Pronunciamiento.

Al pueblo de México
A la comunidad académica del país
La exigencia de Elba Esther Gordillo para que se cierren las escuelas normales
y se conviertan en “instituciones para técnicos en turismo, (y) técnicos en
actividades productivas” (sic), pone en evidencia su complicidad con calderón y
las intenciones del grupo en el poder en torno a la educación y a la formación
de los maestros.
Con sus declaraciones, gordillo y Vázquez Mota demuestran su total ignorancia
sobre el papel histórico del normalismo en México, normalismo que con mas de
180 años de existencia, y sus invaluables aportes para la construcción del
pensamiento pedagógico mexicano, ha contribuido a la construcción de la
nación formando a millones de mexicanos. Seguramente, ignoran también los
aportes históricos de grandes pensadores mexicanos, como Gómez Farías,
Baranda, Altamirano, y Vasconcelos que han dado sustento filosófico a uno de
nuestros más valiosos baluartes: la educación pública y gratuita.
Más aún, detrás de esas declaraciones se esconde la misma lógica que se ha
utilizado para entregar los bienes de la nación a los grandes empresarios
extranjeros y nacionales: acusar de deficientes a organismos del patrimonio
nacional y, en consecuencia, justificar su privatización como forma de solución:
así sucedió con el servicio telefónico, la banca y la salud publica; así pretenden
hacerlo ahora para privatizar el petróleo y la educación.
Ciertamente, es necesario reconocer que las normales padecen deficiencias
graves e importantes, expresadas en su vida académica; pero esas
deficiencias han sido el resultado histórico de la ausencia de políticas
gubernamentales para el desarrollo integral de la educación y de la formación
de maestros de educación básica, y, de la ausencia de recursos
presupuestales para el desarrollo de las escuelas Normales.
El Programa para la transformación y el Fortalecimiento Académicos de las
escuelas Normales (PTFAEN), impulsado de 1997 a 2000, propició apoyos y
condiciones académicas mínimas para el desarrollo de las normales, mismos
que se fueron abandonando paulatinamente. A partir de 2007, Calderón ha ido
entregando a Elba Esther el sistema educativo y las decisiones sobre su
destino y operación: yernos, compadres y amigos son hoy los funcionarios de
la SEP y la secretaria de educación es, como ella misma ha declarado, quien
cumple los “acuerdos” que tome con la señora gordillo.
El otro factor del deterioro mencionado es la corrupción, sistemática y hasta
estructural, instalada por el SNTE en todo el aparato educativo. En convivencia
con las autoridad, el SNTE se ha instaurado un control férreo u el clientismo
político que se ejercen a través del chantaje, las amenazas, las prebendas y la
represión. El SNTE es el responsable de que en algunas escuelas normales
existan problemas graves como la herencia y venta de plazas, la protección a
lideres, maestros y trabajadores vánales y corruptos, la existencia de cientos
de “comisionados” que cobran en esas instituciones sin ir a trabaja, la entrega
de puestos directivos y estímulos económicos a sus incondicionales, etc. En
suma, el SNTE y la SEP son los principales responsables del deterioro
académico, presupuestal y de infraestructura que padecen las escuelas
formadoras de docentes.
A pesar de esas condiciones adversas, también es necesario reconocer que las
normales han cumplido, y están cumpliendo con su función histórica gracias al
compromiso y desempeño de moles de maestros, trabajadores de apoyo y
estudiantes, conscientes del papel que juegan los docentes y la educación en
la construcción de una nación soberana y democrática. La vida académica en
las normales es producto de la labor constante y el compromiso profesional de
este sector.
Los programas de posgrado y actualización dirigidos a los maestros en
servicio, los proyectos académicos y culturales de envergadura internacional,
los proyectos de investigación, las experiencias de intercambio académico, de
trabajo colegiado interdisciplinario, de tutoría académica, y muchos otros
programas y acciones de trascendencia son una muestra del trabajo de calidad
académica que impulsa la comunidad normalista verdaderamente
comprometida con la educación publica.
Para toda la comunidad normalista del país; alumnos, maestros y trabajadores,
y profesores en servicio y retirados, egresados de las mismas la propuesta de
cerrar las normales reclama de una propuesta inmediata, amplia y organizada.
Por ello, la comunidad de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (anotar
otras instituciones que estén de acuerdo) declaran:

¡A LA SEÑORA ELBA ESTHER GORDILLO, NO ES PORTAVOZ DEL

MAGISTERIO!
¡RECHAZAMOS TOTALMENTE LA PRETENSIÓN DE CERRAR LAS
ESCUELAS NORMALES!
¡EXIGIMOS QUE EL GOBIERNO ASUMA SU RESPONSABILIDAD DE DARLE
EMPLEO A LOS EGRESADOS DE LAS NORMALES PÚBLICAS DEL PAÍS!
¡NO AL EXAMEN DE OPOSICIÓN PARA INGRESAR AL SERVICIO!
¡EXIGINOS MAYOR PRESUPUESTO Y APOYOS PARA LAS NORMALES!
¡LA TRANSFORMACIÓN CUALITATIVA DE LAS NORMALES DEBE BASARSE
EN LA PARTICIPACIÓN Y DECISIÓN DE SUS COMUNIDADES, Y DEBE
INICIARSE CON LA ERRADICACÍON DE TODAS LAS FORMAS DE
CORRUPCIÓN QUE HA INSTALADO EL SNTE!

En consecuencia, llamamos a la conformación de un Frente de escuelas

Normales para la Defensa del Normalismo y de la Educación Pública, Laica,
Gratuita y Obligatoria.

ASAMBLEA PERMANENTE DE LA COMUNIDAD DE LA BENM

http://elnormalismovive.blogspot.com elnormalismova@yahoo.com.mx