AUTOEVALUACIN DE DESEMPEO

Jos Ricardo Corredor Rodrguez

Mi labor como docente se ha centrado fundamentalmente en reflexionar acerca del proceso educativo. Desde el inicio de mis labores como docente, fui designado a un lugar estigmatizado por el pas, como una zona insegura y violenta. La experiencia y la vida me han enseado el valor de la humildad y la necesidad de reconocer al otro como ser nico necesitado de educacin y sobretodo de ser tratado con respeto. Las limitantes fsicas y de recursos del colegio han sido una constante. Debido a esto, el proceso educativo es realizado con una gran proximidad fsica, lo que conlleva al confrontamiento constante que a su vez genera dispersin en el aspecto acadmico y convivencial. A pesar de esto, para m no ha sido impedimento promover situaciones donde el gusto por estar en el colegio se a una constante. Pero esto no se ha generado solo por trabajo mo. La comunicacin docente es habitual en el colegio, matizada fundamentalmente por el respeto, el sentido del humor, la solidaridad y la colaboracin, lo que ha generado un ambiente entre docentes y estudiantes que facilita la integracin acadmica y humana en la institucin. Considero que estimular el gusto por estar en el colegio tanto de docentes como de estudiantes, genera inters por lo que se construye desde el punto de vista pedaggico y humano. Existe adems una mayor disposicin para el proceso, apoyado en el ambiente institucional que es bueno. Mi rol dentro del funcionamiento educativo de la institucin, es de mediador, consejero y amigo. Pero manteniendo el respeto y la responsabilidad como premisa de relacin y dialogo. Tambin considero importante realizar una caracterizacin estudiantil, en donde se reconozca las condiciones personales y particularidades del entorno, familia y aspectos de la personalidad del estudiante. A partir de ah, el proceso educativo arroja resultados peridicos que facilitan la evaluacin del mismo, as como de sus ajustes. Dentro del proceso evaluativo, es importante sustituir los hbitos calificativos y sumativos, por los formativos y de procesos. All tengo en cuenta los avances y retrocesos apoyados en la caracterizacin, con la intencin de realizar los ajustes

con el acompaamiento adecuado de quienes intervienen en el proceso educativo del estudiante. La experiencia y saberes hasta de los ms pequeos son tenidos en cuenta como punto de partida en diversas situaciones o como ejemplo significante para ellos mismos, ya que se reconoce su entorno e intereses en el proceso. Eso hace que esos aprendizajes sean pertinentes. La experiencia de mi labor docente en 10 aos, me deja como enseanza que si es probable por medio del buen trato, generar el gusto por asistir al colegio, generando una mejor disposicin para aprender y experimentar. Adems, y a pesar de las condiciones del entorno en la institucin, no se presentan casos de desercin. La satisfaccin de ver como la mayora de los jvenes a pesar de las dificultades, al salir del colegio se esfuerzan por conseguir sus ideales mediante el estudio, es el mejor premio a una labor difcil pero gratificante.