ASPECTO HISTRICO DE LA CRIMINOLOGA La lucha contra el delito y el estudio de los delincuentes y del castigo data desde la antigedad.

Filsofos como Scrates, Platn o Aristteles ya hablaron sobre este tema, atribuyendo los delitos a deficiencias fsicas o mentales e incluso a la herencia. A mediados del siglo XIII, Toms de Aquino intent tambin sentar las bases de la filosofa del derecho penal en su obra Escolstica, y en la Edad Media se realizaron algunos estudios mdicos para investigar crmenes aislados. La lucha del delito y la preocupacin cientfica de este fueron objetivos que las ciencias normativas trataron alcanzar y se dio durante la antigedad y la edad media. Tal fue la importancia que se dio a esos problemas que ilustres filsofos de la poca dieron su opinin al respecto del problema de los delincuentes y el castigo que a estos se le debieran de aplicar, para mencionar algunos de los filsofos tenemos por ejemplo a Hesiodo, Pitgoras, Herclito, Protgoras, Scrates, Platn Y Aristteles. Lo que si falto en esta poca fue el sentido cientfico realista que es un presupuesto para la investigacin criminologa, por falta de este sentido cientfico realista no se pudo coleccionar sistemticamente las experiencias. Tenemos que las bases de la filosofa del derecho penal dadas por TOMAS DE AQUINO en la escolstica le paso lo mismo que a la anterior, solo que esta se dio en la poca medieval. Damos comienzo en la edad moderna, estimuladas por la ilustracin, pero con una verdadera intensidad solo en el siglo XIX, es aqu que los fenmenos reales entran en investigacin, estos fenmenos abarcaban tanto el plano fsico y psquico que estn en conexin con el delito. En estas ilustraciones tuvo su mejor influencia la obra del jurista milanes CESARE BECCARIA, Trattato dei delitti e delle pene, 1764; En alemn: Uber Verbrechen und strafen, 1870; [En espaol hay varias traducciones: la primera de 1774; otras en1820, 1821, 1822, 1851, 1879 ( por PASCUAL VICENT, siguiendo la versin de 1862, de CESAR CANTU: De los delitos y de las penas), 1945 ( Buenos Aires )].

La criminologa, como podemos observar no se exterioriza de una manera independiente, sistemticamente cultivada. Sino que se deriva de diversas ramas de la investigacin humana, hasta que al final se llega a reunir todas estas piezas dispersas y con ello se desarrolla una disciplina propia, llamada criminologa. Ahora como ramas mas importante de la criminologa podemos mencionar: Las investigaciones medicas, con importancia en la Medicina Legal; La Antropologa, Psiquiatra, Biologa hereditaria, de las llamadas Psicologa medica y de la caracterologa. Ya en la antigedad se ocuparon los mdicos de cuestiones medicolegales aisladas y fueron llamados n algunos casos como expertos. En 1249 se tomo juramento s H. v. LUCCA en Bolonia para la redaccin de dictmenes medicolegales y B. de VARIGNANA (muerto en 1318) practico la primera autopsia para la comprobacin de un envenenamiento. En su mayora tenemos que LOMBROSO es siempre o en la mayora de los casos nombrado como fundador de la criminologa cientfica. Claro esta que al hacerlo no es justo dejar en lo oculto el que antes de el ya haban sido elaborada la materia en los decenios anteriores a el por mucho investigadores de numerosas ramas. Tenemos por ejemplo a MOREL, que con investigaciones propias, hizo reflexiones como las de LOMBROSO pero con la diferencia que se permaneci en la oscuridad. Tambin, llevado por la fuerte intensin poltico - criminal, JEREMIAS BENTHAN, propuso reformas al sistema legal y penal ingles, mientras su compaero de ciencia, HOWAR con su obra States of Prisons in England and Wales de 1777, impulso a los movimientos de reformas. (El Estado de las prisiones en Inglaterra y Gales). Los intentos de implicar al hombre en la criminologa cientfica era la primordial importancia de esta. Como ejemplo de estos intentos tenemos a LAVATER, con sus primeras publicaciones el 1775 de Fisonoma y los trabajos de GALL cuya obra principal apareci en 1882, llamada Les fonctions du cerveau (Las funciones del cerebro). GALL es sealado como el verdadero fundador de la

antropologa criminal, el cual anteriormente se ocupo de la Frenologa, a la cual se le aplico el medio de prisiones Lauvergne en 1841. El crimen era una determinada forma de degeneracin hereditaria en el individuo o incluso en su familia, esta teora esta apoyada por MOREL. Los crneos de los criminales tenan particularidades, y estas fueron halladas por el neurlogo y patlogo BROCA. En 1869 se hizo investigaciones sobre 464 crneos de criminales las cuales las hizo WILSON, y el medico de prisin escocs THOMSOM en 1870 publico en el Journal of Mental Science el resultado de sus observaciones sobre mas de 5,000 presos. La tesis de la locura moral (Schwachsinn) , fue publicada por PRICHARD en 1835. NICOLSON entre 1873 y 1875 publico sus trabajos sobre la vida psquica del criminal y su tendencia a la locura, imbecilidad y ausencia de sensibilidad. Otros que proporcionaron fundamento para la doctrina de LOMBROSO fueron obras como las de P. J. CABANIS, Ph. PINEL, ESQUIROL, GRIESINGER, J. J. MOREAU de TOUR y sobre todo, MOREL, quienes entre otros se ocuparon de los problemas de la psiquiatra forense. GUERRY para el estudio de la criminalista parti de unos principios completamente distintos a los conocidos. Fue en 1833 en su obra ESSAI SUR LA STATISTIQUE MORALE DE LA FRANCE y en la principal de QUETELET, SUR L'HOMME ET LE DE VELOPPEMENT DE LA FACULTES OU ESSAI DE PHAYSIQUE SOCIALE, 1836. Por parte de Alemania VON MAYR, fue conocido particularmente con su obra Estadstica de la Polica Judicial en el Reino de Baviera, dada esta obra en el ano de 1867, y su posterior obra llamada la regularidad en la vida social, en 1877. Tenemos que las ciencias del espritu eran las que dominaban las tomas de posicin ante hechos criminolgicos, aunque tambin se dio el caso que en los cien anos anteriores a LOMBROSO tambin se daba una importancia, aunque de una manera menos expresiva de la toma de posicin de los hechos criminolgicos, pero con aspiraciones por un camino Emprico. Gracias a los investigadores de

Antropologa Medica, Psiquiatra, como Psicologa Temprana y Sociologa, se ocuparon de los planteamientos criminolgicos. En la sociedad siempre se busca el estudio del crimen y los criminales y esto le concierne a la criminologa, buscando la delincuencia juvenil y las causas del delito. Hasta llegar a la teora de que la interrelaciones de las personas, grupos y la sociedad en la cual viven y funcionan son las principales causas de que se cometa un delito. Como decamos anteriormente en la antigedad se pensaba que el delito, se le atribuan a los defectos fsicos y mentales y que era l producto de los rasgos hereditarios. Pero no hay de que preocuparse puesto que tales afirmaciones hoy en da no son tomadas como positivas sino mas bien son rechazadas. Llegada a esta conclusin porque el delito, por que el delito se aprende y no se hereda. Las explicaciones sociolgicas son las que se oponen a la creencia del delito hereditario. La criminologa es una ciencia muy nueva y d la cual podemos ver que se basa en dos reas de bsquedas, que son distintas pero estn relacionadas entre si, la primera esta el estudio de la naturaleza del delito dentro de la sociedad y la segunda es el estudio de los delincuentes desde un punto de vista psicolgico. Ambas de estas teoras son mas descriptivas que analticas. Los eruditos de la materia estudian el comportamiento humano desde una perspectiva clnica y sino desde una perspectiva legalstica por esa razn es una ciencia que no es exacta. La ley utilizando estas perspectiva llegan a la conclusiones que conductas son criminales y cuales no, de all es que los cientficos tratan de formular sus razones de porque ciertas personas violan la ley. De acuerdo con las creencias y sus necesidades, hablando de la sociedad, podramos decir que es legal o ilegal. Aunque tenemos que el cdigo penal posee nociones firmes del mal y del bien, observando que no todo lo malo en sentido moral es criminal y algunos actos que por lo general no se consideran malos pueden ser penalizados.

Se ha llegado ha comparar el estudio d un delito con el de la moda o hasta con algo mucho mas siniestro como por ejemplo el poder econmico. Pero hay que tener en cuenta que dependiendo de los diferentes comportamientos, as sern los diferentes causas del delito. En Hispanoamrica, podemos mencionar como gran un gran criminlogo a JOSE INGENIEROS, puesto que fue el primero en Hispanoamrica. Tambin en Cuba se han impreso libros de criminologa, aunque su valor cientfico sea escaso podemos mencionar a RICARDO A. OXAMENDI y el de J. MORALES COELLO. Bueno, despus del congreso de criminologa celebrado en Pars en el ano 1950, proliferan los libros de criminologa en estos pases con caractersticas apuntadas, teniendo en cuenta que son en realidad la transcripcin de los libros de otros autores. Pero aun falta para que la verdadera criminologa del hombre hispanoamericano se haga, pero tenemos que anunciar a LUIS CARLOS PEREZ, utiliza datos sobre la criminalidad de menores y mujeres en Colombia, de los bolivianos, HUARCAR CAJIAS, que divide su obra en una seccin d biologa criminal y sociologa criminal y HUGO CESAR CADIMA que hasta ahora solo tiene en su primer tomo la introduccin y la antropologa criminal; y el muy conocido profesor venezolano JOSE RAFAEL MENDOSA, que expuso un libro con gran mrito expositivo. Para una mejor comprensin de la criminologa entraremos al estudio de las escuelas jurdico penales, puesto que los conceptos puramente jurdicos van entrelazados con los criminolgicos y de all se parte del anlisis de los problemas normativos. Para Jimenes De Asua, las escuelas jurdico penales son: "el cuerpo orgnico de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del derecho de pensar sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de las sanciones " 1 . El rpido desarrollo de las escuelas jurdico penales en el siglo XX, se debi a las continuas confrontaciones, algunas de violencia, de las diversas escuelas jurdico penales.

Unos de los avances mas importante que se obtuvo de la lucha de las escuelas jurdico -penales consisti en la delimitacin de los campos, en la precisin de mtodos y en la colaboracin entre profesionales, puesto que anteriormente trabajaban dispersos. Sainz Cantero nos define escuela jurdico penales en un sentido mas amplio "la direccin de pensamiento que tiene una determinada direccin, trabaja con un mtodo peculiar y responde a unos determinados presupuestos filosficos-penales " Una de las corrientes que estn actualmente en desprestigio son las " jurdicocriminolgica" que pretende hacer de la criminologa una ciencia auxiliar, que se dediquen a estudiar dogmas y cdigos penales.

LA ESCUELA CLASICA En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los mercaderes, banqueros y los hombres de negocio ( los burgueses ), llamada esta poca como la Era de las Luces. El esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento racional fueron causas que hizo que la Etica Protestante despertara para que las personas alcanzaran su xito personal. Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar, alcanzando un auge las ciencias en la bsqueda de las normas legales y desplazando los errneos caminos de Dios. Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre atravez de la razn experimento los dolores y placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad divina, que impona sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se exigi que siguiera los dictados de la razn. La reforma clsica tuvo sus inicios en la ultima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e Italia y se extendi a Europa Occidental y ha EUA de all en adelante. Teniendo en cuenta que lo mas importante es que la Escuela Clsica no existi como tal desde el punto de vista histrico, sino que gracias a ENRRICO FERRI, que comenz a llamarle clsicos a los juristas prepositivistas y posteriores a BECCARIA.

BECCARIA en 1764 escribi una obra con el nombre de De Delitos y Castigos, esta obra fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 anos de edad. El trataba de encontrar la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser comprendida por todos los individuos y no solo por mximos juristas y sobre todo que la interpretacin de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los juristas o jueces y por ultimo el de limitar el mbito de las leyes penales al mnimo necesario para minimizar el delito. Podemos decir que gracias a la Escuela Clsica se dio la terminacin de la barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del respeto a la ley, del reconocimiento a las garantas individuales y de la limitacin al poder absoluto del Estado. Al hablar de los representantes de la Escuela Clsica todos estamos de acuerdo con que fue gracias a BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el " DIVINO MARQUEZ " . BETHAM, aporto con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS RECOMPENSAS " escrita en 1840 y ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO PENALE " en 1837. El profesor de Bolonia, Ginebra y Pars que es asesinado por sus pensamiento polticos, fue el que escribi el primer gran clsico reconocido por todos, fue el, profesor PELLEGRINO ROSSI ( 1787 - 1848 ). ROSSI consideraba que exista un orden moral que todos los seres libres e inteligentes debamos de seguir, pensando as que estos ordenes deban aplicarse en la sociedad, puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad. Dando as que gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivaran todos los derechos y obligaciones. Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de explicar que el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometi no se hace con el animo de tomar una venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos semejantes, este ilustre representante fue profesor de Pisa, y en sus Elmenta iuris criminalis hace la necesidad del orden social como la fuente y de la ley moral como el limite.

Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSINI el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia. Y este autor el que sienta bases para la Escuela Clsica, con su obra Filosofa del Diritto escrita en 1839 por ANTONIO ROSINI. Dentro de los escritores clsicos mas destacados tenemos a FRANCISCO CARRARA ( 1805 - 1888 ), que en 1859 escribi Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera esencia jurdica al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se hace referencia a la Escuela Clsica son las doctrinas de CARRARA las que se someten a exmenes. CARRARA, nos confiesa " NO ME OCUPO DE CUESTIONES FILOSOFICAS: PRESUPONGO ACEPTADA LA DOCTRINA DEL LIBRE ARBITRIO Y DE LA IMPUTABILIDAD MORAL DEL HOMBRE, Y SOBRE ESTA BASE EDIFICADA LA CIENCIA CRIMINAL, QUE MAL SE CONSTRUIRIA SIN AQUELLA " 3 . Segn CARRARA delito es "la infraccin de la ley del estado, promulgada para proteger la seguridad de los ciudadanos, resultante de un acto externo del hombre, positivo o negativo, moralmente imputable o polticamente engaoso" No tenemos que olvidar a otros autores que dieron luz y brillo a la Escuela Clsica, que son BRUSA, TOLOMEI, PESSINA, MITTERMAINER, BERNER, HALSCHNER, BIRKMEYER, ORTOLAN Y TYSSOT. Esta Escuela Clsica tiene por postulados: 1. El encontrar sus bases filosficas en el Derecho Natural. 2. Un respeto absoluto al principio de legalidad. 3. Ver al delito como un ente jurdico y no como un ente filosfico. 4. El libre albedro

5. La aplicacin de las penas a los individuos moralmente responsables. 6. Los que carezcan de libre albedro como por ejemplo los locos y los nios quedan excluidos del Derecho. 7. La pena es la retribucin que se hace al criminal por el mal que hizo en la sociedad. 8. La retribucin debe ser exacta. 9. "Las penas son sanciones aflictivas determinadas, ciertas, ejemplares, proporcionales, deben reunir los requisitos de publicidad, certeza, prontitud, fraccionabilidad y reparabilidad, y en su ejecucin deben ser correctivas, inmutable e improrrogables" 10. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido roto por el delincuente. 11. El Derecho de castigar pertenece al Estado titulo de tutela jurdica. 12. El Derecho Penal es garanta de libertad, ya que asegura la seguridad jurdica ante la autoridad. 13. Se considera que el mtodo debe ser logico-abstracto, silogstico y deductivo. LA ESCUELA POSITIVA Esta es todo lo contrario a la Escuela Clsica, la Escuela Positiva si tuvo una existencia real, con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo para poder imponer sus ideas. Una clase de intelectuales que hacen de LOMBROSO un jefe y sus conocimientos una doctrina.

FERRI nos dice que "La escuela positiva consiste en lo siguiente: estudiar al delito, primero en su gnesis natural, y despus en sus efectos jurdicos, para adaptar jurdicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes sern eficaces Debido a los excesos de la Escuela Clsica, nace la Escuela Positiva. Todo se debi al abuso de la dogmtica, al olvido del hombre delincuente a sus creencias de haber de haber agotado la problemtica jurdico-penal. El principal medio de difusin de esta escuela fue la revista "Archivi di psichiatria, scienze penali e antropologia criminale". La vida de esta escuela ha sido agitada y fecunda, llena de aciertos y de errores tambin, as como ha tenido muchos que la apoyan tambin estn los que la contradicen. Otra conocimiento que FERRI nos explica es: "la escuela criminal positivano consiste nicamente, en el estudio antropolgico del criminal, pues constituye una renovacin completa, un cambio radical de mtodo cientfico en el estudio de la patologa social criminal, y de los que hay de mas eficaz entre los remedios sociales y jurdico que nos ofrece. la ciencia de los delitos y de las penas era una exposicin doctrinal de silogismos, dados a luz por la fuerza exclusiva de la fantasa lgica; nuestra escuela ha hecho de ello una ciencia de observacin positiva, que, fundndose en la antropologa, la psicologa y la estadstica criminal, y asi de como el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega ha ser la ciencia sinttica que yo mismo la llamo sociologa criminal, y as esta ciencia, aplicando el mtodo positivo al estudio del delito, del delincuente y del medio, no hace otra cosa que llevar a la ciencia criminal clsica el soplo vivificador de las ultimas e irrefragables conquistas hechas por la ciencia del hombre y de la sociedad, renovada por las doctrinas evolucionistas ". Dentro de los representantes e esta escuela, tenemos a LOMBROSO, FERRI Y GAROFALO, esto no quiere decir que sean todos sino que con ellos son con los cuales se marca el principio de una corriente que llegara con fuerza hasta nuestros das.

Los postulados de esta escuela son: - La Escuela Positiva se caracteriza por su mtodo cientfico. - El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y existente. - Su determinismo, es totalmente determinista esta escuela. - Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto que el hombre vive en sociedad y ser responsablemente social mientras viva en sociedad. - El hecho de que si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se pueden quedar excluido del derecho. - El concepto de Pena se sustituye por el de sancin. - La sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal. - Estas deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente, y por eso son de duracin indeterminada. - La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene por misin la de combatir la criminalidad considerada como fenmeno social. - El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa social. - Mas importante que las penas son los substitutivos penales. - Se acepta "tipos" criminales. - La legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y sociolgicos.

- El mtodo es inductivo - experimental. ESCUELA DE CHICAGO A partir de principios del siglo XX se desarrolla en EEUU un nuevo paradigma en la investigacin criminolgica al centrarse en las razones que causaban el hecho de que en unos barrios se cometieran ms delitos que en otros. De esta poca es destacable la investigacin emprica sobre delincuencia juvenil de Shaw y McKay, que concluyeron en que los barrios con ciertas caractersticas (entre ellas, el deterioro fsico, la heterogeneidad cultural, poblacin decreciente, pobreza, etc) eran ms proclives a producir una mayor delincuencia. Esto sera as porque estos barrios se encontraran socialmente desorganizados y no pueden realizar su funcin de control social ante actos desviados. ESCUELA ALEMANA SOCIOLGICA Escuela de Marburgo es una escuela criminolgica originada en la ciudad de Marburgo, Alemania. A finales del siglo XIX, Franz Von Liszt, en sus publicaciones Tratado de derecho penal alemn (1881) y La idea de fin en el derecho penal (1882), se pronunci a favor de la investigacin criminolgica y la utilizacin de conocimientos criminolgicos, colocndose con ello en encontrada oposicin con las concepciones dominantes en su tiempo. En su leccin inaugural de Marburgo, denominado ms tarde "programa de Marburgo", desarroll sus ideas fundamentales y postul una ciencia total del Derecho Penal en la que deban ser incluidas la antropologa criminal, la psicologa criminal y la estadstica criminal, una idea revolucionaria para aquella poca, pero a la vez un desafo para los penalistas de entonces. En el esfuerzo por superar la oposicin de las escuelas francesas e italianas lleg a la sinttica afirmacin acerca del efecto y la disposicin y del medio ambiente en el surgimiento del crimen. Era promotor y cofundador con A. Prins y G. A Van Hamel de la I.K.V. que, desligada de las disputas de las escuelas, quera subrayar para el criminalista la necesidad de investigaciones sociolgicas y antropolgicas y tomar como tarea comn la investigacin cientfica del crimen, de sus causas y de los medios para combatirlo.

A partir de von Liszt se despert en Alemania el inters por la criminologa, siendo al principio sobre todo penalistas quienes expresamente se ocuparon de la nueva materia. Estos, por cierto, pusieron generalmente el acento principal en exigencias de la poltica criminal con ellos, ciertamente conocimientos de la criminologa resultaron accesibles para el Derecho Penal; pero a pesar de la exigencia de Von Liszt de un instituto de investigacin, en Alemania no se produjo ninguna investigacin criminolgica autnoma. Tampoco se discuti la pretensin de liderazgo de los dogmticos penales en la Poltica Criminal y en la Criminologa entendida de esa forma. Von Liszt, Es el representante ms importante y defendi los postulados de esta escuela: Sustituyen los pensamientos filosficos clsicos por otros ms prcticos y ms conectados con la realidad social. Consideran al delito como un fenmeno jurdico y natural y compaginan su estudio tanto desde el punto de vista emprico como normativo. Mantienen el dualismo penal, (penas y medidas de seguridad). Consideran que la administracin penal tiene como fin la defensa social. Aunque no defienden el libre albedro de los clsicos, si que sostienen que existe en todos los individuos una impresin de libertad interna. Escribi el programa de Marburgo, y sealaba que la gnesis de la delincuencia era de carcter pluridimensional y que haba una serie de factores que influan en esa delincuencia. Destac tres causas como fuente de la criminalidad: Los defectos de personalidad. El dficit en los procesos de aprendizaje. (Procesos de socializacin). La bancarrota de la justicia penal. Haba una mala administracin de justicia. Con respecto a la pena dice que tiene que ser un mero castigo sino que debe servir para reinsertar. Busca utilidad a la pena.

LA CRIMINALIDAD COMO FENOMENO SOCIAL Las teoras que tratan de explicar los factores causales de la criminalidad se resumen en dos tipos: biolgicas y sociales. Las teoras biolgicas sostienen que los factores estn siempre en el individuo, terreno sobre el cual obra el ambiente; de tal modo que lo social slo incidir sobre la forma y frecuencia del delito. Las teoras sociolgicas, en cambio, dan importancia absoluta o predominante a los factores externos o sociales y confieren escaso valor a lo individual (los hombres, naciendo iguales, sern buenos o malos conforme al ambiente en el cual vivan y se desarrollan). Por esto desde hace mucho tiempo, en criminologa se habla de factores endgenos y exgenos (internos y externos) de la criminalidad; los primeros han sido definidos como aquellos que por su naturaleza son intrnsecos al sujeto, en tanto que ser biolgico y psquico (la herencia, por ejemplo); y los segundos, como aquellos que siendo extraos a la naturaleza constitutiva del ser humano, la influyen en forma variable segn las condiciones del medio y la capacidad de percepcin del sujeto. A estos ltimos se los divide en fsicos (medio ambiente no constituido por seres humanos, altitud, latitud, clima, medios de comunicacin, barrio, habitacin, etc.), familiares (antecedentes de la familia, su composicin, sus condiciones morales, econmicas y culturales) y sociales (amistades, trabajo, centros de diversin, organizacin social y poltica, la cultura del medio, la economa, la influencia religiosa, etc.). En realidad, entre estos factores (endgenos y exgenos) existen relaciones inescindibles y slo se los separa con fines de estudio, pues, tanto los unos como los otros influyen en la produccin del delito, concurriendo en constelacin. Qued sealado que los factores sociales de la criminalidad son elementos extraos a la naturaleza constitutiva del ser humano, pero que la influyen en forma variable segn las condiciones del medio y la capacidad de percepcin del sujeto;

agregamos ahora, que la Sociologa Criminal ha destacado la importancia de los factores poltico, cultural, educativo, econmico y ecolgico entre otros. El socialismo cientfico de fines del siglo pasado consider que la criminalidad era un fenmeno de anormalidad social por influencia econmica; en tanto que la llamada escuela socialista, la consider como una consecuencia directa del capitalismo. Hoy se sabe, sin embargo, que en los pases de regmenes no capitalistas tambin existe la criminalidad. En verdad, el factor econmico en la criminalidad es de extrema complejidad, baste saber que, por ejemplo, tanto la pobreza como la riqueza pueden influir en su produccin. a.- En relacin con la pobreza, es un hecho que la carencia de los medios indispensables para la satisfaccin misma de las necesidades individuales y familiares (falta de trabajo, de vivienda adecuada, de servicios elementales, etc.), puede crear en los individuos un estado emocional susceptible de transformarse en sentimiento de inferioridad y de frustracin que, as mismo, puede convertirse en odio o resentimiento hacia toda la sociedad, considerada como responsable de tales penurias. Tambin puede generar rebelda constante que suele traducirse en frecuente violacin a las leyes, consideradas como instrumento de opresin y explotacin; pudiendo adems, generar irrespeto hacia las autoridades; actitudes todas ellas que pueden desencadenar en perpetracin de delitos. b.- En cuanto a la riqueza, no es menos cierto que las situaciones de bonanza y de extrema facilidad para la obtencin de los bienes en la sociedad de consumo (lo cual conlleva a la perdida de la conciencia del valor de los objetos) se constituye, en gran medida, en fuente de la ms moderna criminalidad: la criminalidad no convencional (econmica, de cuello blanco, de los poderosos.).