CAPTULO I EL PROBLEMA

1.1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los ltimos aos se ha ido tomando conciencia sobre la falta de estimulacin y el desarrollo psicomotriz de los nios en el Ecuador han ido incorporando programas de acuerdo a las necesidades de su poblacin infantil ya que sus padres trabajan y dejan el desarrollo de sus hijos al cuidado de los centros infantiles y en ocasiones a personas que no tienen conocimiento del tema. Es un sistema educativo nacional integral e integrado, coordinado,

descentralizado y flexible, que satisface las necesidades de aprendizaje individual y social, que contribuye a fortalecer la identidad cultural, a fomentar la unidad en la diversidad, a consolidar una sociedad con conciencia intercultural, que fortalezca el pas pluricultural y multitnico, con una visin universal, reflexiva, crtica, participativa, y valores solidaria y democrtica condiciones con de conocimientos, habilidades que aseguren

competitividad, productividad y desarrollo tcnico y cientfico para mejorar las calidades de vida de los ecuatorianos y alcanzar un desarrollo sustentable en el pas. As tambin tener el compromiso y participacin de la sociedad en la construccin e implementacin de una propuesta educativa que procure el desarrollo humano y satisfaga los requerimientos socioeducativos de la nueva comunidad. Teniendo en cuenta que la estimulacin infantil tiene como finalidad estimular al nio/o de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar nios/as precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias construidas por ellos mismos para que le permitan formar las bases de la adquisicin de futuros aprendizajes, como el desarrollo psicomotriz; la misma rea que est relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al nio tomar contacto con el mundo; por ello el presente proyecto tiene como finalidad aprovechar la capacidad de aprendizaje
1

y adaptabilidad del cerebro en beneficio del los y las nios/as de 1 a 3 aos, mediante una gua de estimulacin infantil para maestras parvularias que permitan su desarrollo en las habilidades psicomotoras. Este tema, motivo del trabajo de titulacin o graduacin, plantea evidenciar la falta de conocimiento terico y de estrategias de estimulacin infantil para el desarrollo psicomotriz en nios/as de 1 a 3 aos del Centro Infantil San Jos, Para lo cual se ha propuesto elaborar una Gua de Estimulacin Infantil para maestras, dirigidas a las edades de 1 a 3 aos con el propsito que sirva de ayuda para un mejor desarrollo psicomotriz en nios de estas edades . La importancia de realizar esta gua de estimulacin es porque se ha visto algunas falencias en la estimulacin y el desarrollo psicomotriz en los nios. Ya que los profesionales que trabajan con infantes en esta rea no son los idneos en unos casos y en otros no estn debidamente capacitados para desempearse en las actividades de estimulacin, siendo las personas ms acertadas para esta rea, maestras parvularias y psiclogos educativos. 1.2. CAUSAS DEL PROBLEMA Y CONSECUENCIAS CAUSAS: Existe pocos recursos econmicos necesarios para el equipamiento de un rea que sirva para realizar actividades de estimulacin infantil. Existe una relacin de qu. inadecuada entre autoridades, padres y maestros. Poco conocimiento en la estimulacin infantil de quines.. Poco conocimiento del desarrollo motriz. de quines.. Falta de capacitacin ..permanente en el centro infantil. Existe pocos recursos qu tipo de recursos, materiales? Didcticos? necesarios para una buena estimulacin infantil. No estn sujetos a una supervisin de los organismos dependientes administrativamente y acadmicos por parte del ME.. a cargo de los centros ya que est en proceso de legalizacin., quin.?

No existe comprometimiento institucional por parte de padres de familiaLos padres de familia son pocos colaboradores, exigiendo que se realice todo el trabajo en el centro infantil. Espacios.. mal distribuidos en el centro infantil, de acuerdo a los parmetros establecidos del ME? No hay una adecuada relacin acadmica entre padres y maestros. Las maestras/os no poseen un adecuado conocimiento de estimulacin infantil. Unificar las repetidas Carencia de libros ni textos actualizados en el centro infantil. No existe investigacin educativa sobre el rea. puntualice Falta un sistema adecuado de evaluacin de aprendizaje, investigar el Plan decenal del ME No existe lneas claras por parte del estado. No existe procesos de capacitacin y actualizacin docente en donde.. La planifcacin del D.C. del establecimeinto.. considera importante la estimulacin y. EFECTOS: No se pueden desarrollar las actividades entre quienes? Las actividades institucionales no se realizan de forma adecuada para obtener resultados eficientes. Las actividades no se realizan de forma tcnica. Las actividades se realizan de forma emprica. Desconocimiento para un buen manejo y una estimulacin adecuada para los nios\as. Produce un aprendizaje superficial sin poder desarrollar el desarrollo motriz en los nios\as de una manera correcta. Al no ser legales no se cumple los parmetros exigidos por el INFA y se realiza el trabajo sin supervisin. Los padres de familia con el pretexto de sus trabajos, exigen que toda la labor lo realice el centro infantil sin tener un estmulo y un refuerzo casa. Los espacios son mal organizados y no existe una sala adecuada para en estimulacin infantil.
3

Por lo tanto as los nios\as no avanzan en su desarrollo motriz. As las maestras no fortalecen una buena estimulacin infantil y puedan avanzar con sus procedimientos. En el cual no tienen ayuda para que estos sirvan de gua a las maestras parvularias. Las maestras no realizan investigacin educativa por falta de capacitacin en el centro infantil. No hay capacitacin permanente del establecimiento para fortalecer la estimulacin infantil entre autoridades y maestros. No se puede medir la estimulacin infantil en los nios\as sin evaluaciones adecuadas. No existen parmetros para poder obtener buena estimulacin infantil.

1.3. DELIMITACIN DEL PROBLEMA El presente proyecto se realizar en el campo socio educativo, siendo su rea de trabajo la estimulacin infantil para el estudio del desarrollo psicomotriz en los nios\as en el centro infantil San Jos. 1.4. FORMULACIN DEL PROBLEMA

La Gua de actividades de estimulacin y desarrollo psicomotriz dirigida a maestras/os del Centro Infantil San Jos de la ciudad de Quito, favorecer el proceso de aprendizaje de los nios/as de 1 a 3 Educativo? 1.5. PREGUNTAS DIRECTRICES aos de este Centro

plantear 15 a 20 preguntas y luego priorizarlas Qu es la estimulacin infantil? Qu aspectos desarrolla la psicomotricidad? A qu edad se recomienda la estimulacin infantil en los nios\as?
4

Existe una relacin directa entre estimulacin infantil y desarrollo psicomotriz?

De qu manera incurre la estimulacin infantil y el desarrollo psicomotriz de un nio/a de 1 a 3 aos?

Cmo incide la sobre estimulacin en el desarrollo del nio/a? Qu reas desarrolla la estimulacin infantil y la psicomotricidad? Cmo se desarrolla el cerebro del nio/a en la edad temprana? Es necesaria la efectividad en el desarrollo de la psicomotricidad en los nios/as?

Cules son las condiciones que la maestra necesita para la estimulacin infantil?

Cmo se podra mejorar procesos de estimulacin. 1.6. EVALUACION DEL PROBLEMA

Delimitado: El tema tiene una poblacin definida que es nios 77 y maestros 8 que se lo realizar en el centro infantil SAN JOS, y durante el ao lectivo 2010-2011. Claro: El plan est redactado de forma clara y precisa y facilitar la comprensin del lector. Evidente: Es claramente observable en los procesos educativos que la estimulacin infantil influye en el desarrollo psicomotriz. Concreto: El tema est redactado de forma clara y precisa sobre la base de las referencias bibliogrficas y documentos. Relevante: El plan ser un aporte afectivo a la comunidad educativa pues tiene un sustento cientfico.
5

Original: El tema se caracteriza por ser innovador en su alternativa de solucin con aportes nuevos y originales de la autora. Contextual: El plan se ajusta a nuestra realidad social y al momento histrico. Factible: La propuesta planteada puede ser ejecutada segn planificacin de tiempo y recurso. Identifica los productos esperados: El plan aporta con una solucin alternativa eficiente y eficaz. Variables: Las variables tienen una relacin clara y directa y estas son estimulacin infantil y desarrollo psicomotriz.

OBJETIVOS GENERALES 1. Favorec la incidencia de la estimulacin infantil y desarrollo psicomotriz en nios/as de 1 a 3 aos en el Centro Infantil San Jos de la ciudad de Quito, en el periodo lectivo 2010-2011. 2. Elaborar una gua de estimulacin infantil para maestras dirigida a las edades de 1 a 3 aos, que sirva de consulta. ESPECFICOS OBJETIVO GENERAL 1 Reducir a 3 objetivos especficos 1. Conocer los avances cientficos sobre la estimulacin infantil y desarrollo psicomotriz en nios/as de 1 a 3 aos. 2. Comprobar un mejor desarrollo psicomotriz en los nios, mediante el uso de fichas de observacin. 3. Situar el nivel de estimulacin infantil que tiene los\as nios\as mediante la aplicacin de una entrevista a las maestras. 4. Educar la capacidad perceptiva mediante la toma de conciencia de los componentes y la organizacin del esquema corporal mediante la estimulacin infantil.
6

OBJETIVO GENERAL 2 1. Elaborar una gua que sirva de apoyo para las maestras al desarrollar la psicomotricidad de los nios y la estimulacin infantil. 2. Presentar un esquema de propuesta desarrollado sobre una gua de estimulacin infantil para maestras, con la finalidad de realizar una estimulacin infantil con una psicomotricidad abierta a la creatividad de los nios que nos invite a proponerles nuevas direcciones de bsqueda que nos permitan sondear su verdadero inters. 3. Definir las estrategias a utilizarse por la elaboracin de la gua de estimulacin infantil.

1.7.

JUSTIFICACIN

A nivel mundial especialmente en le continente europeo su prioridad son los nios ya que se preocupan por su bienestar desarrollando de mejor manera su psicomotricidad y aplicando la estimulacin temprana desde el vientre. En Latinoamrica falta capacitacin y tomar ms importancia este tema para ir desarrollando de mejor manera la psicomotriciadad del nio utilizando las tcnicas adecuadas para una estimulacin infantil. El propsito de este trabajo es estimular la discusin sobre la necesidad de que los pases de Amrica Latina y el Caribe desarrollen polticas nacionales de educacin inicial. El anlisis de la evidencia sobre la influencia de la estimulacin infantil en el desarrollo infantil y sobre las realidades de la participacin creciente de la mujer en el mercado de trabajo en la regin, sugiere que es necesario que los pases desarrollen polticas pblicas orientadas a mejorar la calidad del cuidado infantil. El tema en estudio de suma importancia puesto que es de inters educacional conocer el desarrollo a nivel motor, puesto que tambin debe ser cognoscitivo para desarrollar las habilidades psicomotoras; cada nio desarrolla sus
7

habilidades y capacidades de manera diferente, los logros se evidencian dependiendo el nivel de desarrollo en cada edad, en este caso de 1 a 3 aos. Este tipo de conocimientos son los que debe poseer una maestra parvularia que trabaja en el nivel inicial, he ah su importancia, ya que gracias a la preparacin recibida es consciente de la estimulacin precoz, su adecuada aplicacin y los logros que permite en los nios y nias; de este modo el tema en estudio se vuelve novedoso para todas aquellas maestras que desconocen del tema o no lo aplican por su bajo nivel profesional. El trabajo de investigacin que permite el presente proyecto, es constancia de la excelente preparacin recibida en las aulas de la Universidad Central del Ecuador, cuna de grandes maestros y profesionales que han puesto el nombre del pas a nivel interno y extranjero muy alto. Las experiencias que se adquiere en la prctica de la vida profesional son el resultado de la dedicacin, esfuerzo y entrega de una maestra parvularia, cuyo fin es ser parte de cambios transformadores para la Sociedad en general. Este preludio es el sustento de la presente investigacin, cuyos resultados permitirn proponer alternativas que optimicen fundamentalmente el desempeo profesional de las maestras parvularias en el nivel inicial, para de manera creativa y ldica mejorar las tcnicas que se aplican para el desarrollo de las habilidades psicomotoras, especficamente, en nios/as de 1 a 3 aos del Centro Infantil San Jos de la ciudad de Quito. "El desarrollo normal de un nio en su totalidad (fsico, mental, emocional y social) depende de su capacidad para moverse." (Karel Bobath)