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Angel Antonio Tut Puc Tabla de contenido

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Introduccin.................................................................................................................... 5 BLOQUE 1......................................................................................................................... 5 Disea y elabora algoritmos ........................................................................................... 5 Unidad de competencia:.......................................................................................... 5 Atributos de las competencias genricas a desarrollar: ........................................... 5 Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia .................... 6 Sesin 1 ..................................................................................................................... 6 Indicador de desempeo: ........................................................................................ 6 Lgica y razonamiento matemtico ......................................................................... 6 Sesin 2 ..................................................................................................................... 9 Indicador de desempeo: ........................................................................................ 9 ALGORITMOS (Pseudocdigo) .............................................................................. 9 Resumen del subtema PSEUDOCDIGO ............................................................ 14 Actividad de aprendizaje ....................................................................................... 14 Ejercicios............................................................................................................... 17 Sesin 3 ................................................................................................................... 17 Indicador de desempeo: ...................................................................................... 17 ALGORITMOS (Diagrama de flujo) ....................................................................... 18 Ejemplo ................................................................................................................. 19 RESUMEN DE DIAGRAMAS DE FLUJO .............................................................. 21 Actividad de aprendizaje ....................................................................................... 23 Ejemplos ............................................................................................................... 24 Ejercicios............................................................................................................... 25 Sesin 4 ................................................................................................................... 26 Indicador de desempeo: ...................................................................................... 26 BLOQUE 2....................................................................................................................... 33 Elabora Hojas de Clculo ............................................................................................. 33 Unidad de competencia:........................................................................................ 33 Atributos de las competencias genricas a desarrollar: ......................................... 33 Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia .................. 34 Introduccin. ......................................................................................................... 34 Sesin 5 ................................................................................................................... 34
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Indicador de desempeo: ...................................................................................... 34 Edicin del Libro.................................................................................................... 34 Entrar a Excel........................................................................................................ 35 Asignarle nombre a la hoja .................................................................................... 35 Capturar datos en las celdas ................................................................................. 35 Seleccionar celdas, asignar tamao de fuente, ancho de columnas y altos de fila 36 Insertar Fila ........................................................................................................... 37 Preparando la fila nueva ....................................................................................... 37 Captura del encabezado ....................................................................................... 38 Dar formato al encabezado ................................................................................... 38 Combinacin de celdas ......................................................................................... 38 Centrado Vertical del contenido de las celdas ....................................................... 39 Aplicar bordes ....................................................................................................... 39 Centrado Horizontal del contenido de las celdas. .................................................. 39 Insercin de Fecha ................................................................................................ 40 Insercin de Fecha y hora al mismo tiempo .......................................................... 40 Sesin 6 ................................................................................................................... 41 Indicador de desempeo: ...................................................................................... 41 Grficos en Excel .................................................................................................. 41 Crear una grfica a partir de los datos anteriores .................................................. 42 Insertar ttulo de grafico......................................................................................... 42 Ordenar la tabla .................................................................................................... 42 Funciones en Excel ............................................................................................... 43 Frmulas ............................................................................................................... 43 Sesin 7 ................................................................................................................... 44 Indicador de desempeo: ...................................................................................... 44 Referencias Relativas y Absolutas ........................................................................ 44 Referencia Absoluta .............................................................................................. 45 Referencia Relativa ............................................................................................... 46 Aplicando formato ................................................................................................. 46 Instalar una impresora ( En Windows XP) ............................................................. 46 Establecer un rea de Impresin ........................................................................... 47 Vista preliminar ..................................................................................................... 48

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Sesin 8 ................................................................................................................... 48 Indicador de desempeo: ...................................................................................... 48 Manejo de Grficos y algo ms ............................................................................. 48 Proyecto final ........................................................................................................ 50 BLOQUE 3....................................................................................................................... 52 Desarrolla bases de datos ............................................................................................ 52 Unidad de competencia:........................................................................................ 52 Atributos de las competencias genricas a desarrollar: ......................................... 52 Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia .................. 52 Introduccin. ......................................................................................................... 53 Sesin 9 ................................................................................................................... 53 Indicador de desempeo: ...................................................................................... 53 Crear una base de datos ....................................................................................... 53 Crear una tabla ..................................................................................................... 54 Creacin de campos ............................................................................................. 55 Navegar de una tabla a otra .................................................................................. 55 Eliminar campos.................................................................................................... 55 Crear Registros ..................................................................................................... 55 Sesin 10.................................................................................................................. 57 Indicador de desempeo: ...................................................................................... 57 Crear una base de datos ....................................................................................... 57 Abrir una base de datos ........................................................................................ 58 Crear una tabla de datos ....................................................................................... 58 Definir un campo clave .......................................................................................... 59 Modificar una tabla ................................................................................................ 60 Borrar un campo ................................................................................................... 61 Sesin 11.................................................................................................................. 61 Sesin 12.................................................................................................................. 61 Sesin 13.................................................................................................................. 62 Sesin 14.................................................................................................................. 62 Sesin 15.................................................................................................................. 62 Indicador de desempeo: ...................................................................................... 62 Competencias a desarrollar................................................................................... 62

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Investigacin de tipos de Software educativo ........................................................ 62

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Introduccin
Iniciamos un nuevo semestre, y le deseo xito, que el objetivo sea la de aprobar la asignatura con las herramientas que van a aprender durante el presente curso. Cumplan con todas las actividades que se les presente para que vayan logrando las mejores calificaciones.

BLOQUE 1 Disea y elabora algoritmos


Unidad de competencia: Elabora algoritmos como un recurso de apoyo para resolver problemas del mbito escolar y cotidiano. Atributos de las competencias genricas a desarrollar: Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin mas relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas de Acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

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8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia 1. Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: o Identifica el problema a resolver. o Plantea alternativas de solucin. o Elige una alternativa o Desarrolla la solucin. o Evala la solucin. o Representa el algoritmo con diagramas. o Representa el algoritmo con pseudocdigo. Sesin 1 Indicador de desempeo: 1 Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: 1.1. Identifica el problema a resolver. 1.2. Plantea alternativas de solucin. 1.3. Elige una alternativa 1.4. Desarrolla la solucin. 1.5. Evala la solucin. Para poder desarrollar algoritmos, primeramente vamos a entender que es la lgica y realizars algunos ejercicios para que puedas descubrir tu lgica y lo que te falta para desarrollarla Lgica y razonamiento matemtico La lgica es una de las habilidades muy importantes en el ser humano, todos de una u otra manera aplicamos la lgica pero hay quienes la desarrollan ms que otros, sin embargo todos podemos desarrollarla a niveles aceptables. Por ejemplo cuando vamos caminado por una calle y nos encontramos con un obstculo que nos impide continuar por la misma calle, entonces decidimos que debemos cambiar nuestra ruta y en ese momento es lgico de tomar la calle alterna que sea la que nos dirija hacia el lugar a donde queremos llegar, eso es lgica, obviamente no tomaramos otra calle que nos alejara de nuestra meta.

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Te das cuenta que si usamos la lgica?, la diferencia es que la mayor parte de las veces la usamos de manera inconsciente, es decir de forma automtica, y muy pocas veces la usamos de manera consciente. Este pequeo curso nos servir para desarrollar la habilidad de usar la lgica de forma consciente, en otras palabras podrs llegar a resolver problemas aplicando la lgica. El desarrollo de la lgica te permitir tener habilidades para las matemticas y para la resolucin de problemas de cualquier ndole incluso en problemas de la vida cotidiana, sers capaz de tomar mejores decisiones. A partir de este momento vas a apoyarte en herramientas que te permitirn mejorar tu nivel de lgica, dichas herramientas consisten en problemas que te permitirn razonar y buscar una respuesta lgica. A continuacin te presentare algunos problemas para que resuelvas y puedas medir tu nivel de lgica, el hecho que no encuentres la solucin inmediatamente no quiere decir que eres mal estudiante sino que simplemente te falta desarrollar tu lgica. 1.- En la siguiente secuencia: 1, 4, 9, 16 Cul es el nmero que sigue? 2.- En la siguiente secuencia: 1, 2, 3, 5, 8 Cul es el nmero que sigue? 3.-Si A=(0.83)2007 y B(0.83)2008 Cul es la relacin entre A y B (Son iguales, A es mayor que B, B es mayor que A, No se puede determinar)? 4.- En la siguiente figura el rea sombreada es un cuadrado, cul es el valor de X?
x 18 cm2 x

81 cm2

5.- Si x2y>0 y xy2<0 entonces: a) x>y b) x=y c) x<y d)No se puede saber 6.- En la siguiente figura, las dos lneas horizontales son paralelas. Cunto mide el ngulo x?

100 140

x
0

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7.- Con las siguientes cuatro piezas, Alberto arm un rompecabezas cuadrado. Cunto mide el permetro del rompecabezas armado? (No se vale recortar las figuras)

8.- Cul es el ltimo dgito de 32007 (3 elevado a la potencia 2007)? a) 1 b) 3 c) 7 d) 9

9:- Cul de las siguientes fracciones es menor que 1/3? a) 22/63 b) 102/303 c) 33/98 d) 15/46

10.- Tienes muchos palitos de 6 cm y 7cm de longitud Cul es el menor nmero de palitos que necesitas para construir una fila de exactamente 2 metros de longitud? a) 25 b) 29 c) 28 d) 33

11.- La suma de 5 nmeros enteros positivos consecutivos es 130. Encuentra el menor de ellos. a) 21 b) 22 c) 23 d) 24

12.- Un da Pedro se comi la mitad de un pastel. Al da siguiente se comi una tercera parte de lo que quedaba del pastel y al da siguiente se comi la cuarta parte de lo que quedaba. Qu fraccin del pastel queda? a) 1/24 b) 1/13 c) 1/4 d) 5/12

13.- En la siguiente figura las reas de los recuadros son 21, 15, 14 y X. Cul es el rea total de la figura?
21 14 15 X

a) 10

b) 60

c) 35

d) 20

14.- Hugo miente siempre en martes, jueves y sbado pero el resto de los das de la semana dice la verdad. Un da Hugo me dijo Hoy es sbado o maana ser mircoles. Qu da de la semana era? a) Martes b) Lunes c) Jueves d) No se puede saber

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15.- Si a.b=12, b.c=20 y a.c=15 y a es positivo, cuanto vale a.b.c? nota: el punto significa multiplicacin a) 120 b) 100 c) 80 d) 60

16.- Yo romp un papel en 10 pedazos. Mi hermanito tom algunos de ellos y los rompi a su vez en 10 pedazos cada uno. Si al final quedaron 46 pedazos. Cuntos pedazos rompi mi hermanito? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

17.- Un granjero tiene una canasta de naranjas que desea vender, en la primera casa a la que llega, vende la mitad de las naranjas mas una, en la segunda cas vende igualmente la mitad de las naranjas que le quedaban, mas una, del mismo modo en la tercera y la cuarta. Cuando llega a la quinta cas, le resulta imposible vender la mitad de sus naranjas mas una, por lo que contento decide regresar a su casa. Cuntas naranjas tena el granjero? Sesin 2 Indicador de desempeo: 1 Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: 1.1. Identifica el problema a resolver. 1.2. Plantea alternativas de solucin. 1.3. Elige una alternativa 1.4. Desarrolla la solucin. 1.5. Evala la solucin. ALGORITMOS (Pseudocdigo) En la presente unidad vamos a introducirnos a la creacin de algoritmos la cual es una herramienta esencial en la creacin de programas, como podemos recordar en la unidad anterior aprendimos que para hacer un programa para computadora, se deber seguir un proceso bien establecido y entre las fases de este proceso se encuentra la elaboracin de algoritmos, sin embargo en este curso nos vamos a concentrar nicamente en la fase de programacin la cual les permitir aprender y adquirir la habilidad de crear programas que realicen tareas especificas, y en el caso que les guste el desarrollo de sistemas completos tendrn que complementar con otros curso orientados al desarrollo de sistemas como por ejemplo la ingeniera en desarrollo de sistemas. Un algoritmo es un conjunto de pasos estructurados de manera lgica que permiten describir el funcionamiento de un proceso, como podemos darnos cuenta la creacin de algoritmos es parte de nuestra vida cotidiana, por ejemplo cuando dejamos instrucciones sobre la realizacin de una actividad, indicamos cada uno de los pasos y el orden en la que se debe seguir para realizar la actividad sin necesidad que estemos presentes, una de esas actividades son las recetas de cocina, la configuracin de algn aparato electrnico, etc.

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En el caso de la programacin de computadoras es necesario que antes de realizar cualquier programa se cree el algoritmo correspondiente que muestre el procedimiento a seguir. Un algoritmo se puede presentar de dos maneras diferentes, una como pseudocdigo y la otra como diagrama de flujo, teniendo cada uno de ellos caractersticas muy particulares que les permiten ajustarse a ciertos procedimientos uno ms que a otros, por lo tanto es imprescindible conocer las dos formas. PSEUDOCDIGO El algoritmo tipo pseudocdigo es una forma de mostrar un procedimiento de manera descriptiva por medio del idioma propio del creador del algoritmo (ingls, espaol, etc., segn la nacionalidad) para detallar de forma estructurada y lgica los pasos que conforman dicho procedimiento. La elaboracin de un pseudocdigo se realiza en forma manual utilizando papel y lpiz. Adems cuenta con la siguiente estructura: Al inicio del pseudocdigo se deber colocar un encabezado con el nombre del pseudocdigo. PSEUDOCDIGO ( SUMA) 1.- Se solicita el primer valor Leer(valor1) 2.- Se solicita el segundo valor Leer(valor2) 3.- Se realiza la suma de los dos valores pedidos y se deja en la variable resultado resultado -> valor1 + valor2 4.- Mostrar el resultado Imprimir (resultado) 5.- Fin Se divide en pasos los cuales son numerados en orden ascendente (1,2,3...) PSEUDOCDIGO ( SUMA) 1.- Se solicita el primer valor Leer(valor1) 2.- Se solicita el segundo valor Leer(valor2) 3.- Se realiza la suma de los dos valores pedidos y se deja en la variable resultado resultado < -- valor1 + valor2 4.- Mostrar el resultado

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Imprimir (resultado) 5.- Fin

Cada paso deber contar con una sentencia de descripcin y otra de sentencia de comando, la primera sirve para indicar lo que se est haciendo y la otra como se est haciendo. PSEUDOCDIGO ( SUMA) 1.- Se solicita el primer valor Leer(valor1) 2.- Se solicita el segundo valor Leer(valor2) 3.- Se realiza la suma de los dos valores pedidos y se deja en la variable resultado resultado -> valor1 + valor2 4.- Mostrar el resultado Imprimir (resultado) 5.- Fin Los operadores permitidos son los siguientes: Operadores aritmticos Asignacin(es el equivalente al igual =) < -Suma + Resta Multiplicacin * Divisin / Operadores relacionales Menor que < Mayor que > Menor o igual que <= Mayor o igual que>= Igual a = Distinto a, diferente de <> Operadores lgicos. Y, O, NO

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Comandos a utilizar. Leer.- Permite la peticin de un valor al usuario Imprimir.- Visualiza en pantalla un valor Creacin de un pseudocdigo Primeramente para crear un pseudocdigo deberemos tener un problema a resolver, para mostrar la creacin de pseudocdigo vamos a basarnos en un problema que nos sirva de ejemplo: Problema: Una empresa que vende calzado de dama y de caballeros desea automatizar el proceso de ventas ya que cuando realiza una venta se tiene que hacer esperar a los clientes un buen tiempo, puesto que la secretaria se tarda en calcular la cuenta total de la venta. Cabe mencionar que el precio del calzado de dama es el mismo para cualquier modelo y el precio del calzado de caballero es diferente al de dama, sin embargo todo el calzado de caballero tiene el mismo precio no importando el modelo. Debido a la problemtica anterior se debe realizar un programa que permita capturar los datos de lo vendido y automticamente genere como resultado la cuenta por tipo de calzado (dama y caballero) y el total a cobrar. Anlisis: Datos a pedir: Precio unitario del calzado de dama Precio unitario del calzado de caballero Cantidad vendida de calzado de dama Cantidad vendida de calzado de caballero Datos de salida: Total de la venta de calzado de dama Total de la venta de calzado de caballero Total a cobrar Frmulas: Total de la venta de calzado de dama = Cantidad vendida de calzado de dama x Precio unitario del calzado de dama Total de la venta de calzado de caballero = Cantidad vendida de calzado de caballero x Precio unitario del calzado de caballero Total a cobrar = Total de la venta de calzado de dama + Total de la venta de calzado de caballero Notemos que con el anlisis ya prcticamente tenemos todos los elementos necesarios para elaborar el pseudocdigo, solo que ahora tendremos que organizar los datos, utilizando variables, constantes y comandos.
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Pseudocdigo Etiquetemos el algoritmo buscando un nombre que lo identifique PSEUDOCDIGO ( VENTAS) Acto seguido vamos a solicitar los datos que no tenemos pero que necesitamos para realizar las operaciones. Como primer paso voy escribir la primera sentencia descriptiva que es la que indica lo que voy a hacer. 1.- Solicitar el precio unitario del calzado de dama Seguidamente voy a colocar el comando que realiza la accin que describ, para esto deberemos utilizar una variable que identifique y almacene el valor a pedir. Es posible abreviar el nombre de la variable siempre y cuando se pueda comprender el significado, en este caso el nombre que le asignaremos es pre_calz_dama que significa precio unitario del calzado de dama. Leer (pre_calz_dama) Para continuar vamos a solicitar el segundo valor y vamos a crear la variable pre_calz_cab que significa precio unitario del calzado de caballero 2.- Solicitar el precio unitario del calzado de caballero Leer (pre_calz_cab) Ahora pediremos la cantidad vendida de cada tipo de calzado y crearemos las variables correspondientes 3.- Solicitar la cantidad de calzado de dama vendida Leer (Cant_vta_calz_dama) 4.- Solicitar la cantidad de calzado de caballero vendida Leer (Cant_vta_calz_cab) Seguidamente vamos a calcular el total de la venta por calzado, por lo tanto crearemos las variables correspondientes que van a almacenar esos datos que obtendremos. 5.- Calcular el monto a cobrar de la venta de calzado de dama Monto_vta_calz_dama < -- pre_calz_dama * Cant_vta_calz_dama 5.- Calcular el monto a cobrar de la venta de calzado de caballero Monto_vta_calz_cab < -- pre_calz_cab * Cant_vta_calz_cab Ahora vamos a sumar los montos a cobrar de la venta de calzado de dama y la de caballero 6.- Calcular El monto total de la venta de calzado de dama y caballero Venta_total_calz < -- Monto_vta_calz_dama + Monto_vta_calz_cab A continuacin imprimiremos los resultados de las operaciones
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7.- Imprimir el monto por venta de calzado y el monto final Imprimir (Monto_vta_calz_dama) Imprimir (Monto_vta_calz_cab) Imprimir (Vta_total_calz) Finalmente deberemos sealar la terminacin del pseudocdigo 8.- Finalizacin del proceso fin Analiza el ejemplo anterior varias veces y ve a la seccin de ejercicios para que resuelvas los problemas que se te presentan. Resumen del subtema PSEUDOCDIGO La creacin de algoritmos es en realidad un proceso muy importante para la creacin de programas, ya que en l puedes plasmar la solucin lgica a la problemtica presentada. En el algoritmo tipo pseudocdigo puedes describir la solucin como si lo estuvieses contando, ya que puedes hacer uso de tu propio lenguaje, su estructura es muy sencilla se compone de: sentencias descriptivas donde se describe lo que se va a hacer, sentencias de comandos donde se pone la forma de cmo se va a hacer, un nombre de pseudocdigo que sirve para identificarlo, Variables que servirn para almacenar los valores que se pidan o se produzcan en el proceso, Constantes para almacenar valores fijos que se irn utilizando en el proceso, comando que permiten ejecutar alguna orden y nmeros ascendentes a cada paso que lo conforman. Actividad de aprendizaje Para esta unidad debern realizar algoritmos de tipo pseudocdigo que resuelvan los problemas presentados en la seccin de ejercicios. Autoevaluacin Contesta las siguientes preguntas seleccionando la respuesta correcta, copia las preguntas en tu libreta y asgnale la respuesta correcta nicamente: 1.- Cul es el smbolo de asignacin utilizado en un algoritmo? a) Smbolo = a) Ascendente a) Secuencial a) Secuencial b) Smbolo * b) Descendente b) Ejecutable b) Ejecutable c) Smbolo + c) Intercalado c) Descriptiva c) Descriptiva d) Smbolo < -d) Aleatorio d) Aleatoria d) Aleatoria 2.- Cul es la forma de numerar los pasos de un algoritmo? 3.- Sentencia que describe lo que se va a hacer 4.- Sentencia que ejecuta ordenes 5.- Comando que visualiza en pantalla un valor
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a) Leer a) Leer a) Numero

b) Funcin b) Funcin b) Nombre

c) Hacer c) Hacer c) Comando

d) Imprimir d) Imprimir d) Sentencia ejecutable

6.- Comando que realiza una lectura o peticin de datos 7.- Qu debe escribirse en el encabezado del algoritmo?

8.- Cuantos pasos conforma a un pseudocdigo? a) Mximo 10 a) Programa a) Variable a) Variable a) Smbolo / b) Smbolo * c) Smbolo + d) Smbolo e) Smbolo < -13.- Operador vlido para realizar una divisin a) Smbolo / b) Smbolo * c) Smbolo + d) Smbolo e) Smbolo < -14.- Operador vlido para realizar una resta a) Smbolo / b) Smbolo * c) Smbolo + d) Smbolo b) Un total de 20 b) Anlisis b) Comando b) Comando c) Los necesarios c) Diagrama de flujo c) Constante c) Constante d) Menos de 4 d) Pseudocdigo d) Etiqueta d) Etiqueta 9.- Tipo de algoritmo descriptivo 10.- Elemento que almacena un valor no fijo 11.- Elemento que almacena un valor fijo 12.- Operador aritmtico vlido para multiplicacin

15.- Operador vlido para realizar una suma


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a) Smbolo / b) Smbolo * c )Smbolo + d) Smbolo e) Smbolo < -Ejemplos A continuacin te presentamos algunos ejemplos que te servirn para que puedas comprender mejor la creacin de los pseudocdigos, analzalos paso a paso. a).- Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que sume 2 nmeros PSEUDOCDIGO (SUMA_2_ UM) 1.-Pedir el primer valor a sumar Leer (valor_1) 2.-Pedir el segundo valor a sumar Leer(valor_2) 3.-Realizar la suma de los dos valores pedidos suma < -- valor_1 + valor_2 4.- Visualizar el resultado Imprimir (suma) 5.- Finalizar el algoritmo Fin b) Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que divida 2 nmeros PSEUDOCDIGO (DIVIDE_2_ UM) 1.-Pedir el primer valor a sumar Leer (valor_1) 2.-Pedir el segundo valor a sumar Leer(valor_2) 3.-Realizar la divisin de los dos valores pedidos division < -- valor_1 / valor_2

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4.- Visualizar el resultado Imprimir (division) 5.- Finalizar el algoritmo Fin c) Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que solicite 2 calificaciones en la escala de 1 al 10 y obtenga el promedio de ellos. PSEUDOCDIGO (PROMEDIO) 1.-Pedir la primera calificacin Leer (cali_1) 2.- Pedir la segunda calificacin Leer (calif_2) 3.-Obtener el promedio de las calificaciones promedio < -- (calif_1 + calif_2) / 2 4.- Visualizar el resultado Imprimir (promedio) 5.- Finalizar el algoritmo Fin Ejercicios I.-Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que reste un nmero de otro II.-Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que multiplique 2 nmeros III.- Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que solicite 4 calificaciones en la escala del 1 al 10 y obtenga el promedio de ellos. IV.-Una tienda de abarrotes desea agilizar el proceso de etiquetacin de los productos que vende, es decir obtener el precio de cada producto, para ello se sabe que el producto tiene un costo, el iva(10% del costo), y una ganancia del 30% sobre el costo del producto, elabora un algoritmo (Pseudocdigo) que resuelva esta problemtica. Sesin 3 Indicador de desempeo: 1 Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: 1.1. Identifica el problema a resolver.
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1.2. Plantea alternativas de solucin. 1.3. Elige una alternativa 1.4. Desarrolla la solucin. 1.5. Evala la solucin.

ALGORITMOS (Diagrama de flujo) Primeramente vamos a definir lo que es un diagrama.

Existen diferentes tipos de diagrama, sin embargo lo que ms se utilizan son los diagramas de Entrada-Proceso-Salida y los diagramas de Flujo. Para esta unidad veremos los diagramas de flujo. Un diagrama de flujo es la herramienta algortmica que muestra detalladamente la secuencia de pasos o actividades a realizar para solucionar un problema o ejecutar un procedimiento (M. J. Prez, L. F. Meja, 2008) Los diagramas de flujo son una excelente y verstil herramienta, que se emplea en diversas reas como las siguientes: El diseo de algoritmos El diseo de programas de computadora El diseo de procedimientos Smbolos que se emplean para elaborar diagramas de flujo. Como todo diagrama es necesario que se empleen smbolos grficos que se utilizarn para construir diagramas de flujo de acuerdo a la organizacin internacional para la estandarizacin (ISO) y el instituto americano de estndares (ANSI).

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Ejemplo Vamos a retomar uno de los ejemplos mostrados en el tema de Pseudocdigo, para que podamos comparar el mismo problema pero con diferente herramienta de solucin. Una empresa que vende calzado de dama y de caballeros desea automatizar el proceso de ventas ya que cuando realiza una venta se tiene que hacer esperar a los clientes un buen tiempo puesto que la secretaria se tarda en calcular la cuenta total de la venta. Cabe mencionar que el precio del calzado de dama es el mismo para cualquier modelo y el precio del calzado de caballero es diferente al de dama, sin embargo todo el calzado de caballero tiene el mismo precio no importando el modelo. Debido a la problemtica anterior se debe realizar un diagrama que permita capturar los datos de lo vendido y automticamente genere como resultado la cuenta por tipo de calzado (dama y caballero) y el total a cobrar.

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Como hemos visto el procedimiento es sencillo, solamente que debemos haber analizado el problema con anterioridad tal y como se lo indicamos en el tema anterior titulado Algoritmos (pseudocdigo). Dirjase a la seccin de ejercicios correspondiente a este tema, para poner en prctica sus conocimientos aprendidos en este tema

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RESUME DE DIAGRAMAS DE FLUJO En este tema pudimos conocer cuales son los elementos de un diagrama de flujo y como se aplican para la resolucin de alguna problemtica. Los smbolos ms utilizados en un diagrama de flujo son los siguientes: Terminal.-Es el que marca el principio y el final de un diagrama. Proceso.- Se utiliza para representar las operaciones que se realizan para obtener los resultados buscados. Decisin.- Es para representar 2 caminos a seguir dependiendo del resultado de la comparacin. Flujo.- Es el sentido por el cual se desarrolla el proceso de solucin. Entrada.- Permite capturar los datos externos al diagrama Documento.- Representa la visualizacin de los resultados. Conector.- Permite sealar la ampliacin del diagrama en diferentes secciones en la misma pgina. Conector de pgina.- Permite la ampliacin del diagrama en diferentes secciones en diferentes pginas Se deber dibujar cada smbolo antecedindole una flecha que indica de donde viene el control y una flecha despus del smbolo para indicar donde contina el control. Autoevaluacin 1.- Cmo se llama el smbolo que permite pedir datos? Entrada Terminal Documento Decisin Proceso 2.- Cul es el nombre del smbolo que indica inicio/fin? Entrada Terminal Documento Decisin Proceso 3.- Nombre del smbolo que permite 2 caminos a seguir dependiendo del resultado de la comparacin de 2 valores Entrada

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Terminal Documento Decisin Proceso 4.- Nombre del smbolo que permite realizar clculos y operaciones Entrada Terminal Documento Decisin Proceso 5.- Nombre del smbolo que visualiza resultados Entrada Terminal Documento Decisin Proceso 6.- Nombre del smbolo que representa una conexin del diagrama con otra parte que se localiza en la misma pgina Conector de pgina Conector Flujo Terminal 7.- Nombre del smbolo que representa una conexin del diagrama con otra parte del mismo que se encuentra en otra pgina diferente. Conector de pgina Conector Flujo Terminal 8.- Nombre del smbolo que se emplea para conectar los diferentes smbolos de un diagrama. Conector de pgina Conector Flujo Terminal
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9.- Tipo de algoritmo que se representa con smbolos Pseudocdigo Diagrama de flujo Programa Cdigo 10.- Seleccione los dos diagramas que ms se utilizan para representar procesos. Pseudocdigo De entrada-proceso-salida Cdigo De flujo 11.- Cules son las dos organizaciones en las que se basan para utilizar smbolos para construir diagramas? ISO ASCII EBCDIC SISCO ANSI Instrucciones: Contesta con falso o verdadero segn sea la afirmacin. 12.- Un diagrama de flujo utiliza smbolos para su construccin 13.- Un pseudocdigo utiliza nicamente palabras en su construccin 14.- El smbolo Terminador es utilizado en el pseudocdigo 15.- El smbolo Decisin se usa para comparar 2 valores Actividad de aprendizaje Para esta unidad debern realizar algoritmos de tipo diagrama de flujo que resuelvan los problemas presentados en la seccin de ejercicios. Este trabajo lo puedes desarrollar en tu libreta

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Ejemplos a).- Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que sume 2 nmeros SUMA_2_ UM

b) Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que divida 2 nmeros DIVIDE_2_ UM

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c) Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que solicite 2 calificaciones en la escala de 1 al 10 y obtenga el promedio de ellos. PROMEDIO

Ejercicios I.-Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que reste un nmero de otro II.-Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que multiplique 2 nmeros III.- Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que solicite 4 calificaciones en la escala del 1 al 10 y obtenga el promedio de ellos. IV.-Una tienda de abarrotes desea agilizar el proceso de etiquetacin de los productos que vende, es decir obtener el precio de cada producto, para ello se sabe que el producto tiene un costo, el iva(10% del costo), y una ganancia del 30% sobre el costo del producto, elabora un algoritmo (Diagrama de flujo) que resuelva esta problemtica.

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Sesin 4 Indicador de desempeo: 1 Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: 1.1. Identifica el problema a resolver. 1.2. Plantea alternativas de solucin. 1.3. Elige una alternativa 1.4. Desarrolla la solucin. 1.5. Evala la solucin. Estructuras repetitivas La estructura repetitiva tambin conocida como CICLO es un conjunto de pasos que permite que un conjunto de sentencias se ejecuten un nmero determinado de veces, por ejemplo veamos el siguiente ejemplo en la que deseamos que se impriman 20 veces la palabra PRUEBA, en este caso el algoritmo que nos permite imprimir la palabra prueba es el siguiente: PSEUDOCDIGO (Imprime_prueba) 1.-Imprimir la palabra PRUEBA Imprimir (PRUEBA) 2.-Terminar el pseudocdigo Fin Diagrama de flujo

Ahora este solo lo imprime una vez y lo que nos piden es que se imprima 20 veces por lo que tendramos que escribir esta sentencia 20 veces, sin embargo hay una manera ms fcil de resolver este problema a travs del uso de la estructura repetitiva que se compone de los siguientes elementos

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Acumulador.- es la variable que va a ir registrando las veces en que se repite la estructura, esta debe aparecer antes de la estructura con un valor inicial (Acumulador < -- 1) y dentro de la estructura deber aparecer tambin para que se incremente su valor por medio de una frmula muy especial como por ejemplo: Acumulador < -- Acumulador + 1 HACER MIENTRAS.- Este marca el inicio de la estructura repetitiva Expresin.- Es una expresin lgica de comparacin que se evala como falso o verdadera segn los valores de comparacin, en el caso que sea verdadero permitir repetir el ciclo, pero en el caso de ser Falso se termina la repeticin del ciclo y el control ser pasado a la siguiente sentencia que se encuentre inmediatamente despus del ciclo. FIN HACER.- Este indica el final de la estructura condicional (ciclo). La sintaxis es la siguiente: Acumulador < -- 1 HACER MIENTRAS Acumulador < = n Sentencias Acumulador < -- Acumulador + 1 FIN HACER En el caso de un diagrama de flujo se utilizar el smbolo de decisin para simular el ciclo. Ahora pasemos a resolver el ejemplo anterior ya utilizando el ciclo, por lo tanto la sentencia de impresin lo vamos a colocar dentro del ciclo para que se repita las veces que el ciclo se va a repetir, y para que este ciclo se repita 20 veces deberemos poner en la expresin el valor 20 en lugar de n, es decir que cuando el valor del acumulador llegue a 21 entonces la expresin ser falsa y por lo tanto ya no continuara el ciclo. Pseudocdigo (Imp_20_prueba) 1. Inicializar el acumulador Acumulador < -- 1 2.-Iniciar el ciclo de impresin HACER MIENTRAS Acumulador < = 20 2.1.-Imprimir la palabra prueba Imprimir (PRUEBA) 2.2.-Incrementar el acumulador Acumulador < -- Acumulador + 1 FIN HACER 2.-Terminar el pseudocdigo Fin
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Diagrama de flujo

Resumen La estructura repetitiva sirve para repetir un conjunto de sentencias un nmero de veces que se determine con una expresin lgica, los componentes de un ciclo son: La variable acumulador HACER MIENTRAS Expresin FIN MIENTRAS

El acumulador se ubica antes del ciclo y se debe inicializar con un valor y tambin se ubica dentro del ciclo con una frmula que le permite incrementarse (Acumulador < -Acumulador + 1) Cuando la expresin sea verdadera el ciclo continuara repitindose y cuando sea falso se detendr su ejecucin y el control del programa pasar a la sentencia que este debajo del ciclo. Actividad de aprendizaje Para esta unidad debern realizar algoritmos de tipo diagrama de flujo y pseudocdigo que resuelvan los problemas presentados en la seccin de ejercicios correspondientes a este tema.

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Ejemplos a) Imprimir los primeros 10 nmeros decimales a partir del 1 Diagrama de flujo

Pseudocdigo(imprime_10) 1. Inicializar el acumulador Acumulador < -- 1 2.-Iniciar el ciclo de impresin HACER MIENTRAS Acumulador < = 10 2.1.-Imprimir nmero Imprimir (Acumulador) 2.2.-Incrementar el acumulador Acumulador < -- Acumulador + 1 FIN HACER 3.-Terminar el pseudocdigo Fin

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b) Pedir 10 calificaciones y obtener el promedio general Diagrama de flujo

Pseudocdigo (promedio) 1. Inicializar la variable que sumar a las calificaciones Suma < -- 0 2. Inicializar el acumulador del ciclo Acumulador < -- 1 3.-Iniciar el ciclo HACER MIENTRAS Acumulador < = 10 3.1.-Pedir la calificacin Leer (Calificacion) 3.2.-Sumar la calificacin pedida Suma < -- Suma + Calificacion

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3.3.-Incrementar el acumulador Acumulador < -- Acumulador + 1 FIN HACER 4.-Obtener el promedio de las calificaciones Promedio < -- Suma / 10 5.-Visualizar el promedio Imprimir (Promedio 6.-Terminar el pseudocdigo Fin c) Imprimir los nmeros pares que se encuentren en el rango de 1 a 40

Diagrama de flujo

Pseudocdigo (imprime_par) 1. Inicializar el acumulador Acumulador < -- 2 2.-Iniciar el ciclo de impresin HACER MIENTRAS Acumulador < = 40 2.1.-Imprimir el nmero par Imprimir (Acumulador)

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2.2.-Incrementar el acumulador Acumulador < -- Acumulador + 2 FIN HACER 3.-Terminar el pseudocdigo Fin Ejercicios Los siguientes ejercicios son para que resuelvas y lo enves al campus virtual en la seccin denominada Actividades de aprendizaje, el nombre de este archivo deber ser de la siguiente manera: U + Nmero de unidad + Nombre completo.docx I.- Imprimir los 30 nmeros siguientes al nmero 50 (se cuenta el 50 como uno de ellos) II.- Pedir las ventas de 10 meses y obtener la venta promedio de ellas. IV.- Visualizar los nmeros impares que se encuentren dentro del rango 90-135.

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BLOQUE 2 Elabora Hojas de Clculo


Unidad de competencia: Elabora hojas de clculo como recurso para el manejo de informacin y la solucin de problemas del mbito escolar y cotidiano. Atributos de las competencias genricas a desarrollar: Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin mas relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas de Acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

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Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia 1. Identifica el problema a resolver mediante la hoja de clculo. 2. Planea la hoja de clculo y establece la estructura de la misma 3. Plantea las frmulas y las funciones a emplear 4. Valida los datos de entrada 5. Aplica los comandos que corresponden, de acuerdo al problema a resolver 6. Elabora grficos que permitan visualizar los datos y resultados 7. Comprueba los resultados 8. Da formato a la hoja de clculo 9. Emplea la ayuda integrada en el programa de aplicacin y la ayuda en lnea, como recursos para desarrollar habilidades en el empleo de la hoja de clculo. Introduccin. En el trabajo diario nos encontramos siempre con situaciones donde debemos hacer clculos matemticos y normalmente nos armamos con un lpiz, papel y una calculadora para resolverlos, sin embargo mientras ms complejos sean los clculos ms complicados nos resultan resolverlos sin cometer errores. Adems muchos de los clculos dependen de otros y normalmente tenemos que volverlos a realizar aunque ya lo hayamos realizado anteriormente, esto representa prdida de tiempo. Para resolver esto ahorrando tiempo o mejor dicho reduciendo el tiempo para realizar esto clculos, se ha diseado una aplicacin conocida como Hoja Electrnica de Clculo, en la cul podrs realizar operaciones matemticas y reutilizarlas en otras operaciones, y lo mejor de todo es que si sufre algn cambio los valores utilizados en las operaciones, podrs solamente actualizarlas sin necesidad de volver a realizar el proceso de clculo. Uno de los programas populares de hojas electrnicas de clculo es Excel, que es parte de la suite OFFICE que cre la empresa Microsoft y es la que vamos a trabajar a continuacin. Sesin 5 Indicador de desempeo: Planea la hoja de clculo y establece la estructura de la misma Valida los datos de entrada Da formato a la hoja de clculo Sesin 16 pgina 66,Prctica 2 pgina 102 Edicin del Libro. Vamos a plantear primeramente un problema que vamos a resolver con una hoja electrnica de clculo de Excel.

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Situacin: La empresa LA LUCHA, quiere que se reporte en forma detallada los pagos mensuales al personal, por lo que es necesario crear un reporte que contenga todos los datos de la nmina. Por lo tanto vamos a crear un libro en Excel que pueda imprimir dicho reporte. Entrar a Excel 1.- Clic en el botn Inicio 2.- Clic en todos Todos los programas 3.- Clic en Microsoft Office 4.- Clic en Microsoft Office Excel 2007 La pantalla cuadriculada que observas es la primera hoja del libro, dirige tu vista en la parte inferior del rea cuadriculada, encontrars unas pestaas etiquetadas como Hoja1, Hoja2, etc., la primera aparece seleccionada, esto indica que estas en la primera hoja. Asignarle nombre a la hoja Ahora vamos a ponerle un nombre a la primera hoja 5.- Dale doble clic sobre la pestaa que dice Hoja 1 6.- Escribe la palabra Enero 2010 7.- Dale Enter. Capturar datos en las celdas Captura los siguientes datos en la hoja que etiquetaste como enero 2010:

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Seleccionar celdas, asignar tamao de fuente, ancho de columnas y altos de fila Como puedes darte cuenta las columnas no tienen un ancho adecuado, por lo que los datos capturados estn muy pegados, por lo tanto vamos a cambiar el tamao de fuente, ancho y tambin el alto de celdas. Primeramente vamos a Seleccionar las celdas a configurar. 8.- Para seleccionar desde la celda A1 hasta la celda C20 haga lo siguiente: 9.-Dale clic sobre la celda A1 10.-Ahora Pulsa la tecla Shift y no lo sueltes 11.-Con la tecla flecha dirgete a la celda C20 12.-Suelta la tecla Shift Cambiar el tamao de fuente 13.- Dale clic sobre la punta de flecha del cuadro de lista Tamao de fuente 14.- Selecciona el tamao 9 Cambiar el tipo de fuente 15.- Ahora, as como esta seleccionado el bloque de celdas, dale clic a la flecha que esta a la derecha del cuadro de lista Fuente y selecciona Times New Roman Cambiar el ancho de columna En el caso de hacerle un cabio a la celda afectara a toda su columna o fila segn sea el cambio. Ancho en la columna o Alto en la fila. 16.- As como quedaron seleccionadas las celdas anteriores, ahora dale clic sobre la pestaa Inicio 17.- Dale clic sobre el botn formato que se encuentra en el grupo celdas 18.- Le aparece un men, escoge la opcin Ancho de columna 19.- Escribe en el cuadro de texto: 15

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Cambiar el alto de fila 20.- As como quedaron seleccionadas las celdas anteriores, ahora dale clic sobre la pestaa Inicio 21.- Dale clic sobre el botn formato que se encuentra en el grupo celdas 22.- Le aparece un men, escoge la opcin Alto de fila 23.- Escribe en el cuadro de texto: 16 Habrs notado el cambio, de aqu en adelante ya sabrs que hacer cuando se te indique el cambio de tamao de fuente, ancho y alto de celdas. Insertar Fila Ahora vamos a insertar una fila para el encabezado 24.-Selecciona la primera fila, dndole clic derecho sobre la etiqueta 1 de la primera fila.

25.- Selecciona la opcin Insertar, va a insertar una fila sobre las que ya habas hecho.

Preparando la fila nueva 26.- Selecciona desde la celda A1 hasta la celda T1 27.- Asgnale un tamao de fuente de 9 28.- Escoge la fuente Arial, 29 Asgnale el ancho de 13 a las siguientes celdas: I1-J1-M1-N1

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Captura del encabezado 30.- Vamos a ponerle el encabezado a las columnas de la siguiente manera, en el caso que rebase la columna no le des importancia, cuando escribas en la columna donde se rebaso, se va a ocultar la parte que rebaso: A1.- Paterno B1.- Materno C1.- Nombre D1.- Base E1.- Bsica % F1.- Bsica $ G1.- Escolar % H1.- Escolar $ I1.-Productividad % J1.-Productividad $ K1.-ISR % L1.- ISR $ M1.- Seguro social % N1.- Seguro social $ O1.- Ahorro % P1.- Ahorro $ Q1.- Ingresos R1.- Deducciones S1.- Sueldo Total T1.- Firma Dar formato al encabezado 31.- Selecciona desde la celda A1 hasta la T1 32.- Clic en el botn Negrita del grupo Fuente 33.- Insertar una nueva fila sobre todas, en este caso la fila del encabezado quedara como segunda y la nueva como primera. Combinacin de celdas La combinacin sirve para unir ms de una celda y hacerla ver como si fuera una sola. 34.- Selecciona las celdas A1 a C1 35.- Clic en la ficha Inicio
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36.- Clic en el botn Combinar y centrar 37.- Escribe en esta celda combinada lo siguiente Datos personales 38.- Escribe en la celda D1 el texto Sueldo 39.- Centra el contenido de la celda D1, dale clic sobre ella y clic sobre el botn Centrar que se encuentra en el grupo Alineacin 40.- Combina las celdas E1 y F1 y escribe el texto Canasta 41.-Combina las celdas G1 y H1 y escribe el texto Apoyo 42.-Combina las celdas I1 y J1 y escribe el texto Bono 43.- Combina las celdas K1 y L1 y escribe el texto Impuesto 44.- Combina las celdas M1 y N1 y escribe el texto Servicio 45.- Combina las celdas O1 y P1 y escribe el texto Retencin 46.- Combina las celdas Q1 y Q2 47.- Combina las celdas R1 y R2 48.- Combina las celdas S1 y S2 49.- Combina las celdas T1 y T2 50.- Cambia el alto de fila de las dos primeras filas con un valor de 25 Centrado Vertical del contenido de las celdas 51.- Selecciona desde la celda A1 hasta la celda T2 52.- Clic en el botn Alinear en el medio del grupo Alineacin Aplicar bordes 53.- As como esta seleccionado las celdas A1 hasta la T2, vamos aplicarle los bordes. 54.- Abrir la lista del botn Ms bordes y seleccionar la opcin Ms bordes 55.- En la seccin Estilo escoja la de doble raya. 56.- En la seccin preestablecidos dale clic primero al botn Contorno y luego clic al botn Interior 57.- Clic en el botn Aceptar Centrado Horizontal del contenido de las celdas. 58.- Selecciona las celdas de A2 a P2 59.- Clic en el botn Centrar del grupo Alineacin Aplicar encabezados generales 60.- Insertar 4 filas al principio. 61.- Combina celdas desde la A1 hasta la T1

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62.- Escribe el texto Abarrotes LA LUCHA 63.- Aplcale el Tamao de fuente 18 64.- Aplcale Negrita. 65.- Tipo de Fuente Arial 66.- Combina celdas desde la A2 hasta la T2 67.- Escribe el texto Nomina quincenal del Personal 68.- Aplcale el tamao de fuente 14 69.- Aplcale Negrita 70.- Tipo de Fuente Arial 71.- En la celda A3 captura el texto Quincena No.: 72.- Tamao de fuente 11 73.- Aplcale Negrita 74.- Tipo de Fuente Arial 75.- En la celda B3, escribe el nmero 1 76.- Tamao de fuente 11 77.- Aplcale Negrita 78.- Tipo de Fuente Arial 79.- Aplcale a esta celda el centrado horizontal. Insercin de Fecha Para insertar la fecha actual vamos a hacer uso de la funcin Hoy() 80.- Escriba en la celda E3 lo siguiente: Fecha: 81.- Tamao de fuente 11 82.- Aplcale Negrita 83.- Tipo de Fuente Arial 84.- Capture en la celda F3 lo siguiente: =Hoy( ) 85.- Oprime Enter y observa que te puso la fecha actual. 86.- Tamao de fuente 11 87.- Aplcale Negrita 88.- Tipo de Fuente Arial Insercin de Fecha y hora al mismo tiempo Para insertar la fecha actual y la hora vamos a hacer uso de la funcin ahora()
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89.- Escriba en la celda H3 lo siguiente: Fecha: 90.- Tamao de fuente 11 91.- Aplcale Negrita 92.- Tipo de Fuente Arial 93.- Capture en la celda I3 lo siguiente: =ahora( ) 94.- Oprime Enter y observa que te puso la fecha actual. 95.- Tamao de fuente 11 96.- Aplcale Negrita 97.- Tipo de Fuente Arial Sesin 6 Indicador de desempeo: Crea Grficos a partir de valores de una tabla Ordena los datos de la tabla Grficos en Excel La siguiente Grfica fue tomada de la gua didctica del COBACH

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Los grficos en Excel nos permiten visualizar de manera comparativa los valores que se contrastan en periodos diferentes, por ejemplo las ventas de un mes con respecto al siguiente, o de los gastos de un ao con la del siguiente ao, etc. Capture la tabla siguiente en una hoja nueva, a partir de la celda B5 (Esta celda es la que est vaca segn la tabla) y asgnale un formato segn tu gusto. Enero 2006 2007 2008 2009 30,000.00 20,000.00 35,000.00 40,000.00 Febrero 25,000.00 20,000.00 25,000.00 30,000.00 Marzo 40,000.00 25,000.00 32,000.00 38,000.00 Abril 42,000.00 30,000.00 35,000.00 40,000.00

Crear una grfica a partir de los datos anteriores 98.- Selecciona toda la tabla incluyendo los encabezados. 99.- Selecciona la ficha Insertar, 100.-En el grupo Grficos escoja Columna y selecciona la de Columna agrupada 3D.

Insertar ttulo de grafico 101.- Dale clic sobre la grfica para seleccionarla 102.- Clic en la ficha Presentacin 102.- clic en la opcin Ttulo del grfico en el grupo Etiquetas 103.- Clic en la opcin Encima del grfico 104.- En el ttulo que aparece en el grfico cmbiale el nombre que te da por defecto y escribe Ventas Anuales, ahora mueve el grfico a partir de la columna H Ordenar la tabla Ahora vas a aprender a como ordenar los valores de una tabla, ya sea ascendente o descendente. 105.- Selecciona la tabla completa, incluyendo los encabezados 106.- Selecciona la ficha Datos 107.- Escoge el botn Ordenar 108.- Verifica que la casilla Mis datos tienen encabezados este seleccionado en el caso de que no seleccinela.

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109.- Ve a la columna Ordenado por y abre la lista y escoge Abril 110.- Ve a la columna Criterio de ordenacin y selecciona Z a A, esto es para ordenarla de manera descendente es decir de los valores mayores a los menores (De mayor a menor) 111.- Clic en Aceptar Observa que toda la tabla cambio de orden, por eso es importante seleccionar toda la tabla, ya que de lo contrario solo se movera los valores de la columna seleccionada y ocasionara que se revuelvan todos los datos con respecto a las otras columnas. 112.- Ahora ordena la tabla en forma descendente por medio de la columna FEBRERO, (De mayor a menor) 113.- Ahora ordena la tabla en forma ascendente por medio de la columna ENERO, (De menor a Mayor) Funciones en Excel Las funciones en Excel son comandos que realizan una operacin con solo sealarles el rea de aplicacin, a continuacin vamos aplicar la siguientes funciones: 114.- A partir de la celda B10 hacia abajo escribe lo siguiente: Mximo Mnimo Suma Promedio 115.- En la celda C10 escribe =Max(, Selecciona de la celda C6 a la C9 y cierra el parntesis ) 116.- Oprime Enter. Vers que apareci el nmero ms grande de la columna, por lo tanto la Funcin Max sirve para encontrar el nmero mximo del rea marcada. 117.- Lo que hiciste anteriormente hazlo en las siguientes celdas D10,E10 y F10 118.- Ahora vas a usar las dems funciones de la misma manera como lo hiciste en los pasos 115 y 116 Min Suma Promedio. Frmulas El uso de frmulas en Excel tiene la finalidad de realizar operaciones matemticas. 119.-Ubicate en la celda G6 120.- Escribe la siguiente frmula =C6+D6+E6+F6 y oprime Enter
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Observa que segn la frmula se sumo las celdas indicadas. 121.-Haz lo mismo con las siguientes filas (7,8 y 9)

Sesin 7 Indicador de desempeo: Ordena los datos de la tabla Identifica el problema a resolver mediante la hoja de clculo Plantea las frmulas y las funciones a emplear Aplica los comandos que corresponden, de acuerdo al problema a resolver Da formato a la hoja de clculo Referencias Relativas y Absolutas 1.- Captura la siguiente Informacin que est en la tabla siguiente, si los apellidos no los puedes ver, escribe cualquiera, pero los nombres si deben ser iguales, en el caso del nombre de los encabezados son los siguientes: Horas normales, Horas extra, Pago por hora, Sueldo Semanal, etc.

2.- Selecciona el rango A5:I5. En la ficha Inicio/Grupo Alineacin, presiona la opcin Ajustar Texto. Esto te permitir que el texto de los encabezados se muestre en dos lneas. Nota que en la celda C3, se encuentra la cantidad 0.1, esto es porque ah quiero que aparezca el valor del 10%, para ello haremos lo siguiente:

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3.- Escoja la celda C3 y aplcale el formato de Porcentaje, desde el grupo de nmero, posteriormente disminuye los decimales para que aparezca en 10 % nicamente y no minuye como 10.00%, esto lo haces dndole doble clic al botn Disminuir decimales del mismo grupo mero 3.-Selecciona el rango de I6:I14 y aplcale formato de moneda, desde el grupo de nmero Selecciona , 4.- Realiza las siguientes formulas que estn desde el inciso a) al inciso c), y Despus de haber creado la frmula cpiala a las siguientes celdas de la misma columna hasta la fila 14, recuerden que los ejemplos que les pongo solamente son de referencia, y no necesariamente se tienen que escribir como se los muestro, sino tendrn que hacer la formula de acuerdo a la celdas que le correspondan) a) Sueldo semanal = El sueldo semanal se obtiene multiplicando las Horas normales con el Pago por hora y se le suma el resultado de la multiplicacin de las horas extras por el pago por hora, tomar en cuenta que las horas extras se pagan doble Por ejemplo, sueldo semanal= (Horas normales * Pago por hora) + ((Horas extra * pago por hora)*2) normales.* hora)* b) ISR Es el 10% de la su suma del SUELDO SEMANAL y el BONO, en este caso el porcentaje lo puedes representar con la cantidad 0.1 para efectos de multiplicacin por multiplicacin, ejemplo: ISR=(Sueldo semanal + bono) * 0.1 c) TOTAL Es la suma del SUELDO SEMANAL y el BONO menos el ISR por ISR, ejemplo: TOTAL = (Sueldo semanal + Bono) - ISR Referencia Absoluta Para que una referencia sea absoluta hay que indicarlo con el smbolo de $ despus de la columna o fila en una direccin de celda. Para entender que es una referencia Absoluta, vamos a calcular la columna Con aumento, na 5.- La columna Con aumento se calcula de la siguiente manera: Es el valor de la columna TOTAL ms el 10% del valor de la misma columna TOTAL. Para esta operacin vamos a necesitar hacer uso del valor de la celda C3, recuerda que ah est el 10% de , aumento de sueldo, por lo tanto haremos referencia a ella de manera ABSOLUTA, esto , quiere decir que todas las frmulas de la columna Con Aumento tendrn que referirse a ella de la siguiente manera: $C$3, los smbolos de $ utilizados indican que l celda es de , la referencia absoluta, por lo tanto la formula se puede copiar a cualquier lugar pero con la caracterstica que siempre har referencia a la celda C3, a diferencia de las otras referencias de celdas que al copiar la formula tambin irn cambiando por lo tanto se les cambiando llaman a esas celdas, referencias relativas. 6. Obtn la suma de las columnas F, G, H e I . 7. Ajusta el ancho de columnas, dando doble clic entre las cabeceras de las mismas .

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8.- Cambia el porcentaje de la celda C3, a 15%, solo colcate sobre la celda y captura el nmero 15 y listo, ahora fjate en la columna Con aumento y notaras que todas las cifras cambiaron, este es la ventaja de usar referencias. Referencia Relativa 9.-Dale un clic sobre la celda I6, y vers que la frmula es: =(H6*$C$3)+H6 ahora dale clic sobre la celda I7, y la frmula es : =(H7*$C$3)+H7, nota que las referencias a la celda H van cambiando en este caso en la primera frmula apareci como E6 y en la siguiente apareci como H7, a estas celdas se les llama referencias relativas, porque van cambiando de acuerdo a la posicin de la celda donde est la frmula, pero ahora nota que la referencia a la celda $C$3 no cambi sigue siendo la misma esto es porque se refiri a ella de manera Absoluta, ya que se le agrego el smbolo de pesos

Aplicando formato 10. Aplica el formato necesario para que la tabla tenga un aspecto similar a la muestra.

11. Cambia el nombre de la hoja por NMINA, y ordena la tabla por medio de los nombres de las personas en orden alfabtico (de A, a la Z) Instalar una impresora ( En Windows XP) Para poder hacer la prctica de los siguientes subtemas vamos a necesitar instalar un impresora solamente en caso que no se haya instalado una, si est seguro que no est instalada alguna impresora realice los pasos siguientes, en caso que si se tenga instalada
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una impresora ignore el procedimiento de este subtema y contine con el siguiente subtema (normalmente esto se utiliza en un laboratorio de cmputo ya que al instalar las computadoras no se les asigna impresoras, normalmente en un cibercaf o en tu casa seguramente si tienes instalado una, y en ese caso no es necesario hacer este subtema. En este caso vamos a instalar una impresora cualquiera, no es necesario que se tenga la impresora fsicamente para instalarla, ya que solamente lo vamos a utilizar para mostrar la vista previa de un documento y no para imprimirla en papel. I.-Clic en el botn Inicio de la barra de tareas de Windows II.- Escoja la opcin Panel de control III.- Doble clic sobre el cono Impresoras y faxes IV.- Clic en la opcin Agregar una Impresora V.- Clic en el botn Siguiente VI.- Debe estar seleccionado el primer botn radial de Impresora local conectada a este equipo , dale clic al botn siguiente VII.- Otra vez dale clic al botn Siguiente VIII.-Verifica que este seleccionado el botn radial de Usar el puerto siguiente: LPT1: (Puerto de Impresora) y dale clic en el botn siguiente IX.- En la columna Fabricante busca y selecciona HP X.- En la columna Impresoras Selecciona HP 2500C Series XI.- Clic en el botn Siguiente XII.- En la ventana que le aparece debe estar automticamente en el espacio en blanco el nombre de la impresora seleccionada, en algunas ocasiones aparece una opcin que te pregunta Deseas usar esta impresora como predeterminada? clic al botn radial Si, XIII.- Clic en el botn Siguiente XIV.- En algunos casos aparece la ventana compartir impresora y debe estar seleccionado el botn radial o compartir esta impresora, ahora dale Clic en el botn siguiente, Pero en el caso de que no aparezca esta ventana, continua con el paso XV. XV.- Cuando le pregunte si quiere imprimir una pgina de prueba, escoja que clic en el botn Siguiente. XVI.- Clic en el botn Finalizar Establecer un rea de Impresin Esto es necesario para marcar solo lo que va a ser impreso, en este caso solo lo que queremos imprimir es la tabla, por lo que solo el rea de la tabla vamos a especificarla como rea de impresin. 12.- Selecciona toda la tabla desde (A1 hasta I15). 13.- Clic en la ficha Diseo de pgina,
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o. Y dele

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14.- Clic en el botn rea de impresin, selecciona la opcin Establecer rea de impresin., Esto es con el fin de que la tabla pueda ser manejada sin las celdas que estn a su alrededor. 15.-Configura la hoja con orientacin horizontal, lo puedes realizar en la ficha Diseo de pgina, clic en el botn Orientacin, escoge la opcin Horizontal. 16.- Configura la hoja con el tamao de papel Carta, lo puedes realizar en la ficha Diseo de pgina, clic en el botn Tamao escoge la opcin carta (Letter). Vista preliminar Vamos a presentar la tabla en la pantalla como si furamos a imprimirla, esto nos sirve para ver como se imprimir y corregir si es necesaria la presentacin en la hoja. 17.- Clic en el Botn de Office, Selecciona la opcin Imprimir, luego selecciona la opcin Vista preliminar 18.- Clic en el botn Configurar pgina 19.- Clic en la pestaa Mrgenes, en la seccin Centrar en la pgina, active los dos cuadros de texto, Horizontalmente y Verticalmente. Ahora por ltimo clic en el botn Aceptar. 20.-Dejalo en vista preliminar para que te califiquen. Sesin 8 Indicador de desempeo: Crea Grficos a partir de valores de una tabla Ordena los datos de la tabla Identifica el problema a resolver mediante la hoja de clculo Plantea las frmulas y las funciones a emplear Aplica los comandos que corresponden, de acuerdo al problema a resolver Da formato a la hoja de clculo

Manejo de Grficos y algo ms En esta sesin pondrs en prctica lo que has aprendido en las sesiones anteriores, por ello en esta prctica no vas a encontrar pasos que se supone que ya sabes cmo se hacen, si es necesario regresar a alguna sesin para que lo recuerdes puedes hacerlo. PROBLEMA Para actualizar el mobiliario de la oficina de la empresa KIOSERA ha solicitado a los proveedores que enven sus hojas de cotizacin. La informacin de los mobiliarios que fueron considerados se encuentra capturada en una hoja de clculo y se realizarn los clculos necesarios para entregar el reporte al departamento de compras.
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1.- Captura los siguientes datos:

2. Completa los datos de las columnas que faltan, tomando en cuenta los siguientes puntos: a. Completa la numeracin de la columna A b. Calcula el Precio al contado de cada equipo considerando el porcentaje de Descuento de la Columna E c. Calcula el precio a 60 das Los Proveedores incrementan el Costo de los equipos cuando se compra a 60 das. Para calcular el Precio a 60 das utiliza el porcentaje que est en la celda D3 3. Para obtener la columna I, utilizaremos la funcin SI Si el Precio al Contado es menor que el Precio Mximo fijado por la empresa, entonces, Si se acepta, en caso contrario, No se acepta La formula a escribir en la celda I6 es: =SI(F6<H6,SI,NO) Despus copia la formula en las celdas que le siguen hasta llegar a la I19 4. Inserta dos filas despus de la fila 1 5. Centra y combina el Ttulo que est en la fila 1 6. Inserta una imagen a tu gusto y colcala a la derecha del ttulo 7. Aplica el formato que tu consideres correcto a la tabla generada. 8. Asigna a la hoja el nombre EQUIPOS. 9. Ordena la informacin por Descripcin en orden Ascendente. Y genera nuevamente la numeracin de la columna A
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10. Con la tabla anterior, genera una grfica nicamente tomando en cuenta la columna Descripcin con Precio al contado y ubcala en una nueva hoja a la cual le asignars el nombre de compras. 11.- Aplica formato a la grfica desde la galera de estilos de diseo Proyecto final El proyecto final consiste en elaborar la hoja de clculo que se indica en la sesin 5, y capturarle los datos que se muestran en la tabla que se te muestra ms adelante, adems tendrn que realizar ciertas modificaciones en el formato para adecuarla al proyecto final, a continuacin encontraras las instrucciones para realizarlo. 1.- Realiza nuevamente el ejercicio de la sesin 5 2.- Captura los datos que se te muestran en la siguiente tabla, en las columnas y filas que le corresponde.

3.- Dale formato de porcentaje con un solo decimal, a las cantidades que capturaste en las siguiente columnas (Bsica %, Escolar %, Productividad %, ISR %, Seguro social %, Ahorro %) 4.- Obtn las cantidades basadas en el sueldo base y el porcentaje que le corresponde, a los siguientes conceptos: (Bsica $, Escolar $, Productividad $, ISR $, Seguro social $, Ahorro $), por ejemplo para obtener Bsica $ se deber multiplicar sueldo base por Bsica %. 5.- Insertar una fila en la parte superior de los encabezados de la tabla, es decir abajo de la fila donde est la fecha. 6.- Asgnele un borde de doble lnea como la que le asigno a los encabezados. 7.- Combine las 3 primeras celdas de la fila que inserto incluyendo la de Datos personales
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8.- Combine desde la celda E5 hasta la J5 9.- Capture en esta celda lo siguiente: Percepciones 10.- Combine desde la celda K5 hasta la P5 11.- Capture en ella lo siguiente: Deducciones 12.- Combine desde la celda Q5 hasta la T5 13.- Capture: Resultados finales 14.- Obtenga las cantidades de la columna Ingresos de acuerdo a la siguiente frmula: Ingresos es igual a la suma de todas las cantidades en pesos de las columnas agrupadas como Percepciones. 15.- Obtenga las cantidades de la columna Deducciones de acuerdo a la siguiente frmula: Deducciones es igual a la suma de todas las cantidades en pesos de las columnas agrupadas como Deducciones. 16.- Obtenga las cantidades de la columna Total, la cual se obtiene de restar a los ingresos las deducciones.

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BLOQUE 3 Desarrolla bases de datos


Unidad de competencia: Construye bases de datos para el manejo y administracin de informacin del mbito escolar, cotidiano y laboral. Atributos de las competencias genricas a desarrollar: Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin mas relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas de Acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia 1.- Emplea la ayuda integrada en el programa de aplicacin como un recurso para desarrollar habilidades en el empleo de la BD.
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2.- Disea la BD. 3.- Busca, selecciona y organiza la informacin de la BD. 4.- Crea y manipula una base de datos. 5.- Desarrolla un proyecto escolar de su inters y/o relacionado con otras asignaturas, aplicando las BD.. Introduccin. Hoy en da la informacin que se genera son en grandes cantidades y sera imposible para el ser humano administrarla y controlarla para que pueda ser til, ya que la informacin es solicitada para ser entregada en un tiempo muy corto. Es por ello que han surgido programas de computadora que permite manejar esas grandes cantidades de informacin y responder a los pedidos de manera rpida y eficiente, los programas de esta clase son conocidos como manejadores de bases de datos (MBD) y su funcin es la de Crear espacios para la informacin, almacenar la informacin, Organizarla y obtener de ella lo que es significativo para una buena toma de decisiones. Uno de estos programas es Access, la cual puede hacer las tareas mencionadas anteriormente. Los siguientes trminos te permitir entender. Bases de datos.- Recipiente de informacin organizada en tablas Tablas.-Recipiente de informacin organizada en campos. Campos.- Tipos de datos que conforman un registro. Registro.- Es una coleccin de datos que pertenece a un objeto, cosa o persona.

Sesin 9

Indicador de desempeo: Crea bases de datos Crear tablas Crear campos Crear registros Crear una base de datos Primeramente abre Access 2007

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La base de datos que se va a crear es de alumnos y tiene la siguiente estructura.


Alumnos

Datos Matricula Nombre Edad Grupo Carrera

Calificaciones Matricula Id_materia Calf_1 Calif_2 Prom_final

Materias

Id_materia Nom_materia Creditos Semestre

1.- Clic sobre el botn Base de datos en blanco 2.- En el lado derecho de la ventana de Access, observa que te da un nombre de archivo por default, sin embargo cmbialo por alumnos. 3.-A la derecha de donde cambiaste el nombre encontraras un folder, dale clic para poder indicar en que lugar del disco se va a grabar la base de datos, en este caso seleccionen la carpeta Mis documentos 4.- Haz clic sobre el botn Crear. Ahora nota como cambio la ventana de Access, esto es porque ya entramos a la base de datos alumnos. Crear una tabla El siguiente paso es crearle las tablas a la base de datos, guate en la figura anterior para que entiendas la estructura que estamos creando. Utilizar la primera tabla sugerente de Access. Fjate en la ventana izquierda, por default te sugiere una tabla llamada Tabla1, esta tabla es sugerente y en realidad no existe, si quieres utilizarla para tu primera tabla debers guardarla, para eso selecciona el botn Office, escoge el comando Guardar, en la ventana que aparece escrbele el nombre de la primera tabla que es Datos, dale clic en Aceptar y listo ya quedo grabada en la base de datos, ahora observa que la tabla ya tiene el nombre de datos Ahora vamos a crear la siguiente Tabla Calificaciones 5.- Clic en la ficha Crear

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6.- clic en el botn Tabla 7.- Clic en el botn de Office 8.- Clic en la opcin guardar 9.- Escribe el nombre de la tabla Calificaciones 10.- Selecciona Aceptar. 11.- Ya tenemos creada las tablas Datos y Calificaciones, ahora Crea la tabla Materias. Creacin de campos Los campos son los tipos de datos en las que se divide una tabla, por ejemplo tu nombre, se divide en campos como son: Nombre, Apellido Paterno y apellido Materno, as mismo una tabla tambin se divide en diferentes tipos de datos. Cada tabla se compone de campos, hasta aqu hemos creado las tablas, falta crearle los campos a cada tabla, de acuerdo a lo indicado en la figura anterior. Crearemos los campos que le pertenecen a la tabla Datos, siguiendo los pasos indicados a continuacin. 12.- Clic sobre la la tabla datos de la ventana izquierda. 13.- Clic en la celda vaca debajo de la leyenda Agregar nuevo campo y es cribe el nombre del primer campo y oprime Enter. Observa que se crea el campo y automticamente se habilita otra celda para crear otro campo. 14.- Crea los siguientes campos correspondientes a la tabla Datos Nombre, Edad, Grupo y Carrera. 15.- Crea los campos correspondientes a las tablas siguientes: Calificaciones (Matricula, Id_materia, Calf_1, Calif_2) Materias (Id_materia, Nom_materia, Creditos, Semestre) avegar de una tabla a otra El navegar de una tabla a otra es poder pasar de una tabla a otra, para esto debes fijarte primeramente que en donde escribiste los campos de las tablas, hay unas pestaas que corresponden a cada una de las tablas, por lo que solamente selecciona la pestaa de la tabla que quieres abrir y listo. Eliminar campos Para poder eliminar un campo, solamente colcate sobre la etiqueta del campo y dale clic derecho, y selecciona el comando Eliminar columna Crear Registros Un registro es el contenido con el que se llenan los campos definidos anteriormente, en el caso de nuestra prctica deberemos llenar los campos de las tablas con los siguientes datos.
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Para crear un registro solo debers colocarte en la celda vaca del campo a capturar y escribir los datos. Datos: Matricula Nombre 1 2 3 4 5 6 7 8 Alberto Prez Baena Luisa Estrada Hernndez Martn Campos Ruiz Paola Beltrn Chan Carmen Estrella Percastre Mara Hurtado Canto Misael Butrn Espadas Blanca Snchez Zapata Edad 19 18 20 19 18 19 20 19 Grupo Carrera A B C A B A C B Informtica Turismo Comunicacin Informtica Turismo Informtica Comunicacin Turismo

Calificaciones Matricula Id_materia 1 1 4 4 6 6 2 2 5 5 8 I1 I2 I1 I2 I1 I2 T1 T2 T1 T2 T1 Calif_1 Calif_2 Prom_final 10 8 9 9 5 10 8 9 5 10 8 8 8 10 5 5 10 7 6 8 8 9

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8 3 3 7 7

T2 C1 C2 C1 C2

6 10 10 9 6

7 5 10 8 7

Materias Id_materia Nom_materia I1 I2 T1 T2 C1 C2 Introduccin a la informtica Paquetes informticos Turismo 1 Hotelera Periodismo Conduccin Creditos 8 8 9 9 7 7 Semestre 1 2 1 2 1 2

Sesin 10

Indicador de desempeo: Crea bases de datos Crear tablas Crear campos Crear registros Crear una base de datos 1. Entrar a Access 2007, Incio-Todos los programas-Microsoft Office-Microsoft Office Access 2007

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2. Haz clic sobre el botn Base de datos en blanco en la seccin Nueva base de datos en blanco Dirige tu vista hacia la ventana que se abre en la parte derecha 3. Haz clic en el botn Buscar una ubicacin donde colocar la base de datos para abrir el cuadro de dilogo Archivo de nueva base de datos En esta ocasin vamos a crear una carpeta en Documentos 4. Haz clic en el botn nueva carpeta para crear la nueva carpeta y la que llamars Bloque3 y pulsa la tecla Enter. 5.- En el caso que no hayas entrado a ella, Entra a esa carpeta haciendo doble clic sobre ella. 6. En el recuadro Nombre de archivo escribe el nombre que queremos ponerle a nuestro archivo en este caso es Escuela 7. Haz clic sobre el botn Aceptar. 8. Ahora haz clic sobre el botn Crear. 9 Selecciona el Botn de Office y haz clic sobre el botn Salir de Access, o como desees salir del programa. Abrir una base de datos Ahora volveremos a abrir la base de datos; para ello debes entrar de nuevo al programa como se te indico anteriormente en el paso 1 10. En la ventana Introduccin a Microsoft Office Access podramos hacer clic sobre el nombre de la base de datos en el marco Abrir base de datos reciente, sin embargo en esta ocasin haremos clic en la opcin Abrir del Botn de Office, y aparecer el cuadro de dilogo Abrir 11. Busque la ubicacin Documentos y seleccinelo, ahora debe aparecer la carpeta Bloque3, haz doble clic en ella para entrar, ahora en el recuadro inferior aparecer toda la informacin de dicha carpeta, donde podrs ver el nombre de la base de datos que guardaste anteriormente. 12. Haz clic sobre el archivo Escuela que queremos abrir, y luego haz clic sobre el botn Abrir. Es posible que aparezca una cinta de Advertencia de seguridad, debajo de la cinta de opciones, en ese caso realiza lo siguiente: 13.- Clic en el botn Opciones Se abre una ventana. 14.- Selecciona con un clic sobre el botn radial de la opcin Habilitar este contenido 15.- Clic en el botn Aceptar Crear una tabla de datos

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Vamos a crear dos tablas en la base de datos. Una tabla ser la de Alumnos y la otra tabla la de Cursos. 16.- Haz clic sobre la ficha Crear 17. Haz clic sobre el botn Diseo de tabla En este momento vers que se cre una pestaa etiquetada como Tabla1 18. En la primera fila justo debajo del encabezado Nombre del campo, escribe el nombre del primer campo, CodigoAlumno y luego pulsa la tecla ENTER para ir a la segunda columna del campo llamada Tipo de datos. 19. Por defecto al situarse en la segunda columna nos pondr Texto como tipo de dato; haz clic sobre el botn de flecha de la derecha y elige el tipo Autonumrico. Pulsa la tecla ENTER para ir a la tercera columna del campo llamado Descripcin, pero no la utilizaremos y tampoco cambiaremos de momento las propiedades de este campo. 20. Pulsa la tecla ENTER para ir al siguiente campo y escribe NombreAlumno como nombre del segundo campo de la tabla, deja el tipo texto para la segunda columna y posicinate en la tercera columna, es decir en Descripcin. 21. En la columna Descripcin de la rejilla escribe el texto Introducir el nombre del alumno. Pulsa ENTER para pasar al siguiente Campo. 22. Escribe ApellidosAlumno y luego pulsa FLECHA ABAJO para pasar a la fila siguiente. 23. Crea a partir de ahora los siguientes campos: Direccion y Poblacion que sern todos ellos de tipo Texto. 24. Crea a continuacin el campo CodigoPostal de tipo Nmero. 25. Crea a continuacin el campo FechaDeNacimiento de tipo Fecha/Hora. Definir un campo clave Definir un campo clave sirve para que ningn registro se repita, en este caso ningn alumno se debe registrar 2 veces en la tabla, para esto deberemos elegir un campo de los ya creados que no permita duplicidad, en este caso vamos a elegir al campo CdigoAlumno, ya que no puede existir dos cdigos iguales de alumnos. Vamos a definir el campo CodigoAlumno como Clave principal ya que no podremos tener dos alumnos con el mismo cdigo. 26. Haz clic sobre el nombre del campo CodigoAlumno. 27. Haz clic sobre el botn Clave principal de la ficha Diseo. Observe que a la izquierda del nombre del campo aparece una llave indicndonos que dicho campo es la clave principal de la tabla. 28. Selecciona el Botn de Office y elige la opcin Guardar. Cuando te pida el nombre de la tabla, escribe Alumnos y luego haz clic sobre el botn Aceptar. Ahora cerraremos la tabla.

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29. Haz clic derecho sobre la pestaa con el nombre de la tabla y luego en el men desplegable selecciona Cerrar. Ahora vamos a crear la segunda tabla: 30. Haz clic sobre el botn Diseo de tabla de la ficha Crear. 31.- Crear los siguientes campos como se le explico en pasos anteriores:

ombre de Campo CodigoCurso NombreCurso NoDeHoras FechaInicio FechaFinal

Tipo de datos Nmero Texto Nmero Fecha/Hora Fecha/Hora

Descripcin

Ahora vamos a definir el campo CodigoCurso como Clave principal. 32. Haz clic sobre el nombre del campo CodigoCurso. 33. Haz clic sobre el botn de la pestaa Diseo 34.- Clic sobre el botn Clave principal Observa que a la izquierda del nombre del campo aparecer una llave indicndonos que dicho campo es la clave principal de la tabla. 35. Haz clic sobre el botn Guardar de la barra de Acceso Rpido. 36. Escribe el nombre de la tabla, Cursos, y luego haz clic sobre el botn Aceptar. 37. Cierra la tabla como se te mostro en el paso 29 Modificar una tabla 38.- Abra la tabla Alumnos, dndole doble clic sobre el nombre de la tabla que est a la izquierda de la pantalla. 39.- Es posible que la vista de la tabla sea diferente a la que utilizamos cuando creamos los campos, esto es porque la vista est como Vista hoja de datos la cual sirve para introducir registros, sin embargo ahora lo que haremos es modificar la tabla, por lo tanto deberemos cambiar la vista a Vista diseo, para eso solamente haz clic derecho sobre la pestaa de la tabla alumnos y selecciona Vista diseo Se alterar la estructura de la tabla Alumnos con estas modificaciones:

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Campo ApellidosAlumno Curso

Propiedades Introducir la Descripcin: Introducir los apellidos del alumno Este campo no exista, aadirlo y nos servir ms adelante para realizar la relacin entre las dos tablas. Tipo de datos: Nmero

Auxiliar

Este campo no exista, aadirlo y nos servir para practicar la creacin y borrado de campos Tipo de datos: Texto

40. Haz clic sobre la columna Descripcin del campo ApellidosAlumno. 41. Escribe el texto Introducir apellidos del alumno Ahora vamos a aadir el campo Curso. 42. Ve a la fila despus de la fila del campo FechaDeNacimiento. 43. Escribe el nombre del campo Curso y luego pulsa ENTER. 44. Asgnale el tipo de datos Nmero2 Ahora aadiremos el campo Auxiliar. 45. Aade el siguiente campo que es Auxiliar, 46.- Asgnale el tipo de datos: Texto Borrar un campo 47. Haz clic sobre la fila correspondiente al campo Auxiliar para posicionar el cursor en ese campo. 48. Haz clic derecho sobre el campo Auxiliar 49.-Selecciona la opcin Eliminar filas 50. Haz clic sobre el botn Guardar de la barra de Acceso Rpido.

Sesin 11 Prctica 4 y 5 (BD-Escuela), Pgina 159 de la Gua de Informtica 2 Sesin 12 Prctica 6- Ejercicio 1 y 2 (BD-Escuela_p4), Pgina 162, de la Gua de informtica 2

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Sesin 13 Practica 6- Ejercicio 3- Parte I y II informtica 2 (BD-Escuela_p5), Pgina 165, de la Gua de Sesin 14 Prctica 7 y Prctica 8 (BD-Escuela_p6), Pgina 168, de la Gua de Informtica 2

Sesin 15 Indicador de desempeo: Identifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo. Competencias a desarrollar Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. Utiliza las tecnologas de informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir Informacin. Investigacin de tipos de Software educativo Instrucciones: En hojas limpias de tu libreta realiza la siguiente investigacin con las secciones que se te muestran: a).- Hoja de presentacin (Todos tus datos y las de la asignatura) b).- Cuestionario: Copia en tu libreta las preguntas con sus respectivas respuestas y memorzatelo 1.- Conjunto de aplicaciones informticas creadas para apoyar el proceso de enseanza aprendizaje ya sea generando y reforzando conocimientos o desarrollando habilidades. Software Educativo 2.- Menciona un software que no es considerado dentro de la categora software educativo Juego en Lnea

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3.- Proponen ejercicios para practicar y evaluaciones, en algunos casos se generan nuevos ejercicios de repaso cuando resolvemos mal la evaluacin propuesta Tutorial 4.- tipo de Tutorial en el cual el camino a seguir variara dependiendo del propio proceso de aprendizaje Ramificado 5.- Hace uso de modelos con animacin y requiere de la interaccin del usuario con el software Simuladores 6.- Este tipo de software presenta la informacin en un entorno esttico Base de datos 7.- Es un ejemplo de BD convencionales: Enciclopedia interactiva 8.- Software orientado a desarrollar algn tipo de destreza o habilidad intelectual cuyo objetivo es el aprendizaje Juegos interactivos 9.- Una ventaja al hacer uso de software educativo es que: Permite la interaccin con el usuario 10.- Un inconveniente del software educativo es que: Existe falta de calidad en los materiales presentados c).- Investigacin: Con tus propias palabras explica cada uno de los conceptos que se te preguntan. 11.- Qu es la Multimedia? 12.- Explica qu es hipertexto? 13.- Qu es hipermedia? 14.- Hacia qu elementos nos conducen los hipertextos y la hipermedia? 15.- Cul fue el impacto de la aparicin del software educativo en la educacin? 16.- Qu impactos habrn originado en los alumnos? 17.- Qu es el e-learning? d).- Definiciones: Transcribe cada una de las definiciones y memorzalas Multimedia: permite la incorporacin al hipertexto de imgenes grficas, sonidos, animaciones o videos, de tal manera que enriquece el texto acercndolo a un manejo cotidiano y motivante. La multimedia representa la utilizacin del poder de los sentidos en el proceso de exploracin de un entorno con el objetivo de aprender de l, pues conjuga varios medios de comunicacin: la radio, la televisin y el computador (Henao, 1997).
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Hipermedia: Es el termino con el que se designa el conjunto de mtodos o procedimientos para escribir, disear o componer contenidos que integren soportes tales como: Texto, Imagen, Video, audio, mapas y otros soportes de informacin emergente, de tal modo que los resultados obtenidos, adems tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios. E-learning.- se puede definir como el uso de las tecnologas multimedia y en red, para desarrollar y mejorar nuevas estrategias de aprendizaje. En concreto, supone la utilizacin de herramientas informticas, tales como CD-ROMs, internet o dispositivos mviles para adelantar un proceso de enseanza aprendizaje, donde el docente disea los curso y acta como tutor y el estudiante procesa la informacin que es fuente de conocimiento y realiza procesos de comunicacin que facilitan el aprendizaje. La acepcin ms comn para e-learning o educacin virtual es la enseanza a travs de internet. e) Conclusiones: Escribe desde tu punto de vista lo que te pareci el curso de informtica II.

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