INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO I-28 PBRO. DR.

ALFREDO RAMN MEYER

Profesorado en Historia Didctica Especial de la Historia

Trabajo Prctico Anlisis historiogrfico de un libro de textos:

Historia de la Argentina contempornea. Desde la construccin del mercado, el Estado y la nacin hasta nuestros das
Profesor: Jorge Anbal Aubel Alumna: Mariela Andrea Borgo

Ao: 2011

ANLISIS HISTORIOGRFICO DE UN LIBRO DE TEXTOS:

DE PRIVITELLIO, LUCIANO - CATTARUZZA, ALEJANDRO y otros. Historia de la Argentina contempornea. Desde la construccin del mercado, el Estado y la Nacin hasta nuestros das. Buenos Aires: Ediciones Santillana S.A., 1998.

CORRIENTE HISTORIOGRFICA
Distintos rasgos del libro me conducen a enmarcarlo en la Historia Social argentina, influenciada por la Escuela de los Annales francesa. Pasar a explicar las caractersticas de las mismas, para luego fundamentar esta postura, analizando tales rasgos. La Escuela de los Annales La Escuela de los Annales se form en Francia a partir de la publicacin de la revista Annales de Historia Econmica y Social en 1929. Su modelo histrico supone un giro copernicano en la historiografa. Los fundadores de la revista fueron Marc Bloch (1886-1944) y Lucien Febvre (1878-1956). La escuela de los Annales ataca los fundamentos de la escuela positiva, y tiene un claro compromiso social. No es una escuela marxista, aunque s utiliza el materialismo histrico. Con el tiempo, esta influencia se hace ms dbil. En 1946 la revista se llamar Annales. Economas. Sociedades. Civilizaciones. Todo en plural, porque todos los hechos se enlazan y forman las civilizaciones, que no son las de Toynbee. Pero, adems, la escuela de los Annales tiene claras influencias de la Geografa y la Sociologa. Esta corriente tratar de comprender y explicar el pasado de cada pueblo en todas sus dimensiones, cmo ocurri lo que ocurri y por qu, para lo que utilizar todas las ciencias auxiliares que les sirvan en su tarea. De esta manera, rompen el estrecho margen de la especializacin. La Sociologa ser, siguiendo a Durkheim, una realidad histrica autnoma que trascenda a los individuos, posea sus propias leyes y que haba que estudiar a travs de los hechos positivos. Fue Hendir Berr quien propuso la incorporacin de la sociologa en el estudio de la historia. La Geografa, sobre todo la geografa humana de Vidal de la Blache, es otra de las grandes influencias. El marco natural se vuelve relevante, ya que en l estn impresos los cambios que las sociedades han hecho en el medio. El paisaje es una creacin histrica del hombre.

Tambin utilizaron los mtodos estadsticos, econmicos y de cualquier otra ciencia, que les sirviesen. La economa y la sociedad pasaron a ser el objeto de estudio de la Historia, por encima del Estado, las instituciones, los personajes y las guerras. Estas cosas pasan a tener un lugar secundario, ya que slo explican la coyuntura. La escuela tiene un marcado espritu crtico del capitalismo dominante, y lucha contra la historia poltica como la nica vlida. Se cambia el objeto de estudio, que pasa a ser el ser humano que vive en sociedad. Todas las manifestaciones histricas deben ser tratadas como una unidad, que slo existe en la realidad social, en el tiempo y en el espacio. Las barreras cronolgicas y espaciales se vuelven artificiosas. El estudio histrico debe centrarse en sociedades concretas, delimitadas en el espacio y en el tiempo. La escuela de los Annales tratar de convertir la Historia en una ciencia, para lo cual Bloch formular un nuevo concepto de hecho histrico. Frente al hecho histrico se muestra partidario de la opcin de hecho, de la historia como problema, de formular hiptesis y plantear problemas. Los hechos fundamentales de la Historia pueden cambiar debido a la complejidad de la misma. La escuela negar el documento escrito como fuente indiscutible y mxima de conocimiento histrico. Toda realizacin que parta de la actividad humana ser una fuente. La misma supone un nuevo rumbo en la historiografa moderna que no se puede evitar. En ella trabajaron historiadores tan importantes como Frenand Braudel, que dirigira la revista y fijara su atencin sobre los ritmos de evolucin temporal: el corto plazo para los acontecimientos, el medio plazo para las coyunturas, y el largo plazo para las estructuras. Otros historiadores relevantes fueron: Emanuel Le Roy Ladurie, Pierre Chaunu o Marc Ferro. La historia social en argentina En este clima, hacia la dcada de 1960 se produce en Argentina una importante renovacin historiogrfica en el mbito de la investigacin universitaria, facilitada por la vinculacin entre el Instituto de Sociologa de la facultad de Filosofa y Letras de la UBA, dirigido por Gino Germani, y el Centro de Estudios de Historia Social, dirigido por Jos Luis Romero. Esta renovacin no propone un profundo cambio en la interpretacin del pasado, sino un proyecto de investigacin conjunta y sistemtica de la historia social y econmica argentina. Estos temas haban sido tratados por algunos integrantes de la Nueva Escuela Histrica, pero eran textos aislados, en general no conectados entre s. Teresa Eggers Brass explica que pese a ser este Centro de Estudios de Historia Social una institucin ms bien marginal dentro de la historiografa acadmica, debido a su enlace con la escuela de los Annales y a su comunicacin con otros centros de investigacin universitaria en el interior de nuestro pas, ha ejercido una gran influencia en la historiografa actual. Los historiadores renovadores ms

importantes de la Argentina de hoy son Tulio Halpern Donghi (Revolucin y Guerra; Historia Contempornea de Amrica Latina); Hayde Gorostegui de Torres, Reyna Pastor y Nicols Snchez Albornoz entre otros. Contaron con el aporte de historiadores norteamericanos y de investigadores provenientes de otros campos con preocupaciones ms tcnicas, como Ricardo Ortiz, Adolfo Dorfman, Horacio Giberti y Noel Sbarra. En el anlisis de la historia como ciencia social se estaba abandonando la historia acontecimental o poltica, para privilegiar ms la introduccin de variables econmicas y sociales. Consideran que la historia argentina del siglo XX comienza a adquirir rasgos de Moderna a partir de 1880. Para estudiar la posesin de la tierra se tuvieron en cuenta aspectos como la posesin de la tierra, la colonizacin, la inmigracin, la distribucin de la riqueza y de la poblacin, los factores externos, la centralizacin del poder poltico, y los grupos poltico-sociales e ideologas predominantes.

GRFICOS ESTADSTICOS. Su uso es caracterstico de la Historia Social.

Estaban preocupados por la inestabilidad poltica (que haba comenzado en 1930, cuando se rompe por primera vez en este siglo el orden poltico democrtico), marcada en esa poca por el fenmeno peronista, al que en general analizan desde afuera el mismo. Predominaban, como instrumentos de anlisis, las teoras de la Modernizacin y de la Dependencia, que daban una visin pesimista con respecto al pasado. Al mismo tiempo que se difundan estos anlisis, con un perfil altamente sociolgico, seguan manteniendo importantes relaciones con el poder poltico los seguidores de la historia erudita. Gracias a ello obtenan fondos para la publicacin de sus obras y para la organizacin de congresos, como el I y II Congreso Internacional

de Historia de Amrica. Entre los integrantes de la Nueva Escuela Histrica se destacan Ricardo Caillet Bois (discpulo de Emilio Ravignani) y Enrique Barba en La Plata. Estas dos tradiciones historiogrficas (el Centro de Historia Social y la Nueva Escuela Histrica), pese a las tensiones internas entre ambos grupos, compartan el reconocimiento como comunidad cientfica frente a la otra historia, la militante o de combate. sta tambin se hallaba dividida en dos corrientes: el revisionismo y las distintas vertientes de izquierda. Ambas cuestionaban las dos tradiciones arriba mencionadas, calificando de liberal a la vieja historia erudita y de cientificista a la nueva historia social. Con respecto a la vertiente de izquierda, que se basaba para su anlisis en la teora del Imperialismo, entre sus integrantes ms destacados figuran Milcades Pea y Jorge Abelardo Ramos. TTULO Ya desde su ttulo, el libro de textos seleccionado permite vislumbrar su orientacin hacia los rasgos econmicos y sociales, por sobre los hechos polticos que caracterizaron por dcadas a la historia erudita en nuestro pas: Historia de la Argentina Contempornea. Desde la construccin del mercado, el Estado y la nacin hasta nuestros das. ORGANIZACIN (NDICE) Y CONTENIDOS El material est organizado en diecisiete captulos divididos en seis secciones, que abarcan la historia de nuestro pas desde 1810 hasta los recientes gobiernos democrticos. Cada captulo comienza con una actividad basada en saberes anteriores o en breves textos para comenzar a trabajar el tema que corresponde. Tambin el primer captulo contiene esta seccin, denominada Para entrar en tema, lo que da la pauta de que se parte de la teora del aprendizaje significativo de David Paul Ausubel, que entre sus postulados sostiene que el alumno posee saberes previos, que hay que activar con organizadores previos, para luego comenzar a introducir la nueva informacin. Un anlisis del ndice del libro permite ver que el mismo al elaborar los subttulos preconiza los aspectos sociales y econmicos por sobre los polticos que, por supuesto, tambin estn incluidos. Por ejemplo, encara la Argentina de 1880 desde la divisin internacional de trabajo y el modelo de crecimiento econmico hacia afuera, adems de dar un espacio prioritario a la cuestin de los inmigrantes. Recin despus se pasar a hablar de la Generacin del 80. Tal como se explic al referirnos a la Historia Social, el ttulo de esta parte es La construccin de la Argentina Moderna

(1880-1916). Los autores pertenecientes a esta corriente ubican en ese momento el ingreso de la Argentina a la modernidad. Bajo el ttulo Peronismo y Antiperonismo (1943-1966), el libro enfoca esta parte de la historia desde la dimensin social del estado peronista. El estudio de los populismos es una clara marca de la Historia Social, segn se vio. En una plaqueta en la que el libro desarrolla en cada captulo distintos temas referidos, por ejemplo, a la cultura, el arte y la vida cotidiana, se puede leer sobre El tango en los aos cuarenta, como una pincelada de cotidianeidad. En este sentido, es comn que finalizando cada tema haya subttulos del tipo la cuestin social o la clase media, educacin, cultura y empresas editoriales, vitalismo, deportes y tnicos.

LA POPULARIZACIN DE LA TV. El tema de esta plaqueta, que ilustra un rasgo particular tpico de la poca estudiada.

CARICATURAS. En esta, de una revista Ta Vicenta de 1960, el poltico miente menos al decir que el nacionalismo econmico no sirve para nada.

Algo muy interesante que tiene este libro en cuanto a los contenidos se encuentra en los dos primeros captulos, dedicados, el primero, al nombre de la Argentina, a los sujetos de la Historia y a las nociones de Nacin, Estado y Patria, y el segundo, a las corrientes historiogrficas en Argentina -adaptando la informacin al nivel secundario al que va dirigida-, entre las que menciona a la Historia Social como un intento de renovacin.

ACTIVIDADES Los captulos finalizan con una doble pgina de actividades. En Trabajen con la informacin se incluyen actividades de comprensin, relacin y ampliacin de los temas de captulo. La Caja de herramientas consiste en una explicacin de las distintas metodologas que usan los historiadores en su trabajo, que al finalizar el libro ser muy til para la propuesta de un proyecto de investigacin sobre Las experiencias polticas, para el cual se brindan todas las herramientas metodolgicas. Antes de este proyecto final, hay una seccin de documentos histricos, que permiten al estudiante leer el mismo tema desde diferentes fuentes, lo lleva a analizar y comparar la informacin y a tomar una postura con respecto a la misma. Todas estas actividades llevan a pensar al libro desde una concepcin constructivista, dado que no slo se les da la informacin y se les hace preguntas que demanden respuestas textuales, sino que se exige de ellos anlisis, comparacin y ampliacin de los temas, e incluso la realizacin de un proyecto de investigacin. BIBLIOGRAFA Y FUENTES Luego de los diecisiete captulos, la obra dedica unas cuarenta pginas, bajo la seccin Carpeta de trabajos prcticos a fuentes documentales directas, como cartas, discursos, actas y proclamas, de referentes de la historia, tales como Jos de San Martn, Juan Manuel de Rosas, Felipe Varela, Domingo Faustino Sarmiento, Esteban Echeverra, y a fragmentos de escritores como Florencio Snchez, Alfonsina Storni o Alejando Bunge. Tambin hay artculos extrados de diarios nacionales, como Clarn, e internacionales, como El Mundo. En cuanto a la bibliografa, sta est dividida segn las seis secciones del libro y es notable la aparicin frecuente de historiadores referentes de la Historia Social, como Luis Alberto y Jos Luis Romero, Tulio Halpern Donghi y Hayde Gorostegui de Torres, adems, claro, de historiadores pertenecientes otras corrientes, como Flix Luna y Jos Carlos Chiaramonte. En la ltima pgina, la 304, la obra hace un interesante aporte: hay sugerencias de obras de ficcin, testimonios y ensayos, adems de pelculas para abordar las diferentes temticas de nuestra historia con los alumnos.
Bibliografa DE PRIVITELLIO, LUCIANO - CATTARUZZA, ALEJANDRO y otros. Historia de la Argentina contempornea. Desde la construccin del mercado, el Estado y la Nacin hasta nuestros das. Buenos Aires: Ediciones Santillana S.A., 1998. DEVOTO, FERNANDO J. La historiografa argentina en el siglo XX. Estudio preliminar y compilacin. Buenos Aires, Historia de Amrica Latina, 2006 EGGERS BRASS, TERESA. Historia argentina. Una mirada crtica. 1806-2006. Ituzaing: Maipue, 2006.