BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA PADRES Y MADRES

“No me ralles” (Claves para hablar con hijos adolescentes).

Pilar GUEMBE/Carlos GOÑI. Nabla Ediciones. 2007.

Los adolescentes dicen que sus padres los rallan, que no se puede hablar con ellos, que sólo saben
echar broncas y que no les tienen en cuenta para nada; los padres, por su parte, se quejan de que
sus hijos no les escuchan, que sólo responden con monosílabos, que no entran en razón.

En este libro, los autores ayudan a los padres a conocer el mundo adolescente, a cambiar el
registro de comunicación y a establecer una relación positiva con sus hijos basada en el sentido
común y evitando enfrentamientos.

“El papel de los padres” (en el éxito escolar de los hijos).

Susana PÉREZ DE PABLOS. Ed. Aguilar. 2003.

Un libro que analiza el panorama radicalmente nuevo con el que se encuentran los padres para
educar a sus hijos y da pistas para afrontarlo.

Muchos padres se sienten desbordados por la nueva situación y apenas entienden qué está
pasando, se preguntan cómo pueden participar en el día a día de la educación de sus hijos y si lo
que están haciendo por intentarlo está en el buen camino.

“La edad del pavo” (consejos para lidiar con la rebeldía de los adolescentes).
Alejandra VALLEJO-NÁJERA. Ed. Círculo de Lectores. 1997.

La pubertad sigue siendo, en muchos casos, un quebradero de cabeza para muchos padres y
educadores que se ven desorientados ante la rebeldía y la incomunicación de los jóvenes.

Sobre un fondo de investigación exhaustiva, que combina las obras de psicología con entrevistas
con padres de jóvenes, Alejandra Vallejo-Nágera ha elaborado un completo ensayo para acercarse
al complejo mundo de la adolescencia.

“Cómo convivir con un adolescente” (y tener éxito en el intento).

Marlene BRUSKO. Ed. Grijalbo. 1987.

El libro comienza con el estudio de muchas situaciones concretas que se dan en las familias con
adolescentes, y se brinda iniciativas para encarar los diversos problemas y situaciones, desde las
que puedan parecer más intrascendentes hasta las más dramáticas.

Contiene también sugerencias útiles sobre el momento más adecuado para dialogar o para
mantenerse inflexible. Los padres deben mantener el control y establecer firmemente los límites,
pero también han de procurar entender y ser tolerantes. A los padres –y madres- que no saben
todavía cómo alcanzar ese equilibrio va dirigida esta obra.

“El NO también ayuda a crecer” (Cómo superar momentos difíciles con los
hijos y favorecer su educación y desarrollo).
María Jesús ÁLAVA REYES. Ed. L esfera de los libros. 2004.

Cada hijo es único e irrepetible, por ello no se puede tratar a todos por igual. Pero cualquiera
precisa unos límites, unas pautas y unas reglas que lo ayuden a conseguir la estabilidad,
tranquilidad y seguridad necesarias en las diferentes etapas de su desarrollo como persona.

La autora del este libro, con más de veinte años de experiencia en el trabajo directo con niños y
orientadores de padres, propone un método para actuar con los hijos cuando ya se ha intentado
casi todo y no sabemos qué más hacer.

IES “EL FONTANAL”. Avda. Antonio Calvo Ruiz, 17 · 41740 · Lebrija (Sevilla) · Telf. 955 839 970 · Fax 955
839 969 · móvil 667 546 603 · E-mail: mitutor2007@hotmail.com · Web: www.institutoelfontanal.com
“Padres brillantes, maestros fascinantes” (No hay jóvenes difíciles, sino
una educación inadecuada).
Augusto CURY. Ed. Zenith / Planeta. 2007.

El estrés y la ansiedad son parte de la rutina de jóvenes y adultos. La producción de conocimiento

se ha multiplicado, pero no se forma, en general, a las nuevas generaciones para pensar, sino para
repetir información.

La educación atraviesa una crisis sin precedentes, en todos los niveles. ¿Hay esperanza? ¡Sí! En
este libro Augusto Cury expone la necesidad de cultivar la emoción y expandir la inteligencia de los
jóvenes.

“Del fracaso al éxito escolar” (Una guía para padres y educadores, para
potenciar el éxito del estudiante).
Bernabé TIERNO JIMÉNEZ. Ed. Plaza & Janés. 1997.

Este libro orienta hacia una coordinación positiva de la labor educativa entre padres y educadores,
contribuyendo a crear una amplia toma de conciencia que impulse a personas e instituciones a
revisar actitudes y asumir responsabilidades frente al problema del fracaso escolar.

El autor analiza sus causas y ofrece soluciones, guiándose por el principio de que si un hijo o
alumno fracasa en la educación, somos también nosotros los que fracasamos.

”Si me escuchara, me entendería” (A todos aquellos cuya libertad de ser se

basa en el respeto, la escucha y la tolerancia). 1996.
Jacques SALOMÉ / Sylvie GALLAND. Ed. Sal Terrae.

Para comunicarse con los demás, lo primero es saber comunicarse consigo mismo. Este libro, nos
enseña a encontrarnos con nosotros mismos y expresarnos tal como somos.

Con demasiada frecuencia, tanto en nuestras relaciones de familia como en nuestras relaciones
amorosas o de amistad, caemos en la doble trampa de acusar al otro y de autoacusarnos a
nosotros mismos. Este libro nos ofrece una serie de instrumentos prácticos para llegar a ser
mejores “compañeros de nosotros mismos y de los demás”.

“Guía práctica de Psicología” (Cómo afrontar los problemas de nuestro

tiempo).
J.A. VALLEJO – NÁJERA. Ediciones Temas de Hoy. 2005.

Hay muchas preguntas acerca de nuestra naturaleza interior de las que, a menudo por falta de
información, desconocemos las respuestas.

Un equipo de psicólogos y psiquiatras, coordinados por el profesor Vallejo-Nájera, ha logrado con

este libro analizar los problemas del hombre de hoy de un modo científico y, a la vez, asequible
para el lector no especializado.

“Cómo se estudia” (La organización del trabajo intelectual).

Mª Teresa SERAFINI. Ed. Círculo de Lectores. 1997.

Ejemplos concretos y consejos prácticos de gran interés para estudiantes, docentes y, en general,
para todo aquel que quiera mejorar su rendimiento en el estudio de cualquier materia.

“Técnicas de Estudio” (Claves para mejorar el rendimiento intelectual).

Ebee León GROSS. Ed. Libsa. 2005.

Un manual sencillo que muestra las claves para mejorar el rendimiento intelectual. Por medio de un
planteamiento eminentemente práctico, el aprendiz de estudiante puede desarrollar todas sus
estrategias para sacar el máximo partido a su capacidad natural.

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“Técnicas de estudio” (Una metodología de aprendizaje eficaz).
Guillermo BALLENATO PRIETO. Ediciones Pirámide. 2005.

Las causas del fracaso escolar son muy diversas: desmotivación, falta de concentración,
desorganización, ansiedad ante el examen, problemas de memoria, falta de autoestima, deficientes
hábitos de estudio, etc.

El esfuerzo Aplicado al estudio no se corresponde a veces con los resultados. Las técnicas de
estudio permiten simplificar y optimizar el aprendizaje. El secreto puede que no consista en
estudiar más, sino en hacerlo mejor, con una actitud adecuada ante el aprendizaje, autocontrol y
un papel más activo en la construcción del conocimiento.

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