EDUCACIN A DISTANCIA

NOMBRE DE LA ALUMNA:

ROSALIA HERNANDEZ HERNANDEZ

MATERIA:

EDUCACIN A DISTANCIA
MATRICULA:

59700060
DOCENTE:

EDGAR SNCHEZ LINARES

TRABAJO:

TABLA COMPARATIVA DE LOS MITOS DE LA EaD

FECHA DE ENTREGA:

12 DE NOVIEMBRE DEL 2012.

MODULO 2

OTOO 2012

LIC. ROSALIA HERNANDEZ HERNANDEZ

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MITOS DE LA EDUCACIN A DISTANCIA
Lecturas tomadas en cuenta: MITOS DE LA EDUCACION A DISTANCIA UNIVERSIA/BESSIE RIVERA FIGUEROA CINCO MITOS DE LA EDUCACION VIRTUAL GUSTAVO AZAMBUJA MITOS DE LA EDUCACION A DISTANCIA Y DE LAS TECNOLOGIAS ROBERTO APARICI

MITO
La ED no es tan rigurosa como la metodologa presencial y tradicional de enseanza

DESCRIPCION
Se piensa que los estudiantes que asisten a clases presenciales, tienen ms exigencias por parte de sus profesores, que los alumnos que estn tomando clases virtuales.

REFLEXIN
La ED es de alta calidad y exigente. Henry Ingle opina que ofrecer cursos en lnea como profesor le permite estar de viaje, escribir un libro, realizar trabajos de investigacin y al mismo tiempo interactuar con los estudiantes. Es importante mantener el contacto con los alumnos, pero se deben ir adaptando a los horarios establecidos por los docentes, para poder mantener comunicacin constante.

Profesor que imparte curso en lnea, tiene que estar disponible las 24 horas al da.

Es necesario cambiar los paradigmas de enseanza y dar un giro novedoso a las estrategias educativas que solan utilizar.

Cmo saber que un Se puede prestar a que los trabajos Es conocer a los estudiantes desde el trabajo es autentico? enviados estn realizados por otras inicio de los cursos interactuando con personas, o incluso sean plagiados. ellos, chat, e-mail, fax, telfono, celular entre otros. Los exmenes no son de A diferencia de la educacin memoria presencial donde en la actualidad los docentes siguen aplicando sus evaluaciones exigiendo al estudiante conteste de memoria sus conocimientos. Ser un experto tecnologa. Las evaluaciones deben ser dirigidas al anlisis y a la solucin de problemas. Deben presentar ideas originales con las que justifiquen y sustenten como resolvi una situacin en particular.

en Muchas personas no acceden a la ED, No se tiene que ser un experto para por su poca experiencia con los inscribirse en un programa de ED. Lo medios tecnolgicos. que se requiere saber, se aprende con tutoriales o video-tutoriales si se

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tiene una actitud positiva hacia la interaccin con el PC.

Es ms complicado El no estar actualizado en cuanto a conseguir un trabajo conocimientos tecnolgicos nos hace estable ms adelante. suponer que las personas no van a encontrar trabajo si no saben utilizar la computadora Es ms difcil acceder a Al estar cursando en lnea, se piensa un tutor o un profesor. que la interaccin no es con una persona sino con un PC, y por ello se piensa que no hay profesores disponibles para los alumnos.

La insercin en la vida laboral depende de otros factores diferentes como los criterios de oportunidad, el perfil, las competencias y el entorno socio-econmico. La interaccin que se produce es ms constante. Existen ms posibilidades de contacto: foro, correo, chat e incluso el telfono. Hay acadmicos que sostienen que la virtualidad es ms presencial que la educacin tradicional.

Rinde mas el tiempo.

Como no hay un horario fijo para El tiempo es flexible, esto implica que cumplir con las clases se piensa que el estudiante debe ser muy rinde mas el tiempo. organizado y disciplinado con el tiempo de estudio.

No se encuentra oferta Se piensa que estos cursos en lnea no La calidad no depende de la con tanta calidad. son tan buenos, como los modalidad sino del nivel de exigencia presenciales. de las instituciones de educacin superior. Las nuevas tecnologas producen bienestar universal en todo el planeta. La EaD es un modelo democrtico de enseanza que permite que todo el mundo pueda acceder a l. Presuponer que el desarrollo de la informtica y la robtica producirn abundancia de bienes y bienestar universal en todo el planeta. Y que con las nuevas tecnologas el acceso a la EaD ser an ms fcil. Los alumnos tienen voz y palabra porque la tecnologa permite superar el juego imaginario de comunicacin diferida tal como hacen los grandes medios de comunicacin. Con las nuevas La Educacin debe convertirse en un tecnologas podemos proceso cooperativo entre profesores cambiar el sistema de y alumnos. educacin a distancia. Los pases ms industrializados del mundo se inclinan a actividades laborales de la informacin y reducir su trabajo productivo manual. Es imposible pensar que todo el mundo tiene acceso a la EaD cuando, existen pases que no son tan desarrollados en cuanto acceso a la tecnologa.

Los alumnos asumen una mayor responsabilidad individual y colectiva, deben aprender a buscar, analizar, elaborar y aprovechar el conocimiento.

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Las nuevas tecnologas de la informacin favorecen la comunicacin entre todos. La EaD como sistema de comunicacin La facilidad de las comunicaciones se basa en los modelos matemticos por s sola no cambia la educacin. de la informacin. Este modelo de comunicacin es transmisivo, unidireccional y de <<feed back>> diferido. La informacin y la comunicacin son formas de organizacin del mundo, donde las diferentes sociedades estn da a da mas interconectadas entre s. La globalizacin no es incompatible con el aumento de las desigualdades. Los pases del norte distribuyen la mayor parte de la masa informativa.

De la globalizacin.

La sociedad informacin.

de

la La informacin es considerada un bien La informacin viaja dentro de los econmico fundamental motor del sistemas y las tecnologas, y no desarrollo. tenemos la certeza de que nuestros datos personales estn a salvo de delincuentes o personas que quieran hacer mal uso de nuestra informacin. La interaccin es el proceso que se da entre grupos humanos. La EaD es interactiva si se utilizan modalidades de comunicacin <<on line>>.

De la democracia y la Toda nueva tecnologa suele interactividad. despertar la posibilidad de una mayor democratizacin de las comunicaciones. La interactividad implica una participacin activa de todos los participantes con una maquina. Libertad de expresin frente al concepto de pensamiento colectivo y opinin pblica. Los medios de comunicacin pero sobre todo la televisin han tratado durante aos de introducirnos un pensamiento nico y una opinin publica igual.

Desde las redes se est gestando la nueva opinin pblica ms abierta y colectiva. El pensamiento colectivo puede construirse con miradas diferentes y desde distintos lugares. Las representaciones que nos representan los medios son cada vez ms homogneas y simplificadas. Su objetivo es el desarrollo del pensamiento nico, una sola forma de extender a nivel global una sola forma de representar y entender el mundo.

Del libre mercado.

La telefnica y la informtica son 2 tecnologas que fusionadas permiten la circulacin de imgenes, sonido y textos.

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De la participacin en la Casi todos los pases estn conectados Las implicaciones de este desajuste red a internet. entre los pases del norte y los pases del sur estn ntimamente ligadas a la produccin, circulacin y distribucin de la informacin y puede tener graves consecuencias en la educacin. De la igualdad oportunidades de El grupo G-7 formado por los pases ms industrializados del mundo ha planteado que el acceso a la red tiene que considerarse un servicio universal como el telfono. Pases info-ricos: Producen informacin, la distribuyen y generan nuevas formas de produccin. Pases info-pobres: Tienen dificultades para acceder a la informacin o nunca podrn acceder a ella.

CONCLUSIN
La Educacin a distancia es una modalidad de estudio, la cual ha generado muchos mitos a su alrededor, ya que estbamos acostumbrados nicamente a que la educacin tena que ser presencial dentro de un proceso de aprendizaje, en el cual tena que estar presente el alumno en el aula de una institucin y un docente. Son varios los motivos que generan los mitos de esta modalidad educativa, la costumbre, el miedo a la tecnologa y el rechazo al cambio, romper el paradigma acerca de que la educacin para que sea de calidad se debe impartir dentro de una escuela, cada da mas personas confan en que la educacin a distancia es de calidad, y tiene el mismo valor oficial que la presencial o la mixta. Varios mitos mencionados en la tabla se van desvaneciendo con el paso del tiempo y con la aceptacin de esta modalidad educativa, ya que al tener cada da mas personas acceso a la tecnologa y al internet herramientas bsicas para poder tener una educacin a distancia, va aumentando la matricula de alumnos en educacin a distancia. Al pertenecer de manera personal a una modalidad educativa mixta en este momento y teniendo la experiencia de haber estudiado de manera presencial toda mi formacin profesional, coincido con el punto de vista de los autores, al mencionar que el alumno adquiere mayor compromiso y responsabilidad, ya que depende de nosotros mismos el auto-aprendizaje y el ritmo que queramos llevar para poder concluir nuestros estudios. LIC. ROSALIA HERNANDEZ HERNANDEZ

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Para las personas que pretenden ingresar a una carrera o profesin en educacin a distancia se convierte en un reto personal y profesional, adaptndose a un nuevo estilo de vida, donde las tecnologas de la informacin y comunicacin pasan a formar parte de las actividades cotidianas, del estudiante y tener que ser mas organizados para cumplir los tiempos establecidos en las programas educativos.

BIBLIOGRAFIA

Mitos de la educacin a distancia. http://noticias.universia.pr/vidauniversitaria/noticia/2005/01/28/143671/mitos-educacion-distancia.html UNIVERSIA /Bessie Rivera Figueroa Mitos de la educacin a distancia y de las tecnologas. http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol5-1/mitos2.pdf & nbsp;Roberto Aparici Cinco Mitos de la Educacin Virtual. http://www.surcultural.info/2008/11/cinco-mitos-de-laeducacion-virtual/ Gustavo Azambuja

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