UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
DE LOS ANDES
Tomo 1II
PAISAJE HUMANO
TEXTOS A CARGO DE
LORENZO MORALES REGUEROS
m Universidad de
l/lJ los Andes
BoGOTA, CoLOMBIA, 2008
l
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* ~ ; ? '
let .1.1. - Bogot :
4 v.; 15.5 x 23.5 cm.
ISBN 918958695372-6
OtrOS autores: Patricia Pin16n de Lewin, Lorenzo Morales Regueros, David Rojas Roa.
Y. 1. Inicio, 19481917 - Y. Z. El paisaje humano de l. Universidad - v. J. Consolidacin
.... v. 4. Documentos y testimonios.
1. Ulliversidad de los Ande. (Colombia) His'oria!. BeU I.emu., Gustavo Adolfo, 1951
I!. Universid.d d.lo, Andes (Colombia)
CDD318.861 SBUA
Primera edidn. noviembre de 2008
Gustavo Bell Lemus
Patricia Pinzn de I.ewin
Lorenzo Morales Regueros
David Roja. Roa
Univen;idad de los Andes /
Fax: Ext. 2158
Bogolll. D. C., Colombia
ISBN, ,leccin: 978-958695372-6
ISBN, libro: 978958-6953757
DireClor Vcoordinador del proyecto. Gustavo BeU Lemus
Revisin de le"tos. correccin de eslilo, diJeno de cubierta.
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Fotogralla de cubierta. Archivo Institucional de la Universidad de los Andes
interiores. La gran mayoria de las fotograflas de portadillas y cuadernillos que aparecen
en esta obra fue posible obtenerlas e identificarlas gracias a la colaboracin
del Archivo Institucional y l. Oficina de Comunkadones de la Universidad
. de los Andes. .
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\8 Bis No. 41-17
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prellio por eJcriEo de la editoriaL
IMPRESO Y HECHO EH COLOMBIA' rRINTED ANl) MADE IN COlOMBlA
,
INDICE DE CONTENIDO
Tomo III
PREMBULO
Gustavo Bell Lemus
Los MAESTROS
9
15
FRANZ VON HILDEBRAND:
HUSPED y EMBAJADOR DE LOS ANDES
17
JUAN HORvATH:
PIONERO DE LAS MATEMATICAS MODERNAS EN COLOMBIA
, 37
JUAN ANTONIO RODA:
EL ARTE EN SERIO
67
EUZABETH OROSE:
LOS INICIOS DE LA INVESTIGACiN APLICADA
91
]OHN DAVID BURTON:
LA TECNOLOG1AAL SERVICIO DE LA COMUNIDAD 113
OERARDO REICHEL-DoLMATOFF:
EL RESCATE DE LA DIGNIDAD INOIGENA
123
LASZL SZKESSY;
UN COMPROMISO DE VIDA CON LA UNIVERSIDAD
165
HENRI YERLY:
MAESTRO DE MUCHAS GENERACIONES
171
HISTORIA DE LA ESCUELA
-DE BELLAS ARTES
P
ARA 1955, LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES ERA AN UNA
institucin joven con apenas seis aos de fundada, en plena
formacin y en proceso de creacin de nuevos programas.
Algunos de ellos corno carreras profesionales, otros como depar
tamentos de servicio que ofrecan cursos de formacin comple
mentaria para los futuros egresados. Fueron precisamente muchos
de estos "programas de servicio" e! primer ladrillo en la construc
cin de las carreras que ms adelante ofrecera la Universidad.
Tal fue e! caso de programas corno e! de Matemticas, Bio
loga o Antropologa, que surgieron en pequeas oficinas, a veces
a cargo de uno o dos profesores a quienes se les encomendaba dar
a los estudiantes un pequei10 barniz de cultura general, pero que
con e! tiempo y e! desarrollo de la Universidad terminaron conver
tidosen departamentos o facultades de formacin profesional.
En este proceso se inscribe la historia de la Facultad deBe
llas Artes, la cual naci casi por casualidad gracias al sentido de
oportunidad del entonces rector Mario Laserna, pero que en
poco tiempo pas de ser un extico taller de "oficios para muje
res", a una de las escuelas de Bellas Artes ms trascendentes la
historia de! arte en Colombia.
An en la dcada de! cincuenta la sociedad colombiana S'
gua cerrada a la formacin profesional de las mujeres, a quienes se
le encomendaba por lo general la vocacin hogarea de la crianza
y la atencin servil a su marido. Algunas de ellas, distraan e! tiem
po libre con cursillos de labores varias y pasatiempos, como las de
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,0
I
178
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
licadezas del bordado yel crochet, la acuarela paisajista al aire libre,
el modelado de vasijas o torsos, y en general todo tipo de arte
sanas decorativas que terminaban regalndose entre
lando ensu propia galera personal'. No obstante de unageneracin
anterior sobresalen algunas mujeres que fueron la excepcin a esa
regla, como Margarita Holgun y Caro, alumna de Andrs de San
tamada y creadora de la capilla de Santa Mara de los ngeles, en
predios de la hacienda familiar. Tambin Carolina Crdenas, o
DboraArango, alumna de/Pedro Nel Gmez en Medellin.
Sin embargo el empeo y la pasin -y muchas veces el ta
lento- con que estas mujeres se entregaban a estos oficios despert
en algunos la preocupacin porque esa educacin les fuera recono
cida con algn formalismo. Una de las personas ms preocupadas
por esta que precisamente una mujer, Hena Ro
drguez Parra, quien desde finales de los aos cuarenta d'aba clases
particulares de arte a las jvenes mujeres de la lite bogotana.
, ' ,
Hena Rodrguez era una de esas pocas mujeres colombia
nas que haba contravenidQ muchos de los preceptos que dictaban
las buenas costumbres santafereas, como aquel que deca que
una mujer no deba viajar sola, y menos a estudiar. Hena, sin em
bargo, se haba formado durante un ao en la Escuela de Bellas
Artes de San Fernando en Madrid, y haba vuelto al pais, para dic
tar clases de escultura en la Universidad Nacional de Colombia.
La idea de estimular a las adolescentes que tomaban estos
cursillos de artesana domstica, lleg a odos de Mario Laserna,
quin vio en la Universidad de los Andes el lugar propicio para
concentrar esa constelacin dispersa de mujeres que demostra
ban algn inters, y otras verdadera disposicin, para el arte.
Sin ms, Laserna encomend a Hena Rodrguez y a Elvira
Restrepo de la creacin de una escuela de arte en la Uni
versidad. Como casi todos los nacientes proyectos de la nueva
En Colombia la mujer slo adquiere plena ciudadanla hasta el ao 1953, cuando
le es otorgado el derecho .1 voto el cual eereeria por primera vex en las el.cc;ones
de 1957.
FUERA DE AULAS HISTORIA DE LA ESCUELA DE BELLAS ARTES
Universidad ste se hizo con las uas, araando recursos con un
concierto de coro y piano ofrecido por Elvira Restrepo y que logr
recaudar entonces la no despreciable suma de diez mil pesos, inver
tidos en su totalidad en la compra de materiales, pero sobre todo
en la adecuacin de un espacio digno para las nuevas estudiantes.
Un ao atrs, en 1954, la Universidad haba adquirido
los predios de la antigua crcel del Buen Pastor que desde su
fundacin en 1949 ocupaba en arriendo, entonces propiedad de
Maria Francisca Vanegas, viuda de Carlos Corts. Estos nuevos
predios incluan el hoy bloque B, la casona prisin donde hasta
1964 funcion La Cueva, un pequeo stano donde se reuna la
bohemia de los Andes, el cual fue demolido en 1963 y luego le
vantado el hoy edificio Franco, as como la casa de patio, resi
dencia de muchos profesores, entre ellos Franz von Hildebrand,
hoy sede de la Facultad de Derecho. En las antiguaslavanderlas
de la prisin femenina, bloque B, se llevaron a cabo algunas ade
cuaciones y se instalaron caballetes y mesas de dibujo, dando as
por fundado el primer Taller de Artes de la Universidad, que lle
v el muy descriptivo nombre de "Seccin
Aunque dicha seccin no estuvo jams vetada a la presen
cia de varones, lo cierto es que el tipo de oficios que se enseaban
y los cdigos sociales de la poca la convertan prcticamente en
un espacio exclusivamente de mujeres, situacin que se prolong
incluso hasta principios de los aos setenta.
"Tena el carcter mixto desde su fundacin, pero tal
como hoy sucede. (1964), no se inscriben alumnos de tiempo
completo sino slo alumnas, con excepcin de dos alumnos en
mi poca: de decana de la Facultad y hoy ha habido el nmero
. de tres en el transcurso de Crlg cinco aos en que es Escuela
con (sic) director el seor Roda"i.
Memorando de la profesora Hena Rodrlguex, dirigido al rector, vicerrector,
Consejo Directivo, Acadmico, jefes de Departamento, secretario acadmico,
sindico y ag(>st(! de 1964, Los tres alumnos a los que
181
180
HISTORV\ DE lA UNIVERSlDf,\D DE LOS ANDES
En poco tiempo la Seccin Femenina tuvo una acogida im
portante: a los tres aos de fundada contaba con ms de noventa
alumnas las cuales se entrenaban en talleres de pintura, escultura
y dibujo, asi como en electivas de dibujo arquitectnico, diseo de
carteles, escenografa y decoracin de interiores l. Pese a su voca
cin an un tanto artesanal, la Seccin Femenina fue Uno ms de
los engranajes que pOI entonces fueron impulsando la reivindica
cin de algunos derechos para la mujer, en particular el del acceso
a la educacin universitaria. No por casualidad, algunas de las pri
meras alumnas de la Seccin han sido mujeres destacadas dentro
de su generacin como Yolanda Pulecio o Gloria Zea.
El carcter reivindicativo de la condicin femenina se vio
reforzado por la presenda en la Escuela desde 1956 de Marta Tra
ba en la ctedra de historia del arte. Por entonces ya gozaba de re
conoCimiento pues, pese a haber llegado al pas apenas dos aos
antes, en 1954, haba fundado el Museo de Arte Moderno\ y so
bre todo era popular por la conduccin de los programas "Una
visita a los museos" y "el ABe del arte" transmitidos por la recin
creada Televisara Nacional. Marta Traba revolc los cnones arts,
ticos del pas y le abri una nueva dimensin a la crtica de arte.
"Sincera, estricta e incisiva como critica, era a la vez un
ser humano lleno de vitalidad y generosidad. Ella, con gran
entusiasmo e inters nos introdujo plenamente en varios pe
riodos de la historia del arte ... , nos acompaaba a ver museos
y galeras. En el transcurso de esas visitas y durante sus clases,
nos hada nfasis en los elementos que era necesario tener en
hace mencin Hena Rodrlguez son Luis Caballero, quien no se graduarla de la
Escuela, Camilo Caldern Forero y Yairo Mejla.
Tm Meada! de arte uniandino 19481988, Bogot, Biblioteca LUIs' ngel Arango,
Banco de Iz Repblica, 1988, p. 8.
E! Museo de Arte Moderno se cre oficialmente el 27 de julio de 1955 mediante
Acta firmada por el ministro de Educacin, Aurelio Cacedo Ayerbe y por el
Decreto No. 2057. Seria slo hasta 1962 cuando COn el apoyo de la empresa pri
vada y de un grupo de intelectuales, el Museo es inaugurado en una ceremonia
en el Teatro de Cristbal Coln y Marta Traba nombrada directora.
fuERA DE AUlAS HISTORIA DE lA ESCUElA DE BELlAS ARTES
cuenta al juzgar una obra y al mismo tiempo nos liberaba de
prejuicios artsticos", recuerda Rosa Sanin, una de las prime
ras alumnas de la Seccin Femenina
5
,
A partir de 1959, la Seccin Femenina adquiri una es
tructura ms formal, en particular a travs de la creacin de un
pnsum de estudios de cinco aos que ms que reemplazar, vino
a ordenar dentro de un programa coherente el sinnmero de
cursos sueltos y libres que ofreca la Seccin. En ese momento,
la Seccin Femenina se transform oficialmente en Escuela de
Bellas Artes y qued bajo el amparo de una Facultad del mismo
n o m b r e ~ dirigida por Hena Rodrguez como decana, A partir del
segundo semestre de 1960, la Universidad entregaba ya el titulo
de maestra en Bellas Artes a las primeras egresadas, entre ellas,
Fanny Sann, Rosa Sanin y Ju\iaAcua.
Pese al intento por impartir una formacin con investidura
profesional en el campo de las artes, la tradicin cultural del pas
-y como ya se seal, los lmites que la misma sociedad impona a
las mujeres- hada que para muchas de las alumnas el paso por los
talleres de arte, con o sin ttulo al final del camino, no fuera ms
que una distraccin pasajera en la que' las mujeres buscaban acu
mular alguna destreza en un oficio, y ciertamnte tambin algo de
distincin. Incluso algnos, incluidas las mismas alumnas, iban
ms all y sealaban que a la Escuela asistan las nias de sociedad
mientras conseguian novio para casars. Fueron pocas las que
realmente pensaban que queran convertirse en artistas y pocas
las que terminaron la Carrera.
"Mi grupo era de noventa y al final nos graduamos slo
seis", recuerda Beatriz Gonzlez quien se graduarla en 1962, y
Rosa Sanln, en Tres dcadas de arte ..niandino, p. Cil., p. 31.
Al respecto ver entrevista a Beatriz Oonzalez por Andrs Fischer y Maria Mar.
garita Zuleta, abril 5 de 1988 entrevista a Camila Loboguerrero por Lorenzo
Morales, Bogot, mayo 16 de 2003. y en este Tomo el artculo "Juan Antonio
Roda: el arte en serio,
/l
183
/l
182 HISTORIA DE LA UNIVERSIDAP DE LOS ANDES
'-
quien reconoce que " ... yo realmente no querla ser artista, eso
me pareela malsimo. Uno lo que buscaba era otra cosa. Yo
quera hacer dibujo publicitario y volver a Bucaramanga y po
ner una agencia de publicidad"7.
En ese sentido, Hena haba captado el ambiente femeni
no los tiempos que corran. Segn ella, " ... de no llegar a ser ar
estos cursos les serviran a las alumnas para defenderse en la vida
y podran dedicarse a otros oficios al terminar los estudios"8. Para 1960,
adems de las asignaturas clsicas de pintura, dibujo, escultura,
anatoma, perspectiva e historia del arte, el pnsum inclua cur
sos de murales, paisaje, carteles, dibujo publicitario, diseo ar
quitectnico y
, En general, el modelo de enseanza que adopt la Escuela
era el de la academia clsica, en la cual se haban formado la ma
yora de artistas nacionales reconocidos y maduros de la poca.
Muchos de ellos, como la misma Hena, haban estudiado en Eu
ropa y se haban adiestrado en las bases del dibujo, el modelado y
la pintura; por lo tanto los inicios mismos de la Seccin Femeni
na, como el pnsum de la escuela de 1960, reproducan esos patro
nes que apenas pocos aos despus entrarian en conflicto no slo
con las nuevas tendencias del arte moderno, sino con la incorpo
racin de profesores de una generacin ms
orientacin que yo le di a la Facultad fue la de que
dos o tres primeros aos deben ser acadmicos -segn creo
que todo estudio en Bellas Artes debe ser-, y los dos ltimos
aos independizar al alumno para que pueda producir con toda
libertad arte moderno en la furma que crea conveniente, natu
ralmente dirigido. Pues considero que no se puede llegar a la
cumbre del arte moderno sin tener bases acadmicas o clsicas",
Entrevista a Beatriz Oonzlez, abril 5 de 1988,
o'es dcadas de arte uniandino 1948.1988,p. cit., p. 8.
Programas curriculares de la poca.
FUERA DE AULAS HISTORIA DE LA ESCUELA DE BE1.lAS ARTES
dirla en 1964 Hena Rodrlguez en una extensa carta donde de
f",nrl..rl" su gestin al frente de la Escuela
lO

Precisamente esta concepcin cOllsiderada por una nueva
generacin de profesores y de alumnos como academicista, se
convirti en el motivo de una escisin interna en la Escuela que
sera el anticipo del sismo renovador que implantara ms ade
lante el maestro Juan Antonio Roda
ll
A partir de 1961 la Escue
la qued adscrita a la Facultad de Arquitectura y el pnsum de
1960 fue reformado, creando dos secciones, una de escultura
bajo la direccin de Hena y otra de pintura bajo la direccin de
Roda. Esa separacin, aunque poda justificarse por razones ar
tsticas, fue en realidad una particin salomnica que decidi el
entonces decano de Arquitectura, Hans Drews con el apoyo de
Ramn de Zubiria, a raz de los conflictos entre la visin de
cuela de Hena Rodrguez y la de JURli Antonio Roda, la que ter
minara por prevalecer.
Efectivamente, con el tiempo la seccin de escultura a car
go de Hena fue duramente atacada por aquellos que compartan
una visin ms moderna para la enseanza, e incitara de paso la
desercin de estudiantes de la seccin de Hena. Casi sin estudian
tes inscritos a sus clases de escultura, Hena terminara marginada
de la conduccin general de la Escuela y posteriormente de la acti
vidad docente en la Universidad
lZ
En una carta dirigida al direc
tor administrativo de la Universidad,Hctor Prada, el 28 de abril
de 1970, Roda, entonces ya director de la Escuela desde los aos
sesenta sugera:
"En vista de la situacin creada en esta Escuela de Be
llas Artes por la casi total ausencia alumnos para el. curso de
10 Memorando de Hena Rodrlguez, agosto de 1964.
Ver en este Tomo "Juan Antonio Roda: el art" en sero.
12 En 1968, el rector de la Universidad, Francisco Pzan entreg a Hena Rodri
gue, la condecoracin mxima de AEXANDES, "El Chivo de Oro" por su labor
al frente de la Escuda.
184
185
HISTORIA DE lA UNIVERSIDAIJ OH LOS ANDES
escultura de la profesora Hena Rodrguez y teniendo en cuenta
que dicha seora lleva quince aos de servicio en esta Univer
sidad, recomendamos que se lleven a cabo conversaciones con
dicha profesora para tratar de resolver, de la mejor manera po
sible para sus intereses, el problema planteado por la falta de
estudiantes"IJ .
Trs meses despus, sera el decano de la Facultad de Ar
quitectura y Bellas Artes, Ernesto Jimnez, quin tomara la deci
sin final de " ... suspender indefinidamente los cursos de escultura. Por
lo tanto nos ,'emas ante el problema de no poder utilizar los servicios de
la profesora Hena Rodrguez". Jimnez cerraba la carta " ... recomen
dando que su pensin sea hecha en los trminos ms favorables"l4.
La salida de Hena de la Universidad fue la culminacin
de divergencias de estilo y concepcin de la Escuela, que se ha- .
ban manifestado mucho antes. En una carta en la que respon
da a los ataq1,les de" Roda contra su labor en un Seminario sobre
la Escuela de Bellas Artes llevado a cabo el 27 y 28 de julio de
1964, Hena se defenda con una honestidad que terminaba por
poner en evidencia fas dificultades por conciliar los aires de la
vieja escuela sostenida an sobre los vestigios de la Seccin Fe
menina, y los vientos de renovacin que se avecinaban no slo
en la Escuela sino en.todo el ambiente cultural y poltico de la
Universidad y el pas. "Como de todos es sabido, los escultores en
todo el mundo artstico estn en minora por ser sta una carrera fsi
camente ms dura y menos comercial que la pintura. Lo demuestra el
nmero de exposiciones y de escultores destacados", explicaba as
Hena la falta de alumnos en sus clases y remataba con un argu
mento esttico contundente: ..... adems, en esta carrera la femini
dad sufre ms detrimento en la belleza de las manos, lo que atrae
menos a las jvenes"15. Esa imagen de delicadeza sin duda Cafres-
J _
IJ
Carta de Juan Antonio Roda a Hctor Prada. abril 28 de 1970.
H
Carta de Ernesto Jimnez a Hctor Prada. ulio 24 de 1970.
Memorando de Hena Rodriguez. agosto de 1964.
FUERA DE AULAS HISTORIA DE lA EsCUELA DE BEllAS ARTES
pond!a a un cierto modelo de feminidad, que sin embargo ya
algunas mujeres haban desafiado, anteponiendo su compromi
so con el arte. Quizs el ejemplo ms ilustrativo de ello poda
ser el caso de la escultora "chatarrista" Feliza Burzstyn (1933
1982) quien renov la escultura en Colombia con sus hierros
retorcidos y sus lminas curvadas.
Roda haba llegado a la Escuela en 1960 gracias a la invi
tacin que le' hiciera Hena Rodrguez para ocupar una vacante
inesperada que se haba abierto la clase de pintura, y poco a
poco su estilo de enseanza y su concepcin sobre lo que era
una escuela de arte fueron ganando adeptos dentro de las direo
tivas, profesores y, sobre todo, entre los alumnos. Por un lado,
desde el punto de vista del pnsum, para era inadmisible
que la Escuela contara con cursos que no eran estrictamente
para la formacin de artistas puros. y "puros" nada tena que ver
con "acadmicos", en el sentido en que la Escuela de antes de
1960 lo entenda. Mientras el nfasis clsico que le haba dado
Hena haca hincapi en el dominio de la tcnica, en el rigor de
las proporciones, Roda en cambio haca nfasis en la exaltacin
de la creatividad, en un ambiente de curiosidad intelectual.
No obstante, la diferencia en la concepcin de lo que era
una escuela no rea necesariamente con la calda1 de los profeso
res ni con la organizacin formal del pnsum. La confrontacin de
los programas de ambas pocas confirma que en la forma, la Escue
la contaba con asignaturas similares, e incluso en muchos casos los
profesores que hicieron parte del nuevo modelo bajo la tutela de
Roda, haban llegado a la Universidad antes de 1962, por invita
cin previa de Hena Rodrguez, como por ejemplo Marta Traba,
Julio Castillo, Astrd lvarez, Carlos Rojas y Villegas.
_Hsta 1962 como profesores de pintura pasaton artistas
destacados de la poca como Ignacio Gmez jaramllo, Fernando
Botero, Jorge Ruiz Linares, Jorge Elas Trana, Antonio Roda y, el
peruano Armando Villegas. En dibujo artistico yen pedagoga,
Hena Rodrguez; en escultura tambin Hena y Mardoqueo Mon
taa; en murales, David Manzur; anatoma Armando Monsalve;
15
186
187
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
perspectiva Carlos Schloss Pombo; paisaje Astrid Alvarez; carte
les -cornposicin- Carlos Rojas; dibujo publicitario Pablo Solano
y Lisandro Serrano; diseo arquitectnico Jaime Vlez, Alberto
Rojas, Manuel Isaza y Hans Drews entre otros; y en
historia del arte Eugenio Barney Cabrera y Marta Traba.
Con la llegada de Roda como director de la Escuela de Be
llas Artes en 1961 y la reforma que introdujo en 1962, varias clases
del Pnsum de 1960 fueron eliminadas y algunos profesores dejaron
de ser convocados. Sin embargo, en trminos generales la mayora
de los cursos se mantuvo. Roda vincul a la Escuela a nuevos pro
fesores como Ludano Jaramillo, Augusto Rivera y Enrique Grau,
quienes compartiran con l y con Armando Villegas la clase de
pintura; Teresa Cullar y Astrid lvarez en dibujo artstico; para la
clase de composicin fue invitado el chileno Enrique Cerda
l6
en
iniciacin ala pitura y la escultura, Teresa Tejada; en historia del
arte continu Marta Traba; y finalmente Hena Rodriguez conser
v su clase de escultra. Pese a las crticas iniciales de Roda por la
existencia de cursos'que nada' tenan que ver con la formacin de
artistas "puros" en elpnsum de 1960, a partir de 1963 se abrieron
dos cursos de dibujo publicitario y artes grficas a cargo de ])avid
Consuegra
l1
.
Roda inici desde su llegada a la Escuela una paulatina re
novacin en la concepcin del arte, y por lo mismo en la forma
cin de futuros artistas. El primer espaldarazo vendra del crtico
Walter Engel, entonces curador de la Galera Central, quien en
el catlogo de presentacin de la nueva Escuela en 1962 deda que
"... la Facultad tiene ambiente para el arte tanto por parte de los profe
sores como de los estudiantes"18.
Sus clases de composicin estaban principalmente inspiradas en las corrientes
"
del expresionismo lirico europeo y del tachismo de los aos cincuenta, en espe
cial del alemn Hans Hartllng, uno de sus artistas favoritos.
'7
David Consuegra fue incorporado a la planta de profesores de la Escuda en
1963. A Sil regreso de la Universidad de Yale. Fue uno de los artlflces del diseo
de carteles para el naciente Museo de Arte Moderno de Bogot (l962) y funda
dor de la revista Nova.
,.
Tres dcadas de arte unia .. dino 1948.1988, p. cit., p. 9.
fuERA DE AULAS HISTORIA DE LA EsCUELA DE BELLAS ARTES
Para cumplir su propsito de convertir la Escuela en un lu
gar "prOpicio para el arte", con el tiempo Roda fue ampliando la
base de profesores y de paso trajo a la Universidad artistas de ta
lantes muy diferentes e interesados en artes y tcnicas diversas.
Entre 1962 y 1971, ao en el que intempestivamente la Escuela
sera cerrada; ensearon adems de los ya mencionados, Enrique
Grau, Juan y Santiago Crdenas, Luis CaballerO, Umber.to Gan
grandi, Galaor Carbonell, Oiga de Amaral y Edgar Negret, y otros
ms espordicos.
De esta manera, la Escuela empez a transgredir los lmites
del lienzo y del modelado y se abri a un universo ms amplio
dnde la msica, el grabado, la fotografa, el teatrO, la literatura, el
cine y hasta la politica empezarOn a hacer parte de un nuevo am
biente de libre discusin y debate.
"Marta (Traba] era la revoltosa. Nos estaba mostrando
un arte distinto, contemporneo y de una manera muy ame
na. En sus clases no solamente nos hablaba de la pintura, sino
que nos mostr peliculas colombianas las de Pinto (Jor
ge) que acababa de llegar de Pars, o las de Pacho Norden. Tam
bin comenzamos a ver la nueva ola francesa con Goddard y
Truffaut. Nos hablaba de teatro, de politica, y en ese sentido
era la gran maestra", recuerda Camla Loboguerrero, quien
se dedicara ms tarde a la heroica profesin de hacer cine en
Para otra de las alumnas de entonces, Marta Rodrguez,
hoy investigadora y crtica de arte,
" ... Roda obviamente tena sus ideas politicas, tena su
forma de pensar, pero era un hombre muy abierto. Las clases
eran maravillosas. Roda saba de cine, sabia de literatura, sa
19 Entrevista a Camita Loboguerrero, por Lorenzo Morales, Bogot, mayo 16 de
2003.
189
....r
188 DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
bia de msica, sabia de pintura y era un hombre que viva las
cosas, las tena adentro. Roda me ense a ver el cine de Berg
mano Roda lo abra a uno al mundo"zo.
Ese ambiente de mayor libertad y de discusin no slo fue
propicio para el arte. Lo fue tambin pata la poHtica. Desde me
diados de la dcada de los sesenta en los Andes fueron creciendo
y hacindose ms visibles los grupos de estudiantes influenciados
por los movimientos estudiantiles que se haban desarrollado en
Estados Unidos como reaccin a la Guerra del Vietnam, y que
ms tarde tomaran impulso adicional con las protestas de Mayo
del 68 en Pars. Los Andes fue especialmente propenso al desa
rrollo de pequeos ncleos estudiantiles de pensamiento marxis
ta y en especial maoista, as como a los postulados del pensador
de origen Herbert Marcuse, uno de los referentes
de la protesta juvenil en todo el mundo., En la Escuela de Artes la
presencia del Movimiento Obrero Independiente y Revoluciona
rio, MoiR, fue especialmente notoria, sin dejar aparte a la Juven
tud Patritica, JUPA, de factura comunista, encargada de impulsar
la lucha ideolgica y cUltural, como parte de la poltica
en las universidades.
El clima poltico contestatario que fue ganando terreno en
la Escuela en otras facultades de la Universidad, como Filosofa y
Letras, tuvo repercusiones en las referencias culturales en boga y,
de paso, en lo directamente relacionado con el arte. El existencia
lismo sartreano estaba hecho de panfletos y protestas callejeras,
pero tambin de novelas y obras de teatro. El hippismo no slo pre
gonaba una actitud pacifista y libertaria resumida en el famoso
concierto de Woodstock, sino que tambin implicaba una esttica
particular asociada con la psicodelia de las drogas. Y lo mismo
para otras corrientes como el anarquismo o el nadasmo.
,.
Entrevista a Marta Rodrlguez, por Lorenzo Morales, Bogot, junio 7 de 2003.
FUERA DE AULAS. HISTORIA DE LA EscUELA DE BELLAS ARTES
"Todas las semanas se presentaba en la sede del anti
guo asilo de locas de El Campito el nuevo testamento cinema
togrfico de la poca, el Acorazado Potemkin, Tierra rusa, y una
deprimente secuela de cortometrajes cubanos y vietnamitas.
Se discuta la conveniencia del asesinato de Len Trotsky, se
evaluaba la'Comuna de Pars, se imitaba el corte de cabello del
Ch Guevara y el poeta Mao Ts-Tung, se recomendaba ingerir
soda o agua con cada cacho de marihuana, y el pacifismo se
tornaba cada vez ms belicoso"2l,
No sobra sealar, por ejemplo, que tanto la misma Marta
Traba, cuentista y novelista, como Roda, escritor espordico de
cuentos y de una novela juvenil que le hizo creer por mucho
tiempo que su destino estaba en las letras y no en el leo, eran
fervorosos lectores de avant-garde
l2
Por ello, la literatura del ab
surdo con Samuel Beckett, al auge de la literatura latinoamerica
na con Mario Vargas Llosa y La ciudad y los perros (1963), un rico
panorama literario enmarcarl el periodo, seguido tanto por
profesores como por alumnos.
De esta manera, la Escuela de Bellas Artes pese a no ser el
nico foco de protesta y revolucin en la Universidad, por su mis
ma disposicin y por las herramientas expresivas a la mano, s lle
g a ser uno de los ms visibles. general las protestas masivas,
que se iniciaron en los Andes en 1968 con un por el
alza en las matrculas, estuvieron siempre acompaadas y adorna
das con actividades ardsticas como presentaciones del Grupo de
Teatro, el diseo de carteles y pancartas, peridicos murales, pe
improvisaciones musicales,y los famosos happenings, don-
de los artistas siempre jugaron un papel protuberante. De hecho,
21 Tl'iLLEZ, Germn, "Testimonio" en Tres dcadas de arte IIniandino 19481988, p.
cit., p. 35.
2. Ver en este Tomo el articulo "El Teatro en la Universidad de los Andes', donde se'
cuenta cmo una de las primeras obras mamada por el Grupo de Teatro estudian
til fue sugerida por Roda. Se trataba de una obra de un autor anarquista espaol.
190
191
HISTORIA DE LA UNIVERSIPAD DE LOS ANDES
la participacin de estudiantes de arte en el Grupo de Teatro de
los Andes fue siempre muy significativa
2J

La protesta de 1968 fue un primer cimbronazo para las
directivas de la Universidad, acostumbradas a unesfudiantado
inquieto pero en general dcil y apacible. La protesta coincidi
con un proceso de evaluacin y reestructuracin interna de los
programas que ya haba iniciado la Universidad unos aos an
tes. En medio de ese proceso, en 1969 se haba avanzado inter
namente en el cierre de admisiones de nuevos alumnos para
Bellas Artes, decisin que finalmente se pospuso por peticin
del entrante decano de Arquitectura y Bellas Artes, Ernesto Ji
mnez. La iniciativa no fue sepultada del todo y a raz de un nue
vo brote de protestas, la decisin revivira dos aos ms tarde,
esta vez justificada con n u e ~ a s razones.
Si las protestas de 1968 haban prendido las alarmas de las
directivas por el po;ble brote de un movimiento rebelde organi
zado, las protestas de 1970 confirmaran la temida sospecha. De
protestar por un asunto domstico como el alza de matriculas, el
movimiento estudiantil uniandino se impregn de las causas del
movimiento estudiantil nacional. La defensa de la universidad
pblcay el rechazo a la represin militar, la demanda de mayor
autonoma universitaria y la: denuncia de la injerencia norteame
ricana, pasaron a ser tambin banderas del movimiento. Con nue
vos referentes y c:lusas la protesta uniandina se hizo cada vez ms
radical.
La creciente dificultad de las autoridades de la Universi
dad por manejar la presin revolucionaria y el temor de que el
foco beligerante terminara por incendiar a los estudiantes aleja
dos de la protesta, llev a las directivas a tomar medidas tambin
radicales. Durante las vacaciones de mitad del ao 1971, el en
tonces rector Alvaro Salgado anunci esta vez, s en firme, el cie
rre de nuevas inscripciones al programa de Bllas Artes, aunque
2, Ibdem,
.......
FUERA DE AULAS' HISTORIA DE LA EsCUELA DE BELLAS ARTES
mantuvo el compromiso de graduar hasta el ltimo de aquellos
que ya estaba en la Escuela
24

cierre del programa haba sido ya revivido y expuesto
internamente seis meses atrs por el rector anterior, Hernando
Gmez Otlora. De acuerdo con un documento oficial de la
Rectora y de circulacin restrngida, dirigido a los comits Eje
cutivo, de Desarrollo, y Financiero del Consejo Directivo, y fe
chado en noviembre 6 de 1970, el rector informaba que '... ser
suspendida la inscripcin de estudiantes que aspiren a ttulo en Bellas
Artes, teniendo en cuenta el nmero reducido de alumnos... -y segua
con una apreciacin que el tiempo se encargara de desmentir
. el hecho de que casi ninguno de ls egresados del programa ha alcan
zado excelencia en el rea respectiva"25.
La decisin, naturalmente polmica dentro y fuera de la
Universidad, fue justificada aduciendo razones de tipo econmi
co y explicando la ineficiente asignacin de recursos que implica
ba por parte de la Universidad sostener un programa con escasos
alumnos y sobre todo, cuyo aporte a la sociedad an no estaba de
mostrado. En medio del clima que se viva entonces y del activis
mo de muchos de los alumnos de la Escuela, resultaba evidente
que la determinacin se haba tomado como parte del paquete de
medidas para sofocar al movimiento estudiantil
26

2. Acta del Consejo Acadmico No. 32, junio 28 de 1971.
2j "Esquema sobre algunos aspectos de la situacin y perspectivas de la Univer
sidad", Universidad de los Andes, Rectorla, noviem!>re 6 de 1970, (a notacin:
Circulacin Restringida).
,. Por entonces se cerr igualmente el Departamento de Castellano y se hicieron
ms estrictas las politicas de reintegro de estudiantes suspendidos por bajo reno
dimiento acadmico. Tambin se cerr el Centro Uniandlno de Capacitacin
Obrera, Cuco, actividad extracurricular dependiente de la Decanatura de Es
tudiantes, despus de verificarse que venia adelalltando labores proselitistas
y que exiSlla discriminacin en la admisin de estudiantes. Tambin sali el
director del Grupo de Teatro por la gestacin de los M/>penillg< con clara orien
tacin polidca, En cuanto al Grupo de Accin Comunal, si bien no se tom
una decisin expresa sobre su continuidad, la falta de asignacin de recursos
lo conden a la inactividad, Sobre las diferentes actividades extralectlvas, el
Consejo Acadmico, al tomar e.tas determinaciones, reiter sU poltica de que
eUas eran experiencias educativas que debla n contribuir a la (ormacin d los
192
11
193
HISTORIA DE L'\ UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
La reacciI1 no se hizo esperar. El decano de la Facultad,
Ernesto Jimnez. present inmediatamente su renuncia, la cual
fue aceptada. Cerca de cuarenta profesores e investigadores de la
Facultad -entre ellos varios artistas como el mismo director de
la Escuela, Antonio Roda, as como Santiago Crdenas, Nirma
Zrate, Umberto Giangrandi. Enrique Grau y Carlos Rojas, en
tre otros- se reunieron en Asamblea General el 2 de julio de
1971 y enviaron una carta abierta al rector, al Consejo Directivo
ya la prensa criticando la decisin
27
,
Cinco das mas tarde, y despus de recibir una carta de los
estudiantes apoyando a sus profesores, el presidente del Consejo
Directivo, Hernn Echavarria, responda a la misiva con otra tam
bin publicada en El Tiempo, donde lamentaba que los desacuer
dos internos se hicieran pblicos de esa manera y daba argumentos
adicionales para explicar el cierre de Bellas Artes.
, "Este programa cuenta con trece profesores que dictan
treinta y dos cursos para treinta y ocho alumnos propios de
la Escuela. Desde 1964 hasta la fecha (1971) se han graduado
treinta alumnos como maestros de Bellas Artes .." frente a los
graves y difciles problemas de crecimiento urbano hay que dar
estudiantes pero, de acuerdo con la filosofla de la Universidad, no debla n estar
orientadas por ftnes proselitistas, Acta del Consejo Acadmico No. 35, julio 29
de 1971 en Tomo I de esta obra "La fundacin de la Universidad de los Andes,
los aos previos
n
,
La carta fue publicad en el diario El Tiem/X> el3 de julio en un titulado
"Crisis en los Andes denuncanprofesores", Aparece firmada por Germn T.
lIez, director del Centro de Investigaciones Estticas; jacques Mosseri, director
del Centro de Planificacin y Urbanismo, CPU; Juan Antonio Roda, director de
Bellas Artes; Rafael Sanint, director de Estudios. Profesores,Santia-go Crde.
nas Arroyo, Benjamn Barney Caldas, Umberto Giangrandi, Galam CarbonelI,
Vlctor Montes, Rafael Gutirrez Patio, CarIos Rojas, Nicols Rueda, Nirma
Zrate, Jaime Valenzuela, Carlos Morales, Francisco Rocea Lynn, Enrique G
mez Grau, Luis E. Torres, MaJrin Caldas, Alberto Crdenas A., Jorge
Pinyol. Lorenzo Fonseca, Jaime Guzmn, Absaln Saavcdra, Diego Surez, Her.
mn Sandoval, Gabrel Amolados Leopoldo Cern. Investigadores: Hetnan.
do Tllez, Osear Mendoza, Carlos Castillo, Benjamln Barney Caldas, Guillermo
Bayona, Ignacio Gmez Pulido, Julio Abe! Snchez, Andrs Escavar, Ricardo L.
Castro, Ernesto Moote E., Vlctor Montes.
"
FUERA DE AULAS HISTORIA PE LA ESCUELA DE BElLAS ARTES
prelacin a ts estudios tendientes a buscarles soluciones efica
ces -al desarrollo urbano-"28.
Como ya se seal, el argumento numrico esgrimido por
las directivas no era el meollo que explicaba el cierre. Sin embar
go, incluso en esos trminos que dejaban de lado los intangibles
del arte, los clculos de la Universidad eran incompletos. Si bien
la decisin del cierre slo haba afectado a ocho alumnos que
cieron solicitud de ingreso ese semestre, tambin era verdad que
de los cursos de arte no slo se beneficiaban treinta y ocho alum
nos, sino quinientos diecinueve estudiantes de otras carreras que
ese semestre complementaron su formacin con cursos de arte.
Nada ms al curso de historia del arte, asistieron al primer semes
tre de 1971 ciento setenta y dos estudiantes de otras facultades y
departamentos de la Universidd
29

Sin embargo, la decisin no tuvo reversa y la resistencia
generada desde la Facultad casi por hacerle correr la
misma suerte a Arquitectura. La Escuela de Bellas Artes prosi
gui con suactividad aunque cada vez ms limitada y reducida.
En 1974, el ltimo de los alumnos obtuvo su grad0
30
, y de esa
forma tambin el ltimo de los profesores de Bellas Artes pudo
justificar su permanen:cia en la Universidad.
Pese al cierre de la Escuela, el arte encontr la forma de
sobrevivir con discrecin y cautela.
Los cursos de tejido que venan funcionando desde antes
del cierre pasaron a hacer parte de los programas de Extensin
Universitaria y alll fueron ganando adeptos, tanto entre alum
nos como entre directivos. Poco a poco los cursos de textiles fue
18 "Los Andes explica el caso de Arquirectura", diario El Tiemp/), julio 7 de 1971,
p.26.
2. Carta del profesor Carlos Morales Hendry al presidente del Consejo Directivo,
julio 10 de 1971.
lO La ltima estudiante en graduarse fue Margarita Monsalve con una serie (le
quince grabados. Margarita Monsalve es hoy llna de las egresaJas destacada por
su labor artlslce.
195
194
HISTORIA DE lA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
ron creciendo y se crearon distintos mdulos que a medida que
se organizaban fueron 'tomando la forma de un programa com
pleto e independiente. As para 1978 exista ya el programa de
Textile.s de la Universidad de los Andes, dirigido fue
desde entonces su ms insistente y dedicada promotora, Mara
Teresa Guerrero. Graduada de la Escuela de Artes de los Andes
en 1965, haba pasado un ao en el Marion College de Indiana
polis y en el School of Visual Arts de Nueva York, donde estudi
pintura en seda. Desde 1975 haba sido profesora de historia del
arte en la Universidad de los Andes, la Universidad Central y la
Universidad Piloto en Bogot.
Desde antes del cierre, los cursos de textiles haban logra
do entusiasmar a algunos estudiantes, quienes gracias a esa expe
riencia decidiran su vida este arte. Un caso ejemplar es
el de la diseadora Pepa Pombo: '
l fortuna de tener compaeros maravillosos que
hoy en da son genios en el arte. Fue una promocin importan
te: Maripaz ]aramillo, Mara Cristina Corts, Gustavo Crde
nas, Maria Eugenia Crdenas, Mara Teresa' Guerrero. ramos
los iniciadores de una carrera que nadie sabIa qu resultados
iba a traer", recuerda Pepa de sus compaeros de carrera y acla
n!.: "Una sola persona tuvo que ver mucho en mi decisin de
dedicar mi vida a este arte, y esa fue Oiga de Amaral, mi pro
fesora en la Universidad"31.
Pepa Pamba, quin ms tarde continuara su formacin en
Mxico, lleva ms de treinta aos de experiencia en este campo y es
hoy en da una de las diseadoras colombianas ms reconocidas.
"Mxico me inspira todo. Siempre he creldo en el color
y Mxico es eso: color. En Colombia me senta perdida y me
JI
Diario El EspeCladoT, "Pepa Pombo: artesana de texturas", domingo 1 de agosto
de 2004, por Carolina Abad.
/)
FUERA DE AUlAS HISTORIA DE lA ESCUElA DE BELlAS ARTES
asustaba porque lo mio era muy distinto a lo que haelan los de
ms. Entonces me preguntaba si estaba equivocada, y llegaba
all y me daba cuenta de que estaba muy ubicada y centrada".
El naciente programa de Textiles, pionero en Latinoamri
ca y nico en el pas, aprovech los telares que haban: qedado sin
oficio con el paulatino cierre de la Escuela y as! se logr montar un
total de trece cursos a lo largo de cuatro semestres conducentes a
un certificado de Diseador Textil. "En el ao de 1976 cuarenta
alumnos hacen parte de los talleres y en poco tiempo este nmero es dupli
cado, pasando a ser una profesin nueva en Colombia"12. Entre los pri
meros profesores de tejido del taller se encontraban Gladys Tavera
de Tllez, EIsa Rebolledo, Pilar Ferro y Liliana Vi llegas.
Para inicios de los aos ochenta el clima de tensin que
caracteriz la difcil dcada del setenta se haba disipado y los vie
jos resquemores hacia ciertos programas, que fueron
vistos como revoltosos eran cosa del pasado. Lentamente el pro
grama de Textiles fue ampliando su espectro de actividades yem
pez a ocupar nuevos espacios del arte iban ms all de lo
estrictamente relacionado con el mundo del tejido. En 1982 se
inaugura el programa de Talleres Artsticos, el cual con un pn
sltm de seis semestres, revive la formacin profesional de artistas
en la Universidad, rescatando as del olvido los aos dorados de
la Escuela de Bellas Artes.
Pero la respuesta de los estudiantes no fue inmediata. El
cierre de la Escuela durante esos once aos hizo difcil que se
captara de nuevo la atencin yel inters de nuevos aspirantes. En
efecto, en 1985 recibira su diploma el primer grupo de egresa
dos gel nuevo programa; seran slo cinco, una cifra pequea
para el promedio de otros programas de la Universidad, pero sig
nificativa para un programa nuevo y sobre todo en un campo en
el que por tradicin los inscritos fueron siempre pocos y los gra
.ll GlIerrero, MarIa Teresa en 'Presentacin", 61>. cit., p. 17.
197
-':
196
HISTORIA DH L-\ UNIVERSIDAD DE I.OS ANDES
duados an menos. Por ello no bast con reabrir un programa de
artes sino que fue preciso estimular y promover la inscripcin de
nuevos alumnos. .
Una de las demostraciones de la tenaz tarea emprendida
por Mara Teresa Guerrero y sus colaboradores, fue la organiza
cin de la primera exposicin de los alumnos del nuevo programa
en abril de 1983, la cual fue extensamente promocionada por toda
la Universidad. "En los Andes HAY Talleres Artsticos" decan los car
teles con un HAY gigante y en maysculas que ocupaba casi medio
pliego, como queriendo exorcizar a gritos el traumtico cierre de la
Escuela de Bellas Artes de la dcada del sesenta, y recordarle al p
blico y a la comunidad uniandina que, pese a todo, el arte an es
taba vivo en los Andes. Para 1989 el programa de Talleres Artsticos
contaba con noventa y siete alumnos y veintisis egresados33.
Pero si para algunos los afiches no haban sido suficiente
mente convincentes, las directivas fueron las encargadas de man
dar el definitivo no slo de que hay, sino de que habra
artes por mucho ms tiempo. Despus de una larga historia de
peregrinaje desde sus inicios por distintos predios y edificios de
la Universidad -entre ellos los stanos de la crcel del Buen Pas
tor y el asilo de El Campito-, reflejo de la relativa marginalidad
de la Escuela dentro de la estructura de la Universidad, el pro
grama tendra finalmente una sede permanente. Entre 1985 y
1986 se llev a cabo la construccin de un nuevo edificio, el T
en la parte alta, detrs del bloque R, sede hasta hoy del Departa
mento de Artes de la Universidad. El nuevo edificio de artes al
bergarla los talleres de grabado, litografa, serigrafa, talleres de
talla .en piedra y madera y herramientas para soldadura y mode
lado en cermica, as como laboratorios de fotografa. Y una
nueva biblioteca especializada en arte, para cuya de
nuevos textos colabor el poeta Juan Gustavo Coba Borda.
33
Tres dcadas de arte IIniandino 19481988, p. cil., p. l7.
'"
FUERA DE AUL-\S HISTORIA DE lA EscUELA DE BELLAS ARTES
Adicionalmente, en 1988 Cristina Wiedemann, esposa
del clebre pintor Guillermo Wiedemann (Munich 1905 - Key
Biscane 1969), don poco antes de morir la casa en la que haba
vivido con su esposo en la carrera cuarta con calle setenta, al pro
grama de Tatleres Artsticos y Textiles. La donacin se hizo bajo
dos condiciones: que se dedicara exclusivamente para el provecho
del programa de Artes de la Universidad, o en su defecto, s se
vendia, que ese dinero se dedicara a un fondo de becas para estu
diantes de arte
34
Hoy en dia el Departamento de Artes ofrece las
becas Wiedemann a estudiantes destacados del Programa.
De esa segunda etapa en 1988 ya se perfilaban como promi
sorios talentos algunos estudiantes y egresados como por ejemplo,
Mara Fernanda Cardoso, Rodrigo Facundo, Andrea Echeverry,
Juan Fernando Herrn, Paige Abadi, Margarita Becerra, Luz Hele
na Caballero, Una Espinoza, Nancy Friedemann, Ana Mara Lori:
doa, Eduardo Pradilla, Marta Ramrez, Roberto Sarmiento y
Uliana Villegas
l5
, quienes en muchos casos se destacan hoy nacio
nal e internacionalmente en su carrera artstica.
Desde mediados de los aos ochenta el nuevo programa
de Talleres Artsticos y Textiles fue acogiendo las nuevas tenden
cias en el arte, y en particular la utilizacin de nuevas herramien
tas, entre ellas muy especialmente la del computador personal.
Desde entonces se dieron los primeros guios entre el arte y las
nuevas tecnologas iMormticas, en particular en trabajos con
juntos de diseo textil entre estudiantes de artes y el Departa
mento de Ingeniera de Sistemas de la Univrsidad
36
Hoy en da
34 En 1997 la Universidad convirti la casa en un centro de eventos V galerla,
la cual dej de funcionar en 1999 por dificultades de parqueo Vadaptacin.
'" ta'ca:a. construid .. en 1954, es patrimonio cultural de la nacin por haber
pertenecido a Wiedemann pero tambin por ser una muestra representativa de
la arquitectura moderna colombiana de los aos cincuenta. L. casa fue obra
del espaol Jos de Recassens -arquitecto ex profeso,r de Antropologa de 105
Andes- Vde Manuel de Vengoechea. arquitecto fundador de la revist3 Proa.
35 Tres dcadas de arte uniandino 19481988 p. cit.
l El proyecto IXCEL recibi menciones y premios en 1987 en COMPUEXPO y en el
Concurso de la Fundacin Alejat;tdro ngel Escobar.
199
/)
198
HISTORIA DE LA UNIVERSiDaD DE LOS ANDES
el, Departamento de Artes cuenta con equipos informticos de
ltima generacin y una sala especial dedicada al multimedia co
nocida como el "Bosque Virtual" y ofrece una especializacin en
creacin multimedia (2000) y otra en Historia y Teora. Arte
Moderno y Contemporneo (enero 2006). Entre 1999 y 2003,
en promedio se matricularon cada semestre veinticuatro estu
d iantes, y de ellos tambin en promedio se graduaron cada se
mestre diecisiete
37

En 1997 el programa Talleres Artsticos y Textiles entr a
formar parte de la Facultad de Artes y Humanidades y se convir
ti as en Departamento de Artes. Ms tarde el programa de pre
grado es reformado y dividido en cuatro reas tal como funcionan
hasta hoy: Artes Plsti.cas; Historia y Teora del Arte; Medios
Electrnicos y Artes del Tiempo; y, por ltimo, Proyectos Cultu
rales. Con esta gama de reas de concentracin se busca que el
estudiante se perfile segn sus aptitudes e intereses en el vasto
mundo del arte y la administracin cultural.
Al cumplir cincuenta aos, el Departamento de Artes de
los Andes ha demostrado que contrario a lo que afirm en 1970 el
entonces rector Gmez Otlra, en l se cultivaron muchos de los
grandes artistas y promotores culturales de nuestro pas. Para slo
mencionar algunos, y corriendo el riesgo de dejar a muchos otros
por fuera, baste con citar nombres como Adriana Arenas, Marga
rita Becerra, Maria Elena Bernal, Dense Buraye, Luis Caballero,
Pilar Caballero, Luz Helena Caballero, ]ohanna Calle, Eugenia
Crdenas, Mara Fernanda Cardoso, Maria Cristina Corts, Ma
ra Teresa Corrales, Fernando Dvila, Diana Dreus, Uliana Du
rn, Andrea Echeverry, Una Mara Espinoza, Rodrigo Facundo,
Carolina Franco, Dora Franco, Nancy Friedemann, Beatriz Gon
zlez, Mara Teresa Guerrero, Juan Fernando Herrn, Ana Merce
des Hoyos, Mara Elvira Idarte, Enrique ]aramillo, Mara de la Paz
]aramillo, Mara Margarita ]imnez, Camita Loboguerrero, Rosa
11
Boletn estadlnico 2003, Universidad de
Andes, Bogota mayo de 2004.
FUERA DE AUlAS HISTORIA DE LA ESCUELA DE BELLAS ARTES
ro Lpez, Mnica Mera, Catalina Mejia, Diego Mendoza, Marga
rita Monsalve, Luz Marina Nieto, Jan Oberlaender, Bernardo
Ortiz, Lucas Ospina, Eduardo Pradilla, Marta Ramrez, Mnica
de Rodhes, Mara Cristina Rodrguez, Marta Rodrguez, Celia
Sredni de Birbragher3
8
, Carmen Urbina, Asseneth Velsquez, Nir
ma Zrate y Gloria Zea, entre otros.
AlIado de estos nombres, cada uno reconocido en su cam
po, estn los cientos de annimos, de estudiantes de otras carreras
que pasaron por los <;ursos de arte en los Andes. Para la mayora
de ellos el arte no fue tal vez la vocacin final de sus carreras, pero
a travs de l lograron darle forma concreta al propsito que se ha
bia impuesto la Universidad desde su fundacin, como lo era el de
dar una formacin amplia y universal a sus egresados:
"Uno de los postulados centrales de la Universidad de
los Andes, que desde sus primeros aos la distingui como
uno de sus rasgos diferenciales, fue el de propiciar, por varias
vas, la educacin integral de sus educandos, vale decir, el desa
rroll armnico de todo su potencial intelectual y espiritual",
recordara Ramn de Zubiria en 1988 cuando se llev a cabo
en la Biblioteca ,Luis Angel Arango una gran retrospectiva de
artistas uniandinos
39

Un testimonio ineludible de la influencia del arte en estu
diantes de otras carreras lo tiene Fernando Devis, quien se gra
duara en 1961 como ingeniero civil de los Andes, pero quien
reconoce que su posterior entrega al oficio artstico tuvo su semi-
en los Andes:
l8 Celia Sredni ha mantenido y dirigido la ms constante y exito,a revista de
arte en Colombia y referencia indispensable en el arte latinoamericano, la cual
supera ya los cien nmeros y se viene publicando desde 1976. Publicada inicial
mente como Arte en Colombiu, a partir de 1992 se ha publicado como Ar! Ne:",,>
para la circulacin internacional. Una constancia heroica para las publicacio
nes culturales en Colombia.
'9 Tres dcadas de aTte unindino 1948.1988p. cit.
200
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
"Ms dificil an, asistir a las clases d ingls, por ejem
plo, y escuchar a los estudiantes de Bellas Artes interfirendo
las clases como cuando Beatriz Gonzlez preguntaba cmo se
dice 'veladura, transparencia' cuando la urgencia era compren
der 'the strain and stress oi the material",
Las veladuras, las columnas dricas, la IUada, el QUijote,
el hacer teatro en el subsuelo de la Universidad, el hacer msica
imposible, el discutir las pinturas que traan escondidas los de
Bellas Artes entre sus brazos, la Biblioteca que tena libros dife
rentes al clculo integral, eran alternativas que se introducan
agazapadas en las mentes de todos los estudiantes, inclusive los
de Ingeniera, mientras las directivas de la Universidad insis
tlan en que no graduaran 'brbaros especializados"'40,
...
Ibdem.
UNIVERSIDAD
QUE CANTA NO GRITA:
EL CORO DE LA UNIVERSIDAD
DE LOS ANDES
E
L LUNES 12 DE OCTUBRE DE 1964, EL CENTRO DE BOGO
t fue testigo de una inusual protesta callejera. Junto a
los tradicionales desfiles conmemorativos que celebra
ban los cuatrocientos setenta y dos aos del arribo de las naves
de Cristbal Cln a playas americanas, en un desfile paralelo
una comparsa de jvenes' cantores arengaba con cantatas y fu
gas por la decisin tomada por el jurado del III Concurso Na
cional de Clubes de Estudiantes Cantres. El concurso se haba
llevado a cabo la noche anterior en la calle veintids con carre
ra sexta, sede del Teatro Mxico, y por segunda vez consecutiva
el Primer Premio haba sido para el Club de Estudiantes Can
tores, CEC, de la Universidad de los Andes.
Bajo la direccin del estudiante de arquitectura, Kepa
Amuchastegui, el Club de los Andes haha sido -a juicio del ju
rado- el mejor intrprete del Pueri hebraeorum de Giovanni
Pierluigi da Palestrina como obra de concurso, y de la Chanson
ti boire geFrancis Poulene como obra de libre eleccin
l
, Canto-
El jurado estaba compuesto por el padre Jos Ignacio Perdomo Escobar, el
maestro Antonio Yarela y el maestro Maree! Stambach, profesor de canto
del Conservatorio Nacional durante varios 'los V director de los coros y la
orquesta del mismo.
201