Creada por el Gobierno del estado de Nuevo Len, Mxico, mediante Resolucin Oficial publicada el 5 de mayo de 1973 Clave

de la Institucin ante la SEP y la Direccin General de Estadstica 19MSU1017U

UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE MDICO CIRUJANO

Plan de curso de Formacin axiolgica Curso Escolar 2012-2013 PLAN DE ESTUDIOS 2010
Formacin axiolgica 4 1 2 3

Clave: Crditos: F.S.T. F.S.P. T.H.C.

Instructor:

Mohorea Ciprian Licenciado en teologa didctica Masterando en Educacin

Formacin acadmica Competencia del Perfil

-Emprender iniciativas para vivir y difundir una cosmovisin de acuerdo con la perspectiva bblica. Competencia (s) que atiende la -Proyectar una vida profesional, personal y familiar, en el materia marco de un compromiso moral y misional. -Tomar iniciativas para el servicio abnegado.
Lugar: Horario de clases: Ubicacin: Prerrequisitos
Semestre I CLAVE AULA

Ubicacin y telfono de Educacin a distancia Ext. 1255 la oficina: Horario para atender a 17:00-18:30 pm estudiantes: Horario de las clases: Correo electrnico:
F.S.P. = Frecuencia semanal de prctica

Mircoles, jueves y viernes 7:15-8:05

maed@um.edu.mx
T.H.C = Total de horas del curso

F.S.T. = Frecuencia semanal de teora

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ABORDAJE DE LOS EJES TRANSVERSALES

Integracin de la Fe La clase brota de una cosmovisin basada en la revelacin del amor y de la voluntad de Dios. El gran conflicto entre el bien y el mal, el desarrollo integral, en general, y el desarrollo del carcter, especialmente, constituyen los elementos claves del entorno acadmico, axiolgico y prctico de este curso. Espritu Emprendedor Evidenciado en el desarrollo de las prcticas profesionales, el autofinanciamiento estudiantil, la atencin a las necesidades de la comunidad desde la profesin, y la iniciativa en la formacin integral personal del estudiante. Servicio Abnegado Evidenciado en la actitud bondadosa y generosa de ofrecer los conocimientos, el tiempo y los recursos para atender a los ms necesitados. Investigacin Ser la iniciativa constante de conocer en profundidad las necesidades de la comunidad y de la iglesia y explorar alternativas creativas para su solucin. Liderazgo Evidenciado en el desempeo como modelo en conductas y realizacin de proyectos en las diversas reas de la formacin. Axiologa Absorcin y asuncin de los valores que sustenta la UM y la adhesin a los criterios de la belleza que se desprenden de las Sagradas Escrituras. Pensamiento Crtico Evaluacin del conocimiento, las implicaciones de un pensamiento o accin y toma de decisiones sabias. Cuidado del Medio Evidenciado en la capacidad para respetar el ambiente y tomar las acciones necesarias para utilizar sabiamente los recursos naturales.

DESCRIPCIN DEL CURSO

El curso presenta la obra restauradora del Espritu Santo en la vida del ser humano, los principios devocionales bsicos que rigen una vida espiritual solida y las disciplinas espirituales claves para un fuerte crecimiento en Cristo (desarrollo espiritual).

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PERSPECTIVA Y ENFOQUE DEL CURSO

La clase de formacin espiritual ha sido diseada para facilitar al estudiante del primer ao: a) un (re)descubrimiento de Dios, nuestro Padre celestial misericordioso y justo; b) un encuentro salvador con Jess, nuestro Redentor poderoso y Ejemplo perfecto; c) la experimentacin del poder transformador del Espritu Santo, nuestro Consolador confiable y Gua seguro. El hilo conductor del curso es la obra progresiva, redentora y transformadora del Espritu Santo, como l atrae, convence, renueva y transforma vidas que responden a Su intervencin. El viaje acadmico y prctico empieza con la revelacin de una cosmovisin espiritual, despus abre al conocimiento y a la experimentacin los temas de la conversin, transformacin, superacin, capacitacin, orientacin, motivacin y demostracin del poder divino, y desemboca en un servicio abnegado y adoracin, como las expresiones ms profundas de nuestro amor hacia a Dios y al prjimo.

OBJETIVOS GENERALES
CONCEPTUALES Al trmino de la materia el alumno estar en condiciones de saber:

1. 2. 3. 4. 5.

Definir los conceptos bsicos del desarrollo integral Relacionar el concepto de disciplina con el concepto de desarrollo personal Describir el carcter cristiano modelo Reconocer los dones personales Descubrir opciones de servicio

PROCEDIMENTALES Al trmino de la materia el alumno estar en condiciones de hacer:

1. Probar cada disciplina aprendida en un entorno especifico 2. Manejar varios mtodos bsicos de investigacin de fuentes relevantes para el desarrollo personal 3. Aplicar los principios morales en la vida diaria 4. Crear un plan de servicio
ACTITUDINALES Al trmino de la materia el alumno estar en condiciones de valorar y/o comportarse:

1. Mostrar la tendencia de utilizar las disciplinas en el entorno personal y social 2. Valorar la superioridad de una vida moral 3. Mostrar un equilibrio entre las virtudes pasivas y activas del carcter 4. Manifestar la tendencia de servir en el entorno diario de la vida Plan de Curso de Formacin Axiolgica Pgina 3

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Unidad I: EL DESARROLLO PERSONAL Objetivo: Fecha Tema Experiencias de aprendizaje del alumno

(Debe desplegarse un listado de experiencias de aprendizaje para que el maestro seleccione la ms adecuada)

Instrumentos para la evaluacin (Debe desplegarse un listado de instrumentos los cuales al ser elegidos mostrarn el instrumento en cuestin)

1. El desarrollo integral 2. La formacin de una cosmovisin espiritual 3. El cambio de paradigma

Criterio de desempeo: Seleccionar una definicin favorita y explicar el por qu. Actividad: Criterio de desempeo: Actividad: Criterio de desempeo: Actividad: Criterio de desempeo:

Peso en la calificacin final 0

4. Dilemas morales

Unidad II: PRINCIPIOS DE DESARROLLO ESPIRITUAL Objetivo: Fecha Experiencias de aprendizaje del alumno (Debe desplegarse un listado de experiencias de aprendizaje para que el maestro seleccione la ms adecuada)

Instrumentos para la evaluacin (Debe desplegarse un listado de instrumentos los cuales al ser elegidos mostrarn el instrumento en cuestin)

Peso en la calificacin final

5. Dedicacin, renovacin, transformacin 6. El principio de la temporalidad 7. El carcter modelo

Actividad: Criterio de desempeo: Actividad: Criterio de desempeo: Actividad:

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8. La fuente del poder personal

Criterio de desempeo: Actividad: Criterio de desempeo:

Unidad III: OPORTUNIDADES DE INVESTIGACIN, COMUNICACIN Y EL SERVICIO Objetivo: Fecha Tema Experiencias de aprendizaje del alumno Instrumentos para la (Debe desplegarse un listado de experiencias evaluacin (Debe de aprendizaje para que el maestro desplegarse un listado de seleccione la ms adecuada) instrumentos los cuales al ser elegidos mostrarn el instrumento en cuestin) 9. El servicio abnegado Actividad: Criterio de desempeo: Actividad: Criterio de desempeo: Actividad: Criterio de desempeo: Actividad: Criterio de desempeo: Actividad: Criterio de desempeo:

Peso en la calificacin final

10. Investigacin de fuentes relevantes para el desarrollo personal 11. La comunicacin eficiente

12. La toma de decisiones cruciales 13. El propsito fundamental de la vida

BIBLIOGRAFA
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PAUTAS PARA LA EVALUACIN

(En esta seccin deben concentrarse las actividades de evaluacin con su respectivo peso. Imprescindibles son: 1) evaluacin de medio semestre, 2) evidencias para el portafolio y 3) evaluacin final).

Asistencia y puntualidad Lectura Evaluacin de medio semestre Diario espiritual Retiro espiritual Evidencias para el portafolio Evaluacin Final Calificacin Final

10 10 20 10 10 20 20 100%

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