UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FISICA

PEDAGOGIA Y EVALUACIÓN
JHOVANNA GOMEZ
NORIDA MIRELES
ALEJANDRA RAMIREZ
 UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FISICA

MAPA DE COMPETENCIAS POR ÁREA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA __________________________CIUDAD/DEPTO____________________________

ÁREA: Geometría GRADO: 8º RESPONSABLES: Jhovanna Gómez, Norida Míreles y Alejandra Ramírez PERÍODO ACADEMICO:
Primero TIEMPO: 6 semanas

PEDAGOGIA Y EVALUACIÓN
JHOVANNA GOMEZ
NORIDA MIRELES
ALEJANDRA RAMIREZ
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LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FISICA

ESTANDAR: Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras disciplinas. (Pensamiento espacial y
sistemas geométricos)

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NORIDA MIRELES
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LOGRO COMPETENCI SABERES INDICADORES DE EVIDENCIAS

A CONOCER HACER SER DESEMPEÑO REQUERIDAS
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS Y VALORES Y EVIDENCIAS DE
CATEGORIAS TECNICAS ACTITUDES • Aplica los PRODUCTO
Aplico Enuncia • Los atributos • Conocimientos • Incentivar conocimientos • Uve heurística:
represen problemas que pueden previos: Interpreta el adquiridos en su construcción
taciones que ser medibles situaciones- cumplimien vida cotidiana. paso a paso de
geométri relacionen en los sólidos problema a partir to de • Reconoce los la solución de
cas a las geométricos. de condiciones entrega de un ejercicio
PEDAGOGIA Y EVALUACIÓN sólidos
partir de representa • Los aspectos dadas las relacionado con
JHOVANNA GOMEZ geométricos y las
diferente ciones básicos del anteriormente. actividades los sólidos
NORIDA MIRELES variables para la
s geométrica proceso de • Resuelve ALEJANDRA propuestas
y RAMIREZ geométricos
resolución de
problem s que se medición. “talleres”. (prisma,
construye problemas
as dan en • promover la pirámide, cono y
• Nociones problemas de utilizando sus
práctico diferentes capacidad cilindro).
básicas de aplicación de respectivas
s dentro contextos. de EVIDENCIAS DE
volumen y conos, prisma, propiedades.
de la formación y CONOCIMIENTO
geometrí áreas cilindros y • Analiza cada uno
superficiales. pirámides. análisis con de los problemas • Mapa mental:
a y otras las para
disciplin • La expresión • Talleres en clase: planteados y da
de medidas donde establezcan situaciones su respectiva conceptualizar
as. planteadas. gráficamente la
en diferentes relaciones entre lo solución.
• Despertar unidad
unidades aprendido y sus • Muestra interés y
usando la conocimientos el temática.
compromiso por
conversión de previos. interés por EVIDENCIAS DE
el trabajo DESEMPEÑO
medidas. • Evaluación: por el trabajo
desarrollo en
desarrollad • Talleres: donde
medio del cual se clase.
o en clase. se evidenciara
muestra si el .
el trabajo
estudiante
realizado por el
comprendió el
estudiante.
tema a tratar
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INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:
EVIDENCIAS DE PRODUCTO COMPETENCIAS CIUDADANAS: COGNITIVAS - EG: Identifico las consecuencias que
• Portafolio: Recopilación de cada podría tener una decisión, y la capacidad de ver la misma situación desde otro punto de
una de las actividades, trabajos e vista.
investigaciones realizadas. E.E: realizo diversos procesos mentales como la reflexión y el análisis crítico.
• Lista de chequeo: Donde se
valoren las evidencias de
conocimiento, desempeño, producto
plasmados dentro del portafolio. PEDAGOGIA Y EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO JHOVANNA GOMEZ
NORIDA MIRELES
• GALERIA DE APRENDIZAJES: Es COMPETENCIAS LABORALES
ALEJANDRA GENERALES: INTELECTUAL- SOLUCION DE
RAMIREZ
una técnica que permite a los PROBLEMAS: Observo y analizo críticamente deficiencias en distintas situaciones para
estudiantes reconocer todo aquello definir alternativas e implementar soluciones acertadas.
que el curso o el tema les ha
proporcionado.
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
• Matriz de valoración: Listado del
conjunto de criterios específicos y
fundamentales que permiten valorar
el aprendizaje, los conocimientos y/o
las competencias, logrados por el
estudiante en un trabajo o materia
particular. Evaluación estilo icfes.
• Autoevaluación: Que el estudiante
sea capaz de enfrentar u asumir sus
fortalezas y debilidades frente a su
nivel de desempeño durante la
unidad temática.

PROYECTOS: COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS:

Ninguno.