Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn Centro Universitario de Educacin a Distancia

Asignatura: Taller de comunicacin Educativa. Catedrtica: Lic. Socorro Castellano Lpez Tema: La comunicacin Presentado por: Maira Alejandra Medina Registro 0826199000146

Tegucigalpa M.D.C. 9 de Octubre del 2012

Gua de taller Unidad 1

La comunicacin 2012 Tercer Periodo

1. Caracterizacin funcionalista de ejemplos prcticos de Paul Lazarsfeld:

Funcin de conferir prestigio. Cuando la seleccin de Honduras realiza un buen juego, este se ve favorecido por los medios Funcin de reforzar las normas sociales. Cuando se trasmiten programas no seas como Serapio, porque nos importa Honduras, Disfuncin narcotizante. El noticiero abriendo brecha hace sentir que se forma parte de la resolucin de los problemas cuando en realidad no es as. 2. Explique los tipos de comunicacin que aborda Wilbur Schramm en cada uno de los modelos planteados. Primer modelo Se puede entender como un mensaje lineal, cuando el emisor da una informacin, orden o una cancin, escrito hablado el receptor lo percibir igual o de diferente manera segn lo entienda o segn su necesidad. Segundo modelo Consiste que por medio de la comunicacin, un escritor por ejemplo enva un

mensaje y el lector percibe, capta, entiende o descifra lo que el escritor comunico.

Tercer modelo

Cada persona tiene una experiencia de vida, esto permitir la interpretacin o

Gua de taller Unidad 1 comprensin del mensaje con mayor facilidad.

Cuarto modelo

La comunicacin 2012 Tercer Periodo

Todos en todo momento, estamos comunicando y recibiendo informacin, esto nos hace seres sociales, que mantenemos relaciones interpersonales e intrapersonales. Quinto modelo Este modelo permite una comunicacin fluida, en donde el emisor como el receptor son comunicadores.

Sexto modelo En este modelo se da la comunicacin intrapersonal, cuando corregimos algo antes de informarlo a otros. Modelo de la tuba Este tipo de modelo convierten al receptor en un aprendiz selectivo porque el percibe lo que el necesita segn su personalidad o el sistema de valores del grupo con quien el este. 3. La importancia del contenido en el proceso de comunicacin, segn Bernard Berelson Porque permite comparar o preservar los ideales de una nacin, resguardando los valores y costumbres, a la vez que permite la comunicacin de un mensaje a diferentes niveles culturales. Al mismo tiempo permite una aplicacin o revisin contina de los contenidos y su posible reformulacin.

Otro aspecto por el cual el contenido es importante es por la utilizacin a la posible

Gua de de Unidad 1 resolucintallerproblemas que presenta la sociedad, La comunicacin 2012 sea en el rea psicolgica,
antropolgica u otro tipo de contenido que sirva para solventar cualquier necesidad. 4. Como el ser humano utiliza los cdigos en la comunicacin segn David Berlo. Cuando el ser humano elige, aprende un cdigo, este le permitir de alguna manera influenciar a los dems, con sus ideales, interese y motivaciones. 5. Elementos esenciales de comunicacin estructuralista abordado por Abraham Moles Tanto el emisor como el receptor, estn rodeados de objetos del mundo natural< y estmulos sociales, que permiten el acto de comunicar, utilizndolos donde ambos debern conocer y comprender de lo que se habla 6. Los procesos culturales en la comunicacin de acuerdo a Umberto Eco. Se manifiestan A travs del intercambio entre parientes, de la construccin y relaciones sociales, para dar paso a un proceso comunicativo, siendo la cultura un fenmeno de la comunicacin. 7. La retrica de la imagen, segn Ronal Barthes La imagen al igual que el mensaje, pretende con

Tercer Periodo

eficacia deleitar, influir,

persuadir o conmover, con varios

propsitos de fomentar ideologas, el

consumismo o dar la sensacin de sentirse de un estado u otro.

8. Proceso de como la noticia se convierte en mercanca, segn el planteamiento de Hund D. Wulf.

4

 La comunicacin 2012 LaGua de tallerconvierte en primer lugar por el alto grado de consumo y el noticia se Unidad 1
deseo del productor de vender su producto, y mantener el control del comportamiento, conservando y reforzando su situacin sobre la clase dominada. 9. Razn porque los medios de comunicacin son producto del desarrollo industrial segn Hans Magnus Enzensberger. El desarrollo industrial desde sus inicios ha necesitado de otros aspectos, como ser la educacin, para formar sus obreros para el manejo de las maquinas en cada peridico, al igual de los medios de comunicacin que son un factor determinante en la transmisin de la informacin ya sea para tener un alcance masivo y tomar el control de la perspectiva y las necesidades de la gente.
10.

Tercer Periodo

Cuadro sinptico de la evolucin de los medios masivos de

comunicacin de acuerdo al planteamiento de Edgar Morin El hombre no disfruta Ni dispone de tiempo Primeras etapas del capitalismo Libre. Son los Burgueses los nicos que tienen acceso a Finales del siglo XIX principios XX
Evolucin de los Medios masivos de Comunicacin

manifestaciones artsticas, el
Obreros, oficinistas o profesionales, tienen
En la actualidad contacto con revistas, diarios, radio, cine,

televisin. Esta constantemente bombardeado por una serie de mensajes respondiendo a los 5 intereses de los dueos de las

El hombre contemporneo

Gua de taller Unidad 1

La comunicacin 2012 Tercer Periodo

La industrializacin

Genera una concentracin tcnico/ burocrtica y los medios de comunicacin no escapan de ella

11.

Elementos que aborda Armand Mattelart para plantear como el anlisis

de las noticias revela el control de la Burguesa. Libertad se prensa: esta es una forma de engaar al pueblo, cuando lo que se estn defendiendo son los intereses de la burguesa. Objetividad: es una forma de redactar y transmitir la informacin, dejando fuera la ideologa y la lucha de clases. Autoritarismo: las noticias solo revela lo que los especialistas imponen dejando fuera la vida social, impuesta por la burguesa. Manipulacin: manejan un proceso en el que manipulan a la sociedad, dando a conocer parte da la informacin, dividiendo el mundo en buenos y malos. 12. Planteamiento de Antonio Pascuali en cuanto a la distincin entre la

informacin y el concepto de comunicacin. En la informacin no necesariamente hay una interaccin, un compartir entre emisor y receptor, cuando hay comunicacin necesariamente existe reciprocidad entre los participantes. 13. Cuadro sinptico sobre los orgenes de la sociedad de la informacin.

Orgenes de la Sociedad de Informacin

Gua de taller Unidad 1 El termino de sociedad

de la informacion se origino en:

La comunicacin 2012 Teoria matematica Tercer Periodo de la informacion:

Los estudios tecnicos hechos alrededor del telefono

Japon 1960, se atribuye su concepto a la sociedad post industrial Tambien se le llama sociedad red o la era digital: predomina el internet

en la segunda fase: se desarrolla la teoria de lamatematica de la informacion, que sera importante en la historia de las teorias de la comunicacion.

primera fase: desde la invencion del telegrtafo moderno 188400 a la invencion del telefono 1876 segunda fase: desde la invencion del telefono hasta el fin del siglo tercera fase: desde la primera trnsmision sin hilos efectuada por Macorni 1985 hasta el uso el uso de masa de la television. cuarta fase: desde el uso de las nuevas tecnologias de informacion y comunicacion hasta hoy

14.

Planteamiento de Marshall McLuhan en torno a la sociedad de la

informacin. McLuhan se refiere a la sociedad de la informacin y como esta afecta a Nuestra cultura, los medios tecnolgicos, electrnicos han venido desmejorando medios. la interaccin y las relaciones humanas, ahora solo a travs de internet u otros

15.

Caractersticas de la sociedad de la informacin.

a. Predominio de la informacin: Esta permite las relaciones de produccin, venta e intercambio de mercancas, b. Facilitan la interactividad, integracin y convergencia de relaciones: favorece la comunicacin a larga distancias, manteniendo relaciones personales con parientes y amigos.
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c. Crecimiento

interconexin

de

redes:

actualmente

existe

redes

de

Guacomunicacin social, se forman plataformas virtuales, conferencias en donde de taller Unidad 1 La comunicacin 2012 Tercer Periodo
participan de dos a mas personas. d. Tendencias globalizantes: estamos en una aldea global, donde es fcil acceder a la informacin de otros pases, y participar en actividades desde la plataforma en nuestro hogar. e. Hay un desplazamiento de los escenarios de socializacin: no es necesario reunirse con la personas, a travs del celular, el computador socializas con otras personas. f. Cultura postmoderna: una cultura que se adapta a las nuevas culturas de los otros pases, formando una sociedad global moderna, g. Dan autonoma a los pases. Los pases sub desarrollados no tienen oportunidades, dependen de los pases desarrollados

16.

Peligros de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin

1. Se pierden los valores culturales, religiosos y sociales 2. No toda la informacin es correcta 3. La apariencia 4. Se acepta y cree todo lo que se dice 5. Se est perdiendo fe en el progreso 6. Si hay un mundo distinto.

17.

Aspectos positivos de las nuevas tecnologas de la informacin y la

comunicacin. Existe mayor cantidad de informacin, que nos convierte en aprendices selectivos, es decir seleccionar lo que queremos entre un bagaje de informacin.

Facilita la comunicacin: existe gran variedad de medios tecnolgicos para estar

Gua de taller con cualquier parte del mundo comunicado Unidad 1

La comunicacin 2012 Tercer Periodo

Todas las instituciones privadas y pblicas hacen uso de medios tecnolgicos para sus beneficios, incentivando al uso de las computadoras en el sistema escolar. 18. Determinismo tecnolgico. Segn el determinismo tecnolgico, la sociedad de la informacin, est siendo influenciada por la tecnologa, en aspectos sociales, culturales, sin cambiar los valores y la problemtica que se presenta en la sociedad. 19. Los 4 elementos importantes del tema educacin a distancia y competencias comunicativas. Posicionamiento valoral hacia la educacin, la comunicacin, las necesidades sociales, el desarrollo, etc: refirindose al valor que conllevan los aspectos de educacin, la comunicacin, las necesidades sociales y el desarrollo para la trasformacin nacional, asumiendo una actitud objetiva y de soporte para la educacin a distancia que ha venido a ser una parte importante en la labor educativa social, cultural. Posturas tericas y metodolgicas sobre la relacin comunicacin educacin: Son dos aspectos ntimamente ligados, no se puede hablar de educacin sin comunicacin y al utilizar estrategias metodolgicas en educacin siempre comunicamos aspectos que se quieren lograr. Habilidades y actitudes sensibles para detectar las necesidades educativas de los sectores y sujetos no atendidos por el sistema educativo convencional: cada una de las personas que no ha logrado estar en el sistema educativo convencional tiene una justificacin del porque no puede ni pudo estudiar, en este sistema entonces los actores responsables debern tener actitudes sensibles para integrar a este grupo que no cuenta con los requisitos para dicho sistema. Posicionamiento y conocimientos suficientes frente al aprendizaje para reconocer las condiciones y estrategias para la gestin de ambientes propicios para aprender. En el sistema de educacin a distancia se debe tomar en cuenta el tiempo, la distancia, los motivos y unificarlos para solventar la forma en cmo ensear a aprender, creando ambientes propicios para los estudiantes, y cubrir sus necesidades.