, as como el lugar donde se realizaran
y la persona o personas que realizaran la misma. Dierenciando el del
in de semana, los das entre semana y las acaciones. Marcando
tambin el da y la hora de cambio de guarda. Se tendra en cuenta las
iestas patronales del lugar en el que residan los progenitores para que
los menores puedan disrutar de las mismas si coinciden con iestas
escolares, as como los cumpleanos de los progenitores y de los
abuelos, cuando se celebre en la amilia una iesta. Se tendra en cuenta
la orma de reunin de las dos amilias de origen para intentar que el
menor pueda compaginar la relacin con ambas amilias.
Se buscara un lugar neutral para recoger y entregar al menor
como el PLl ,Punto de Lncuentro lamiliar, o el colegio cuando
existan tensiones en las entregas de los menores. \ se sera mas
concreto en la indicacin de las pautas sobre las isitas cuando haya
mas tensin entre las partes. Ademas habra de plantearse un rgimen
de isitas a largo plazo, es decir que pueda serir para el momento que
se hace el estudio pero tambin cuando el menor crezca y a ser posible
hasta la mayora de edad. Debe de tener se en cuenta que las sentencias
son para siempre y que solicitar una modiicacin de sentencia supone
un gasto para las partes en abogados y procuradores. Lo hasta aqu
dicho sire para regular la relacin entre los padres cuando estos no se
pongan de acuerdo, sin embargo ellos podran modiicar las pautas de
relacin con su hijo cuando se pongan de acuerdo.

44

Los puntos mencionados en el inorme son orientatios. Se

acomodaran a la solicitud judicial. Ll inorme ira enocado a la peticin
judicial y a su ez las tcnicas de trabajo se acomodaran a los datos que
nos interese obtener para elaborar el inorme.
4.3.6 Diagnostico social en las periciales con
drogodependientes
Ln materia ciil los 1rabajadores Sociales realizan periciales en
procedimientos relatios a:
Diorcios, recursos contra la administracin en materia de
proteccin de menores ,declaraciones de desamparo, de riesgo y de
idoneidad,, en incapacidades y tutelas.
Ln materia penal interienen asesorando en asuntos relatios a
iolencia amiliar ,de gnero, hacia los menores, hacia los ancianos o de
hijos a padres, y de responsabilidad criminal ,eximentes y atenuantes,.
Para realizar el estudio y el diagnostico social se debe de recoger
como ya se ha dicho la peticin que realiza el 1ribunal ya que esa
peticin sera el objeto de estudio. Lsa peticin ha podido ser
demandada por las partes en litigio o por el Ministerio liscal y haber
sido aceptada por el 1ribunal o bien el 1ribunal de oicio haberla
solicitado. 1eniendo en cuenta esa peticin y el procedimiento del que
proiene se comenzara el estudio.
Ll siguiente paso de la interencin sera la lectura del
procedimiento judicial y de otros que tuieran relacin con el mismo y
es entonces cuando se realiza el plan de interencin con el objetio de
estudiar al indiiduo y si tiene aectadas sus necesidades basicas:
labilidades sociales.
Autonoma sica,psquica.
Relaciones amiliares.
Organizacin de la unidad coniencial.
Recursos econmicos suicientes.
1rabajo.
lormacin.
Viienda.
Participacin y aceptacin social.
Lste plan puede incluir entre otras actuaciones:

45

Lntreistas a las partes.

Lntreista amiliar.
Visita al domicilio.
Lntreistas colaterales con los sericios sociales de atencin
primaria y secundaria ,educatios, sanitarios, de mujer, menores.,
Ll diagnostico se elaborara cuando se haya recogido suiciente
inormacin para poder elaborarlo.
Cuando en el estudio se recoja inormacin sobre alguna de las
personas implicadas en el litigio sobre su posible drogodependencia y si
se estima que esta aecta a su comportamiento en relacin con el asunto
que estamos estudiando se alorara el proponer al 1ribunal el
tratamiento de dicha adiccin.
Lsta propuesta ara si el asunto es ciil o penal. Por ejemplo en
los asuntos matrimoniales, relatios a guarda y custodia de menores,
puede proponerse el tratamiento en la propuesta al 1ribunal y sera el
indiiduo quien decidira si lo realiza o no. Sin embargo el 1ribunal
puede supeditar las isitas con el menor, si el progenitor realizar el
tratamiento y suspenderse en caso contrario.
Para elaborar el plan de tratamiento se trabaja con los recursos
de la comunidad y en coordinacin con los mismos:
Mdico de cabecera
Unidad de salud mental. Psiquiatra y Psiclogo
Grupos de autoayuda proistos de tcnicos ,1rabajadores Sociales
y,o Psiclogos,
Lquipo de drogodependencia
Unidad de alcoholismo
Comunidad 1eraputica
Ll seguimiento del tratamiento en los casos de custodia se realiza
a tras de los inormes peridicos que se establezcan a emitir por los
especialistas que realizan el tratamiento. Lstos inormes seran
entregados por el usuario al Punto de Lncuentro lamiliar donde se
superisara la relacin del progenitor con sus hijos.
Las isitas superisadas en este sericio son temporales, es decir
pueden comenzar con

46

Visitas tuteladas al principio para pasar mas tarde a superisar

solo las entregas y recogidas del menor y inalmente pasar a realizarlas
en su domicilio. Las isitas se establecen en el inorme social pericial
despus de haberse coordinado con los sericios especializados. Son
una propuesta al 1ribunal que este puede recogerlo inalmente en la
sentencia.
Ln asuntos ciiles sobre incapacidad, la drogodependencia puede
ser la causa que ocasione la peticin de incapacidad por parte de un
amiliar o incluso que la solicite el propio incapacitado. Ln alcoholismo
y drogodependencia en alguna ocasin se solicita la incapacidad parcial,
en lo relatio al control del dinero. Manteniendo intactas el resto de las
capacidades jurdicas. Respecto a la igura del tutor puede darse la
circunstancia de que tenga problemas de drogodependencias y no ejerza
bien su uncin respecto al incapacitado. Ln este caso puede solicitarse
la remocin de la tutela los sericios sociales, o algn amiliar siendo
reisada la misma por el 1ribunal.
Ll abuso del alcohol es considerado uno de los actores de riesgo
para la iolencia de gnero. Ll consumo abusio de drogas se relaciona
con la delincuencia y la iolencia amiliar.
Lximente completa: Cuando el indiiduo tiene la inteligencia y
oluntad anulada. No tiene conciencia del delito. Cumple medidas de
seguridad. Medidas de seguridad. Sustituye a la pena Ll 1ribunal
sancionador establece el tiempo maximo de la medida. Seran los
tcnicos quienes comunicaran cuando se considera que la persona ya
esta rehabilitada.
Lximente incompleta: No se dan ambos requisitos por no ser
plena la anulacin de la inteligencia y la oluntad. Ln este caso la
condena puede ser de pena y medida de seguridad. Ll penado primero
podra cumplir la medida de seguridad y si lo hace quedara sin eecto la
pena de prisin.
Atenuantes 21.2. Las drogodependencia la inluyen en la
oluntad o en el conocimiento del acto que ha cometido. Se reduce la
pena. La condena puede ser de solo de prisin o como en el caso de la
eximente incompleta la pena de prisin puede ir acompanada de una
medida de seguridad.
La medida de seguridad la establece el 1ribunal sancionador. Ll
acusado se dirige con la condena a los Sericios Sociales Penitenciarios

,S.S.P., Lstos proponen un plan al penado teniendo en cuenta sus

circunstancias y los recursos que hay en la Comunidad si el penado la
admite los S.S.P. la enan al Juzgado de Vigilancia Penitenciaria ,J.V.P,,
quien a su ez la ena al 1ribunal sancionador ,Juzgado de lo Penal o
Audiencia Proincial,.
Los controles los realizan los Sericios Sociales Penitenciarios
siendo acilitados por los Centros lomologados. Los 1cnicos
comunicaran a los SSP las incidencias en el tratamiento, pasar a
ambulatorio, pasar a medio abierto, as como el alta cuando lo
consideren adecuado siendo trasladada esta peticin de alta al JVP y
este a su ez al 1 Sancionador quien lo acordara o aplicar otro tipo de
medida. Prisin, ingreso psiquiatrico...
Artculo 8 del Cdigo Penal. Por el se pueden suspender las
condenas de hasta cinco anos siempre que el drogodependiente se
encuentre en tratamiento en un centro homologado o que se certiique
que dicho penado esta rehabilitado, para esta remisin de condena se
solicitara tambin un inorme del mdico orense.
4.3. Identificacin, autentificacin del perito y clusula de
cierre y salvaguarda de opinin
Una ez inalizado el inorme socio-amiliar hay que
autentiicarlo con la irma del perito junto con su nombre y dos
apellidos, y en caso de ser un perito externo a la administracin de
justicia coniene incluir el nmero de colegiado.
Los inormes socioamiliares se realizan para relejar una
situacin y momento concretos e intentan recoger inormacin para
tomar una decisin administratia o judicial puntual, por lo que un
inorme sobre un caso no siempre es extrapolable a inestigaciones
sociales motiadas por hechos administratios o judiciales dierentes.
De la misma orma, es habitual que exista un espacio de tiempo
entre la realizacin del inorme y la comparecencia del perito en el
juicio, pudiendo existir acontecimientos importantes posteriores que
no se han contemplado en la pericial.
Por ambos motios se recomienda la inclusin de la siguiente
clausula como inalizacin del inorme:
Lsta aloracin es alida en la echa y circunstancias actuales en
contestacin a la peticin judicial realizada

48

4.4 Los destinatarios del informe socio-familiar: Juez y

Usuarios
Ll 1rabajador Social entregara el Inorme Social en el 1ribunal
que lo haya designado como perito. Del inorme se dara traslado a las
partes por si las mismas consideran necesario que el 1rabajador Social
asista al juicio para que aporte las aclaraciones oportunas. 1ambin, el
1ribunal podra acordar de oicio su asistencia a juicio, Artculo 346
LLC. Los peritos interendran en la ista despus de las partes y de los
testigos Artculo 300 LLC. La interencin posible de los peritos iene
regulada en el Artculo 34. Ln los juicios sobre capacidad, matrimonio
y menores incluidos como procedimientos especiales en la LLC, el
tribunal podra acordar que las istas se celebren a puerta cerrada.
Se caracteriza el Inorme Social elaborado para un Juzgado de
cualquier otro realizado en otra institucin, en que el mismo se hace
para el Juez, contestando a sus preguntas o a las que hayan eectuado
las partes y el Ministerio liscal, y ademas para la amilia estudiada.
Ll Inorme en los Juzgados tiene unas connotaciones especicas
que son descritas de esta manera por Marcela Llisa Bertone, Licenciada
en Desarrollo Social en un Juzgado de lamilia de Buenos Aires:
Ll inorme en un Juzgado es realizado como un instrumento til
para la amilia. Ln la descripcin y enumeracin de hechos se busca
encontrar connotaciones positias. Ll inorme opera como un
disparador, proocando la moilizacin de los recursos internos de
la amilia. Ll objetio esta puesto en que la amilia ea caminos
nueos y sea impulsado a seguirlos. ;ertove, 10).

4.S ,Cuanto tiempo cuesta hacer un informe pericial psico-
social?
La inspeccin del Departamento de Salud y Seguridad Social de
Gran Bretana, Jones y otros ,198 cit. en luertes y Redondo, estim
que el tiempo promedio necesario para una adecuada ealuacin inicial
de una amilia era de 35 horas.
Ln un inorme elaborado por los 1cnicos que componan el
equipo psico-social de los Juzgados ,Ojeda, Valgann y Ruiz, para el
1ribunal Superior de Justicia de La Rioja se inorm que un inorme

49

social elaborado de manera indiidual poda costar entre 30 y 35 horas y

45 si era en equipo.
Ll tiempo de elaboracin de un inorme podramos calcularlo
distribuyendo nuestro tiempo en:
- Lectura, apertura del expediente del equipo, otocopias de los
documentos de inters, elaboracin del plan de trabajo y citaciones ,4
horas, 2 horas mas si es en equipo,
- Lntreistas usuarios. Preparacin de la entreista y realizacin
de la misma.
Padre ,3 horas,.
Madre ,3 horas,.
Menores ,2 horas,.
- Otras:
lamiliares ,2 horas,.
Lntreistas mediadoras ,4 horas,.
Aplicacin y correccin de tcnicas de psicodiagnsticos ,test,.
Dos horas por cada persona. Realizando a los dos miembros adultos de
la amilia. ,4 horas si es en equipo,.
Lntreistas colaterales con proesionales de otras instituciones:
Maestros.
Proteccin de menores.
Sericios Sociales Municipales.
Drogodependencias.
Salud mental.
Pediatra.
Sericio de Punto de Lncuentro lamiliar.
Oicina de ayuda a las ictimas.
Como trmino medio podramos hablar de dos horas de trabajo
interinstitucional ,2 horas,. Salo que alguna requiera desplazamiento,
lo que incrementara el tiempo en 4 horas mas.
Visitas a domicilio. Preparar la entreista amiliar.
Desplazamiento y eectuar la isita y redactar las impresiones de la
misma: 3 horas cada isita. Se pueden realizar a una o dos isitas. ,6
horas,.

50

1rabajo en equipo. Puesta en comn y discusin del caso ,1 o 2

horas,.
Llaboracin del inorme con aloracin y propuesta ,5 horas,.
Lntreista con el Magistrado Juez con la entrega del inorme en
mano ,30 minutos,.
Asistencia a juicio ,3 horas,.
Ln cada caso aproximadamente se inertiran entre 30 y 35 horas
de trabajo de un proesional y 15 horas mas si el inorme es del equipo
ormado por psiclogo y trabajador social.
Casos especiales de mas duracin
Lstas horas pueden erse aumentadas en casos especiales de
oposicin a las medidas en proteccin de menores, de iolencia de
gnero o abusos sexuales a menores que no terminan con la pericial y a
eces se mantienen en el tiempo y es necesario hacer un seguimiento y
una coordinacin con otras instituciones.
Aplicacin de tcnicas de aloracin de la memoria y de la
eracidad de los testimonios solicitados en los casos de abusos sexuales.
- Preparacin de entreista ,1 hora,.
- Grabacin de audio o ideo y trascripcin del relato ,5 horas,.
- Lstudio detallado del relato por dos tcnicos. ,4 horas, 2 horas
por cada tcnico,.
4.6 Lspecial atencin a los menores
La realizacin de la entreista
La Ley de Lnjuiciamiento Ciil 15,2005, de 8 de julio. Ln el
Artculo 0 dice: Ln las exploraciones de menores en los
procedimientos ciiles se garantizara por el Juez que el menor pueda ser
odo en condiciones idneas para la salaguarda de sus intereses, sin
intererencias de otras personas, y recabando excepcionalmente el
auxilio de especialistas cuando ello sea necesario.
Cuando interiene el 1rabajador Social en un procedimiento en
el que hay menores, lo hace en calidad de especialista que auxilia al Juez
y debe proteger al menor durante toda la inestigacin y asesorar al
1ribunal en esta materia.
Para la entreista con menores debera de tenerse encuentra el
desarrollo sico, cognitio y socio-aectio, as como las necesidades

51

que un menor tiene en cada momento eolutio. Lstas necesidades

puedes ser sicas, aectias, cognitias y sociales.
Suele enir bien preparar una gua de entreista. Lsta gua debe
adaptarse al caso concreto. Se trata de una entreista semi-estructurada
en la que preparemos los temas a tratar pero que dara cabida a los que
ayan surgiendo. Ls muy importante tener datos preios, obtenidos en
las entreista con los tutores, sobre las aiciones y actiidades del
menor, as como el genograma de la amilia, para poder interpretar los
nombres que ayan apareciendo. Se debe crear un clima calido, no
importa demorarse tiempo en este aspecto. Se debe contestar al menor
las preguntas que realice sobre el procedimiento judicial, as como
explicarle el procedimiento en el que nos encontramos ,diorcio,
modiicacin de medidas, agresiones..., y nuestro papel dentro del
mismo, adaptando la inormacin al niel eolutio del menor.
Una chiquilla de cinco anos cuando sus padres se encontraban
en tramites de diorcio pregunt a una amiguita de cuatro anos y
medio: ,1 sabes lo que es un diorcio La otra respondi: Si, eso es
cuando papa y mama ya no pueden iir juntos. Durante la semana as
a iir donde sea mejor para ti, a la casa de tu mama o de tu papa. Los
ines de semana, no todos, as a casa del otro. Lsta pequena era hija de
un juez de asuntos matrimoniales` Dolto, ,1989,
Los menores pueden entender los procedimientos judiciales y
ademas tienen derecho a conocerlos en la parte que les aecte. Nosotros
debemos adaptar el lenguaje para que as sea.
Cuando hablamos de menores, en el sistema judicial, nos
reerimos a las edades comprendidas entre 0 y 18 anos. Desde el trabajo
social contemplamos dierentes tcnicas para entreistar a los menores
en relacin con su desarrollo eolutio, para la ealuacin del menor:
4.4.1.1. Visita a domicilio y entreista amiliar obserando el
comportamiento del menor y de la amilia. ,Ln los dos entornos,.
4.4.1.2. Sesiones de juego con el menor y con cada uno de los
padres. Ramrez ,2003, propone el siguiente sistema de trabajo. Dos
sesiones de 45 minutos cada una con cada padre.
La obseracin de las siguientes conductas:
1 labilidades para estimular,motiar al nino,a en actiidades
ldicas. Recoger:

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Si el progenitor llea juguetes amiliares y aoritos para el nino

como se le ha sugerido en la entreista con l.
2. labilidades de reuerzo de los aciertos,logros del nino durante
las actiidades de juego.
3. labilidades de extincin de conductas del nino no apropiadas
para la situacin.
4. Lxpresiones adecuadas de aecto hacia el nino.
5. labilidades de ayuda al nino en la tarea.
6. Adecuacin del niel de exigencia y comunicacin del progenitor
con el nino.
Preiamente se le dice a cada progenitor
Ignorar la presencia del obserador.
Actuar como lo hace en casa.
No hacer comentarios a la problematica amiliar.
1raer, si lo considera oportuno algunos juguetes que le gusten al
nino y sumarlos a los del despacho en las actiidades.
1endran 20 minutos de juego libre, otros 20 de tarea
predeterminada y 5 mas para recoger.
Ll ormato es primero juego libre, despus tarea cooperatia
,para un padre es hacer un dibujo y luego contar una historia a partir de
este y para el otro despus del juego libre hacer una construccin y
contar una historia. Luego recoger.
Aconseja tener esta obseracin con el padre no custodio
despus de que el menor haya pasado una isita con el padre para que
sea equiparable con los dos padres la situacin.
4.4.1.2. De los tres a los siete anos tambin se pueden interactuar
con el menor a tras de los juegos ,con munecos de amilias juegos de
rol, y ayudarnos de los dibujos para hablar con ellos.
4.4.1.3. Cuestionarios y escalas. Marta Ramrez ha traducido,
adaptado y disenado cuestionarios muy tiles adaptados a los menores
inmersos en un diorcio.
Listado de preerencias inantiles` ,Ramrez, 2003, que
podremos lerselo si el menor tiene diicultad. Como su nombre indica
descubre las preerencias aectias del menor.

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Lscala de creencias inantiles sobre el diorcio parental`.

Lscuela de Kurdek Berg ,198, cit. Ln Ramrez, 2003,. Con esa escala
se puede recoger la culpabilizacin paterna o materna lo que nos puede
indicara la posible alienacin del menor. Ademas de indicar el miedo al
rechazo de sus companeros. Si mantiene esperanzas de reuniicacin. Si
se siente culpable ante la situacin de separacin de sus padres,
conlicto de lealtades para demostrar su aecto por ellos y un posible
sentimiento de abandono.
Relaciones parento-iliales aloradas por los hijos ,Ramrez,
2003,.

4.7 Adecuar el regimen de visitas a la edad del menor

Ln la organizacin de la custodia de los menores debe de tenerse
en cuenta las caractersticas que la memoria y el desarrollo del tiempo
tiene en los ninos, Aguilar ,2006,, los recin nacidos aprenden oces y
olores, a los dos meses son capaces de reconocer objetos pero la
organizacin del mundo que nos rodea esta determinada por el
desarrollo del lenguaje. Los ninos desarrollan el concepto del tiempo de
modo progresio hasta los ocho anos. A los cuatro suelen entender el
concepto de manana. Al ano siguiente entienden el de pasado manana.
De seis o siete anos comprenden conceptos como los de semana y mes,
y a partir de los ocho anos entienden el sentido del tiempo ininito.
Las circunstancias concretas de cada amilia y de cada menor
determinaran realmente el rgimen de isitas mas adecuado Corral
,1993, propone la siguiente distincin por edades:
Desde el nacimiento a los dos anos. Ls aconsejable que el menor
tenga recuentes contactos con el progenitor no custodio para
amiliarizarse con su oz, su olor el tacto, sus ormas...
Un contacto diario o de dos o tres das por semana, puede ser
adecuado. Ll padre debe mantener un rol actio durante los
encuentros. Si el beb no esta acostumbrado, no son recomendables las
isitas con pernocta aunque el custodio lo desee.
Perodo de 3 a 5 anos. Ll menor ya puede pasar das completos
uera de casa, es posible pasar el in de semana uera de casa y
acaciones raccionadas en arios periodos. lay que ayudar al nino con

54

un plan predecible y deinido de las isitas. Ll padre no custodio debe

reorzar su presencia con recuentes llamadas por telono, recuerdos
materiales, otos.... Durante esta ase la recuencia de los contactos no
debera distanciarse mas alla de una semana y si uera posible habra que
establecer con el menor alguna isita entre semana.
Perodo de 6 a 11 anos. Coincide con la escolarizacin
obligatoria. Ll hijo suele pasar con el progenitor no custodio los ines
de semana alternos la mitad de las acaciones escolares Desde el iernes
despus del colegio o desde el sabado por la manana hasta el domingo
por la tarde o hasta el lunes por la manana que acudira directamente a la
escuela. Viene bien algn encuentro entre semana despus del colegio.
Ll progenitor no custodio puede solicitar en el colegio reuniones con el
tutor del menor, as como un duplicado de las notas escolares, esto es
importante cuando los padres no tienen comunicacin entre ellos.
Perodo de 12 a 18 anos. Los jenes y preadolescentes se
resisten con recuencia a seguir un plan de encuentros ijos. Ll
progenitor no custodio debe negociar con el menor en un plano de
igualdad, cuando realiza los encuentros. Las isitas lexibles uncionan
mejor que las rgidas. Visitas a la hora de comer o cenar pueden ser una
buena orma de establecer los contactos con el no custodio as como
establecer ines de semana especiales con planes preestablecidos. Sin
embargo en las situaciones diciles suele resultar positio establecer
unos lmites mnimos de recuencia y duracin. Las acaciones tambin
deberan ser negociadas teniendo en cuenta las actiidades e intereses
del menor.
4.8 La visita a domicilio como tecnica de evaluacin familiar
La iienda es el contexto donde la amilia desarrolla gran parte
de su ida y donde se entretejen las relaciones. Por otra parte tambin
es importante conocer el entorno de la iienda, el barrio, la zona, la
ecindad, la calle ya que son los escenarios donde se produce la ida de
esos los menores y sus padres. Ln la isita se pueden percibir las
carencias, los conlictos, necesidades, recursos y potencialidades. Lste
acercamiento nos ayudara a poder entender mejor su realidad.
Gonzalez, ,2003,.
Ll trabajador social judicial utiliza la isita como instrumento
ealuatio. La isita proporciona una inormacin adicional siempre til
que complementara la inormacin obtenida en el despacho pero por

55

otras as, para la realizacin del inorme. Sire por ejemplo para
conocer a todo el grupo amiliar.
La isita domiciliaria en los procesos de diorcio resulta muy til
sobre todo cuando los menores no superan los dos o tres anos, puesto
que la entreista con ellos resulta iniable y en ocasiones no existen
uentes colaterales de recogida de inormacin. Ln este perodo
eolutio, descansa principalmente sobre las acciones los moimientos
y las percepciones sin lenguaje` ,Piaget, 1962, op. cit. en Alexander, 1.,
Roodin, P. y Gorman, B., 1998,, los bebs entienden el mundo a tras
de su accin sobre l.
Ll trabajador social durante la isita, obsera el desarrollo del
menor en su ambiente. Prestando atencin de hacia quien se dirige el
menor, el comportamiento de cada progenitor con el nino y el apego
hacia sus padres y amiliares.
Ademas se puede obserar si la iienda rene condiciones de
habitabilidad, el entorno en el que se encuentra la iienda y establece
una entreista sistmica con el grupo amiliar.
La isita puede realizarse de la manera siguiente, el trabajador
social inormara en la entreista en el Juzgado o a tras de llamada
telenica, al padre o a la madre, del da que se realizara la misma. La
cita domiciliara se acuerda con el cliente, una ez conocidos los
miembros del grupo amiliar y sus horarios. La isita se procurara
realizar en un horario en el que los miembros mas importantes puedan
estar presentes, iguras importantes de apoyo al progenitor y al menor:
abuelos, parejas actuales, hermanos.... Se hara hincapi en la
importancia de que dichos miembros estn presentes en la misma. Se
inormara de que se pueden realizar incluso justiicantes laborales por
adelantar la inalizacin de la jornada laboral de quien lo precise o
justiicantes de la ausencia de clase o del comedor escolar de los
menores. Las horas prximas al medio da suele ser un buen horario
para realizar una isita, ya que a eces los miembros acuden al domicilio
a esa hora y ademas, se puede comprobar la dinamica de preparacin de
alimentos en ese grupo amiliar. La presencia o ausencia de los
miembros senalados sera un dato a tener en cuenta en nuestra
aloracin.

56

Obserar el barrio, accesos al mismo, equipamiento, distancia al

domicilio de otros amiliares, al colegio...Prestar atencin al buzn
,identiicacin de personas en el mismo,.
Ls interesante para realizar la isita preparar preiamente en un
olio sobre carpeta dura, los datos con la direccin, el nombre y
apellidos de los propietarios del domicilio, un telono de contacto ,por
si tuiramos problemas de localizacin del piso, y ademas la
preparacin de la isita, que consistira, en la elaboracin del
Genograma con los nombres de pila, edades y inculacin amiliar, que
nos amos a encontrar en el domicilio, as como los del grupo amiliar
en conlicto.
La isita domiciliaria se realizara despus de haber realizado las
entreistas con las dos partes e incluso de las colaterales. De la reisin
de las entreistas, de lo aportado por la otra parte pueden habernos
surgido dudas que podemos aclarar en la entreista.
La primera parte de la isita incluye la presentacin de los
miembros del grupo amiliar y del tcnico. Ln la primera parte de la
entreista se puede solicitar que nos muestren las dependencias del
domicilio, prestar atencin a los dormitorios en cuento a quien duerme
con quien, prestar atencin a la habitacin del menor, mobiliario,
,otograas del menor, si la otra amilia esta presente, aiciones,. Bano y
cocina ,sistema de agua caliente, equipamiento general de la casa,
caleaccin, aislamiento ,entanas,, la entilacin y la luz as como la
higiene general. Comentar los detalles que nos llamen la atencin
respecto a las peculiaridades amiliares con cortesa. Ln la cocina
prestar atencin incluso podremos comentar la comida del da y la
dinamica de compra, elaboracin de los alimentos y conseracin si el
tema de la alimentacin es motio de inters en ese caso concreto.
Una ez nos han ensenado la iienda, el trabajador social pedira
que le indiquen un lugar para la entreista con el grupo amiliar ,cocina,
saln suele ser lo habitual,. Lstablecer con ellos una entreista,
procurando que sea la amilia quien muestre el lugar que ocupara y
obserando la distribucin de la amilia en esa reunin. Se puede pasar
a realizar las preguntas sistmicas elaboradas preiamente, as como
algunos datos pendientes de aclaracin. A la ez se a obteniendo
inormacin sobre el menor, como se desenuele en su entorno, las
relaciones amiliares, personas de apoyo. Durante stas entreistas la

comunicacin erbal pasa a un plano secundario mientras que la

comunicacin no erbal adquiere gran releancia. Miradas, gestos,
caricias, quien habla primero, quien dirige la entreista, como se
sientan.
La interencin sistmica se estructura en arias etapas. Andoli
,1991, cit. en Lscartn, Palomar y Suarez, 199, indica que en cuatro
estadios:
Lstadio social. Ll proesional sigue las reglas culturales de
relacin social.
Debe adaptar su lenguaje al de la amilia.
No desaiar las reglas de la amilia.
Lstablecer las reglas del tratamiento.
Lxplorar el tono general de la amilia.
Lxplorar las relaciones padres-hijos.
Detectar coaliciones ,entre los subsistemas,.
localizacin del problema. Ll proesional explora la percepcin
que la amilia tiene acerca del problema judicial, e inicia la hiptesis. Ls
de gran inters obserar quin inicia la explicacin, cmo se responde
,de orma indiidual o utilizando el nosotros`,, es importante ayudar a
la amilia a que se reiera de orma concreta a su problema, eitando
generalizaciones y abstracciones.
Lstadio interactio. laorecer el drama amiliar`, es decir
actiar los patrones de comportamientos habituales de la amilia,
pudiendo obserar las interacciones entre todos los miembros, los
juegos. Se trata de er cmo reaccionan ante la hiptesis lanzada por el
proesional.
Para desarrolla entreista sistmica se deben de utilizar preguntas
circulares para inolucrar a todos los miembros de la amilia y hacer
reencuadres de los temas que se ayan desarrollando.
Para realizar la entreista circular hay que tener presentes unos
criterios ,Lscarpn, Palomar y Suarez, 199,:
lay que pensar en trminos de relaciones.
lacer preguntas a todos los miembros sin pasar demasiado
tiempo con ninguno de ellos en particular.

58

lacer preguntas sobre temas que sean releantes para el

problema.
Obserar las palabras-clae que la amilia usa repetidamente para
describir la situacin y las conductas de los otros miembros tales como:
despistados, preocupados, asustado, perezoso, ejemplar, siempre ha
sido as desde nino. Lstas etiquetas deben transormarse en preguntas.
Si hay un tema delicado sobre el que les cueste responder, se dara
la uelta a la pregunta y se ormulara de nueo de otra manera.
Una isin circular completa se obtiene cuando un ciclo
completo de conductas o un patrn de interacciones del grupo amiliar
que se esta entreistando se pone de maniiesto.
Ljemplos de preguntas:
Preguntas generales:
,Qu les parece la situacin de diorcio Procurando no ijar la
mirada en ningn miembro. Obserar quin contesta y cmo lo hace.
Quin interrumpe...
Ln los que se reiere a las relaciones:
De los demas miembros de la amilia: ,Cmo es la relacin entre
tu madre y tu hijo
De reacciones de algunos miembros de la amilia en relacin con
acontecimientos de la ida amiliar: ,Qu hace usted cuando su nieto
no come la comida que le han puesto
Dar un rango:
,Quin critica mas su matrimonio, su padre o su madre
Cuando se hayan separado ,Con quin seguira manteniendo
relacin de la otra amilia
1iempo:
,Su madre estaba mas deprimida antes o despus de la
separacin
,Antes de separarse, su hija sala mas o menos de casa
Con miembros ausentes o silenciosos
,Si su hija hubiera contestado a la pregunta que le acabo de
hacer, qu cree usted que hubiera dicho
,Si Ana estuiera aqu, qu habra respondido

59

Lstas preguntas las hemos elaborado anteriormente en el

despacho para rastrear las hiptesis que preiamente hayamos ido
elaborando en relacin con los datos que hemos ido recogiendo en el
procedimiento y en las entreista, con el in de conirmarlas o
desecharles.
Si uera posible es interesante que sean dos los tcnicos que
acuden a la isita, uno tendra la uncin de dinamizador de la relacin y
el otro obserara la dinamica que se establece y el lenguaje analgico.
Una ez inalizada la entreista y ya uera de la iienda se
anotaran todos los datos de inters e impresiones as como una
aloracin de la misma.
4.9 Ll estudio de la cartilla sanitaria infantil
Uno de los instrumentos con los que contamos para conocer la
atencin que los padres y cuidadores de los menores han dispensado a
sus hijos a lo largo de su crecimiento es la cartilla sanitaria. Pediatra
reisa la salud de los menores desde que nacen hasta los 14 anos. Ln la
cartilla sanitaria se anotan:
- Las acunas a los 2, 4, 6, 15, 18 meses.
- Ll crecimiento de peso, talla y permetro cealico del menor a los
15 das y al mes as como a los 2, 3, 4, 5, 6, , 8, 9, 12, 15, 18 meses y
2 anos. Luego anualmente hasta los 6 anos y bianual a partir de los 6
anos.
- Los parametros de peso y talla se registran en todas las reisiones y
quedan relejados en la cura de crecimiento. Se mide en precentiles
3-10-25-50-5-90-9. Son medidas estadsticas nacionales en
sobre peso y talla de los ninos y ninas espanoles. Si hay un cambio
importante de una reisin a otra se puede obserar en el graico de
la cartilla.
- Prestar atencin si acude a todas las reisiones
- Se puede solicitar la cura por si ha habido cambios ,se ha pasado
de un precentil a otro,.
Curva de crecimiento n J. Ln esta cura se obsera como
una nina que naci con una talla baja, se mantuo durante toda su ninez
en la misma cura e incluso aumento de talla respecto a su nacimiento.
Crecimiento por tanto adecuado.

60

1ablas donde se recogen los datos sobre crecimiento del menor
de los 0 a los 2 anos. La echa en la que se realiz la exploracin, la
edad del menor, su peso, talla y el permetro craneal. Lsos datos son los
que se recogen el las curas.

61

Curva de crecimiento n 2: Se puede observar una caida en
el peso coincidiendo con los J8 meses.















4.J0 Ll sindrome de alienacin parental
lay dos principios asumidos por todos los especialistas en la
materia ,Ramrez, 2003,:
Los procedimientos judiciales contenciosos no solucionan el
conlicto sino que lo mantienen. Por eso se tiende a acudir a tcnicas
como la mediacin para resoler los conlictos de custodia.

62

Ll mejor inters para el nino estara en el mantenimiento de la

relacin con ambos padres. Lo que lle a considerar la actitud parental
aorable al contacto de los hijos con el progenitor no custodio, como
un criterio imprescindible para determinar la custodia Chasin y
Grunebaum, Musetto, Maccoby y Mnookin ,1981, 1981, 1992
respectiamente op. cit en Ramrez, 2003,.
Lstando en oposicin con Ll .ivarove ae atievaciv arevtat,
Gardner ,1985, cit. en Bolanos, 2000,. Que deini el SAP como un
desorden que surge principalmente en el contexto de las disputas
legales sobre la guarda y custodia de los ninos. Su maniestacin
primaria es la campana de denigracin de un hijo hacia uno de sus
progenitores, una campana que no tiene justiicacin. Ll hijo esta
esencialmente preocupado por er a un padre como totalmente bueno
y al otro como lo contrario. Ll padre malo` es odiado y diamado
erbalmente, mientras que el padre bueno` es amado e idealizado. Ls
el resultado de una combinacin entre los adoctrinamientos de un
padre programador` y las propias contribuciones del nino para
ilipendiar al padre diana`. Ln los casos en que hay eidencia de abuso
o negligencia, la animadersin del nino esta justiicada y, por tanto, la
explicacin de su hostilidad mediante este sndrome no es aplicable.
Gardner ,1992, 1998b, cit. en Bolanos, 2000, describe una serie
de sntomas primarios` que usualmente aparecen juntos en los ninos
aectados por el SAP.
Campaa de denigracin. Ll nino esta obsesionado con odiar
a uno de los padres. Lsta denigracin a menudo tiene la cualidad de una
especie de letana.
Dbiles, absurdas o rolas justiicaciones para el desprecio. Ll
nino plantea argumentos irracionales y a menudo ridculos para no
querer estar cerca de su padre.
Ausencia de ambivalencia. 1odas las relaciones humanas,
incluidas las paternoiliales, tienen algn grado de ambialencia. Ln este
caso, los ninos no muestran sentimientos encontrados. 1odo es bueno
en un padre y todo es malo en el otro.
lenmeno del pensador independiente. Muchos ninos
airman orgullosamente que su decisin de rechazar a uno de sus padres
es completamente suya. Niegan cualquier tipo de inluencia por parte
del padre aceptado.

63

Apoyo reflexivo al progenitor alienante en el conlicto

parental. labitualmente los ninos aceptan incondicionalmente la
alidez de las alegaciones del padre aceptado contra el odiado, incluso
cuando se les orece eidencia de que aquel miente.
Ausencia de culpa hacia la crueldad y la explotacin del
progenitor alienado`. Muestran total indierencia por los sentimientos
del padre odiado.
Presencia de argumentos prestados. La calidad de los
argumentos parece ensayada. A menudo usan palabras o rases que no
orman parte del lenguaje de los ninos.
Generalizacin o extensin de la animadersin a la amilia
extensa y red social del progenitor alienado`. Ll nino rechaza a
personas que preiamente suponan para l una uente de
gratiicaciones psicolgicas.
Gardner ,2002c, cit en 1ejedor, 2006, distingue tres estadios del
SAP lee, moderado y agudo para determinar las medidas legales y
terapeticas que sera coneniente aplicar.
Lud ,1995, cit en Bolanos, 2000,, apunta algunos motios para
explicar el posible rechazo de los menores que no signiica que se est
dando un SAP
Problemas propios del desarrollo en la separacin. Los ninos
mas pequenos pueden mostrar ansiedad de separacin del progenitor
primario. Si la actitud es positia y no se usa la ansiedad del nino como
pretexto del conlicto, el problema se soluciona sin diicultades.
Dicit en las habilidades del progenitor que no tiene la custodia.
Conducta oposicionista, particularmente en pre-adolesccentes y
adolescentes, que pueden desarrollar algn tipo de rechazo hacia uno de
los progenitores, considerandolo como algo normal a niel eolutio.
Lleados nieles de conlicto parental. La alianza con uno de los
padres es un modo de intentar escapar del conlicto.
Graes problemas hacia el progenitor rechazado. Un padre
extremadamente rgido o controlador, o con un trastorno psiquiatrico
grae, con alcoholismo o cualquier otra diicultad personal importante,
puede ser rechazado por los hijos. Ln estos casos, un abordaje
teraputico puede garantizar un contacto parentoilial que ayude a los
hijos a tener un conocimiento realista de su progenitor.

64

Situaciones de abuso sico o sexual.

Gardner ,1989, calcula que algunos de los sntomas se
encuentran presentes en el 90 de las disputas por la custodia de los
hijos.
Ll Lquipo de Asesoramiento 1cnico de Cataluna adscrito a los
Juzgados de lamilia de Barcelona y partidos judiciales de Barcelona y
1arragona compuestos por trabajadores sociales y psiclogos realizaron
un analisis descriptio de las caractersticas asociadas al sndrome de
alienacin parental ,SAP,, Carti, Casany, Domnguez, Gomero, Garca,
Gonzalez y Pastor ,2005,, realizaron un estudio de 69 amilias con el
objetio de cotejar la aplicabilidad de la categora SAP en trminos de
operatiidad diagnstica y calcular la prealencia de casos compatibles
con SAP de la poblacin total de amilias ealuadas y sus conclusiones
la categora de SAP deinida por Gardner resultara escasamente
operatia y poco deinida, los criterios diagnsticos descritos por
Gardner no resultan suicientemente clariicadores para delimitar la
graedad de esta problematica. Lo que prooca diicultad en los
proesionales para detectar y trabajar esta realizadas. Achacan a ese
problema el que muchas asociaciones de padres lo utilicen como
argumento. Se necesitara una deinicin mas ajustada del SAP.
Lllos obtuieron una prealencia del 10 del total de la
poblacin. Las soluciones que Gardner ,1998, propone en caso de SAP
grae Cambiar al menor de custodia. Resultan, en algunos casos
extremistas, dado que pueden generar repercusiones negatias en el
menor al suponerle una exposicin al estmulo temido en orma brusca.
Gardner realiz la propuesta de crear una etapa de transicin. Lllos
aloran el abordaje del sistema y no, solo de los indiiduos es decir
,social, emocional y legal, Aplicar otras medidas judiciales como la
deriacin a mediacin o interencin teraputica ,en casos de SAP
lee o moderado, o la instauracin de una medida penal.
Ln la literatura clnica se distingue dierentes tipos de situaciones
relacionadas con la intererencia en el rgimen de isitas y arios de
ellos con connotaciones misginas desde el nombre que se ha utilizado:
el sndrome de alienacin parental y el sndrome de la madre maliciosa
1urkat ,1994, op. cit. en Justicia y Cantn, 2000, o el sndrome de
Medea.

65

Ln ese sentido Montero dice: Los sntomas del supuesto

sndrome bien podran suscribirse como parte de un problema
relacional no patolgico y, de ser as, no es necesario siquiera que tenga
nombre para que un proesional pueda diagnosticar sus procesos como
disunciones de adaptacin o relacin que aectan al sujeto o a su
entorno. Lsa no es precisamente la cuestin respecto del SAP. Ll
centro de la cuestin es puramente ideolgico.
Ll antecedente mas inmediato del SAP nos desela,
precisamente, su gestacin para serir a motiaciones mas ideolgicas
que cienticas. Antes de Gardner, tambin en la dcada de los ochenta,
circulaba por los oros proesionales del derecho de amilia en los
LLUU otro supuesto cuadro sintomatico, llamado sndrome de la
madre maliciosa asociado al diorcio. No es necesario leer dos eces
esta etiqueta para percibir con claridad que la maliciosa es la madre en
un sndrome que no puede aectar a los padres porque estos o bien no
se diorcian o bien son inherentemente bondadosos. Ll mal se
encuentra en la mujer`, se y no otro es el constructo ideolgico
proundo tras estos sndromes. Alrededor de estos dos sndromes
apareci otro, tambin con nombre de mujer e intenciones malignas,
denominado sndrome de Medea. Lstas tres hiptesis interesadas de
dudosa cientiicidad tienen en comn considerar que son las mamas las
manipuladoras, que ademas hay algo inherente a ellas que las
predispone a tal comportamiento indigno y que, inalmente, lo hacen
para atacar al arn.
lay mujeres malignas igual que hombres malignos. Que alguna
mujer manipule a los ninos en contra de sus exparejas es tan real como
que algn hombre manipule a los hijos en contra de sus madres. Ll
hecho de que en los procesos de separacin y diorcio se instrumente a
los menores en contra del otro progenitor es un maltrato a los ninos,
bastante habitual por cierto, lo ejerza quien lo ejerza. No es necesario
llamarle SAP o de madre maliciosa salo que lo que se pretenda sea
sembrar con una etiqueta de sospecha apriorstica la conducta de las
mujeres en los procesos de disolucin de las parejas. \ aqu es donde
entra la cuestin ideolgica`.
1urkat ,1995, op. cit. en Justicia y Cantn, 2000,, propone una
Orden Judicial Multidireccional con estos requisitos:

66

1iene que contener echas y tiempos precisos de inicios y

terminacin de las isitas, sin posibilidad de dobles interpretaciones.
Para las entregas y recogidas del menor es necesario precisar un
lugar neutral que eite posibles enrenamientos o entajas para uno de
los progenitores.
La transerencia de los menores debe estar superisada por un
proesional nombrado por mutuo acuerdo o por el juzgado.
Ln preencin de posibles incumplimientos, la polica ya debe
contar con una autorizacin judicial que le permita interenir y asistir al
progenitor ctima de la intererencia.
Ll juez tambin debe cursar una orden al centro escolar
especiicando el acceso del progenitor sin la custodia a los ninos y su
derecho a ser inormado sobre el programa y trayectoria escolar de los
hijos.
Autorizar a los proesionales de actiidades en las que est
implicado su hijo ,mdico, recreatio, religioso, para que proporcionen
al progenitor no custodio acceso e inormacin.
Cuando las actiidades coincidan con el horario de isitas, el juez
debe interenir mediante una orden dirigida al proesional prohibiendo
la participacin del menor.
La orden debe contemplar las penas a imponer y su inmediata
ejecucin.
Una clausula en la que el juzgado se resere la potestad de
modiicar sus contenidos cuando as lo estime oportuno.
Respecto a contener los tiempos precisos de inicio y terminacin
de las isitas, sin posibilidad de dobles interpretaciones, quiero senalar
el conlicto que ocasiona una propuesta de acaciones muy utilizada
entre los juristas tanto en los Conenios Reguladores como en las
Sentencias, por la que se establece que Uno de los padres podra elegir
que mitad de las acaciones le corresponde los anos pares y el otro
padre podra decidir la anos impares`. Lo que ocurre en ocasiones es
que el padre que tiene que decidir, puede entorpecer la organizacin del
otro, al demorar la eleccin hasta el comienzo del permiso, por lo que
esta medida puede ser un instrumento de conlicto en la pareja.
1ambin he conocido un caso en el que la alta de comunicacin
entre los padres lleaba al hijo a surir una uerte tensin que incluso

somatizaba con dolores de estmago cada ez que se acercaban las

acaciones escolares y sus padres comenzaban a preguntarle sobre la
intencin del otro padre respecto a las acaciones, molestandose
cuando el nino no lo saba, lo que lle al menor a solicitar que se
eliminaran las acaciones con su padre pero mantener las isitas entre
semana y los ines de semana que estaban establecidas en sentencia.
4.10.1 Guarda y custodia compartida
Ll principio de que el mejor inters para el nino estara en el
mantenimiento de la relacin con ambos padres dio paso a alorar la
posibilidad de la custodia conjunta o custodia compartida, en
dierentes legislaciones y inalmente en la nuestra.
La ley 15,2005, de 8 de julio ha dado una nuea redaccin al
artculo 92 sobre la separacin, nulidad y el diorcio relejando por
primera ez la igura de la guarda y custodia compartida:
Artculo 92.
5. Se acordara el ejercicio compartido de la guarda y custodia de los
hijos cuando as lo soliciten los padres en la propuesta de conenio
regulador o cuando ambos lleguen a este acuerdo en el transcurso
del procedimiento. Ll Juez, al acordar la guarda conjunta y tras
undamentar su resolucin, adoptara las cautelas procedentes para
el eicaz cumplimiento del rgimen de guarda establecido,
procurando no separar a los hermanos.
6. Ln todo caso, antes de acordar el rgimen de guarda y custodia,
el Juez debera recabar inorme del Ministerio liscal, y or a los
menores que tengan suiciente juicio cuando se estime necesario de
oicio o a peticin del liscal, partes o miembros del Lquipo
1cnico Judicial, o del propio menor, alorar las alegaciones de las
partes ertidas en la comparecencia y la prueba practicada en ella, y
la relacin que los padres mantengan entre s y con sus hijos para
determinar su idoneidad con el rgimen de guarda.
. No procedera la guarda conjunta cuando cualquiera de los padres
est incurso en un proceso penal iniciado por atentar contra la ida,
la integridad sica, la libertad, la integridad moral o la libertad e
indemnidad sexual del otro cnyuge o de los hijos que conian
con ambos. 1ampoco procedera cuando el Juez adierta, de las
alegaciones de las partes y las pruebas practicadas, la existencia de
indicios undados de iolencia domstica.

68

8. Lxcepcionalmente, aun cuando no se den los supuestos del

apartado cinco de este artculo, el Juez, a instancia de una de las
partes, con inorme aorable del Ministerio liscal, podra acordar la
guarda y custodia compartida undamentandola en que slo de esta
orma se protege adecuadamente el inters superior del menor.
9. Ll Juez, antes de adoptar alguna de las decisiones a que se
reieren los apartados anteriores, de oicio o a instancia de parte,
podra recabar dictamen de especialistas debidamente cualiicados,
relatio a la idoneidad del modo de ejercicio de la patria potestad y
del rgimen de custodia de los menores.
Para algunos expertos la guarda y custodia compartida no parece
la opcin mas adecuada cuando implica recuentes cambios de
residencia y entornos para los hijos ,es el caso de las custodias
alternatias a uno y otro padre, o cuando los padres tienen habitos de
cuidado y,o criterios educatios muy dierentes y cuando hay mucho
enrentamiento entre los padres lolberg, Bender ,1984, 1994,
respectiamente op. cit. en Ramrez, 2003,. Sin embargo otros expertos,
\illiams ,198, cit. en Aguilar, 2006, dicen que ante el reparto
igualitario de tiempos, derechos y responsabilidad, el niel de
cumplimiento de los conenios aumenta. Si un progenitor tiene las
mismas posibilidades de actuar que el otro tiende a no actuar del modo
que no le gustara recibir. Dice Aguilar ,2006, que considerar la custodia
compartida nicamente en aquellos casos en los que ambos
progenitores estan de acuerdo, lo que se esta constituyendo es el
derecho a eto de una de las partes, por lo que la parte que tiene la
guarda, solo tiene que potenciar el conlicto y minar los acuerdos
alcanzados para lograr sus objetios.
1ambin se han senalado mayores riesgos para ninos pequenos
,preescolares, con este tipo de custodia Richards y Goldenberg ,1986.
op. cit. en Ramrez, 2003,.
De ah que buena parte de las legislaciones europeas contemplen
la custodia conjunta nicamente en caso de acuerdo entre los padres
,lolanda, Alemania, Noruega, Dinamarca., y que en LLUU la mayor
parte de las custodias compartidas lo sean ijando una sola custodia
sica, o lo que es lo mismo, uno de los dos hogares parentales como
residencia primaria del menor, algo bastante parecido a nuestra custodia
exclusia con la patria potestad compartida ,Ramrez, 2003,.

69

4.10.2 Guarda y custodia repartida
Ln un curso de juristas espanoles impartido por el Consejo
General del Poder Judicial en el que se debata sobre Cuestiones
practicas del Derecho de lamilia ,Prieto, 2008, se estudi la posibilidad
de establecer un reparto del tiempo de permanencia con los hijos
menores, sin reconocer a ninguno de los padres la custodia, ni un
determinado rgimen de isitas.
La cuestin debatida era que los trminos guarda y custodia` y
rgimen de isitas` se suele interpretar por los titulares como ser mas
o menos dueno de los ninos o de ictorias o derrota respectiamente de
los procedimientos, lo que prooca un sentimiento de superioridad de
un rente al otro y prooca enrentamientos en perjuicio de los
menores. Ln ese curso se estudio la posibilidad de no emplear dichos
trminos en las resoluciones judiciales y no reconocer a ninguno de los
padres la custodia, sino establecer una clausula de reparto del tiempo e
permanencia con los hijos menores de edad. Ll resultado del debate ue
que cinco juristas, mayora rente a cuatro se maniestaron a aor del
cambio de la terminologa.
Lntre los que se maniestaron a aor argumentaron su decisin
aportando sentencias en las que ya se estaba haciendo uso de la guarda
repartida, sin encedores ni encidos. Ll Magistrado Antonio Jaier
Prez Sentencia aport una sentencia en ese sentido emitida por el
Juzgado 1' Instancia n de Seilla de 11 de julio de 2008 ,LDJ
2008,13400,, en la que el Magistrado lrancisco Serrano entendi que
dada la rialidad parental apreciada corresponda al tribunal intentar
reducirla: Por etto ev ta arte ai.o.itira ae e.ta re.otvciv, .e ovitira, ae forva
cov.cievte, bacer referevcia ere.a at tervivo ae atribvciv ae cv.toaia , cov ta
fivatiaaa, .e iv.i.te, ae etivivar, o at vevo. reavcir, ta carga ae ivacto evociovat
qve e. fvevte , origev ae covftictiriaaa favitiar. Por cov.igvievte, aaaa ta otevica ,
actitva betigeravte, .e evtievae covrevievte ae.tigar e.a covftictiriaaa ae cve.tiove.
veravevte tervivotgica., rocvravao covatibitiar et tegtivo ivtere. ae avbo.
rogevitore. cov et ae vavtevivievto ae vva reat v efectira .itvaciv ae
corre.ov.abitiaaa arevtat, to qve bace ivvece.ario tever qve e.coger evtre vv voaeto
ae cv.toaia ectv.iro v otro ae cv.toaia covartiaa.
Otro de los Magistrado que se mostraron a aor de la
eliminacin de la asignacin de guarda aport aras sentencias emitidas

por el Juzgado del que es titular en Primera Instancia conirmadas mas

tarde por la Audiencia Proincial de Seilla en las que omite el
concepto de guarda y custodia y literalmente acuerda lo siguiente:
Ambos progenitores ejerceran compartida y conjuntamente la
patria potestad sobre sus hijas, asumiendo ambos la plena
corresponsabilidad parental sobre los mismos. Seguidamente se
procede a realizar una distribucin de los perodos de estancia y
coniencia con cada progenitor.
Ln ese curso Luis Zarraluqui, abogado especialista de Derecho
de lamilia reiri que en la actualidad la realidad es que los padres
tienen un tiempo muy similar y expone:
Las isitas actuales son 40 das en erano, 10 en Naidad, 8 en
Semana Santa, 40 ines de semana. Ln total mas de tres meses. Mas das
entre semana. Ll padre durante las isitas tiene las obligaciones y los
derechos de la custodia ,alimentarle, cuidarle, educarle, elar por l,
darle ormacin integral, as como tenerlo en su compana,. La relacin
es idntica sea este custodio o no. Suprimir el trmino custodia,
distribuir el tiempo con cada uno es la realidad y elimina ricciones.
,Zarraluqui, 2008,.
Ln cuanto a los Criterios negatios para la concesin de la
Guarda parece haber bastante consenso:
laber ejercido malos tratos sicos y psicolgicos hacia el menor.
Ll abuso sexual
La explotacin del menor
La negligencia en el cuidado del menor
La patologa mental grae
Retraso mental seero
La adiccin
La pertenencia a una secta destructia ,Ramrez, 2003, Catalan
2005,.
Ll perito necesita basar sus dictamenes en criterios cienticos en
los que apoyarse a la hora de proponer el progenitor mas adecuado para
tener la custodia ante el tribunal. Por eso deberamos elaborar
instrumentos alidados cienticamente en los que basar nuestro
diagnsticos apoyandonos en las inestigaciones existentes. Utilizar

instrumentos que cuantiiquen esos criterios debera de ser el empeno

de los peritos que trabajamos en este tipo de periciales. Nuestro
instrumento principal es la entreista y la isita semi-estructurada,
estudio de la documentacin aportada al procedimiento u otra que
podamos recoger, as como entreistas colaterales y entreistas con el
grupo amiliar de origen.

S. LA PLRICIAL SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL
PRIMLRA INS1ANCIA
5.1. lamilia:
5.1.1. Conceptos preios.
5.1.2. Procedimientos judiciales reeridos al derecho de amilia.
5.1.3. La mediacin.
5.1.4. Puntos de Lncuentro lamiliar.
5.2. Proteccin de menores: Oposicin a las resoluciones
administratias. Necesidad de asentimiento en la adopcin.
5.3 Lmancipacin de menores
5.4 Incapacidad. Nombramiento de tutor.
Como se ha explicado anteriormente el trabajador social puede
interenir en asuntos de ambito ciil o penal. Ln este apartado que
acabamos de esbozar se tratara de los asuntos ciiles -amilia,
proteccin y emancipacin de menores e incapacidades- y de las
tcnicas y sericios que se utilizan y se han creado para resoler los
conlictos que surgen en la amilia - la mediacin y puntos de encuentro
amiliares respectiamente.
La Ley de Lnjuiciamiento Ciil regula todos los asuntos citados
en el parrao anterior y en los cuales interenimos los 1rabajadores
Sociales procesos sobre capacidad, matrimonio y menores, que suelen
ser los asuntos en los que los 1rabajadores Sociales solemos interenir
en los juzgados de primera instancia se regiran a partir de enero de 2001
por el procedimiento especial regulado en el Libro IV ttulo I de la
L.L.C.:
Artculo 48. mbito de aplicacin del presente ttulo
Las disposiciones del presente ttulo seran aplicables a los siguientes
procesos:
1. Los que ersen sobre la capacidad de las personas y los de
declaracin de prodigalidad.
2. Los de iliacin, paternidad y maternidad.

3. Los de nulidad del matrimonio, separacin y diorcio y los de

modiicacin de medidas adoptadas en ellos.
4. Los que ersen exclusiamente sobre guarda y custodia de hijos
menores o sobre alimentos reclamados por un progenitor contra el
otro en nombre de los hijos menores.
5. Los de reconocimiento de eicacia ciil de resoluciones o
decisiones eclesiasticas en materia matrimonial.
6. Los que tengan por objeto la oposicin a las resoluciones
administratias en materia de proteccin de menores.
. Los que ersen sobre la necesidad de asentimiento en la
adopcin.
linalmente, cabe decir que segn el Artculo 53 que la
tramitacin, de estos asuntos se seguira mediante juicio erbal. .
Ll Ministerio liscal interendra siempre que alguno de los
interesados en el procedimiento sea menor o incapacitado. Artculo
49.
Ln cuanto a las pruebas periciales, que pueden practicarse a
solicitud del Ministerio liscal o de parte, el tribunal podra decretar de
oicio cuantas estime pertinentes.
S.J Iamilia
5.1.1 Conceptos previos.
Ln este punto tratar de explicar de orma esquematica y bree
los conceptos basicos para entender un proceso ciil de los
denominados casos de amilia.
Ll Consejo de Luropa deine a la favitia como:
Un conjunto de personas que ien habitualmente bajo el mismo
techo y que, por otra parte, estan ligadas entre ellos por lazos de
parentesco, ainidad, aectiidad o amistad.
Desde el punto de ista del Derecho:
La amilia sera el conjunto de personas entre las que median
relaciones de matrimonio o parentesco ,consanguinidad, ainidad o
adopcin, y a cuyas relaciones la ley atribuye algn eecto jurdico.

La Constitucin Lspanola dice sobre el matrimonio

Artculo 39 Los poderes pblicos aseguran la proteccin social,
econmica y jurdica de la amilia
Artculo 32 Ll hombre y la mujer tienen derecho a contraer
matrimonio con plena igualdad jurdica..
Ll Cdigo Ciil apunta en su Artculo 49:
Cualquier espanol podra contraer matrimonio dentro o uera de
Lspana:
1. Ante el Juez, Alcalde o uncionario senalado por este Cdigo.
2. Ln la orma religiosa legalmente preista.
Artculo 60: Ll matrimonio celebrado segn las normas del
Derecho Cannico o en cualquiera de las ormas religiosas preistas
produce eectos ciiles...
Ll Cdigo Ciil ha sido modiicado, ley 15,2005 de 8 de julio en
el artculo 68:
Los cnyuges estan obligados a iir juntos, guardarse idelidad y
socorrerse mutuamente. Deberan, ademas, compartir las
responsabilidades domsticas y el cuidado y atencin de
ascendientes y descendientes y otras personas dependientes a su
cargo.
Ll Cdigo Ciil ha sido modiicado, ley 13,2005 de 1 de julio en
materia de derecho a contraer matrimonio a personas del mismo sexo
en los siguientes trminos:
Se anade un segundo parrao al artculo 44, con la siguiente
redaccin:
Ll matrimonio tendra los mismos requisitos y eectos cuando
ambos contrayentes sean del mismo o de dierente sexo.
Regivev ecovvico aet vatrivovio
Desde el momento de contraer matrimonio, todos los bienes y
rentas que conjunta o separadamente obtengan los cnyuges estan
sometidos a una especica regulacin legal.

Lxisten tres sistemas: sociedad de gananciales, separacin de

bienes y participacin.
Caitvtaciove. vatrivoviate.
Ls el pacto por el que los cnyuges modiican el rgimen
econmico que regula las relaciones econmicas entre los cnyuges del
matrimonio. Para que las capitulaciones sean alidas deben hacerse en
escritura pblica ,ante notario,. Antes o despus de contraer
matrimonio.
5.1.2 Procedimientos judiciales referidos al derecho de familia.
5.1.2.1. Principios Generales
La importancia del derecho de amilia la destaca Castan al
airmar que las cuestiones reeridas al derecho de amilia aectan
proundamente al orden y constitucin de la sociedad, que tiene su
undamento en la amilia, por lo que en estos juicios existe un inters
pblico explcito o implcito, que no debe ser olidado.
Ll derecho de amilia se reiere al conjunto de normas jurdicas
que regulan la amilia en todos sus aspectos de Derecho priado y
comprende la regulacin del matrimonio, la iliacin y la tutela.
Los procedimientos reeridos al derecho de amilia no siempre se
inician por instancia directa de los interesados, pueden tambin iniciarse
por impulso del Ministerio liscal. As mismo, en leguaje orense, se
pude concluir con que la aportacin de los hechos y de las pruebas no
se concibe como una carga exclusia de las partes, puesto que tambin
pueden corresponder al rgano jurisdiccional, es decir el juez puede
dirigirse a otros personas u rganos no interesadas para que aporten
una prueba o cualquier aclaracin sobre los hechos,
5.1.2.2. Separacin, Diorcio y Separacin de hecho
La disolucin y la separacin tienen de comn, dice Castan, que
se producen por causas sobreenidas a la celebracin del matrimonio.
Se dierencian en que la disolucin, que se produce por muerte o
diorcio, entrana la extincin de la sociedad conyugal y la separacin
origina nicamente la suspensin de algunos eectos, principalmente el
de la ida en comn.
La nulidad se distingue de la disolucin y de la separacin, en que
la nulidad se produce por una causa ya existente en el momento de la

celebracin del matrimonio y en la disolucin y separacin la causa es

siempre sobreenida.
:.1.2.. ^vtiaaa
La nulidad es la total ineicacia del matrimonio, declarada
judicialmente, por causa coetanea a su celebracin y con eecto
retroactio a tal momento, salo para el cnyuge de buena e y para los
hijos. Supone la declaracin de que no hubo nculo matrimonial entre
los interesados.
Son causas de nulidad:
- Matrimonio celebrado sin consentimiento matrimonial
- Sin cumplir los requisitos ,Menor de edad, preio nculo
matrimonial, parentesco sin solicitar dispensa,,
- Matrimonio contrado sin interencin del Juez, Alcalde,
uncionario o testigos
- Ll matrimonio celebrado con error en la identidad de la persona.
Produce los mismos eectos que la separacin y el diorcio
5.1.2.4. La separacin conyugal
La separacin conyugal no implica la ruptura del nculo
matrimonial, sino la cesacin legal de la ida en comn de los cnyuges
y de algunos eectos en el orden patrimonial y con respecto al ejercicio
de la patria potestad.
La separacin puede tramitarse mediante procedimiento judicial
de mutuo acuerdo o contencioso.
Sera tribunal competente para conocer estos procedimientos el
Juzgado de Primera Instancia del lugar del domicilio conyugal LLC
Artculo 69.
Por la Ley 15,2005, de 8 de julio, se modiican el Cdigo Ciil y
la Ley de Lnjuiciamiento Ciil en materia de separacin y diorcio
pudiendo a partir de entonces la pareja acceder directamente al diorcio
sin pasar por un procedimiento de separacin. Sin embargo se
mantendra la opcin de la separacin para las parejas que no deseen
diorciarse.
Ll Artculo 81 del C.C. ha quedado modiicado as:
Se decretara judicialmente la separacin, cualquiera que sea la orma
de celebracin del matrimonio:

1 A peticin de ambos cnyuges o de uno con el consentimiento

del otro, una ez transcurridos tres meses desde la celebracin del
matrimonio. A la demanda se acompanara una propuesta de
conenio regulador redactada conorme al artculo 90 de este
Cdigo.
2 A peticin de uno solo de los cnyuges, una ez transcurridos
tres meses desde la celebracin del matrimonio. No sera preciso el
transcurso de este plazo para la interposicin de la demanda cuando
se acredite la existencia de un riesgo para la ida, la integridad sica,
la libertad, la integridad moral o libertad e indemnidad sexual del
cnyuge demandante o de los hijos de ambos o de cualquiera de los
miembros del matrimonio. A la demanda se acompanara propuesta
undada de las medidas que hayan de regular los eectos deriados
de la separacin.
Contempla la reconciliacin en el artculo 84, parrao primero:
La reconciliacin pone trmino al procedimiento de separacin y
deja sin eecto ulterior lo resuelto en l, pero ambos cnyuges
separadamente deberan ponerlo en conocimiento del Juez que
entienda o haya entendido en el litigio.
Al diorcio se accede de manera similar a la separacin. Artculo
86:
Se decretara judicialmente el diorcio, cualquiera que sea la orma
de celebracin del matrimonio, a peticin de uno solo de los
cnyuges, de ambos o de uno con el consentimiento del otro,
cuando concurran los requisitos y circunstancias exigidos en el
artculo 81.
5.1.2.5. La separacin y el diorcio de mutuo acuerdo
Para iniciar este procedimiento debe haber transcurrido, como
mnimo tres meses desde que se celebr el matrimonio. Para tramitarlo
en el Juzgado slo sera necesario la interencin de un solo abogado y
procurador, aunque cada cnyuge si lo desea podra tener el suyo. 1iene
que ser a peticin de ambos cnyuges, o de uno de ellos con el
consentimiento del otro Artculo LLC.
Para que sea posible esta separacin debera existir acuerdo
obligatoriamente sobre:

- Ll cuidado de los hijos sujetos a patria potestad de ambos, el

ejercicio de esta y, en su caso, el rgimen de comunicacin y estancia
de los hijos con el progenitor que no ia habitualmente con ellos.
- Ll destino de la iienda y del ajuar amiliar.
- Pensiones a aor de los hijos y del cnyuge si tiene derecho a ello
y actualizacin anual de las mismas.
- La liquidacin, cuando proceda, del rgimen econmico del
matrimonio.
1odos estos acuerdos deben igurar en el conenio regulador,
este documento se presentara al Juez junto con la demanda de
separacin para su aprobacin.
Ll Juez puede oponerse a los acuerdos de los cnyuges si los
considera danosos para los hijos menores o graemente perjudiciales
para algunos de ellos.
Ln caso de que haya hijos menores la L.L.C establece en el
apartado 5 del artculo :
5. Si hubiera hijos menores o incapacitados, el 1ribunal recabara
inorme del Ministerio liscal sobre los trminos del conenio
relatios a los hijos y oira a los menores si tuieran suiciente juicio
cuando se estime necesario de oicio o a peticin del liscal, partes o
miembros del Lquipo 1cnico Judicial o del propio menor. Lstas
actuaciones se practicaran durante el plazo a que se reiere el
apartado anterior o, si ste no se hubiera abierto, en el plazo de
cinco das.
5.1.2.6. Separacin judicial sin acuerdo, ,separacin contenciosa,
Las demandas de separacin y diorcio sin acuerdo de las partes
se realizaran en un procedimiento de juicio erbal Artculo 0 LLC.
Donde deberan acudir las partes por si mismas, tambin sera obligatoria
la presencia de los abogados respectios. Ll juicio tendra por objeto la
practica de las pruebas de declaracin de las partes, testiical, inormes
orales y contradictorios de peritos, reconocimiento judicial en su caso y
reproduccin de palabras, imagenes y sonidos Art.431 LLC.
Las pruebas que no puedan practicarse en el acto de la ista se
practicaran dentro del plazo que el tribunal senale, que no podra
exceder de treinta das. Ln este plazo el tribunal podra acordar de oicio
las pruebas que se reieran a hechos de los que dependan los

pronunciamientos sobre medidas que aecten a los hijos menores o

incapacitados. Cuando hubiere hijos menores o incapacitados, se les
oira si tuieren suiciente juicio y, en todo caso, si ueren mayores de
doce anos Artculo 0 LLC.
5.1.2.. Guarda y custodia compartida
La ley 15,2005, de 8 de julio ha dado una nuea redaccin al
artculo 92 sobre la separacin, nulidad y el diorcio relejando por
primera ez la igura de la guarda y custodia compartida:
Artculo 92.
5. Se acordara el ejercicio compartido de la guarda y custodia de los
hijos cuando as lo soliciten los padres en la propuesta de conenio
regulador o cuando ambos lleguen a este acuerdo en el transcurso
del procedimiento. Ll Juez, al acordar la guarda conjunta y tras
undamentar su resolucin, adoptara las cautelas procedentes para
el eicaz cumplimiento del rgimen de guarda establecido,
procurando no separar a los hermanos.
6. Ln todo caso, antes de acordar el rgimen de guarda y custodia,
el Juez debera recabar inorme del Ministerio liscal, y or a los
menores que tengan suiciente juicio cuando se estime necesario de
oicio o a peticin del liscal, partes o miembros del Lquipo
1cnico Judicial, o del propio menor, alorar las alegaciones de las
partes ertidas en la comparecencia y la prueba practicada en ella, y
la relacin que los padres mantengan entre s y con sus hijos para
determinar su idoneidad con el rgimen de guarda.
. No procedera la guarda conjunta cuando cualquiera de los padres
est incurso en un proceso penal iniciado por atentar contra la ida,
la integridad sica, la libertad, la integridad moral o la libertad e
indemnidad sexual del otro cnyuge o de los hijos que conian
con ambos. 1ampoco procedera cuando el Juez adierta, de las
alegaciones de las partes y las pruebas practicadas, la existencia de
indicios undados de iolencia domstica.
8. Lxcepcionalmente, aun cuando no se den los supuestos del
apartado cinco de este artculo, el Juez, a instancia de una de las
partes, con inorme aorable del Ministerio liscal, podra acordar la
guarda y custodia compartida undamentandola en que slo de esta
orma se protege adecuadamente el inters superior del menor.

80

9. Ll Juez, antes de adoptar alguna de las decisiones a que se

reieren los apartados anteriores, de oicio o a instancia de parte,
podra recabar dictamen de especialistas debidamente cualiicados,
relatio a la idoneidad del modo de ejercicio de la patria potestad y
del rgimen de custodia de los menores.
5.1.2.8. Compensacin econmica entre cnyuges.
Dice el artculo 9 del Cdigo Ciil:
Ll cnyuge al que la separacin o el diorcio produzca un
desequilibrio econmico en relacin con la posicin del otro, que
implique un empeoramiento en su situacin anterior en el
matrimonio, tendra derecho a una compensacin que podra
consistir en una pensin temporal o por tiempo indeinido, o en
una prestacin nica, segn se determine en el conenio regulador
o en la sentencia.
A alta de acuerdo de los cnyuges, el Juez, en sentencia,
determinara su importe teniendo en cuenta las siguientes
circunstancias:
1' Los acuerdos a que hubieran llegado los cnyuges.
2' La edad y el estado de salud.
3' La cualiicacin proesional y las probabilidades de acceso a un
empleo.
4' La dedicacin pasada y utura a la amilia.
5' La colaboracin con su trabajo en las actiidades mercantiles,
industriales o proesionales del otro cnyuge.
6' La duracin del matrimonio y de la coniencia conyugal.
' La prdida eentual de un derecho de pensin.
8' Ll caudal y los medios econmicos y las necesidades de uno y
otro cnyuge.
9' Cualquier otra circunstancia releante.
Ln la resolucin judicial se ijaran las bases para actualizar la
pensin y las garantas para su eectiidad.

81

5.1.2.9. Separacin de parejas de hecho con hijos.

Cuando una pareja de hecho, con hijos de esa relacin se separa
por una decisin conjunta o impuesta por uno de ellos puede optar por
realizar la misma:
- Disoliendo de comn acuerdo todos los asuntos ruto de esa
pareja y dejarlo relejado en un documento priado o ante notario.
Si existen hijos menores carecen de alidez judicial estos acuerdos.
Solo puede serir como prueba de intencin
- Si no estan de acuerdo en lo que respecta a la guarda y custodia de
los hijos, as como en el rgimen de isita con el no custodio,
deberan resoler el asunto en el juzgado, necesitando para ello cada
uno abogado y procurador. 1ambin se pueden solicitar medidas
proisionales y preias, el Ministerio liscal se personara en el mismo
como deensa del menor o menores. Se resolera mediante Juicio
erbal.
5.1.2.10. Medidas proisionales deriadas de la admisin de la
demanda de nulidad, separacin o diorcio
Cuando se presenta una demanda de separacin, nulidad o
diorcio, puede solicitarse que el juez adopte una serie de medidas,
respecto a la guarda y custodia, rgimen de isitas con el no custodio,
uso de la iienda y enseres amiliares para que pueda llearse el
cnyuge los que le corresponda antes de abandonar el domicilio y la
contribucin de cada cnyuge a las necesidades amiliares as como su
actualizacin, asignacin de los bienes y administracin de los mismos
Artculo 3 LLC..
Las medidas proisionales quedaran sin eecto cuando sean
sustituidas por las que establezca deinitiamente la sentencia o cuando
se ponga in al procedimiento.
:.1.2.11. Meaiaa. rori.iovate. reria. a ta aevavaa
Cualquiera de los cnyuges, sin necesidad de abogado ni
procurador, puede por s solos solicitar las medidas preias sobre la
custodia de los hijos, la iienda y el ajuar amiliar, as como las
aportaciones econmicas para las necesidades amiliares.
Una ez emitidas por el juez, slo tienen alidez durante treinta
das. Pasado este tiempo, quedaran sin eecto si no se presenta
demanda de separacin, nulidad o diorcio Artculo 1 LLC..

82

:.1.2.12. Dvraciv ae ta. veaiaa. ae .earaciv , airorcio

Ln lo que respecta a los hijos, en temas relacionados con guarda
y custodia y rgimen de isitas, las medidas tienen igencia hasta la
mayora de edad de los hijos. Durante la minora de edad los padres
pueden acordar todas las modiicaciones que les parezcan oportunas,
pero cuando no estn de acuerdo sera el juez quien resuela.
:.1.2.1. t abavaovo ae bogar, ta .earaciv ae becbo , et aerecbo a
;v.ticia gratvita
Ll abandono de hogar es un delito si ha sido malicioso e
injustiicado. Sin embargo el hombre o la mujer pueden abandonar el
hogar amiliar, siempre que antes de treinta das presenten demanda de
separacin, nulidad o diorcio o medidas proisionales en el Juzgado de
Primera Instancia o lamilia donde le corresponda segn su domicilio.
Se da una separacin de hecho cuando los cnyuges dejan de
iir juntos por una decisin bien conjunta, bien impuesta por uno de
ellos.
Lsta separacin pude regularse mediante un documento priado
o ante notario, pero no es necesario ningn documento para que exista
la separacin de hecho.
Consecuencias de una separacin de hecho
Ln caso de separacin judicial o de diorcio, y cuando el juez
deba tomar medidas respecto a los hijos, domicilio y posibles pensiones
entre los cnyuges, se tendra en cuenta la situacin existente durante la
separacin de hecho, por lo que si existe documento priado ante
notario, ste tendra un uerte alor probatorio.
Dierencia entre una separacin acordada ante notario y una
separacin judicial
Ll hecho de hallarse en posesin de un documento notarial de
separacin no supone separacin legal, por lo que, en caso de no
cumplirse las condiciones pactadas, se precisara una sentencia judicial
para obligar a su cumplimiento.
Ll Derecbo a ;v.ticia gratvita el derecho a litigar ante juzgados o
tribunales sin pago de gastos judiciales ni de honorarios de abogado y
procurador. Ll requisito basico es el de tener unos ingresos econmicos
que, por todos los conceptos, no superen el doble del salario mnimo
interproesional igente en el momento de solicitarlo.

83

Ll reconocimiento de este derecho debe solicitarse al Colegio de

Abogados de la localidad quien designara un abogado de oicio,
seleccionado de entre los que integren un turno ormado
oluntariamente por estos proesionales para que deienda los intereses
de una persona que ha solicitado tal designacin.
La persona que haya obtenido el reconocimiento del derecho de
justicia gratuita podra pedir que le nombren abogado y procurador de
oicio.
Se pueden elegir un abogado o procurador determinado aunque
se solicite su nombramiento de oicio, siempre que estos proesionales
acepten hacerse cargo de la deensa y representacin. Si no lo aceptan,
su colegio proesional nombrara otro abogado y otro procurador de
oicio.
Ll reconocimiento del derecho a justicia gratuita supone la
exencin de costas y de todos los gastos judiciales de cualquier ndole:
tasas, anuncio en boletines, salidas, etc.
Ll abogado y procurador son retribuidos por el Lstado a tras
de su Colegio Proesional, sin ninguna obligacin de abonar honorarios
por parte del interesado.
4.1.2.14 londo de garanta de pensiones
La Ley 15,2005, de 8 de julio, por la que se modiica la
legislacin en materia de separacin y diorcio ha regulado un ondo de
garanta de pensiones para el pago de alimentos impagados a los hijos:
Disposicin adicional nica:
Ll Lstado garantizara el pago de alimentos reconocidos e
impagados a aor de los hijos e hijas menores de edad en conenio
judicialmente aprobado o en resolucin judicial, a tras de una
legislacin especica que concretara el sistema de cobertura en
dichos supuestos.
5.1.3 La mediacin
5.1.3.1 Deinicin
La Asociacin para la Promocin de la Mediacin lamiliar de
lrancia dice que la mediacin tiene como objetio permitir a los
padres ejercer sus responsabilidades parentales en un clima de coopera-
cin y de respeto mutuo. Las parejas solicitan o aceptan la interencin

84

conidencial de un tercero neutral y cualiicado, llamado mediador

amiliar. Ll papel del mediador consiste en posibilitar que ellas mismas
encuentren las bases de un acuerdo duradero y aceptable de mutuo
acuerdo, en el sentido de co-responsabilidad parental, teniendo en
cuenta las necesidades de cada uno de los miembros de la amilia y en
particular las de los menores.
5.1.3.2 linalidad de la mediacin
La Mediacin lamiliar a a intentar oler a centrar a la pareja
parental rente a sus responsabilidades.
Las responsabilidades parentales: establecimiento del lugar de
residencia habitual de los hijos, el ejercicio de la autoridad parental
,educacin, escolaridad, salud, religin, etc., y todo lo relatio al
bienestar de los hijos, y la relacin de estos con cada uno de los padres.
Las responsabilidades inancieras: aloracin objetia de las
necesidades de los hijos teniendo en cuenta la situacin econmica de
los padres en orden a establecer la pensin alimenticia, as como la
reparticin de los bienes comunes bajo criterios que satisagan a ambos
cnyuges.
Los hijos no participan durante el proceso de toma de decisin.
Lstos seran initados a una entreista al inal de la mediacin para que
tengan conocimiento de los acuerdos a los que han llegado sus padres y
que aectan a sus idas.

5.1.3.3 listoria de la mediacin
Los primeros Sericios de Mediacin lamiliar ,SMl, se crean en
LLUU a partir de los anos 0 por proesionales de dierentes campos:
terapeutas de pareja, terapeutas de amilia, abogados y trabajadores
sociales.
Durante esta dcada los SMl tambin comienzan a prolierar en
otros pases como Gran Bretana ,193, y Canada ,198,. Ln los anos
80 aparecen en Blgica ,principios de los 80,, Italia, lrancia y Suiza
,1988,. linalmente en los anos 90 surgen en Lspana ,Rodrguez y
Gorines, 1995,.
5.1.3.4 La mediacin en Lspana
La Ley de de Julio de 1981, 30,81 Ley del Diorcio,
modiicaba la regulacin del matrimonio en el Cdigo Ciil y

85

determinaba el procedimiento a seguir en las causas de nulidad,

separacin y diorcio.
lasta que en Lspana no ha habido posibilidad legal de
separacin o diorcio, no ha habido necesidad de utilizar la mediacin a
la resolucin de este tipo de conlictos. Por eso en Lspana la mediacin
es relatiamente reciente mientras en otros pases exista desde haca
mucho tiempo.
Nuestra legislacin posibilita que la pareja en crisis resuelan sus
problemas de mutuo acuerdo, en cuyo caso la interencin del Juez se
limita a rerendar esos acuerdos. Ln el caso de que no se pongan de
acuerdo sera el juez el que tomara las decisiones que le parezcan
oportunas.
Nuestro ordenamiento jurdico, en relacin con la separacin y el
diorcio, contempla dos posibilidades: que se haga por mutuo acuerdo
o contencioso.
La Ley 15,2005, de 8 de julio ha relejado por primera ez en
nuestra legislacin la mediacin matrimonial:
Ley de Lnjuiciamiento Ciil, artculo 0:
' Las partes de comn acuerdo podran solicitar la suspensin del
proceso de conormidad con lo preisto en el artculo 19.4 de
esta Ley, para someterse a mediacin.
La nica alternatia que tenemos a mano para eitar el
procedimiento contencioso es la mediacin.
La interencin mediadora en un conlicto de pareja puede
hacerse mediante:
- Mediacin extrajudicial.
- Mediacin intrajudicial.
5.1.3.5 Mediacin intrajudicial
Desde que se crearon los Lquipos 1cnicos en la dcada de los
80, este colectio sinti la necesidad de buscar estrategias de trabajo que
pudieran reducir el enrentamiento entre los padres.
Ln noiembre de 1991 se reconoce por miembros de la
Judicatura la practica de la mediacin judicial dentro de los Juzgados en
las jornadas Persona, Sociedad y Ley celebradas en Madrid. Ll
Decano de los Juzgados de Bilbao reconoce la necesidad de regular la

86

organizacin e interencin de los Lquipos 1cnicos de lamilia,

establecindose la mediacin como una de las unciones a realizar por
los equipos ,Guerra 1991,.
Lxisten dierentes opiniones sobre las interenciones mediadoras
dentro de los Juzgados, segn los mas puristas, la mediacin
intrajudicial no puede realizarse en un contexto de conidencialidad.
Lste debate lleg al curso organizado por el Ministerio de Justicia
sobre la Interencin de los 1cnicos en los procedimientos de
Derecho de lamilia: Laluacin pericial rente a mediacin, celebrado
en Madrid. 1994.
Varios proesionales de los Lquipos 1cnicos de los Juzgados de
lamilia: Ibanez, de Luis, Coy, y Benito presentaron en 1994 una
experiencia con estrategias mediacionales dentro de los Juzgados.
Consiste en que una ez que un asunto es deriado por el Juez, el
1cnico estudia el asunto y se decide si el caso es susceptible o no de
mediacin.
Criterios de eliminacin de casos ,Ibanez, 1994,:
- Antecedentes de iolencia amiliar.
- Alcohol o drogas.
- Maltrato o abuso de los hijos.
- Grae encono en el procedimiento judicial.
Si se decide realizar la mediacin y las partes aceptan, los
acuerdos son recogidos en un inorme pericial. Ln el caso de que los
padres no lleguen a acuerdos entonces el 1cnico inorma al Juez de la
medida que considera mas adecuada ,custodia, isitas...,.
Los resultados entre una muestra de 100 casos ueron muy
alentadores: resultados negatios en un 15, xito parcial en un 30 y
xito completo en el 55 de los casos.
La mediacin se intent especialmente dentro de los
procedimientos:
- Medidas proisionales ,el asunto esta comenzando,.
- A instancia de parte.
- Antecedentes de intento de acuerdo.
- Deteccin en las primeras sesiones de existencia de puntos de
acuerdo.

- Casos especiales por graes diicultades ,sicas o psquicas,.

Las reglas basicas que establece Saposnek ,1983, cit. en Coy,:
1. Ll hablar de pasado no sire de nada puesto que ello slo
conduce a peleas y discusiones. Se debe obtener el reconocimiento
explcito de este hecho de cada uno de los progenitores, antes de
continuar. Nos concentraremos en las necesidades uturas de sus hijos y
en la orma en que ustedes dos pueden satisacer esas necesidades.
Necesitar alguna inormacin sobre el pasado, para mi uso exclusio,
sobre la que preguntar, pero, a menos que yo la pida de orma
especica, slo hablaremos de planes de uturo.
2. Al hablar unos con los otros utilizaremos mensajes en primera
persona, es decir, airmaciones que empiecen con la palabra \O, o con
erbos en primera persona del singular, como: \o quiero..., necesito
esto y aquello..., me enado cuando ocurre tal y tal cosa..., etc., en lugar
de airmaciones que empiecen por la palabra 1U, como: 1 eres un
ignorante, eres un incompetente, eres un irresponsable, y as
sucesiamente. 1ales airmaciones son acusatorias por naturaleza y slo
conducen a que la gente se ponga a la deensia y enadada.
Lxisten dierentes opiniones sobre las interenciones mediadoras
dentro de los Juzgados. La interencin judicial no es terapia de pareja,
no es mediacin pura es conciliacin.
..ecto. qve aebe abarcar
Ll Cdigo Ciil establece en el Artculo 90, los aspectos a tratar
que, como mnimo, debe de abarcar el conenio regulador:
- A quin se le asigna la guarda y custodia.
- Ll rgimen de isitas de los menores para con el otro cnyuge.
- Ll destino de la iienda y del ajuar amiliar.
- Pensiones a aor de los hijos y del cnyuge si tiene derecho a ello
y actualizacin anual de las mismas.
- La liquidacin, cuando proceda, del rgimen econmico del
matrimonio.
1odos estos acuerdos deben igurar en el conenio regulador,
este documento se presentara al Juez junto con la demanda de
separacin para su aprobacin.

88

La Ley 15,2005 de 8 de julio sobre separacin y diorcio

introduce una disposicin inal en la que se compromete a elaborar una
ley sobre mediacin:
Disposicin inal tercera: Ll Gobierno remitira a las Cortes un
proyecto de ley sobre mediacin basada en los principios
establecidos en las disposiciones de la Unin Luropea, y en todo
caso en los de oluntariedad, imparcialidad, neutralidad y
conidencialidad y en el respeto a los sericios de mediacin creados
por las Comunidades Autnomas.
5.1.4 Punto de Lncuentro Iamiliar (PLI)
Los puntos de encuentro se han creado para mejorar la ejecucin
de sentencias de separacin, diorcio y de rupturas de parejas de hecho,
cuando existen problemas para realizar el rgimen de isitas establecido
entre el padre no custodio y sus hijos.
Lstas isitas se realizan habitualmente en horario extra-escolar,
en ines de semana, iestas laborales y acaciones.
lasta ahora no exista en Lspana ningn recurso pblico que
siriera para acilitar y controlar esas entregas. Cuando esas isitas no se
realizaban, era dicil para el tribunal alorar quien haba sido realmente
el incumplidor de las medidas y cuando se saba, no exista ninguna
herramienta eicaz para hacerla cumplir. La polica ,municipal o
nacional, y la guardia ciil interenan a eces en este tipo de asuntos o
se realizaban las entregas en el juzgado, orzando las relaciones pero sin
aportar ninguna solucin salo el enrentamiento puntual.
Los puntos de encuentro pueden ser especialmente tiles para:
- lacilitar las entregas de los menores entre sus padres, en
situaciones de separacin, cuando la relacin de los progenitores sea
especialmente agresia.
- Cuando de manera reiterada se incumple el rgimen de isitas y los
dos progenitores achacan al otro progenitor o a la oluntad del
menor como la causa del incumplimiento.
- Controlar durante perodos cortos de tiempo los regmenes de
isita especiales de los menores con el progenitor no custodio,
cuando el progenitor es drogodependiente ,herona, cocana, al-
cohol,, o pueda haber riesgo de abusos sexuales hacia el menor.

89

- lacilitar un entorno cmodo para realizar las isitas de los

menores con el padre no custodio, cuando este reside en una ciudad
dierente o no puede orecer al menor un lugar seguro para realizar
la isita.
- Llear un seguimiento continuo de las entregas, realizado por
proesionales cualiicados y neutrales, puede orecer al tribunal datos
aliossimos para alorar la relacin existente entre los ninos y su
amilia a la hora de tomar decisiones.
- Ademas el PLl tambin podra ser utilizado por la Administracin
con competencia en proteccin de menores en el control y
seguimiento de las isitas entre los menores en situacin de
acogimiento y sus amilias biolgicas.
Ln cuanto a la orma de deriacin idnea entre los Juzgados y
el PLl, debera ser el 1ribunal ayudado, si uera necesario, por el
Lquipo Psico-social quien realizara la aloracin y la deriacin del caso
mediante resolucin judicial.
Solo en casos excepcionales se hara uso de este recurso Lo
habitual es que la relacin entre los menores y sus padres no custodios
se realice en el entorno amiliar y a esa situacin habra que tender
siempre.
Ln la deriacin se debera describir la interencin que se desea,
los horarios, ajustandose al sericio de PLl y si la isita debe ser en el
centro, o este solo se utilizara para la entrega y recogida. \ si el rgimen
de isitas es rgido o puede ir adecuandose a las circunstancias de la
amilia y a los acuerdos que lleguen las partes.
Ln la resolucin debera aparecer tambin la obligacin del
responsable de PLl de inormar al tribunal sobre cualquier incidencia
destacable, o con una periodicidad establecida preiamente.
Ll Magistrado del Juzgado de lamilia n 5 de Malaga, Jos Luis
Utrera en una jornada que se realiz en el CGPJ sobre Puntos de
Lncuentro lamiliar celebrada el 28 de septiembre de 2000 ademas de
recoger los aspectos antes mencionados reiere la necesidad de incluir
en la resolucin judicial: ...la obligacin de los usuarios de respetar las
normas de rgimen interior que regulen dicho centro, siempre que se
hayan puesto en conocimiento preio del Juzgado...
Ln cuanto a la coordinacin el Magistrado reiere: ...sera
deseable por razones de eicacia y coordinacin que toda la relacin

90

entre el Juzgado y el PLl pase a tras del equipo psicosocial

correspondiente, tanto mediante la icha de deriacin como de los
inormes posteriores de seguimiento...
La deriacin de los asuntos ista por la 1rabajadora Social del
equipo de Malaga, Victoria Segoia, ponente en la jornada antes
reerida, consiste en:
- Lmisin del inorme tcnico por el equipo.
- Resolucin judicial.
- Ll equipo inorma a la amilia sobre las isitas.
- Ll equipo tcnico se rene semanalmente con el coordinador del
PLl hacindole entrega de un protocolo de deriacin para cada
caso y realizando el seguimiento de los dierentes casos, emitiendo
inormes al juzgado del seguimiento de los casos.
Ln Lspana se ha creado en el ano 2000 la lederacin Nacional
de Puntos de Lncuentro ,lLDLPL, que rene a asociaciones de
dierentes comunidades: Andaluca, Asturias, Castilla y Len,
Guipzcoa, La Rioja y Valencia para promocionar un lugar neutral de
acogida para el derecho de isitas.
APROML, ue la primitia asociacin espanola cuyo objetio
principal era acilitar el cumplimiento del tercer derecho undamental
de la amilia: a atria ote.taa .e e;ercera .ievre ev beveficio ae to. bi;o. Las
administraciones pblicas ayudaran a los padres que lo requieran, en el
cumplimiento de sus obligaciones.
APROML ue creada en el ano 1994 en Valladolid y la lLDLPL
ha sido impulsada desde esta asociacin. Atribuyndosele el esuerzo
creador y la consolidacin de este nueo recurso en Lspana a M Luisa
Sacristan Barrio , undadora y gerente del Punto de encuentro amiliar
de Valladolid.

Segn su promotora la inalidad de los puntos de encuentro es:
-Deender el inters prioritario del menor en el ejercicio de su
derecho undamental a relacionarse con sus padres despus del
diorcio o la separacin.
-Respetar el derecho de los hijos que ian separados de sus padres
biolgicos, a seguir relacionandose con ellos.

91

-Que los Jueces de lamilia, en su acultad para determinar el tiempo

modo y lugar del ejercicio del derecho de isitas del padres que no
tenga consigo los hijos, disponga de mayores garantas para
proteger el inters prioritario del menor.
-Mantener en anonimato el domicilio de las madres que residen en
Casa de Acogida y deben acilitar el cumplimiento del derecho de
isitas de sus hijos.

Segn dierentes experiencias y siguiendo el modelo existente en
Valladolid, para poder desarrollar sicamente este sericio sera
deseable contar con un piso amplio, situado en una zona cntrica, de
acil acceso, con posibilidades de aparcamiento y zona erde prxima.
Una zona puede ser para despachos y otra para las isitas. Ln esta zona
se debera contar con salas de juego, biblioteca, sala de estudio, sala de
estar con ideo y 1V, cocina equipada para poder guardar alimentos y
calentarlos 1ambin conendra una sala con espejo unidireccional para
superisin de casos especiales.
Ln cuanto a los proesionales que habitualmente estan
interiniendo en este sericio son prioritariamente: 1rabajadores
Sociales, Psiclogos Pedagogos y Lducadores. Al tratarse de una ONG,
que cubre un sericio necesario socialmente, el recurso se crea a tras
de la iniciatia de los proesionales, apoyados por los dierentes
colectios ,Junta de jueces, Colegios de abogados, Colegios de
trabajadores sociales, asociaciones, oposicin poltica..., que ien la
necesidad y el apoyo econmico de la administracin: Comunidades
Autnomas, Diputaciones o Ayuntamientos.
Ln la actualidad existen un nmero pequeno de PLl, sin
embargo, acaba de empezar el despliegue de los mismos, porque an
cuando se lleguen a cubrir las principales ciudades de Lspana, debera
tenderse a que existiera este sericio en las ciudades donde se encuentra
el menor o al menos, prximo a l, no parece lgico que el nino tenga
que desplazarse cada 15 das arios cientos de kilmetro, al igual que el
padre no custodio, desde la ciudad en la que residen, hasta el punto de
encuentro, para realizar una isita.
S.2 Certificado de idoneidad para adopcin internacional

92

Ll Conenio elaborado en la laya en 1.993 y ratiicado por

Lspana en 1995 establece los procedimientos a seguir en materia de
adopcin internacional, teniendo en cuenta la proteccin del nino y la
cooperacin entre pases. Se ha inspirado en el Conenio de las
Naciones Unidas sobre los Derechos del Nino, hecho en Nuea \ork,
en 1989, en el que se establece como ilosoa uniersal que todos los
ninos tienen derecho a crecer en una amilia.
Artculo 1.
Ll presente Conenio tiene por objeto:
a, Lstablecer garantas para que las adopciones internacionales
tengan lugar en consideracin al inters superior del nino y al
respeto a los derechos undamentales que le reconoce el Derecho
internacional.
b, Instaurar un sistema de cooperacin entre los estados
contratantes que asegure el respeto a dichas garantas y, en
consecuencia, preenga la sustraccin, la enta o el traico de
ninos.`
Ln cuanto a la legislacin espanola, se ha isto modiicada para
adaptarse a la nuea situacin con la modiicacin del Cdigo Ciil por
la Ley 21,8, con la Ley Organica 1,96 de 15 de enero, de Proteccin
Jurdica del Menor y la ley 54,200, de 28 de diciembre, de Adopcin
Internacional.
Segn el Conenio de la laya se concibe la adopcin como un
recurso de integracin amiliar para aquellos ninos que no pueden
permanecer en su propia amilia o que carecen de ella, asignando al
nino la amilia mas adecuada siempre en inters superior del menor.
Basandose en los inormes que posee, no slo del nino, sino
tambin de los solicitantes. Las Comunidades Autnomas deben de
cerciorarse de que los solicitantes de adopcin son adecuados y aptos
alorando y certiicando su idoneidad, realizando un inorme que sera
remitido al pas del menor.
La designacin de Autoridades Centrales en esta materia se
establece que en Lspana sean segn la declaracin 1. Apartado a, ...
cada una de las 1 Comunidades Autnomas, en el ambito de su

93

territorio y en relacin a los residentes en el mismo y seran las

competentes para certiicar la adopcin conorme al Conenio.`
Artculo 5. Las adopciones consideradas por el Conenio slo
pueden tener lugar cuando las Autoridades competentes del Lstado
de recepcin:
a, lan constatado que los uturos padres adoptios son adecuados
y aptos para adoptar.
b, Se han asegurado de que los uturos padres adoptios han sido
conenientemente asesorados.`
c, lan constatado que el nino ha sido o sera autorizado a entrar y
residir permanentemente en dicho estado`
Artculo 15.1.Si la Autoridad Central del Lstado de recepcin
considera que los solicitantes son adecuados y aptos para adoptar,
preparara un inorme que contenga inormacin sobre su identidad,
capacidad jurdica y aptitud para adoptar, su situacin personal,
amiliar mdica, su medio social, los motios que les animan, su
aptitud para asumir una adopcin internacional y sobre los ninos
que estaran en condiciones de tomar a su cargo.`
Para poder adoptar en Lspana se necesita cumplir los siguientes
requisitos generales ,ley 21,8,:
a, Ser mayor de 25 anos, en caso de adopcin por ambos cnyuges
basta con que uno de ellos haya alcanzado dicha edad y el otro sea
mayor de 18 anos.
b, La dierencia de edad con el adoptado ha de ser como mnimo de
14 anos.
c, Ln caso de adopcin de una pareja, deben de haber coniido
como mnimo tres anos.
d, Para ninos menores de tres anos, tendran preerencia los
matrimonios y parejas sobre las amilias monoparentales.
Ln cuanto al lmite maximo de edad de los adoptantes, las
dierentes Comunidades Autnomas tienen libertad para establecer el
criterio que consideren en ese sentido mas adecuado. Ln general se

94

procura que la edad biolgica de la paternidad,maternidad y la edad

adoptia muestren cierta similitud.
Ll artculo 25 de la Ley 1,1996 de 15 de enero, de Proteccin
Jurdica del Menor deposita en las Comunidades Autnomas la
recepcin y la tramitacin de las solicitudes y la expedicin de los
certiicados de idoneidad. Lstos certiicados son imprescindibles para
que toda adopcin realizada en el extranjero pueda producir eectos en
Lspana. Pero tambin admite la ley que la elaboracin de los inormes
pueda ser realizada por personas u organismos dierentes de las
entidades pblicas. Segn el artculo 22:
1. Las unciones atribuidas a la Autoridad Central pueden ser
ejercidas por autoridades pblicas o por organismos, en la medida
preista por la Ley de este Lstado.
2.1odo Lstado contratante podra declarar ante el depositario del
Conenio que las unciones coneridas a la Autoridad Central por
los artculos 15 a 21 podran tambin ser ejercidas en ese Lstado,
dentro de los lmites permitidos por la Ley y bajo control de las
Autoridades competentes de dicho estado, por personas u
organismos que:
a. Cumplan las condiciones de integridad, competencia proesional,
experiencia y responsabilidad exigidas por dicho Lstado.
b. Lstn capacitadas por su caliicacin tica y por su ormacin o
experiencia para trabajar en el ambito de la adopcin internacional.
Como emos segn el Conenio de La laya, estos inormes
pueden no ser realizados directamente por las Autoridades Centrales
sino por otras autoridades pblicas y organismos acreditados. Ln
algunas Comunidades Autnomas con gran olumen de solicitudes de
adopciones ,Madrid, Cataluna, Seilla, Malaga..., se ha optado por
irmar conenios de colaboracin entre las administraciones y los
Colegios Proesionales de Psiclogos y 1rabajadores Sociales. Litando
con ello las listas de espera para la adopcin internacional.
Si la celeridad es necesaria en todos los procedimientos
administratios y judiciales, en el caso de las adopciones se hace
imprescindible, quedando ademas esta necesidad remarcada en el
Artculo 35 del Conenio:

95

Las autoridades competentes de los Lstados contratantes actuaran

con celeridad en los procedimientos de adopcin.`
Para poder elaborar los inormes psico-sociales en las
Comunidades Autnomas donde se han irmado conenios de
colaboracin, es necesario estar colegiado y dado de alta en los 1urnos
de Interencin Proesional para Adopcin Internacional ,1IPAI,. Los
proesionales inscritos en el turno pueden elaborar los inormes de los
solicitantes residentes en la comunidad autnoma a la que pertenezca el
colegio proesional. Los inormes son isados por el Colegio
Proesional, y entregados a los adoptantes, quienes los aportaran a la
Administracin encargada de la adopcin u organismo oicial
correspondiente.
Lntre los documentos que normalmente se exigen en las
adopciones internacionales iguran: el documento nacional de identidad
y otograas de los solicitantes, certiicados de nacimiento, certiicado
de matrimonio, certiicado de nacimiento de los hijos de los
solicitantes, en su caso, certiicados de situacin econmica ,certiicado
de renta o de renta y de patrimonio, ingresos y empleo o reerencias
bancarias, certiicados mdicos oiciales, certiicados de antecedentes
penales, certiicados de empadronamiento y certiicado de los requisitos
de entrada del menor en Lspana, Certiicado de Idoneidad emitido por
la Comunidad Autnoma y el Inorme psico-social, as como el
compromiso de seguimiento del menor adoptado, cuando el pas de
origen del adoptado as lo exija, expedido por la Comunidad
Autnoma.


5.2.1 Las entidades colaboradores de adopcin internacional
Ln el Conenio se establecen las caractersticas que deben de
reunir las Lntidades Colaboradoras de Adopcin Internacional ,LCAI,
Artculo 10. Slo pueden obtener y conserar la acreditacin los
organismos que demuestren su aptitud para cumplir correctamente
las unciones que pudieran coniarseles.
Artculo 11. Un organismo acreditado debe:
a, Perseguir nicamente ines no lucratios, en las condiciones y
dentro de los lmites ijados por las autoridades competentes del
Lstado que lo haya acreditado.

96

b, Ser dirigido y administrado por personas cualiicadas por su

integridad moral y por su ormacin o experiencia para actuar en el
ambito de la adopcin internacional.
c, Lstar sometido al control de las autoridades competentes de
dicho Lstado en cuanto a su composicin, uncionamiento y
situacin inanciera.
Artculo 12. Un organismo acreditado en un Lstado contratante
slo podra actuar en otro Lstado contratante si ha sido autorizado
por las autoridades competentes de ambos Lstados.
Ln cuanto a los honorarios a percibir por los proesionales que
interienen el Artculo 32 establece:
1. Nadie puede obtener beneicios materiales indebidos, como
consecuencia de una interencin relatia a una adopcin
internacional.
2. Slo se podran reclamar y pagar costes y gastos directos,
incluyendo los honorarios proesionales razonables de las personas
que han interenido en la adopcin.`
3. Los directores, administradores y empleados de organismos que
interengan en la adopcin no podran recibir remuneraciones
desproporcionadas en relacin a los sericios prestados.
La Ley 11,96 de Proteccin Jurdica del Menor, dispone, en
relacin con los organismos acreditados que, dependen de las
Lntidades Pblicas la acreditacin, el control, la inspeccin y la
elaboracin de directrices de actuacin de las entidades que realicen
unciones de mediacin en su ambito territorial. Slo podran ser
acreditadas las entidades sin animo de lucro, inscritas en el registro
correspondiente que tengan como inalidad en sus estatutos la
proteccin de menores, dispongan de los medios materiales y equipos
multidisciplinares necesarios para el desarrollo de las unciones
encomendadas y estn dirigidas y administradas por personas
cualiicadas por su integridad moral y por su ormacin en el ambito de
la adopcin internacional.
Las unciones a realizar por las entidades acreditadas son:
-Inormacin y asesoramiento a los interesados en materia de
adopcin internacional.

- Interencin en la tramitacin de expedientes de adopcin ante las

autoridades competentes, tanto espanolas como extranjeras.
- Asesoramiento y apoyo a los solicitantes de adopcin en los
tramites y gestiones que deben realizar en Lspana y en el extranjero.
Cataluna ue la primera Comunidad Autnoma que public una
norma que regulaba la habilitacin de las entidades colaboradoras
,Decreto 3311995, de 28 de diciembre,. Posteriormente han ido
regulandolo las dierentes Comunidades Autonmicas.
Las entidades colaboradoras son de gran utilidad dentro del
sistema de adopciones internacionales ya que determinados pases
como Boliia, Per, Rumania, lungra o Rusia, slo admiten la
tramitacin de las adopciones a tras de entidades habilitadas de
adopcin internacional. Juan Bautista Montserrat, Justicia de Aragn,
explica as las entajas que dichas entidades proporcionan a este tipo de
adopciones:
La mediacin de estas entidades en los expedientes de adopcin,
ante las autoridades espanolas y extranjeras, a a permitir la
prestacin de un sericio mas agil y un apoyo mas directo a los
uturos adoptantes, a la ez que garantizara que stos no caigan en
manos de cualquiera, en el pas de origen del menor. Lstas
entidades encargadas de realizar las gestiones necesarias para la
legalizacin de los documentos de adopcin u el seguimiento del
expediente en el Lstado de origen del menor, donde tienen sus
representantes, manteniendo inormados a los uturos padres de la
marcha del mismo.
Una de las unciones que se atribuye a las entidades acreditadas es la
inormacin y asesoramiento a los interesados en la adopcin
internacional. Se trata de una labor undamental, impuesta por el
Conenio de La laya a las Autoridades Centrales, directamente o
con la cooperacin de autoridades pblicas o de organismos
acreditados ,artculo 9 c,.
La mediacin de las entidades priadas en la tramitacin de las
adopciones internacionales representa, indudablemente, una serie
de entajas para los uturos padres adoptios. Ll problema radica
en que nuestro pas no tiene practicamente experiencia en la
cooperacin de las Lntidades Pblicas con entidades priadas de
adopcin y no existen muchas agencias que hayan demostrado su
capacidad y aptitud para mediar en las adopciones internacionales,

98

pudiendo dar lugar estas intermediaciones a determinados abusos e

irregularidades.`,Monserrat, 199,.


5.2.2 Algunas caracteristicas de los nios adoptables
Son ninos susceptibles de ser adoptados.
a, Ninos de iliacin desconocida.
b, Ninos huranos.
c, Ninos cuyos padres dan su conormidad para ser adoptados.
d, Cuando los padres estan priados de la patria potestad o estan
incursos en causa de priacin de esta.
Los menores hasta que son adoptados suelen residir en centros
de proteccin de menores o con amilias de acogida dependientes de la
Administracin. La situacin socioeconmica y cultural, en cada pas,
ademas de la propia historia del menor, genera problemas especicos
en cada nino, pudiendo existir problemas de salud sica y psquica.
Dependiendo del pas de adopcin, los ninos pueden pertenecer
a dierentes grupos tnicos, con idiomas y costumbres dierentes. Los
padres adoptios deberan aprender a educar a los hijos para que se
sientan orgullosos de sus peculiaridades. Creando un clima aorable en
el entorno inmediato del menor
Ll conocimiento de las posibles caractersticas del nino orma
parte de la ormacin que los uturos padres adoptios deben recibir y
admitir, antes de continuar con el proceso.
5.2.3 Criterios de seleccin
La Idoneidad de los adoptantes iene recogida en el Artculo de
la Ley 54,200 sobre Adopcin Internacional.
1. Se entiende por idoneidad la capacidad, aptitud y motiacin
adecuadas para ejercer la patria potestad, atendiendo a las
necesidades de los ninos adoptados, y para asumir las
peculiaridades, consecuencias y responsabilidades que conllea la
adopcin internacional.
2. La declaracin de idoneidad requerira una aloracin psicosocial
sobre la situacin personal, amiliar y relacional de los adoptantes, y
su capacidad para establecer nculos estables y seguros, sus
habilidades educatias y su aptitud para atender a un menor en
uncin de sus singulares circunstancias, as como cualquier otro

99

elemento til relacionado con la singularidad de la adopcin

internacional..
La declaracin de idoneidad y los inormes psico-sociales tendran
una igencia maxima de tres anos desde la echa de emisin por el
rgano competente.
luertes y Amors reirindose a la seleccin de adoptantes, en
cuanto a las caractersticas y problemas del proceso de seleccin,
recogen las siguientes consideraciones:
Ahora que la adopcin es un sericio que tiene como objetio
primordial proporcionar una amilia estable y permanente al nino,
se corre el peligro de tomar como reerencia un tipo de amilia ideal
y poner un niel inalcanzable para la mayor parte de las amilias o
personas solicitantes. Sin duda esta postura es inadecuada, pues en
primer lugar, no disponemos de la suiciente capacidad de
prediccin que nos permita anticipar con exactitud el
uncionamiento uturo de todas las amilias a partir de datos
actuales, en segundo lugar, existe poca correlacin entre las
ariables que los Sericios de Adopcin piensan que son importante
y el resultado inal de la adopcin, en tercer lugar, no hay
instrumentos de medida iables ni alidos que permitan detectar las
amilias mas adecuadas, y por ltimo, no existe acuerdo entre los
distintos proesionales sobre cuales son esas ariables releantes`
,luertes y Amors, 2001,.
Como criterio de seleccin me parece interesante seguir las
indicaciones de la Direccin General de la lamilia y Adopciones de la
Conselleria de Bienestar Social de la Comunidad Autnoma de Valencia
que en la gua que orece en Internet del sericio reiere: La seleccin
de candidatos a la adopcin ha ido demostrando que para garantizar la
preparacin de las amilias hay que orecerles oportunidades de
ormacin. De esta manera se iene actuando en una gran nmero de
pases europeos desde hace, al menos, dos dcadas, entre ellos: Gran
Bretana, Suecia, lolanda e Italia... Ll modelo de Inormacin-
Preparacin,lormacin-Valoracin de solicitantes de adopcin es el
que actualmente es mas adecuado, dado que esta obteniendo mejores
resultados`
luertes y Amors, distinguen tres modelos de seleccin:
1. Seleccin,aloracin.

100

2. Valoracin,preparacin.
3. Preparacin,educacin.
Indicando tambin su preerencia hacia los modelos
Valoracin,preparacin y preparacin,educacin.
Sin embargo este modelo, cuando la seleccin debe eectuarse
por un proesional 1rabajador Social o Psiclogo, que interiene en la
seleccin dentro de los dierentes momentos del procedimiento en los
que se requiere su interencin, pero uera de la Autoridad Central, es
imposible llearlo a cabo en su integridad. Me reiero a tcnicos que
interienen en el Juzgado, bien como peritos judiciales o peritos de
parte. Se interiene como peritos cuando los aspirantes a la adopcin
han sido declarados como no idneos por la Autoridad Central y
recurren judicialmente esa resolucin. O cuando los tcnicos
interienen por delegacin de la Autoridad Central, sera el caso de
realizar la interencin a tras de los Colegios Proesionales. Pues bien
tambin en estos casos hay que tener presente el modelo lormacin-
Valoracin cuando se interiene en la elaboracin del inorme de
Idoneidad, para ello es necesario conocer las diicultades de la adopcin
y preparar y ormar a la ez que se alora a los uturos adoptantes.
luertes y Amoros, respecto a las tcnicas a utilizar para que
tengan iabilidad y alidez de los procedimientos de seleccin de
adoptantes, proponen el contraste de inormacin a tras de:
a, luentes dierentes ,entreista a los dos miembros de la pareja
por separado, contrastar la inormacin dada por la pareja con otros
miembros de la amilia u otros tcnicos,.
b, Preguntas cruzadas ,se pregunta a cada uno sobre lo que cree
que el otro miembro de la pareja siente o piensa sobre algo concreto
y luego se contrata con la contestacin de ste a la misma pregunta,.
c, Instrumentos dierentes ,entreistas y escalas,.
d, Comparar lo que dicen y lo que se obsera sobre su
comportamiento.
e, Comparar la inormacin obtenida en dos momentos
dierentes sobre un mismo aspecto.
, Contrastar la inormacin obtenida por dos tcnicos dierentes
del equipo o por parte de otros tcnicos externos sobre los mismos
aspectos.

101

g, La aloracin de la amilia en equipo, realizada por los

ealuadores y otros tcnicos ajenos al proceso de aloracin y que
desconocen a la amilia.` ,luertes y Amors, 2001,
Ln cuanto al procedimiento de seleccin enumeran las siguientes
actuaciones:
a, reuniones o entreistas indiiduales y,o de grupo de caracter
inormatio y,o ormatio.
b, Lntreistas que llear a cabo por uno o dos tcnicos ,es
coneniente la participacin en el proceso de aloracin de dos
proesionales, de orma que puedan contrastar inormacin y
ayudarse mutuamente en la proundizacin de los aspectos menos
claros o mas problematicos,. Su participacin puede ser simultanea
o sucesia en uncin de lo que estratgicamente se considere mas
adecuado.
c, Visita al domicilio para conocer iv .itv las condiciones del hogar
y el entorno donde se ubica.
d, Reunin de una comisin, compuesta por tcnicos que han
participado en el proceso de aloracin y otros que no, que estudia
los inormes y elea a la autoridad competente la propuesta de
idoneidad, determinando el tipo de nino ,edad, sexo, caractersticas
especicas, situacin legal, etc., o la no idoneidad, en su caso.`
,luertes y Amors, 2001,
Ln cuanto a los criterios de seleccin luertes y Amors han
sistematizado los siguientes apartados:
1. listoria personal y amiliar.
2. Apoyo social, estrs y estilo de ida.
3. Madurez emocional y peril indiidual.
4. Ajuste de pareja.
5. Salud sica y mental.
6. Disponibilidad para adoptar.
. labilidades para educar a un nino.
8. Motiacin para la adopcin.
9. Condiciones materiales. ,luertes y Amors, 2001,
5.2.4 Informe socio-familiar de idoneidad: Metodo y contenido

102

1cnicas a emplear son:

1, Lectura y aciado de documentacin oicial de los adoptantes, as
como de otros inormes.
2, 1rabajo interdisciplinar con el Psiclogo para la preparacin de la
interencin y organizar las tcnicas a aplicar, el nmero de
entreistas y temas a recoger, con el in de no repetir interenciones.
3, Lntreista indiidual a cada miembro de la pareja.
4, Lntreista de pareja.
5, Visita domiciliara y entreista amiliar, con los miembros del
ncleo amiliar.
6, Valoracin interdisciplinar del caso.
, Llaboracin del inorme Socio-amiliar.
Contenido
lecha:
Juzgado n: x Procedimiento n: xxx,xx
N de expediente de adopcin:
1ipo: Valoracin de Capacidad e Idoneidad para la adopcin
internacional
Proesional: xxx, 1rabajadora Social. N de Colegiado.
Datos de los solicitantes:
Datos de cada solicitante
Nombre:
lecha de nacimiento,edad:
Lugar de nacimiento: -- ,--, Lspana.
DNI n: xxx.
Lstado ciil:
Nacionalidad:
lormacin:
Ocupacin:
lecha de matrimonio:
Direccin: 1elonos: xxx - xxx
1. 1cnicas utilizadas

103

Descripcin de las tcnicas utilizadas para elaborar el inorme

2. Genograma
3. listoria amiliar y del indiiduo
Ln l se releja la historia amiliar y del indiiduo, la composicin
del grupo amiliar, la edad de sus miembros, las relaciones
amiliares, parentales, iliales, paterno-iliales, amilia extensa u otras,
as como los acontecimientos mas destacables en la amilia y de que
manera aectaron a la misma. Situacin actual de la amilia de origen
,descendencia, proesin, lugar de residencia,.
La historia social del indiiduo, prestando atencin a la ormacin, a
la historia laboral, motios de cambio de trabajo y los lugares de
residencia, relaciones con su amilia de origen actualmente. Otras
relaciones de pareja anteriores. Descendencia y relaciones
mantenidas con la misma.
4. listoria de pareja
1iempo de relacin, las reacciones de las amiliar de origen ante el
noiazgo, la boda. Ll alquiler y,o adquisicin de la iienda, los
hijos en la pareja, la inertilidad, la propia o la de la pareja, las crisis
de pareja, la resolucin de las crisis.
5. Relaciones amiliares y ida diaria
Un da en la ida de cada indiiduo, un da laborable, un da estio.
Relaciones amiliares, actiidades comunes ,celebraciones,
acaciones, iestas, actiidades de ocio,. Aceptacin de un menor
adoptado en el ncleo amiliar y amilia extensa.
lorarios, actiidades cotidianas comunes e indiiduales, tiempos de
cada miembro. Proximidad sica de las personas de apoyo a la
amilia.
6. Situacin laboral y econmica
Se relejara la situacin laboral de los miembros del ncleo amiliar,
los ingresos amiliares, las uentes de esos ingresos, los gastos
amiliares y cualquier otro dato relacionado con este tema.
. Datos sobre la salud de grupo de coniencia
Se tendra en cuenta la cobertura sanitaria, las enermedades o
disminuciones que padecen o han padecido, interenciones
quirrgicas, antecedentes amiliares. Salud Mental, antecedentes

104

amiliares. Los txico, posibles dependencias, la alimentacin,

habitos de higiene y cualquier otro dato signiicatio. Causa de
esterilidad. 1ratamientos de ertilidad. Arontamiento de la
esterilidad.
8. Ubicacin del ncleo de coniencia
Contemplara entre otros los aspectos de iienda, supericie de la
misma, rgimen de tenencia, tipo de iienda, distribucin de la
misma, ubicacin del menor adoptado, condiciones de habitabilidad,
caractersticas generales del barrio, sericios escolares, sanitarios y de
ocio de la zona o localidad.
9. Relaciones sociales y ecinales
Relejara las relaciones de la amilia con el entorno, apoyos uera del
ncleo amiliar, amigos, intensidad de las relaciones, inculacin con
asociaciones, relaciones con instituciones pblicas, etc. Aceptacin
de un menor adoptado en su entorno.
10. Disponibilidad para adoptar
1oma de decisin sobre la adopcin ,,quin, cuando y como,
reaccin del otro, acuerdo de ambos en la decisin, etc.,,
sentimientos y prejuicios hacia las amilias biolgicas, disposicin a
explicar al nino que es adoptado e inormarle sobre sus
antecedentes, capacidad para comprender y aceptar las relaciones del
nino ligadas a la adopcin, comprensin de que la adopcin es un
hecho que inluye en toda la ida de la amilia y del nino adoptado,
ideas y experiencias alrededor de la adopcin, expectatias sobre el
nino, caractersticas del nino que desean adoptar, temores,
disponibilidad de tiempo para atenderle y educarle, expectatias
realistas acerca de los cambios que an a suceder en la amilia con la
adopcin, etc.
11. labilidades para educar a un nino
Analisis y juicio crtico sobre la educacin recibida, experiencia en la
educacin de ninos, alores que an a inculcar, principios y
resolucin de problemas educatios, teoras eolutias, capacidad
para pedir ayuda, etc.
12. Motiacin para la adopcin
La adopcin debe basarse en motiaciones emocionales sanas y que
no puedan ser perjudiciales para el nino. No son motiaciones

105

adecuadas aquellas en las que predomina, por ejemplo el deseo de

tener un heredero, adoptar como medio de resoler una enermedad
o un desajuste de pareja, para satisacer a un tercero, como medio de
promoer una causa social, sustituir a un hijo allecido o arontar de
manera inadecuada la esterilidad.`
8

13. Lxpectatias del menor a adoptar
Lspeciicar el nino que desearan y se sienten capaces: sexo,
edad, aceptacin de enermedades, aceptacin de discapacidad sica
o psquica, raza y pas, si aceptaran a un grupo de hermanos.
14. Valoracin
Opinin proesional sobre las capacidades apreciadas en los
aspirantes a la adopcin a los largo del estudio, para poder arontar
una adopcin. Sera una aloracin sobre cada uno de los apartados
con las entajas del grupo amiliar y las deiciencias y por ltimo las
caractersticas del nino o ninos que estaran en mejores condiciones
de tomar a su cargo.
5.2.5 Derecho a que el menor adoptado pueda conocer sus
origenes biolgicos
La ley l54,0 de sobre adopcin internacional recoge que las
personas adoptadas, alcanzada la mayora de edad o durante su minora
de edad representadas por sus padres, tendran derecho a conocer los
datos que sobre sus orgenes obren en poder de las Lntidades Pblicas
espanolas. Lste derecho se hara eectio con el asesoramiento, la ayuda
y mediacin de los sericios especializados de la Lntidad Pblica de
Proteccin de Menores u organizacin autorizada para tal
in.Lmancipacin de menores
La Legislacin espanola permite que los menores puedan
emanciparse de sus padres o tutores a partir de los 16 anos. La
emancipacin puede ser bien por concesin de los que ejerzan la patria
potestad o por concesin judicial.
Cuando la emancipacin la conceden los padres o quien ejerza la
patria potestad, la emancipacin se otorgara por escritura pblica o por
comparecencia ante el Juez encargado del Registro Ciil.
Ll Juez podra conceder la emancipacin de los hijos mayores de
diecisis anos si stos la piden y preia audiencia de los padres, cuando

106

los padres ian separados o concurran causas que entorpezca

graemente el ejercicio de la patria potestad.
1ambin podra el Juez, preio inorme del Ministerio liscal,
conceder el beneicio de la mayor edad al sujeto a tutela mayor de
diecisis anos que lo solicite.
Ll Cdigo Ciil recoge que se entendera para todos los eectos
como emancipado al hijo mayor de diecisis anos que con el
consentimiento de los padres ia independientemente de stos,
aunque los padres pueden reocar este consentimiento si lo estiman
oportuno.
La emancipacin debe de inscribirse en el Registro Ciil y una
ez concedida no podra ser reocada.
Por tanto, ante una situacin amiliar en la que sea coneniente
para el menor que haya cumplido 16 anos la emancipacin, se debera
actuar:
1. Independizando al menor con el consentimiento tacito de los
padres, ya que tiene unos eectos similares a los de la emancipacin
legal.
2. Lmancipando al menor con consentimiento legal, dirigindose los
padres y el menor al Registro Ciil donde resida la amilia o
hacindolo ante Notario en escritura pblica.
3 .Ln caso de no consentimiento de los padres a la emancipacin o
de quien ostente la patria potestad, el menor puede dirigirse al
Juzgado de Primera Instancia donde resida y solicitarlo por escrito
argumentando los motios que le llean a esa peticin, adjuntando
medios de prueba ,documentos o testigos,, si se cree necesario. Ll
Juez oira al menor y a los padres o tutores, y al Ministerio liscal,
resoliendo seguidamente.
4. 1ambin, en caso de no consentimiento de los padres o tutores a
la emancipacin, el menor puede dirigirse al Ministerio liscal, quien
si lo estima oportuno, para la proteccin de los derechos del menor,
lo presentara ante el 1ribunal para que resuela.
La legislacin relatia a la emancipacin iene recogida en el
Cdigo Ciil en los siguientes artculos:
Artculo 154.

10

Los hijos no emancipados estan bajo la potestad del padre y de la

madre.
La patria potestad se ejercera siempre en beneicio de los hijos, de
acuerdo con su personalidad, y comprende los siguientes deberes y
acultades:
1 Velar por ellos, tenerlos en su compana, alimentarlos, educarlos
y procurarles una ormacin integral.
2 Representarlos y administrar sus bienes.
Si los hijos tuieren suiciente juicio deberan ser odos siempre
antes de adoptar decisiones que les aecten.
Los padres podran en el ejercicio de su potestad recabar el auxilio
de la autoridad. Podran tambin corregir razonable y
moderadamente a los hijos.
Artculo 155.
Los hijos deben:
1 Obedecer a sus padres mientras permanezcan bajo su potestad, y
respetarles siempre.
2 Contribuir equitatiamente, segn sus posibilidades, al
leantamiento de las cargas de la amilia mientras conian con ella.
Artculo 169.
La patria potestad se acaba:
1 Por la muerte o la declaracin de allecimiento de los padres o
del hijo.
2 Por la emancipacin.
3 Por la adopcin del hijo.
Artculo 314.
La emancipacin tiene lugar:

108

1 Por la mayor edad.

2 Por el matrimonio del menor.
3 Por concesin de los que ejerzan la patria potestad.
4 Por concesin judicial.
Artculo 315.
La mayor edad empieza a los dieciocho anos cumplidos.
Artculo 316.
Ll matrimonio produce de derecho la emancipacin.
Artculo 31.
Para que tenga lugar la emancipacin por concesin de quienes
ejerzan la patria potestad se requiere que el menor tenga diecisis
anos cumplidos y que la consienta. Lsta emancipacin se otorgara
por escritura pblica o por comparecencia ante el Juez encargado
del Registro.
Artculo 318.
La concesin de emancipacin habra de inscribirse en el Registro
Ciil, no produciendo entre tanto eectos contra terceros.
Concedida la emancipacin no podra ser reocada.
Artculo 319.
Se reputara para todos los eectos como emancipado al hijo mayor
de diecisis anos que con el consentimiento de los padres iiere
independientemente de stos. Los padres podran reocar este
consentimiento.
Artculo 320.
Ll Juez podra conceder la emancipacin de los hijos mayores de
diecisis anos si stos la pidieren y preia audiencia de los padres:

109

1 Cuando quien ejerce la patria potestad contrajere nupcias o

coniiere maritalmente con persona distinta del otro progenitor.
2 Cuando los padres iieren separados.
3 Cuando concurra cualquier causa que entorpezca graemente el
ejercicio de la patria potestad.
Artculo 321.
1ambin podra el Juez, preio inorme del Ministerio liscal,
conceder el beneicio de la mayor edad al sujeto a tutela mayor de
diecisis anos que lo solicitare.
Artculo 322.
Ll mayor de edad es capaz para todos los actos de la ida ciil, salo
las excepciones establecidas en casos especiales por este Cdigo.
Artculo 323.
La emancipacin habilita al menor para regir su persona y bienes
como si uera mayor, pero hasta que llegue a la mayor edad no
podra el emancipado tomar dinero a prstamo, graar o enajenar
bienes inmuebles y establecimientos mercantiles o industriales u
objetos de extraordinario alor sin consentimiento de sus padres y,
a alta de ambos, sin el de su curador.
Ll menor emancipado podra por s solo comparecer en juicio.
Lo dispuesto en este artculo es aplicable tambin al menor que
hubiere obtenido judicialmente el beneicio de la mayor edad.
Artculo 324.
Para que el casado menor de edad pueda enajenar o graar bienes
inmuebles, establecimientos mercantiles u objetos de extraordinario
alor que sean comunes, basta si es mayor el otro cnyuge, el
consentimiento de los dos, si tambin es menor, se necesitara,
ademas, el de los padres o curadores de uno y otro.
6. LA PLRICIAL DLL 1RABAJADOR SOCIAL LN LOS
JUZGADOS DL INS1RUCCIN, PLNALLS Y
AUDILNCIAS LS U1IL LN LL LS1UDIO DL LA

110

IMPU1ABILIDAD, PARA LA RLINSLRCIN DLL

DLLINCULN1L Y PARA LN1LNDLR LA DINMICA
DL LA VIOLLNCIA IAMILIAR
J

Los trabajadores sociales enimos ejerciendo nuestra proesin
en el ambito de las Administraciones de Justicia como peritos asesores
de los 1ribunales e Instituciones Penitenciarias desde hace mas de 40
anos. Como peritos desde 198, Ruiz ,2003,, en Instituciones
Penitenciarias desde 1985 y en las instituciones de proteccin de
menores ,en la deteccin e interencin ante situaciones de maltrato,
desde antes de 191, siendo en ese ano cuando se amplia y consolida la
interencin del trabajador social en el Ministerio de Justicia, en las
Juntas de Proteccin de Menores denominandose entonces isitadoras
sociales`, Palacios ,1988,.
Ln Justicia ejercemos como peritos, tanto en la jurisdiccin ciil
como en la penal. Nuestro trabajo ha tenido mas repercusin en la
jurisdiccin ciil ,separaciones, adopciones, incapacidades.,. Sin
embargo en la penal, el sistema judicial se resiste a demandar inormes
sociales. Creemos que la utilizacin de los mismos podra ser
imprescindible en el ambito penal y concretamente en la aloracin de
los aspectos sociales que pueden inluir en las imputabilidades, as
como en las medidas a imponer en la sentencia.
A esta conclusin hemos llegado despus de haber interenido
como peritos en la ase de instruccin, sobre todo en casos de iolencia
amiliar: malos tratos de hijos a padres, malos tratos a ancianos, a
menores, agresiones sexuales, iolencia de gnero.., y haber recogido
el 1ribunal nuestras propuestas en el allo, despus de haber estimado
el grado de imputabilidad. De algunos de estos casos hemos estudiado
su eolucin a lo largo de los anos y hemos isto que ue adecuada la
medida que se tom con la ayuda del inorme social sin embargo, en
casos similares en los que no hubo inorme las medidas podran haber
sido mas ambiciosas, y cubrir mas riesgos que inluyen en la
reincidencia en el delito.
La interencin de los trabajadores sociales puede solicitarse en
la instruccin de los casos y tambin en los Juzgados de Lo penal y
Audiencias e incluso en la ase de ejecucin de sentencia.

1
,Prez y Ruiz 2011 sin publicar,

111

Si el trabajador social ha interenido como perito habra recogido

las circunstancias personales del imputado, de su amilia, entorno y los
recursos de su comunidad, y las propuestas que haga estaran mas
ajustadas a la realidad del indiiduo y a los recursos existentes, lo que
acilitara el cumplimiento de la medida, la recuperacin y la integracin
de la persona y en ltimo trmino eitara la reincidencia ,objetio ste
de la pena,.
Ll trabajador social que elabora el Plan de interencin en la ase
de ejecucin partira de unas medidas establecidas en el allo mas
ajustadas a la realidad del indiiduo y a los recursos de la comunidad en
que ie.
Los casos en los que no ha interenido un trabajador social en la
ase de Instruccin y el 1ribunal no tiene ninguna propuesta especica,
utiliza ormulas genricas que conllean problemas en la ejecucin,
como puedan ser carecer posteriormente del recurso social que se
propone, no responder a las necesidades del indiiduo, o la negatia del
penado a cumplir con el plan propuesto por el trabajador social si en el
plan se recogen otras actiidades que no se establecen en la sentencia.
Lsto puede llear a que la sentencia no obtenga los resultados
esperados por el 1ribunal en el indiiduo, por no adaptarse al mismo la
medida impuesta ,principio de indiidualizacin,.
1eniendo en cuenta estos datos en el presente estudio hemos
buscados los siguientes objetios:
- lacilitar el principio de indiidualizacin en los procedimientos
penales que permitan al Juez o 1ribunal establecer sentencias:
1. Que aciliten el cumplimiento de las medidas impuestas
2. Conseguir con ello la rehabilitacin y no reincidencia del
condenado.
3. Que se tengan en cuenta las circunstancias sociales y de
relaciones amiliares en asuntos relacionados con iolencia amiliar en
los que las ctimas acaban conirtindose en erdugos.
- Mejorar el inorme social pericial para que sea til al 1ribunal
en la decisin sobre la imputabilidad de un acusado.
- Senalar algunos aciertos y errores que cometemos en nuestra
interencin como peritos judiciales.

112

Ll trabajo que hemos realizado ha consistido en el estudio de

sentencias en las que el inorme del trabajador social, indiidual o como
parte de un equipo interdisciplinar, ha permitido al Juez o 1ribunal
apreciar algn grado de inimputabilidad en el acusado. As mismo se
han analizado casos en los que se elaboraron inormes sociales para los
1ribunales de Instruccin de Logrono, las posteriores sentencias en las
que se recoge las propuestas de dichos inormes, la eolucin que ha
tenido el mismo en el cumplimiento de la pena, y lo hemos
comparando con sentencias en las que el 1rabajador social no ha
interenido en la Instruccin.
Ll trabajo mas amplio, que sera publicado posteriormente,
detalla los casos estudiados, analiza las sentencias: ocho de Audiencias
Proinciales y seis de Juzgados de Lo Penal y recoge los inormes
periciales y los de ejecucin de sentencia. Sin embargo, en el trabajo
presentado en estas Jornadas debido a la limitacin de espacio impuesta
por la organizacin se han eliminado los casos recogindose slo las
conclusiones.
6.J Conceptos bsicos
6.1.1 La inimputabilidad
Para poder entender lo que es la imputabilidad hay que saber que
se entiende por delito. Delito es toda accin tpica, antijurdica, culpable
y punible. ,Deinicin uniersalmente aceptada,.
Deiniremos los componentes de la deinicin:
Accin: Ll delito es ante todo, un acto humano, una accin
exterior y oluntaria que produce un resultado. La maniestacin de
oluntad puede consistir en una accin o en una omisin.
1pica: Solo tienen caracter delictio aquellas acciones
antijurdicas expresamente tipiicadas por las leyes penales.
Antijurdica: Para que sea delito la accin ha de ser antijurdica,
es decir, contraria al Derecho.
Culpable: La accin para que sea constitutia de delito, tiene que
reerirse a un sujeto imputable y ademas, ser una accin culpable. La
imputabilidad es la capacidad que tiene el sujeto para actuar en el
campo del derecho penal ,por ejemplo. un menor o un enajenado no
tienen capacidad,. Slo puede hablarse de accin culpable reerida a un
sujeto imputable.

113

Punible: La penalidad como nota caracterstica del delito, la

dierencia de otras especies del gnero de inraccin jurdica.
La responsabilidad penal es la consecuencia del delito. 1odos los
caracteres del delito ,accin, antijuridicidad, tipicidad, culpabilidad y
punibilidad, han de concurrir para que surja la responsabilidad penal y
si alguno alta, la consecuencia penal no se produce.
No basta en el Derecho Penal, que un determinado
comportamiento humano sea atribuible al sujeto actio, es necesario
que proceda de un agente con inteligencia y libertad, por ser estos
elementos esenciales de la capacidad penal del hombre. Para hablar de
delito, Pacheco ,1980, cit. en Sanchez, 2010, dice que: Ls necesaria la
existencia de un agente libre e intencional, de una persona que obrase a
sabiendas de lo que haca, con intencin de hacer lo que haca, con
poder de no hacer lo que haca. La intencin y la libertad, el
conocimiento y el poder, son las dos primeras bases de la imputabilidad
de los delitos`.
Resumiendo y siguiendo a Charco ,2010, podemos decir que la
imputabilidad consiste en un determinado grado de normalidad en las
acultades psquicas de la persona, que le permite conocer que su
comportamiento es ilegal y actuar de acuerdo con dicha comprensin.
1radicionalmente se considera que cuando la persona que realiza
la accin penada esta priada de sus capacidades psquicas de
conocimiento y oluntad, o solamente de alguna de ellas, dicha persona
es inimputable, y esta exenta de responsabilidad criminal, porque no es
culpable de su accin. A esas circunstancias que prian a la persona de
sus acultades psquicas son a las que se denominan causas de
inimputabilidad. La inimputabilidad exime de responsabilidad criminal.
Ll artculo 20 del Cdigo Penal recoge las causas de inimputabilidad.
6.1.2 Quienes estn exentos de responsabilidad criminal
Artculo 20 del Cdigo Penal:
1 Ll que al tiempo de cometer la inraccin penal, a causa de
cualquier anomala o alteracin psquica, no pueda comprender la
ilicitud del hecho o actuar conorme a esa comprensin.
Ll trastorno mental transitorio no eximira de pena cuando hubiese
sido proocado por el sujeto con el propsito de cometer el delito o
hubiera preisto o debido preer su comisin.

114

2 Ll que al tiempo de cometer la inraccin penal se halle en estado

de intoxicacin plena por el consumo de bebidas alcohlicas,
drogas txicas, estupeacientes, sustancias psicotrpicas u otras que
produzcan eectos analogos, siempre que no haya sido buscado con
el propsito de cometerla o no se hubiese preisto o debido preer
su comisin, o se halle bajo la inluencia de un sndrome de
abstinencia, a causa de su dependencia de tales sustancias, que le
impida comprender la ilicitud del hecho o actuar conorme a esa
comprensin.
3 Ll que, por surir alteraciones en la percepcin desde el
nacimiento o desde la inancia, tenga alterada graemente la
conciencia de la realidad.
4 Ll que obre en deensa de la persona o derechos propios o
ajenos, siempre que concurran los requisitos siguientes:
Primero. Agresin ilegtima. Ln caso de deensa de los bienes se
reputara agresin ilegtima el ataque a los mismos que constituya
delito o alta y los ponga en grae peligro de deterioro o prdida
inminentes. Ln caso de deensa de la morada o sus dependencias, se
reputara agresin ilegtima la entrada indebida en aqulla o stas.
Segundo. Necesidad racional del medio empleado para impedirla o
repelerla.
1ercero. lalta de proocacin suiciente por parte del deensor.
5 Ll que, en estado de necesidad, para eitar un mal propio o ajeno
lesione un bien jurdico de otra persona o inrinja un deber, siempre
que concurran los siguientes requisitos:
Primero. Que el mal causado no sea mayor que el que se trate de
eitar.
Segundo. Que la situacin de necesidad no haya sido proocada
intencionadamente por el sujeto.
1ercero. Que el necesitado no tenga, por su oicio o cargo,
obligacin de sacriicarse.
6 Ll que obre impulsado por miedo insuperable.

115

Ll que obre en cumplimiento de un deber o en el ejercicio

legtimo de un derecho, oicio o cargo.
Cuando en el sujeto se aprecian alguna de estas causas de
inimputabilidad de orma plena se puede aplicar la eximente
completa. Ll indiiduo tiene la inteligencia y la oluntad anuladas,
no tiene conciencia del delito. Se le absuele del delito y por lo
tanto se le exime de la responsabilidad penal. Ln los casos de
eximente del artculo 20 1', 2' y 3' se le impone una medida de
seguridad ,internamientos en centros psiquiatricos o teraputicos,
tratamientos ambulatorios, etc.,.
Lntre la responsabilidad plena y la exencin total de la
responsabilidad existen estados intermedios en los que se dan
circunstancias que atenan la responsabilidad y por lo tanto
disminuye su sancin penal.
6.1.3 Las circunstancias atenuantes de la responsabilidad
criminal
Artculo 21 de Cdigo Penal
1' Las causas expresadas en el Captulo anterior, cuando no
concurrieren todos los requisitos necesarios para eximir de
responsabilidad en sus respectios casos.
2' La de actuar el culpable a causa de su grae adiccin a las
sustancias mencionadas en el nmero 2 del artculo anterior.
3' La de obrar por causas o estmulos tan poderosos que hayan
producido arrebato, obcecacin u otro estado pasional de entidad
semejante.
4' La de haber procedido el culpable, antes de conocer que el
procedimiento judicial se dirige contra l, a conesar la inraccin a
las autoridades.
5' La de haber procedido el culpable a reparar el dano ocasionado a
la ctima, o disminuir sus eectos, en cualquier momento del
procedimiento y con anterioridad a la celebracin del acto del juicio
oral.

116

6' La dilacin extraordinaria e indebida en la tramitacin del

procedimiento, siempre que no sea atribuible al propio inculpado y
que no guarde proporcin con la complejidad de la causa.
' Cualquier otra circunstancia de analoga signiicacin que las
anteriores.
6.1.4 Lximentes incompletas
Ln los casos en los que no concurren todos los requisitos para
eximir de responsabilidad se puede aplicar la eximente en su orma
incompleta ,artculo 21.1',. La aplicacin de la eximente incompleta
conllea una rebaja en la pena de prisin y se puede ademas imponer
una medida de seguridad.
6.1.5 Atenuantes
Para el resto de circunstancias que atenan la responsabilidad
criminal y que recogen el Artculo 21 desde la 2' a la ' se denominan
atenuantes y su aplicacin permite la reduccin de la cuanta de la
condena de prisin y ademas imponer una medida de seguridad.
6.1.6 Atenuante analgica
La atenuante nmero denominada atenuante analgica permite
construir atenuantes a tras de la analoga tanto con el resto de las
atenuantes como con las eximentes incompletas del Artculo 21.1.
Las eximentes incompletas no se pueden compensar con
circunstancias agraantes, sin embargo las atenuantes s que se pueden
compensan con dichas agraantes.
6.2 La intervencin del trabajador social como perito judicial o
experto en la fase de instruccin y en la fase penal
Para que el 1ribunal pueda alorar la imputabilidad de un
indiiduo debe conocer las circunstancias personales del sujeto que ha
cometido el hecho delictio y para ello es necesario que durante la
instruccin del caso el 1ribunal recoja los inormes tcnicos necesarios
,Inormes mdicos, psiquiatricos, psicolgicos, sociales.,. Ln los
Juzgados de Instruccin el Juez puede pedir la interencin del
trabajador social durante la instruccin de un caso. La Ley de
Lnjuiciamiento Criminal ,L.L.Cr., dice en el artculo 456:

11

Ll Juez acordara el inorme pericial cuando, para conocer o

apreciar algn hecho o circunstancia en el sumario, uesen
necesarios o conenientes conocimientos cienticos o artsticos.
Ll Artculo 48 de la L.L.Cr. determina las partes que
deben componer un inorme pericial:
Ll inorme pericial comprendera, si uere posible:
l. Descripcin de la persona o cosa que sea objeto del mismo en el
estado o del modo en que se halle.
2. Relacin detallada de todas las operaciones practicadas por los
peritos y de su resultado,.
3. Las conclusiones que en ista de tales datos ormulen los peritos,
conorme a los principios y reglas de su ciencia o arte.
La interencin del perito puede ser a instancia de parte o del
Ministerio liscal y a eces por decisin directa del 1ribunal, pero
siempre sera el 1ribunal quien decidira si admite o no la prueba del
dictamen pericial.
Los peritos pueden ser:
Los peritos designados judicialmente que estan adscritos al
1ribunal o ser los propuestos por el Colegio Proesional en ambos
casos seran peritos judiciales`.
Los peritos designados por los abogados seran los peritos de
parte`. Lstos peritos Pueden ser contratados para estudiar e inormar
en un asunto concreto y cobran unos honorarios por ello.
Los testigos expertos o peritos especialistas que conocen el
asunto porque han interenido con el indiiduo y su amilia ejerciendo
como trabajadores sociales en la institucin en la que trabajan, pueden
ser llamados por el 1ribunal para aportar un inorme y para comparecer
a juicio, o los mismos trabajadores sociales pueden estar interesados en
aportar el inorme social en un procedimiento penal, ponindose en
contacto con los abogados de las partes y acilitandoles el mismo.
1ambin puede darse el caso que el 1ribunal solicite un inorme social
a una institucin, sobre un asunto, del que se desconocen los datos que
se le piden, en este caso no esta obligado a inestigarlos.

118

Por lo tanto peritos especialista pueden ser los trabajadores

sociales de atencin primaria o secundaria, as como los que trabajan en
asociaciones.
As mismo los 1ribunales tambin pueden solicitar inormes
sociales al Sericio de Gestin y Penas de Medidas Alternatias. Dice el
artculo 28 del Real Decreto 511,2005 de 6 de mayo: Inormes
requeridos por autoridades judiciales y por el Ministerio liscal.
1. Antes del juicio oral, el juez o tribunal podra solicitar a los
sericios sociales penitenciarios, como prueba documental o pericial, un
inorme social sobre la situacin del imputado.
2. Lstos mismos inormes podran ser solicitados por el
Ministerio liscal en el curso de sus diligencias o inestigaciones.
3. Asimismo, una ez recada sentencia, la autoridad judicial
podra solicitar los inormes a los que se reieren los apartados
anteriores, a los eectos de reisin de medidas, concesin de
suspensin de condena, sustitucin de penas o adopcin de cualquier
otra resolucin judicial que se entienda requiere tener conocimiento de
la situacin social del penado o sometido a medida de seguridad`.
Ln el caso de ser perito judicial tendra acceso al procedimiento
judicial, podra entreistar al imputado y a la ctima, trabajar de manera
indiidual o en equipo con el psiclogo y el mdico orense, y realizar
las entreistas colaterales que considere. Realizara el estudio del
indiiduo y su entorno y teniendo en cuenta las caractersticas
especicas del imputado, el delito cometido, sus recursos personales y
apoyos amiliares, alorara el riesgo de reincidencia y propondra al
1ribunal las medidas que se consideren mas adecuada para ese
indiiduo adaptadas a los recursos sociales del entorno en el que reside,
todo ello plasmado en un inorme que entregara al Juez Instructor.
Una ez inalizada la instruccin del caso el asunto inalizara en
un Juzgado de Lo Penal si se solicita una condena inerior a 5 anos y en
la Audiencia Proincial si es superior.
Ln este momento procesal los trabajadores sociales tambin
pueden interenir como peritos emitiendo inormes sociales requeridos
por el 1ribunal o el Ministerio liscal.
6.3 Medidas de seguridad

119

Las medidas de seguridad son penas alternatias a la prisin que

se aplican cuando se reconoce la inimputabilidad total o parcial del
sujeto.
No pueden ser ni mas graosas, ni de mayor duracin, que la
pena de prisin que le correspondera al delito cometido.
Se aplican en los supuestos de inimputabilidad del Artculo 20 -
1' del C.P. ,anomala o alteracin psquica,, 2' ,estado de intoxicacin
plena, y 3' ,alteracin en la percepcin, y en el supuesto 1 del Artculo
21 del C.P. de circunstancias atenuantes ,cuando no concurran todos
los requisitos exigidos en los tres supuestos anteriores del Artculo 20,.
Ademas es necesario que se den dos circunstancias ,Artculo 95-1 del
C.P.,: Que el sujeto cometa un hecho preisto como delito y que por
los hechos y circunstancias personales del sujeto se deduzca que existe
probabilidad de comisin de nueos delitos.
Ln los casos en que se reconozca una eximente completa del
Artculo 20 - 1', 2' y 3' nombradas anteriormente, se puede decretar el
sometimiento a una medida de seguridad de internamiento en centro
adecuado a su caso, o cualquiera de las medidas de seguridad no
priatias de libertad. Ln estos casos el Ministerio liscal puede instar la
declaracin de incapacidad ante la Jurisdiccin Ciil ,Disposicin
Adicional Primera del C.P.,
Ln los casos en que se reconozca una eximente incompleta en
relacin con los nmeros 1', 2' y 3' del Artculo 20 ademas de la pena
correspondiente, el 1ribunal podra imponer alguna medida de
seguridad priatia o no priatia de libertad. Si la medida de seguridad
es priatia de libertad, el 1ribunal Sentenciador ordena el
cumplimiento de la medida en primer lugar ,Artculo 99 del C.P.,. Ll
periodo en que se cumpla la medida de seguridad se abona al de la pena
de prisin. Una ez inalizada la medida de seguridad, si el
cumplimiento de la pena de prisin que le resta por cumplir pone en
peligro los eectos conseguidos, el 1ribunal podra suspender el
cumplimiento del resto de la pena de prisin por un periodo no
superior al que le resta por cumplir o aplicar alguna medida de
seguridad no priatia de libertad.
Las medidas de seguridad son de dos tipos: priatias y no
priatias de libertad ,Artculo 96 del C.P.,.
6.3.1 Medidas privativas de libertad:

120

1' Ll internamiento en centro psiquiatrico.

2' Ll internamiento en centro de deshabituacin.
3' Ll internamiento en centro educatio especial.
6.3.2 Medidas no privativas de libertad:
1' La inhabilitacin proesional.
2' La expulsin del territorio nacional de extranjeros no
residentes legalmente en Lspana.
3' La libertad igilada. Se puede imponer por un periodo de
hasta 5 anos y excepcionalmente de hasta 10 anos en los casos en que
expresamente as lo dispone la ley.
4' La custodia amiliar. Ll sometido a esta medida queda sujeto al
cuidado y igilancia del amiliar que se designe y que acepte la custodia,
quien la ejercera en relacin con el Juez de Vigilancia Penitenciaria y sin
menoscabo de las actiidades escolares o laborales del custodiado. Se
puede imponer por un periodo no superior a 5 anos.
5' La priacin del derecho a conducir ehculos a motor y
ciclomotores. Se puede imponer por un periodo de hasta 10 anos.
6' La priacin del derecho a la tenencia y porte de armas. Se
puede imponer por un periodo de hasta 10 anos.
6.3.3 La libertad vigilada
La libertad igilada es una medida de seguridad por la que el
condenado queda sujeto a alguna de las siguientes medidas:
a, La obligacin de estar siempre localizable mediante aparatos
electrnicos que permitan su seguimiento permanente.
b, La obligacin de presentarse peridicamente en el lugar que el
Juez o 1ribunal establezca.
c, La de comunicar inmediatamente, en el plazo maximo y por el
medio que el Juez o 1ribunal senale a tal eecto, cada cambio del
lugar de residencia o del lugar o puesto de trabajo.
d, La prohibicin de ausentarse del lugar donde resida o de un
determinado territorio sin autorizacin del Juez o 1ribunal.
e, La prohibicin de aproximarse a la ctima, o a aquellos de sus
amiliares u otras personas que determine el juez o tribunal, o de
comunicarse con ellos.

121

, La prohibicin de comunicarse con la ctima, o con aquellos de

sus amiliares u otras personas que determine el juez o tribunal, o de
comunicarse con ellos.
g, La prohibicin de acudir a determinados lugares o territorios.
h, La prohibicin de residir en determinados lugares.
i, La prohibicin de desempenar determinadas actiidades que
puedan orecerle o acilitarle la ocasin para cometer hechos
delictios de similar naturaleza.
j, La obligacin de participar en programas ormatios, laborales,
culturales, de educacin sexual u otros similares.
k, La obligacin de seguir tratamiento mdico externo, o de
someterse a un control mdico peridico.
La peculiaridad de la libertad igilada es que se puede aplicar no
slo en los casos de inimputabilidad total o parcial, sino tambin en los
casos en los que la naturaleza de los hechos reiste especial
peligrosidad. Ll 1ribunal en la sentencia puede establecer la libertad
igilada de manera optatia u obligatoriamente ,en los delitos contra la
libertad sexual o de terrorismo, y concreta las medidas que debe
cumplir, y que pueden modiicarse en la ase de ejecucin, atendiendo a
la eolucin del sujeto.
Ln caso de incumplimiento de una o arias de estas medidas de
la libertad igilada el 1ribunal puede modiicar las obligaciones o
prohibiciones impuestas. Ln caso de incumplimiento reiterado y grae
puede deducir testimonio por presunto delito de quebrantamiento de
condena.
Ln los casos en que la libertad igilada haya sido impuesta de
orma preceptia en sentencia junto con la pena priatia de libertad
para su ejecucin posterior a la excarcelacin, al menos dos meses antes
de la extincin de la pena de prisin, el Juez de Vigilancia Penitenciaria,
elea propuesta al 1ribunal sentenciador especiicando la o las medidas
que debe cumplir el penado durante el periodo de libertad igilada.
6.4 Ljecucin de las medidas de seguridad
Ll organismo encargado de la ejecucin de las medidas de
seguridad es el Sericio de Gestin de Penas y Medidas Alternatias de
la Secretara General de Instituciones Penitenciarias. As, una ez
recibida la sentencia en dicho sericio de la proincia donde reside el

122

penado, se procede a citar al sujeto. Ll trabajador social entreista al

penado, estudia el caso y propone y gestiona si uera necesario el
recurso adecuado para el cumplimiento de las medidas establecidas en
la sentencia. As mismo elabora el plan indiidual de interencin y
seguimiento que se elea al Juzgado de Vigilancia Penitenciara ,en el
caso de medidas de seguridad de internamiento o de libertad igilada
que deba ejecutarse despus del cumplimiento de una pena de prisin,
o al 1ribunal Sentenciador ,en el caso de medidas de seguridad no
priatias de libertad, para su aprobacin si procede.
Una ez aprobado el plan el trabajador social realiza el
seguimiento establecido en el mismo para cada caso, inormando
peridicamente al Juzgado de Vigilancia Penitenciaria o al 1ribunal
Sentenciador sobre su eolucin y obserancia de las medidas de
seguridad impuestas.
A su ez el Sericio de Gestin de Penas y Medidas Alternatias
o el Juzgado de Vigilancia Penitenciaria propone al 1ribunal
Sentenciador ,al menos una ez al ano, para su adopcin alguna de
estas circunstancias:
.- Mantener la medida impuesta.
.- Decretar el cese de la medida.
.- Sustituir esa medida por otra que se considere mas adecuada.
.- Dejar en suspenso la ejecucin de la medida por un plazo no
superior al que le resta por cumplir. La suspensin puede dejarse sin
eecto si es necesario de nueo imponer una medida de seguridad.
A la ista de esta propuesta o de los inorme emitidos, el
1ribunal Sentenciador resuele tras haber odo a la persona sometida a
la medida, al Ministerio liscal y a las ctimas del delito que lo hayan
solicitado al inicio o en cualquier momento de la ejecucin de la
sentencia que permanezcan localizables.
Si se quebranta una medida de seguridad de internamiento el
1ribunal ordenara el reingreso del sujeto en el mismo centro u en otro
acorde a su estado.
Si se quebranta una medida de seguridad de no internamiento el
1ribunal podra acordar la sustitucin de sta por la de internamiento.

123

No se considera quebrantamiento de la medida la negatia del

sujeto a someterse a tratamiento mdico, aunque puede acordarse la
sustitucin de esta medida por otra aplicable a ese supuesto.
Si el sujeto es extranjero no residente legalmente en Lspana, el
1ribunal puede sustituir la medida de seguridad por la expulsin del
territorio nacional ,Artculo 108 del C.P.,
Los exentos de responsabilidad criminal por los nmeros 1, 2,
3, 5 y 6 del Artculo 20 no estan exentos de la responsabilidad ciil.
Una ez cumplidas las medidas de seguridad, la condena es
cancelada.
6.S Conclusiones
6.5.1 Cuestiones generales
Un inorme social puede ser de ayuda al 1ribunal para alorar las
circunstancias del sujeto que pueden eximir o atenuar su
responsabilidad criminal.
- Ln nuestro estudio hemos constatado que son mas recuentes
los peritajes sociales en casos de toxicomana, alcoholismo o alteracin
psquica, siendo mas escasos en las eximentes sobre la deensa de la
persona o derechos propios o ajenos, estado de necesidad y, no se
solicitan periciales sociales en casos de alteracin de la percepcin que
consideramos podran serles de utilidad como se analizaran en el punto
1.2.
- Ll inorme social le permite al 1ribunal entender y explicar por
qu y en qu contexto se producen los hechos delictios y la propuesta
que recoge el inorme acilita ademas indiidualizar la pena. Conocer y
tener en cuenta la situacin amiliar y social del indiiduo es necesario
para poder decretar unas medidas acordes a cada caso y que permitan
preenir la reincidencia.
Los conocimientos del trabajador social de los recursos
disponibles en la comunidad se relejan en las propuestas que exponen
en el inorme social y posibilitan que el 1ribunal pueda establecer unas
medidas concretas especiicando el recurso a utilizar. Lsto acilita el
cumplimiento de la medida y eita problemas de interpretacin por
parte de los penados o de las Administraciones que deben prestar ese
sericio, a los que obliga el cumplimiento de la sentencia.

124

- Lste inorme puede solicitarse en dierentes momentos del

proceso de la causa, bien en la ase de instruccin o cuando ya ha
pasado a la ase penal o incluso en la ase de ejecucin de condena.
- Ll inorme social puede requerirse:
.Al trabajador social del equipo psico-social de los Juzgados, al
trabajador social del Instituto de medicina legal o al trabajador social
del Sericio de Gestin de Penas y Medidas Alternatias.
Igualmente el 1ribunal puede solicitar inorme social a cualquier
otro sericio de la Administracin o a entidades priadas, si
preiamente el trabajador social ha tenido conocimiento del caso o
indiiduo. Lstos tienen la obligacin de auxiliar a la Justicia,
inormando de los datos que obren en su expediente. Ln caso no
haber interenido con ese indiiduo o grupo amiliar deberan
hacrselo saber al 1ribunal, quien podra requerirla a los trabajadores
sociales adscritos a los 1ribunales, o a los Colegios Proesionales de
1rabajo Social que tienen un listado de peritos.
Los abogados tambin pueden presentar como prueba inormes
sociales realizados por trabajadores sociales pblicos o priados,
siendo necesario para ello que el 1ribunal lo admita como prueba.
- Para que el 1ribunal Sentenciador pueda alorar como prueba y
tener en cuenta el inorme social es imprescindible que el trabajador
social ademas de emitir el inorme, despus de ser citado comparezca el
da del juicio como perito para declarar en Sala ante el 1ribunal.
- Para que se pueda aplicar una medida de seguridad los inormes
sociales periciales tienen que relejar, en caso de considerarse
necesarios, que existe probabilidad por parte del imputado de la
comisin de nueos delitos si no se corrige con la medida adecuada.
- A la hora de recoger inormacin para realizar el inorme
pericial es imprescindible el trabajo en red. Se debe recoger
inormacin de los sericios sociales de base o de salud, as como de
cualquier otro sericio social disponible en la comunidad.
6.5.2 Conclusiones sobre las circunstancias eximentes o
atenuantes
- Como recoge la sentencia del 1ribunal Supremo de 16 de
noiembre de 2006 en la eximente de alteracin de la percepcin
ademas de los casos de ceguera, sordomudez y autismo unidos al

125

aislamiento y la alta de estmulos, hay casos excepcionales en los que se

dan circunstancias amiliares, ambientales y de incomunicacin con el
entorno social, que pueden impedir el proceso de socializacin y que
alteran graemente su percepcin y conocimiento de la realidad, del
mundo exterior y de la relaciones humanas. Ln este tipo de casos sera
necesario el inorme social. No hemos encontrado sentencias en las que
se aplique esta eximente por esas circunstancias, quizas se pueda deber
a la alta de inormes social en la instruccin del caso.
-Cuando se lesione un bien jurdico de otra persona para mitigar
o cubrir un estado de necesidad de un indiiduo o de su ncleo amiliar,
la emisin de un inorme social en el que se relaten las circunstancias y
necesidades que han lleado a esa persona a cometer el hecho y la
aportacin del inorme a la instruccin del procedimiento, puede ser
una prueba decisia para que el 1ribunal en la ase penal estime la
eximente de estado de necesidad. Ln estos casos el inorme social
puede ser la prueba decisia para demostrar el grado de necesidad en
que se encuentra el acusado y la repercusin en su persona y,o en su
amilia.
- Ln los casos de alteracin psquica en el inorme pericial
mdico, psicolgico y social debe quedar claro la relacin causal entre el
estado psquico y el delito cometido. Para ello no slo se debe recoger
el diagnstico psquico, sino ademas cual era su estado cuando cometi
el delito. Debe reerirse en primer lugar al estado en que se encontraba
la persona en el momento de los hechos o al menos en esos das y,
posteriormente cual ha sido su eolucin, as como describir cual ha
sido el proceso de su enermedad preio a la comisin del delito. Ll
Lquipo debe recoger inormacin colateral, como inormes de su
psiquiatra si estaba siendo atendido en esas echas, inorme del sericio
de urgencias o unidad de psiquiatra si ue atendido en la detencin, o
inorme del sericio mdico de la prisin si se decreto prisin
proisional. Igualmente debe hacer historia de la eolucin que ha
seguido el sujeto si se conoce desde la echa en que ocurrieron los
hechos, y si no es as recoger toda la inormacin posible sobre dicha
eolucin y cual es su estado actual.
La propuesta que haga el Lquipo debe estar basada no slo en su
estado psquico y necesidad de tratamiento, sino que ha de tener en
cuenta el estudio del trabajador social sobre su situacin socio-amiliar y

126

posibilidades de apoyo para el tratamiento y en la toma de la

medicacin.
- Para apreciar la circunstancia de toxicomana o alcoholismo el
1ribunal necesita que se acredite por los peritos el tipo de adiccin que
padece el sujeto. No solo hay que exponer en la pericial social que un
indiiduo es toxicmano, hay que recoger tambin si el indiiduo tiene
disminuidas sus acultades como consecuencia de esa toxicomana.
Ll inorme social debe recoger inormacin sobre la situacin
amiliar, econmica, laboral, etc., pero ademas alorar cmo esa
situacin inluye en el estado anmico del inormado y en su
comportamiento.
6.5.3 Violencia familiar
- Ln los casos de iolencia amiliar uele a ser de gran utilidad
el trabajo interinstitucional, es decir la entreista colateral del trabajador
social de los Juzgados con los trabajadores sociales de los sericios
sociales comunitarios que conozcan el caso preiamente. De esa
manera se podran obtener los datos sobre la relacin de pareja
obtenidos con anterioridad a que sucediera el hecho delictio y acilitar
esa inormacin al Juez Instructor para que con ella pueda decidir en
esa ase ,la ase de instruccin del procedimiento, la coneniencia de
que el imputado permanezca o no en prisin.
Destacar la importancia de que el trabajador social de atencin
primaria municipal, de salud, etc. debe recoger por escrito los datos
reerentes a la iolencia amiliar dentro del expediente social, aunque la
ctima no desee denunciar, ya que un inorme social donde se recojan
esos datos pueden serir como medio de prueba para condenar en un
momento posterior al agresor o para eximir o atenuar la condena a la
ctima, si la iolencia amiliar desemboca inalmente en una agresin
de la ctima hacia el agresor.
Para entender un homicidio cometido entre miembros de un
grupo amiliar se hace necesario realizar un estudio de la historia de las
relaciones amiliares y de las relaciones que se estaban dando en el
momento anterior a que ocurriera el hecho delictio, as como las
interdependencias aectias, econmicas, de iienda, permisos de
residencia, laborales. entre los miembros del ncleo amiliar para con
esos datos interpretar la iolencia que en un momento determinado

12

puede llear a un miembro de la amilia a cometer contra otro. Lsos

datos pueden serir al 1ribunal para atenuar la condena del agresor.

128

7. IN1LRVLNCIN AN1L LOS MALOS 1RA1OS A
MLNORLS
7.J Lvolucin de la legislacin en materia de proteccin de
menores en Lspaa.
Para entender el actual marco legal sobre la proteccin del menor y
la interencin de las instituciones ante situaciones de malos tratos as
como las relaciones entre ellas, hay que hacer una relexin sobre los
textos legales actuales y en qu contexto surgieron.
Antes de la promulgacin de la Constitucin Lspanola, las
Instituciones con competencia en materia de proteccin del menor
eran:
- Las Juntas Proinciales de Proteccin de Menores.
- Los 1ribunales 1utelares de Menores.
Las Juntas ejercan una uncin de ayuda a las amilias con
necesidades socio-econmicas. Los 1.1.M. tenan competencia tanto en
materia de proteccin del menor con una uncin de control, como en
materia de reorma. Ambas instituciones pertenecan al Consejo Supe-
rior de Proteccin del Menor organismo autnomo dependientes del
Ministerio de Justicia. Se regulaban por el Decreto 2 de julio de 1948.
Con la aprobacin de La Constitucin Lspanola de 198, se abre
una nuea etapa en el reconocimiento de los derechos indiiduales y
sociales de los ciudadanos de nuestro pas. As se releja en cuanto a la
proteccin del menor en su artculo 39, 1. 2. 3. y 4.: asegura la
proteccin social, econmica y jurdica de la amilia, la proteccin
integral de los hijos, deber de asistencia de todo orden de los padres
hacia los hijos, y la proteccin preista en los acuerdos internacionales.
Lspana ratiic la Conencin de las Naciones Unidas sobre los
Derechos del Nino, adoptada por la Asamblea General el 20 de
Noiembre de 1989, en su artculo 19 recoge el derecho del nino a la
proteccin de la ley contra toda orma de perjuicio o abuso sico o
mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido
el abuso sexual.
Ll cambio importante en Lspana en materia de proteccin se
produce con la publicacin de la ley 21,8. Por la que se modiican

129

determinados artculos del cdigo Ciil y de la Ley de Lnjuiciamiento

Ciil en materia de adopcin y proteccin.
A partir de entonces, los Juzgados de Menores se limitan a entender
sobre asuntos de los menores de 16 anos que hubieran incurrido en
conductas tipiicadas por la ley como delito o altas.
Lleandose la edad penal a los 18 anos en enero de 2001. La Ley
21,8 supone ademas, para las Comunidades Autnomas, poder
asumir todas las competencias en materia de proteccin: la adopcin, el
acogimiento amiliar y las interenciones de la Administracin ante
situaciones de malos tratos a menores.
7.2 Situacin actual de la proteccin del menor en Lspaa
Ley organica 1,1996, de 15 de enero de Proteccin Jurdica del
menor. Reorma las instituciones de proteccin del menor reguladas en
el Cdigo Ciil.
Distingue, dentro de la situacin de desproteccin social del menor
entre situacin de riesgo y de desamparo. Que dan lugar a un grado
distinto de interencin pblica. Ll riesgo, se caracteriza por la
existencia de un perjuicio para el menor que vo alcanza la graedad
suiciente para justiicar su .earaciv aet vvcteo favitiar, la interencin se
limita a intentar eliminar, dentro de la institucin amiliar los actores
de riesgo.
Ln las situaciones de desamparo, donde la grareaaa ae to. becbo.
acov.e;a ta etracciv aet vevor ae ta favitia, aquella se concreta en la
asuncin por la entidad pblica de la tutela del menor y la consiguiente
suspensin de la patria potestad o tutela ordinaria.

Ln nuestro Cdigo Ciil queda deinida as en el Artculo 12:
Se considera como situacin de desamparo la que se produce de
hecho a causa del incumplimiento, o del imposible o inadecuado
ejercicio de los deberes de proteccin establecidos por las leyes para
la guarda de los menores, cuando stos queden priados de la
necesaria asistencia moral o material.
Ll Artculo 2.2 de la Ley 3,1991 de Cataluna reiere que se da la
situacin de desamparo:

130

Cuando estan ausentes las personas a las cuales por ley corresponde
el ejercicio de las unciones de guarda, o cuando estas personas
estan imposibilitadas para ejercerlas o en situacin de ejercerlas con
grae peligro para la persona menor.
Cuando se aprecia cualquier incumplimiento o ejercicio inadecuado
de los derechos de proteccin establecidos por las leyes para la
guarda de menores o si altan los elementos basicos para el
desarrollo integral de su personalidad.
Cuando el,la menor presenta signos de malos tratos sicos o
psquicos, de abusos sexuales, de explotacin u otros de naturaleza
analoga.

7.3 Iorma de intervencin ante un caso de malos tratos
La Ley Organica 1,1996, regula los principios generales de
actuaciones rente a situaciones de desproteccin social, incluyendo la
obligacin de la entidad pblica de inestigar los hechos que conozca
para corregir la situacin mediante la interencin de los Sericios
Sociales o, en su caso asumiendo la tutela del menor.
De igual modo, se establece, la obligacin de toda persona que
detecte una situacin de riesgo o posible desamparo de un menor, de
prestarle auxilio inmediato y de comunicar el hecho a la autoridad o sus
agentes mas prximos.
Artculo 13. Obligaciones de los ciudadanos y deber de resera.
1. 1oda persona o autoridad, y especialmente aquellos que por su
proesin o uncin, detecten una situacin de riesgo o posible
desamparo de un menor, lo comunicaran a la autoridad o sus
agentes mas prximos, sin perjuicio de prestarle el auxilio inmediato
que precise.
Proceso tipo de interencin ante un caso
.3.1 Iuentes de deteccin
Sericios Sociales ,Generales, especializados y salud,, Justicia
,Juzgados y liscala,, Lducacin ,Lscuelas inantiles, Colegio, Instituto,,
Polica ,Municipal, Nacional y Guardia ciil,, Salud ,Atencin primaria,
lospital, Salud mental,.
.3.2 Derivacin de la informacin:

131

- Sericio de Proteccin inantil

- Ministerio liscal
- Juzgado de Guardia
- Polica de Menores
.3.3 Departamento de Menores:
- Apertura del expediente
- Inormacin y coordinacin con otros sericios.
- Lstudio personal y socio-amilia del menor ,1cnicos,.
- Valoracin amiliar ,nuclear y extensa,
.3.4 Valoracin y propuesta de medida
itvaciv ae ae.avaro o grare rie.go
Conllea la asuncin de la tutela automatica por la
Comunidad Autnoma y la guarda proisional del menor e
inormar al Ministerio liscal. La medida a adoptar que propone la
ley son:
- Acogimiento residencial
- Acogimiento amilia extensa
- Acogimiento amilia ajena
- 1utela ordinaria

132

.3.5 Registro unificado de malos tratos estadistico (RUMI)

Notiicacin a los padres, tutores o guardadores, en un plazo de
cuarenta y ocho horas.
Ln caso de oposicin de los titulares de la Patria Potestad a las
resoluciones administratias en materia de proteccin de menores y
para determinar la necesidad de asentimiento en la adopcin debera
pronunciarse Juzgado de Primera Instancia del domicilio de la entidad
protectora ,Capitulo V LLC,.
No sera necesaria la reclamacin preia en a administratia.
Dice el Artculo 80 de la LLC que quien pretenda oponerse a una
resolucin administratia en materia de proteccin de menores
presentara un escrito inicial en el que sucintamente expresara su

133

pretensin y la resolucin a que se opone. Ll tribunal reclamara a la

entidad administratia un testimonio completo del expediente.
La ley 54,200, de 28 de diciembre, de Adopcin internacional
modiic el Cdigo Ciil y recogi la posibilidad a los padres biolgicos
de oponerse en el plazo de dos meses a las resoluciones
administratias cuando se resuela en ellas la guarda de su hijo
,acogimiento amiliar o acogimiento residencial,, cuando se declare la
situacin de riesgo del menor o cuando se les restrinja o suspenda a los
padres el rgimen de isitas.
Artculo 12 del Cdigo Ciil 3. La guarda asumida a solicitud de
los padres o tutores o como uncin de la tutela por ministerio de la
ley, se realizara mediante el acogimiento amiliar o el acogimiento
residencial. Ll acogimiento amiliar se realizara por la persona o
personas que determine la Lntidad Pblica. Ll acogimiento
residencial se ejercera por el Director del centro donde se ha
acogido al menor.
Los padres o tutores del menor podran oponerse en el plazo de
dos meses a la resolucin administratia que disponga el
acogimiento cuando consideren que la modalidad acordada no es la
mas coneniente para el menor o si existieran dentro del crculo
amiliar otras personas mas idneas a las designadas`.
Artculo80 del Cdigo Ciil 1.La oposicin a la resolucin
administratia por la que se declare el desamparo de un menor
podra ormularse en el plazo de tres meses desde su notiicacin, y
en el plazo de dos meses la oposicin a las restantes resoluciones
administratias que se dicten en materia de proteccin de menores.`
Durante dos anos, desde la echa que se les notiique la
resolucin, los padres biolgicos que ostenten la patria potestad
podran pedir el cese del desamparo al 1ribunal, si entienden que sus
circunstancias han cambiado.
Artculo 12. . Durante el plazo de dos anos desde la notiicacin
de la resolucin administratia por la que se declare el desamparo,
los padres que continen ostentando la patria potestad pero la
tengan suspendida conorme a lo preisto en el nmero 1 de este
artculo, estan legitimados para solicitar que cese la suspensin y
quede reocada la declaracin de desamparo del menor, si por
cambio de las circunstancias que la motiaron entienden que se

134

encuentran en condiciones de asumir nueamente la patria

potestad.
Igualmente estan legitimados durante el mismo plazo para oponerse
a las decisiones que se adopten respecto a la proteccin del menor.
Lste procedimiento se tramitara como juicio erbal segn
Art.53 LLC.
Artculo 9. Sera competente para conocer de los procesos a que
se reiere este captulo el Juzgado de Primera Instancia del domicilio
de la entidad protectora y, en su deecto, o en los supuestos de los
Arts. 19 y 180 del Cdigo Ciil, la competencia correspondera al
tribunal del domicilio del adoptante.
Artculo 80 1. No sera necesaria la reclamacin preia en a
administratia para ormular oposicin, ante los tribunales ciiles, a
las resoluciones administratias en materia de proteccin de
menores.
2. Quien pretenda oponerse a una resolucin administratia en
materia de proteccin de menores presentara un escrito inicial en el
que sucintamente expresara su pretensin y la resolucin a que se
opone.
3. Ll tribunal reclamara a la entidad administratia un testimonio
completo del expediente, que debera ser aportado en el plazo de
einte das.
labitualmente ese expediente esta ormado por inormes mdicos,
educatios, pero sobre todo por inormes sociales que los dierentes
trabajadores sociales han ido emitiendo desde las dierentes
administraciones y sericios ante la situacin de riesgo que en un
primer momento se encontraba el menor. Lstos inormes
acilitados por la administracin encargada de la proteccin del
menor, pueden ser objeto de examen en juicio erbal e interenir
sus autores como testigos.
4. Recibido el testimonio del expediente administratio, se
emplazara al actor por einte das para que presente la demanda,
que se tramitara con arreglo a lo preisto en el Artculo 53.
Artculo 81. Sobre el procedimiento para determinar la necesidad
de asentimiento en la adopcin

135

1. Los padres que pretendan que se reconozca la necesidad de su

asentimiento para la adopcin podran comparecer ante el tribunal
que est conociendo del correspondiente expediente y maniestarlo
as. Ll tribunal, con suspensin del expediente, senalara el plazo que
prudencialmente estime necesario para la presentacin de la
demanda, que no podra ser inerior a einte das ni exceder de
cuarenta. Presentada la demanda, se tramitara con arreglo a lo
preisto en el Artculo 53.
2. Si no se presentara la demanda en el plazo ijado por el tribunal
se dictara auto dando por inalizado el tramite. Dictada esta
resolucin, no se admitira ninguna reclamacin posterior de los
mismos sujetos sobre necesidad de asentimiento para la adopcin
de que se trate.
itvaciv ae rie.go:
Las actuaciones para paliar la situacin de riesgo suele ser
eectuado, por los Sericios Sociales de Base competentes.
Son medidas de proteccin aplicables a menores en situacin de
riesgo entre otras son:
- Apoyo amiliar
. Prestaciones econmicas o en especie.
. Guarderas inantiles
. Ayudas a domicilio
. Interencin tcnica
- Guarda del menor
. Acogimiento residencial
. Acogimiento administratio
Seguimiento de los Sericios Sociales de base
itvaciv ae vo rie.go:
- Cierre del expediente
- Deriacin a Sericios Sociales de base.
7.4 Los Iactores del maltrato infantil.
Ll maltrato inantil no se produce como un hecho aislado, el
maltrato es una sucesin de hechos, un continuo, un proceso en el que
interienen numerosas ariables. Ln la actualidad, las inestigaciones

136

conirman que, excepto en situaciones extremas, es mas acertado hablar

de contextos maltratantes.
Lxisten una serie de situaciones sociales, amiliares y personales
que proocan y mantienen comportamientos maltratantes.
Arruabarrena y de Paul ,1988, en su libro Ll papel del 1rabajador
Social en el abordaje del problema del maltrato y abandono`, exponen
que conocer los actores de maltrato para:
1 Comprender el maltrato sico. Ser capaz de llegar a considerar
que determinadas condiciones socio amiliares y personales han
proocado que un sujeto acabe comportandose as y que
posiblemente cualquier persona en las mismas condiciones realizara
esa misma conducta. Se trata de comprender la situacin y tener
una explicacin de por qu esta sucediendo.
2 Poder detectar aquellas situaciones amiliares en las que, aunque
no se haya producido an ,o no se conozcan, ningn episodio de
maltrato, la presencia de un conjunto de actores de riesgo o de
condiciones de los padres hace que exista un riesgo eleado de que
pueda aparecer el maltrato en cualquier momento.
Por eso la inestigacin ira encaminada a determinar los
dierentes actores de riesgo para que se produzcan malos tratos y
abandono sico. Siguiendo la propuesta de Paul Ochotorena ,de Paul,
1988,. La mayora de los datos conocidos con respecto a estos lactores
de Riesgo se ha conceptuado en tres modelos dierentes:
- 1 Modelo Sociolgico.
- 2 Modelo Psicolgico-Psiquiatrico.
- 3 Modelo centrado en la Vulnerabilidad del nino.
Me centrar en el Sociolgico y en la ulnerabilidad del nino. Ln
la mayora de los estudios realizados slo se ha encontrado de un 10 a
un 15 por ciento de sujetos maltratadores que suren algn tipo de
trastorno psquico diagnosticable. La mayora no son enermos
mentales.
.4.1 Modelo Sociolgico
Considera que el problema del maltrato tiene un origen social,
econmico y cultural. Ln ese sentido y segn dierentes estudios los
actores de riesgo seran:

13

- Suelen pertenecer a Clases Sociales muy bajas. Ll maltrato puede

producirse de manera similar en todos los estratos sociales, pero
slo se conocen y detectan los de las clases sociales mas
desaorecidas al ser las que acceden a los Sericios Sociales. Sin
embargo, el pertenecer a una Clase Social Baja, puede conllear
problemas econmicos, hacinamiento, alta de acceso a la cultura y a
los medios de inormacin que potencian este tipo de patologa.
- Situacin Laboral. Ll Desempleo es un claro actor de riesgo
asociado con precariedad econmica. An teniendo una situacin
laboral estable, el grado de insatisaccin laboral se asocia con el
tipo de castigo utilizado con los hijos. A medida que aumenta el
sentimiento de insatisaccin con el trabajo se utilizan mas castigos
sicos seeros y menos las tcnicas de razonamiento erbal Belsky
,1984, cit en de Paul 1988,, con precariedad econmica y
hacinamiento e importantes dicit educatios.
- Lstado ciil de la madre. lamilias con una nica igura parental.
No existe la igura del padre por separacin o diorcio. La madre
ie de manera inestable con un companero que no es el padre
biolgico, siendo este en muchas ocasiones el perpetrador del
maltrato.
- Pobre soporte social. Lntendiendo por ello, pertenecer a una red
de relaciones sociales con derechos y obligaciones: la amilia,
parientes, amigos, ecinos y companeros de trabajo.
Las unciones son:
Apoyo Instrumental y Material. Bienes materiales o recursos
econmicos: Viienda, paro...
Apoyo Lmocional. Sentimiento de ser querido.
Apoyo Inormacional. Ll grupo proporciona datos y opiniones
acerca del comportamiento del sujeto. Los miembros del grupo
social aportan ademas:
Control de la conducta parental. Se puede inluir reorzando o
sancionando en las practicas de crianza y disciplina que un padre
utiliza con sus hijos.
Proisin de modelos de rol parental.

138

- 1ipo de constitucin amiliar. Segn dierentes estudios el excesio

nmero de hijos, el escaso espaciamiento entre ellos y la presencia
de arios ninos pequenos en el hogar, pueden suponer una carga de
estrs importante para los padres y proocar alteraciones en las
relaciones paterno iliales.
- Niel de ajuste marital. Mas probabilidad cuando el conlicto
marital es recuente. Ademas del maltrato a los ninos este se
produce tambin entre los cnyuges ,siempre del marido hacia la
mujer. Ll castigo sico hacia los ninos es algo socialmente mas
aceptado que la iolencia sica hacia el cnyuge, desplazandose la
agresiidad hacia el nino.
- Ciclo intergeneracional de malos tratos. Aproximadamente el 30
de los sujetos que han surido malos tratos en su inancia, repiten
este comportamiento con sus hijos. Los sujetos que maltratan a sus
hijos han tenido una inancia caracterizada por el castigo exagerado,
por el rechazo emocional o por el abandono aectio.
-Ll entorno social tambin interacta con la amilia y el menor:
Alta moilidad social y emigracin.
Las actitudes sociales hacia la inancia y la educacin. Actitud
hacia el castigo sico.
Actitud hacia la amilia, la mujer, la paternidad-maternidad.
.4.2 Modelo Psicolgico-Psiquitrico
Los actores de riesgo seran:
- Problemas Psicopatolgicos. Depresin. Alcoholismo.
Drogodependencias.
- Alto grado de impulsiidad
- lalta de capacidad empatica.
- Poca tolerancia al Stress.
.4.3 Modelo centrado en la vulnerabilidad del nio
Los casos de maltrato ,sico especialmente, se suelen centrar en un
solo nino en particular, quedando el resto, en muchos casos, sin surir
ningn problema grae. Lxisten una serie de condiciones que acilitan
el que sean unos determinados ninos, y no otros las ctimas:

139

- Lmbarazos no deseados: relaciones extramatrimoniales, madres

adolescentes solteras, nacidos tras la separacin.
- Ninos atpicos: prematuros y,o con bajo peso al nacer: sicamente
menos agradables, llanto arrtmico y de tonalidad alta y necesidad de
cuidados especiales. Ninos que suren algn tipo de deecto sico o
psquico. Ninos con enermedades recuentes y seeras.
- Ninos diciles: hiperactio, menos sociables, con problemas de
alimentacin o ritmo de sueno.
Ll maltrato Inantil esta determinado de manera mltiple por
uerzas que actan en la amilia, en el indiiduo, en la comunidad y en
la cultura en la que ese indiiduo y amilia estan implicados J Belsky
,1980, cit. en de Paul 1988,.
Uno solo de los actores no a a propiciar el maltrato. 1ampoco se
tienen que presentar todos, para que se de el mal trato. lay amilias que
poseyendo arios actores no maltratan a sus hijos y mantienen una
buena relacin con ellos, gracias a la existencia de otros actores
positios que compensan el eecto de los de riesgo.
Cada grupo proesional tiene acceso priilegiado, por las propias
caractersticas de la labor que realiza, a inormacin especica sobre
determinados aspectos de la amilia. As por ejemplo, puede suponerse
que los proesionales del contexto educatio poseen un conocimiento
certero de aquellos aspectos reeridos al estatus eolutio del nino, sus
caractersticas comportamentales, y el grado de atencin que muestran
los padres hacia el area ormatia. Por su parte, desde el ambito
pediatrico se poseera o podra poseerse un conocimiento preciso del
estado sico del nino,a, siendo esto igualmente aplicable a los
proesionales de la Salud mental en relacin al estatus emocional y
cognitio de los dierentes miembros de la amilia. Ls necesario por
tanto recoger aquella inormacin especica que se posea de cada
ambito proesional.
7.S Papel de 1rabajadores Sociales en el abordaje del maltrato
Los 1rabajadores Sociales constituyen uno de los colectios
proesionales mas importante en las tareas de Interencin ante malos
tratos:
- Son proesionales que realizan su trabajo cotidiano asociado a
situaciones de marginacin social, en contextos maltratantes.

140

Ademas de canalizar dierentes inormaciones sobre la amilia y el

menor: Los 1.S. de los Sericios Sociales de base intercambian sus
inormaciones con los de Lducacin, Sanidad y con otros
proesionales. Ll 1.S. ha de saber identiicarlos.
- Son proesionales que por su ormacin pueden contactar de
manera positia con las amilias, ademas de conocer sus problemas
y la situacin que les rodea.
Lsta capacidad de establecer una buena relacin con las amilias es
uno de los requisitos basicos y undamentales para que la labor de
rehabilitacin de las situaciones de malos tratos y abandono
proporcione resultados positios.
- Preencin. Apoyo amiliar y de moilizacin de recursos.
- Deteccin de los malos tratos y las situaciones de riesgo. Canalizan
las inormaciones: amiliares, ecinos, Lducacin, Sanidad...
- Interencin. Una ez alorada la situacin:
. Situacin de riesgo, son los encargados de aplicar las medidas
correctoras y hacer el seguimiento de las amilias, cooperando con
otro sericios: educacin, sericios sanitarios...
. Situacin de desamparo, con posibilidad de retorno del menor a
su amilia. 1rabajo con la amilia para posibilitar la reinsercin del
mismo a su entorno.
Los 1.S., desde las distintas Instituciones: Ayuntamientos,
Lducacin, Sanidad, C. Autnomas, Centros de Proteccin, Juzgados,
aportan, una disposicin proesional al trabajo inter institucional,
intentando acoplar todos los recursos disponibles en la comunidad para
la preencin de los malos tratos dentro de la amilia, detectarlos
mediante el estudio, el diagnstico de la amilia y una ez detectados
interenir en el tratamiento de la amilia.
Los 1.S interienen tanto en atencin primaria como en los
equipos inestigacin, diagnstico y tratamiento de atencin especiali-
zada. Ln los Centros de Proteccin, en los equipos de acogimiento y
adopcin, as como asesorando a los jueces en estas materias.
7.6 Las necesidades infantiles segn Barudy y Dantagnan
(200S)

141

1odas las ninas y todos los ninos tienen el derecho de iir en

condiciones y contextos donde sus necesidades puedan satisacerse`.
Segn este autor las necesidades que deberan de ser cubiertas de los
menores seran las siguientes:
.6.1 Las necesidades fisiolgicas
Los ninos tienen derecho a la satisaccin de sus necesidades
isiolgicas basicas:
Lxistir y permanecer io y con buena salud
Recibir comida en cantidad y calidad suicientes
Viir en condiciones adecuadas
Lstar protegido de los peligros reales que pueden amenazar su
integridad
Disponer de asistencia mdica
Viir en un ambiente que permita una actiidad sica sana
.6.2 Las necesidades de lazos afectivos seguros y continuos
Para lograr la salud mental de un nino, hace alta asegurarle lazos
aectios de calidad -de buen trato- incondicionales, estables y
continuos Bowlby, Spitz, Berger, Barudy, Stern y Cyrulnik ,192, 198,
1992, 1998, 199 y 1994 respectiamente op. Cit. en Barudy y
Dantagnan, 2005,.
Las interenciones de los Sericios Sociales destinadas a
ayudar` a los ninos estan basadas en lo que M. Berger ,2003 op. Cit.
en Barudy y Dantagnan, 2005, denomina la ideologa de los nculos
amiliares biolgicos`.
A eces el nino es considerado como un paquete que puede ser
eniado de un lado a otro, sin tener en cuenta que, como ser io, se
incula aectiamente con las personas adultas que ejercen de
cuidadores.
Los mltiples cambios de lugar de los ninos se deciden por
razones administratias o judiciales sin preocuparse mucho de sus
necesidades ni de una continuidad de nculos aectios signiicatios
para construir su identidad. Los ninos son transeridos de un lugar a
otro, perdiendo as en este proceso episodios signiicatios de su
biograa. Lstos procesos destructios, que prooca lo que hemos

142

llamado el sndrome del peloteo`, aorecen el desarrollo de uno de

los trastornos mas graes del apego: el apego desorganizado
Lstas perturbaciones producen ninos desconiados, con
comportamientos disruptios y iolentos, incapaces de crecer con los
demas y para los demas. Lstas perturbaciones diicultan el trabajo
teraputico y educatio, sobre todo en la adolescencia. Los adolescentes
con este tipo de trastorno terminan estigmatizados con los responsables
de su surimiento y cuando sus trastornos de comportamiento
perturban el orden social con castigados y excluidos Barudy y
Dantagnan ,2005,.
.6.3 Las necesidades cognitivas
Los ninos y las ninas son sujetos de conocimiento. Deben
satisacer sus necesidades cognitias porque tienen necesidades de
comprender y de encontrar un sentido al mundo en el que deben iir,
adaptarse y realizarse.
Ll nino debe ser estimulado y ayudado en el desarrollo de sus
rganos sensoriales, su percepcin, su memoria, su atencin, su
lenguaje, su pensamiento lgico y sobre todo su capacidad de pensar y
de relexionar. Los adultos han de aportar a los ninos la estimulacin y
las inormaciones necesarias para que puedan comprender el sentido de
la realidad, reconocindose en ella y distinguiendo su medio de ida.
Ln un modelo de buen trato, los adultos signiicatios haran
todo lo posible para satisacer las necesidades cognitias de
estimulacin, de experimentacin y de reuerzo.
.6.4 Las necesidades sociales
Para llegar a ser una persona, el nino y la nina tienen derecho a
inscribirse en una comunidad, para desarrollar un sentimiento de
alteridad y de pertenencia, y disrutar de proteccin y de apoyo social. A
medida que desarrolle su autonoma, sera el nino quien participara
directamente en las dinamicas relacionales con su entorno social.
Para acilitar el desarrollo de las potencialidades sociales de los
ninos, los adultos deben contribuir en la satisaccin de tres tipos de
necesidades especicas: comunicacin, consideracin y estructura.
A tras de la comunicacin los ninos reciben las inormaciones
indispensables para situarse en su historia y en el contexto socio-
cultural al que ellos, su amilia y su grupo pertenecen.

143

Igualmente, el nino necesita un reconocimiento y consideracin,

para as aprender a sentirse parte de una colectiidad y iir en
sociedad.
Por ltimo, el nino tiene derecho a aprender a comportarse de
acuerdo con las normas sociales de su cultura, pero tambin a rebelarse
si las normas son injustas.
.6.5 La necesidad de valores
Los ninos y las ninas tienen derecho a creer en alores que les
permitan sentirse parte de su cultura.
La comunicacin de alores colectios que ensenan a los ninos y
a las ninas el respeto a la ida, a los seres ios y a los derechos
humanos de todos y todas es undamental para que un mundo sin
iolencia sea posible.
7.7 Criterios que aconsejarian una medida de desamparo
(Barudy y Dantagnan, 200S)
Segn los autores Barudy y Dantagnan ,2005, rente a la
incompetencia parental, lo principal es asegurar la proteccin de los
ninos y ninas orecindoles un medio de acogida ,amilia o centro,
capaz de proporcionarles los aportes materiales, aectios y sociales de
la uncin parental.
Para que los tcnicos de Sericios Sociales propongan la medida
de desamparo los menores no tienen que tener cubiertas las necesidades
descritas anteriormente.
Otra clasiicacin de criterios para decidir el desamparo la
proponen Paul y Arrubarrena ,2001, :
Ll nino se encuentra priado de la necesaria asistencia moral y
material en los siguientes aspectos:
Superiencia: alimentacin, calor, sueno, higiene, salud,
proteccin contra peligros.
Desarrollo aectio: seguridad emocional con una igura de
apego, aloracin positia.
Desarrollo social: interaccin social placentera, establecimiento
de lmites a su conducta.
Desarrollo cognitio: juego, oportunidades de exploracin segura
de entornos ariados, comprensin de la realidad.

144

La alta de cumplimiento de las obligaciones que la ley reconoce

a los padres para con los hijos ,incumplimiento, cumplimiento
inadecuado o imposible,:
Atenderle, educarle, protegerle y tenerle en su compana.
Condiciones peligrosas en la amilia.
Los criterios generales para decidir la accin legal de desamparo
siguiendo la propuesta de Paul y Arrubarrena ,2001, seran:
Desamparo ,proteccin no oluntaria tutela,:
Dano potencial para el nino
- Condiciones peligrosas en la amilia para el nino.
- Riesgos para el nino ,ulnerabilidad,.
- Insuicientes actores de control inmediatos.
Cooperacin insuiciente de los padres ,suiciente: en relacin a la
ulnerabilidad del nino en ese momento,.
- No disponibilidad y capacidad de los padres.
- No conciencia basica del problema.
- No acuerdo suiciente entre los padres y el tcnico.
- No iabilidad del compromiso de los padres.
Riesgo de desamparo ,proteccin oluntaria: acuerdo con los
padres,:

7.8 Criterios para decidir la separacin definitiva de su familia
(Paul y Arrubarrena, 200J)

Grae dano potencial para el nino de un internamiento
institucional de larga estancia, al no preerse la modiicacin en la
amilia a largo plazo de las circunstancias que ocasionaron su ingreso.
Diicultades en el control sobre la amilia biolgica por parte de
los sericios sociales.
Situacin amiliar irreersible por los racasos de los esuerzos
realizados por los sericios sociales, sanitarios y educatios desde que
naci el menor para que la amilia biolgica cambiara en su dinamica y
atencin a los menores.

145

Disponibilidad de una alternatia mejor para el nino que un

internamiento de larga duracin: una amilia adoptia. 1eniendo en
cuenta su edad era posible encontrarle una amilia sustituta.

146

8. LA IN1LRVLNCIN DL LOS 1RABAJADORLS

SOCIALLS LN LA INVLS1IGACIN DL ABUSOS
SLXUALLS A MLNORLS
Los trabajadores sociales interienen proesionalmente en muchos
campos relacionados con menores: sericios sociales de atencin
primaria, centros de salud, educacin, sericios de proteccin de
menores, en centros de proteccin de menores, casas de acogida de
mujeres, telonos de emergencia social ,mujer, menores, ancianos, y en
equipos tcnicos judiciales entre otros.
Ll 1rabajador Social es el primer tcnico, junto a la polica
,municipal, nacional, o guardia ciil, del sericio pblico al que en
ocasiones acude la poblacin para reelar el abuso sexual a un menor.
Ln el caso de los 1rabajadores Sociales esta reelacin se hace en el
contexto de la interencin diaria con los usuarios y no siempre existe,
como en el caso policial, la intencin de denuncia por parte de quien
realiza dicha reelacin.
Una reelacin de este tipo paraliza al tcnico en el que se deposita
el secreto, no sabiendo este como actuar. Ls imprescindible que el
1rabajador Social tenga unas nociones claras de qu hacer cuando se
enrenta a una situacin as.
Ls imprescindible la coordinacin entre las instituciones ,polica,
telonos de emergencia social, sericios sanitarios, proteccin de
menores, sistema judicial, oicinas de atencin a las ctimas, y los
agentes que interienen con el menor, estableciendo protocolos donde
se asignen unas unciones claras a cada sericio.
Uno de los aspectos mas importantes para el estudio y aloracin de
los abusos sexuales es la recogida del testimonio en las primeras
declaraciones del menor, para preserar con ello la memoria del nino lo
mas intacta posible, sin que halla interactuado mltiples eces y con
dierentes personas ,proesionales, amiliares o amigos,, que producen
una distorsin en el relato e incluso pueden ir modiicando los hechos,
realizando preguntas inductias o sugerentes al menor.
La Psicologa de la memoria cuenta con mltiples estudios que
demuestran el papel negatio que juega el paso del tiempo sobre el
recuerdo. Cuanto mas tiempo pasa entre la ase de aprendizaje y la
prueba, peor es el rendimiento de los sujetos. Ls decir la memoria se
desanece ,Ruiz, 2002,. La importancia de la interencin de los

14

1rabajadores Sociales y de la Polica en los asuntos relacionados con

abusos sexuales radica en que suelen ser los primeros proesionales que
tienen acceso al menor cuando se reela el abuso y que son
undamentales estas primeras interenciones con la ictima-testigo .
Cada ez que se recuerda un suceso la huella de memoria que lo
representa se reconstruye, Alba y lacer ,1983, cit. en Manzanero,
199,, lo que implica que con cada recuperacin los recuerdos se an
transormando mediante la incorporacin de nueos datos y la
reinterpretacin de los ya existentes. Por anadidura con cada pregunta
se proporciona al menor un conocimiento que se incorpora a la
memoria, Diges ,op. cit. en Manzanero, 199,, y el relato del suceso
perdera la espontaneidad que se esperara de un relato sobre algo real,
adquiriendo caractersticas que podran decirse propias de un relato
abricado, Suangas y Jonson, Manzanero ,1988,1994 respectiamente
op. cit. en Manzanero, 199,. De esta orma transcurrido un
determinado perodo de tiempo y habindose preguntado al menor un
nmero de eces sera imposible analizar el contenido de sus
declaraciones en un intento de encontrar algn rasgo asociado con la
credibilidad.
Los errores de las entreistas preias pueden inluenciar la
declaracin, aunque se emplee una tcnica adecuada, dicen Steller y
Boychuk ,1992, cit en Garrido y Masip, 2001,, por eso resaltan la
coneniencia de entreistar al nino tan pronto como sea posible, con lo
cual reducimos alteraciones en su memoria preias a la entreista
orense debido a conersaciones con otras personas sobre el abuso.
Ln cuanto a la idoneidad de la proesin ,1rabajo Social, para la
realizacin de este tipo de interenciones, diersos especialistas en la
materia apoyan la misma, tanto en la recogida de la inormacin
,entreista con el tutor sobre el menor y su entorno, entreista con el
menor abusado,, como en la ase de inestigacin de .vati.i. aet
Covteviao a.aao ev Criterio.

,Criteria Based Content Analysis, CBCA,
,Steller y Koehnken, 1994,. La propuesta de los expertos es la
ormacin en esta materia, consiguiendo con ello la especializacin
necesaria mediante la utilizacin de tcnicas y protocolos que garanticen
una interencin alida para el procedimiento judicial y en la que se
intente perjudicar lo menos posible al menor, eitando la repeticin de
entreistas, que proocan en el nino una nuea agresin por parte de
las instituciones y los proesionales ,ictimacin secundaria,. Para eitar

148

la repeticin de entreistas es necesario la grabacin en un soporte

audio o deo, siendo el deo, cuando sea posible, el modelo de
registrar dicha entreista.
Ln este sentido recuerdo un caso en el que interine como miembro
del equipo psico-social adscrito a los Juzgados en el que una menor de
6 anos reiri ser objeto de abusos sexuales por parte de su padre. La
menor ue entreistada durante dos anos que dur el proceso ciil y
penal por ocho especialistas ,siete psiclogos y una trabajadora social,
que asesoraron como expertos a los 1ribunales. A partir de este caso el
equipo se plante la utilizacin de los sistemas de grabacin en ideo de
las salas de juicios, instalados gracias a la implantacin de la nuea Ley
de Lnjuiciamiento ciil, para realizar las entreistas a menores objeto de
presuntos abusos sexuales, a partir de ese momento, se graban las
entreistas y son las grabaciones las que se ceden a los dierentes
peritos cuando el Juez admite las periciales, para que sobre ellas se
hagan los estudios y aloraciones.
Resultan de gran inters las aportaciones realizadas por Ray Bull
,199, acerca de este tema. Ray Bull es Psiclogo inestigador desde
hace 20 anos en diersos organismos legales y policiales britanicos, su
contribucin mas importante ha sido el diseno de ormas apropiadas
para guiar las entreistas con los menores. Con su colaboracin, el
Ministerio de Interior Britanico public en 1992 un Memorandum de la
Buena Practica de las Lntreistas a Ninos 1estigos en Procedimientos
Penales mediante cintas de deo.
Lste protocolo a dirigido a obtener declaraciones alidas de ninos,
orientando en sus actuacin a los entreistadores, y se enumeran las
siguientes proesiones a las que a dirigido el protocolo: Polica,
1rabajadores Sociales, Abogados, Psiclogos,....`
Ln LLUU, el Lstado de Michigan ha elaborado un Protocolo de
Lntreista lorense` para realizar las interenciones con menores
abusados sexualmente y curiosamente, en el ejemplo de interencin
del tcnico, en la parte de presentacin al menor objeto de abusos
sexuales, recomienda la siguiente rase: lola, me llamo---------. Soy
oicial de polica-detectie, trabajador social y parte de mi trabajo es
hablar con ninos sobre cosas que les han pasado.`,1998,. Ls tan
habitual que sean los policas y los trabajadores sociales quienes realizan

149

estas entreistas en Lstados Unidos que hasta en el ejemplo de

protocolo se indica.
Ln cuanto a la aloracin de la declaracin del abuso sexual Steller y
Koehnken ambos inestigadores de esta tcnica, realizan la siguiente
maniestacin: Ll conocimiento del analisis de declaraciones basado
en criterios y sus presupuestos subyacentes e implicaciones para las
tcnicas de entreista es especialmente importante y til en las primeras
ases de la inestigacin. Por tanto, los inestigadores policiales,
trabajadores sociales, y trabajadores de caso deben ser entrenados en las
tcnicas de ealuacin e inestigacin del analisis de declaraciones
basado en criterios.` ,Steller y Koehnken, 1994,.
Ll analisis de las declaraciones comprende segn Steller ,1994, el
estudio de:
Analisis de las declaraciones del testigo inantil.
Analisis de los posibles motios del testigo para hacer una acusacin
alsa.
Analisis del contenido de la declaracin misma.
La ealuacin de la motiacin comprende el estudio del menor y su
entorno para conocer las relaciones amiliares antes de la denuncia y si
es posible, determinar si se esta dando o no unos beneicios para el
menor o su entorno con la interposicin de esa denuncia. Los
1rabajadores Sociales prximos al ncleo amiliar son quienes conocen
habitualmente muchos de los datos necesarios para esta inestigacin.
La inalidad de la entreista con un menor abusado es la de ealuar
diersas alternatias sobre las alegaciones del nino sobre el presunto
abuso, el entreistador debe preparar minuciosamente la entreista para
obtener la maxima inormacin posible sobre el abuso, sobre la
capacidad de la ctima, sobre su motiacin para decir la erdad,
mentir o dejarse inluir. Ll abuso sexual se debe interpretar en el
contexto del ambiente y de la ida del nino, del denunciante, del
supuesto agresor y de las personas signiicatias para el nino, por tanto
la inestigacin de un abuso sexual requiere reunir inormacin
comprehensia del trasondo o de la historia de cada indiiduo
implicado en la denuncia con dos objetios. Ln primer lugar, para
ayudar a ealuar la credibilidad y de la alegacin del nino clariicando
todos y cada uno de los actores que pueden haber precipitado dicha
alegacin. Ln segundo lugar, para clariicar los actores que pueden

150

haber inluido o modiicado el recuerdo del nino Daies, Lamb,

Sternberg y Lspln, Mapes, Myers ,1996, 1998, 1995, 1992
respectiamente, citados en Cantn y Corts, 2000,.
Por tanto, parece adecuado que los 1rabajadores Sociales conozcan
las tcnicas que se utilizan en la inestigacin de los abusos sexuales ya
que su interencin puede consistir tanto en la entreista con el menor
abusado, su tutor y estudio del entorno amiliar del nino, como en el
analisis de las declaraciones y del contenido de un menor abusado
sexualmente, siendo aconsejable cuando sea posible la
interdisciplinariedad ,1rabajador Social, Psiclogo, Mdico lorense,
Polica...,. Ln Lspana, la inestigacin judicial de abusos sexuales a
menores se realiza por los equipos tcnicos adscritos a los juzgados. Ll
1ribunal puede solicitar esta interencin pericial al psiclogo, al
trabajador social o al equipo tcnico compuesto por psiclogo y
trabajador social. Aunque hay tcnicos que realizan este tipo de
periciales solos, sobretodo cuando el asunto no tiene la caliicacin de
sumario y slo se necesita un tcnico para la aloracin, la mayora de
las interenciones se realizan por dos tcnicos, siendo muy
recomendable la interdisciplinariedad, es decir la interencin de un
trabajador social y un psiclogo, y en contacto directo con el mdico
orense en caso de que haya sido necesaria su interencin.
1ambin se realiza el estudio y aloracin de los abusos desde los
Sericios Sociales de Proteccin de Menores de las Comunidades
Autnomas, en ocasiones, son los 1rabajadores Sociales de Atencin
Primaria, los de los Centros de Salud y los del ambito de Lducacin,
entre otros, quienes derian los casos a esos sericios. Lstos
1rabajadores Sociales estan prximos a la amilia y en muchas eces
conocen y han interenido por dierentes motios con el grupo amiliar
del menor y con el del agresor, si se trata de un agresor uera de la
amilia, ademas de la proximidad geograica para la interencin. Una
propuesta alida, sera la participacin interproesional del 1rabajador
Social y,o Polica que desela el caso, con el proesional encargado de
la interencin en abuso, bien de Proteccin de Menores o de la
Administracin de Justicia trabajando de manera coordinada en la
inestigacin del mismo.
8.J Ilujo de la informacin de abusos sexuales

151

Cuando no hay pruebas sicas, o estas no son contundentes para

identiicar al agresor, es undamental el testimonio del menor, para
alorarlo es importante, que el menor no haya interenido en mltiples
entreistas repitiendo el relato de los hechos.

1ambin se necesita conocer el contexto en el que se han
producido los mismos. Por lo tanto cualquier protocolo debe recoger
que quien realice la recogida del testimonio del menor debe estar
preparado para hacerlo, debe hacerlo prximo en tiempo a la reelacin
del abuso, debe hacerse grabado en audio o ideo, para que pueda
serir para el procedimiento judicial como prueba. Sobre este ideo se
podra realizar posteriormente el estudio pericial judicial, as como las
posibles interenciones tcnicas que se necesiten en las instancias
judiciales: inormes periciales de parte, nueos inormes requeridos en
los siguientes procedimientos que puedan deriarse de la declaracin
del menor.
Por ejemplo el testimonio puede haberse recogido en un sericio
social ,sanitario, escolar..., y despus pase en primer lugar al sistema
judicial a un procedimiento ciil de separacin, cuando por ejemplo, el
padre sea el presunto agresor, de ah pasara al Juzgado de Instruccin,
para que se alore el delito, una ez instruido pasara al Juzgado de lo
Penal o Audiencia Proincial y de ah, si se recurre la sentencia, al
1ribunal Supremo. Ln cada ase es posible que se requiera el testimonio
del menor en mltiples ocasiones, bien directamente o bien a tras de
proesionales a los que se requiere para que aloren la eracidad del
testimonio del nino. Pues bien, con la grabacin en ideo, lo que pasara
de proesional en proesional sera el ideo, no el menor, con lo que
eitaremos la agresin institucional-proesional hacia el menor, de tener
que repetir en numerosas ocasiones la erbalizacin de la agresin.
Ln cuanto a las caractersticas de la persona que recoja ese
testimonio no tiene tanta importancia la proesin de origen de la
misma, como su preparacin en tcnicas de recogida de testimonios de
ninos que hayan sido objeto de abusos sexuales. Lo interesante en este
tipo de asunto es que el primer proesional al que tenga acceso el
menor recoja el testimonio del nino de orma sea alido para el sistema
judicial, y que se grabe. Por proximidad a los ciudadanos, nos
encontramos que suele ser la polica, guardia ciil, trabajadores sociales,

152

maestro, psiclogos, mdicos-pediatras quienes suelen recoger estas

primeras inormaciones. Para realizar la grabacin a un menor de edad
sera necesario el consentimiento del tutor, en caso de que el tutor o
tutores estn implicados en el delito, se inormara al sericio de
proteccin de menores del lugar donde hayan sucedido los hechos
sobre dicha grabacin.
Para la aloracin de la credibilidad del testimonio de un menor
es importante tambin el conocimiento del contexto de ese menor y su
amilia, en muchas ocasiones el trabajador social de atencin primaria
suele conocerlo, quien podra ayudar a estudiar el caso, junto con el
polica que interenga, al tcnico de proteccin de menores o de los
Juzgados que tenga que realizar el estudio orense.
La mayora de los abusos sexuales a menores no llega al sistema
judicial, suele quedarse en un secreto guardado entre el agresor y la
ctima y si trasciende, no suele pasar del ambito amiliar. Cuando sale
al exterior, estos suelen ser los pasos por los que habitualmente transita
la inormacin del nino, repitindola cada niel.
Madre, padre, amiliar, amigo:
Ll Juzgado de guardia, comienza la inestigacin del asunto para
luego deriarlo al juzgado que le corresponda, en cualquiera de los dos
juzgados, el Juez solicitara declaracin de las partes implicadas en el
asunto, denunciante, denunciado, ctima y testigos y periciales al:
Mdico orense de guardia. Lxplorara al menor en el caso de que
pudiera haber pruebas sicas, semen en cuerpo o ropa, ello,
hematomas u otras lesiones producidas por el agresor. Ls
imprescindible esta exploracin en las 48 horas siguientes a la agresin,
para la recogida de muestras para la identiicacin del agresor.
Lquipo psico-social ormado por Psiclogos y 1rabajadores
Sociales para la aloracin del testimonio del menor sobre la agresin.
Lntreistara como mnimo al denunciante, a la madre o al tutor, si no
es el agresor o encubridor y al menor sobre los abusos.
Lxploracin del menor. Dependiendo de la edad, cuando es muy
pequeno, a eces es suiciente con la entreista mantenido con el
tcnico ,Psiclogo o 1rabajador Social, grabada en ideo, en otras es
necesaria la declaracin judicial. Ln la misma estan presentes, el Juez, el
Secretario Judicial, el liscal, y el abogado de la deensa. Ll padre o tutor
acompanara al menor como representante legal del mismo, cuando este

153

no aparezca como implicado en los abusos. Ll Secretario Judicial

leanta acta. Dirige la exploracin el Juez y una ez inalizada, tanto el
liscal como el abogado de la deensa puede solicitar aclaraciones sobre
los presuntos hechos, a eces el Juez, cuando los padres se sospeche
que puedan estar implicados en la agresin solicitara que un tcnico
,1rabajador Social, Psiclogo, Lducador..., acompane al menor durante
esta exploracin. Ln ocasiones es el menor quien solicita ese
acompanamiento por haber establecido conianza con el tcnico.
Polica Nacional, Municipal, Guardia Ciil ,LMUML,.
Inestigacin de los hechos, entreistas con los implicados,
denunciante-es, denunciados, menores, testigos:
Deriacin al juzgado de guardia.
liscala. Diligencias inormatias:
Polica Nacional o Guardia Ciil ,LMUML,. Inestigacin de los
hechos, entreistas con los implicados, denunciante-es, denunciado-os,
menores, testigos.
Deriacin al Juzgado de guardia.
Oicina de Atencin a las Vctimas: Psiclogo, 1rabajador Social
y Abogado. Lntreistara al denunciante.
Juzgado de guardia
liscala
Sericio de proteccin de menores
Sericio de Proteccin de Menores: Psiclogo, 1rabajador Social
y Lducador. Lstudio y aloracin del caso, en caso de sospechas de
abuso sexual deriacin al Juzgado de guardia. Lntreistara al menor, al
denunciante como mnimo.
Sistema sanitario: Mdico, A1S, 1rabajador Social, Psiclogo,
Psiquiatra.
Juzgado de guardia. Cuando se trate de una agresin con indicios
sicos se comunicara al Juzgado de guardia, desplazandose el mdico
orense a la institucin sanitaria para la recogida de muestras, cuando se
presuma que puedan existir, as como para la aloracin orense.
liscala
Proteccin de menores
1elono de urgencias sociales: 1rabajador Social, Psiclogo

154

Juzgado de guardia
liscala
Proteccin de menores
Sistema educatio: Maestro, 1rabajador Social, Pedagogo, Psiclogo
Juzgado de guardia
liscala
Proteccin de menores
Sericios sociales de atencin primaria: 1rabajador social, Lducador.
Juzgado de guardia
liscala
Proteccin de menores
Psiclogos, Mdicos, Psiquiatras en el ejercicio libre de la proesin
Juzgado de guardia
liscala
Proteccin de menores
8.2 ,Cuando derivar un caso de presuntos abusos sexuales al
departamento de proteccin de menores y cuando al
juzgado de guardia?
1rabajo de coordinacin con el Sericio de Proteccin de
menores del Gobierno de La Rioja, Psicloga ,Valgann, y 1rabajadora
Social de Los Juzgados de Logrono ,Ruiz, 2006.
Cuando haya indicios claros de agresin:
lay un parte mdico
Ll nino lo ha erbalizado
lasta ese momento los Sericios Sociales de atencin Primaria
podran realizar:
1rabajo de preencin con el menor y la amilia. Orientacin
sobre contactos sicos adecuado y no adecuados.
Inestigacin de la dinamica amiliar.
Recoger los testimonios de los adultos sobre el tema.
Realizar entreistas de rastreo con el Centro de Salud, Colegio...
Procurar realizar las mnimas interenciones con el menor.

155

Ln caso de acceder al testimonio del nino por conianza o por

oportunidad:
Normalizar esa recogida de inormacin, eitando trasmitir al
menor a tras de nuestro comportamiento o comentarios, nuestra
angustia, miedo, rechazo al hecho...
Recoger en soporte de audio o ideo la entreista.
Realizar preerentemente preguntas abiertas y no sugerentes
sobre los posibles abusos.
Lniar el abuso a Proteccin de Menores especialmente:
Si el abuso se da dentro de la amilia siendo el presunto agresor
cualquier miembro de esta.
Si el agresor es de uera de la amilia pero esta lo minimiza y el
menor ademas sigue en situacin de exposicin al delito.
Lniar al Juzgado cuando haya indicios claros:
Siendo el agresor una persona ajena a la amilia y los tutores
desean denunciar.
Grae riesgo para el menor, el agresor es un amiliar y sea
necesaria una medida judicial para proteger al nino.
8.3 Ll espejo unidireccional y la grabacin en video
Lste apartado que a continuacin se expone han sido recopiladas
por el equipo tcnico de los Juzgados de Logrono dentro del estudio
que se realiz para la peticin de instalaciones a la direccin de los
Juzgados ,Valgann, Pardo, Valenzuela y Ruiz, 2004,.
Antecedentes histricos en el uso de espejo unidireccional y,o
grabacin en ideo
Ln Lstados Unidos la grabacin en deo se iene empleando hace
tiempo. Ll Departamento de Proteccin de Menores ,Center or Child
Protection Department, del Childrens lospital and lealth Center de
San Diego ,Caliornia, iene realizando desde 193 entreistas de
ealuacin a ninos supuestamente ctimas de abuso, grabandose dichas
entreistas en deo desde 1983 ,Daies y otros, 1996,
2


2
Daies, D., Cole, J., Albertella, G., McCulloch, Allen, K. y Kekeian, l
,1996,. A model or conducting lorensic Interiews with Child Victims o
Abuse. Cbita Mattreatvevt, 1, pp. 189-199.

156

Ln el denominado Mevoravavv ae ta bveva ractica ,Bull, 1992,

3

publicado por el Gobierno britanico se indica la coneniencia de la
grabacin en deo del relato del nino testigo.
La ley Canadiense contiene una disposicin especica sobre la
admisibilidad de las grabaciones de las entreistas en los casos de
abusos sexual inantil, siempre que los contenidos de la grabacin sean
los adecuados y sta se haya realizado dentro de un plazo razonable de
tiempo despus del delito ,Sas y otros, 1996,
4
.
Ln Lspana, los tcnicos que interienen en abusos sexuales han
sentido la necesidad de utilizar el ideo como herramienta de trabajo, ya
que ademas de las entajas que conllea para la ctima, para la
inestigacin y para el sistema judicial, es imprescindible para el
Analisis de Declaraciones Basado en Criterios` que ealan la
credibilidad del relato de un menor.
Jaime 1apia, Magistrado-Juez decano de Vitoria y Juez de Menores,
en una entreista realizada para el diario La Rioja` en 1999, aconseja
que el nino agredido no tenga que contar nada en la comisara de
Polica y que realice una sola declaracin en sede judicial, durante la ase
de instruccin. Debera poder tomarla una persona especializada, como
ocurre en otros pases.|...| lay que buscar una rmula que concilie los
derechos de la ctima y del acusado. Considera que el espejo
unidireccional es til para una nica declaracin. La ctima no tiene
por qu erse rodeada por adultos: el Juez, liscal, deensor, secretario,
padres, abogado del supuesto agresor...conersa a solas con el experto,
sin er a los demas actores del proceso, que le estan obserando y
escuchando al otro lado del cristal`. ,Diario La Rioja, 28 de Marzo de
1999,.
Ademas de ser ilmadas en deo, las entreistas suelen ser lleadas a
cabo en una sala preparada al eecto con un espejo unidireccional. Lste
procedimiento permite que todos los proesionales implicados en la
inestigacin del caso puedan estar presentes simultaneamente en la

3
Bull, R ,1992,. Memorandum o Good Practice. London: ler majesty
Stationery Oice.
4
Sas, L.D., \ole, D.A.,Gowdey, K. ,1996,. Children and the Court in
Canada. Ln B.L.Bottons y G. S. Goodman ,Lds.,. vtervaciovat er.ectire. ov
cbita abv.e ava cbitarev. te.tivov,: P.,cbotogicat re.earcb ava ar, pp -95.
1housand Oaks, C.A.: Sage Publications.

15

entreista, recabando la inormacin releante para los objetios

encomendados a cada uno de ellos. Ln general, es uno de estos
proesionales quien realiza la entreista, mientras que los demas se
encuentran al otro lado del espejo obserando y dando indicaciones
especicas al entreistador sobre la inormacin que necesitan conocer.
La utilizacin de espejos unidireccionales permite, ademas, asegurar que
el testimonio del nino sea recogido de tal manera que sea considerado
alido en una posible comparecencia judicial.
Ln otros pases se iene utilizando como una orma de obtener el
testimonio, ocultandole del agresor mientras presta testimonio. 1al
proceso resulta beneicioso tanto para el nino como para la justicia ya
que el menor se siente menos asustado y aumenta su capacidad de
respuesta. ,Batterman-launce y Goodman,1993, Berliner y
Conte,1995,
5
.
Ln Gerona la interencin con menores abusados se realiza en una
sala unida a otra por circuito cerrado de teleisin. Ln una de las salas
se encuentra el menor-ictima con uno o dos tcnicos y en la sala
contigua se sitan el Magistrado competente, el Secretario Judicial, el
liscal y el abogado de la deensa. Una ez inalizada la primera parte de
la exploracin por el tcnico, ste sale de la entreista para recoger en la
sala contigua las nueas preguntas que puedan resultar de inters para
esclarecer los detalles del presunto delito.
Ley Organica 1,1996, de 15 de Lnero de Proteccin Jurdica del
Menor, hace reerencia a la adaptacin que tiene que hacer el sistema
judicial y el administratio para garantizar al menor el derecho a ser
odo, ya que sus caractersticas eolutias as lo requieren ,lenguaje
erbal escueto, lenguaje no erbal espontaneo y expresio, menor
madurez cognitia, recuperacin de los datos memorizados de manera
especial,.
Artculo 9.1 el menor tiene derecho a ser odo, tanto en el ambito
amiliar como en cualquier procedimiento administratio o judicial
en que est directamente implicado y que conduzca a una decisin
que aecte a su esera personal, amiliar o social. Ln los
procedimientos judiciales, las comparecencias del menor .e reatiarav

5
Cantn Duarte, J. y Corts Arboleda, M R. Gua para la Laluacin del
Abuso Sexual Inantil. Madrid: Ld. Piramide. 1999.

158

ae forva aaecvaaa a .v .itvaciv , at ae.arrotto erotvtiro ae e.te, cviaavao ae

re.errar .v ivtiviaaa.
Artculo 9.2 se garantizara que el menor pueda ejercitar este
derecho por s mismo o a tras de la persona que designe para que
le represente, cuando tenga suiciente juicio. No obstante cuando
ello no sea posible o no conenga al inters del menor, podra
conocerse su opinin por medio de sus representantes legales,
siempre que no sean parte interesada ni tengan intereses
contrapuestos al menor, o a trare. ae otra. er.ova. qve or .v rofe.iv o
retaciv ae e.eciat covfiava cov et veaav trav.vitirta ob;etiravevte.
1ambin iene contemplada esa adaptacin del sistema al menor en
la LO 14,99, de 9 de junio, de modiicacin del C.P. en materia de
proteccin a las ctimas de malos tratos y de la Ley de Lnjuiciamiento
Criminal en el ltimo parrao del Artculo 448: Cvavao et te.tigo .ea vevor
ae eaaa, et ;ve, atevaievao a ta vatvratea aet aetito , a ta. circvv.tavcia. ae aicbo
te.tigo, oara acoraar ev re.otvciv votiraaa y rerio ivforve ericiat qve .e erite ta
covfrovtaciv ri.vat aet te.tigo cov et ivcvtaao, vtitiavao ara etto cvatqvier veaio
tecvico o avaiori.vat qve baga o.ibte ta ractica ae e.ta rveba.
Las instalaciones necesarias para la interencin con menores
ctimas y,o testigos de abusos sexuales
Una sala diidida en dos por un espejo unidireccional, que haga de
linde entre las dos estancias. Cada parte de la sala contara con una
puerta de acceso. Ln la sala que se e el espejo ,sala de entreista,
contara con suelo de madera, corcho o alombra, armario donde
guardar material de trabajo ,juguetes, cuentos, olios, pinturas,
plastilina,, una mesa baja redonda con seis sillas. Lsta habitacin
contara con sistema de grabacin de ideo y grabacin de sonido
ambiental para toda la sala ,mnimo dos camaras, y teleisin con ideo
de grabacin y telono.
Desde la otra sala ,sala de isionado, se debera or y er
perectamente las interacciones entre las personas de la sala de
entreista sin ser istos ni odos desde este lugar. La sala de isionado
contara con espacio suiciente para que como mnimo seis personas
accedan isualmente a la otra sala. Con una mesa larga, ordenador con
impresora y ideo con sistema de reproduccin y grabacin de lo
registrado en la otra sala y telono.

159

Por ltimo una sala de espera para amiliares y menores con aseos
adaptados a estos ltimos.
Lstas salas se solicitan tanto para el estudio e inestigacin de la
declaracin del menor-testigo de un delito penal, como del menor en
situacin de conlicto amiliar as como para la ealuacin de la
dinamica amiliar en asuntos judiciales.
Lstas instalaciones tambin pueden ser de utilidad para los
Magistrados en las exploraciones con los menores.
8.4 Ventajas de grabar en video la entrevista con el menor
abusado
Lstas son algunas de las entajas que proporciona la utilizacin de
medios audioisuales desde la primera declaracin del nino ictima-
testigo del abuso, segn la literatura cientica existente al respecto y las
diersas experiencias judiciales, policiales y de Sericios Sociales de
dierentes pases:


Los juicios por abusos sexuales se celebran despus de meses o anos
de haber sucedido los hechos, la grabacin en ideo de la declaracin,
realizada lo mas rapido posible, eita el riesgo de la perdida de memoria
del menor testigo.
Lita la alteracin del testimonio del menor ante dierentes
interrogatorios y la introduccin en el recuerdo del nino de nuea
inormacin ante preguntas sugerentes.
La grabacin en ideo eita el trauma de tener que testiicar en
innumerables ocasiones: polica, sericios sociales generales, sericios
de proteccin de menores, juzgado de guardia, juzgado de instruccin y
por ltimo en el juicio. Litando con ello la ictimizacin secundaria, al
incidir mltiples eces sobre el menor, para que repita el testimonio.
Ll ideo tambin sire para minimizar las entreistas del nino con
los tcnicos que aloran la eracidad del testimonio del menor.
Lstudiando los peritos el ideo en lugar del menor.
Por otra parte el ideo capta y permite analizar en detalle no slo el
lenguaje erbal, sino tambin el no erbal ,postura y expresin
corporal, tono emocional, expresin acial, y la coherencia entre el
lenguaje erbal y no erbal, lo que ayuda a interpretar y dar signiicado
a los contenidos de la entreista de abusos sexuales con menores, ya

160

que el uso del lenguaje es muy reducido y la comunicacin analgica es

undamental.
Ll ideo permite mostrar ante el tribunal cmo se ha recabado el
testimonio del nino, a in de garantizar su credibilidad y comprobar la
existencia o no de preguntas sugestias.
Lstimula a los entreistadores a utilizar tcnicas apropiadas y les
permite reisar sus resultados, siriendo de retroalimentacin para ellos
mismos de su propio trabajo ,autoealuacin,, as como una ealuacin
por parte del equipo de trabajo.
Puede utilizarse para conencer al progenitor no agresor de que
realmente se ha producido un abuso.
Para obtener la conesin del agresor.
Para ealuar la credibilidad de las declaraciones del testigo inantil en
casos de abusos sexuales los peritajes se utilizan entre otras tcnicas los
criterios de Steller. Para ello la grabacin en ideo acilita la reisin y
analisis de tales criterios. Por otra parte la isin de la grabacin por
mas de un perito omenta la iabilidad del analisis de la credibilidad de
tal testimonio.
\ No interrumpe el discurso del menor cuando relata los hechos, al
no ser necesario la toma de notas simultaneas, lo que perjudica la
luidez del relato.
8.S Legislacin espaola relativa a delitos sexuales
Ll trmino abuso sexual en la literatura psicolgica tiene un sentido
mas amplio que el que se utilizado en el cdigo penal. Ln este trabajo
cuando se dice abuso sexual se hace reerencia a cualquier tipo de
agresin o explotacin sexual en la que el menor es la ctima.
Se debera tener sin embargo presente la legislacin penal para
plantear la entreista con el menor, ctima y en ocasiones nico testigo
del delito y as recoger en la entreista con el menor todos los datos
necesarios para instruir y caliicar el presunto delito, e identiicar al
presunto agresor o agresores. Con el in de clariicar todo lo posible en
esa entreista los datos judiciales necesarios, para incidir en la ctima el
menor nmero de eces. Lsa entreista sera aconsejable que uera
grabada en ideo o audio, siendo mas aconsejable el ideo por recoger
ademas del testimonio oral, el lenguaje no erbal que suele acompanar
este tipo de declaraciones.

161

Datos a recoger en la entreista con menores:

- Identidad del agresor, dierenciar de otros posibles.
- Si ueron uno o arios agresores, as como su identidad.
- Si hubo testigos.
- Si los padres, tutores o algn adulto tena conocimiento de los
hechos.
- Si conoce a otras ctimas o a otros agresores.
- Lugares en los que sucedi ,ciudades,.
- Ln cuanto al hecho delictio se tratara de detallar el mismo y si
hubo alguna ariacin. Si estaban estidos o desnudos, o que ropa
lleaban. Si hubo acceso carnal por a aginal, anal o bucal, o
introduccin de miembros corporales u objetos por alguna de las
dos primeras as. Acciones del adulto al menor y del menor al
adulto.
- Lxhibicin de pornograa, drogas o alcohol.
- Uso de uerza y,o uso de armas.
- Que palabras se utilizaron en concreto ,intimidacin, amenazas,
secreto, chantaje o gratiicacin,.
- Desde cuando suceden, las eces que ha ocurrido el delito. 1ratar
de delimitar el primero y el ltimo episodio.
- Relato de un suceso particular.
- A que persona se lo cont y por qu. Motio del retraso, si lo
hubo.
Se trata de recoger los hechos constitutios del delito sexual sin
inducir al menor en su testimonio. Ln la sentencia judicial se recogeran
los hechos del relato, para identiicar la agresin o el abuso y
dierenciarlos de un tocamiento inocuo.
Las penas dependeran del hecho concreto que pueda acreditarse
y de la edad de los menores que hayan surido abusos. Los actos
sexuales cometidos con menores de 13 anos son delito en todo caso.
Cuando la ctima es mayor de esa edad se considera que no hay
consentimiento si ste se ha obtenido prealindose el responsable de
una situacin de superioridad maniiesta` que coarte su libertad.
1ambin tiene condena el abuso que se comete con un menor de entre
13 y 16 anos que ha consentido mediante engano.

162

A continuacin se exponen los tipos de conducta punibles en la

legislacin espanola recogidos en nuestro Cdigo Penal:
- Agresiones sexuales.
- Abusos sexuales.
- Acoso sexual.
- Lxhibicionismo y proocacin sexual.
- Prostitucin y corrupcin de menores.
- Pornograa.
- 1raico de menores.
De las agresiones sexuales
Artculo 18.
Ll que atentare contra la libertad sexual de otra persona, utilizando
iolencia o intimidacin, sera castigado como responsable de
agresin sexual con la pena de prisin de uno a cinco anos.
Artculo 19.
Cuando la agresin sexual consista en acceso carnal por a aginal,
anal o bucal, o introduccin de miembros corporales u objetos por
alguna de las dos primeras as, el responsable sera castigado como
reo de iolacin con la pena de prisin de seis a doce anos.
Artculo 180.
1. Las anteriores conductas seran castigadas con las penas de prisin
de cinco a diez anos para las agresiones del artculo 18, y de doce a
quince anos para las del artculo 19, cuando concurra alguna de las
siguientes circunstancias:
1' Cuando la iolencia o intimidacin ejercidas reistan un caracter
particularmente degradante o ejatorio.
2' Cuando los hechos se cometan por la actuacin conjunta de dos
o mas personas.
3' Cuando la ctima sea especialmente ulnerable, por razn de su
edad, enermedad, discapacidad o situacin, salo lo dispuesto en el
artculo 183.

163

4' Cuando, para la ejecucin del delito, el responsable se haya

prealido de una relacin de superioridad o parentesco, por ser
ascendiente, descendiente o hermano, por naturaleza o adopcin, o
aines, con la ctima.
5' Cuando el autor haga uso de armas u otros medios igualmente
peligrosos, susceptibles de producir la muerte o algunas de las
lesiones preistas en los artculos 149 y 150 de este Cdigo, sin
perjuicio de la pena que pudiera corresponder por la muerte o
lesiones causadas.
2. Si concurrieren dos o mas de las anteriores circunstancias, las
penas preistas en este artculo se impondran en su mitad superior.
De los abusos sexuales
Artculo 181.
1. Ll que, sin iolencia o intimidacin y sin que medie
consentimiento, realizare actos que atenten contra la libertad o
indemnidad sexual de otra persona, sera castigado, como
responsable de abuso sexual, con la pena de prisin de uno a tres
anos o multa de dieciocho a einticuatro meses.
2. A los eectos del apartado anterior, se consideran abusos sexuales
no consentidos los que se ejecuten sobre personas que se hallen
priadas de sentido o de cuyo trastorno mental se abusare, as como
los que se cometan anulando la oluntad de la ctima mediante el
uso de armacos, drogas o cualquier otra sustancia natural o qumica
idnea a tal eecto.
3. La misma pena se impondra cuando el consentimiento se
obtenga prealindose el responsable de una situacin de
superioridad maniiesta que coarte la libertad de la ctima.
4. Ln todos los casos anteriores, cuando el abuso sexual consista en
acceso carnal por a aginal, anal o bucal, o introduccin de
miembros corporales u objetos por alguna de las dos primeras as,
el responsable sera castigado con la pena de prisin de cuatro a diez
anos.
5. Las penas senaladas en este artculo se impondran en su mitad
superior si concurriere la circunstancia 3' o la 4', de las preistas en
el apartado 1 del artculo 180 de este Cdigo.

164

Artculo 182
1. Ll que, interiniendo engano, realice actos de caracter sexual con
persona mayor de trece aos y menor de dieciseis, sera castigado
con la pena de prisin de uno a dos anos, o multa de doce a
einticuatro meses.
2. Cuando los actos consistan en acceso carnal por a aginal, anal
o bucal, o introduccin de miembros corporales u objetos por
alguna de las dos primeras as, la pena sera de prisin de dos a seis
anos. La pena se impondra en su mitad superior si concurriera la
circunstancia 3.', o la 4.', de las preistas en el artculo 180.1 de este
Cdigo.
De los abusos y agresiones sexuales a menores de trece
aos
Artculo 183.
1. Ll que realizare actos que atenten contra la indemnidad sexual
de un menor de trece anos sera castigado como responsable de
abuso sexual a un menor con la pena de prisin de dos a seis anos.
2. Cuando el ataque se produzca con iolencia o intimidacin el
responsable sera castigado por el delito de agresin sexual a un
menor con la pena de cinco a diez anos de prisin.
3. Cuando el ataque consista en acceso carnal por a aginal, anal o
bucal, o introduccin de miembros corporales u objetos por alguna
de las dos primeras as, el responsable sera castigado con la pena
de prisin de ocho a doce anos, en el caso del apartado 1 y con la
pena de doce a quince anos, en el caso del apartado 2.
4. Las conductas preistas en los tres nmeros anteriores seran
castigadas con la pena de prisin correspondiente en su mitad
superior cuando concurra alguna de las siguientes circunstancias:
a, Cuando el escaso desarrollo intelectual o sico de la ctima la
hubiera colocado en una situacin de total indeensin y, en todo
caso, cuando sea menor de cuatro aos.
b, Cuando los hechos se cometan por la actuacin conjunta de dos
o mas personas.

165

c, Cuando la iolencia o intimidacin ejercidas reistan un caracter

particularmente degradante o ejatorio.
d, Cuando, para la ejecucin del delito, el responsable se haya
prealido de una relacin de superioridad o parentesco, por ser
ascendiente, o hermano, por naturaleza o adopcin, o aines, con la
ctima.
e, Cuando el autor haya puesto en peligro la ida del menor.
, Cuando la inraccin se haya cometido en el seno de una
organizacin o de un grupo criminales que se dedicaren a la
realizacin de tales actiidades.
5. Ln todos los casos preistos en este artculo, cuando el culpable
se hubiera prealido de su condicin de autoridad, agente de sta o
uncionario pblico, se aplicara, ademas, la pena de inhabilitacin
absoluta de seis a doce anos.
Articulo 183 bis
Ll que a tras de Internet, del telono o de cualquier otra
tecnologa de la inormacin y la comunicacin contacte con un
menor de trece aos y proponga concertar un encuentro con el
mismo a in de cometer cualquiera de los delitos descritos en los
artculos 18 a 183 y 189, siempre que tal propuesta se acompane
de actos materiales encaminados al acercamiento, sera castigado con
la pena de uno a tres anos de prisin o multa de doce a einticuatro
meses, sin perjuicio de las penas correspondientes a los delitos en su
caso cometidos. Las penas se impondran en su mitad superior
cuando el acercamiento se obtenga mediante coaccin, intimidacin
o engano.
De los delitos de exhibicionismo y provocacin sexual
Artculo 185.
Ll que ejecutare o hiciere ejecutar a otra persona actos de
exhibicin obscena ante menores de edad o incapaces, sera
castigado con la pena de prisin de seis meses a un ano o multa de
12 a 24 meses.
Artculo 186.|Proocacin sexual a menores e incapaces|
Ll que, por cualquier medio directo, endiere, diundiere o
exhibiere material pornograico entre menores de edad o incapaces,

166

sera castigado con la pena de prisin de seis meses a un ano o multa

de 12 a 24 meses.
De los delitos relativos a la prostitucin y la corrupcin de
menores
Artculo 18.|Prostitucin de menores de edad o incapaces|
1. Ll que induzca, promuea, aorezca o acilite la prostitucin de
una persona menor de edad o incapaz sera castigado con las penas
de uno a cinco anos y multa de doce a einticuatro meses. La
misma pena se impondra al que solicite, acepte u obtenga a cambio
de una remuneracin o promesa, una relacin sexual con persona
menor de edad o incapaz.
2. Ll que realice las conductas descritas en el apartado 1 de este
artculo siendo la ctima menor de trece anos sera castigado con la
pena de prisin de cuatro a seis anos.
3. Incurriran en la pena de prisin indicada, en su mitad superior, y
ademas en la de inhabilitacin absoluta de seis a doce anos, los que
realicen los hechos prealindose de su condicin de autoridad,
agente de sta o uncionario pblico.
4. Se impondran las penas superiores en grado a las preistas en los
apartados anteriores, en sus respectios casos, cuando el culpable
perteneciere a una organizacin o asociacin, incluso de caracter
transitorio, que se dedicare a la realizacin de tales actiidades.
5. Las penas senaladas se impondran en sus respectios casos sin
perjuicio de las que correspondan por las inracciones contra la
libertad o indemnidad sexual cometidas sobre los menores e
incapaces.
Artculo 188. |Mediante coaccin, engano o abuso de situacin
de necesidad o superioridad|
1. Ll que determine, empleando iolencia, intimidacin o engano, o
abusando de una situacin de superioridad o de necesidad o
ulnerabilidad de la ctima, a persona mayor de edad a ejercer la
prostitucin o a mantenerse en ella, sera castigado con las penas de
prisin de dos a cuatro anos y multa de 12 a 24 meses. Ln la misma
pena incurrira el que se lucre explotando la prostitucin de otra
persona, aun con el consentimiento de la misma.

16

2. Si las mencionadas conductas se realizaran sobre persona menor

de edad o incapaz, para iniciarla o mantenerla en una situacin de
prostitucin, se impondra al responsable la pena de prisin de
cuatro a seis anos.
3. Ll que llee a cabo la conducta preista en el apartado anterior,
siendo la ctima menor de trece anos sera castigado con la pena de
prisin de cinco a diez anos.
4. Se impondran las penas preistas en los apartados anteriores en
su mitad superior, en sus respectios casos, cuando concurra alguna
de las siguientes circunstancias:
a, Cuando el culpable se hubiera prealido de su condicin de
autoridad, agente de sta o uncionario pblico. Ln este caso se
aplicara, ademas, la pena de inhabilitacin absoluta de seis a doce
anos.
b, Cuando el culpable perteneciere a una organizacin o grupo
criminales que se dedicaren a la realizacin de tales actiidades.
c, Cuando el culpable hubiere puesto en peligro, de orma dolosa o
por imprudencia grae, la ida o salud de la ctima.
5. Las penas senaladas se impondran en sus respectios casos sin
perjuicio de las que correspondan por las agresiones o abusos
sexuales cometidos sobre la persona prostituida.
Artculo 189
1. Sera castigado con la pena de prisin de uno a cinco anos:
a, Ll que captare o utilizare a menores de edad o a incapaces con
ines o en espectaculos exhibicionistas o pornograicos, tanto
pblicos como priados, o para elaborar cualquier clase de material
pornograico, cualquiera que sea su soporte, o inanciare cualquiera
de estas actiidades o se lucrare con ellas.
b, Ll que produjere, endiere, distribuyere, exhibiere, oreciere o
acilitare la produccin, enta, diusin o exhibicin por cualquier
medio de material pornograico en cuya elaboracin hayan sido
utilizados menores de edad o incapaces, o lo poseyere para estos
ines, aunque el material tuiere su origen en el extranjero o uere
desconocido.

168

2. Ll que para su propio uso posea material pornograico en cuya

elaboracin se hubieran utilizado menores de edad o incapaces, sera
castigado con la pena de tres meses a un ano de prisin o con multa
de seis meses a dos anos.
3. Seran castigados con la pena de prisin de cinco a nuee anos los
que realicen los actos preistos en el apartado 1 de este artculo
cuando concurra alguna de las circunstancias siguientes:
a, Cuando se utilicen a ninos menores de 13 anos.
b, Cuando los hechos reistan un caracter particularmente
degradante o ejatorio.
c, Cuando los hechos reistan especial graedad atendiendo al alor
econmico del material pornograico.
d, Cuando el material pornograico represente a ninos o a incapaces
que son ctimas de iolencia sica o sexual.
e, Cuando el culpable perteneciere a una organizacin o asociacin,
incluso de caracter transitorio, que se dedicare a la realizacin de
tales actiidades.
, Cuando el responsable sea ascendiente, tutor, curador, guardador,
maestro o cualquier otra persona encargada, de hecho o de derecho,
del menor o incapaz.
4. Ll que haga participar a un menor o incapaz en un
comportamiento de naturaleza sexual que perjudique la eolucin o
desarrollo de la personalidad de ste, sera castigado con la pena de
prisin de seis meses a un ano.
5. Ll que tuiere bajo su potestad, tutela, guarda o acogimiento a un
menor de edad o incapaz y que, con conocimiento de su estado de
prostitucin o corrupcin, no haga lo posible para impedir su
continuacin en tal estado, o no acuda a la autoridad competente
para el mismo in si carece de medios para la custodia del menor o
incapaz, sera castigado con la pena de prisin de tres a seis meses o
multa de seis a 12 meses.
6. Ll ministerio iscal promoera las acciones pertinentes con
objeto de priar de la patria potestad, tutela, guarda o acogimiento

169

amiliar, en su caso, a la persona que incurra en alguna de las

conductas descritas en el apartado anterior.
. Sera castigado con la pena de prisin de tres meses a un ano o
multa de seis meses a dos anos el que produjere, endiere,
distribuyere, exhibiere o acilitare por cualquier medio material
pornograico en el que no habiendo sido utilizados directamente
menores o incapaces, se emplee su oz o imagen alterada o
modiicada.
Artculo 191.|Preia denuncia del agraiado o su representante.
Perdn del oendido|
1. Para proceder por los delitos de agresiones, acoso o abusos
sexuales, sera precisa denuncia de la persona agraiada, de su
representante legal o querella del Ministerio liscal, que actuara
ponderando los legtimos intereses en presencia. Cuando la ctima
sea menor de edad, incapaz o una persona desalida, bastara la
denuncia del Ministerio liscal.
2. Ln estos delitos el perdn del oendido o del representante legal
no extingue la accin penal ni la responsabilidad de esa clase.
Artculo 192.|Interencin como autor o cmplice de quien tiene
el deber de cuidado del menor o incapaz|
1. A los condenados a pena de prisin por uno o mas delitos
comprendidos en este 1tulo se les impondra ademas la medida de
libertad igilada, que se ejecutara con posterioridad a la pena
priatia de libertad. La duracin de dicha medida sera de cinco a
diez anos, si alguno de los delitos uera grae, y de uno a cinco
anos, si se trata de uno o mas delitos menos graes. Ln este ltimo
caso, cuando se trate de un solo delito cometido por un delincuente
primario, el 1ribunal podra imponer o no la medida de libertad
igilada en atencin a la menor peligrosidad del autor.
2. Los ascendientes, tutores, curadores, guardadores, maestros o
cualquier otra persona encargada de hecho o de derecho del menor
o incapaz, que interengan como autores o cmplices en la
perpetracin de los delitos comprendidos en este 1tulo, seran
castigados con la pena que les corresponda, en su mitad superior.
No se aplicara esta regla cuando la circunstancia en ella contenida
est especicamente contemplada en el tipo penal de que se trate.

10

3. Ll Juez o 1ribunal podra imponer razonadamente, ademas, la

pena de inhabilitacin especial para el ejercicio de los derechos de la
patria potestad, tutela, curatela, guarda, empleo o cargo pblico o
ejercicio de la proesin u oicio, por el tiempo de seis meses a seis
anos , o bien la priacin de la patria potestad.
Prescripcin en los delitos contra la libertad e indemnidad
sexuales cuando la victima fuere menor de edad
Artculo 131
1. Los delitos prescriben:
A los einte anos, cuando la pena maxima senalada al delito sea
prisin de quince o mas anos.
A los quince, cuando la pena maxima senalada por la ley sea
inhabilitacin por mas de diez anos, o prisin por mas de diez y
menos de quince anos.
A los diez, cuando la pena maxima senalada por la ley sea
inhabilitacin por mas de seis anos y menos de diez, o prisin por
mas de cinco y menos de diez anos.
A los cinco, los restantes delitos graes. A los tres, los delitos
menos graes.
Los delitos de calumnia e injuria prescriben al ano.
2. Las altas prescriben a los seis meses.
Artculo 132
...en los casos de integridad moral, la libertad e indemnidad
sexuales...cuando la ctima uere menor de edad, los trminos se
computaran desde el da en que sta haya alcanzado la mayora de
edad`.

8.6 La investigacin de un abuso sexual
Lectura del expediente.
Lntreistas colaterales.
Lntreista con el tutor.

11

Lntreista con el menor.

1rascripcin de la entreista mantenida con el menor grabada en
ideo.
Aplicacin de las tcnicas CBCA y SVA.
Valoracin interjueces, interproesional.
Llaboracin del inorme.
8.7 Lntrevista con el tutor
La gua de la American Proesional Society on the Abuse o
Children ,APSAC,, publicada en 1990 ,cit. en Corts y Cantn 2000,,
recomienda que el entreistador prepare adecuadamente la entreista,
solicitando del cuidador principal del nino inormacin sobre su
contexto y reuniendo tanta inormacin colateral como sea necesario.
La inalidad de la entreista con un menor abusado es la de
ealuar diersas alternatias sobre las alegaciones del nino sobre el
presunto abuso. Ll entreistador debe preparar minuciosamente la
entreista para obtener la maxima inormacin posible sobre el abuso,
sobre la capacidad cognitia de la ctima, sobre su motiacin para
decir la erdad, mentir o dejarse inluir. Ll abuso sexual se debe
interpretar en el contexto del ambiente y de la ida del nino, del
denunciante, del supuesto agresor y de las personas signiicatias para el
nino, por tanto la inestigacin de un abuso sexual requiere reunir
inormacin comprehensia del trasondo o de la historia de cada
indiiduo implicado en la denuncia con dos objetios. Ln primer lugar,
para ayudar a ealuar la credibilidad y exactitud de la alegacin del nino
clariicando todos y cada uno de los actores que pueden haber
precipitado dicha alegacin. Ln segundo lugar, para clariicar los
actores que pueden haber inluido o modiicado el recuerdo del nino
Daies, Lamb, Sternberg y Lspln, Mapes, Myers ,1996, 1998, 1995,
1992 respectiamente, citados en Cantn y Corts, 2000,.
Por tanto, antes de proceder a entreistar al nino es
recomendable estudiar las anteriores declaraciones recogidas del menor
,lectura del expediente judicial, expediente de proteccin de menores,
denuncia recogida en Comisara o Guardia ciil, as como las
declaraciones de la persona que acompana al menor en la denuncia.
Ln los casos de agresiones dentro del grupo amiliar no hay
unanimidad en la literatura cientica sobre a que personas hay que

12

entreistar, en los casos de agresiones dentro del grupo amiliar

Gardner ,198, citado en Cantn y Corts 2000,, indica la necesidad de
entreistar ademas de al nino, al progenitor agresor y al progenitor
denunciante. Ln los casos de separacin matrimonial contenciosa, la
entreista con el agresor sera necesaria para conocer la eolucin de la
relacin y el momento en el que se denuncian los hechos, para descartar
posibles motiaciones dierentes a la proteccin del menor. Dicha
entreista podra hacerse posteriormente a la recogida del testimonio
del menor, con el in de no contaminar el mismo.
Mapes ,1995 cit en dem, dice que en general, habra que
entreistar a cualquier persona que haya tenido un contacto
signiicatio con el nino o que pueda tener inormacin releante sobre
l, sobre la alegacin o sobre el agresor. Recomienda entreistar al nino,
a sus padres y al supuesto agresor, as como contactar con cualquier
indiiduo al que el nino pudiera haber comunicado inormacin
releante ,hermanos, parientes, amigos, su tutor del colegio, polica o
trabajador social,. Ln ese sentido cualquier indiiduo o proesional que
haya podido conocer o tener sospechas del abuso puede serir para la
recogida de inormacin y el esclarecimiento del abuso.
Ln mi opinin, antes de tener la entreista con el menor es
necesario recoger toda la inormacin sobre los presuntos hechos a los
que se pueda tener acceso y como mnimo mantener una entreista con
la madre,padre o tutor, para as recoger inormacin relatia al menor
y al presunto abuso. No se debe generalizar, ya que son ariadas las
circunstancias en las que la amilia ha podido interenir y se puede
disponer de ellas para la entreista, as como ariadas son las edades y el
desarrollo eolutio de los menores de edad. Dicha entreista, anterior
a la mantenida con la ctima, es mas necesaria a medida que es mas
pequeno el menor abusado, no sindolo tanto cuando nos encontramos
con un,a adolescente, que puede erbalizar de manera similar a un
adulto. Primando entonces la celeridad de la interencin con el menor.
No obstante permanece la necesidad de conocer los datos relatios al
entorno del menor erbalizados por l y por su amilia, as como el
estudio de la inestigacin de las areas relatias a la motiacin de la
denuncia, esta inormacin puede recogerse despus de la o las
entreistas con el menor.
Considero necesario, antes de mantener la entreista con el
menor, conocer a tras del adulto sus erbalizaciones, as como las

13

caractersticas personales y amiliares del menor, la relacin con el

presunto agresor, la denominacin a los miembros amiliares y al
agresor, su conocimiento de la sexualidad, la rutina diaria del menor y
sus aiciones y amigos, para poder preparar una entreista adecuada al
niel eolutio del nino, entender la denominacin de los indiiduos
con los que interacciona, y su conocimiento de sexualidad as como la
terminologa que emplea y por ltimo establecer la mejor relacin
posible con el nino.
Como se trata de una entreista semi-estructurada, en la que el
adulto suele maniestar bastante ansiedad, en primer lugar necesitara
contar los datos relatio al abuso sexual. Por eso podemos comenzar
recogiendo la inormacin siguiendo algunas tcnicas de la entreista
cognitia: La reinstauracin cognitia del contexto, dando las siguientes
indicaciones:
Cuente con todo detalles todo lo relacionado con el abuso, por
tonto o sin importancia que le parezca, para ello imagine de nueo la
situacin, procure recordar dnde se encontraba y con quin,
erbalizacin del menor lo mas exacta posible, que io, qu pens y qu
senta durante aquellos momentos ,genere una imagen mental,. No se le
hacen preguntas, ni se le interrumpe. Cuando a inalizado, se le indica:
,hay algo mas...
-Aclaraciones del relato si uera necesario ,lugar y tiempo del relato
y del presunto abuso,. ,Desde cuando sospechaba del abuso sexual.
,Qu ha pasado despus, ,quien ha conocido el tema, ,Si esas
personas han hablado con el menor ,O los adultos han hablado entre
s estando el menor presente ,Palabras utilizadas ,motios para poner
la denuncia en este momento
-listoria personal y amiliar. lamilia extensa. Denominacin del
menor a cada miembro de la amilia.
-Cuando el padre es el agresor, relaciones de pareja. Si hay
separacin relaciones antes y despus de la separacin. Como ue la
separacin. Rgimen de isitas. Procedimientos judiciales abiertos y
quien los ha interpuesto.
-Ln caso de no ser el padre, relaciones amiliares con el adulto
acusado, su acceso al nino. Dependencia econmica o aectia del
presunto agresor o enrentamiento, sino es miembro de la amilia.

14

-1erminologa que utiliza el menor para denominar los genitales.

1erminologa que se usa en la amilia. Relaciones sexuales en la
pareja. listoria de abusos sexuales en la amilia o antecedentes de
abusos con el menor.
-Costumbres amiliares en cuanto a las relaciones sexuales. labitos
de aseo, ormas de pernoctar, organizacin. Cuidados y atencin del
menor, horarios amiliares. Consumo de drogas, alcohol y
pornograa en el grupo amiliar.
-Proceso eolutio del menor ,salud, lenguaje, social,, colegio, tutor,
conocimientos sexuales escolares con amigos o amiliares
,hermanos, primos, ecinos,.
-Amigos, aiciones, pelculas, cuentos y juegos aoritos que nos
aciliten establecer un buen rapport con el nino en la entreista.
-Componentes somaticos: nausea, mitos, dolores estomacales.
Conductas regresias: enuresis, ecopresis, lenguaje. Conductas
sexualizadas, cambios de actitud del nino. Problemas de sueno.
Pediatra. Proesores. Ls conocido el asunto por algn otro
proesional.

8.8 Lntrevista con el menor abusado
Lxisten mltiples protocolos sobre como deben realizase las
entreistas orenses con menores que han sido abusados sexualmente.
Los dos protocolos que utilizo son:
- NIClD elaborado por el equipo de inestigacin del National
Institute o Child lealth and luman Deelopment, dirigido por
Michael Lamb sobre la entreista orense en casos reales.
- Protocolo de Lntreista lorense utilizado en el estado de
Michigan en Lstados Unidos con menores que han sido objeto de
abusos sexuales ,Grupo de trabajo del Gobernador para la Justicia
del Menor y Agencia para la Independencia de la lamilia, 1998,.
Ambos se localizan en la web,
http:,,entomologia.rediris.es,pub,bscw.cgi,342438
Las entreistas orenses se llean a cabo con el in de ealuar la
hiptesis mas que para conirmarla ,CLCI & Lamb, 1995 cit. en el
Protocolo de Michigan,. Antes de terminar la entreista los
entreistadores deben tener la seguridad de que los agresores estan

15

identiicados y de que los abusos alegados no esta sujetos a dierentes

interpretaciones. Los entreistadores deben intentar descartar
explicaciones alternatias al abuso, por ejemplo los tocamientos pueden
haber ocurrido en el contexto del aseo diario del menor.
Las entreistas orenses deben eitar sugerir hechos que no haya
mencionado el menor y comentarios que proyecten la opinin del
entreistador, el Protocolo de Michigan indica rases del tipo eso debe
haber sido espantoso`. Ln ese sentido la actitud del entreistador
durante la interaccin con el menor es muy importante y puede dar pie
a errores. Ll entreistador debe intentar mantener una actitud neutra
durante la entreista, ya que el menor percibe ademas del lenguaje los
gestos y la atencin de su interlocutor, si ste muestra mucho inters,
con exclamaciones, acercamiento del cuerpo, expresin de
asombro...etc, cuando relata un hecho abusio, y no le mira, se separa
del nino, se concentra en documentos, mira a la entana... cuando el
menor relata hechos cotidianos no abusios, esto puede sugerir al
menor que solo tiene inters un tipo de inormacin y no otra,
modiicandola, para que el adulto le preste atencin, este tipo de
interaccin puede ser tambin al res y de manera analgica el
entreistador esta indicando al nino la alta de inters por el relato del
abuso o el rechazo que le ocasiona, por lo que eitara seguir hablando
de l.
8.8.1 Preparacin de la pre-entrevista
No hay acuerdo en la comunidad cientica sobre cuanta
inormacin preia hay que tener antes de comenzar una entreista con
un menor abusado, esto dependera en gran medida de las circunstancias
que rodeen al caso en concreto, la premura del tiempo para la
interencin del tcnico, y la institucin en la que trabaje. La
preparacin sera mas necesaria, cuando el nino abusado tenga menos
edad ,menor de 10-12 anos,, procurando entonces mantener una
entreista preia con el tutor, sericios sociales, policiales o personas
que han puesto la denuncia.
La Asociacin Psicolgica Americana de Poole and Lamb, ,1998
cit. en el Protocolo de Michigan, recoge la siguiente lista de
inormacin que puede ser til recoger antes de mantener la entreista
con el menor:

16

Nombre del menor, edad, sexo y consideraciones eolutias o

culturales.
Ls importante conocer como se ha desarrollado en cuanto a la
comunicacin y el lenguaje.
Aiciones del menor que pudieran usarse para establecer rapport.
Pelculas que le gusten especialmente, aiciones y juegos, iestas
amiliares. Programas de 1.V. ,por ejemplo en Lspana, tiene gran
audiencia inantil Los Lunis`, unos dibujos que sugieren a los ninos la
hora de ir a dormir y pueden serir de pregunta llae sobre la manera de
acostarse con el presunto agresor,
- Composicin amiliar,acuerdos de custodia.
- Organizacin amiliar en cuanto a la guarda y custodia y el rgimen
de isitas.
- Nombres de los miembros de la amilia y de amigos releantes o
cuidadores , atencin a los apodos y a los nombres repetidos.
- lorarios amiliares y condiciones del cuidado del menor, con el
nombre que ste aplique a dichas condiciones.
- Rutina diaria, donde duerme, con quin se acuesta, quien esta por
la manana cuando se leanta, quien le despierta. Con condiciones
pueden reerirse a las normas aplicadas al cuidado del menor.
- Distribucin de la amilia para dormir, dormitorios, camas y
utilizacin de las mismas, cuando el presunto abuso suceda en la
cama.
- 1ratamiento mdico releante o enermedades ,ejemplo
erupciones cutaneas en los genitales, ayuda en el aseo personal,
supositorios, termmetros rectales,.
- labitos de la amilia relacionados con el tema ,duchase o banarse
con el menor, madre que permite que los ninos la entren en el bano
cuando se cambia de tampones, juegos sicos o hacer cosquillas.
- Si los menores se banan con los adultos, con que adultos se hace.
Contenido de educacin sexual o de preencin de abusos sexuales
escolar o amilia.
- Nombre que la amilia le da a las partes del cuerpo.
Sobretodo a las relacionadas con las relaciones sexuales.
- Denuncia y circunstancias que rodean a la misma.

- Si se trata de una situacin se separacin habra que proundizar en

la relacin anterior al abuso.
- Posible malentendido del hecho.
- Posibles motiaciones para alsas alegaciones ,hostilidades en la
amilia, o con un ecino que den pe a sospechas de abuso,.
8.8.2 Nmero de entrevistadores
Ln la ealuacin de un abuso sexual es recomendable la
interencin de al menos dos tcnicos, sin embargo para la realizacin
de la entreista con el menor, es mas adecuado que slo sea un
entreistador el que ejecute la misma. Si por razones de procedimiento,
por ejemplo se trata de un procedimiento sumarial y es necesaria la
interencin de dos tcnicos, sera indicado que uno de los dos realice la
entreista central, pudiendo el otro hacer alguna pregunta al terminar el
primer entreistador la interencin con el menor y a indicacin del
primero. Incluso hay estudios que recomiendan que en caso de que
haya dos tcnicos, el que no interiene actiamente, se separe
sicamente del menor y del entreistador principal.
Ll Protocolo de Michigan sugiere que cuando dos proesionales
estan presentes, es mejor que uno acte como entreistador principal,
mientras que el segundo realice un rol de apoyo. Al principio de la
entreista los dos proesionales deben ser presentados al menor por su
nombre y proesin e indica sentar al segundo entreistador uera del
campo de isin del menor puede hacer que la entreista parezca
menos conrontatoria.
Ln Lspana, en los procedimientos sumariales, se necesita la
interencin de dos orenses para la realizacin de las aloraciones, la
aloracin pueden hacerla ,un psiclogo, un educador, un trabajador
social, con ormacin en la materia, pero no es necesario que los dos
estn presentes durante la entreista. La entreista puede grabarse en
ideo y a tras de la grabacin, el proesional que no ha estado
presente en la entreista, er la misma, y alorar segn las tcnicas que
el equipo considere mas adecuadas para el caso. Ll equipo interiene
desde el principio, leyendo el procedimiento judicial o las anteriores
declaraciones del menor, del tutor..., preparando la entreista con el
tutor, realizandola, preparando la entreista con el menor y estudiando
la grabacin realizando las entreistas colaterales ,mdicos, orenses,
maestros, testigos, amilia, trabajadores sociales, polica, psiclogos...,

18

que hayan podido conocer el caso y realizando la aloracin inal.

Aunque es adecuado trabajar en equipo los asuntos de abusos sexuales,
sin embargo es interesante que sea una sola persona la responsable del
caso, y esta sea la que entreiste al menor, dirigiendo la inestigacin
aunque ayudada como mnimo por otro tcnico.
Ln ese sentido se maniiestan Cantn y Corts ,2000,: Ll
proceso de ealuacin del abuso sexual puede requerir la interencin
de distintos proesionales y expertos. Sin embargo, es importante que
haya un solo proesional al rente del caso, que sea el responsable de
reunir e integrar toda la inormacin. Ser entreistado por distintas
personas le puede resultar muy estresante al nino, de manera que habra
que reducir al mnimo el nmero de proesionales con los que tiene que
relacionarse. De hecho, cuando se graba la entreista , se reduce el
nmero de personas que tienen un contacto directo con el nino, ste
aporta mas detalles durante el recuerdo libre, da mas respuestas
correctas a las preguntas especicas que se le ormulan y hace menos
uso del vo to .e como respuesta`.
8.8.3 Intervencin rpida
Desde que he tenido oportunidad de conocer el Protocolo de
Michigan para entreistas a menores que han podido surir abusos
sexuales, erano de 2003, hay una herramienta que aporta el mismo,
que la considero imprescindible como resumen de la interencin con
el menor. Ln muchas ocasiones, la premura con la que se requiere la
interencin a los tcnicos en los casos de abusos puede proocar
desorientacin antes de la interencin, existe mucha presin y hay que
hacer lo mejor posible las cosas, me reiero a la Gua Rapida n 1:
Visin General de una Lntreista por Ltapas ,pag 29,, adaptada por
Poole & Lamb, 1998. Lsta adaptada con el permiso de la Asociacin
Psicolgica Americana. Lo primero es la lectura del expediente judicial
o de las denuncia sobre los abusos, despus la entreista con el tutor
sobre el menor y el presunto abuso, y por ltimo la utilizacin de esta
Gua Rapida, en la que incluyo las llaes para aproximarme al presunto
abuso y el Genograma del grupo amiliar en el que presuntamente se
dan los abusos con los nombres que el menor da a cada adulto. 1ener
como mnimo planiicada estas interenciones preias aorece la
sensacin de control en la interencin en estos casos.
8.8.4 Identificacin de video

19

Primero hay que identiicar los datos en el ideo, con el da, mes
y ano, ademas del nombre y dos apellidos del menor, as como el
nombre del tcnico que realizara la entreista, la institucin y el nmero
de expediente al que pertenece esa inestigacin. Lsta identiicacin se
realizara antes de comenzar la entreista, se buscara el lugar donde el
menor quede bien encuadrado en el ideo. Ln caso de grabadora se
realizara la misma identiicacin en los dos casos se realizara una
prueba preiamente, identiicandose el casete o cinta de ideo con
escritura identiicatia.
8.8.5 Lspacio fisico
Se intentara que sea en un lugar calido, pero es interesante que
no tenga muchos motios de distraccin, as como que est aislado del
exterior, ruidos, posibles interrupciones ,poner un cartel de no acceso al
despacho mientras dura la entreista, y desconectar telonos,.
Cuando los ninos son pequenos, a eces no les gusta separarse
de su madre, tutor..., es bueno indicarles entonces el lugar prximo
donde quedara y le estara esperando su tutor as como indicarle que
puede salir si lo desea durante la entreista.
Se comienza con la identiicacin: Soy ..., entreisto a menores
sobre cosas que les han pasado. Lstamos en esta sala con un equipo de
grabacin porque tengo muy mala memoria y as recuerdo lo que t me
cuentes. Se le ensena la sala donde estamos, se contesta a las preguntas
relatias a la sala, se deja que el nino se muea un rato por la sala y
luego se le coloca en la zona apropiada para la grabacin.
Lxplicar el equipo de grabacin y que pasee por la habitacin y
pregunte sobre la misma.
Ln la entreista preia con el tutor, se ha recogido la
inormacin relatia a los miembros del ncleo amiliar, esto es
imprescindible en el caso de que el presunto abusador sea alguien del
grupo amiliar.
Ln los casos de ninos pequenos suelo relejar en un sobre grande
el Genograma amiliar y dentro del mismo agrupo unos munecos que
se asemejan en su aspecto a la edad y el sexo de los miembros del grupo
amiliar. Ln un primer momento se indica al menor que aya
nombrando a los miembros de su amilia. Lste sobre, con los
miembros amiliares, as como unos juguetes que representan las
distintas dependencias de la casa con el mobiliario, donde el menor o su

180

tutor han reerido que han ocurrido los abusos, se tendran preparados,
aunque no estaran isibles para que el nino no se distraiga del objetio
de la entreista. Primero se intentara que el menor erbalice el abuso
mediante las palabras y los gestos, los juguetes se utilizaran en caso de
necesitarlos. Pueden usarse cuando el entreistador interprete que el
menor por su edad y desarrollo o capacidades tiene diicultades para
describir los hechos, o cuando el menor se encuentre bloqueado y se
interprete que a tras del juego pueda erbalizar lo sucedido. La
utilizacin de munecos anatmicos seguira unas pautas similares.
Primero el menor erbalizara los hechos ocurridos, y slo si existen
dudas en aspectos undamentales para la aloracin del abuso, se
emplearan los munecos para identiicar los extremos conusos de la
declaracin.
Son munecos de tela disenados con genitales, Aldridge ,1998, cit.
por Corts en Cantn y Cortes, los describe como sigue, la mayora son
de tela con los rasgos aciales pintados, el pelo de lana y una
representacin identiicable de genitales externos. Se incluyen oriicios
aginales, anales y orales en los munecos que representan a las ninas,
pene y testculos, ademas de oriicios anales y orales en el caso del
arn y ello pbico en todos los munecos que representan a adultos.
Algunos tienen separados los dedos de manos y pies y pueden
representar a tres generaciones ,ninos, adultos y abuelos,. La
estimenta, que se puede quitar, la orman ropa exterior ,pantalones y
camisa, encima de la ropa interior ,bragas, calzoncillos y sujetadores,, a
eces se incluye ropa para dormir. Los munecos adultos tienen una talla
de 50 cm y los que representan a ninos son de 40 cm. Se han disenado
como simples rplicas del cuerpo humano y no hay pruebas empricas
que sugieran que ningn diseno es mejor o mas eicaz que otro.
Lo munecos anatmicos se usan como un posible instrumento
dentro de la entreista con menores que han sido abusados
sexualmente, no es coneniente su utilizacin hasta que el menor no
haya realizado el relato sobre el abuso y solo se utilizara en caso de que
el nino no sea capaz de explicar con palabras lo sucedido.
Lerson y Boat ,1994, cit. en Cantn y Corts,, reisaron 20
guas sobre cmo entreistar a ninos pequenos y sus instrucciones para
utilizar los munecos anatmicos, identiicando siete tipos de uso de los
munecos en la inestigacin del abuso sexual.

181

1ranquilizantes, los munecos siren como objetos de juego, al

cogerlos y abrazarlos permitira a los ninos sentirse mas tranquilos de la
entreista.
Romper el hielo, ayudando al nino a que se centre en los temas
sexuales y en las partes del cuerpo ,pone el ejemplo, el entreistador
puede preguntar ,este muneco se parece a un nino o a una nina,. La
presencia de los munecos con genitales puede implicar tacitamente un
permiso para que el nino hable o demuestre sus conocimientos o
experiencias sexuales, le indica que el entreistador se siente cmodo
con el tema del sexo.
Modelos anatmicos, utilizandose para ealuar si el nino es capaz
de nombrar las partes del cuerpo y preguntar ,cmo se llama esta parte
\ entender sus unciones ,para que se utiliza esta parte \ ealuar los
conocimientos que el nino tiene sobre los mecanismos de las relaciones
sexuales, o su exposicin a relaciones sexuales entre personas ,has isto
alguna ez esto
Ayuda para la realizacin de una demostracin, siren como:
- Ayudar a un nino con una capacidad erbal limitada a que nos
muestre lo que sucedi, en ez de contarnoslo.
- Ayudar al nino para que, despus de habernos dado una
descripcin erbal de lo que le sucedi nos haga una demostracin
con objeto de que el entreistador entienda mejor lo sucedido, y,o
como otra orma independiente de ealuar la consistencia de la
reelacin del nino. Como estmulo de la memoria. Pantalla
diagnstica, ante la isin de los munecos el nino puede emitir
respuestas emocionales o airmaciones poco recuentes que el
entreistador puede indagar hacindole mas preguntas,.
- 1est diagnstico, basado en el supuesto de que durante la
interaccin con los munecos el nino que ha sido abusado
sexualmente mostrara de manera espontanea y graica conductas
sexuales con ellos. Ll nino tiene oportunidad de explorar y
manipularlos libremente, mientras que el ealuador obsera sus
juegos reacciones y comentarios.
Pero, segn dierentes estudios, en cuanto a la alidez del uso
diagnstico de los munecos anatmicos como prueba predictia de
abusos sexuales, no hay datos que aalen que la orma en que los ninos
juegan con los munecos o lo que hacen con ellos durante la entreista

182

reelen si han sido o no abusados. La conducta sexual explcita con

ellos no se puede considerar una prueba deinitia de abusos sexuales,
si no hay una explicacin verbal clara por parte del nino, la opinin
del experto nunca debera tomar como base los datos extrados a partir
de su utilizacin, Lerson y Boat, 1991, Lamb, 1994, Mapes, 1995,
Poole y Lamb, 1998, cit. Ln Cantn y Corts ,2000,.
8.8.6 Reglas previas a la entrevista
Ln el Protocolo de Michigan se establecen unas Reglas previas
de base para comenzar la entreista, para que el menor comprenda en
que a a consistir la misma.
Recordar al menor que no debe intentar adiinar la respuesta. Se
le indica Algunas eces los ninos no saben las respuestas a todas mis
preguntas. No importa. Cuntame solamente las cosas que t
realmente sabes`. Decir no s cuando no sepas la respuesta, es la
respuesta correcta`. Por ejemplo:
- Lntreistador: ,Cual es el nombre de mi perro`
Nino: No lo s`
- Lntreistador: Muy bien, esa es la respuesta correcta porque tu
no lo sabes`.
lay que decirle al nino que puede corregirte si cometes un error.
Sobre la induccin del menor algunos tcnico aconsejan la
exploracin por si el menor ha recibido algn mensaje sobre como
debe comportarse en la entreista. ,1e han dicho que ibas a enir
,Sabes para que es la entreista ,Queras enir.
Ln el Protocolo de Michigan se indica que aunque lo habitual es
establecer el rapport con el menor a tras de la realizacin de
preguntas con respuesta cortas sobre la ida del menor: amigos, colegio,
proesores, la amilia... las preguntas que pueden contestarse con una o
dos palabras pueden llear al menor a pensar que el entreistador
lleara el control de la conersacin. Sugieren que es preerible
comenzar el rapport con unas cuantas preguntas determinadas para
luego dirigir la conersacin hacia un hecho reciente que el menor haya
experimentado. Lstas preguntas determinadas yo creo que en el caso de
que el abuso haya sido intraamiliar puede ser la identiicacin de los
miembros del grupo amiliar si en el mismo se encuentra el agresor y as

183

dierenciarlo de otro posible. 1eniendo presente los datos aportados

preiamente por el tutor y recogidos en el Genograma antes
mencionado. ,Sternberg et al., 199 citado en el Protocolo de
Michigan,, dice respecto a la tcnica de establecer el rapport
comenzando la entreista con un relato libre sobre algo prximo al
menor que, al pedirle al nino que recuerde un hecho que haya
experimentado personalmente, el entreistador puede calibrar las
habilidades erbales del menor y comunicar que se espera que sea el
nino el que llee la conersacin. Los temas pueden ser: una iesta de
cumpleanos, una iesta local, del colegio...
La tcnica se basa en la preparacin al menor en la entreista
cognitia ,Diges y Alonso-Quecuty,1993,. De esta manera el menor
realizara un aprendizaje del tipo de entreista que necesitamos. Ademas
serira para conocer la capacidad cognitia lingstica del menor y
desarrollo eolutio. 1res de las tcnicas de la entreista cognitia
pueden resultar problematicas cuando se aplican con ninos menores de
siete u ocho anos ,Poole y Lamb, 1998 cit. en Cantn Corts, 2000,:
repeticin de los recuerdos, recordar en distinto orden y hacerlo desde
dierentes perspectias. Lsto ocurre porque el menor puede pensar,
cuando se le manda repetir lo ya contado, que el adulto considera que la
contestacin no es adecuada e intente modiicarla por agradarle. Sin
embargo la narracin libre sin interrupcin al igual que en los adultos es
tambin muy adecuada en menores de cualquier edad.
Ljemplo de entreista que esta lleando a cabo Lamb, citado en
el Protocolo de Michigan:
lace unos das ue tu cumpleanos, naidad, etc. lablame sobre
tu da de cumpleanos.`
Quiero que me cuentes tu da de cumpleanos. Piensa bien y
cuntame qu pas desde el momento en que te leantaste esa
manana hasta ,algn incidente que haya mencionado el menor,.
Lntonces ,qu pas
Dime todo lo que ocurri despus ,del incidente mencionado por el
nino,.
Cuntame mas sobre ,algo que el nino acaba de mencionar,.

184

Ls realmente importante que me cuentes todo lo que recuerdes

sobre lo que te ocurri.`
8.8. Principios para crear el rapport:
Intentar sacar la inormacin usando slo estmulos abiertos,
Dime todo lo que puedas sobre eso`.
Initar al nino para que sea inormatio, Dime todo lo que
sucedi, incluso pequenas cosas aunque creas que no son importantes`.
Animar a hablar al menor con moimientos de cabeza,
exclamaciones Ohhhh`, repeticiones de los ltimos comentarios del
nino.
Los ninos pequenos no suelen ser capaces de elaborar relatos
largos sobre hechos esporadicos, sin embargo son capaces de describir
un hecho recurrente o que siga un patrn, por ejemplo que hace el nino
todos los das cuando se prepara para ir a la escuela.
A eces si el nino es reacio a hablar y entonces puede ser
adecuado sacar un tema en el que el nino sea un Lxperto`, dato que
habremos obtenido a tras de su tutor y el entreistador inge no
saber. Me dijo tu madre que te encanta jugar a..., yo no se nada acerca
de ese juego, dime como se juega para contarselo a mi hijo`.
Ln el rapport hay que animar al nino a que hable: Lste es tu
momento especial para hablar. Quiero que hoy seas t quien hable y yo
ser el que escuche`.
8.8.8 Introducir el tema
lay que comenzar con el tema menos sugestio que pueda
conducir al tema de abuso. Ljemplos de Poole y Lamb ,1998, citado en
el Protocolo de Michigan:
Ahora que ya te conozco un poco mejor, es hora de que
hablemos de otra cosa. ,Sabes por qu estas aqu hoy`
Ahora es el momento de hablar de otra cosa. 1engo entendido
que hay problemas en tu amilia. Cuntamelas`
lay que eitar palabras como dano, abuso, malo o cualquier
trmino que proyecte interpretacin del entreistador sobre la posible
agresin.
Ll Lquipo preiamente ha debido decidir hasta donde se puede
llegar en las preguntas introductorias con el menor. Ln este sentido se

185

deben preparar dos o tres preguntas con el material de la denuncia o

con lo maniestado por la persona a la que el menor le haya hecho la
reelacin del abuso. \o las llamo preguntas llae` y con ellas decido
la pregunta mas inductia que le har al menor, a partir de esas
preguntas, si el menor sigue sin reerir los abusos, se da por terminada
la bsqueda del testimonio.
Cerrar la entreista sin un testimonio de abusos es un resultado
aceptable. lay muchos motios por los que un nino no se abre en una
entreista de este tipo, en el Protocolo de Michigan se indican como
motios:
- No quiere que alguien a quien quiere se ea metido en problemas.
- Ll menor no se acuerda del hecho en cuestin
Aunque tambin puede ocurrir:
- Ll menor siente ergenza de contar lo ocurrido.
- No tiene suiciente conianza para contarlo en la primera
entreista.
Se han sugerido numerosas tcnicas para introducir el tema
cuando no responde a las initaciones. Sugerencias:
- cosa preerida,cosa menos preerida con arias personas de la
ida del menor sugerido por Morgan, ,1995, citado en el Protocolo
de Michigan,.
- ,Quienes son las personas con las que te gusta estar y ,Quines
son las personas con las que no te gusta estar De \uille, lunter,
Joe, & Zaparniuk, ,1993, citado en el Protocolo de Michigan,.
- ,lay algo que hiciera mas acil para ti el que hablaras conmigo hoy
,te gustaras sentarte en otro sitio, o quieres que yo me siente en
otro sitio Darle al menor cierto control sobre la entreista, como
cambiar de asiento, hacer que el segundo entreistador se aya. Lsta
sugerencia, la de que el menor tomara el control de la entreista, me
siri eicazmente, en una entreista sobre abusos sexuales que
mantue con una nina de 6 anos, a la que despus de 25 minutos de
entreista, en la que la menor hua de reerir el abuso, al cambiar de
asiento ue capaz de reerirlo, dando ueltas sobre un silln que
haba en la sala. Ll haber conocido este aspecto de la entreista, que
aparentemente no parece importante para acilitar la erbalizacin,
ue decisio en esa ocasin, ya que podra, de no haberlo conocido,

186

impedir este moimiento, por considerar que poda despistarse del

objetio de la entreista.
- Dejar al nino escribir una respuesta en un papel, puede ser de
ayuda.
Las siguientes ormas de comunicacin con menores me han dado
resultado a mi o a mis companeros en alguna ocasin:
- A eces el menor no es capaz de comunicar lo que pas hablando
pero es capaz de escribirlo ya que escribir le causa menos ergenza
o ansiedad.
- Lntregar al menor, que todaa no es capaz de escribir, papel
timbrado del juzgado indicandole que es papel para que dibuje cosas
que le han pasado y quiera contar. Una menor de cinco anos dibuj
en un olio de oicio orecindoselo a la 1.S. que tena que alorar la
modiicacin del rgimen de isitas de la menor con su padre, papa
hacindome las cosas eas`, despus de que diez minutos antes
haba reerido: papa es malo porque me mete la colita en la
boquita`. Sin reerir mas sobre el abuso, al cambiar de tema despus
de esa rase y no poder oler sobre l, hasta el momento que la
menor por decisin propia, lo dibuj. Ln un caso que trabaj en
equipo con una companera psicloga, sobre unas menores que
suran tocamientos por un adulto, una de las menores, que se
encontraba muy aectada, no ue capaz de contarlo pero lo escribi
en un papel.
- Decirle que puede contar el secreto al microno, era una tcnica
que utilizaba una companera Psicloga, Susana Ojeda, que a eces le
sola dar buenos resultados, aunque en ocasiones los ninos se
agarraban al micro aproximandose en exceso, lo que a la hora de
transcribir por exceso de sonoridad y ocalizacin causaba algunos
inconenientes, que se ean superados por la recompensa de la
erbalizacin del abuso.
- Con los mas pequenos hablar sobre aspectos de la ida cotidiana
donde se ha denunciado el abuso ,dormir, aseo... con munecos
identiicados como miembros de la amilia,. Siendo los menores los
que a preguntas abiertas ayan contado las rutinas amiliares, o lo
acontecido recientemente, si se trata de un suceso concreto. Si se
hace una pregunta especica hay que cambiar en seguida a

18

preguntas abiertas para que el nino pueda describir los hechos con
sus propias palabras.
Se trata de no preguntar ,Alguien te toc en tus partes ntimas la
semana pasada, ya que los menores pueden llegar a responder s`
a estas preguntas directas aunque no hayan ocurrido.
Si el menor no reiere los abusos se deben estudiar otras posibles
motiaciones y explicaciones a la denuncia de abusos. Preiamente,
en la preparacin de la entreista se han debido de establecer arias
hiptesis alternatias que podemos intentar clariicar con el menor.
8.8.9 La narrativa libre
Una ez abordado el tema se hace la siguiente initacin sugerida
en el Protocolo de Michigan:
Cuntame todo lo que puedas sobre eso`
Comienza con la primera cosa que pas y dime todo lo que
puedas, incluso cosas que creas que no son muy importantes`.
Dime todo acerca de ello, justo desde el principio hasta el inal.
Cuando el nino comience a hablar hay que ser paciente con las
pausas. Suelo decir que cuando ya tengo el impulso de hablar, si soy
capaz de callar unos segundos mas, es posible que mejore el
testimonio espontaneo del menor . lay que animar ,\ luego qu
,Cuntame mas sobre eso ,Qu mas me puedes contar. Aja`,
repitiendo los comentarios del menor. Animando cuando al nino le
de ergenza estoy acostumbrado a temas de este tipo, yo hablo
con los ninos este tipo de cosas. No pasa nada porque me lo
cuentes`.
Ln el protocolo de Nichd ,2000, se sugiere hacer una serie de
preguntas abiertas despus de la reelacin del hecho que pueden
darnos mas inormacin no contaminada:
,Lsto sucedi una sola vez o ms de una vez Si dice mas eces
se le dice, hablame acerca de la vez que recuerdes mejor, desde el
principio hasta el inal. lablame acerca de la ltima vez que
sucedi algo. Quiero comprender que sucedi desde el principio
hasta el inal. ,Puedes decirme algo acerca de la primera vez que
sucedi, desde el principio hasta el inal ,lay alguna otra ez que

188

recuerdes bien lablame acerca de esta ez, desde el principio hasta

el inal.
Si un menor rehuye responder hay que aceptarlo y hable de ello.
lay que darle tiempo para que recupere la calma, si calla se puede
decir las dejado de hablar`, si comienza a llorar puede ser de
ayuda repetir el ltimo comentario del nino o preguntarle por el
motio por el que llora.
Ln la practica suelo ir haciendo acercamientos al tema y oy
recogiendo mentalmente los momentos en los que el menor cambia de
actitud y rehuye la conersacin, introduciendo otros temas para el mas
relajantes. Contesto a las preguntas que sugiere el nino y uelo a
introducir la ltima expresin en la que l nino ha cambiado de tema,
las dicho que te molestaban tu abuela y tu abuelo, me has hablado de
tu abuela, ahora hablame de tu abuelo.
A eces los ninos hacen comentarios que no se entienden, o
introducen personas que no reconoces, interrumpir para pedir una
aclaracin, puede inhibir al nino y hacer que deje de hablar. Ls mejor
dejar que termine la historia con comentarios como ,\ entonces, qu,
antes de aclarar. Se pueden tomar anotaciones mientras el menor habla
y aclarar esos datos en un momento posterior.
8.8.10 Interrogatorio y Clarificacin
Comienza despus de que el menor ha terminado la narratia libre.
Ls el momento de buscar inormacin legal releante y para clariicar
conceptos. Se debe eitar saltar de un tema a otro y basarse en la
narratia del menor. Se deben usar el maximo de preguntas abiertas.
A eces recordamos bastante sobre las cosas que ha dicho la gente
,Cuntame todas las cosas que oste cuando eso sucedi`. Antes
dijiste algo sobre una crema. ,Cuntame todo sobre ello` ,Qu es
lo que lleaba puesto`, 1u dijiste Pepe, ,Quin es Pepe`. ,Qu
abuelo`. ,1ienes un abuelo o mas de uno`. Si el menor ha dicho
mi colita` aclara que signiica esa palabra para l, Dime qu es tu
colita`.

Las preguntas cerradas deberan ir seguidas de preguntas
abiertas para que el menor pueda proporcionar inormacin
espontanea.

189

Los menores se suelen salir del tema y hay que retomarlos:

Sobre ese momento en la cocina con el noio de mama...` Lstoy
conuso sobre ese momento. Djame que te pregunte algo sobre
eso`.
1ambin eita la conusin etiquetar
De acuerdo, amos a llamar a ese hecho el momento en la cocina`
,\uille et al., 1993, citado en el Protocolo de Michigan.
Se debe seguir la sucesin del pensamiento del menor, en lugar
de tratar los temas en un orden predeterminado.
Puede necesitarse preguntar si ocurri una o mas eces, si les ha
pasado a otros ninos, si otras personas estaban presentes. Antes de
cerrar la entreista todas las reerencias a personas y hechos deben ser
aclaradas.
Por ltimo puede ser indicado preguntarle sobre posibles
problemas con el sueno: si duerme bien, o tiene pesadillas y de que tipo.
Si piensa en ello con recuencia, si eita lugares o actiidades que le
recuerdan el suceso. Ln caso de que el menor reiera dichos sntomas
de re-experimentacin o de eitacin del suceso sera coneniente que
un Psiclogo o Psiquiatra realizara una aloracin del mismo por si el
menor esta suriendo un 1rastorno de estrs postraumatico como
consecuencia de la agresin.
Antes de terminar la entreista si hay un segundo entreistador o
un equipo de personas en una sala de obseracin contigua, el
entreistador puede preguntar a esas personas si tienen o no preguntas
adicionales antes de cerrar la entreista.
8.8.11 Ll Cierre
Se le pregunta
,lay algo mas que te gustara contarme sobre....` y ,lay alguna
pregunta que te gustara hacerme`.
Charlar con el menor sobre temas neutrales durante unos
minutos para terminar la entreista en tono relajado. Se le debe dar las
gracias por haber enido, pero hay que tener cuidado de agradecerle al
menor por haber maniestado el abuso. No hacer promesas que no se
pueden cumplir. Se le puede dar un nmero de telono y un nombre
en la despedida.

190

8.8.12 1emas especiales

Preguntas acerca del tiempo. Memoria
- A los cuatro anos entienden el concepto manana.
- A los cinco anos entienden pasado manana.
- De 6 a anos comprenden los conceptos de semana y de mes.
- A partir de 8 entienden el sentido ininito.
Los ninos de 3 anos, usan a eces la palabra ayer` cuando en
realidad quieren decir no hoy` y las palabras antes` y despus` son
dicilmente comprendidas antes de los anos. Ll conocimiento de las
echas y las horas es limitado antes de los 8 10 anos. lallan tambin al
recordar el momento en que ocurri un hecho o si sucedi hace mucho
tiempo o ue uno de tantos hechos. Para saber el da de la semana o la
hora el entreistador puede serirse del contexto del menor y as
explorar en relacin a los programas de teleisin. Por ejemplo si ue
antes o despus de su programa aorito. Ln Lspana, en muchas
amilias se acostumbra a los ninos a acostarse despus del programa de
Los Lunis`, si es el caso, esa puede ser la pregunta. ,habas isto Los
Lunis, ,el hormiguero ,Lra de da o de noche Se le puede preguntar
sobre si eran acaciones escolares de acaciones de naidad o de
erano, si suceda en das de colegio o en das estios. Ln que curso
escolar se encontraba el nino, que proesor tena.
8.9 La entrevista cognitiva
Ll Protocolo de Michigan recoge dierentes tcnicas relatias a la
restauracin de la memoria de testigos-ctimas y las adapta a la
poblacin a la que a dirigida, menores. Cuando los menores se
aproximan a la adolescencia, puede utilizarse la entreista cognitia
,Diges y Alonso-Quecuty, 1993,, que consiste en realizar una entreista
dirigida a la obtencin de inormacin cuantitatia y cualitatiamente
superior a la que es posible obtener mediante las entreistas estandar.
La entreista cognitia agrupa cuatro tcnicas:
- Reinstauracin cognitia del contexto.
- Lnasis en la recuperacin de todo tipo de detalles.
- Recuerdo desde dierentes perspectias
- Recuerdo de los hechos desde dierentes puntos de partida.

191

a, Reinstauracin cognitia del contexto. Dierencia dos tipos de

contexto, el externo ,aspectos perceptios: luminosidad, olores,
sonidos, localizaciones, y contexto interno ,aspectos personales:
emociones, pensamientos,. Se comienza la entreista pidiendo al
entreistado que imagine de nueo la situacin sobre la que a a ser
entreistado. Se le pide que procure recordar dnde se encontraba y
con quin, qu io, qu pens y qu senta durante aquellos momentos.
Se le pide que genere una imagen mental de la situacin sobre la que
inorma, localizacin de objetos, recuerdo de emociones
experimentadas.
b, Lnasis en la recuperacin de todo tipo de detalles. Se le dice
al entreistado que mencione absolutamente todo lo que recuerde por
tonto o sin importancia que pueda parecerle. Si no se menciona puede
que esos detalles no salgan a la luz. La declaracin sera similar a la libre.
No se le hacen preguntas, no se le interrumpe.
c, Recuerdo desde dierentes perspectias. Se le pide que lo
uela a contar pero desde una perspectia opuesta a la suya.
d, Recuerdo de los hechos desde dierentes puntos de partida.
Desde dierentes momentos de la accin, con preguntas del tipo: Desde
el inal de la narracin hacia delante. Muy bien, ahora olamos a
empezar pero slo desde el momento en que io usted...
La entaja de la entreista cognitia respecto a la entreista
estandar es que resulta mas rica y tiene la seguridad de que esa
inormacin no ha sido sesgada por el entreistador.
8.J0 Conductas sexuales infantiles
Ll Consejo de Inormacin y Lducacin de la Sexualidad de los
Lstados Unidos ,SILCUS, Sexuality Inormation and Lducation
Council o the United States,. Organizacin nacional no lucratia,
dedicada a desarrollar, recoger y distribuir inormacin y educacin
comprensia sobre la sexualidad, en la publicacin de ebrero-marzo de
1994 indicaba las siguientes conductas sexuales eolutias, traduccin
de Alonso-Quecuty ,2001, citado en Juarez, 2004,.
- Desde el nacimiento hasta los 2 anos:
- Lxplorar las dierentes partes del cuerpo, incluidos genitales.

192

- Comenzar a desarrollar una actitud positia o negatia hacia su

cuerpo.
- Lxperimentar placer genital ,erecciones-lubricacin aginal,.
- Ser animados por la amilia y el entorno para que desarrollen su
identidad, masculina o emenina.
- Aprender algunas conductas que se consideran apropiadas para los
ninos y para las ninas.
Durante el tercer y cuarto ano de ida:
- lacer conscientes y muy curiosos en relacin a las dierencias
corporales y de gnero.
- Acariciarse y aprender a masturbarse a s mismos.
- Jugar a ser mdicos, a imitar actiidades caseras u otros tipos de
juegos sexuales con hermanos y hermanas.
- Adquirir la creencia irme de que son hombre o mujer.
- Imitar la conducta sexual de los adultos.
- Decir tacos.
- lacer preguntas y mirar por debajo de la ropa a los
companeros,as o a las munecas.
- 1ener curiosidad por su origen y preguntar por ello, por donde ha
nacido, etc.
Lntre los cinco y ocho anos:
- Continuar con los juegos y actiidades sexuales, as como con la
masturbacin.
- Maniestar curiosidad por el embarazo y el nacimiento.
- Mantener relaciones de amistad uertes con los ninos,as de su
mismo sexo. Los ninos y las ninas son recuentemente socializados
para comunicarse de manera dierente.
- Maniestar gran inters por los roles de gnero. Lstos estan
recuentemente muy estereotipados.
- 1ener una orientacin sexual basica.
- Adquirir una nuea orma de alorar a los adultos que tienen
autoridad. Los proesores pueden ser percibidos como personas que
saben mas que los padres.

193

- Comparar su situacin con la de sus iguales. Sentir pena por sus

posibles carencias.
- Lntre los nuee y doce anos:
- La pubertad, especialmente las ninas.
- lacerse mas reserados y maniestar deseos de tener ida priada.
- Cambios emocionales uertes: euoria-tristeza.
- Viir sentimientos de enamoramiento o amistad muy uertes.
- Mantener un apego importante con los amigos del mismo sexo.
- Sentirse incmodo, ponerse rojo, etc.
- Masturbarse hasta llegar al orgasmo.
- Lstar muy inluido por el grupo de iguales.
- 1ener antasas sexuales o romanticas.
- 1ener que tomar decisiones sobre la actiidad sexual.
- 1ener la primera experiencia de coito.
Saber las maniestaciones sexuales en la inancia nos serira para
normalizar algunos de los datos que obtengamos en las exploraciones
con menores.
8.JJ Anlisis de las declaraciones
Para realizar el estudio y aloracin de las declaraciones de
menores abusados sexualmente se utiliza el Analisis de la Validez de la
Declaracin o SVA ,Statement Validity Assessment,, de sller, M. y
Koehnnken ,1994, que comprende:
Una entreista al menor realizada mediante un protocolo para
recoger la inormacin del suceso, realizada por una persona preparada,
aplicando preguntas abiertas, no inductias y grabada en audio o ideo.
Ll Analisis de Contenido Basado en Criterios ,Criteria Based
Content Analysis, CBCA,, que ayuda a examinar el contenido de la
declaracin del nino. Se eecta mediante la trascripcin de la
entreista. Son criterios basados en el relato libre del nino.
La lista de Validez. Criterios externos a la declaracin del menor.
Considera otros actores relacionados con el desarrollo del nino, con la
entreista, la motiacin del menor y su entorno, as como la
compatibilidad de la declaracin con las eidencias externas entre otros.
Se tratara de la ealuacin global.

194

Concepto de Validez segn Raskin y Lspln ,1991, op. cit. en

Garrido y Masip, 2001,:
-Una declaracin es alida si esta basada en la experiencia
personal, aunque algunos detalles sean imprecisos.
- Una declaracin es inalida si:
Ls una inencin del que la hace, es mentira.
Obedece a la inluencia de otras personas, sugestionabilidad y,o
instruccin.
Ll analisis del testimonio es una tcnica que se origin en
Alemania. Ln el ano 1930 los criterios de realidad comenzaron a
describirse en la literatura psicolgica y jurdica. Ln el XIX Congreso de
la Asociacin Psicolgica Alemana celebrado en Colonia en 1953,
Undeutsch subray el hecho de que en los procedimientos judiciales no
es la eracidad de la persona denunciante, sino la erdad de la
declaracin lo que tiene que ser determinado. La aloracin de la
eracidad de las declaraciones esta basada en la experiencia de que los
relatos erdaderos diieren de orma signiicatia y notable de los
relatos alsos ,inentados, creados, icticios, distorsionados, por la
calidad superior del primero ,a deinir en trminos de criterios,. Los
relatos erdaderos y alsos diieren por la sencilla razn de que la
erdad existe, slo la alsedad tiene que ser inentada` tal como lo dijo
el pintor rancs George Braque ,Undeutsch,.


Ln 1954 el 1ribunal Supremo Aleman adopt la norma segn la
cual se deben designar a unos testigos expertos para ealuar la
eracidad de las declaraciones, si los testimonios de los ninos o jenes
son las nicas y principales eidencias del delito. Undeutsch esta
considerado el pionero en la practica actual de ealuacin de las
declaraciones en los tribunales. Despus de Undeutsch, Arntzen y
Szewczyk, tambin Dettenborn, lroehlich & Szewczyk, publicaron un
estudio similar en Alemania ,Steller y Koehnken, 1994,.
Analisis de declaraciones basado en criterios ,Criteria Based
Content Analisis, CBCA,
Ll rango de edad de los ninos susceptibles de ser entreistados
para poder aplicar la tcnica de Analisis del Contenido Basado en
Criterios ,Criteria-Based Content Analysis CBCA,, segn Raskin y
Lspln ,1991, op. cit. en Garrido y Masip, 2001, es entre 2 anos y medio

195

y 1 anos, aunque inorman de las limitadas habilidades cognitias,

sociales, erbales y de atencin de los menores de 4 anos, as como los
conocimientos sexuales de los adolescentes. lay acuerdo en que los
ninos menores de 5 o 6 anos no siempre podran ser entreistados con
este tipo de entreistas. Raskin y Lspln entienden que el orense debe
estar dispuesto a admitir que algunos ninos simplemente no son
inentreistables, aunque la lista de alidez tiene en cuenta el niel de
desarrollo del nino. Saywitz y Camparo, ,1998 op. Cit en Garrido y
Masip, 2001,, recomiendan hacer una ealuacin inormal de sus
capacidades durante la ase de creacin del rapport, para ajustarse al
niel del nino a la hora de realizar las preguntas e interpretar sus
respuestas.
Ll supuesto basico del analisis de declaraciones basado en
criterios es que las declaraciones basadas en obseraciones de sucesos
reales ,experimentados, se dierencia en cuanto a la calidad de las
declaraciones que no estan basadas en la experiencia directa sino que
son el producto de la antasa o la inencin. Los criterios de realidad o
de contenido relejan caractersticas especicas que dierencian los
testimonios erdaderos de los inentados.
...determinar si las cualidades y contenido especicos de la
declaracin grabada del nino que se ha obtenido durante la
entreista estructurada son indicatios de una narracin que resulta
de intentos de recuperar memorias reales o si parecen ser el
resultado de la inencin, la antasa o inluencias de otra persona.
Ll contenido erbal de la declaracin se analiza mediante la
aplicacin de un conjunto de criterios a la trascripcin erbal
obtenida a partir de la grabacin de la entreista en toda su
integridad. Al aplicar los criterios...es necesario considerar la edad,
experiencia, y niel de habilidades cognitias del testigo ,Raskin y
Lspln, 1991', pp. 19-280,.
Garrido y Masip consideran que un concepto clae que subyace
a la utilidad de los criterios de contenido es el de .crit, ya que menos el
primero, los criterios miden en que medida se aparta la narracin del
nino del .crit que se tenga para este tipo determinado de hechos ,es
decir, un abuso sexual,. Lllos lo deinen as:
...Un .crit, es un esquema mental que constituye el conocimiento
que tenemos de un cierto eento, y se articula en una rgida
secuencia de acciones, predeterminada y estereotipada, que deine

196

una situacin concreta. Un ejemplo clasico es el de .crit ir al

restaurante`, que consistira en la siguiente secuencia de acciones en
este orden: entrar, sentarse, esperar al camarero, pedir el men,
comer, pedir la cuenta, pagar y salir.

Ahora bien, un .crit no es un episodio real, sino prototpico, el
cual se abstrae de la experiencia o conocimiento de arios episodios
reales, similares entre s de idntica naturaleza. Por ejemplo, el .crit ir al
restaurante no describe una instancia concreta en que uimos a un
restaurante, sino que resulta de la abstraccin de todas aquellas
ocasiones en que hemos acudido a algn restaurante, y,o de lo que
hemos odo, ledo, etc. Sobre ir a un restaurante. Dicha abstraccin, que
se constituye en nuestro conocimiento de este tipo de episodio, esta no
obstante despojada de la riqueza de detalles e idiosincrasia de los casos
indiiduales, y no es sino un esquema lineal, esqueltico, y estructurado.
Cuando alguien quiere inentar una narracin plausible sobre
determinado acontecimiento, acudira al conocimiento que tiene de
dicho acontecimiento, es decir, al .crit. Sin embargo, al basarse en
dicho .crit ,que literalmente signiica guin`,, su narracin seguira una
estructura lineal y ordenada, y estara desproista de los elementos
idiosincrasico que caracterizan los casos indiiduales pero que, dado
que su ocurrencia no es comn a la mayora de stos, no se habran
incorporado al .crit.`
\ resaltan el peligro al entreistar a ninos que hayan sido
abusados en mltiples ocasiones un abuso repetido, genera en ellos
memoria en orma de .crit ,Bekerian y Dennet, 1992 cit. en Garrido y
Masip,, as que puede que su narracin no orezca detalles y sea lineal
auque hayan pasado por el abuso. La solucin es preguntar por un
episodio concreto, del cual se acuerden bien. Si han pasado por el
abuso, ese episodio se alejara del .crit al incluir muchos detalles y
aspectos idiosincraticos, con lo que contendra algunos de los criterios
de realidad del CBCA. Sin embargo un nino que ormule una alsa
alegacin basara la misma en su .crit.
Ll trmino criterio. ae reatiaaa debe reserarse exclusiamente para
los criterios que se reieren a los contenidos de una declaracin. Criterio.
ae covteviao se puede usar indistintamente con criterio. ae reatiaaa, pues
ambos pueden ealuarse analizando el contenido de una transcripcin

19

escrita de la declaracin de un testigo. Lste procedimiento se conoce

como analisis de contenido basado en criterios ,CBCA,. Se pueden
ealuar los criterios de realidad como presentes y,o ausentes,
puntuarlos en uncin de la uerza o grado con el que se cumplen en
una declaracin concreta.
Los criterios son 19 y se encuentran agrupados en cinco
categoras principales. Lste sistema constituye una integracin de los
criterios listados por Undeutsch, Arntzen, Szewczyk, Dettenborn y
cols. ,196, 190-193, 1983 y 1984, respectiamente, citados en Steller,
1994,.
Criterios para el Anlisis del Contenido de la Declaracin
(Steller, J994)
Caractersticas Generales
Lstos criterios de realidad se reieren al testimonio completo de
la declaracin del menor, la declaracin tomada en su totalidad. Pueden
analizarse como primer paso del analisis de una declaracin y pueden
ealuarse sin reerencia a los detalles del contenido de la declaracin.
Segn lonts, ,1994, cit. en Garrido y Masip, 2001,, aquellas
declaraciones que carezcan de criterios de este grupo se consideraran de
baja calidad, y seran tomadas con gran escepticismo.
Criterio 1: Lstructura lgica
Los testimonios, especialmente los amplios, deben examinarse en
cuanto a su consistencia lgica y,o homogeneidad contextual
,coherencia contextual,. 1rankell ,192, cit. en Steller y Koehnken,
1994, airm que el criterio de homogeneidad se cumple cuando los
detalles dierentes, independientes, de una declaracin describen el
mismo curso de sucesos. Undeutsch ,196, cit. en dem, lo describa
como una coherencia y consistencia interna. Arntzen ,1983, cit. en
dem, interpretaba un testimonio homogneo como aquel en el que los
detalles contextuales pueden combinarse como un todo, sin ninguna
discrepancia o inconsistencia.
lonts, Steller y Boychuk ,1994 y 1992, cit. en Garrido y Massip,
2001, nos muestran una deinicin que puede ser muy til a niel
practico: .i ta aectaraciv tieve .evtiao, .e cvvte e.te criterio.
Debe considerarse que ni los relatos de detalles inusuales
,criterio 8, ni la aparicin de complicaciones inesperadas en los

198

acontecimientos ,criterio , necesariamente interieren con la

consistencia lgica.
Lamb ,1994, cita en Garrido y Massip, 2001, propone este
ormulario para saber si se cumple este criterio: ,Ls coherente la
declaracin ,Ll contenido es lgico ,Lncajan entre s los distintos
segmentos Ll hecho de que la declaracin contenga detalles peculiares
o nicos no debera aectar a la aloracin de esta dimensin,
suponiendo que la narracin sea todaa lgica y plausible`.
Criterio 2: Llaboracin inestructurada
Lste criterio tiene sentido slo cuando se trabaja con
declaraciones en las que el testigo ha orecido un relato libre del suceso
sin la intererencia de excesia estructura inducida por el interrogatorio
directo del entreistador.
Arntzen ,1983, cit. en dem, us la etiqueta ivcovtivevcia para
caracterizar un testimonio sin control`, un testimonio que tiene una
orma de representacin incoherente, desconexionada ,inconexa,,
desorganizada`. Los elementos actuales del caso estan desperdigados
por la declaracin o completamente desordenados en sus descripciones.
Se acompanan de digresiones temporales, y la secuencia de sucesos no
se da en orden cronolgico. Sin embargo, se pueden unir ragmentos de
la declaracin ormando un todo uniicado que indica la consistencia
lgica del contenido del testimonio. Los testimonios inentados y las
antasas normalmente se caracterizan por una orma de presentacin
continua, estructurada, en general cronolgica, con claros intentos de
parte del testigo de demostrar las conexiones causales. Un estilo
expresio sin barreras y que produce una presentacin inestructurada se
considera signo de la alidez de la declaracin. Sin embargo, si la
declaracin muestra inconsistencias que no pueden resolerse en el
contexto de la declaracin global, iola la estructura lgica ,criterio 1,,
que indica la alta de credibilidad de la declaracin.
Ls muy esclarecedor el analisis que Garrido y Masip ,2001,
hacen de este criterio y el anterior relacionandolos, dicen an en sentido
opuesto, si una declaracin es completamente desestructurada no
tendra sentido y carecera del primer criterio y si tiene la maxima
estructura lgica no habra digresiones. De hecho es razonable que el
primer criterio se d en declaraciones alidas y tambin en las no-
alidas, pero cuando ambos criterios, el primero y el segundo, estan

199

presentes, se compensan y se logra un equilibrio que caracteriza a las

narraciones alidas.
Criterio 3: Cantidad de detalles
Segn Arntzen ,1983, cit. en dem, un gran nmero de detalles
en una declaracin es una indicacin de su credibilidad porque es
imposible para la mayora de los testigos adornar un testimonio also
con numerosos detalles`. La abundancia de detalles en una declaracin
aparecen cuando, por ejemplo, se describe el lugar exacto, se describen
con detalle distintos aspectos de las persona, o se relata la sucesin de
acontecimientos paso a paso. Sin embargo, las repeticiones del mismo
detalle no debe contarse de nueo, slo deben considerarse hechos o
detalles distintos.
Contenidos Lspecificos
La segunda categora principal de los criterios de contenido se
reiere a los contenidos especicos de la declaracin. Ln este segundo
paso del analisis de la declaracin, se ealan partes especicas del
testimonio en cuanto a la presencia o uerza de ciertos tipos de
descripciones.
Criterio 4: Lngranaje contextual
Undeutsch ,196, cit. en dem, mencion que los sucesos reales
tienen una base temporal y espacial` y Dettenborn y cols. ,1984, cit. en
dem, enatizaban el anclaje de los contenidos de una declaracin con la
totalidad de la situacin. Segn Arntzen ,1983, cit. en dem,, los
distintos entretejidos de los hechos esenciales de un suceso bajo
escrutinio con los de las circunstancias externas, cambiables` tambin
apoyan la credibilidad del testimonio. Lstas interrelaciones tiempo-
espacio puede ser, por ejemplo, sucesos diarios, habitos, la amilia,
conocidos, relaciones de ecinos`. Cuando una persona enganosa
describe sucesos de inters peririco, no se espera en la declaracin esa
usin de sucesos importantes con detalles irreleantes o inluencias
mutuas.
No se puede esperar que toda declaracin creble cumpla este
criterio porque un relato de un suceso corto o que sucedi sin ser
conectado con las circunstancias existentes puede relatarse slo en la
orma en que sucedi en realidad. Sin embargo, si se inorma del
engranaje contextual, esto puede considerarse como indicacin de la
credibilidad de la declaracin.

200

Criterio 5: Descripcin de interacciones

Para cumplir este criterio, es suiciente que el nino describa las
interacciones, incluso de orma torpe o extrana. Si el nino reproduce la
conersacin palabra por palabra, ademas se punta como criterio 6.
Criterio 6: Reproduccin de la conersacin
Arntzen ,1983, cit. en dem, airma que un indicio de la
eracidad de una declaracin aparece cuando se dan relatos de
conersacin. Ln oposicin al criterio 5, es este tipo de interaccin nos
reerimos slo al dialogo. Los distintos hablantes deben ser
reconocibles en los dialogos reproducidos. Lste requisito se cumple
especialmente cuando el testigo incluye el ocabulario del lenguaje del
autor del delito que es atpico para la edad del testigo, o se incluye el
razonamiento utilizado por el acusado, o se presentan conersaciones
que reelan las distintas actitudes del autor y la ictima,testigo.
Ln conjunto, este criterio no se satisace con un relato del
contenido del dialogo, se cumple slo cuando existe una rplica irtual
de las palabras de al menos una persona. Ll relato debe crear la
impresin de que el testigo oli a experimentar el contexto erbal de
la situacin al hacer la declaracin. Respecto a las interacciones
erbales, este criterio diiere del criterio 5 en cuanto que es una
indicacin mas uerte de la credibilidad. Ll testigo debe dar una rplica
irtual de las palabras reales de al menos alguna parte de la interaccin
erbal para cumplir el criterio 6 ,como en el criterio 5 no tiene porque
hacerse con luidez,. Szewxzyk ,1984, cit. en dem, anadi que las
insinuaciones del acusado que el nino relata pero no entendi son
ejemplos bastante slidos de este criterio.
Criterio : Complicaciones inesperadas durante el incidente
La aparicin de relatos de complicaciones inesperadas durante el
incidente ,Arntzen, Dettenborn y cols., Undeutsch, cit. en dem,
apoyan la credibilidad de una declaracin. Ll ambito de estas
complicaciones puede ir desde una interrupcin impreista o diicultad
en la inalizacin espontanea del suceso antes de su terminacin lgica.
La aparicin de un personaje exterior.
Peculiaridades del contenido
Criterio 8: Detalles inusuales

201

Una declaracin puede ser concreta y ida por el relato de

detalles inusuales o nicos, como la aparicin de detalles extranos que
no son claramente irreales.
Criterio 9: Detalles superluos
Los detalles que no son esenciales para la acusacin pero que el
testigo describe en conexin con las alegaciones pueden considerarse
signos de la alidez de una declaracin. Las personas que mientes
probablemente no piensan en inentar detalles irreleantes, superluos,
que no contribuyan a la airmacin del suceso alegado.
Criterio 10: Incomprensin de detalles relatados con precisin
Lste criterio se cumple si el nino relata acciones u orece detalles
que l no comprende pero s el entreistador. Lste criterio tambin ue
mencionado por Arntzen en 1983 y Szewczyk en 193 hacindose eco
de Undeutsch en 196, quien habl de los detalles que estan mas alla
del horizonte de comprensin del testigo`. Lste criterio ocurre en una
declaracin cuando el testigo inantil interpreta incorrectamente una
obseracin correctamente descrita.
Criterio 11: Asociaciones externas relacionadas
Una asociacin externa relacionada esta presente cuando el
testigo relata conersaciones que se reieren a otros sucesos de tal
modo que cada uno de los relatos dados contiene un enlace
superpuesto de al menos dos relaciones` Arntzen ,1983 cit. en dem,.
Por ejemplo, en el relato de una relacin incestuosa, una asociacin
externa relacionada puede estar presente si el testigo ,la hija, describe
una conersacin con el acusado ,el padre, en la que hablaron de las
experiencias sexuales de la hija con otras personas. La asociacin es
externa a la alegacin pero relacionada con su contenido. Arntzen
,1983, cit. en dem, dice que nunca ha encontrado estos engranajes en
declaraciones alsas.
Criterio 12: Relatos del estado mental subjetio
Ll relato del propio estado mental del nino durante el suceso es
tambin de importancia cualitatia. Lste criterio incluye la descripcin
de sentimientos, como miedo o asco, as como relatos de cogniciones,
como pensar en cmo escapar mientras el suceso ocurra. Lste criterio
puede encontrarse en Arntzen ,1983, cit. en dem, y Dettenborn y cols.
,1984, cit. en dem,. Arntzen tambin destacaba el alor de relatos

202

sobre la eolucin de las emociones y sus cambios durante el curso de

los acontecimientos.
Criterio 13: Atribucin del estado mental del autor del delito
Undeutsch ,196, cit. en dem, destac que los estados mentales
y motios que el nino atribuye al supuesto autor son signos de la
credibilidad de una declaracin. Dettenborn y cols. ,1984, cit. en dem,
tambin listaban descripciones de reacciones aectias y de estados
isiolgicos del autor del delito como criterio de realidad.
Contenidos referentes a la motivacin
Criterio 14: Correcciones espontaneas
Corregirse a uno mismo de orma espontanea durante una
entreista u orecer recursos nueos o mas claros se considera una
caracterstica a aor de la credibilidad de una declaracin, o al menos
cuestionan un relato completamente icticio o uno inluido por una
tercera persona. Undeutsch ,196, cit. en dem, daba mucha
importancia a las correcciones espontaneas o a las mejoras en la
declaracin. Como las personas que deliberadamente dan un testimonio
also se sienten obligados a dar una buena impresin y no ponerse en
duda mediante cambios o correcciones a sus declaraciones, no se espera
que este criterio aparezca en acusaciones abricadas. Sin embargo,
Dettenborn y cols. ,1984, cit. en dem, destacaban que este criterio no
puede considerarse cumplido cuando una correccin o anadido no es
espontaneo sino que se da como resultado del interrogatorio,
sugerencias u otras inluencias directas del entreistador.
Criterio 15: Admitir alta de memoria
Cuando admite alta de memoria, el testigo esta en una situacin
similar a la que se da cuando espontaneamente corrige una declaracin
preia. Se supone que las personas que dan de orma deliberado
testimonios alsos mas bien responderan enteramente a las preguntas,
antes que admitir una alta de memoria de ciertos detalles.
Criterio 16: Plantear dudas sobre el propio testimonio
Segn Undeutsch ,196, cit. en dem,, el plantear objeciones a
la correccin del propio testimonio es tambin un indicio de la
credibilidad de la declaracin. Puede presuponerse que una persona que
esta intentando parecer creble cuando hace una declaracin alsa no se
inclinara a plantear dudas sobre la credibilidad de la alegacin.

203

Criterio 1: Auto-desaprobacin
La mencin de detalles autoincriminatios y desaorables en
una declaracin tambin indica la eracidad del testimonio. Segn
Undeutsch ,196, cit. en dem, y Dettenborn y cols. ,1984, cit. en
dem,, la auto-acusacin de un testigo debido a una actitud autocrtica
sobre la propia conducta del testigo rente al autor del delito` aorece
la credibilidad del testimonio.
Criterio 18: Perdn al autor del delito
Si una declaracin tiende a aorecer al acusado ,e.g., se dan
explicaciones o exoneraciones de su conducta, o si el testigo no hace
uso de posibilidades obias para otras incriminaciones, Undeutsch
,196, cit. en dem, lo considera como una indicacin de la eracidad de
la declaracin.
Llementos especificos de la ofensa
Los peritos deben tener conocimiento especico y experiencia
respecto a las ormas tpicas en las que se cometen crmenes sexuales
para poder tratar esta categora de criterios de realidad.
Criterio 19: Detalles caractersticos de la oensa
Undeutsch ,196, cit. en idem, anadi la descripcin de
desiaciones especicas de las nociones comunes de conducta sexual`
como ejemplo de concrecin y ieza. Lstos relatos incluyen
caractersticas especiales de la oensa.
Ln casos de incesto, por ejemplo, algunos pueden cuestionar la
eracidad de la ctima porque las descripciones incluyen la alta de
resistencia por parte de la ctima y una larga y continua relacin
incestuosa, iniciada con conductas sexuales relatiamente inocuas que
progresiamente aanzan acompanadas de un cambio de actitud de la
ctima hacia el autor del delito. Como muestra la inestigacin
emprica, estos elementos pueden considerarse especicos de la oensa
en relaciones sexuales incestuosas, al mismo tiempo, contradicen las
creencias comunes de los legos. Lste criterio esta basado en hallazgos
empricos criminolgicos sobre el curso tpico y caractersticas de
crmenes sexuales especicos. Ll acuerdo entre el testimonio y las
caractersticas conocidas de las oensas se toma como indicacin de la
eracidad de la declaracin.

204

Lsta categora ue suprimida por Raskin y Lspln ,1991, cit. en

Garrido y Masip, 2001, y trasladado a la lista de alidez.
8.J2 Aplicacin de los criterios del CBCA a la entrevista
Para aplicar el CBCA, es aconsejable grabar en soporte audio o
ideo la entreista con el menor, a continuacin hay que transcribirla y
alorar cada uno de los criterios.
Para alorar el CBCA se deben de considerar solo las rases que
se reieren a temas de contenido sexual. Cuando la inormacin se
repite solo se eala una ez. lay inormacin que puede puntuar en
mas de un criterio.
Ls aconsejable la interencin como mnimo de dos tcnicos,
que podran ser de disciplinas dierentes y complementarias ,mdico
orense, pediatra, psiclogo, trabajador social, educador, polica...,,
ormados en abusos sexuales quienes por separado realicen la misma.
Ls aconsejable el trabajo en equipo durante todo el tiempo que dura la
ealuacin siendo interesante la interdisciplinariedad sobre todo en la
aplicacin de SVA, ya que la ealuacin psicolgica esta basada segn
Steller y Koehnken ,1994, en tres elementos:
- Analisis de las caractersticas del testigo inantil.
- Analisis de los posibles motios del testigo para hacer una
acusacin alsa.
- Analisis del contenido de la declaracin misma
\ el trabajo en equipo permite la complementariedad proesional
y personal, una interencin mas amplia en menos tiempo, la discusin
del caso, as como el apoyo en las decisiones. Aunque el trabajo se
realice en equipo, por eicacia, es mas adecuado que un tcnico sea
quien dirija cada caso concreto, el tcnico que realice la entreista.
Los criterios de contenido pueden analizarse simplemente como
presentes o ausentes, o pueden puntuarse en cuanto a uerza y grado en
que aparecen en la declaracin. Una ealuacin general sobre el grado
en que los criterios de contenido aparecen en una declaracin llea a
una estimacin de la calidad de la declaracin. Lsto orece una
ealuacin probabilstica de si el testigo realmente experiment el
suceso alegado.
Actualmente no existen reglas de decisin ormalizadas para
combinar los criterios de contenido o para determinar puntuaciones

205

clae para dierenciar entre declaraciones sinceras o enganosas en base

a la cantidad o uerza de los criterios de contenidos existentes. Ln la
practica alemana existe una regla pragmatica de que al menos deben
darse tres criterios de realidad para clasiicar un testimonio como
creble` Arntzen ,190, cit. en dem,, pero esta regla pragmatica es
enganosa. Debe apuntarse que los distintos criterios tienen dierentes
alores para ealuar la eracidad de una declaracin Koehnken ,1982,
cit. en dem,. Actualmente, el uso practico del analisis de declaraciones
representa un mtodo semiestandarizado, cuyo resultado esta basado en
estimaciones clnico-intuitias mas que en reglas de decisin
ormalizadas Steller y Koehnken ,1994,. Como emos no es solo la
suma de los criterios ya que unos criterios resultan mas esclarecedores
que otros.
Otra practica es la de puntuar los criterios para ealuar las
declaraciones de los menores en, 0 si no esta presente, 1 si se encuentra
presente y 2 si se encuentra uertemente as lo indican Corts y Cantn
,2000,. Sumando inalmente las puntuaciones. Aunque nadie se atree a
indicar la relacin entre puntuacin y la credibilidad, algunos
proesionales indican estos posibles cortes:
- Lntre 31 y 38: creble
- Lntre 24 y 30: probablemente creble
- Lntre 15 y 23: indeterminada
- Lntre 8 y 15: poco creble
- Lntre 0 y : no creble
Otros indican como puntuacin de corte para ser creble un
relato a partir de 28.
A la hora de considerar la presencia o ausencia de los criterios en
un testimonio dado se puede tambin optar por tomas una decisin
dicotmica sobre la presencia,ausencia de cada criterio especico. \a
que hablar sobre intensidades en los criterios puede a conusin y
desacuerdo en los equipos de trabajo. Garrido y Masip, con acierto se
preguntan dnde esta el lmite para decidir si un criterio debe ealuarse
como presente o como uertemente presente. Segn demostraron
Steller, \ellwrshaus y \ol ,1989, cit en Steeller, 1989,, la
concordancia entre ealuadores noeles y expertos era menor al
puntuar el grado de presencia,ausencia de criterios que al alorar
meramente si estaban presentes o ausente.

206

Craig ,1995, citado en Vrij y Akehurst, 1998, op. cit. en Garrido

y Masip, 2001,:
Cree que el nmero mnimo de criterios para considerar alida
una declaracin es cinco. \uille ,1988, op. cit. en Garrido y Masip,
2001, identiica correctamente un 90 de historias erdaderas y el
4,4 de las alsas considerando alidas las declaraciones que tuieran
los cinco primeros criterios y dos ms cualesquiera. Raskin y \uille
,1989 op. cit. en Garrido y Masip, 2001, indican que la presencia de los
criterios estructura lgica y produccin inestructurada debe ser
una condicin indispensable para considerar una declaracin como
alida y que el cumplimiento de un mayor nmero de criterios permitira
una conclusin mas irme sobre la alidez de la declaracin. Raskin y
Lspln ,1991, op. cit. en Garrido y Masip, 2001, indican que los dos
criterios que deben necesariamente estar presentes para que un
testimonio sea alido son estructura lgica y cantidad de detalles,
teniendo en cuenta la edad, estadio del desarrollo del nino, y la
naturaleza y complejidad de los acontecimientos.
Lxisten numerosos estudios sobre la iabilidad y la alidez del
CBCA, los proesores de la acultad de Salamanca Garrido y Masip
eectuaron una recopilacin de los dierentes estudios que se estan
realizando actualmente sobre la iabilidad de esta tcnica y de entre
otros muchos trabajos destacan:
La inestigacin de Lspln, Boychuk y Raskin ,1988, citado en
Garrido y Masip, 1998,, por ser la mas citada en la literatura sobre la
materia. Ln la misma se trabaja sobre una muestra de: 20 ninos ,3 ninos
y 1 ninas, con abusos conirmados, para ser caliicados as deba darse
al menos dos de los siguientes criterios:
- La conesin del agresor, uera de negociaciones para la reduccin
de pena ,n~18,.
- Lidencia mdica, traumatismo aginal u,o anal ,n~16,.
- Declaracin incriminatoria de un testigo ,n~11,.
Otra muestra de casos de abusos no conirmados tambin de 20
ninos ,2 ninos y 18 ninas, en las que ademas de la negacin persistente
del acusado ,n~20, se deban cumplir al menos tres de los siguientes
criterios:

20

- Ausencia de eidencia mdica ,n~20,.

- Desestimacin judicial del caso ,n~15,
- Ausencia de otra eidencia externa independiente ,n~19,
- Juicio clnico de un psiclogo de que la probabilidad ded haber
surido abuso era baja ,n~10,
- Resultado del examen poligraico del agresor indicando su
inocencia ,disponible slo en 14 casos,
10 casos cumplan todo los criterios.
Ln dicho estudio los criterios con un mayor poder de
discriminacin resultaron: en primer lugar aetatte. ivv.vate. ,criterio 8, y
.verftvo. ,criterio 9 criterio,, seguido de correcciove. e.ovtavea. ,criterio
14,, luego etaboraciv ive.trvctvraaa ,criterio 2,, y los criterios ae.criciv ae
ivteracciove., reroavcciv ae covrer.aciove. , covticaciove. ive.eraaa. ,criterios
5,6 y ,. Los menos discriminatios ,por su baja recuencia incluso en
declaraciones conirmadas, seran ivcovrev.iv ae aetatte. varraao. cov
reci.iv ,criterio 10,, a.ociaciove. eterva. retaciovaaa. ,criterio 11,, avaar aet
roio te.tivovio ,criterio 16, y avtoae.arobaciv ,criterio 1,.
Ln otro estudio realizado por Lamb, Sternberg, Lspln,
lershkowitz, Orbach y loa ,199 citado en Garrido y Masip, 1998,
los resultados en cuanto a los criterios que discriminan
signiicatiamente son etaboraciv ive.trvctvraaa, cavtiaaa ae aetatte.,
evgrava;e covtetvat, ae.criciv ae ivteracciove. , reroavcciv ae covrer.aciove..
Ll criterio aetatte. ivv.vate. tiene una signiicacin marginal.
Ln cuanto a un estudio de iabilidad elaborado por lorowitz,
Lamb, Lspln, Boychuk, Crispn y Reiter-Laery ,199 citado en
Garrido y Masip, 1998, sobre la iabilidad test-retest e interjueces, los
criterios con una mayor iabilidad entre jueces son los de e.trvctvra tgica
,criterio 1,, aetatte. vo covrevaiao. ,criterio 10,, avaa. aet roio te.tivovio
,criterio 16,, avtoae.arobaciv ,criterio 1, y eraovar at agre.or ,criterio 18,
los que presentan una menor iabilidad entre jueces son ta aavi.iv ae
fatta ae vevoria ,criterio 15,, aetatte. .verftvo. ,criterio 9, y correcciove.
e.ovtavea. ,criterio 14,. Ln cuanto a la iabilidad test-retest, la
aloracin de la prueba ue considerada alta. Lsta prueba consisti en
que tres ealuadores aloraran en dos ocasiones la trascripcin de 100
entreistas habiendo pasado entre tres y siete meses como mnimo
entre una ealuacin y otra.

208

Lste trabajo inaliza realizando una comparacin de los criterios

en los dierentes trabajos estudiados por ellos en los que conergera
una mayor iabilidad y alidez ,Cit. Ln Garrido y Masip, 1998,:
- Llaboracin inestructurada ,criterio 2,.
- Descripcin de interacciones ,criterio 5,.
- Reproduccin de conersaciones ,criterio 6,.
- Detalles inusuales ,criterio 8,.
Siguiendo las indicaciones de Steller y Koehnken ,1994, para
poder realizar una ealuacin en base a los Criterios de Contenido, hay
que tener en cuenta que los testimonios pueden dierir, segn la edad
del menor, de su capacidad cognitiva y del tipo de suceso que se
trate. Ls necesario para aplicar los criterios que exista una declaracin
extensa y obtenida mediante una entrevista abierta y poco dirigida.
La calidad del contenido de una declaracin depende no slo de
si un testigo describe un suceso por l experimentado o inentado, sino
tambin de las capacidades cognitias del inormante y de la naturaleza
del suceso relatado. Segn aumentan las capacidades intelectuales de un
testigo y la complejidad de un suceso disminuye, la aplicacin del
analisis de declaraciones mediante criterios de contenido se hace mas
dicil, o incluso insigniicante. Un resultado positio de un analisis de la
calidad de una declaracin es menos conincente si las capacidades
cognitias y erbales de un testigo estan altamente desarrolladas. De
otro lado, un resultado negatio del analisis de declaraciones que se
debe a la alta de complejidad del suceso relatado tiene poco signiicado
en la ealuacin de la credibilidad de las declaraciones de un testigo
inantil. Ademas de la naturaleza del suceso y de las capacidades
cognitias del testigo, la cantidad de criterios de realidad en una
declaracin dada tambin depende de la extensin de la misma, el
analisis de una declaracin requiere extensas narraciones y que las
preguntas sugerentes o dirigidas durante la entreista puedan producir
una declaracin que no puede ser adecuadamente analizada por los
criterios de contenido, Steller y Koehnken ,1994,.
Como los resultados del analisis de declaraciones mediante
criterios de contenido dependen de las capacidades cognitias de los
testigos as como de la naturaleza del suceso relatado, el analisis de
declaraciones basado en criterios debe restringirse a la ealuacin de las
declaraciones inantiles en casos en los que airman que participaron

209

personalmente en los sucesos, especialmente casos de abuso sexual. Ln

estos casos, normalmente alta otro tipo de pruebas, y la utilidad del
analisis declaraciones basado en criterios como mtodo de ealuacin
con propsitos de inestigacin y judiciales es obio. La alidez del
mtodo todaa que da limitado al analisis de declaraciones de ninos
pequenos o adolescentes en casos de supuestas oensas sexuales segn
indica Steller y Koehnken ,1994,.
Garrido y Masip ,2001, senalan que a mayor presencia de
criterios, mayor probabilidad de que estemos ante una declaracin
alida. Pero mientras que la presencia de los criterios es un indicador de
la alidez de la declaracin, su ausencia no implica que dicha
declaracin sea una inencin.
Ll analisis de las declaraciones mediante el empleo del CBCA
debe hacerse sobre una trascripcin de la entreista. Ll material debe
ser escrito, lo cual permite al ealuador oler sobre partes especicas
de la declaracin y a releerla las eces que se crea necesario. Normas de
aplicacin:
Deben considerarse slo los contenidos que estn relacionados
con el incidente sexual.
La inormacin que se repite debe ealuarse slo una ez.
lay inormacin que puede puntuar en mas de un criterio.
Las respuestas a preguntas directas que no ayan mas alla de lo
que se dice en dicha pregunta no deben codiicarse.
8.J3 La lista de validez (SVA)
No se puede juzgar una declaracin como alida o no-alida
basandonos solamente en el analisis de los criterios de contenido
,CBCA, exclusiamente y rechazando otras inormaciones relatias a
las caractersticas del menor ctima-testigo, las posibles motiaciones
del menor y de su entorno para inculpar al presunto agresor o la
aportacin de dierentes pruebas que pueden apoyar o contradecir la
declaracin del menor. Lstos otros datos son los que se ealan en los
criterios de alidez ,SVA,.
La decisin ltima sobre la alidez de las alegaciones y cmo
proceder de la mejor manera con la inestigacin y otras acciones
ormales debe basarse en un juicio compuesto que incluya la calidad
de la declaracin, la adecuacin de la entreista, y el grado en que

210

los criterios de contenido se cumplen. Lste juicio esta mediatizado

por la medida en que los aspectos de la lista de alidez se en
satisechos, as como por la ealuacin diagnstica y la competencia
general del nino, y la probable adecuacin y eectiidad del nino
como testigo. Lstas ltimas consideraciones implican la
consideracin de inormacin adicional que hayan obtenido otros
psiclogos, inestigadores, trabajadores sociales y proesionales del
sistema legal.` Raskin y \uille ,1989, cit. en Garrido y Masip, 2001,

Si el CBCA consista en un analisis sistematico del contenido de las
declaraciones inantiles usando un conjunto de criterios deinidos, el
SVA estudia criterios externos a la declaracin.
1ABLA ,SVA,
Lista de los Criterios de Validez creadas por Steller, Raskin y
\uille, Steller y Boychuk ,1989, 1989, 1992 cit. en Garrido y Masip,
2001,.
CARAC1LRS1ICAS PSICOLGICAS:
- Limitaciones cognitio-emocionales
- Adecuacin de lenguaje
- Adecuacin del aecto
- Susceptibilidad a la sugestin ,resistencia, adherencia a la
sugestin,
CARAC1LRS1ICAS DL LA LN1RLVIS1A
- Preguntas sugestias o directias
- Adecuacin general de la entreista
MO1IVACIN ,para inormar en also,
- Motio para denunciar
- Contexto de la reelacin o inorme original
Presiones para inormar en also
PRLGUN1AS DL INVLS1IGACIN
- Consistentes con las leyes de la naturaleza
- Consistentes con otras declaraciones
- Consistentes con otras eidencias ,pruebas mdicas, orenses,
analticas...,.

211

8.13.1 Caracteristicas psicolgicas
Limitaciones cognitivo-emocionales
Valorar si la alta de inormacin se debe a las limitaciones
cognitias del menor, a su alta de oluntad o a su incomodidad para
relatar los sucesos.
Adecuacin del lenguaje
Valorar el lenguaje y los conocimientos que posee, siguiendo la
inormacin que acilitan los tutores y el nino, as como los inormes de
otros proesionales. Analizar si el lenguaje que utiliza el menor en el
relato son los apropiados para un nino de su edad o esta contaminado
por las anteriores interenciones de adultos con el menor.
Se alora si existen dierencias notables entre el testimonio
espontaneo del menor en el relato sobre su ida cotidiana, pelcula o
suceso personal que haya realizado en la primera parte de la entreista y
el relato sobre los abusos sexuales, as como su conocimiento sobre el
sexo. Si ha podido adquirido inormacin sexual a tras del colegio,
amiliar, programa de preencin de abuso sexual, teleisin ... o
debido a su exposicin a la agresin sexual. Se alorara su
conocimiento sobre la sexualidad y el testimonio realizado.
Adecuacin del afecto
Obserar si las emociones que el menor mostr en la entreista
eran las apropiadas o no. 1anto Garrido y Masip ,2001, como Ruiz y
Pena ,2004, realizan una crtica ha este criterio y reieren que la orma
de expresar un hecho de este tipo puede ir desde el estilo expresio
agitado o un relato inhibido y con bloqueos.
Susceptibilidad a la sugestin (resistencia/ adherencia a la
sugestin)
Si un nino rechaza las alternatias incorrectas propuestas por el
entreistador indicara que es resistente ha la sugestin del adulto. O
cede a la direccin de las preguntas realizadas por el entreistador e
improisa respuestas aportando inormacin nuea o contradictoria.
Segn Ruiz y Pena ,2004, los ninos que no relatan una experiencia real,
que suelen deberse a que han sido inducidos por adultos, suelen
mostrarse altamente sugestionables y modiicar el testimonio
magniicandolo.

212

8.13.2 Caracteristicas de la entrevista

Se deben de estudiar todas las entreistas que se hayan realizado
al menor y que tengamos acceso, no solo a la trascrita. Steller y
Boychuk ,1992, cit. en Garrido y Masip, 2001, dicen: Las
equiocaciones de las entreistas preias pueden inluenciar la presente
declaracin, aunque ahora se emplee una tcnica adecuada`. Por eso es
muy recomendable entreistar correctamente al menor lo antes posible.
Preguntas sugestivas o directivas
Valorar si hubo preguntas sugestias o presin para que el nino
declarara en un sentido determinado, si se reorzaban algunas de las
contestaciones.
Adecuacin general de la entrevista
Si el entreistador ha tenido en cuanta a la hora de utilizar el
lenguaje el momento eolutio del menor, si el clima creado ue el
adecuado para que el menor relatara, si la narracin que oreci el
menor ue libre con la utilizacin de preguntas abiertas, se atendieron a
hiptesis alternatias, si queda alguna inormacin clae por recoger.
Se puede estudiar las caractersticas de la entreista graada pero
hay mucha diicultad para estudiar las anteriores entreistas en las que
se ha interrogado al menor.
8.13.3 Motivacin (para informar en falso)
Motivo para denunciar
Quiero hacer especial mencin a la ealuacin de la motiacin,
siguiendo a \uille ,1989, quien dice que la motiacin incluye el
mencionar las posibles razones para mentir, por ejemplo, la enganza,
mala intencin, proteccin o complot. \ reiere que se necesita conocer
el entorno del testigo, y de las interacciones con el acusado. lay
circunstancias como las separacin litigiosa con gran enconamiento
entre las partes, intereses sobre la custodia, enrentamientos entre
amilias, rechazo al presunto agresor... en las que el menor pueda erse
alentado dentro de su grupo amiliar para realizar una declaracin que
puede no ser cierta.
Ln otros casos, en situacin de separacin, el tutor puede creer
que se esta dando una agresin sexual hacia el menor cuando este relata
una interaccin de aecto con el otro progenitor. Las creencias
distorsionadas alentaran al rechazo del otro y a que el menor considere

213

negatio comportamientos naturales ,besos, caricias, juegos, aseo

conjunto con adulto...,, que solo cuando se proundiza en la entreista
con el menor se aclaran.
De igual manera un entorno en el que no exista motiacin para
la denuncia. Ln el que haya habido una relacin cordial con el agresor
hasta el momento de la denuncia y no exista ningn suceso en el
momento que se produce por el que el menor o el denunciante
obtengan beneicios, sera un aspecto importante a tener en cuenta para
alorar la credibilidad del testimonio.
Contexto de la revelacin o informe original
Raskin y \uille ,1989, cit. en Ruiz y Pena, 2004, indican que si el
menor reela los presuntos hechos a un proesor, pediatra, u otra
persona con ascendiente aectio, incluso puede ser uno de los
progenitores pero cuando no existe conlicto entre los padre, la alidez
se e reorzada.
Presiones para informar en falso
Relacionado con el anterior, dice Ruiz y Pena ,2004, que a eces
los propios implicados aportan pruebas de la induccin aportando
ideos o grabaciones que realizan para poner la denuncia.
8.13.4 Preguntas de investigacin
Consistentes con las leyes de la naturaleza
Se debe de considerar en este criterio si el testimonio contiene
alta de realismo o contradice las leyes de la naturaleza, sin embargo
tenemos que interpretar el testimonio del menor aclarando incluso ese
tipo de inconsistencias Steward et al ,1993, cit. en Garrido y Masip,
2001, cita el caso de un nino que reiri que un perro ol por el aire`,
sin aclarar que se trataba de una marioneta que el nino haca como que
olaba. Ln ocasiones para alorar este criterio deberemos consultar con
proesionales de otras disciplinas, sobretodo de la mdica para que nos
indiquen si es posible por ejemplo una penetracin a una edad
determinada y si posible penetracin dejara eidencias en los genitales
del menor.
Consistentes con otras declaraciones
Ver como han eolucionado las declaraciones del menor en las
dierentes exploraciones que ha tenido ,polica, juzgado, mdico,

214

trabajador social, psiclogo, primera reelacin., y si se trata de una

agresin a arios menores er el tipo de agresin que relata cada menor.
Consistentes con otras evidencias (pruebas medicas,
forenses, analiticas)
Se trata de que la declaracin central del nino coincida con las
pruebas criminales que se han recogido en la inestigacin del abuso.
Para alorar la credibilidad del testimonio de los menores
despus de estudiar toda la inormacin documental, realizar la
entreista con los progenitores del menor, las entreistas con el menor
mediante un protocolo, transcribir el testimonio del menor y aplicar los
criterios del CBCA, se aplica la lista de credibilidad SVA.
Una ez completadas la ealuacin de la alidez, se realizara una
aloracin global de la declaracin del nino catalogandola como
altamente creble`, creble`, indeterminada`, increble` o
altamente increble`. La utilidad practica del SVA se basa en su
capacidad para discriminar entre declaraciones crebles y aquellas que
no lo son, segn Cantn ,1998,.
Ll CBCA y la SVA son instrumentos que se encuentran
actualmente en estudio por tanto, las puntuaciones no deberan
utilizarse como un instrumento cienticamente alidado y de certeza
absoluta para juzgar la eracidad de las declaraciones de un menor
abusado. Ademas como hemos isto, algunos criterios son mas
discriminatorios que otros por lo que no existe una orma de
puntuacin nica, sera necesario saber qu criterios seran
imprescindibles y cuales no. Sin embargo, en muchas ocasiones, la
entreista con el menor y la utilizacin de estos instrumentos son la
nica prueba que disponemos para alorar un abuso, cuando no existen
otro tipo de pruebas ,biolgicas o testigos,.
8.J4 Valoracin pericial a traves de los criterios de validez del
SVA, en ausencia de relato libre
Ll problema para estudiar el testimonio de un menor siguiendo
la lista de Criterios ,CBCA, surge cuando el nino que presuntamente
ha surido los abusos reiere un testimonio corto, debido a que su
capacidad de expresin se encuentra limitada por su edad. Lsto ocurre
sobretodo con los ninos mas pequenos. Ademas las erbalizaciones las
orecen como respuesta a preguntas del entreistador. Pudiera ser que

215

la inormacin que el menor acilita sea debida a la induccin que el

menor ha ido siendo sometido hasta nuestra exploracin, consciente o
inconscientemente por los adultos que han interactuado con l. Ln
estos casos Ruiz y Pena ,2004, sugieren realizar la aloracin pericial
aplicando los Criterios de Validez del SVA apoyandose en los estudios
de Vazquez, Ruiz y Garca ,1998, cit. en Ruiz y Pena, 2004, en los que
se dice que los criterios de alidez no suelen cumplirse en testimonios
increbles por lo que pueden serir para discriminar.
Ruiz y Pena sugieren aplicar los criterios de alidez de orma
externa a la declaracin siguiendo a Raskin y Lspln ,1991, cit. en Ruiz y
Pena, 2004,, pero incluyendo el criterio 19 del CBCA. Detalles
caractersticos de la oensa` ya que este criterio no se reiere a la riqueza
de la declaracin sino al tipo de delito y estara presente cuando en el
relato aparecen comportamientos que los expertos saben que aparecen
en los abusos sexuales a menores.
Ruiz y Pena ,2004, tambin proponen alorar la presencia de los
dos primeros criterios de CBCA, Lstructura Lgica` y Produccin
inestructurada`.
8.JS Propuesta de indicadores psicosociales referidos a la
credibilidad del abuso sexual (Juarez, 2004)
Ln Lspana, los equipos psico-sociales ,psiclogos y trabajadores
sociales, que trabajan como tcnicos asesorando a los Magistrados en
asuntos penales, se encuentran en la necesidad de estudiar las
inestigaciones disponibles en abusos sexuales a menores con el
objetio de poder asesorar a los 1ribunales lo mas eiciente posible en
esta materia. Ademas al encontrarse en un campo de trabajo en el que
se usiona la inestigacin con la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en los casos, es un lugar apropiado para nueas
inestigaciones.
A continuacin recoger los indicadores propuestos por Juarez
,2004,, psiclogo en los Juzgados de Gerona, en su tesis sobre la
credibilidad del testimonio inantil ante supuestos de abusos sexuales,
por coincidir con l en el inters de alguno de estos criterios, al haberlos
encontrado presentes en los casos de abusos sexuales a menores en los
que he trabajado y que inalmente se comprob el delito, bien por
existir pruebas biolgicas conirmandolo, o la conesin del presunto

216

agresor, as como por estar presente en mucha de la literatura cientica

en esta materia.
Juarez reiere que el objeto de estos criterios es el de estudiar su
presencia o no en los relatos de los menores:
La existencia del secreto. Reerido en trabajos de Garner,
laller, Jones, McQuiston, Pende y \ilson, De \oung, Mapes,
Lchebura, Guerricaechearra y Vega-Oss, Barury, Noguerol, Glaser
y Prez Conchillo y Borras ,198, 1984, 1992, 1995, 1998, 1996, 1991,
1996 respectiamente, citados en Juarez, 2004,. Con dos posibles
indicadores mas, la imposicin de reglas de conducta y la
obtencin de favores. Ll secreto empieza al mismo tiempo que los
abusos sexuales. Ll abusador se protege para no ser descubierto,
necesita seguir con la relacin sexual y hara todo lo posible para
continuar sin ser sorprendido. Para ello impone la ley del silencio` y
establece una reglas de conducta, para esconder las posibles pruebas
judiciales, Juarez reiere conductas como la ducha o el aseo despus de
abuso, o el cambio de ropa interior. La manera de imponer estas reglas
puede ser, la amenaza, la mentira, la culpabilizacin, el chantaje y la
manipulacin. Puede conencer a la ctima del peligro que existe para
ella, para su amilia y para l, si se descubre su relacin. Ll nino se
adapta a esa situacin y comienza el chantaje obteniendo regalos y
priilegios del agresor. Juarez ,2004, reiere: Lsto cierra el crculo
abusio en la medida que estas respuestas adaptatias permiten la
desculpabilizacin del abusador y, al contrario, aumentan la culpabilidad
y ergenza del nino. Los casos mas dramaticos se producen cuando la
ctima es a.iraaa por el abusador, perdiendo toda capacidad de
experienciarse como una ctima de abuso. Ls estos casos es recuente
que la ctima experimente placer en la relacin, lo que producira
consecuencias catastricas en su ida adulta.`
Ln cuanto a las amenazas, el menor puede estar tan asustado por
las amenazas del abusador que es posible que no sea capaz de contar el
abuso y haya que trabajar con el nino para que supere el miedo y relate
lo ocurrido, a eces orecindole proteccin contra el agresor. Solo se la
oreceremos, si podemos darsela. Un abuso con amenazas graes es
probable que sea relatado con gran aectacin emocional, utilizando un
tono de oz dierente al utilizado para el resto de la interaccin, ya que
el menor cree en la posibilidad de que se cumplan las amenazas.

21

Juarez ,2004, pone los siguientes testimonios como ejemplos:

Lra de noche, quera que me acostara siempre con pantalones
cortos y que dejara la puerta de la ducha abierta` ,Regla de
conducta,.
Cuando no poda aguantar mas y le deca que se lo dira a mi
madre, l me deca que ella lo saba, que era mejor no decir nada
por mi padre y que si no guardabamos el secreto l nos matara`
,secreto,.
A mi s que me daba dinero para chucheras y me compraba ropa
de marca, a mis hermanos no les daba nada, siempre les pegaba
cuando se portaba mal` ,Obtencin de aores,.
Conoc un caso en el que un padre abusaba de una hija
adolescente y el secreto era mantenido por toda la amilia, la madre, que
no quera denunciar la situacin, reiri que la hija dorma en la cama de
matrimonio con el padre y administraba el nico dinero que entraba en
la casa, el sueldo del padre, as como decida las compras.
Relacin envolvente de seduccin. Indicador comentado por
Garner, laller, Jones, McQuiston, Pende y \ilson, Conte et al y Sgroi
,198, 1984, 1991, 1982, respectiamente, citados en Juarez, 2004,. Al
principio el abusador manipula la dependencia y la conianza del nino
mostrandole los abusos como un juego o como una relacin normal
entre adultos y ninos o entre la amilia. Ll abusador elige el momento y
el lugar en el que comenzara la agresin. Un ejemplo de este tipo ue el
de una nina que pasaba el rgimen de isitas con su padre en el
domicilio de los abuelos. La menor reera que las agresiones sucedan
por la manana cuando su abuelo sala a pescar. La abuela trabajaba por
las mananas. Juarez ,2004, dice que pueden buscar una zona de la casa
donde no corran peligro de ser descubiertos, por ejemplo la bodega, o
en el dormitorio de los ninos cuando todos duermen. Reiere que las
amilias incestuosas son disuncionales y pudindose ser amilias con
una estructura rgida, patriarcal en las que el padre ocupa una posicin
de dominio desptica y otras eces sin embargo el modelo es opuesto,
la dominante es la madre y el padre es pasio y no se siente seguro
uera de una relacin incestuosa. Ll abusador puede erotizar la relacin
con sus hijas, mezclando ternura y seduccin. Un abuso que inestigu,
de un abuelo con la nieta, en la entreista colateral con la 1rabajadora

218

Social de Atencin Primaria me dijo que la abuela le haba contado que

haca muchos anos que no tena relaciones sexuales con su marido. La
madre cont que tanto ella como sus hermanas haban sido abusadas
por su padre. Ll abuso con la nieta sucedi mientras los padres de la
menor permanecieron un perodo en prisin.
Progresin en los abusos sexuales. Siendo este un indicador
habitual del abuso intraamiliar, puede ser tambin un indicador general
para cualquier caso en el que exista una relacin prxima al menor y no
se trate de un abuso puntual. Lste indicador aparece en los estudios de
Garner, laller, Jones, McQuiston, Pende y \ilson y Noguerol ,198,
1984, 1996 respectiamente citados en Juarez, 2004,. Los abusos
sexuales a menores no suelen ser hechos aislados y iolentos, no es
habitual que un adulto entre en contacto con un menor por primera ez
y lo penetre, lo habitual es el cortejo`, ir realizando un acercamiento
paulatino, similar al del juego amoroso, comenzando por tocamientos,
exhibicionimos, besos, masturbaciones, para en una ase posterior,
realizar elaciones, penetraciones digitales de ano y,o agina,
rotamientos del pene en la zona anal o en la agina, Juarez lo
denomina penetracin seca`, siendo la penetracin aginal o anal la
ltima ase del estadio de acercamiento sexual. Una adolescente de 13
anos, denunci al companero de su madre por presuntos abusos
sexuales con penetracin, la recuencia reerida por la menor era de dos
o tres penetraciones a la semana desde haca dos anos. Lsta menor
cont que la historia de los abusos comenz cuando ella tena 6 anos y
el que ahora era el companero de su madre, era entonces ecino de su
amilia y su cuidador, su madre trabajaba en una panadera y la dejaba
con el y su esposa por las noches, el agresor comenz entonces a
tocarla, besarla en su habitacin.
Personalidad dependiente. 1ambin recogido en los estudios
de Barudy, Noguerol, Glaser, Sgroi, Milner y lerce ,1996, 1996, 1991 y
199, 1982 y 1994 respectiamente citados en Juarez 2004,. Ll agresor
controla a la ctima con mentiras, intimidacin, chantaje y utilizacin
de la iolencia. Dentro de la amilia la ctima depende totalmente del
agresor, pudiendo llegar incluso al goce sexual y la adaptacin a la
situacin alineacin sacriical`, llamado tambin proceso de
ampirizacin`. La ctima no se reconoce como tal, pudindose
considerar la mala, que ha inducido a la situacin a su agresor.

219

Ljemplo de Juarez ,2004,: Ll me dijo que eran cosas normales

entre padre e hija, que haba libros que lo explicaban, y yo me lo cre,...,
no tena uerzas para echarlo, yo saba que cada noche era lo mismo, y
si no lo haca conmigo lo hara con mis hermanos pequenos, yo preera
que uera conmigo`.
Disminucin de la esfera relacional. Reerido por Lchebura,
Guerricaechearra y Vega-Oses, Barudy, Noguerol, Milner y lerce,
linkelhor, Garcia Musitu, Prez Conchillo y Borras ,1998, 1996, 1996,
1994, 1985, 1993, 1996 respectiamente citados en Juarez 2004,. Ll
agresor intenta aislar a la ctima, si le cuentas a tu madre esto, no te
creera`, ella ya lo sabe`. La separa de los apoyos sociales, crea un clima
de terror con amenazas de asesinato a miembros de la amilia, a la
menor o de suicidio. Ll menor acepta el silencio como uente de
seguridad para ella y su amilia.
No le gustaba que saliera con mis amigos, tampoco quera que
hablara con mi madrina...`
Problemas escolares. 1ambin reeridos en estudios de Barudy,
Glaser, Sgroi, Milner y lerce, Lchebura, Guerricaechearra y Vega-
Oses, Prez Conchillo y Borras ,1996,1991,199, 1982, 1994,1998,1996
respectiamente citados en Juarez 2004,. Los ninos que estan siendo
abusados, en un contexto alejado del abusador como la escuela, pueden
erse reiiendo el abuso ,llashback, y comportarse durante un tiempo
como si lo estuieran iiendo de nueo. Aparecen trastornos de
aprendizaje, cada de rendimiento, desconcentracin y perdida de
memoria, que puede dar lugar a no poder describir con detalle, cuando
se solicite, las circunstancias del abuso, esto unido a la disminucin de
las relaciones que tambin repercuten en el colegio con peleas y
agresiidad con proesores y companeros.
Juarez ,2004, No poda atender en clase, en mi cabeza siempre
pasaba lo mismo, una y otra ez ,..., no saba que me pasaba, me
peleaba con mis mejores amigos ,..., nadie me poda entender, los
proesores no tenan ni idea de lo que me pasaba`.
Cambio de la conducta sexual. Puede ser tanto un incremento
como una disminucin de la actiidad normal segn la etapa eolutia.
1ambin se deben incluir los pensamientos de naturaleza sexual que
repercuten de manera negatia en la conducta psicosexual. Lste criterio
ha sido estudiado por Lchebura, Guerricaechearra y Vega-Oses,

220

Barudy, Noguerol, Glaser, Prez Conchillo y Borras, Sgroi, Milner y

lerce, Conte et al. y Garcia Musitu ,1998,1996, 1996, 1991,199, 1996,
1982, 1994, 1991, 1993 respectiamente citados en Juarez 2004,. Se
perturba la relacin del nino con su cuerpo y el descubrimiento de su
sexualidad, adelantando brutalmente la sexualidad adulta.
Una menor reera en la exploracin ginecolgica realizada por el
mdico orense que su genitales eran dierentes a los de las otras ninas,
porque su agresor se los haba rasgado. Sus labios internos eran un
poco mas grandes que los de otras mujeres y ella pensaba que se deba a
la agresin y que siempre se le notara, tranquilizandose cuando el
orense le dijo que era tambin habitual tenerlos grandes, sin haber
tenido contactos sexuales.
Juarez ,2004, ...en una iesta prob con un amigo mo, en cuanto
me toc los pechos me dieron ganas de omitar, no pude
continuar.`
Las menores abusadas pueden comportarse de manera mas
promiscua sexualmente que las menores de su edad, ya que han saltado
las etapas de la aproximacin sexual.
Sintomas psicolgicos de naturaleza clnica. Bajo estado de
animo, ansiedad y estrs, trastorno del sueno, de la alimentacin, obias
e ideas de suicidio. Lstos sntomas los han estudiado, Garner, Mapes,
Lchebura, Guerricaechearra y Vega-Oses, Barudy, Noguerol, Glaser,
Prez Conchillo y Borras, Sgroi, Milner y lerce, Garcia Musitu y
linkelhor ,199,1995, 1998, 1996,1996, 1991, 199, 1996, 1982, 1994,
1993, 1985, respectiamente citados en Juarez 2004,

221

VIOLLNCIA DL GLNLRO \ lACIA LAS PLRSONAS MA\ORLS

MODULO III

222

9. VIOLLNCIA CON1RA LA MUJLR
Violencia contra la mujer (ONU, J99S)
Ls todo acto de iolencia sexista que tiene como resultado posible
o real un dano sico, sexual o psquico, incluidas las amenazas, la
coercin o la priacin arbitraria de libertad, ya sea en la ida
pblica o en la priada`.
9.J 1ipos de violencia domestica segn el Consejo de Luropa y
recogidas por el CGPJ
,Recomendacin del Comit de Ministros del Consejo de Luropa
5,2002,
lsica
Sexual
Psicolgica
Lconmica
Lspiritual
9.1.1 Violencia fisica
Se incluyen aqu todo tipo de agresiones corporales ,empujones,
golpes, ataques con armas, mordeduras, quemaduras,
estrangulamientos, mutilaciones, etc.,.
9.1.2 Violencia sexual
Comprende cualquier actiidad sexual no consentida ,isionado
o participacin orzada en pornograa, relaciones sexuales obligadas,
traico y explotacin en la industria del sexo, etc.,.
9.1.3 Violencia psicolgica
Concepto amplio que admite mltiples modalidades de agresin
intelectual o moral ,amenazas, aislamiento, desprecio, intimidacin e
insultos en pblico, etc.,.
9.1.4 Violencia econmica
Lntendida como desigualdad en el acceso a los recursos
compartidos ,negar el acceso al dinero, impedir el acceso a un puesto
de trabajo o a la educacin, etc.,.
9.1.5 Violencia estructural

223

1rmino ntimamente relacionado con el de iolencia

econmica, pero que incluye barreras inisibles e intangibles contra la
realizacin de las opciones potenciales y de los derechos basicos de las
personas.
Se sustenta en la existencia de obstaculos irmemente arraigados
y que se reproducen diariamente en el tejido social ,por ejemplo, las
relaciones de poder que generan y legitiman la desigualdad,.
9.1.6 Violencia espiritual
Concepto comprensio de aquellas conductas que consisten en
obligar a otra persona a aceptar un sistema de creencias cultural o
religioso determinado, o dirigidas a erosionar o destruir las creencias de
otro a tras del ridculo o del castigo.
9.2 Rasgo principal de la violencia contra la mujer
Ls una pauta cultural de las sociedades patriarcales y se trasmite a
tras de la educacin. Se da en relaciones de pareja basadas en ideas de
superioridad masculina.
La iolencia contra la mujer esta tan arraigada que nos cuesta
identiicarla. Solo se e cuando tomamos conciencia de ella. la existido
siempre. Ll cambio actual es que se ha comenzado a identiicar como
iolencia. Para darnos cuenta del cambio debemos comparar la
sociedad espanola actual respecto: A otras sociedades contemporaneas
o a la Lspana de hace 20 anos. Pensemos que hasta hace unos anos no
haba diorcio en Lspana y las mujeres se mantenan dentro de las
relaciones conyugales aun en el caso de surir maltrato.
Ll termino machismo deine esa superioridad del hombre sobre
la mujer. Segn el diccionario de la Real Academia Lspanola machismo
es la .ctitva ae reotevcia ae to. rarove. re.ecto ae ta. vv;ere.. Lste
trmino hispano ha pasado a usarse internacionalmente para nombrar la
idea de imposicin masculina incluso mediante la iolencia.
9.3 Los 1rabajadores Sociales en los Juzgados de Violencia de
Genero.
Los 1rabajadores Sociales pueden interenir como peritos a
peticin del 1ribunal de manera indiidual o trabajando en equipo con
psiclogos y mdicos orenses en la aloracin integral de la iolencia
de Genero.

224

La peticin del 1ribunal puede ser para estudiar la iolencia de

gnero, la aloracin del riesgo de iolencia, posibles malos tratos a los
menores, propuesta del progenitor mas adecuado para obtener la
asignacin de la guarda y custodia de un menor y el rgimen de isitas
mas adecuado del no custodio.
9.4 Peticin judicial
Como ya se ha dicho anteriormente, para realizar el diagnostico
social se debe de tener en cuenta la peticin que realiza el 1ribunal ya
que esa peticin sera el objeto del estudio.
Lsa peticin pericial puede proenir del Ministerio liscal, de una
de las partes o del 1ribunal de oicio. La pericial tiene que ser admitida
en todos los casos por el 1ribunal.
9.4.1 Instrumentos para el estudio de la violencia de genero

Lstudio del procedimiento y segn el caso lo requiera:
- Lntreistas colaterales con los tcnicos que hayan podido conocer
el caso ,SS. SS., Ayuntamiento, Centros de Salud, Polica, SS. SS. de
atencin a la mujer...,.
- Lntreistas con las partes ,presunta ctima y agresor,.
Visita domiciliaria.
- Lntreista amiliar sistmica.
- Lntreistas con los menores.
- Otros.
- Aplicacin de protocolos.
9.4.2 Lntender la dinmica de una relacin violenta. Ciclo de la
violencia
6

1' ase: Acumulacin de la tensin.
2' ase: Agresin sica.
3' ase. Arrepentimiento o luna de miel`.
9.4.3 Perfil de la victima
- Croniicacin del maltrato

6
Lntender la dinamica de una relacin iolenta. Ciclo de la iolencia ,\alker,
199,

225

- Personales:
- Vergenza a contar conductas degradantes
- Creencia de que lo que le ocurre es priado
- Aprendizaje de rol emenino
- Baja autoestima
- Asertiidad deiciente
- Capacidad escasa de iniciatia
- Miedo
- Sociales:
- 1olerancia en el entorno social y amiliar hacia la VG
- La alta de recursos proesionales y econmicos puede agudizarla
iolencia, aunque hay ctimas tambin con recursos.
9.4.4 Sintomas que puede provocar en la victima el haber
sufrido una relacin violenta
7

1rastorno por Lstrs Postraumatico, DSM-IV-1R ,2003,.
- La reexperimentacin del suceso a tras de suenos o imagenes.
- La eitacin persistente de cualquier cosa que le recuerde el suceso
traumatico y respuesta embotada a estos estmulos
- Un estado de hiperalerta. Insomnio.
9.4.5 Criterios de evaluacin de la credibilidad en las denuncias
de violencia de genero
8

Lstudio del relato de la victimas
- Discontinuidad narratia
- Reproduccin de conersaciones
- Detalles extranos
- Miedo a represalias
- Imposicin del secreto
- Indeensin

Sntomas que puede proocar en la ctima el haber surido una relacin

iolenta: 1rastorno por Lstrs Postraumatico, DSM-IV-1R ,2003,
8
Criterios de ealuacin de la credibilidad en las denuncias de iolencia de
gnero ,Juarez, 200,

226

- Ambialencia y ambigedad hacia el agresor

- Lolucin de la iolencia y progresin asimtrica del poder.
- Control masculino cognitio-conductual
- Descripcin contextualizada de microiolencias
- Lstrategias de superiencia de la mujer
- Relato inhibido y con ergenza
- Correcciones espontaneas.
9.4.6 Indicadores generales de maltrato
9

- La pareja la ha amenazado con hospitalizarla en un psiquiatrico e
intenta conencernos de que esta loca.
- Abandonos recuentes del hogar de la ctima.
- Aislamiento. La mujer no tiene acceso al dinero, coche, a su
amilia, amigos, trabajo o lugar de estudio.
- 1error a denunciarle por miedo a la enganza por parte de su
pareja.
- Airmaciones de que su pareja trata mal a sus hijos. Abuso sexual o
maltrato sico.
- Depresin.
- Ansiedad.
- 1rastorno por Lstrs Postraumatico.
- Ataques de panico.
- lobias.
- 1rastornos obsesio-compulsios.
- Neriosismo e hiperigilancia.
- 1rastornos del sueno.
- Intentos de suicidio y tratamiento psiquiatrico o psicoteraputico.
- Quejas somaticas.
- Celos de su pareja
9.4. Indicadores de maltrato fisico
J0


9
Indicadores generales de maltrato ,Villaicencio, 1999,

10
Indicadores de maltrato sico, ,Villaicencio, 1999,

22

- Moretones y heridas.
- Dolores de cabeza, mareos, desmayos y aturdimiento.
- Problemas sexuales y,o ginecolgicos.
- Accidentes durante el embarazo y amenazas de aborto, abortos y
partos prematuros.
- Mujeres con alguna discapacidad, mental o sica.
- Inartos en mujeres jenes, causados por golpes en la cabeza o
por lesiones en las arterias de la zona del cuello por
estrangulamiento.
- Quemaduras por aparatos elctricos, cigarrillos o acidos.
- Problemas dentales, lesiones en tejidos blandos en el area de la
boca, dientes rotos o racturas en la zona de la cara.
- Peroracin de tmpano
- Lesiones antiguas, como racturas no tratadas. Lesiones muy
repetidas.
9.S Perfil del maltratador
No existe un peril nico, aecta a todas las clases sociales as
como a todas las edades ,jenes, mediana edad y ancianos,.
A pesar de que en le sistema judicial es bastante recuente que se
solicite a los peritos el estudio del peril del maltratador y la ctima dice
el mdico orense Miguel Lorente ,Lorente, 2004, que si tuiramos
que deinir un peril que pudiera recoger al agresor en todas sus
maniestaciones ste sera: lombre, arn y de sexo masculino. No hay
peril de maltratador. 1ampoco parten de alteraciones psicolgicas. Se
trata mas bien de ormas de agresin en las que se relaciona
Las caractersticas de la personalidad del agresor.
La asuncin de determinados alores, roles y estatus, en los
cuales inluyen de manera signiicatia su historia psicobiograica.
Ll contexto sociocultural especico en que se encuentran el
agresor y la ctima.
La percepcin que las consecuencias de su conducta tienen en
sentido instrumental tanto positias ,consecucin de poder y control,
como negatias ,consecuencias de la denuncia, trascendencia de los
hechos, aloracin social ante ellos.,.La agresin sera ejercida por el

228

maltratador para ejercer el control, el dominio y conseguir la sumisin

de la mujer
9.5.1 Rasgos que puede presentar el maltratador
- Lxistencia de maltrato en la ninez.
- Aprendizaje temprano socio-amiliar de creencias, alores y
actitudes de la superioridad masculina.
- Ocultamiento de emociones.
- Ljercicio del poder como control.
- lormas iolentas de interaccin para resoler conlictos. Sesgos
cognitios.
- Creencias sobre roles sexuales e inerioridad de la mujer.
- Legitimacin de la iolencia para ejercer el control de la mujer.
- Impulsiidad
- lalta de habilidades de comunicacin para resoler conlictos y
para expresar sentimientos.
- Aislamiento social y emocional.
- La mayora no tiene problemas psico-patolgicos.
Psicosis.
- Consumo de alcohol y drogas ,desinhibidor,.
- 1rastornos de personalidad.
9.5.2 1ipologia de maltratadores (Jacobson y Gottman, 200J)
Los inestigadores pusieron anuncios en los medios de
comunicacin locales: radio y peridicos y estudiaron a 201 pareja. Ll
anuncio deca: Parejas casadas, se les orece hasta 200 dlares por su
participacin en una inestigacin. Buscamos parejas que tengan
conlictos matrimoniales`.
Se les grababa en ideo durante las discusiones y obseraron las
reacciones de sus cuerpos mediante sensores electrnicos que indicaban
su niel de excitacin en dierentes momentos de la discusin, la
rapidez con la que latan sus corazones, el olumen de la circulacin
peririca, la elocidad de circulacin de la sangre, la intensidad y
cantidad de moimientos y tambin su grado de sudoracin.
Se dieron cuenta de un hecho sorprendente el einte por ciento
de los agresores se produca una disminucin de su nmero de

229

pulsaciones a medida que se mostraban mas agresios erbalmente. Al

igual que la cobra que permanece quieta y concentrada un momento
antes de atacar a su ctima. Lstos hombres tienen mayor propensin a
usar cuchillos o pistolas y en general eran mucho mas iolentos que el
resto.
Los hombres que sus pulsaciones iban en aumento a medida que
se mostraban erbalmente mas agresios les record a los pitbull, unos
animales que se muestran cada ez mas agresias hasta que atacan. Las
mujeres no parecan tan intimidadas ante ellos como las mujeres de los
cobra. Incluso a menudo discutan tan acaloradamente como ellos.
Los cobra tienen una tendencia antisocial y potencialmente
delictia. Sus agresiones conllean un alto grado de sadismo. Son mas
iolentos con las personas de su entorno ,amigos, parientes, jees.,.
1ienen menos dependencia emocional que los pitbull. No son
especialmente celosos, les gusta proocarlas e incitarlas a abandonarles
sin embargo los pitbull son mas inseguros, tienen miedo a ser
abandonados.
Despus de dos anos de estudio ni una sola de las mujeres
agredidas por los cobra se haba separado de su marido y sin embargo
los matrimonio pitbull eran altamente inestables y casi la mitad se
haban disuelto en esos dos anos.
A corto plazo puede ser mas dicil abandonar a un cobra, pero
probablemente para abandonar a un pitbull se precisara un plan de
seguridad a largo plazo. Con un cobra nos centraremos en los riesgos
inmediatos que la mujer pueda correr, pero cuando se trata de un
pitbull la situacin de peligro se prolongara mas tiempo. Los cobra
reaccionan impulsiamente y son peligrosos a corto plazo pero estan
menos dispuestos a seguir a la ctima, se suelen distraer con nueos
empenos, sin embargo los pitbull es improbable que se produzca un
arrebato durante el proceso de separacin porque cree que ella olera.
A medida que crea que es para siempre empezara a amenazar y a
acosar. La medida de alejamiento no signiica nada para l. Jacobson y
Gottman ,2001, recomiendan que la mujer del pitbull trace planes de
seguridad que duren dos anos o mas despus de la separacin.
9.6 Guia de Valoracin Integral Iorense de la Violencia de
Genero por Ljes (Ministerio Justicia)

230

Otro de los instrumentos creados para sistematizar, recoger y

poder inestigar la de inormacin teniendo en cuenta la coordinacin
de los dierentes tcnicos, mdico, psiclogo y trabajador social orense
que trabajan en la inestigacin de la iolencia de gnero en los
juzgados es la Gua de Valoracin Integral lorense de la Violencia de
Gnero
1 La inestigacin de los hechos denunciados.
2 Valoracin del clima iolento.
3 Valoracin del riesgo de nueas agresiones.
4 Asesora sobre medidas.
5 Otras aloraciones especicas.
6 Aspectos especicos en caso de muerte.
1 La inestigacin de los hechos denunciados
- Valoracin de:
- Lesiones sicas
- Lesiones psquicas
- Medios y ormas de lesionar
2 Valoracin del clima iolento
- Comprobacin de datos compatibles con historia de iolencia
anteriores.
3 Valoracin del riesgo de nueas agresiones
- Valoracin de los indicadores de riesgo en:
- Descripcin de los hechos
- Ln la persona agresora
- Ln la persona agredida
- Valoracin del niel de riesgo de nueas agresiones.
- Valoracin del niel de riesgo grae.
4 Asesora sobre medidas
- Aconsejar las medidas que intenten proteger y eitar.
5 Otras aloraciones especicas
- Agresin sexual.

231

- Personas ragiles ,menores, ancianos, minusalidos...,

- Aspectos relacionados con inmigracin.
- Otras.
6 Aspectos especicos en caso de muerte
- Muerte homicida.
- Muerte suicida.
- Muerte accidental o natural.
9.7 Lvaluacin del riesgo de violencia
Se estan elaborando guas para la prediccin de la reincidencia de
comportamientos iolentos. Las guas de aloracin del riesgo
dependen de las poblaciones a las que an dirigidas o de los tipos de
iolencias que an a predecir. y Lchebura, lernandez-Montalo y
Corral ,2009, han inestigado y adaptado dierentes guas para poder
predecir la iolencia de gnero.
La aloracin del riesgo es muy til en los Juzgados, ya que tras
la detencin de una persona que ha cometido un hecho delictio de
iolencia de gnero la aloracin del riesgo puede indicar la prisin
preentia o una orden de alejamiento. 1ambin puede serir para
asesorar al Juez acerca de la pena mas adecuada para el agresor y
cuando estan cumpliendo la sentencia para el Sistema Penitenciario
respecto a las isitas y permisos.
Actualmente se conocen los actores de riesgo asociados a la
Violencia contra la pareja, sobre todo de los actores que aectan al
agresor y, en menor medida, a la ctima, Dobash, lotaling y
Sugarman, Stith ,199, 1986, 2004, respectiamente, citados en Andrs-
Pueyo, 2009, lo que permite utilizarlos para la prediccin y la
preencin.
Los actores de riesgo de iolencia intraamiliar segn lotaling y
Sugarman ,1986, cit. en Andrs-Pueyo, 2009, y recogidos en un estudio
son, entre otros:
- Ser testigo o ctima de iolencia en la inancia o adolescencia.
- Consumo de alcohol.
- Violencia hacia otros miembros de la amilia siendo nino.
- Desempleo.

232

- Bajo niel de ingresos.

- Bajo niel educatio.
- lalta de asertiidad.
1jaden y 1hoenmes ,2000, cit. en Andrs-Pueyo, 2009, Senalan
como actores de riesgo de iolencia sica:
- 1ener una pareja que realiza agresiones erbales habitualmente.
- 1ener una pareja celosa.
- laber sido ctima de abuso en la inancia.
- Cohabitar con pareja sin relacin administratia ormalizada.
- Pertenecer a una minora o un grupo de personas con
discapacidad.
- Para la iolencia sexual:
- La pareja realiza amenazas graes
- Ll agresor dispone de armas.
- La ctima esta en el rango de edad entre 18 y 25 anos.
- Ll agresor es el marido.
- Ll agresor abusa del consumo de alcohol y otras drogas.
Segn Dobash y Dobash ,1984, cit. en Andrs-Pueyo, 2009,, las
razones que proocan sucesos iolentos entre los miembros de la
pareja:
- Los celos sexuales y la posesiidad`. ,45,
- Las expectatias sobre el trabajo domstico. ,16,
- Los problemas econmicos y relacionados con el dinero. ,18,
- Los problemas relacionados con el estatus y el rol social. ,3,
- Ll rechazo a las demandas sexuales. ,2,
- Ll intento de abandono por parte de la mujer. ,10,
- Las diicultades con los amigos o parientes. ,4,
- Ll abuso del alcohol por parte del marido. ,6,
- Casos relacionados con los hijos. ,4,
- Otras razones. ,3,
Dice Andrs-Pueyo ,2009, que estos datos conergen con los
resultados aportados por la Polica recogidos a tras de sus atestados

233

sobre iolencia de gnero. La Polica obser que en sucesos graes de

iolencia contra la pareja los antecedentes tenan que er con:
- Celos sexuales y la posesiidad. ,12,
- Problemas relacionados con la tarea domstica. ,3,
- Las amenazas e intentos de abandono por parte de la mujer. ,1,
Ln cuanto a un actor de riesgo que se repite, \alker ,1984 cit.
en Andrs-Pueyo 2009, reel que el consumo de alcohol es un
problema mas grae en la iolencia sica contra la pareja que el
consumo de otras drogas pero como en muchas ocasiones an unidos,
separar sus eectos y establecer cmo contribuye cada uno a esa
iolencia es un problema.
Las rdenes de detencin de los agresores y la interencin
policial recogen Berk, Berk, Loseke y Rauma ,1983 cit. en Andrs-
Pueyo 2009, aumentan la probabilidad de que las mujeres experimenten
abusos graes por parte de sus agresores en respuesta a estas denuncias.
Comparandolo con grupos de mujeres que no haban denunciado a sus
parejas. Ln estos estudios tambin se dice que haber coniido con un
agresor es un actor que aumenta el riesgo de iolencia cuando la mujer
decide abandonar o romper la relacin de pareja.
Ln un estudio realizado con todos los casos de asesinatos de
mujeres por sus parejas o exparejas en Suecia entre 1990 y 1999 por
Belrage et al. ,2004, cit. en Andrs-Pueyo 2009, para descubrir los
actores de riesgo para el asesinato declararon los siguientes:
- Las ideas suicidas y homicidas.
- La presencia de historia biograica de trastorno mental grae de los
agresores.
- La demanda de diorcio o separacin.
Los sucesos de iolencia contra la pareja son mas graes despus
de que los miembros de la pareja se hayan separado, Block y Christakos
,1995, cit. en Andrs-Pueyo 2009,. Ll grupo de OLeary ,200, cit. en
Andrs-Pueyo 2009, ha descrito tres actores que se relacionan
directamente con la ejecucin de actos de iolencia en el seno de la
pareja:
- La dominancia, el control de los celos Modelo eminista.
- Ll conlicto o desajuste marital de pareja. Modelo
criminolgico.

234

- Los sntomas depresios o de desbordamiento emocional.

Modelo psicopatolgico.
Andrs-Pueyo ,2009, ha descrito a partir del metanalalisis de
Stith ,2004, los actores de riesgo de iolencia teniendo en cuenta.
Describe en una tabla dierentes actores que inluyen en el riesgo de
ilencia de pareja, pero ninguno de ellos tiene un protagonismo
esencial, lo que indica que la realidad indiidual de la iolencia contra la
pareja es multicausa, e indica en negrita los actores que son
predoctores mas potentes:
- Macrosistema: ,Agresor-ctima, Cultura, alores sociales,
ideologa, creencias sociales.
- Lxosistema: ,Agresor, 1rabajo, niel educatio, estrs
laboral,ital, iolencia contra amiliares ,no pareja,, ingresos
econmicos, detenciones anteriores, edad.
,Vctima, 1rabajo, niel educatio, ingresos econmicos, ayuda
social, edad.
- Microsistema: ,Agresor, Vctima inantil de abusos, relaciones
sexuales orzadas, acoso, satisaccin de pareja, separacin de pareja,
control sobre la pareja, maltrato a animales, celos, abuso emocional
o erbal, historia de agresiones sobre la pareja. ,Vctima,
Satisaccin de pareja, separacin de pareja, nmero,presencia de
hijos, iolencia contra la pareja.
- Indiidual ,Ontogentico,: ,Agresor, Abuso drogas ilegales,
odio,hostilidad, actitudes que disculpan la iolencia contra las
mujeres, ideologa tradicional en roles sexuales, depresin, abuso de
alcohol y empata. ,Vctima, Miedo, embarazo, odio,hostilidad,
abuso drogas ilegales, actitud de disculpa hacia la iolencia contra las
mujeres, abuso de alcohol y depresin.
Ll DA ,Danger Assessment 1ool, es un instrumento disenado
especicamente para alorar el riesgo de asesinato de la mujer en las
relaciones de pareja. Campbell ,2004, cit. en Andrs-Pueyo 2009,.
Consiste en un listado de 20 actores de riesgo a los que hay que
responder s o no que se realiza por el tcnico despus de una entreista
con la ctima. Lsta consiste en recuperar la memoria de los sucesos
iolentos en los ltimos seis meses as como inormacin acerca del
agresor, respecto a los actores de riesgo.

235

Lste instrumento tiene una aloracin cuantitatia inal despus

de sumar las respuestas de los tems. Menos de 8, peligro ariable:
planiicacin rutinaria de seguridad y seguimiento, de 8 a 13 peligro
moderado: planiicacin detallada, barra especica de la seguridad y
detenimiento del caso, de 14 a 1 peligro grae: disenar un plan de
seguridad y se recomienda un niel eleado y permanente de
superisin de la ctima, mas de 18 peligro extremo: acciones urgentes
y potentes para proteger a la ctima.
- La alidacin del DA se ha realizado de orma parcial
- Lntreista con la ctima:
- Incremento de la graedad de la iolencia.
- 1iene un arma.
- Lo has abandonado despus de haber coniido juntos durante el
ano pasado.
- Lsta desempleado o no trabaja.
- la usado alguna ez un arma o amenazado de muerte con ella.
- la incumplido una orden de alejamiento
- 1ienes un hijo que no es suyo.
- 1e ha orzado a tener relaciones sexuales.
- la intentado estrangularte.
- Ls consumidor de drogas.
- As alcohlico,problemas con el alcohol.
- Controla tus actiidades diarias ,amistades, amilia.,.
- Ls celoso y iolento permanentemente contigo.
- las sido golpeada por l durante el embarazo.
- Amenaza de suicidio o intento de suicidio.
- la amenazado con danar a tus hijos.
- Crees que es capaz de matarte.
- 1e ha seguido o espiado.
Lchebura, lernandez-Montalo y Corral ,2009, han realizado
un estudio para aeriguar si existen dierencias signiicatias entre los
caso que ejercen una iolencia grae, es decir si existen homicidios o
intentos de homicidios o aquellos que estan implicados en otra menos
grae en los que la ida de la ctima no corre peligro. Para ello han

236

realizado una inestigacin con 1081 casos de todas las denuncias por
iolencia contra la mujer realizadas en las Comisaras del Pas Vasco
entre 2005 y 2006:
Los agresores y las ctimas inmigrantes tienen a ejercer y surir
la iolencia grae con mas recuencia que las personas con nacionalidad
espanola.
La iolencia mas grae segn Amor, Lchebura, Corral,
Zubizarreta y Sarasa. ,2002, cit. en Lchebura, lernandez Montalo y
Corral, 2009, tiene lugar cuando:
- La pareja esta separada o en tramites de separacin.
- Si sta se desarrolla a iniciatia de la ctima.
- Viene acompanada por conductas de acoso.
- \ la ctima conie con hijos, de l o de relaciones anteriores.
La iolencia es tambin mas grae, como indica Campbell ,1995,
cit. Lchebura, lernandez Montalo y Corral, 2009,.
- Cuando el agresor tiene problemas econmicos.
- Carece de una red de apoyo social.
- Quebranta las rdenes de alejamiento.
- La iolencia mas grae aparece cuando los agresores han hecho
uso de la iolencia sica y psicolgica.
- Aumento creciente de la recuencia y de la graedad de los
episodios iolentos.
- Cuando ha cometido lesiones sobre su pareja intencionadamente.
- Cuando la ha amenazado anteriormente, bien de orma erbal o
con objetos peligrosos o con distintos tipos de armas. Sobretodo si
estas amenazas o conductas iolentas han tenido lugar delante de
otras personas ,hijos o amiliares,.
- Practica de agresiones sexuales en el seno de la pareja.
Dinwibdie y Lchebura et al. ,1992, 2003 cit. en Lchebura,
lernandez Montalo y Corral, 2009, dicen que los maltratadotes graes
tienden:
- A ser celosos y posesios.
- A sentirse humillados por la ruptura de la pareja.
- 1ienen un descenso de su autoestima.

23

- A consumir alcohol o drogas.

Segn Dutton, Stara y llitcrat ,1998, 1996, cit. Lchebura,
lernandez Montalo y Corral, 2009, los agresores de iolencia grae:
- 1ienen un historial de iolencia con otras parejas o con personas
de su alrededor.
- 1ienen un historial de tratamientos psiquiatricos inconclusos.
- Se comportan de orma desaiante y con crueldad sin temor a las
consecuencias penales de su conducta.
- Atribuyen sus propios males y la responsabilidad del maltrato a la
ctima.
Ln cuanto al peril de ctima de iolencia grae, Amor et al.
,2002, cit. Lchebura, lernandez Montalo y Corral, 2009,:
- 1ienden a ser mas ulnerables entre otras razones por la soledad o
la dependencia ,amilia, amigos,.
- 1ienden a sentirse en peligro de muerte en las ltimas semanas.
- 1iene una edad mas joen.
- Una personalidad dependiente.
- Unas circunstancias de enermedad
- Dependencia econmica.
- Consumo de drogas.
- Lntorno de soledad.
Ln relacin con el ltimo punto, reieren Lchebura, lernandez
Montalo y Corral ,2009, que la red de apoyo amiliar y social es un
actor de proteccin ante la iolencia grae y una medida eectia para
eitar la retirada de las denuncias o la retractacin del testimonio.
9.8 SARA (Andres-Pueyo)
Se estudian 20 actores de riesgo agrupados en cuatro
apartados:
listoria Delictia.
Ajuste Psicosocial.
listoria de iolencia a la pareja.
Caractersticas agresin actual.

238

listoria Delictia
1. Violencia anterior contra los amiliares.
2. Violencia anterior contra desconocidos o contra conocidos no
amiliares.
3. Violacin de la libertad condicional.
Ajuste Psicosocial.
4. Problemas recientes en las relaciones de pareja.
5. Problemas recientes de empleo,trabajo.
6. Vctima y,o testigo de iolencia amiliar en la inancia y,o
adolescencia.
. Consumo,Abuso reciente de sustancias.
8. Ideas,Intentos de suicidio y,o homicidio recientes.
9. Sntomas psicticos y,o sntomas manacos recientes.
10. 1rastornos de personalidad con ira, impulsiidad o inestabilidad
conductual.
listoria de iolencia a la pareja.
11. Violencia sica anterior.
12. Violencia sexual,celos anterior.
13. Uso de armas y,o amenazas de muerte crebles en el pasado.
14. Incremento reciente en la recuencia o graedad de las
agresiones.
15. Violaciones e incumplimientos anteriores de las rdenes de
alejamiento.
16. Minimizacin extrema o negacin de la iolencia anterior contra
la pareja.
1. Actitudes que apoyan o consienten la iolencia.
Delito,agresin actual ,que motia la aloracin,.
18. Violencia sexual grae.
19. Uso de armas y,o amenazas de muerte crebles.
20. Violacin o incumplimiento de las rdenes de alejamiento.
Otras consideraciones:
- Crisis emocional no psictica.

239

- Antecedentes de sadismo.
- Victima o testigo de iolencia.
- Acceso armas de uego.
- Acoso.
- Reciente perdida de la red de apoyo social.
9.9 Lxplicar el sistema a la victima
- lacer las preguntas oportunas.
- Ser realista.
- Sistema judicial.
- Recursos sociales.
- La decisin debe tomarla la ctima.

9.9.1 Plan de seguridad
Ll peligro de surir una agresin grae, e incluso de homicidio,
aumenta espectacularmente cuando las mujeres agredidas abandonan a
la pareja que abusa de ellas ,Martn y Margo ,1988, cit. en Jacobson y
Gottman 2001,.
- Lliminar armas u objetos peligrosos del agresor.
- Concretar una senal con algn ecino en caso de peligro.
- Llear consigo los telonos de emergencia.
- 1ener pensado donde ira en caso de huida.
- 1ener preparado los documento importantes: Cartillas sanitarias de
ella y de los hijos, cartilla y tarjeta bancaria, libro de amilia, DNI,
denuncias e inormes mdicos, contrato de la casa...
- Llaes del coche y de la casa.
- Pequenos objetos personales de alor.
- Material escolar, algn juguete.
- Ropa y utensilios de aseo personal.
- Conocer los sericios comunitarios de ayuda.
9.J0 Ilujo de informacin
- Denuncia en la Polica
- Juicio rapido

240

- Valoracin del mdico orense

- Puede aportarse inormes mdicos, inormes sociales o
psicolgicos
9.JJ La Orden de Proteccin a las Victimas de Violencia
Domestica
Ley 2,2003
Proteccin integral a la ctima:
lsica
Jurdica
Social
9.11.1 Proteccin fisica
Litar ,judicialmente, que el agresor pueda acercarse a la ctima.
9.11.2 Proteccin juridica
- Atribucin inicial de la iienda
- Concesin de la custodia de los hijos
- Lstablecimiento de un rgimen proisional de prestacin de
alimentos.
9.11.3 Proteccin social
La orden de proteccin social actia las prestaciones sociales
establecidas establecidas a aor de la ctima:
- Lstado, Comunidades Autnomas y Corporaciones Locales
- Ln concreto el derecho a obtener la renta actia de insercin
gestionada por el INLM

9.11.4 Cmo funciona
Ll Juez de Violencia de gnero dicta la orden de proteccin que
puede contener medidas:
- Ciiles
- Penales

9.11.5 Medidas civiles
- Suspensin del rgimen de isitas

241

- Retirada de custodia
- Atribucin del uso y disrute del domicilio
- lijacin de prestacin alimenticia
- Visitas y comunicacin con los hijos
- Lstas medidas deben ser ratiicadas por el Juzgado de Primera
Instancia en 30 das para su ratiicacin, modiicacin o cesacin.
9.11.6 Denunciar la violencia de genero
Para que se pueda celebrar un Juicio rapido`, es decir que el
Juez tome medidas en un plazo inerior a una semana, debe instruir la
denuncia:
- La polica
- Guardia Ciil
Si la denuncia se pone en el Juzgado de Violencia sobre la Mujer
o de Guardia ,in de semana,. Se tramitara como procedimiento penal,
pudiendo tomar tambin medidas el 1ribunal de proteccin si uera
oportuno.
9.11. Medidas penales
- Prisin proisional
- Prohibicin de aproximacin
- Prohibicin de residencia
- Prohibicin de comunicacin
- Otras medidas
9.J2 Deficiencias en el sistema
Ln los Sericios Sociales, Comisara y Juzgados:
- Dependencias separadas para los menores. Lspacios adecuados
para los ninos. 1estigos del proceso.
- lormacin basica de los proesionales para entreistar a los
menores.
9.J3 Prevencin de la violencia de genero
- 1rabajar en la preencin de la iolencia desde los Sericios
Sociales y Sanitarios
- Apoyo a la mujer para que decida.

242

- Lscucha de los menores y trabajar con lo menores que ien en

situacin de iolencia amiliar.
- Lquipos de rehabilitacin de hombres iolentos.
9.J4 Deficiencias en la atencin a los menores
- Ln los Sericios Sociales de Atencin Primaria, Comisara y
Juzgados:
- Dependencias separadas para los menores. Lspacios adecuados
para los ninos. 1estigos y ctimas del proceso.
- lormacin basica de los proesionales ,abogados, jueces, iscales,
polica, 1S, uncionarios, para entreistar a los menores.
- 1ratamientos especicos para menores ctimas
9.JS Violencia de genero y mujer inmigrante
La tasa de mujeres inmigrantes asesinadas es muy superior a las
de las espanolas. Sin embargo los maltratadotes de estas mujeres son
espanoles e inmigrantes.
lay dierentes actores que pueden inluir para que la iolencia
mas grae se centre en las mujeres inmigrantes. Se trata de una mujer
muy ulnerable. Se encuentra mas aislada y con ragiles o inexistentes
apoyos amiliares y sociales, tiene en ocasiones desconocimiento del
idioma, de sus derechos y de los recursos sociales. Alta tolerancia a los
malos tratos a la mujer dentro de su grupo cultural.
Ln algunos casos llegan por reagrupacin amiliar. 1ienen
permiso de residencia pero no tienen permiso de trabajo. No pueden
ser autnomas econmicamente uera de su pareja.
Las no regularizadas temen la expulsin de ellas y de sus parejas.
Lllos aportan los ingresos principales para el mantenimiento amiliar.
Ln las mismas concisiones suele ser superior el sueldo de los hombres y
los ingresos de la mujer en economa sumergida no son suicientes para
subsistir ellas y su prole.
Ln los casos de parejas mixtas, es decir de mujer inmigrante y
hombre espanol, a la ulnerabilidad de la mujer inmigrante hay que
anadir, el posible rechazo de esta en el entorno del hombre, amilia y
grupo social.
Ln los casos de matrimonios mixtos en los que las mujeres
tienen hijos, en ocasiones los malos tratos, unidos a la carencia de

243

iienda, de recursos econmicos, de apoyos amiliares, sociales y la

alta de inormacin del sistema legal y de sericios sociales. Llean a la
mujer a la perdida de la custodia de sus hijos, al abandonar el domicilio
amiliar, dejando a los menores con sus padres. La mujer puede entrar
en una ase de depresin, consumo de drogas, pastillas y alcohol.
Reairmandose el hombre en su actitud. Controlando y entorpeciendo
las isitas de los menores con su madre y depositando la crianza en su
amilia.
9.J6 Propuesta para la intervencin con violencia de genero
- Programas de tratamientos amiliares
- Incremento personal sericios sociales
- Programas de tratamiento de hombres maltratadores inmersos en
procedimientos judiciales Necesidad de sericios de mediador
intercultural traductor.
9.J7 Intervencin con mujeres victimas que no desean
denunciar
- Llegan al juzgado sin haber decidido la ruptura
- Parte de lesiones
- Denuncian pero luego se arrepienten
- Son ictimas-testigos que no aorecen el procedimiento judicial
- La situacin de iolencia se agraa
- Pueden incluso coniir con su agresor a pesar de la medida de
alejamiento
- Deriacin de los casos detectados a los Sericios Sociales
Ayuntamiento, 1S Centro Salud, OAV.
- Necesita acompanamiento en el proceso y apoyo emocional,
econmico...
- Llla es quien debe decidir el momento de la ruptura ,con sus
alores,
- Mujer y amilia en situacin de riesgo`.

244

J0. MALOS 1RA1OS A PLRSONAS MAYORLS
J0.J Incapacidad, internamiento y nombramiento de tutor
A la incapacidad natural se llega a tras del deterioro psquico
y,o sico, este deterioro impide al sujeto actuar libremente y con plena
capacidad sin embargo la incapacidad legal se reiere a una situacin
jurdica a la que se llega mediante un procedimiento judicial y una
sentencia. Un indiiduo solo es incapaz jurdicamente si se establece en
sentencia. Ll Cdigo Ciil establece:
Artculo 199. Nadie puede ser declarado incapaz, sino por sentencia
judicial en irtud de las causas establecidas en la Ley.
Artculo 200. Son causas de incapacitacin las enermedades o
deiciencias persistentes de caracter sico o psquico, que impidan a
la persona gobernarse por s mismas.
1radicionalmente en los procesos de incapacitacin, el Juez
alora ademas de su propio examen del presunto incapaz, el inorme
pericial psiquiatrico del Mdico lorense. Ln algunas ocasiones
completando al anterior, tambin se solicita examen de personalidad al
Psiclogo lorense y un Inorme Social al 1rabajador Social.
Segn el Diccionario de la Lengua de la Real Academia Lspanola
en su deinicin de mdico orense, dierenciandolo de otro tipo de
mdicos dice: Ll oicialmente adscrito a un juzgado. Por lo tanto
tambin podra denominarse as al 1rabajador Social adscrito a un
juzgado de primera instancia e instruccin.
Ll Artculo 59 de la LLC sobre pruebas y audiencias
preceptias en los procesos de incapacitacin dice:
1. Ln los procesos de incapacitacin, ademas de las pruebas que se
practiquen de conormidad con lo dispuesto en el Artculo 52, el
tribunal oira a los parientes mas prximos del presunto incapaz,
examinara a ste por s mismo y acordara los dictamenes periciales
necesarios o pertinentes en relacin con las pretensiones de la
demanda y demas medidas preistas por las leyes. Nunca se decidira
sobre la incapacitacin sin preio dictamen pericial mdico,
acordado por el tribunal.
J0.2 Proceso de incapacidad

245

Los 1rabajadores Sociales en su practica habitual y por las

propias caractersticas de su trabajo, asisten a personas que en muchas
ocasiones presentan dicit en su capacidad de administrar su persona o
sus bienes, son por ello una pieza clae no slo en la asistencia, sino en
la proteccin de este tipo de personas.
Ll artculo 56 de la LLC se reiere a la competencia judicial en
los casos de incapacidad:
Sera competente para conocer de las demandas sobre capacidad y
declaracin de prodigalidad el Juez de Primera Instancia del lugar en
que resida la persona a la que se reiera la declaracin que se
solicite.
Ln cuanto a la legitimacin para promoer la incapacitacin la
LLC en el Art.5 dice:
1. La declaracin de incapacidad pueden promoerla el presunto
incapacidad, el cnyuge o quien se encuentre en una situacin de
hecho asimilable, los descendientes, los ascendientes, o los
hermanos del presunto incapaz.
2 Ll Ministerio liscal debera promoer la incapacitacin si las
personas mencionadas en el apartado anterior no existieran o no la
hubieran solicitado.
3. Cualquier persona esta acultada para poner en conocimiento del
Ministerio liscal los hechos que puedan ser determinantes de la
incapacitacin. Las autoridades y uncionarios pblicos que, por
razn de sus cargos, conocieran la existencia de posibles causas de
incapacitacin en una persona, deberan ponerlo en conocimiento
del Ministerio liscal.
As pues los 1rabajadores Sociales estan acultados como
cualquier otra persona, y especialmente como uncionarios pblicos que
por su cargo puede conocer a personas en esta situacin, de inormar al
Ministerio liscal sobre las situaciones o la existencia de personas con
deterioro en sus capacidades sicas que segn el artculo 200 C.C.
pudieran impedirles gobernarse por s mismas.
Una ez que el 1rabajador Social pone en conocimiento del
Ministerio liscal la existencia de una persona con un padecimiento
contemplado en el artculo 200 del C.C., el liscal inicia el
procedimiento a tras de un tipo de expediente denominado

246

Diligencias Inormatias. La actuacin posterior del 1rabajador Social

dependera del modo en que comunique a liscala la existencia y las
circunstancias del presunto incapaz: as, si la comunicacin la ha
eectuado por escrito, debera personarse cuando sea reclamado para
ello a in de ratiicarse en el contenido de su escrito, esto es, reconocer
como suyo el escrito y reairmarse en lo expuesto, si la comunicacin la
hace erbalmente, su comparecencia sera recogida por escrito por un
uncionario quien solicitara para la misma el D.N.I. del 1.S y quedando
el mismo incorporado a las diligencias, por lo que slo en caso de que
sea necesaria una ampliacin de la situacin social en que se encuentra
el presunto incapaz se le reclamara desde la liscala para nueas
actuaciones.
Los procesos sobre la capacidad de las personas se tramitaran
mediante juicio erbal
Mientras dura el procedimiento de incapacitacin pueden darse
situaciones de indeensin tanto patrimonial como personal que pueden
ser paliadas gracias al artculo 62 sobre Medidas cautelares:
1. Cuando el tribunal competente tenga conocimiento de la
existencia de posible causa de incapacitacin en una persona,
adoptara de oicio las medidas que estime necesarias para la
adecuada proteccin del presunto incapaz o de su patrimonio...
Ln ocasiones, la situacin de deterioro sico que deria de su
estado psquico obliga al internamiento de la persona y ello esta
regulado en el Artculo 63:
1. Ll internamiento, por razn de trastorno psquico, de una
persona que no est en condiciones de decidirlo por s, aunque est
sometida a la patria potestad o a tutela, requerira autorizacin
judicial, que sera recabada del tribunal del lugar donde resida la
persona aectada por el internamiento. La autorizacin sera preia a
dicho internamiento, salo que razones de urgencia hicieren
necesaria la inmediata adopcin de la medida. Ln este caso el
responsable del centro en que se hubiere producido el
internamiento debera dar cuenta de ste al tribunal competente lo
antes posible y, en todo caso, dentro del plazo de einticuatro horas
,...,
3. Antes de conceder la autorizacin o ratiicar el internamiento
que ya se ha eectuado, el tribunal oira a la persona aectada por la

24

decisin, al Ministerio iscal y a cualquier otra persona cuya

comparecencia estime coneniente o le sea solicitada por el
aectado por la medida. Ademas, y sin perjuicio de que pueda
practicar cualquier otra prueba que estime releante para el caso, el
tribunal debera examinar por si mismo a la persona de cuyo
internamiento se trate y or el dictamen de un acultatio por l
designado....
labitualmente el dictamen del mdico orense adscrito al
juzgado y en alguna ocasin el del 1rabajador Social. Segn Jorge
Gonzalez ,Gonzalez e Irigoyen, 1998, Mdico lorense de los juzgados
de Logrono el dictamen pericial mdico se basa en el reconocimiento
del Mdico lorense del presunto incapaz mediante una entreista
psiquiatrica, en primer lugar se realiza una anamnesis en la que el
paciente proporciona datos reerentes a su ambiente y al comienzo de
su enermedad ,es eidente que una persona con instruccin pobre,
tendra er .e una serie de limitaciones que deberan ser aloradas en
este contexto,, se exploran las dierentes areas de su psiquismo
ealuando su orientacin auto y alopsquica, sus capacidades mnsicas,
el curso y contenido del pensamiento, y el resto de sus unciones
corticales superiores: capacidades de abstraccin y de juicio practico,
capacidad para manipular objetos, reconocimiento de objetos...
Asimismo, y a in de descartar posibles procesos depresios que queden
enmascarados por una pseudodemencia se exploran su aectiidad y su
estado de animo, ya que en estas situaciones un tratamiento adecuado
dirigido a corregir un trastorno en esta esera puede dar resultados con
recuperaciones erdaderamente espectaculares debe recordarse que el
artculo 200 del C.C. exige que la patologa que determine la
incapacidad debe ser de caracter persistente.
Ln ocasiones y a in de cuantiicar el grado de deterioro en
enermos aquejados de Sndrome Demencial se aplica el denominado
Minimental test, que consta de una serie de preguntas regladas dirigidas
a la exploracin de los elementos del psiquismo expuestos
anteriormente. No obstante el mejor modo de alorar el grado de
capacidad de un enermo en relacin a su autogobierno y el de sus
bienes es a tras de la entreista. Ln ella no slo obtendremos datos
relacionados con su psiquismo, sino tambin elementos de juicio sobre
su riesgo patrimonial ,no se puede alorar de igual modo a eectos de
incapacidad a un empresario de una gran industria, al que el mnimo

248

deterioro psquico puede conllear un perjuicio patrimonial

importantes, que a un pensionista sin ninguna propiedad que ie en un
piso de renta antigua,, sobre sus requerimientos itales, su capacidad
para desenolerse de modo autnomo, etc.
J0.3 1utor ,Quien puede ser tutor de un incapacitado?
La Ley 41,2003, de 18 de noiembre, de proteccin patrimonial
de las personas con discapacidad ha modiicado el Cdigo Ciil y la Ley
de Lnjuiciamiento Ciil y la Normatia 1ributaria con esta inalidad.
Quedando como sigue el Cdigo Ciil:
Artculo 223. Los padres podran en testamento o documento
pblico notarial nombrar tutor, establecer rganos de iscalizacin
de la tutela, as como designar las personas que hayan de integrarlos
u ordenar cualquier disposicin sobre la persona o bienes de sus
hijos menores o incapacitados.
As mismo, cualquier persona con la capacidad de obrar suiciente,
en preisin de ser incapacitada judicialmente en el uturo, podra en
documento pblico notarial adoptar cualquier disposicin relatia a
su propia persona o bienes, incluida la designacin de tutor.
Los documentos pblicos a los que se reiere el presente artculo se
comunicaran de oicio por el notario autorizante al Registro Ciil,
para su indicacin en la inscripcin de nacimiento del interesado.
Ln los procedimientos de incapacitacin, el juez recabara
certiicacin del Registro Ciil y, en su caso, del registro de actos de
ltima oluntad, a eectos de comprobar la existencia de las
disposiciones a las que se reiere este artculo.
Artculo 234. Para el nombramiento de tutor se preerira:
1. Al designado por el propio tutelado, conorme al parrao
segundo del artculo 223.
2. Al cnyuge que conia con el tutelado.
3. A los padres.
4 .A la persona o personas designadas por stos en sus disposicio-
nes de ltima oluntad.

249

5. Al descendiente, ascendiente o hermano que designe el juez.

Lxcepcionalmente el Juez, en resolucin motiada, podra alterar el
orden del parrao anterior o prescindir de todas las personas en l
mencionadas, si el beneicio del menor o del incapacitado as lo
exigiera.
Artculo 235. Ln deecto de las personas mencionadas en el artculo
anterior, el Juez designara tutor a quien, por sus relaciones con el
tutelado y en beneicio de ste, considere mas idneo.
Artculo 236. La tutela se ejercera por un solo tutor, salo:
1 Cuando por circunstancias especiales en la persona y el tutelado o
de su patrimonio, conenga separar como cargos distintos el del
tutor de la persona y el de los bienes...
2 Cuando la tutela corresponda al padre y a la madre, sera ejercida
por ambos conjuntamente de modo analogo a la patria potestad.
Artculo 239. La tutela de los menores desamparados corresponde
por Ley a la entidad de Proteccin de Menores. Se procedera, sin
embargo, al nombramiento de tutor conorme a las reglas ordina-
rias, cuando existan personas que, por sus relaciones con el menor
o por otras circunstancias, puedan asumir la tutela con beneicio
para ste.
Ljemplo: Cuando allecen los padres de un menor, el procedi-
miento de nombramiento de tutor para un menor es similar al de
incapaces. Ln estos casos, en ocasiones, existen arias personas
prximas al menor, interesadas en la tutela del mismo ,abuelos
maternos o paternos, tos...,. Ll Juez suele solicitar al Lquipo ormado
por el 1rabajador Social y el psiclogo la aloracin de los entornos que
se orecen as como el mas idneo para el menor o menores.
Dentro de esta ley tiene especial importancia para los
1rabajadores Sociales el artculo 239, donde se deine la situacin de
desamparo de un incapaz, indicando que sera la entidad pblica quien
asumira la tutela del incapaz cuando no exista tutor o cuando el incapaz
no se encuentre adecuadamente atendido por su tutor. Para ello, en el
mencionado artculo se ha anadido un nueo parrao modiicando el
Cdigo Ciil y la Ley de Lnjuiciamiento Ciil, con la ley 41,2003, de 18
de noiembre quedando el contenido siguiente:

250

La entidad pblica a la que, en el respectio territorio, est

encomendada la tutela de los incapaces cuando ninguna de las
personas recogidas en el artculo 234 sea nombrado tutor, asumira
por ministerio de la ley la tutela del incapaz o cuando ste se
encuentre en situacin de desamparo. Se considera como situacin
de desamparo la que se produce de hecho a causa del
incumplimiento o del imposible o inadecuado ejercicio de los
deberes que le incumben de conormidad a las leyes, cuando stos
queden priados de la necesaria asistencia moral o material
De este manera los incapaces deben de ser protegidos por la
administracin de manera similar a los menores, e incluso se copia de la
legislacin de proteccin de menores la asuncin de la tutela del
incapaz cuando ste se encuentre en situacin de desamparo.
Artculo 241. Podran ser tutores todas las personas que se
encuentren en el pleno ejercicio de sus derechos ciiles y en quienes
no concurra alguna de las causas de inhabilidad establecidas en los
artculos siguientes.
Artculo 242. Podran ser tambin tutores las personas jurdicas que
no tengan inalidad lucratia y entre cuyos ines igure la proteccin
de menores e incapacitados.
Cuando el Juez nombra tutor a un amiliar, si se detectan
negligencias en la atencin al incapacitado, ,como comunicarselo al
Juez, ,qu seguimiento hace el Juez de la tutela
Artculo 24. Seran remoidos de la tutela los que despus de
deerida incurran en causa legal de inhabilidad, o se conduzcan mal
en el desempeno de la tutela, por incumplimiento de los deberes
propios del cargo o por notoria ineptitud en su ejercicio.
Artculo 248 Ll Juez, de oicio o a solicitud del Ministerio liscal o
de persona interesada, decretara la remocin del tutor, preia
audiencia de ste si, citado, compareciere.
,Pueden negarse los amiliares
Artculo 251 Sera excusable el desempeno de la tutela cuando por
razones de edad, enermedad, ocupaciones personales o proesiona-
les, por alta de nculos de cualquier clase entre tutor y tutelado o
por cualquier otra causa, resulte excesiamente graoso el ejercicio
del cargo.

251

Las personas jurdicas podran excusarse cuando carezcan de medios

suicientes para el adecuado desempeno de la tutela.
Lstas excusas deben ser razonadas y apreciadas por el Juez,
quien puede decidir nombrar el tutor a pesar de la oposicin de este.
1ambin puede el Juez nombrar orzosamente a una institucin:
Residencia de ancianos, asociacin, Comunidad Autnoma.
Si la persona se negase a aceptar ser tutor estaramos ante una
situacin de desobediencia al Juez, ademas de ser causa de
desheredacin segn la legislacin.
Ln ocasiones, el Juez o el Ministerio liscal solicita del
1rabajador Social Inorme pericial sobre qu amiliar prximo es el
adecuado como tutor de un presunto incapaz.
Artculo 269 Ll tutor esta obligado a elar por el tutelado y en
particular:
1. A procurarle alimentos.
2. A educar al menor y procurarle una ormacin integral.
3. A promoer la adquisicin o recuperacin de la capacidad del
tutelado y su mejor insercin en la sociedad.
4. A inormar al Juez anualmente sobre la situacin del menor o
incapacitado y rendirle cuenta anual de su administracin.
Artculo 21 Ll tutor necesitara autorizacin judicial:
1. Para internar al tutelado en un establecimiento de salud mental o
de educacin o ormacin especial.
2. Para enajenar o graar bienes inmuebles...
Una ez designado el tutor, los 1rabajadores Sociales pueden
detectar algn caso de negligencia en la administracin de los bienes del
incapacitado, con descuido de las obligaciones contradas por el tutor
hacia aquel. Ln estos casos el 1rabajador Social debe ponerlo en
conocimiento del Juez correspondiente o de la liscala. No obstante el
tutor debe siempre por ley realizar una rendicin de cuentas cada seis
meses, en el Juzgado donde se haya tramitado el Lxpediente, de este

252

modo se realiza un control jurdico eectio sobre los bienes del

incapacitado.
J0.4 La violencia contra las personas mayores
La raz etimolgica de la palabra iolencia alude a un
desequilibrio y abuso de poder
La iolencia contra las personas mayores podra denominarse:
Violencia amiliar
Violencia de gnero
Violencia hacia las personas mayores
La iolencia amiliar es la iolencia ejercida en el seno de la
amilia por uno o arios de sus miembros contra uno o arios de ellos.
Segn Rojas Marcos ,1995, los seres humanos tenemos mayor
probabilidad de ser asaltados, maltratados o torturados ,sica y
mentalmente, en nuestro propio hogar, a manos de alguien
supuestamente querido, que en ningn otro lugar.
Ll maltrato de personas mayores se deine como la accin nica
o repetida, o la alta de la respuesta apropiada, que ocurre dentro de
cualquier relacin donde exista una expectatia de conianza y la cual
produzca dano o angustia a una persona anciana. ,Declaracin de
1oronto,.
Ll maltrato al anciano es todo acto u omisin surido por
personas de 65 anos o mas, que ulnera la integridad sica, psquica,
sexual, y econmica, el principio de autonoma, o un derecho
undamental del indiiduo, que es percibido por ste o constatado
objetiamente, con independencia de la intencionalidad y del medio
donde ocurra: amiliar, comunidad, Instituciones. ,Kessel, 1996,.
La prealencia de casos de maltrato hacia personas mayores ara
segn las uentes pero podra estar entre el 2,5 y el 10 de ctimas.
1ipos de iolencia contra las personas mayores ,Prez 2004,:
J0.S 1ipos de maltrato (Perez, 2004)
J0.6 Maltrato fisico
Lste tipo de maltrato implica una accin ,golpear, aboetear,
quemar, encerrar a una persona mayor, uso inapropiado de medicacin,
etc., que causa, como consecuencia, dano o lesin sica de orma

253

intencional Reay y Browne, Adelman et al., Sengstock y OBrien,

Ahmad y Lachs, Laata. y lelrich ,2002, 1998, 2002, 2002, 2001
respectiamente op.cit en Prez, 2004,. Lsta accin puede ser lleada a
cabo por parte de:
Otros: una persona causa lesiones o dolor a una persona mayor.
Uno mismo: orma de maltrato sico que ocurre cuando una
persona mayor se inlige lesiones o dolor a s mismo. Bass et al. ,2001
op. Cit. en Prez, 2004,.
J0.7 Abuso sexual
Implica cualquier contacto de caracter sexual para el que la
persona mayor no haya dado su consentimiento \ol ,1998 op. Cit. en
Prez, 2004,, bien porque el contacto haya sido orzado Bass, et al.
,2001 op. Cit. en Prez, 2004,, bien porque no sea capaz de dar su
consentimiento Sengstock y OBrien, Brandl y loran ,2002 op. Cit. en
Prez, 2004, o porque el contacto sexual tenga lugar mediante engano
Bass, et al. ,2001 op. Cit. en Prez, 2004,. Ll abuso sexual puede ir
desde el exhibicionismo a las relaciones sexuales incluyendo caricias
orales, anales o aginales ademas de iolacin, sodoma, obligarle a
desnudarse o a er otograas sexualmente explcitas Laata y lelrich,
Ahmad y Lachs, Brandl y loran ,2001, 2002, 2002 respectiamente op.
Cit. en Prez, 2004,.
J0.8 Negligencia
Consiste en un acto de omisin Reay y Browne ,2002, op. Cit. en
Prez, 2004,, allo intencional o no intencional en el cumplimiento de
las necesidades itales para una persona mayor ,por ejemplo,
negligencia en la higiene personal, malnutricin, deshidratacin, etc.,
por parte del cuidador Laata y lelrich, Brandl y loran, Ahmad y
Lachs ,2001, 2002, 2002 respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,.
Dentro de la negligencia se puede distinguir Bass et al. ,2001, op. Cit.
en Prez, 2004,.
10.8.1 Negligencia fisica
Que el cuidador no proporcione a una persona mayor los
sericios y productos necesarios para un uncionamiento sico ptimo.
Un ejemplo de este tipo de negligencia podra ser no proporcionar el
necesario cuidado de la salud, como comida o agua, terapia sica, no
proporcionarle gaas, audonos, bastones o cualquier otro dispositio

254

de ayuda necesario Sengstock y OBrien, Bass, et al ,2002, 2001,

respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,.
10.8.2 Negligencia emocional / psicolgica
Ln este caso el cuidador no suministra el apoyo o la estimulacin
social y,o emocional adecuada y necesaria para una persona mayor
Bass et al. ,2001, op. Cit. en Prez, 2004,. 1ambin se incluye dentro de
este tipo que el cuidador asle a la persona mayor negandole, por
ejemplo, oportunidades para establecer interacciones sociales, o
dejandole slo durante largos periodos de tiempo. Otros ejemplos
incluyen ignorar las peticiones que realiza la persona mayor y no darle
noticias o inormacin que pueda interesarle.
10.8.3 Negligencia econmica o material
Ln este caso, el cuidador no utiliza los ondos o recursos que
son necesarios para proporcionar una ptima calidad de ida a la
persona mayor.
Otra posible clasiicacin de la negligencia hacia personas
mayores podra ser la siguiente:
10.8.4 Negligencia activa
Consiste en no proporcionar el cuidado necesario para la
persona mayor de orma intencional en un intento de castigarle,
causarle angustia sica o emocional, abandonarle de orma deliberada, o
negarle intencionadamente comida o sericios relacionados con la salud
,por ejemplo, medicamentos, comida o agua, Ahmad y Lachs, Laata. y
lelrich ,2002, 2001, respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,.
10.8.5 Negligencia pasiva
Ln este caso el cuidador ,de orma no intencional, no
proporciona el cuidado necesario debido a que ignora cuales son los
cuidados que necesita la persona a la que esta cuidando o no sabe cmo
acilitarselos, a que carece de habilidades o tiene incapacidad real para
completar la tarea o a problemas de salud del propio cuidador. Por
ejemplo, no cambiarle los panales con suiciente recuencia puede dar
lugar a la presencia de lceras Ahmad y Lachs, Laata. y lelrich ,2002,
2001 respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,.
10.8.6 Autonegligencia
Aqu es la propia persona mayor la que pone en peligro o
amenaza su propia salud o seguridad, ya que no se proporciona a s

255

mismo los sericios y productos necesarios, como por ejemplo, comida,

medicinas, tratamiento mdico necesario, etc. 1ambin puede surgir
como consecuencia de un deterioro cognitio importante y un sistema
de apoyo inadecuado Ahmad y Lachs, Bass et al., Laata. y lelrich
,2002, 2001, 2001, respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,.
varove ae Digeve.: entre sus caractersticas se incluye que la
persona mayor tenga la casa muy sucia, aislamiento social, tendencia a
acumular basura, carencia de ergenza y rechazo de la ayuda prestada.
Las personas mayores con este sndrome ien generalmente solos
poniendo su ida en peligro Ahmad y Lachs ,2002, op. Cit. en Prez,
2004,.
J0.9 Maltrato psicolgico
Dentro de este tipo se incluyen agresin erbal, uso de amenazas
,de institucionalizacin, por ejemplo,, abuso emocional, obligar a
presenciar el maltrato inligido a otras personas, proocar malestar
psicolgico, aislarle de amigos y amiliares o de sus actiidades
cotidianas, darle tratamiento de silencio` ,no hablarle,, as como
cualquier otro acto de intimidacin y humillacin cometido sobre una
persona mayor Bass et al., Sengstock y OBrien, \ol, Ahmad y Lachs,
Laata y lelrich ,2001, 2002, 1998, 2002, 2001, respectiamente op.
Cit. en Prez, 2004,. 1ambin se considera maltrato psicolgico negar a
la persona mayor la oportunidad de participar en la toma de decisiones
que conciernen a su ida. Ll comportamiento edadista en orma de
inantilismo, tratando a la persona mayor como si uese un nino,
tambin constituye un ejemplo de maltrato psicolgico Adelman et al.,
Laata y lelrich ,1998, 2001 respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,.
J0.J0 Abandono
Implica el abandono de una persona mayor por parte de una
persona que ha asumido la responsabilidad de su cuidado o por parte
de la persona que posee la custodia sica de la persona mayor Laata y
lelrich ,2001, op. Cit. en Prez, 2004,.
J0.JJ Violacin de los derechos bsicos
La iolacin de los derechos basicos ,humanos y ciiles, a
menudo esta relacionada, con el maltrato psicolgico y consiste en
priar a la persona mayor de los derechos basicos que legalmente le
corresponden, desde el derecho a la intimidad hasta la libertad de

256

opcin religiosa Sengstock y OBrien, \ol ,2002, 1998,

respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. Se ignoran los derechos de la
persona mayor y su capacidad de toma de decisiones, negandole, su
intimidad, su autonoma a la hora de tomar decisiones con respecto al
cuidado de su salud y a otras cuestiones personales ,por ejemplo, el
matrimonio,, ingresandole a la uerza en una residencia, no dejandole
asistir a la iglesia, abrir su correo Laata y lelrich ,2001, op. Cit. en
Prez, 2004,.
J0.J2 Abuso econmico
Implica el robo, el uso ilegal o inapropiado de las propiedades o
recursos de una persona mayor, obligarle a cambiar el testamento,
dando como resultado un perjuicio para la persona mayor y un
beneicio para otra persona Adelman et al., Sengstock y OBrien, \ol,
Ahmad y Lachs, Brandl y loran, Murphy ,1998, 2002, 1998, 2002,
2002, 1994 respectiamente op.cit en Prez, 2004,.
Lstos tipos de maltrato y,o negligencia pueden encontrarse
tanto en el ambito domiciliario como en el institucional legland, ,1992,
op.cit en Prez, 2004,.
J0.J3 Ll por que de los malos tratos a las personas mayores
(Moya y Barbero, 200S)
Los malos tratos contra las personas mayores se producen por
dierentes causas y la explicacin de los mismos dependera del modelo
que escojamos para interpretarlas, Moya y Barbero ,2005,, apuntan a
los siguientes:
Ll modelo situacional
Ll modelo del intercambio social
Ll modelo de la interaccin simblica
Ll modelo eminista

10.13.1 Ll modelo situacional
Los M1PM se generan como respuesta irracional a situaciones
de estrs. Lsta respuesta depende de actores del cuidador, de la ctima
y de las situaciones econmico-sociales de ambos.

25

10.13.2 Ll modelo del intercambio social

Se basa en que la relacin de dependencia aumenta los riesgos, ya
que el desequilibrio que puede proocar la interaccin entre dos
personas en el que una tiene la sensacin de prdida de autonoma y la
otra de poder del cuidador podra desencadenar una respuesta de malos
tratos.

10.13.3 Ll modelo de la interaccin simblica
1iene que er con las interpretaciones simblicas del
comportamiento que tienen tanto la ctima como el responsable de los
malos tratos.
Ln muchas ocasiones pesa mas la interpretacin que un cuidador
hace de la sobrecarga, que el grado de intensidad de la propia carga.
Se basa en el aprendizaje social y plantea que los responsables de
los malos tratos aprenden a ser iolentos presenciando actos de
iolencia, y que las ctimas aprenden a aceptarlos como normales.

10.13.4 Ll modelo feminista
Deiende un modelo basado en el desequilibrio de poder entre
hombres y mujeres en una sociedad machista.
Lse desequilibrio da como resultado los malos tratos en algunas
parejas de personas mayores.
J0.J4 Iactores de riesgo en el mbito familiar
Ls necesario conocerlos para poder interenir una ez se han
detectado y as poder corregirlos antes de que se produzcan, U.D.P.
,2006,:
- Dependencia del cuidador para las actiidades diarias y
dependencia econmica. 1ambin es actor de riesgo la dependencia
del cuidador de la persona mayor.
- Lleado grado de estrs por parte del cuidador.
- Ll hacinamiento.
- Mala situacin econmica.
- Aislamiento social.
- Lxistencia de malas relaciones amiliares.

258

- 1rastorno de personalidad del agresor, con baja autoestima o

depresiones.
- listoria de malos tratos.
J0.JS Perfil de la persona mayor victima de malos tratos:
- Mujer, iuda, mayor de 5 anos de edad.
- Deterioro sico o cognitio.
Con trastorno de conducta ,trastorno del sueno, alimentacin,
agresiidad, delirios, comportamientos repetitios, excitacin,
deambulacin,.
- Compartir alojamiento con la persona agresora.
- Depende del cuidador para las actiidades de la ida diaria.
- 1ener antecedentes preios de malos tratos.
- Aislamiento social.
J0.J6 Iactores de riesgo de la persona agresora:
- Parentesco con la ctima.
- Conie con la ctima.
- Mala relacin con la persona mayor.
- Dedicacin de mas de 10 anos y unas 12 horas diarias.
- Lnermedad mental.
- Abuso de alcohol, armacos psicotropos y,o drogas.
- Dependencia de la ctima ,econmica, iienda .,
- Aislamiento social.
- Antecedentes de iolencia.
- Padece estrs por causas diersas.
J0.J7 Del entorno
- lalta de recursos sociales de apoyo.
- Alojamiento inadecuado y,o con dicit en las condiciones de
seguridad.
- Relacin amiliar negatia.
J0.J8 Signos que nos pueden indicar la presencia de un posible
maltrato:

259

- Lesiones recurrente o sin explicacin.

- No prestacin de tratamiento para los problemas mdicos.
- ligiene insuiciente y aspecto desaseado.
- Malnutricin.
- Deshidratacin.
- Depresin, retraimiento o miedo.
- Asilamiento social o sico impuesto.
- Sedacin externa o mal uso de la medicacin.
- Deterioro cognitio grae.
- Deterioro sico grae que requiera una atencin sostenida.
- Mencin de la palabra castigo` por el mayor o los cuidadores.
- lamilia con historial de iolencia.
- Aislamiento del cuidador.
- Rechazo de ayudas externas.
- Control por parte de otro y otros de los bienes del mayor.
- Incongruencias en la inormacin que proporcionan.
J0.J9 Indicadores de una posible negligencia o abandono:
- Problemas de desnutricin y deshidratacin.
- Carencia de prtesis o mal estado de stas ,gaas, dentaduras,
audonos, andadores o sillas de ruedas,
- Demora o inexistencia de solicitud de asistencia mdica o de
sericios sociales.
- Mala o nula higiene.
- Olores a orina o heces.
- Ropa sucia, ieja o rota.
- Lnermedades no tratadas.
- Sobremedicacin o medicacin insuiciente.
- Llagas y lceras por encamamiento prolongado o alta de
moilidad.
- Constante cansancio o desgana, estados conusionales.
- Uso incorrecto y constante de los dispositios de contencin sica.

260

J0.20 Indicadores de un posible maltrato o abuso financiero:

- Incapacidad sobreenida para pagar sus acturas.
- Austeridad injustiicada.
- Prdidas de patrimonio, renuncia, cambios y transmisin de
poderes.
- lirma de documentos y moimientos bancarios sospechosos.
- Desaparicin de joyas y objetos aliosos.
- Retirada repentina de ondos de su cuenta.
- Cuidadores que expresan un inusual inters por la situacin
econmica del mayor.
- lirmas sospechosas en cheques o documentos.
- Presiones a la hora de hacer testamentos, legados, donaciones u
otras operaciones.
J0.2J Investigacin de los malos tratos
Si se han detectado indicadores de malos tratos, es recomendable
llear a cabo una ealuacin de la situacin de la posible ctima,
idealmente realizada por un equipo multidisciplinar, que incluya
aspectos mdicos, psicolgicos, sociales, etc. Ll objetio de esta
ealuacin sera la bsqueda de pruebas que conirmen o no nuestras
sospechas.
10.21.1 Recogida de informacin
La ealuacin debe incluir, ademas de a la posible ctima, a la
persona de la que se sospecha que esta inligiendo los malos tratos y a
otros amiliares, amigos o proesionales, con el in de conocer su
entorno y la dinamica amiliar.
Ls importante obserar el comportamiento y la comunicacin
erbal y no erbal de la posible ctima y del responsable de los malos
tratos, as como la interaccin entre ambos.
10.21.2 Resistencia para la evaluacin del presunto agresor
Ls posible que el presunto responsable de los malos tratos
intente diicultar el contacto de los proesionales con la persona mayor.
Puede negarse a salir de la habitacin durante la ealuacin, para eitar
ser descubierto.

261

La clae para tener acceso a la persona mayor sera la persistencia

y la tenacidad del proesional.
Ln el caso de pacientes domiciliarios, es aconsejable realizar
isitas no anunciadas con exactitud: "A er si puedo ir a erles a lo
largo de la prxima semana".
J0.22 Modo de intervencin. Protocolo del SLRIS (Aretio, 2004).
Recogido en el Protocolo del SLRIS ,Sericio Riojano de
Salud, Aretio, 2004.
Primera entreista con la posible ctima sola.
Segunda entreista con la cuidadora principal.
10.22.1 Cuestionario a la Victima.
Canadian 1ask y la American Medical Asociation.
- ,Alguna ez alguien en su casa le ha pegado o hecho dano
- ,Le han cogido cosas sin su consentimiento
- ,Alguna ez le han reganado o amenazado
- ,1iene miedo a alguien en su casa
- ,la irmado usted alguna ez documentos que no comprenda
- ,Lsta solo a menudo
- ,Alguna ez no le han ayudado en sus necesidades o cuidados
personales cuando lo necesitaba
- ,Alguna ez alguien le ha tocado sin su consentimiento
- ,Alguna ez le han obligado a hacer cosas que usted no quera
10.22.2 Lntrevista a la persona cuidadora posible maltratadora
- Litar el enrentamiento. Buscar la empata.
- Utilizar preguntas indirectas.
- ,Sabe que su madre sure una enermedad de larga eolucin y
puede que usted se encuentre cansada, me equioco ,la llegado
alguna ez a perder el control
- ,Alguna ez se ha olidado alguna toma de la medicacin
- ,1oma usted tranquilizantes
10.22.3 Lntrevista conjunta

262

Lsta podra realizarse cuando la persona mayor sea competente,

para identiicar las uentes de estrs en la relacin.
Ll 1rabajador Social tendra una interencin mediadora.
Inormara sobre los recursos institucionales y sociales de apoyo.
J0.23 La deteccin e intervencin ante un caso de maltrato a un
anciano.
Ante una situacin de iolencia detectada por parte de cualquier
proesional sanitario se deriara al 1rabajador Social.
- reas a ealuar por el 1S:
- 1ipologa de maltrato y graedad del mismo.
- Comportamiento de la persona agresora a niel amilia y social
- Situacin amiliar:
- Relaciones amiliares.
- Personas que residen en la casa.
- 1ipo de iienda.
- Antecedentes de maltrato.
- Situacin econmica
- Actitud de la ctima sobre el problema detectado.
- Denuncias preias.
- Red de apoyo social y amiliar.
- Antecedentes amiliares de riesgo.
- Situacin emocional de la ctima.
- Diagnostico inicial.
- Plan de tratamiento.
J0.24 Plan de tratamiento
Ll plan de tratamiento se integrara junto con el tratamiento
propuesto por el resto de proesionales sanitarios que atiendan a la
ctima: Proesionales de medicina, enermera, psicologa
Plan de tratamiento comn con la integracin de las dimensiones
bio-psico-sociales con el consentimiento de la persona aectada y en
caso de incapacitacin de su tutor.
Deriacin total o parcial a otros sericios si se estima necesario.

263

Sericios susceptibles de ser utilizados:

- Sericios Sociales Comunitarios.
- Sericios Sociales Lspecializados: Personas mayores, incapacitadas
- 1elono de emergencias 112
- Juzgado: Decanato, liscala, Medicina lorense, Lquipo Psico-
social
- Cuerpos de Seguridad:
- Polica Nacional 091
- Polica Local 092
- Guardia Ciil 062
- Oicina de Atencin a la Vctima del Delito
Las deriaciones sera gestionadas a tras de la trabajadora social
sanitaria.
J0.2S Confirmados los malos tratos:
- Garantizar la seguridad de la ctima.
- Si por sobrecarga del cuidador ,sistema de descansos, apoyo
ormal e inormal,
- Si es por adiccin. 1ratamiento eicaz.
- Si es capaz la ictima y desea seguir con el agresor. Respetar su
oluntad. Seguimiento del caso y asistencia.
- Si la persona esta incapacitada mentalmente y existe riesgo de dano
grae adoptar las medidas necesarias para separar a la ctima del
agresor.
J0.26 Plan de seguridad
Si la persona mayor esta capacitada para tomar decisiones y
decide permanecer en el domicilio, o bien la situacin no precisa una
salida urgente del mismo hablar con la ctima sobre las opciones que le
proporcionaran seguridad en uncin de sus circunstancias personales:
- ,Qu ha hecho para mantenerse seguro en el pasado
- ,Con qu recursos y apoyos cuenta ,Sus amigos o amiliares son
conscientes de la situacin que esta experimentando ,Le apoyaran
o ayudaran

264

- ,Dispone de algn lugar seguro para guardar documentos y

objetos importantes
- Si los malos tratos aumentan ,1iene algn lugar al que ir ,Puede
llamar a algn amiliar o a un ecino ,Qu necesitara llearse
J0.27 Ponerlo en marcha con la victima
- Lscribir un nmero de telono -al que la ctima pueda llamar si
esta en peligro- en una receta. Lstablecimiento de cdigos erbales o
signos en presencia del responsable de los malos tratos- que
indiquen el empeoramiento de la situacin, etc.
- lacilitarle el sericio de tele asistencia.
- Animarle a poner su situacin en conocimiento de personas de su
entorno ,amigos, ecinos, etc., que le puedan ayudar y en los que
pueda coniar.
- 1ener en lugar seguro y acilmente accesible con las llaes de la
casa, dinero, documentos de identidad, tarjetas de crdito, etc., por
si tiene que abandonar la casa precipitadamente.
- Que en caso de necesidad llame a al 112, al SUS o a la Polica.
Proporcionarle esos nmeros de telono.
J0.28 Internamiento
Si la persona mayor se encuentra en riesgo ital es decir con
riesgo para su ida bien sea inmediato o continuado en el tiempo sin
posibilidad de que cese el riesgo mediante la interencin de sus apoyos
amiliares o sociales. O un riesgo inmediato de poner en riesgo a
terceras personal se actuara con celeridad. Un plan de seguridad de este
tipo se tiene que llear a cabo sobre todo si la persona no tiene
capacidad para tomar decisiones y se encuentra en una situacin de
riesgo ital. Lntonces debera aplicarse un plan de internamiento
urgente amparado en el artculo antes reerido de la Ley de
Lnjuiciamiento Ciil. Articulo 62. Medidas cautelares:
1. Cuando el tribunal competente tenga conocimiento de la
existencia de posibles causas de incapacitacin en una persona,
adoptara de oicio las medidas que estime necesarias para la
adecuada proteccin del presunto incapaz de su patrimonio y
pondra el hecho en conocimiento del Ministerio liscal para que
promuea, si lo estima procedente, la incapacitacin.

265

2. Ll Ministerio liscal podra tambin, en cuanto tenga

conocimiento de la existencia de posibles causas de incapacitacin
de una persona, solicitar del tribunal la inmediata adopcin de las
medidas a que se reiere el apartado anterior.
Las mismas medidas podran adaptarse, de oicio o a instancia de
parte en cualquier estado del procedimiento de incapacitacin
3. Como regla, las medidas a que se reieren los apartados anteriores
se acordaran preia audiencia de las personas aectadas. Para ello
sera de aplicacin lo dispuesto en los artculos 34, 35 y 36 de
esta ley.
Se trata en este artculo de adoptar cuantas medidas sean
necesarias para proteger la persona del presunto incapaz y su
patrimonio.
Ll procedimiento a seguir es la preia audiencia de las partes
,excepto cuando concurran razones de urgencia, en que no sera preia
esta audiencia,, inorme del Ministerio liscal y la audiencia del presunto
incapaz si uere posible.
Las medidas, que seran las que el Juez considere adecuadas al
caso concreto, consistiran en el internamiento o traslado del presunto
incapaz, depsito de joyas o bienes, nombramiento del deensor
judicial, etc.
Ll legislador no determina las medidas que puedan adoptarse,
dejando al arbitrio del Juez las que prudentemente considere las mas
apropiadas. Ls posible nombrar tutor cautelar del presunto incapaz
durante el proceso
, AAAP Asturias , Sec. 5', 5-6-2000, Barcelona , Sec.18', 8-4-
1999,.
Se ha despertado en la actualidad conciencia social y de las
instituciones sobre la iolencia de gnero. La iolencia hacia las
personas mayores orma parte de la iolencia amiliar y la iolencia de
gnero. Actualmente se estan redactando protocolos y entre ellos
quiero senalar el Protocolo de aloracin urgente de la capacidad
mental de personas mayores en situacin de riesgo ital` elaborado por
la Subcomisin sobre iolencia ejercida hacia personas mayores, parte
integrante de la Comisin de Seguimiento del Acuerdo

266

Interinstitucional para la atencin a las ctimas de maltrato domstico,

iolencia de gnero y agresiones sexuales en La Rioja. ,2008,.

J0.29 Prevencin de los malos tratos
- Laluar peridicamente el niel de autonoma uncional para
desempenar las tareas de la ida diaria. Recordar que cuanto mayor
sea la dependencia, mayor sera el riesgo de aparicin de malos
tratos.
- lomentar y estimular su independencia para hacer y para decidir.
No dejarles al margen de las decisiones que recaigan sobre ellos.
- Promoer la interaccin y eitar el aislamiento. La soledad
aorece la aparicin de conusin, desorientacin tmporo-espacial
y deterioro del lenguaje. Orecerles la posibilidad de acudir a un
Centro Social o solicitar una persona que les acompane unas horas
cada da ,oluntarios, etc.,.
- Mantener a la persona mayor mentalmente actia con lecturas,
pasatiempos, juegos.
- Identiicar el rgimen jurdico ,1utela, curatela, etc, que mejor les
pueda proteger. Cuando la persona mayor sura algn tipo de
incapacidad mental, buscar a alguien que sea su garante. Asegurarle
que no se le priara de sus derechos.
J0.30 Recomendaciones dirigidas al cuidador / familia
- lacer del cuidador objeto de cuidado. Conencerle de que busque
tiempo y apoyos para s mismo.
- Mantener nculos cercanos con parientes y amigos.
- Lncontrar uentes de ayuda y utilizarlas. Lxplorar las alternatias
de cuidado: ayuda a domicilio, respiros, residencias, centros de da,
etc.
- Cuidar la propia salud: suiciente descanso, horas de sueno,
realizacin de ejercicio sico, cuidado de la alimentacin, etc.
- Valorar detenidamente la capacidad real de la amilia para
suministrar cuidado a largo plazo y el riesgo de claudicacin.
- Lxplorar las posibilidades de descanso, de alternar la tarea del
cuidado con otras personas.

26

- Anticipar la incapacitacin potencial y hacer planes basados en la

discusin de los deseos de la persona mayor. Planiicar cmo
atender sus necesidades personales cuando las responsabilidades del
cuidado aumenten.
- Indagar sobre las resistencias para el cambio: si tiene conciencia de
riesgo de claudicacin o sentimientos de culpa por ceder parte de los
cuidados, etc.
J0.3J Iormacin de los profesionales
Adquirir habilidades, conocimientos y actitudes adecuadas para
abordar este problema es un reto para los proesionales sanitarios y de
los sericios sociales. Una actuacin correcta de estos proesionales
puede proocar la ruptura del ciclo de la iolencia y posibilitar el inicio
de una nuea ida para la persona aectada.

268

JJ. DLSCRIPCIN DLL SIS1LMA JUDICIAL LSPAOL

11

Organizacin territorial del sistema judicial espanol. La justicia se
organiza en:
Municipios
Ln cada municipio donde no exista Juzgado de 1' Instancia e
Instruccin habra un Juzgado de Paz. La ley pre las Agrupaciones de
Juzgados de Paz.
Partidos Judiciales
mbito territorial comprendido normalmente por arios
municipios y dentro del cual ejercen su jurisdiccin los Juzgados de 1
Instancia e Instruccin.
Provincias
mbito territorial de las Audiencias Proinciales, los Juzgados de
lo Social, los Juzgados de lo Contencioso,Administratio, los Juzgados
de lo Penal, los Juzgados de Menores y los Juzgados de Vigilancia
Penitenciaria.
Comunidades Autnomas
- 1erritorio en el que ejercen su actiidad los 1ribunales Superiores
de Justicia.
- rganos de ambito estatal
Audiencia Nacional y el 1ribunal Supremo, siendo ste el rgano
jurisdiccional superior en todos los rdenes, salo en lo relatio a
garantas constitucionales.
rganos jurisdiccionales:
- Juzgados de paz
- Juzgados con sede en las localidades de los municipios que no
tienen Juzgados de1' Instancia e Instruccin. Se encargan de:
- Conciliaciones ciiles de cualquier cuanta
- Conciliaciones en materia criminal
- Juicios por reclamaciones de hasta 90t`
- Algunos juicios de altas

11
http:,,cydal.mju.es,.html del Ministerio de Justicia

269

Al rente de ellos estan los Jueces de Paz que son ciudadanos no

pertenecientes a la carrera judicial`. Son elegidos democraticamente
por el Ayuntamiento.
Juzgados de primera instancia
La sede en la que se encuentra se denomina Cabeza de Partido
Judicial`. Resuelen conlictos:
- Ciiles y mercantiles
- De jurisdiccin oluntaria
- Registro Ciil
- Reclamaciones de cantidad, diorcios, separaciones, incapacidades,
adopciones...
Se denominan as, por ser el primer rgano judicial ante el que se
reclama.
Juzgados de instruccin
Al igual que los Juzgados de 1' Instancia, ejercen su potestad
jurisdiccional dentro del partido judicial` y tienen las siguientes
competencias:
La instruccin ,inestigacin, de delitos. Juzgan en primera
instancia casi todas las inracciones lees, es decir las altas` y con
exclusiidad, las que se producen en el ambito de la amilia`.
Juzgados de violencia domestica
La Ley Organica 1,2004 de 28 de diciembre sobre Violencia
Domstica ha creado la especializacin dentro del orden penal, de los
Jueces de Instruccin, creando los Juzgados de Violencia sobre la Mujer
y excluyendo la posibilidad de creacin de un orden jurisdiccional
nueo o la asuncin de competencias penales por parte de los Jueces
Ciiles. Lstos Juzgados conoceran de la instruccin, y, en su caso, del
allo de las causas penales en materia de iolencia sobre la mujer, as
como de aquellas causas ciiles relacionadas, de orma que unas y otras
en la primera instancia sean objeto de tratamiento procesal ante la
misma sede.
Se crearon con la Ley Organica 1,2004 sobre iolencia de
gnero 14 juzgados exclusios de iolencia domstica y 421, es decir
Juzgados de Instruccin o de Primera Instancia e Instruccin que

20

compatibilizan el resto de los casos que corresponda a su especialidad y

jurisdiccin y los de Violencia de Gnero de manera exclusia.
Registro civil
Los Juzgados de 1' Instancia, de 1' Instancia e Instruccin y los
de Paz desempenan unciones de Registro Ciil. Se denomina Registro
Ciil a la oicina pblica o conjunto de libros donde se inscriben los
datos concernientes al estado ciil de las personas, ,nacimiento,
matrimonio, diorcio, deuncin, cambios de nombre y apellidos,
emancipacin, adopcin...,
Juzgados de lo penal
Juzgan ,celebran el juicio oral, delitos menos graes y algunos
graes, es decir, los castigados con penas de priacin de libertad hasta
cinco anos de prisin.
Juzgados de lo social
Resuelen los conlictos entre los trabajadores y los empresarios
o entre aquellos entre s, siempre que su origen sea el contrato de
trabajo y las reclamaciones a la Seguridad Social.
Juzgados de lo contencioso administrativo
Resuelen, en nica o primera instancia los recursos contra actos
de las entidades locales y de la administracin de la Comunidad
Autnoma, de las impugnaciones contra actos de las Juntas Llectorales
de Zona y de las autorizaciones para la entrada en domicilios para la
ejecucin orzosa de actos de la administracin pblica.
Juzgado de vigilancia penitenciaria
1ienen como unciones:
- La ejecucin de las penas priatias de libertad y medidas de
seguridad.
- Ll control jurisdiccional de la potestad disciplinaria de las
autoridades penitenciarias. Contra las resoluciones de las autoridades
penitenciarias imponiendo sanciones` de rgimen interno cabe
recurso ,control jurisdiccional, ante el Juzgado de Vigilancia
Penitenciaria.
- Ll amparo de los derechos y beneicios de los internos.
Sus resoluciones son recurribles ante la Audiencia Proincial.
Juzgados de menores

21

Su competencia alcanza a los delitos y a las altas cometidas por

mayores de 14 anos y menores de 18 anos. Si el presunto autor de un
delito o alta es menor de 14 anos, sera puesto a disposicin de las
instituciones administratias de proteccin de menores dependientes de
las Comunidades Autnomas.
Audiencia provincial
Se trata de un tribunal que tiene competencia en materia ciil y
penal.
Ln materia penal:
Juzga en primera y nica instancia los delitos castigados con
penas superiores a cinco anos de prisin.
Se encargan de los recursos de apelacin contra sentencias y
otras resoluciones dictadas por los Juzgados de lo Penal, Juzgados de
Menores y los Juzgados de Instruccin de toda la proincia.
Ln materia ciil:
Se encargan de los recursos de apelacin contra sentencias y
otras resoluciones dictadas por los Juzgados de 1' Instancia de la
proincia.
1ribunales Superiores de Justicia
Ls el tribunal que culmina la organizacin judicial en cada
Comunidad Autnoma. 1iene competencias, por a de recurso, en
materia social, contencioso-administratio y del juicio celebrado ante el
1ribunal del Jurado. Consta de tres salas: Ciil y Penal, Social y
Contencioso-Administratio. 1iene algunas competencias propias
senaladas en Cada Comunidad Autnoma.
Iiscalia de los 1ribunales Superiores de Justicia
rgano integrado en el Poder Judicial, pero no dependiente de
l, compuesto por un iscal-jee, arios iscales, arios abogados-iscales
y personal al sericio de la Administracin de Justicia ,oiciales,
auxiliares y agentes judiciales,.
Audiencia Nacional
Con sede en Madrid, tiene como competencia instruir y juzgar
delitos que produzcan eectos en un ambito superior al de una
Comunidad Autnoma ,terrorismo, traico de drogas, alsiicacin de
moneda...,

22

Consta de tres Salas: Sala de lo Penal, de lo Contencioso

Administratio y de lo Social.
1ribunal Supremo
Culmina la organizacin judicial espanola, siendo el rgano
superior en todos los rdenes, salo en materia de garantas
constitucionales.
Se encarga principalmente, de los recursos de casacin, reisin y
otros extraordinarios que establezca la ley.
Sus resoluciones sientan jurisprudencia`.
JJ.J Sistema de reparto de casos en los juzgados
Los asuntos penales se en en los Juzgados de Instruccin.
Se puede saber en que juzgado se encuentra un asunto por la fecha en
la que ocurrieron los hechos. Cuando se insta una denuncia se puede
acudir a la Comisara de la Polica Nacional, si nos encontramos en una
ciudad, o a la Guardia Ciil si estamos en zona rural. All se tomaran las
primeras declaraciones y se instruira el caso para luego pasarlo al
Juzgado, donde se celebrara o bien juicio rapido o se seguira
instruyendo el caso segn el tipo de asunto y su caliicacin. 1ambin
podra acudirse directamente al juzgado de guardia, aunque en ese caso
no podra accederse al juicio rapido, ya que se debe realizar toda la
instruccin en el juzgado. Ln caso de echa indeterminada sera el
Decanato quien asigne por reparto que juzgado se hara cargo del
mismo.
Los asuntos civiles se en en los Juzgados de Primera
Instancia. Los asuntos se asignan por reparte en el Decanato, salo
que por atraccin exista un asunto reerido al mismo en los casos de
diorcio y tutela. Ls decir, las modiicaciones de un diorcio se eran
en el mismo que se realiz el diorcio o la eleccin del tutor o
remocin de tutor en el que se io la incapacidad. Ln los casos de
internamientos involuntarios, cada semana hay un juzgado de guardia
ciil para las rdenes de internamiento. Pero el asunto tiene que entrar
por Decanato.
Para localizar un asunto en los juzgados sera necesario aportar
el nombre del denunciante y,o denunciado y la echa del hecho. O
demandante y demandado en los casos ciiles. Si ya se sabe el juzgado

23

que ha sido asignado dirigirse directamente a ese juzgado aportando el

nmero de procedimiento.
Ln los casos de violencia de genero se eran ademas de los
asuntos penales de iolencia de gnero, las medidas ciiles de diorcio y
de separacin de las parejas en las que haya denuncia por maltrato hacia
la mujer. Los asuntos de amilia tambin pasan al juzgado de iolencia
de gnero cuando se produzca una denuncia y medidas ciiles como
consecuencia de la misma.
A la Iiscalia se puede acudir para solicitar una incapacidad.
Aportando los datos del presunto incapaz para que el Ministerio liscal
comience la demanda y en aquellos casos de malos tratos a menores o
incapaces en los que la proteccin de la administracin ,Sericios de las
Comunidades Autnomas y Ayuntamientos, no estn siendo eectias.

24

J2. OBLIGACIONLS IISCALLS Y CO1IZACIN A LA

SLGURIDAD SOCIAL
J2.J Obligaciones censales
Los trabajadores sociales que deseen trabajar como peritos deben
darse de alta en la Agencia 1ributaria mediante la presentacin de un
modelo 03, en el mismo se indicara la actiidad a realizar ,epgrae 899
6, ya que no existe uno especico para esta actiidad.
Cuando se realicen periciales de manera esporadica, la echa de
alta y baja puede coincidir con la presentacin del inorme.
J2.2 Obligaciones en materia de IVA
Se trata de una actiidad a la que resulta aplicable el Rgimen
General de IVA, el tipo impositio sera el 18.
Ll IVA debe declararse trimestralmente mediante la presentacin
del modelo 303, calculando el importe por la dierencia entre el IVA
repercutido en cada una de las acturas emitidas por cada inorme
realizado y el IVA soportado en las acturas de gastos relacionados con
la actiidad.
Si se realizan inormes de orma esporadica con alta y baja en la
echa de presentacin del inorme, nicamente habra que presentar el
303 correspondiente al trimestre en que se entregue dicho inorme.
Anualmente, del 1 al 30 de enero del ano siguiente, tanto si la
actiidad se realiza de orma habitual como esporadica, debe
presentarse la declaracin resumen anual del IVA en un modelo 390.
J2.3 Obligaciones en materia del IRPI
Se trata de una actiidad proesional cuyo rendimiento se calcula
en Lstimacin Directa Simpliicada ,por dierencia entre ingresos y
gastos, incluyendo como gasto un 5 de la dierencia anterior en
concepto de gastos de dicil justiicacin,.
Si los inormes se realizan para otros proesionales ,abogado,
procurador, una empresa, ONG o Administracin,, estos practicaran
una retencin del 15 a cuenta del IRPl ,la retencin sera del en el
ano de inicio de la actiidad y en los dos siguiente,.
1rimestralmente presentara un pago a cuenta del IRPl en un
modelo 130, cuyo importe sera el 20 de la dierencia entre ingresos y

25

gastos deducibles, descontando las retenciones que se hayan practicado

en el mismo tiempo. Lsta obligacin no habra que cumplirla si se
trabaja undamentalmente con proesionales o empresarios ,mas del 0
de los ingresos estan sometidos a retencin,.
Anualmente en los meses de mayo y junio, se presentara
declaracin del IRPl incluyendo junto al resto de rendimientos
,deriados del trabajo, del capital, etc., los deriados de la actiidad.
Para la presentacin de las declaraciones debera consultarse el
calendario anual del contribuyente, y para saber las obligaciones
ormales como por ejemplo si es necesario llear libros contables, la
emisin de acturas, etc..habra que consultar a la Agencia 1ributaria a
tras de su pagina www.agenciatributaria.es
J2.4 Cotizacin a la Seguridad Social
La Seguridad Social precise para tener que cotizar, que se preste
la actiidad a ttulo personal y con continuidad. La primera condicin se
cumple, no as la segunda, por lo que una peritacin puntual no esta
sujeta a cotizacin.
J2.S Llaboracin de factura
Ll Consejo General de 1rabajadores Sociales en el ano 2000
estimaba un 300 euros el precio de un inorme social periciales sin IVA,
esta cantidad es orientatia, dependera de cada proesional. Si tenemos
en cuenta que la ariacin del ndice General Nacional segn el sistema
IPC ha ariado un 36,, su equialencia actual sera: 410 euros.
Los siguientes precios son los orecidos por el consejo pero
actualizados de manera similar.
Lntreistas:
- De analisis 48 t,hora.
- De seguimiento 40 t,hora.
- Domiciliarias 5 t,hora.
Gestiones 3,50 t,hora.
Las cantidades que propone lernandez ,2005,, actualizadas
segn el sistema IPC, que como han aumentado los precios un 1
desde entonces quedaran como sigue:
-1 hora de entreista en despacho entre 42,19 y 49,22 t.

26

-1 horas de entreista en domicilio entre 3,51 y 0,32 t.

-Gestiones entre 14, y 1,58 t,hora.-Interconsultas con
proesionales 36,06 t,hora.
-Inormes Sociales Sintetizados entre 140,63 y 15,9 t.
-Inormes Sociales Globalizados entre 210,95 y 246,11 t.
-Inormes periciales entre 03,18 y 1054,8 t.
-lojas control de interenciones 14,06 t ,Cuando se entreguen a
los clientes,.
Los gastos de desplazamiento, se eectan uera de los
honorarios, en un recibo independiente y no estan sometidos a
impuestos. Slo se acturan los realizados uera de plaza y a un alor
estimatio de 0,22 t,km.
Ljemplo de pago por IVA para una pericial
Por peritaje:
Ingresos totales 1000
- 18 IVA 180
- retencin s,1000 0
1otal .1110t
Se debe cumplimentar el modelo 300 a realizar en la Agencia
1ributaria el mes que se ha realizado la pericial. Se parte del siguiente
gasto:
le comprado material de oicina por 60 t - 9,6 t de IVA ~ 69,6
t
IVA repercutido 180
IVA soportado 9,6
1otal a pagar 11,4
\ modelo 390 para el resumen anual de IVA, al inalizar el ano.
\a que si se hace un modelo 300 hay que hacer un 390 que es resumen.
Ln la declaracin de la renta, presentar los ingresos menos los
gastos y tener en cuenta deducir la retencin que te hubieran eectuado
,el usuario, abogado, procurador o proesional,.
lactura
Nombre y apellidos del 1rabajador Social

O empresa de sericios
Direccin
n de colegiado
C.I.l.
Nombre y apellidos del pagador
Direccin
N.I.l
Lnumeracin de tcnicas empleadas y coste parcial de las mismas
Suma total
18 IVA
Importe IVA
1otal actura
- retencin durante los dos primeros anos y luego el 15
Ciudad, echa, irma y pie de irma

28

J3. 1LCNICAS, PRO1OCOLOS L INS1RUMLN1OS

J3.J 1LCNICAS PARA LA LVALUACIN DLL DIVORCIO
13.1.1 Lntrevista socio-familiar para padres en situacin de
separacin matrimonial
Ljemplo de guin de entreista socio amiliar en casos de
separacin socio amiliar
lecha:
Juzgado n:
Asunto n:
1ipo:
Motio del mismo: Aqu se maniestaran los datos resenados en
el Oicio o copia de acuerdo que se ena al 1rabajador Social.
1. Presentacin
Puntualidad en el entreistador. Adecuada estimenta. Lspacio
con intimidad, eitar las interrupciones ,descolgar el telono o deriar
a otra lnea las llamadas,. Preparacin de la entreista. Guin comn
sobre entreista social y especico al caso que nos ocupa ,lectura del
procedimiento, elaboracin de hiptesis que se iran contrastando
durante la entreista,.
Identiicacin del usuario y acompanamiento hasta la zona de
entreista, proporcionar al entreistado comodidad en cuanto a
sugerirle desprenderse de ropa de abrigo..., indicacin del lugar
reserado para su asiento. Acompanar con amabilidad y utilizar temas
comunes que relajen el primer contacto ,tiempo, un suceso conocido,
etc.,
Presentacin clara del nombre del proesional, su proesin y
cual es su cometido ,perito, asesor judicial,. Se le preguntara si su
abogado le ha explicado en que consiste la prueba, as como el
procedimiento judicial en el que se esta interiniendo. La demanda y la
contestacin a la demanda. \ quien ha solicitado la pericial ,Juez, liscal,
su abogado o el abogado contrario,, as como sobre la materia que se
solicita la interencin ,motio de la pericial,. Breemente se explicara
el mtodo de trabajo y las tcnicas que pueden usarse para elaborar el
inorme pericial. Se le realizaran preguntas personales que puede dejar
de contestar si lo cree coneniente, que seran recogidas parcialmente en

29

un inorme que se unira al procedimiento. As mismo es posible que se

realicen isitas a domicilio, momento en el que se conirmara la
direccin y el telono de contacto para establecer la cita para la posible
isitas ,esta isita puede decidirse durante la entreista o bien con
posterioridad,, entreistas colaterales con el tutor de los menores en el
colegio o con proesionales que estn relacionados con el asunto y
resulten releantes. As mismo se le comunicara la duracin aproximada
de la entreista ,2 horas aproximadamente,, acilitandole el telono
para que pueda reorganizar su actiidad si no tena preisto esa
duracin.
Primeros datos a recoger:
- Nombre y apellidos del entreistado:
- lecha de nacimiento,edad:
- Lugar de residencia habitual:
- 1elono de contacto y horario de atencin:
- Otros datos necesarios: lecha de nacimiento de los menores.
2. Llaboracin del genograma amiliar
Ln l se recogen, expuestos en un graico, los componentes del
entorno amiliar objeto de estudio, con los nombres propios, la relacin
que a cada uno de ellos les liga y su edad. labitualmente suelen
recogerse en el genograma tres generaciones: hijos, padres y abuelos.
Los nueos ncleos que han ormado, el lugar de residencia, ciudad o
zona dentro de la ciudad y sus ocupaciones. Ln caso de allecimiento de
algn miembro, la edad del allecimiento y el motio de la misma. Ln
caso de enermedad grae o accidente de algn miembro del ncleo
amiliar como ue superado por la amilia, quien ejerci de criador del
usuario, relaciones con instituciones de proteccin...
Ll genograma se mantendra durante toda la entreista delante del
entreistador, as como otros nueos que se puedan ir elaborando
segn se desprenda de la entreista.
3. listoria amiliar y del indiiduo
Con la mirada en el genograma se recogera la historia amiliar y
del indiiduo, las relaciones amiliares, parentales, iliales, paterno
iliales, amilia extensa u otras, as como los acontecimientos mas
destacables en la amilia y que tengan que er con el tema que se
estudia.

280

listoria social del indiiduo, prestando atencin a la ormacin,

a la historia laboral y los motios de cambio de trabajo. Solicitar la ida
laboral del indiiduo acilitada por la 1esorera 1erritorial de la
Seguridad Social o bien solicitarla en el Juzgado que nos ha solicitado la
pericial y estudiar la misma con el usuario. Realizar un calculo del
tiempo que ha trabajado de manera continuada. Obserar el tiempo de
permanencia en los dierentes puestos de trabajo. Preguntar tambin
por los trabajos del excnyuge y los motios de los cambios.
Recoger los lugares de residencia, relaciones con su amilia de
origen en la inancia y actualmente, habitos de relacin de la amilia de
origen ,comidas amiliares, acaciones...,.
Relaciones de pareja anteriores. Descendencia y relaciones
mantenidas con la misma.
4 listoria de pareja objeto del estudio
Como y cuando se conocieron, noiazgo, si iieron juntos antes
de casarse, las reacciones de las amiliar de origen ante el noiazgo, la
boda.
Ll alquiler y,o adquisicin de la iienda, contribucin de cada
uno a la adquisicin.
Los hijos en la pareja, los deseados o no, manejo del dinero,
relaciones sexuales, organizacin amiliar, compatibilidad del trabajo
con las labores domsticas y la crianza diaria de los hijos. Quien se
ocupaba de la atencin de los hijos: Atencin domstica ,comprar y
preparar su comida, comer con ellos, aseo diario, compra de ropa,
laarla y plancharla,. Llearlos y traerlos del colegio. Ayudarles en las
tareas. Acudir a las reuniones del colegio. Acompanarles a las
actiidades extraescolares, al mdico. Llearles al parque o a actiidades
ldicas.
Las discusiones, motios habituales ,iolencia psquica o sica,,
uso del tiempo libre..., relaciones y apoyos sociales, ruptura.
labitos de relacin con la amilia con origen ,comidas amiliares,
acaciones..., en la poca matrimonial. Apoyos recibidos en el cuidado
de los ninos por la amilia, amigos o sericio domstico.
4.1 Situacin actual.
Nueas relaciones de pareja. Apoyo de la amilia extensa.
Relacin con los hijos. Relacin de los hijos con la amilia extensa, con

281

la nuea pareja. Relacin de los progenitores despus de la separacin.

Qu tipo de dinamica relacional se ha establecido entre ellos. Lolucin
de esta relacin. Comunicacin. Las isitas del menor, menores con el
no custodio. Visitas reales con el no custodio. Generosidad en las
isitas o por el contrario extorsin para realizarlas. ,Acta de Michigan,.
Principio ,Acceso a ambos progenitores,.
Acuerdo o no en cuanto el pago de pensiones, gastos extras o la
asignacin de la iienda y el pago del prstamo hipotecario.
4.2 Situacin econmica
Recursos econmicos suicientes. La situacin laboral de los
miembros del ncleo amiliar, Lstabilidad laboral ,ida laboral,.
Nmina. Los ingresos amiliares, las uentes de esos ingresos, los gastos
amiliares y cualquier otro dato relacionado con este tema. Los horarios
laborales, das de libranza y acaciones. Apoyo amiliar y social para el
cuidado y atencin. Un da en la ida del menor con cada padre en da
laboral y da libre del menor y del progenitor. Apoyos. Como acude el
menor al colegio en la actualidad con el custodio. Lntreista escolar.
,Acta de Michigan,: 5. Capacidad parental para proporcionar
alimentacin. 6. Capacidad parental para proporcionar ropa. 9.
Capacidad parental para satisacer otras necesidades materiales.
4.3 Datos sobre la salud de grupo de coniencia.
Las enermedades o disminuciones, la alimentacin, consumo
habitual y extraordinario de drogas o alcohol. Recoger estos datos del
indiiduo y de su excnyuge. Salud del menor. Pedir la cartilla sanitaria
del menor y estudiar los datos: La correcta acunacin de los mismos,
la eolucin de la cura del crecimiento.
1ratamientos mdicos o psicolgicos. Prestar atencin al nombre
de los proesionales y la institucin para la que trabajan por si uera
necesario realizar entreista colateral. Si ha habido en el grupo amiliar
algn tipo de problema de salud mental. Cartilla sanitaria del menor.
Lolucin de su la cura del crecimiento ,peso y altura,.
Lntreista colateral cuando se sea necesario con los
proesionales que hayan interenido con el grupo amiliar y puedan
acilitar datos relatios a: ,Acta de Michigan, . Capacidad parental para
proporcionar cuidados mdicos. 8. Capacidad parental para
proporcionar cuidados teraputicos. 13 Salud mental del progenitor.
Salud sica del progenitor.

282

As como recoger los datos en esta materia del expediente y

solicitarlos en la entreista a ambos cnyuges o pedir al 1ribunal que
los soliciten a los proesionales indicando el lugar donde hay que
pedirlo, el proesional que tiene esos datos, que tipo de datos se
necesitan. Solo pedir los datos cuando sean imprescindibles y ser claros
en la peticin al 1ribunal.
4.4 Ubicacin del ncleo de coniencia.
Contemplara entre otros los aspectos de iienda, rgimen de
tenencia, tipo de iienda, condiciones de habitabilidad, caractersticas
generales del barrio, distancia al centro educatio. Distancia entre los
domicilios de los progenitores y orma de trasporte. Premiso de
conducir y coche. Lugares en los que el menor a residido y motios de
cambio. ,Acta de Michigan, 15. listoria de domicilios del hijo,a.
5. Relaciones sociales, ecinales y con Sericios Sociales
Relejara las relaciones de la amilia con el entorno, apoyos uera
del ncleo amiliar, amigos, intensidad de las relaciones, inculacin
con asociaciones, relaciones con instituciones pblicas, con los
Sericios Sociales de Atencin Primaria o de Proteccin de Menores.
6. Menor
Se recogera el embarazo, el parto y los datos relatios a la salud
del menor desde su nacimiento. Datos relatios a su comportamiento.
1ratamientos, proesionales e instituciones. Ll nombre del colegio
actual, otros colegios anteriores y el motio del cambio. Ll curso
escolar, Ll tutor, la relacin con el mismo, si conoce el conlicto
judicial, trayectoria escolar del menor, relaciones con sus companeros y
proesores, rendimiento escolar, tiempo libre y amigos. Si acude en
ocasiones al domicilio de sus amigos y ellos a su domicilio.
listoria escolar del menor con los dos padres y con el que tiene
la custodia.
,Acta de Michigan, 16 listoria escolar del hijo. 1 listoria
comunitaria o social del hijo.
1rayectoria de la guarda y custodia y de las isitas.
Preguntar por ltimo, cual es a su criterio la opcin mejor en
cuanto a la guarda y custodia, rgimen de isitas, etc...
,Principio, Valorar la posibilidad de la mediacin.

283

13.1.2 Cuestionario sobre estilo educativos (para padres de hijos

adolescentes)
- ,Cmo deinira a su hijo
- ,Le preocupa la orma de ser de su hijo en algn aspecto ,Por qu
cree que se comporta as ,Cuando ue el momento del cambio -
,la sido tratado por algn proesional
- ,Cmo es la relacin con su hijo ,Ln que aspectos podra
mejorar ,Cmo es la comunicacin entre su hijo y usted ,lablan
con usted de sus actiidades diarias, problemas
- ,Cual es el horario diario que comparte con su hijo ,\ los das
estios ,Cual es el momento que utilizan para hablar ,Cuales los
temas de conersacin
- ,Qu actiidades hacen juntos Comer, ir de compras.
- ,Ln que ayuda su hijo en las tareas comunes del hogar ,poner la
mesa, bajar la basura, regar, hacer algn plato de comida, barrer,
planchar.
- ,Se ocupa de su habitacin y de su ropa ,hacer la cama, recoger su
habitacin, limpiarse los zapatos, laar y planchar su ropa
- ,Cuando y cmo le ha ido pidiendo que lo hiciera ,Qu ocurre
cuando cumple sus tareas ,Qu ocurre cuando no las cumple
- ,Le ayuda en las tareas escolares ,Qu tareas ,Ln que horario
,Cuantos das
- ,Quin le ayuda en el cuidado de su hijo ,Quin cuidara de l en
caso de altar usted de manera impreista ,un ingreso hospitalario
por ejemplo,
- ,Acude a las reuniones anuales al colegio ,la pedido cita para
hablar con el tutor ,Cuantas eces estos dos ltimos anos
- ,Cmo han sido los resultados acadmicos de su hijo estos dos
ltimos anos
- ,Cual ha sido la actitud de usted ante esos resultados
- ,Lsta teniendo su hijo problemas de rendimiento acadmico
ltimamente ,Qu ha hecho al respecto
- ,Problemas de conducta en el colegio ,Cmo lo ha sabido ,Qu
ha hecho al respecto

284

- ,Cuales son los amigos actuales de su hijo ,Los conoce ,lan

estado en su domicilio ,Conoce a sus padres ,por telono, en
persona,
- ,Qu opinin le merecen los amigos de su hijo ,Qu actiidades
hace su hijo los ines de semana
- ,la tenido su hijo algn problema en relacin con sus amigos -
,Cmo lo ha sabido ,Se lo cont l ,Cmo reaccion usted
- ,1iene establecido horario de 1V e Internet
- ,1iene establecido horario de oler a casa ,Despus de salir de
clase ,Los ines de semana ,iernes, sabado y domingo,
- ,Cmo lleg a establecer estos horarios
- ,Cuando su hijo no hace lo que tiene establecido, cuales son las
consecuencias
- ,Cree que hay dierencias entre usted y su expareja a la hora de
ponerle las normas a su hijo
- Rgimen de istas establecido en el Conenio Regulador o en la
sentencia judicial de separacin , diorcio.
- Rgimen de isitas que se esta haciendo realmente.
13.1.3 Cuestionario sobre estilo educativos de los padres
(entrevista para el menor adolescente)
Cuando la madre tiene la guarda y custodia y el padre un rgimen
de isitas
- ,Cual es el horario diario que compartes con tu madre ,\ los das
estios ,Cual es el momento que utilizais para hablar ,Cuales los
temas de conersacin
- ,Cual es el horario que compartes con tu padre ,De qu hablais
- ,Qu actiidades haces con tu madre Comer, ir de compras, ir al
cine...
- ,Qu actiidades haces con tu padre
- ,Ln que ayudas en las tareas comunes del hogar: poner la mesa,
bajar la basura, regar, hacer algn plato de comida, barrer,
planchar.
- ,Se ocupa de su habitacin y de su ropa ,hacer la cama, recoger su
habitacin, limpiarse los zapatos, laar y planchar su ropa

285

- ,Desde cuando lo haces. ,Qu ocurre cuando haces tus tareas y

cuando no las haces
- ,Quin te ayuda en las tareas escolares ,Cuantas eces ,Qu te
gusta y qu no de su ayuda
- ,Conoces tus padres a tu tutor este ano ,\ al del ano pasado
,Cuantas eces han ido a hablar con l ,Qu te dijeron despus de
hablar con l ,Qu tutor crees que te conoce mejor ,lan hablado
con el director del centro
- ,Cuales han sido los resultado acadmicos estos dos ltimos
cursos ,Qu te dicen tus padres cuando sacas buenas notas y
cuando suspendes
,las tenido problemas de comportamiento en el colegio ,Cmo se
enteraron tus padres ,Qu te han dicho al respecto
- ,Conoces tus padres a tus amigos ,lan estado en casa de tu
madre ,\ en la de tu padre ,Qu opinan de ellos
- ,1ienes horarios de 1V e Internet en casa de tu madre ,\ en la de
tu padre
- ,Qu horarios tienes para oler a casa los ines de semana en casa
de tu madre ,\ en casa de tu padre ,Qu sucede si ueles mas
tarde
13.1.4 Informacin a recabar en el colegio
- lecha:
- Nombre del Proesor-1utor:
- Colegio:
- 1elono:
- Correo electrnico:
- Rendimiento escolar.
- Atencin en clase, motiacin.
- Respeto de las normas escolares.
- Participacin en la clase.
- Integracin con companeros, aceptacin entre stos.
- Agresiidad, conlictos con iguales en clase.
- Integracin y buen comportamiento en el patio.
- Acude diariamente y puntualmente a clase. Justiica las altas.

286

- 1rae las tareas. Le ayudan en casa. lay dierencia despus de los

ines de semana.
- Acude aseado a clase y adecuadamente estido.
- 1rae el material escolar que el centro le solicita
- Acude al comedor escolar. Recibe beca. Presentan la
documentacin. ,Quin lo hace Pagan puntualmente el comedor.
,Quin paga el comedor Comportamiento en el comedor.
- Lstado de animo del menor. ,la habido cambios
- ,Quin le trae a clase y quin lo recoge
- Quin acude a las reuniones del colegio. Se han acercado a hablar
con el tutor.
- Ll menor habla de su amilia. Reiere las actiidades con ambos
padres y habla de los nueos companeros aectios de sus padres y
su nuea amilia.
J3.2 MALOS 1RA1OS A MLNORLS
13.2.1 Lntrevista semiestructurada con menores (separacin
matrimonial y violencia de genero).
Ganar su conianza. Crear un clima calido. No presionar al
menor.
1.- Preguntar si conoce el motio de la entreista, y que nos lo
explique el mismo. Seguidamente hablarle sobre el motio de nuestra
entreista. Ln caso de realizarse en el Juzgado se le puede relatar los
acontecimientos que se realizan en el Juzgado: Bodas, inscripciones de
recin nacidos y tambin separaciones. lablar sobre la separacin de
sus padres, adecuarlo al lenguaje del menor. Posibilidad de contar
secretos ,utilizar bolgrao rojo para el secreto,
J2
.

12
1ranscribir lo reerido por el menor en documento separado al Inorme
Social y eniarlo al 1ribunal en sobre cerrado, cuando consideremos que puede
perjudicar la inormacin al menor y es undamental para la decisin del Juez.
De no ser undamental no se transcribe. Ley 54,200, de 28 de diciembre, de
adopcin internacional. Modiicacin de la L.L.C. Artculo 164. Ln todo caso
en la comunicacin o publicacin en atencin al superior inters de los
menores y para preserar su intimidad, deberan omitirse los datos personales,
nombres y apellidos, domicilio, o cualquier otro dato o circunstancia que
directa o indirectamente pudiera permitir su identiicacin.

28

- Separacin de los padres.

- Problemas para ponerse de acuerdo.
- luncin del Juez.
- luncin del 1rabajador Social Perito.
2.- Seguir con algo distendido e intercalar en la entreista temas
ldicos que ayamos descubriendo que a l le gustan o nos hayan
indicado sus padres, as como actiidades extraescolares que le gusten:
deportes, aiciones,...
- Preguntas sobre el colegio:
- Colegio al que a.
- Curso.
- Proesora.
Repasar con l los miembros de su amilia. Podemos mostrarle
los genogramas que hemos realizado en las entreistas preias con sus
padres para conocer los nombres amiliares de los miembros de su
amilia.
3. Relacin del menor con el entorno materno y con el paterno y
apoyos sociales. Se realiza la pregunta con el genograma de ambos
padres delante.
Nombra de 1 a 10 las personas a las que te sientes mas unido, en
las que puedes coniar. 1e pueden ayudar. Su relacin ,Ljemplo ta.,
mi amigo.,, Ramrez ,2003,.
Mapa de la red relacional consiste en hacer un esquema con una
orma parecida a una telarana con las personas signiicatias para el
nino o la nina, l,ella se sita en el centro y de ah salen personas que
considera importantes de: su amilia directa, su amilia extensa, el
colegio y otros espacios en los que participe ,actiidades de ocio,
ecinos..., Luego resulta interesante er que tipo de relacin mantiene
con cada uno de ellos, la distancia en la que los ubica, el tipo de apoyo
que percibe, etc. Orjuela y cols. ,2008,
4. Actiidades cotidianas:
- Un da en tu ida, de colegio, de iesta
- Con el padre custodio.
- Durante las isitas.

288

- ,Quin te despierta y con quin desayunas

- ,Quin te llea al colegio y te trae
- ,Quin hace la comida y con quin comes
- ,Qu actiidades extraescolares haces
- ,Quin hace la cena y con quin cenas
- ,Quin te acuesta y con quin duermes
Cuando el menor es muy pequeno ,entre 3 y 6 anos, dependiendo
del desarrollo de su lenguaje, se puede mantener esta entreista
ayudandonos de munecos que puedan identiicarse como madre, padre,
abuelos, ninos... y realizar un rol playing con similares preguntas
reirindonos a la ida cotidiana del menor.
5. Reuerzos positios al menor:
- ,Qu cosas te dice mama que haces bien, papa, la proesora, tu
abuela.
- ,Qu me diran ellos que haces bien si se lo pregunto
- ,Cuando te dan un beso o te dicen que bien! y estan contentos
- ,Quien te dice que eres listo, guapo, rey o princesita
6. Relaciones con los padres
- 1res cosas buenas de tu padre.
- 1res cosas buenas de tu madre.
- Dime algo que no te guste de papa.
- Dime algo que no te guste de mama.
- Cuando te portabas mal:
- ,Cmo te castigaba papa
- ,Cmo te castigaba mama
- Describe un da en el que lo hayas pasado muy bien con mama.
- Describe un da en el que lo hayas pasado muy bien con papa.
- 1ras la separacin, ,cmo son las relaciones entre tus padres
- ,Dice papa a menudo cosas desagradables de mama ,\ mama de
papa
- ,1e hace papa muchas preguntas sobre la ida que llea ahora
mama ,\ mama de papa, Ramrez, ,2003, modiicada.
. Cmo son las isitas:

289

- ,Dnde se hacen las entregas

- ,Quin esta presente
- ,Qu suele suceder
- ,1e gusta el horario de las isitas
- ,1e gustan los das de las isitas
- ,Lstan bien las acaciones, iestas etc...
- ,Qu cambiaras de las isitas y por qu
8. ,Qu tres cosas te gustara que pasaran

Ln las preguntas del apartado 6 existe la posibilidad de que el
menor reiera haber isto o recibido agresiones sicas.
Si reiere agresiones. Pedir que describan como eran las
agresiones desde el principio hasta el inal. 1cnicas a utilizar:
Lntreista cognitia ,Diges y Alonso-Quecuty, 1993,.
- Reinstauracin cognitia del contexto.
- Lnasis en todo tipo de detalles
Protocolo de Menores de Bull ,199, del Ministerio del
Interior Britanico.
- Lntendimiento
- Relato libre
- Interrogatorio
- Cierre de la entreista
Preguntas extradas del Protocolo de entreista con
menores ctimas de abuso sexual ,Lamb, Stenberg,
Lspln, lershkowitz y Orbach, 2000,
- Cmo te hizo dano
- Pas una ez o mas eces
- Qu pas la ltima ez. Piensa en que pas ese da y cuntamelo
con todo detalle.
- Cuntame la ez que recuerdes mejor. Piensa en que pas ese da y
cuntamelo con todo detalle.

290

- Cmo ue la peor. Piensa en que pas ese da y cuntamelo con

todo detalle.
- Cada cuanto pasaba
- Cuntame la ltima ez. Piensa en que pas ese da y cuntamelo
con todo detalle.
Al menor debe pedrsele que explique con detalle como suceda
el hecho y se deben recoger los comentarios del nino textuales por lo
que la grabacin de la entreista puede ser necesaria para luego
trascribirla y poder estudiarla. Ln los 1ribunales, en ocasiones los
menores se en enueltos en el conlicto del diorcio de sus padres, y
pueden ser utilizados. Se tratara de grabarlo para poder estudiar el
testimonio y alorar el posible maltrato. Los criterios del CBCA, la lista
de alidez del SVA ,Steller y Koehnken, 1994,, los indicadores
psicosociales reeridos a la credibilidad del abuso sexual ,Juarez, 2004,.
Personales:

Una ez que el menor ha inalizado se le puede solicitar si hay
indicios de que ha podido pasar sobre:
- 1ienes cicatrices o marcas. 1e ha roto un hueso
- Romper tus objetos personales
- Romper objetos de la casa
- Romper objetos de otros
- 1irar objetos por la entana
- Lanzamiento de objetos
- ,Ln alguna ocasin has sentido que tu ida estaba en peligro Ln
caso airmatio,
- ,Cuando
- ,Dnde estaba cada uno de los miembros de la amilia
- ,Ln alguna ocasin has sentido que la ida de mama estaba en
peligro Ln caso airmatio,
- ,Cuando
- ,Dnde estaba cada uno de los miembros de la amilia
- ,1 lo eas o lo escuchabas

291

- ,Cada cuanto sucedan las agresiones hacia ti, tus hermanos o tu

madre
- ,Quieres contarme algo que no me hayas dicho
- ,Quieres hacerme alguna pregunta
10. Otras tcnicas de recogida de inormacin 13:
- Orecerle lapices para dibujar durante la entreista.
- Reormular en positio la inormacin que nos dan. Ls importante
resaltar su alenta por contarlo, lo contentos que estamos porque
esta hablando con nosotros de sus cuestiones personales, mostrarle
lo uerte qu es y que lo esta haciendo todo cuanto puede.
11. Ver tambin: Lntreistando a ninos preescolares ctimas de
abusos sexual y,o maltrato amiliar Juarez y Sala ,2011,14

13
Orjuela. L, Perdices. A, Plaza. M y 1obar. M. ,2008,. 1ipologa, seeridad y
recuencia de los malos tratos suridos. Ln vavvat ae atevciv ara vivo. , viva. ae
vv;ere. rctiva. ae ta riotevcia ae gevero ev et avbito favitiar. Sae the children.
http:,,www.saethechildren.es,er_doc.phpid~6.

14
www20.gencat.cat,docs,Justicia,Documents,...,SC-3-143-0-cas.pd

292

13.2.2 Hoja de notificacin de riesgos y maltrato infantil desde
servicios sociales
Marqve cov vva ` toao to qve corre.ovaa
Indicadores generales familiares
O Monoparentalidad.
O lamilia reconstituida.
O Lmbarazo adolescente.
O No coniencia del menor con padres biolgicos.
O Descuido en higiene y estimenta.
O Ingresos insuicientes o inestables.
O lacinamiento y,o iienda precaria.
O Consumo de alcohol y drogas.
O Conlicto conyugal.
O Sintomatologa psiquiatrica.
O Ausencia de apoyos uncionales.
O Dependencia,conlicto amilia extensa.
Cuidados minimos
O Diicultades alimentacin.
O Diicultades horarios ,comidas, sueno, guardera,.
O Diicultad seguimiento indicaciones mdicas.
O Diicultades seguimiento indicaciones escolares.
O Diicultades de acceso al sistema sanitario.
O Retrasos desarrollo,Lnermedades reiteradas.
Situacin escolar
O Diicultades acceso al sistema educatio.
O Rendimiento escolar deiciente,racaso escolar.
O Absentismo escolar.
O 1rastornos de comportamiento en el aula.
Ncleo de convivencia
O Diicultades de relacin con el menor.
O Ausencia superisin actiidades.
Sospecha
Maltrato

293

O Lxplotacin laboral o domstica.

O Lxpectatias inadecuadas.
O Ausencia control comportamiento.
O Aprobacin del castigo sico.
Lntorno social del menor
O Ausencia superisin actiidades.
O Comisin de altas y,o delitos.
O Grupo de pares marginal.
O Diicultades de relacin con grupo de pares.
Valoracin del maltrato ,Valoracin global del proesional,
,1ache todo lo que corresponda,
lsico
Lmocional
Negligencia
Abuso Sexual

Valoracin de las posibilidades de intervencin
. Ninguno. Mucho
Valoracin del grado de
conciencia de la situacin de
maltrato
1 2 3 4 5
Valoracin del potencial de
cambio de la amilia
1 2 3 4 5
Iuentes de deteccin ,Institucin que deria el caso,
O Sericios Sociales.
O Juez.
O Salud.
O liscal de Menores.
O Salud mental.
O Asociaciones.
O Colegio.
O Otros ,especiicar,.

294

O Polica.
Comunicado a
O Proteccin de menores.
O Juez.
O liscal.
O Otros.

295

J3.3 1LCNICAS PARA LA IN1LRVLNCIN AN1L LOS

MALOS 1RA1OS Y NLGLIGLNCIA CON PLRSONAS
MAYORLS
13.3.1 Protocolo de valoracin urgente de la capacidad mental
de personas mayores en situacin de riesgo vital
Llaborado por la Subcomisin sobre iolencia ejercida en
personas mayores. Comisin de Seguimiento del Acuerdo
Interinstitucional para la atencin a las ctimas de maltrato domstico,
iolencia de gnero y agresiones sexuales en La Rioja.
Los y las proesionales de los sericios sanitarios y sociales
detectan con cierta recuencia situaciones de personas mayores con
capacidad mental insuiciente que no reciben los cuidados basicos para
la ida por lo que la integridad de la misma queda comprometida.
Ln este tipo de situaciones suelen erse inolucrados
proesionales de dierentes sericios pblicos ,sociales, sanitarios y
judiciales, con competencias en la atencin a personas mayores. Al
objeto de uniicar criterios as como coordinar la interencin de dichos
proesionales para garantizar la mayor celeridad en la determinacin de
la competencia mental de las personas, en aras de ayudar en una
posterior toma de decisin respecto a las medidas de proteccin, se
establece el presente Protocolo. Lste recoge las situaciones susceptibles
de ser consideradas con caracter de urgencia, los proesionales que
pueden deriar e interenir, as como los criterios y mecanismos a
seguir.
Lste Protocolo es un instrumento que la Administracin Pblica
riojana pone en marcha bajo el amparo de las directrices consensuadas
por la Subcomisin sobre iolencia ejercida en personas mayores, parte
integrante a su ez de la Comisin de Seguimiento del Acuerdo
Interinstitucional para la atencin a las ctimas de maltrato domstico,
iolencia de gnero y agresiones sexuales en La Rioja.
Personas objeto de atencin.
Aquellas personas de 65 o mas anos sobre las que existan
sospechas proesionales undadas de capacidad mental disminuida que
les impida la satisaccin de las necesidades itales y que comprometa
su integridad sica o la de terceras personas ,graedad,. Ll caracter de
urgencia en la solicitud de la aloracin de la capacidad mental iene

296

dado por la existencia de un compromiso para la ida o un riesgo

inmediato de comprometer la de terceras personas.
Quedan excluidas expresamente de este Protocolo las situaciones
de personas que pueden tener una disminucin de su capacidad mental
pero que reciban cuidados adecuados por parte de amiliares u otras
personas,instituciones y cuya solicitud de incapacitacin transcurra o
pueda hacerlo por los canales habituales establecidos en el sistema
judicial.
Deteccin y derivacin.
Seran los proesionales de los sericios sanitarios en general y
sericios sociales comunitarios y de urgencias sociales los que, bien por
propia deteccin o bien por deriacin de otras personas o
proesionales ,polica, oluntariado, ecinos, amiliares, etc., actien
este Protocolo. Para ello remitiran a ax al liscal Superior o a la
liscal de Violencia Domstica el documento anexo en el que se
especiican los datos de identidad de la persona para quien se solicita la
aloracin de urgencia as como las circunstancias de riesgo que
aconsejan dicha aloracin.
Simultaneamente a la peticin a liscala se inormara de esta
situacin al Centro de Sericios Sociales Municipales correspondiente
por si uera necesario iniciar algn tipo de interencin.
Desde liscala se solicitara, dentro del primer da habil siguiente
a la recepcin de la peticin, la aloracin urgente de la capacidad
mental al proesional orense de guardia. Ll,la proesional orense de
guardia se pondra en contacto telenico con el,la proesional
sanitario o social que haya solicitado la aloracin lo antes posible
,dentro del primer da habil siguiente a la recepcin de la peticin
realizada desde liscala, al objeto de recabar mayor inormacin si
existiera y para concertar la isita domiciliaria conjunta a llear a cabo
con la mayor celeridad. Ln caso de existir inormes mdicos o sociales
se remitiran por correo electrnico a la direccin del,la orense de
guardia y si no uera posible se entregaran en mano en el momento de
la isita domiciliaria conjunta, en el entendido de que esta inormacin
sera tratada conorme a la Ley. Se procurara realizar la isita
domiciliaria conjunta dentro de las dentro de las 24 horas siguientes al
momento de contacto entre los proesionales de ambas instituciones
,Instituto Riojano de Medicina Legal y proesional sanitario,a o social

29

que haya actiado este Protocolo, aunque en las situaciones de ines de

semana, estios u otras circunstancias que demoren la isita conjunta y
en uncin de la graedad de la situacin expuesta se podra realizar la
aloracin de urgencia slo con la isita del,la proesional orense.
Ll proesional mdico orense emitira un Inorme de aloracin
sobre la capacidad mental que remitira al,la liscal que lo solicit. Ln
este Inorme se recogeran las recomendaciones mas urgentes para
salaguardar la ida de la persona cuya capacidad mental se haya
alorado.
Intervencin.
A raz de la emisin del Inorme lorense se pueden dar dos
tipos de situaciones:
- personas con capacidad mental suiciente para su autoalimiento.
- personas con capacidad mental insuiciente para su autoalimiento.
Ln el caso de las personas con capacidad mental suficiente
para su autovalimiento se procedera a trabajar con los actores de
riesgo que ocasionaron la actiacin de este Protocolo. Con caracter
general, esta tarea recae en los proesionales del centro de salud y de
sericios sociales de reerencia para la persona. Para ello se aconseja
mantener una reunin de coordinacin entre los distintos proesionales
implicados para realizar un plan conjunto de interencin.
Ln el caso de las personas con capacidad mental insuficiente
para su autovalimiento, desde liscala se iniciaran las medidas de
proteccin adecuadas con caracter de urgencia.
Ln cualquiera de las dos situaciones, desde liscala, al objeto de
aorecer la coordinacin interinstitucional as como la interencin
con la,s personas aectadas, se inormara al,la proesional que acti
el Protocolo del resultado de la aloracin urgente de la capacidad
mental de la,s persona,s para quien se solicit as como de las medidas
de proteccin o de otro tipo que se hayan adoptado en caso de haberse
adoptado alguna.

298

Solicitud de aloracin
Protocolo para aloracin urgente de la capacidad mental de
personas mayores en situacin de riesgo ital

PROlLSIONAL QUL SOLICI1A VALORACIN:
D,Dna:
Proesin:........Centro,Sericio........
1no.de contacto:..................
PLRSONA A VALORAR:
D,Dna:...............de anos de edad,
Residente en la c,................ de
........conie con .....................................
CRI1LRIOS DL VALORACIN:
1.- LS1ADO NU1RICIONAL:
A.- Aspecto o impresin respecto al estado de nutricin:
. Aspecto normal
. Delgadez que no impresiona como patolgica
. Delgadez que impresiona como patolgica ,piel
deslucida, reliees seos muy marcados, desaparicin grasa subcutanea,
etc.,
B.- lidratacin ,signo del pliegue,: ...........
C.- Disponibilidad en la iienda de alimentos basicos en buen
estado: . SI . NO
2.- lIGILNL:
A.- ligiene personal deicitaria: estado de estidos, suciedad
corporal isible, olor a heces u orina:
. SI . NO
B.- ligiene deicitaria de la iienda: . SI . NO
3.- LS1ADO PSQUICO: Sntomas basicos:
. Desorientacin temporal,espacial .
Negatiismo,apata
. Discurso incoherente .
Alucinaciones,delirio

299

. Agresiidad injustiicada . Conducta escapista

4.- lIS1ORIAL MLDICO: Lnermedades importantes
conocidas que precisen medicacin:
...........................
- ,1oma la medicacin prescrita . SI . NO .
SL DLSCONOCL
- ,1iene la medicacin en casa . SI . NO .
SL DLSCONOCL
- ,1iene asistencia mdica regular . SI . NO .
SL DLSCONOCL
5.- RILSGOS DL ACCIDLN1LS:
,Lsta dotada la iienda de algn sericio cuyo uso inadecuado
pueda suponer un peligro de accidente que aecte a terceras personas
,gas butano, gas natural, etc.,
. SI . NO
6. O1ROS DA1OS DL IN1LRLS:
Puede ser necesario:
La solicitud de incapacidad legal. liscala.
Valorar ingreso hospitalario urgente si la situacin clnica
,deterioro sico o psicolgico, lo requiere o ingreso en centro social o
sociosanitario por emergencia social.
Solicitar al Juzgado una hospitalizacin inoluntaria. liscala,
Decanato de los Juzgados o Juzgado de lamilia.
Solicitar ayuda a las luerzas y Cuerpos de Seguridad. Ll
Magistrado o la liscala pueden requerirlos.
Llamar al telono de emergencias: 112
Si tiene capacidad y acepta la actuacin, el proesional tendra que
decidir si precisa ser lleada de orma urgente a un lugar seguro y actuar
en consecuencia.

300

J3.4 O1ROS INS1RUMLN1OS U1ILLS LN LL LS1UDIO

DL LA VIOLLNCIA IAMILIAR
13.4.1 1est CAGL (deteccin alcoholismo)
Se trata de un test con 12 tems de los cuales las 4 preguntas -
marcadas en negrita- son puntuables. Ll punto de corte se sita en mas
de dos respuestas airmatias. Las preguntas no deben ormularse
seguidas para eitar posturas deensias o de rechazo. Cada pregunta
debe intercalarse durante la entreista.
Ll Cuestionario CAGL tuo su origen en un estudio lleado a
cabo en el Nort Carolina Memorial lospital en 1968 y ue dado a
conocer por Lwing y Rouse en una Conerencia Internacional sobre
Alcoholismo en Sydney en 190. Ln 1984, Lwing public un artculo
donde aclaraba ciertas controersias sobre el origen del cuestionario y
sobre su utilizacin. Ln nuestro pas ha sido alidado por Rodrguez
Martos. Su uso se ha extendido gracias a su breedad y acilidad de
puntuacin. Segn sus autores 2 3 respuestas airmatias suponen un
alto grado de sospecha de alcoholismo.
,Piensa usted que come demasiados dulces
,Le han orecido alguna ez un porro o una dosis de cocana
,Le ha molestado alguna ez la gente criticandole su orma de
beber
,Se ha planteado alguna ez hacer algo de ejercicio semanalmente
,Considera usted que duerme las horas necesarias para estar a tono
durante el da
,la tenido usted alguna ez la impresin de que debera beber
menos
,Se ha planteado en alguna ocasin dejar de umar
,Le han comentado alguna ez que debera comer mas rutas y
erduras
,Se ha sentido alguna ez mal o culpable por su costumbre de
beber
,Le han comentado en alguna ocasin que debera umar menos
,Alguna ez lo primero que ha hecho por la manana ha sido beber
para calmas sus nerios o para librarse de una resaca

301

,Se ha planteado en alguna ocasin cambiar su costumbre de

consumir pastillas para dormir por tcnicas de relajacin
13.4.2 Indicadores clinicos del alcohol
1emblor distal ,temblor de manos y dedos,.
Aranas asculares ,mnimo cinco,.
Rinoimas ,acn en la nariz, nariz rugosa,.
Lxistencia de cicatrices y,o hematomas por cadas durante la
intoxicacin.
Diicultades para concentrarse.
Amnesia.
Alucinaciones.
13.4.3 Modelo de solicitud de orden de proteccin
lLClA: lORA:
ORGANISMO RLCLP1OR DL LA SOLICI1UD
Nombre del organismo:
Direccin:
1elono:
lax:
Correo electrnico:
Localidad:
Persona que recibe la solicitud ,nombre o nmero de carnet
proesional,:
VIC1IMA
Apellidos: Nombre:
Lugar ,lecha Nacimiento: Nacionalidad:
Sexo:
Nombre del padre: Nombre de la madre:
Domicilio
15
:

15
Ln caso de que la ctima maniieste su deseo de abandonar el domicilio
amiliar, no se debera hacer constar el nueo domicilio al que se traslade,
debiendo indicarse el domicilio actual en el que resida. Asimismo, el domicilio

302

1elonos contacto
16
:
D.N.I. n N.I.L. n Pasaporte n
SOLICI1AN1L QUL NO SLA VC1IMA
Apellidos: Nombre:
Lugar ,lecha Nacimiento: Nacionalidad:
Sexo:
Nombre del padre: Nombre de la madre:
Domicilio:
1elonos contacto:
D.N.I. n N.I.E. n o Pasaporte n
Relacin que le une con la victima:
PLRSONA DLNUNCIADA
Apellidos: Nombre:
Lugar ,lecha Nacimiento: Nacionalidad:
Sexo:
Nombre del padre: Nombre de la madre:
Domicilio:
1elonos contacto:
D.N.I. n N.I.L. n o Pasaporte n
RLLACIN VIC1IMA- PLRSONA DLNUNCIADA
,la denunciado con anterioridad a la misma persona
S No
Ln caso airmatio, indique el nmero de denuncias:

,Sabe si dicha persona tiene algn procedimiento judicial abierto por
delito o alta S No

no debe ser necesariamente el propio, sino que puede ser cualquier otro que
garantice que la persona pueda ser citada ante la Polica o ante el Juzgado.

16
Ll telono no debe ser necesariamente el propio, sino que puede ser
cualquier otro que garantice que la persona pueda ser citada ante la Polica o
ante el Juzgado.

303

,Qu relacin de parentesco u otra tiene con el denunciado



SI1UACION lAMILIAR
PLRSONAS QUL CONVIVLN LN LL DOMICILIO
Nombre y apellidos lecha
Nacimiento
Relacin de
parentesco

304

DLSCRIPCIN DL lLClOS DLNUNCIADOS QUL

lUNDAMLN1AN LA ORDLN DL PRO1LCCIN
17
,Relacin
detallada y circunstanciada de los hechos,

,Qu ltimo hecho le ha impulsado a ormular la presente solicitud





,Qu actos iolentos han ocurrido con anterioridad, hayan sido o no
denunciados






,Ln qu localidad han ocurrido los hechos



A1LNCIN MDC.
Caso de haber sido lesionada, ,ha sido asistida en algn Centro
Mdico S No

,Aporta la ctima parte acultatio S No

Ln caso airmatio, nase una copia del parte como anejo de esta
solicitud X



17
En caso de que la solicitud de orden de proteccin se presente ante la Polica, este apartado
podr ser sustituido por la toma de declaracin de la persona denunciante en el seno del
atestado.

305

ASIS1LNCIA JURDICA
,1iene usted un Abogado que le asista S No

Ln caso negatio, ,Desea contactar con el sericio de asistencia jurdica
del Colegio de abogados para recibir asesoramiento jurdico

S No
O1ROS DA1OS DL IN1LRLS PARA LA ADOPCIN DL
MLDIDAS DL PRO1LCCIN

Ln caso de coniencia en el mismo domicilio de la persona
denunciada ,quiere continuar iiendo en el mencionado domicilio con sus
hijos, si los hubiere S No


,Quiere que la persona denunciada lo abandone para garantizar su
seguridad
S No


,Necesita obtener algn tipo de ayuda econmica o social
S No

,1rabaja la ctima S No

Ln caso airmatio, indique la cantidad mensual aproximada si la
conoce:


,1rabaja la persona denunciada S No

Ln caso airmatio, indique la cantidad mensual aproximada si la
conoce:

306

,Lxisten otros ingresos econmicos en la amilia S
No

Ln caso airmatio, indique la cantidad mensual aproximada si la
conoce:




JUZGADO AL QUL SL RLMI1L LA SOLICI1UD:



A RLLLLNAR POR LL ORGANISMO LN LL QUL SL
PRLSLN1A LA SOLICI1UD




, lirma solicitante ,


INS1RUCCIONLS BSICAS
No resulta imprescindible contestar todas las preguntas, aunque s que
es importante hacerlo
Una ez cumplimentada esta solicitud, debe entregarse una copia al la
persona solicitante, y el original debe ser remitido al Juzgado de guardia de la
localidad, quedando otra copia en el organismo que recibe la solicitud
Si la ctima aporta parte mdico, denuncias anteriores u otros
documentos de inters, seran unidos como anejos de la solicitud

30

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