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MDULO: CORTE DEL CABELLO Y TCNICAS COMPLEMENTARIAS. PROFESOR: JUAN LUIS MELLADO CAELLAS.

0. INTRODUCCIN El desarrollo didctico de esta programacin est basado en el Real Decreto n 629/1995, de 21 de abril (BOE 21/09/95), por el que se establece el ttulo de Tcnico en Peluquera y las correspondientes enseanzas mnimas y en el Real Decreto n 199/1996, de 9 de Febrero (BOE 13/03/1996) por el que se establece el currculo del Ciclo Formativo de Grado Medio correspondiente al ttulo de Tcnico en Peluquera. La formacin contenida en el siguiente mdulo debe dar respuesta a todas las capacidades terminales expresadas en el RD 629/1995, de 21 de abril BOE (21/09/95). El tcnico de la peluquera ha de poder asesorar sobre cambios de longitud y estilo en el cabello, barba y bigote de sus clientes basndose en unos conocimientos tcnicos y debe ser capaz de realizarlos con destreza, en condiciones de seguridad e higiene ptimas y con un buen control de la calidad del servicio prestado. La programacin se ha estructurado en una serie de Unidades Didcticas (UD). Las UD se desarrollarn a lo largo del curso acadmico, distribuyendo los contenidos en las dos primeras evaluaciones coincidentes con las definidas con carcter general, para las que se proponen unas pruebas de control peridicas durante todo el trimestre. 1. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN. 1.1. Objetivos Capacidades Terminales del Mdulo: (R.D. 629/1995, de 21 de abril BOE (21/09/95)) El alumno, al finalizar el mdulo, debe ser capaz de: 1. Analizar las caractersticas del cabello y la fisonoma de las personas, relacionndolas con sus posibles demandas y con las tendencias de la moda para determinar el estilo de corte de cabello y de arreglo y rasurado de barba y bigote ms adecuado para cada individuo. 2. Analizar el proceso de corte del cabello y arreglo y rasurado de barba y bigote, identificando los requerimientos tcnicos en cuanto a medios materiales y productos,

relacionndolos con las fases de los procesos en que intervienen. 3. Ejecutar diestramente, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, las tcnicas de cambio de longitud del cabello, barba y bigote, integrndolas para la consecucin de los resultados previstos. 4. Analizar las caractersticas de la piel y barba relacionndolas con las propiedades y formas cosmticas de los productos para el arreglo y rasurado de barba y bigote, con el fin de establecer criterios que permitan seleccionar los productos idneos. 5. Evaluar el proceso realizado y los resultados obtenidos proponiendo las modificaciones que permiten optimizar los resultados cuando no son los previstos. 1.2. Contenidos y temporalizacin (duracin 180 sesiones) Este modulo profesional se desarrolla durante el curso escolar 2011-12 y tiene una duracin de 180 sesiones las cuales se dividen en ocho sesiones semanales. La secuenciacin de los contenidos en la programacin marca el orden de exposicin y el de su aprendizaje, para que avanzado el curso, en el tercer trimestre, el alumno tenga los recursos y conocimientos suficientes, para alcanzar las capacidades profesionales previstas. PRIMER TRIMESTRE. U.T.1-tiles empleados en procesos de cambio de longitud. U.T.2-Tcnicas de corte. U.T.3-Ejecucin tcnica de diferentes estilos de corte de cabello. SEGUNDO TRIMESTRE. U.T.3-Ejecucin tcnica de diferentes estilos de corte de cabello. U.T.4-tiles y cosmticos empleados en el rasurado y arreglo de barba y bigote. U.T.5-Ejecucin tcnica de rasurado y arreglo de barba y bigote. El presente guin da respuesta a todos los contenidos determinados en el RD 199/1996, de 21 de abril (BOE 13/03/96) por el que se establece el currculo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al ttulo de Tcnico en Peluquera. Segn el Reglamento de Rgimen Interno del Centro las sesiones sern de 50 minutos.

1.3. Criterios de Evaluacin El/la alumno/a, al finalizar el mdulo, demostrar que: Sabe asesorar al cliente sobre cambios de longitud y estilo en su cabello y barba o bigote. Sabe elegir los instrumentos o productos adecuados para llevar a cabo ese cambio. Sabe realizar con destreza la tcnica o tcnicas necesarias para llevar a cabo ese cambio. Sabe improvisar soluciones para corregir variaciones sobre el resultado esperado. Sabe llevar a cabo todo el proceso en las condiciones de seguridad e higiene necesarias.

2. METODOLOGA DIDCTICA PRESENTACIN DEL MDULO. Para realizar la presentacin del mdulo a los alumnos, se dar a conocer los objetivos generales y los criterios de evaluacin, las Unidades Didcticas y su distribucin temporal, la metodologa a seguir en la evaluacin y recuperacin. ACTIVIDAD DEL PROFESOR. Distensionar con un saludo. Explicar los conceptos y procedimientos de las diferentes unidades didcticas que vamos a desarrollar en el mdulo, los espacios y los medios disponibles. Elaboracin de esquemas, dibujos y fichas que faciliten el aprendizaje de los conceptos tericos. Dialogo y debate entre los alumnos sobre las tcnicas explicadas por el profesor. Planteamiento de preguntas por parte del profesor con objeto de hacer participar al alumno lo mximo posible. Reforzar la autoestima del alumno para ganar autonoma en el aprendizaje. Supervisar el trabajo diario del alumno. Fomentar las actividades individuales y grupales.

DESDOBLES Y AGRUPACIONES. La explicacin se realizar en grupo. Los trabajos en el aula taller se desarrollarn de forma individual o en grupos reducidos de dos o tres alumnos segn el tipo de tarea. Los alumnos dispondrn de una ficha. Al finalizar la clase se anotarn las tareas llevadas a cabo durante la clase. 3. EVALUACIN. Procedimientos e Instrumentos de Evaluacin del Aprendizaje de los Alumnos. Se realizarn ejercicios escritos, basndose en los contenidos de la programacin. Se valorar el trabajo diario de l@s alumn@s, teniendo en cuenta la calidad, orden, tiempo y limpieza de l@s mismo@s. Se realizarn pruebas prcticas para valorar su destreza y conocimiento de las tcnicas de trabajo. Se valorar el trabajo en equipo y la actitud de respeto hacia l@s compaer@s, las modelos y el profesor. Se valorar la creatividad, realizando cada alumn@ un trabajo libre sobre modelo al final de cada trimestre. Criterios para la Calificacin La calificacin tendr una nota numrica. Los alumnos debern superar cada una de las unidades de trabajo y para ello: Se realizarn ejercicios escritos, basndose en los contenidos de la programacin. Se valorar el trabajo diario de los alumnos, tanto individual como en equipo. Se realizarn pruebas prcticas para valorar su destreza y conocimientos en las tcnicas de trabajo. La calificacin por evaluacin se obtendr de la media ponderada de los siguientes aspectos: Pruebas tericas: 45% Pruebas prcticas: 45% Actitudes: 10% Hay que indicar que aunque un alumno obtenga una puntuacin positiva en la calificacin de la primera y/o segunda evaluacin, es conveniente que realice actividades de recuperacin en aquellas unidades de trabajo en las que no haya alcanzado un dominio suficiente.

Una vez hallada la nota final, sta podr ser penalizada hasta un 20 % si el alumn@ ha faltado hasta un 10 % de las clases de cada trimestre o de el mdulo completo, segn la evaluacin que se est realizando en ese momento. 4. MATERIALES DIDCTICOS Material personal de el/la alumno/a: Apuntes donde vendrn recogidos tanto los conceptos y desarrollo del tema, como las actividades de enseanza aprendizaje. Cuaderno de prcticas (libreta de anillas donde los folios se puedan sacar). Equipo completo de peluquera facilitado por el centro previo pago de fianza de 10 euros. Taquilla en el taller de peluquera. Material a compartir: Ordenador con conexin a Internet (se usar el del taller de peluquera). Revistas de peluquera. Planchas, tenacillas y maquinillas de rapar. Material para las exposiciones tericas: Pizarra digital. Ordenador. Tv, Dvd y Video. Espacios fsicos: Aula. Taller de peluquera. 5. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD A fecha de entrega de esta programacin an no se ha detectado ningn caso de alumno/as con necesidades educativas especiales. Actividades de Recuperacin. Para las actividades de recuperacin se realizarn ejercicios escritos de recuperacin el trimestre siguiente al que se haya suspendido.

Las pruebas prcticas se podrn recuperar con el trabajo diario de clase y la realizacin de los trabajos que correspondan a cada trimestre. En el caso de que al finalizar el curso acadmico haya alumnos/as pendientes de superacin de este mdulo, se elaborar un informe personalizado, para orientar a el/la alumno/a en la mejora de su proceso de aprendizaje. En este informe se indicarn las capacidades terminales no adquiridas y en su caso, las actividades de enseanza aprendizaje necesarias y las pautas para conseguirlas. Tambin se har constar si se considera que el/la alumno/a est en condiciones de realizar autnomamente dichas actividades, para abordar con posibilidades de xito la evaluacin extraordinaria.