Acreditación TIC.

Memoria sobre la labor de integración de las TIC
Cada aspirante deberá elaborar, con carácter previo a la visita, una memoria sobre su labor docente y dinamizadora del centro incluyendo una autoevaluación de acuerdo a los siguientes criterios: Conocimiento y manejo de las herramientas informáticas existentes en las aulas del centro educativo y de las aplicaciones de gestión del aula. Conocimiento y manejo de los recursos educativos digitales para diferentes niveles, áreas ó materias. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para promover el desarrollo de las competencias básicas, especialmente el TICD. Selección de los materiales educativos digitales contextualizados y adaptados a las necesidades del alumnado. Revisión del plan de integración de las TIC del centro.

GUÍA PARA LA MEMORIA
La memoria debe en la medida de lo posible, ser un documento en el que se deje constancia de lo que se ha hecho y/o aprendido. Asimismo, con objeto de transmitir la información necesaria pero con una extensión limitada (máximo 15 páginasmás la portada, DIN-A4, Times New Roman 12 ppp), convendría que esta memoria se elaborara con una exposición clara y concisa. Los apartados del “Programa de intervención de la persona propuesta por el centro para dinamizar la integración de las TIC en el mismo durante el curso escolar 2012-2013”, del punto cuarto del Anexo II (MODELO DE SOLICITUD) de la resolución, pueden servir de ayuda para organizar dicha memoria.

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Contextualización y justificación • Conexión con el Proyecto Educativo de centro • Conexión con el Plan de Formación del centro Objetivos Metodología Estrategias para su coordinación y difusión Actividades Temporalización

Orientaciones para la elaboración de la Memoria sobre la labor docente y dinamizadora del TICD

Metodología y/o estrategias para su coordinación y difusión. APARTADOS DE LA MEMORIA 1. Introducción: En la introducción se describirán de forma breve. . áreas ó materias (se refiere a la competencia para orientar al profesorado en la búsqueda y selección de materiales educativos digitales contextualizados y adaptados a las necesidades del alumnado). 3. 1. .Acreditación TIC. a) b) c) d) e) La descripción de las actividades desarrolladas en cada uno de los anteriores apartados se realizarán atendiendo a los siguientes elementos y a los indicadores de evaluación de desempeño.Objetivos que se pretendían. Autoevaluación y resultados del trabajo realizado. 2. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para promover el desarrollo de las competencias básicas. - Recursos Evaluación A continuación y con carácter orientativo. . Selección de los materiales educativos digitales contextualizados y adaptados a las necesidades del alumnado.Recursos empleados. . Introducción Descripción de las actividades realizadas para la labor docente y dinamizadora. Orientaciones para la elaboración de la Memoria sobre la labor docente y dinamizadora del TICD .Actividades realizadas. Descripción de las actividades realizadas para la labor docente y dinamizadora en cuanto a: Conocimiento y manejo de las herramientas informáticas existentes en las aulas del centro educativo y de las aplicaciones de gestión del aula. Revisión del plan de integración de las TIC del centro. Conocimiento y manejo de los recursos educativos digitales para diferentes niveles. especialmente el TICD. proponemos los siguientes apartados para su elaboración. la contextualización y justificación del trabajo realizado en base a: • Conexión con el Proyecto Educativo de centro • Conexión con el Plan de Formación del centro 2.

Autoevaluación y resultados del trabajo realizado. 3. Orientaciones para la elaboración de la Memoria sobre la labor docente y dinamizadora del TICD . Valoración sobre el trabajo realizado: • • • Utilidad y logros. Dificultades detectadas y posibles propuestas de mejora.Acreditación TIC. Conclusiones finales.

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