Proyecto Art Harlem shake

Objetivos Artística lingüística Matemática Social y ciudadana Digital Interacción con el mundo Aprender a aprender Niveles 1 2 3

EJERCICIO Movimiento artístico Conozcamos el movimiento artístico. Cada clase tendrá asignado un movimiento artístico (el cual podrá cambiarse si entre todos decidimos optar por otro mejor) sobre el cual tendremos que realizar un análisis que nos pondrá en contexto.

Autonomía Conocer y analizar el movimiento un movimiento artístico concreto ubicándolo en un contexto social

Dentro de este análisis tendréis que seleccionar un personaje de una obra al cual representaréis en el “Harlem shake” mediante la creación de una máscara u otros recursos Organizar, buscar, estructurar y más sofisticados que se os ocurran. reflexionar sobre los datos extraídos en la información del movimiento Este análisis se basará en: Datos del movimiento: Principales características, época, acontecimientos sociales que le rodean y otros datos que podáis considerar de interés Artista sobre el que queráis trabajar: Pequeña biografía, principales características, datos que os puedan interesar de él (reflexión personal) Obra sobre la que querráis trabajar: título, año de creación, datos que podáis considerar de interés en la obra.

Presentación de la ficha con todos los datos requeridos sin faltas de ortografía y en formato digital.

Aporta información complementaria y opiniones fundamentadas sobre lo investigado.

Mascaras

Interpretación de los personajes. Una vez seleccionado la obra de arte y el personaje que deseas interpretar es la hora de ponerse manos a la obra. El objetivo crearnos una mascara, disfraz o lo que creas adecuado para interpretar a dicho personaje en el Harmlen Shake. Conocer mediante la elección del personaje de la obra pictórica las creaciones del movimiento artístico intentando vincularlas a una necesidad contemporánea concreta y motivadora para el alumnado

Presentar como mínimo una máscara o similar que mantenga relación con el personaje seleccionado

Presentar además complementos de indumentaria u otros recursos que lo relacionen con el personaje.

Aprender a seleccionar, adaptar y manipular los materiales necesarios para la adaptación del personaje dando prioridad a la reutilización y el reciclaje.

Fomentar habilidades resolutivas a la hora de plasmar una idea visual. Recursos, habilidades plásticas, manipulación de materiales, investigación, busqueda de asesoramiento...

Montaje virtual Tú interpretación y la obra mediante Gimp Una vez realizada tu interpretación deberás hacerte una foto para colocarla con el fondo original de la obra. Utilizaremos el editor de imágenes GIMP siguiendo los sencillos pasos que explicaremos en clase y que quedan reflejados en este vídeo tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=KVjVFsDGPTc

Motivar el aprendizaje de los recursos digitales para la creación y manipulación de imágenes mediante la utilización de programas de edición digital. Presentar la fotografía retocada en la aparezca su creación con el fondo de la obra original.

Comprender la edición y manipulación de imágenes dentro de un fin práctico.

Debate

Análisis y debate: el arte como ruptura de lo establecido. Referencias dadaistas. Analizando las imágenes que pondremos en clase correspondientes a: http://prezi.com/wuiij7-wecjk/untitled-prezi/?kw=view-wuiij7-wecjk&rc=ref-38365 Dialogaremos sobre el fenómeno DaDa y debatiremos sobre las posibles similitudes con el fenómeno Harmlen Shake. Rellenaremos la ficha que se nos dará en clase y que podréis encontrarla en el blog. http://www.youtube.com/watch?v=4Hgc8DtILgc

Motivar la reflexión, argumentación, respeto... en resumen todos los valores del diálogo en la estructuración de una opinión crítica en base a un acontecimiento contemporáneo.

Presentar un texto que responda a: Opinión personal. Reflexión grupal. Conclusión personal.

Sin faltas de ortografía.

Comprender el conocimiento como un medio sólido de argumentación en la elaboración de opiniones, a través de buscar nexos de unión entre el movimiento Dadá y el Harmlen shake.

Comprender el arte como un movimiento siempre vinculado a la sociedad y sus acontecimientos, con un compromiso crítico, revolucionario y comprometido.

Acción Conocimiento del chroma key como recurso creativo audiovisual.

Valoración del trabajo colaborativo y cooperativo mediante la unificación de objetivos particulares hacia un fin común e interrelacionado.

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