IES Avempace Zaragoza Departamento de Ingls

2 ESO
El objetivo del departamento es que aprendas a comunicarte en ingls oralmente y por escrito. Una lengua consiste en: Datos que hay que memorizar. Conceptos que hay que entender. Y, sobre todo, habilidades y destrezas que hay que desarrollar. En clase, el/la profesor/a: te informar de cmo se dicen las cosas en ingls: palabras, frases hechas, estructuras, y se te propondrn actividades para que las aprendas; te ayudar a entender cmo funciona la lengua (reglas, en que situacin es ms efectivo, correcto o apropiado decir algo, etc.); y te dar la oportunidad de desarrollar tu capacidad de entender y expresarte en esa lengua. Pero slo aprenders ingls si , por tu parte: asistes a clase, no impides que sta se desarrolle normalmente; traes a clase los materiales que necesitas (diccionario, cuaderno-diario, fotocopias, grabaciones, bolgrafo, libro, etc.) cada da; escuchas atentamente a tus compaeros y al/la profesor/a; participas en las actividades de aprendizaje; te comunicas en ingls todo lo que puedas, intentando mejorar tus producciones (frases, pronunciacin, etc.); cooperas con tus compaeros y con el profesor para averiguar como aprendes mejor y sacar el mayor provecho; consultas el diccionario, la gramtica y dems fuentes de informacin; pides explicaciones de lo que no entiendes, preguntas tus dudas; tomas nota de las palabras nuevas u olvidadas, expresiones y reglas para poder memorizarlas ms tarde; ensayas tus presentaciones orales; llevas un diario de trabajo-aprendizaje en tu cuaderno, segn las pautas que el/la profesor/a te ha dado. Etc. Adems, fuera de clase debers: usar el ingls lo ms posible: hablar con personas a las que tengas acceso, incluidos turistas, ver canales de televisin en ingls, videos (dispones de un servicio de prstamo de un amplia variedad de pelculas recientes subtituladas en la biblioteca del instituto), escuchar canciones, etc. tomando nota de las palabras o expresiones que identifica pero todava no usas; escuchar las grabaciones que se te recomiendan trabajndolas con ayuda del texto, siguiendo las instrucciones que se te dan para ello; leer libros, revistas, comics, etc. en ingls; hacer el esfuerzo de memorizar cada da las palabras y expresiones inglesas que se han usado en clase, lo que has odo en televisin, en una cancin, lo que has visto en un libro, revista, videojuego, etc.; clasificarlas en una de las formas que se te sugiere para tener ms fcil acceso a ellas y memorizarlas ms fcilmente; revisar y mejorar los borradores de los textos que escribas, una vez corregidos, y ensear la nueva versin al/la profesor/a; reflexionar sobre tus errores, cmo funciona la lengua (las reglas gramaticales, lo que expresan, la pronunciacin, etc.) hacer tareas que te ayuden a expresarte mejor y ms correctamente); tener un sistema de recogida y anlisis de las faltas y errores que cometes y trabajar para eliminarlos; revisar regularmente lo aprendido; etc. EN INTERNET ENCONTRARS MUCHAS PGINAS WEB QUE PUEDEN AYUDARTE A MEJORAR TU INGLS (INFORMACIN, JUEGOS, GRABACIONES, EXPLICACIONES, PRCTICA DE DISTINTOS ASPECTOS DE LA LENGUA INGLESA). STAS CONTIENEN A SU VEZ OTRAS DIRECCIONES INTERESANTES. EN LA LA WEB DEL INSTITUTO (http://www.avempace.com, Departamento de Ingls) ENCONTRARS UNA SELECCIN DE ELLAS Y MS INFORMACIN SOBRE TU CURSO Y CMO PUEDES APRENDER MS Y MEJOR.

Cmo se te va a evaluar? La nota se basa en dos apartados: comunicacin y trabajo realizado. Se tiene en cuenta: lo que eres capaz de hacer en la lengua extranjera, tu trabajo y tu progreso.
Qu se evala? Bloque 1 Cmo te comunicas: 1. Comprender cuando te hablan o escuchas a alguien hablar. 2. Contar lo que sabes o lo que piensas, conversar. 3. Leer y comprender textos escritos, con y sin diccionario. 4. Escribir mensajes, cartas, redacciones cortas, etc. Bloque 2 Si sabes cmo aprender una lengua y haces todo lo que puedes por aprenderla: 1. Asistes a clase regularmente, eres puntual, participas. 2. Procuras hablar Ingls. 3. Trabajas en clase y cumples los plazos. 4. Haces deberes regularmente. 5. Pides que te expliquen lo que no entiendes y consultas tus dudas. 6. Revisas tus borradores, reflexionas y trabajas para corregir tus faltas o errores y conocer cmo funciona la lengua. 7. Traes a clase los materiales y recurso que necesitas (cuaderno, bolgrafo, textos, hojas de trabajo, etc. ). 8. Los usas regular y correctamente. 9. Tienes un buen sistema de recogida y trabajo del vocabulario. 10. Tienes un buen sistema de recogida y trabajo de la gramtica. 11. Recoges de manera clara y ordenada todo tu trabajo en el cuaderno-diario. 12. Utilizas diversas fuentes de informacin en distintos soportes, medios de comunicacin, etc. 13. Aprendes a planificar y controlar tu proceso de aprendizaje. 14. Muestras respeto por los dems y contribuyes a que todos aprendan ms y mejor. 15. Muestras una actitud abierta e inters por el aprendizaje de la lengua y el conocimiento de su cultura. TOTAL Cmo? Puntos hasta 6 La observacin de: cmo te comunicas puntos en clase y lo que escribes Pruebas de: leer y escribir Escuchar y hablar El cuaderno (tu diario de trabajo). hasta 4 La observacin de lo que haces en clase. A travs de ...

El cuaderno (tu diario de trabajo). Las evaluaciones de grupo con el/la profesor/a. La revisin de tus producciones y las de tu grupo. La revisin de pruebas. La autoevaluacin y la evaluacin de tus compaeros.. El registro de errores. El registro de actividades. Cuestionarios. Pruebas sobre gramtica y vocabulario (hasta 2 puntos)

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Tu calificacin en expresin e interaccin orales depender fundamentalmente de la frecuencia y duracin y calidad de tus intervenciones, y del progreso mostrado en las mismas, a travs de la comunicacin en el aula, aunque se realizarn pruebas puntuales cuando se considere necesario (por ejemplo, por falta de datos). Cada una de las destrezas comunicativas tendr el mismo valor en la calificacin global de ese apartado. Dicha calificacin consistir en la media de la obtenida en cada una de ellas, a no ser que: o hayas obtenido menos de 3 puntos en una de las destrezas, o o menos de 4 en dos o ms de ellas, en cuyo caso no se efectuar media, no pudiendo ser la nota entonces superior a 4 en el apartado de Comunicacin.

En qu consiste el programa de 2 de ESO? Tendrs que desarrollar las siguientes destrezas: Escuchar, hablar y conversar: 1. Comunicarte en el aula: Comprender lo que se dice, explicaciones, instrucciones, planes, etc. Participar en conversaciones relacionadas con la actividad del aula y con experiencias e intereses personales, dar y pedir explicaciones, aclaraciones, intercambiar informacin, etc. 2. Obtener informacin general y especfica de charlas breves y grabaciones sobre temas de la vida diaria, procedentes de distintas fuentes, aunque no se entiendan todas las palabras, deduciendo el significado por el contexto, pidiendo aclaraciones, repeticiones, etc. 3. Dar charlas breves sobre temas de inters personal. 4. Desarrollar estrategias de comunicacin par iniciar, mantener y terminar conversaciones. 5. Utilizar expresiones adecuadas a distintas situaciones de comunicacin, formales o informales. Leer, escribir: 1. Comprender textos autnticos de distintos tipos: libros, revistas, internet, etc. sobre temas de tu inters o relacionados con otras materias del currculo. 2. Leer autnomamente textos ms largos relacionados con tus intereses. 3. Usar distintas fuentes de informacin: internet, revistas, libros, diccionarios etc. para averiguar cosas que te interesen o necesites saber, relacionadas con el aprendizaje de la lengua o de otras materias. 4. Usar todos tus recursos (tus conocimientos sobre el tema, imaginar el significado por el contexto, fotos o dibujos, el parecido con palabras de otras lenguas que conoces, el diccionario, etc.) para comprender lo que dice un texto aunque no entiendas cada palabra 5. Reconocer y usar cuando escribes palabras y expresiones propias del lenguaje formal o informal, segn las circunstancias. 6. Escribir textos de distinto tipo sobre temas cercanos a tu experiencia con distintos propsitos y destinatarios en respuesta a situaciones comunicativas concretas, planificndolos, redactndolos y revisndolos. 7. Comunicarte con hablantes de la lengua extranjera a travs de correos electrnicos, cartas, postales, chats, foros, etc. Adems debers: 1. Reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua en la comunicacin (lxico, expresiones, estructuras, pronunciacin, ritmo, entonacin, organizacin del texto, puntuacin, ortografa, etc.) y sobre tu aprendizaje, y aprender a autocorregirte. 2. Aprender a trabajar en equipo; mostrar iniciativa, planificar, controlar y evaluar tu trabajo y aprendizaje, desarrollando las estrategias necesarias. 3. Utilizar las TIC para buscar informacin, elaborar textos y presentar informacin y para comunicarte. 4. Conocer algunas cosas de las culturas relacionadas con la lengua inglesa, costumbres, rasgos de la vida diaria, frmulas de cortesa, acontecimientos culturales, histricos, aspectos geogrficos o literarios, etc. 5. Usar la lengua extranjera para comunicarte y relacionarte con personas de otros pases y de otras culturas. 6. Aprender qu decir, cmo decirlo y cmo actuar en distintas situaciones, segn con quin hablas o lo que quieres. 7. Darte cuenta de que nuestras ideas y costumbres pueden ser diferentes de las de otros pases y culturas, pero no por eso son mejores ni peores. 3

POSIBLES TEMAS PARA TRABAJAR A LO LARGO DE LA ESO (Ejemplos)

1. T Y TU ESPACIO. Cmo eres? Aspecto fsico, personalidad, gustos, manas, miedos, habilidades, rutinas, aficiones, etc. Sentimientos. Opiniones. Preocupaciones. Intereses. Planes futuros. Autoestima. Aceptacin de la propia imagen. 2. EDUCACIN Comunicacin en clase (peticiones, instrucciones, evaluaciones, descripciones,) El instituto (aspecto fsico, organizacin, actividades, relaciones con los profesores, compaeros, etc.) Tus estudios (asignaturas, programas, horarios, dificultades, evaluaciones, gustos, preferencias, etc.) El aprendizaje de las lenguas (recurso, dificultades, etc.) La clase de ingls (planes, organizacin, etc.) Tus futuros estudios. Sistemas educativos. Tu colegio. La escuela ideal. La educacin en el futuro. 3.TRABAJO Profesiones de tu inters y actividades relacionadas con ellas. Trabajos para personas de tu edad, Comparacin con otros pases. Horarios. Lugares de trabajo, instrumentos. Expectativas, formas de conseguir empleo. Formas de conseguir empleo, ofertas (hacer y responder), currculos.. Desempleo. El futuro. El xiito. 4. RELACIONES HUMANAS Tu familia: descripcin, relaciones familiares. Problemas generacionales. Relaciones con los padres, hermanos, etc. Los abuelos. La amistad, el amor, la atraccin (cmo conseguir amigos, valores de la amistad, amistad entre los sexos, factores que influyen a la hora de hacer amigos y mantenerlos, el mejor amigo, defectos y virtudes, tipos e amor, el primer amor, etc.) 5. VIAJES Intercambio de experiencias de viaje Cmo organizar un viaje: transporte, alojamiento, equipaje, visitas, itinerarios, etc. Actividades de vacaciones Folletos, viajes a otros pases Viajes de estudios Diarios de viaje Los grandes viajeros de la historia Compaas de bajo costo. 6. TIEMPO LIBRE Qu hacen para divertirse las personas de tu edad. Obvies, actividades preferidas. Espectculos. TV, radio, prensa. Msica, conciertos. Deporte, hinchas, ejercicio fsico. Comparacin con otros pases 7. NATURALEZA, ECOLOGA, MEDIO AMBIENTE El tiempo atmosfrico. La climatologa. Problemas ms cercanos, causas, soluciones. La propia actitud, campaas de concienciacin., etc. Organizaciones La ecologa en los medios Ecologa y poltica. Reciclaje. La salud y el medio Tecnologa/supervivencia Medicina, experimentos en animales, etc. Desastres de la naturaleza. El mundo animal Las plantas Agricultura ecolgica. 8. TECNOLOGA Ordenadores, internet, mviles, MP, MP4, iPods, y otros multimedia, etc. Robots. Transporte: aviones, trenes, coches, barcos, . Energas renovables. Clonacin. Ingeniera gentica. Alimentos modificados genticamente. Inventos e inventores. Evolucin histrica.

9. SOCIEDAD Violencia, guerra, pacifismo. Sexismo, violencia domstica. Grupos, bandas, tribus urbanas, movimientos juveniles. Sectas. Cuestiones ticas: Religin, la idea de Dios, eutanasia, aborto, matrimonios entre personas del mismo sexo, investigacin gentica, madres de alquiler, etc. Prejuicios. Homosexualidad. Racismo. Discriminacin por la edad (ageism). Divorcio, adopcin, familias monoparentales, etc. Atencin a los mayores, enfermos, discapacitados, etc. Inmigracin, refugiados.. Trfico de drogas, armas, rganos, nios, adultos, etc. La ley y el delito. CSI. La autoridad. Derechos y obligaciones. Democracia y autoridad. Derechos humanos. Pobreza y pases ricos.. Solidaridad: Proyectos humanitarios. Organizaciones no gubernamentales. Derechos y caridad. Etc. Los sin techo. Ocupas. Vivienda. Millonarios y mileuristas. 10. SALUD, CONSUMO, CALIDAD DE VIDA Tiendas. Cosas que compra la gente de tu edad. Tus compras preferidas. La gente joven como mercado. Dinero del que disponen, cmo lo obtienen. Actitud de los padres/adultos hacia la moda juvenil/tu estilo. Los centros comerciales. Moda. Estilo. Piratera El consumismo en Navidad. Quin marca la moda. Qu moda/imagen venden las revistas, las tiendas, la TV, el cine, los cantantes, etc. Desrdenes alimenticios: anorexia, bulimia, obesidad, Fumar: qu, cuando, por qu, consecuencias, la ley, las multinacionales del tabaco, T y las drogas, tu postura, gente que conoces, la sociedad ante ellas, causas, soluciones, T y el alcohol, qu bebes, cundo, con quin, por qu, otros, la sociedad, problemas, soluciones, El stress: los exmenes, el instituto, las relaciones. Mantenerse en forma. Eres lo que comes: comer saludablemente.

Las dietas. La dieta mediterrnea, otras culturas . Comida de otros pases en Zaragoza. Estilos de vida. Tatuajes, piercing.

11. CULTURAS DEL MUNDO. Continentes, pases. Aspecto fsico de las ciudades: calles, tiendas, servicios pblicos, etc. Calidad de vida, medio ambiente, consumo, Relaciones humanas. El mundo de los jvenes: lugares de encuentro, estudios, trabajo, deportes, tiempo libre, msica,.. Presencia en Espaa: pelculas, anuncios en los peridicos, restaurantes, otros establecimientos pblicos, personas procedentes de esos pases. Presencia internacional: organismos internacionales, ciencia, cultura, etc. Geografa, Historia, Arte, Cine, etc. Personajes y hechos caractersticos. 12. FANTASA Y FICCIN Cuentos e historias. Poemas. Comics.. Representaciones breves. Cine. Series. Misterios. Fenmenos paranormales. Vida despus de la muerte. Leyendas urbanas. Sueos. 13. CUALQUIER OTRO TEMA QUE TE INTERESE

TIPOS DE TEXTO / TAREAS

COMUNICACION ORAL Anuncios Avisos Concursos Conversaciones Conversaciones telefnicas Cortos Demostraciones Debates Discusiones Encuestas Entrevistas Evaluaciones orales Exposiciones orales Improvisaciones sobre un tema Improvisaciones teatrales Informativos Informes Instrucciones Juegos de adivinar Juegos de pregunta-respuesta Mensajes Narrar experiencias Negociaciones Pelculas Presentaciones de murales Programas de divulgacin Relatos Representaciones Series Etc. COMUNICACIN ESCRITA Anuncios Apuntes Artculos (revistas/peridicos) Avisos Billetes Blogs Cartas formales Cartas informales Chats Circulares Comentarios crticos Correos electrnicos Crticas de lecturas, discos, TV, videojuegos Cuadros, esquemas, tablas, grficos Cuestionarios Currculo Vitae Diarios Diccionarios Ensayos Etiquetas Facturas Faxes Folletos Formularios Gramticas Guas Guiones Horscopos ndices Informes Instrucciones Itinerarios Juegos Murales Normas Notas personales, encargos, avisos Pginas web Pasatiempos Poemas Proyectos Recibos Redacciones Relatos Reseas Resmenes Tarjetas postales Tests Textos creativos breves (relatos, poema, teatro,) Textos explicativos Textos humorsticos Trabajos monogrficos Videojuegos Etc.

Cmo puedes recuperar la asignatura de ingls de 1, si suspendiste en Junio? Como se te inform el pasado Junio, para ayudarte a recuperar la asignatura del curso anterior debrs hacer lo siguiente: 1. Ensear a tu profesora de este curso el trabajo que has realizado durante el verano, y comentar con ella tus dudas y necesidades (si no tienes el libro de repaso que se te recomend, Key Revison 1, de la editorial MacMillan, debers hacerte con l, ya que en l se basan la/s prueba/s que tendrs que realizar a lo largo del curso para poder recuperar la asignatura). 2. Acordar con tu profesora un plan de trabajo, incluyendo los momentos en los que te reunirs con ella para que revise lo que has hecho, te aconseje cmo trabajar y resuelva tus dudas. 3. OCTUBRE (2 MITAD): Debers presentarte a una prueba de recuperacin global basada en el libro de repaso (Key Revision 1). Si la superas, recuperars la asignatura (evaluacin ordinaria). Si no la superas, la profesora y t acordaris un nuevo plan de recuperacin, que puede incluir trabajar de nuevo el libro de repaso, y cualquier otra actividad que se considere necesaria. 4. ABRIL (segunda evaluacin): Evaluacin ordinaria: Se considerar que has aprobado la asignatura del curso pendiente si se da cualquiera de estas condiciones: Has aprobado la segunda evaluacin del ao que est cursando. Has sido constante en tu trabajo, tanto en las actividades de recuperacin como en las del ao que ests cursando y, aunque no hayas conseguido aprobar la 2 evaluacin, el departamento considera que has hecho un gran progreso. 5. MAYO (tercera evaluacin): Si no has aprobado, debers presentarte a la Prueba Extraordinaria global basada en tu libro de repaso. IMPORTANTE: En la calificacin se tendr en cuenta el haber demostrado un trabajo y esfuerzo regular a lo largo del periodo correspondiente (haberle enseado tu trabajo al/la profesor/a regularmente, corregir tus errores, etc.).