1. Cmo se organizan las enseanzas en un centro de educacin especial? Y qu recursos personales encontramos en los mismos?

En primer lugar, se escolarizarn en aulas o centros de especficos de educacin especial aquellos alumnos/as que, por sus especiales caractersticas o grado de discapacidad, sus necesidades educativas no puedan ser satisfechas en rgimen de integracin. Est formada por dos periodos: El Perodo de formacin bsica de carcter obligatorio tiene una duracin mnima de 10 aos y puede ser ampliado hasta 2 aos ms. Se inicia a los 6 aos de edad y puede extenderse hasta los 18 aos. Est formado por 3 ciclos cuyo currculo es diseado tomando como referente el currculo correspondiente a la educacin infantil, primaria y secundaria obligatoria de acuerdo con las posibilidades y necesidades de cada alumno/a. Los contenidos giran en torno a tres mbitos de experiencia y desarrollo: -mbito del conocimiento corporal la construccin de la identidad. -mbito del conocimiento y participacin en el medio fsico y social. En cada ciclo se pretenden alcanzar distintos objetivos: En el Primer Ciclo (alumnos entre los 6 y los 10 aos). Se basa en la estimulacin del alumno para conseguir su desarrollo en distintos mbitos, as como la adquisicin de su propia personalidad en la que se incluira la imagen de s mismo y los hbitos bsicos de comportamiento. La finalidad mxima es la comunicacin del nio con su entorno. En el Segundo ciclo (alumnos entre 10 y 13 aos). La finalidad mxima es la autonoma del alumno en los mbitos familiar, escolar y comunitario as como la adquisicin de un aprendizaje instrumental que le permita desenvolverse en el medio. Para ello se trabaja la comunicacin oral o sistemas aumentativos y las capacidades cognitivas En el Tercer Ciclo (alumnos entre 13 y 16 aos). La finalidad es similar a la del segundo ciclo pero se aade la iniciacin laboral, la autonoma personal en el mbito domstico y el aprovechamiento de los recursos sociales, deportivos y culturales.

Sealar que cuando un alumno/a alcance los 14 aos ha de promocionar a un aula de educacin especial de un Instituto de Educacin Secundaria, excepto cuando en la localidad no exista esta oferta educativa. En este supuesto, podr seguir escolarizado en el aula de educacin especial del Centro de Educacin Primaria. El Perodo de formacin para la transicin a la vida adulta y laboral tiene una duracin mxima de 4 cursos pudiendo comenzar el primer curso en el ao natural en el que cumpla los 16 aos de edad y prolongarse hasta los 20 aos de edad. Los objetivos son la insercin laboral y la transicin a la vida adulta. Incluye dos tipos de programas: Programas de Garanta Social especficos Programas de Formacin para la Transicin a la Vida Adulta y Laboral. Estn destinados a aquel alumnado que hayan finalizado la formacin bsica de carcter obligatorio en un aula o en un centro especfico de educacin especial. El currculo se organiza en un solo ciclo formado por dos cursos, pudiendo permanecer un ao ms en cada uno. Se estructura en mbitos de experiencia que

contribuyen a desarrollar las capacidades de autonoma personal en la vida diaria, integracin social y comunitaria, y orientacin y formacin labora: -mbito de autonoma personal en la vida diaria. -mbito de integracin social y comunitaria. -mbito de habilidades y destrezas laborales. Se pueden impartir en centros especficos de educacin especial, institutos de educacin secundaria y centros privados con los que se haya formalizado el correspondiente concierto educativo, autorizados por la Consejera de Educacin y Ciencia. RECURSOS: Orientador Profesor Tcnico de Servicios a la Comunidad Profesor Especialista en Pedagoga Teraputica Profesor Especialista en Audicin y Lenguaje Profesor Tcnico de Formacin Profesional Profesor de Educacin Fsica Profesor de Enseanza Religiosa Diplomado en Enfermera Fisioteraputa Tcnico Educativo III-E Personal de Administracin Servicio de comedor Servicio de transporte 2. Qu caracteriza la escolarizacin combinada? -El alumno acude a dos centros simultneamente: el centro de referencia donde est matriculado y el centro de acogida donde asiste a tiempo parcial. -La escolarizacin combinada se caracteriza por el desarrollo compartido del proceso de enseanza y aprendizaje del alumno/a con necesidades educativas especiales, entre los profesionales de los centros educativos. -Viene determinada por el beneficio que se derive para el desarrollo de las distintas habilidades adaptativas y para la mejora de la calidad de vida de cada alumno/a concreto y en funcin de su problemtica especfica.