BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL PLANEADOR DEL CUARTO PERIODO 2012 ASIGNATURA: Ingles / Language Arts Profesor: Yair Herrera

F Curso: Noveno Duracin del periodo: 17 de septiembre a 15 de noviembre,2012

INDICADORES 1. Identificar palabras relacionadas con la lectura "all work and no play" para analizar su uso en diversos contextos con ayuda de " Reported Speech". EJES TEMTICOS Lectura "Bricking it " ejercicios de opcin mltiples, anlisis, sinnimos y antnimos. Pgina 118, 119, y 120. Anlisis de ideas previas, explicacin y practica de ejercicios basados en el tema " Reported Speech " Pginas 121 y 166. ACTIVIDADES Examen escrito. SPEAKING PROJECT: Role playings. EXPLICACIN GENERAL - Los estudiantes leern y buscaran el significado del vocabulario para cada una de las situaciones. - Hablar por lo menos tres minutos segn la situacin escogida. - La actividad es de carcter conversacional y no memorstico, por lo tanto; no se permiten prrafos memorizados o papeles con dilogos escritos - Grupos de 3 integrantes o individual. FECHA DE LA ACTIVIDAD: 27 de septiembre, 2012 ACTIVIDAD ESPECIAL: Entregar la lnea del tiempo y cuadros comparativos de los captulos 1,2,3,4, 5 y 6 del libro "THE DIARY OF A YOUNG GIRL" FECHA DE ENTREGA: 2 de octubre, 2012 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador. ACTIVIDADES EVALUATIVAS Metacognicin Aspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugacin correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalizacin ( ver, describir y escribir) y Sntesis SPEAKING PROJECT: Role playings 1. Pronunciation 2. Fluency (Student acted as a facilitator, helping the conversation flow and develop). 3. Length of the speech 4. Proper use of various structures 5. Vocabulary used in class was used properly to communicate 6. Voice and non-verbal communication (Pronunciation was clear and inflection and expressions were used to enhance communication.) 7. Listening (Student responded to questions with appropriate answers, acknowledged all statements, and incorporated them into the discussion.) RECURSOS Activate B2 Students' book. Paginas web: http://www.englischhilfen.de/en/exercises_list/ zeitformen.htm //www.wordreference.com / //www.howjsay.com/ http://www.englischhilfen.de/en/exercises_list/ zeitformen.htm

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INDICADORES 2. Reconocer palabras asociadas con " Teenager r gr8" para aplicarlos en diversos contextos con ayuda de "Relative Clauses".

EJES TEMTICOS Completar oraciones, pensando en el tipo de que hace falta. " Win an award" ejercicios de opcin mltiples, anlisis, sinnimos y antnimos. Pginas 128, 129 y

ACTIVIDADES Completar oraciones, pensando en el tipo de que hace falta. " Win an award" ejercicios de opcin mltiples, anlisis, sinnimos y antnimos. Pginas 128, 129 y 130. Anlisis de ideas previas,

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Examen escrito. LISTENING PROJECT: Debates EXPLICACIN GENERAL Usar el vocabulario y gramtica vistos en clase. - Escoger un tema controversial y

RECURSOS Activate B2 Students' book. Paginas web: http://www.youtube.com/ watch? v=NOyqpKXJBXw&feature

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130. Anlisis de ideas previas, explicacin y practica de ejercicios basados en el tema " Relative Clauses " Pginas 131 y 164.

explicacin y practica de ejercicios basados en el tema " Relative Clauses " Pginas 131 y 164.

tomar una posicin a favor y otro en contra. El tema debe ser visto desde un punto de vista cristiano - Preparar el vocabulario, basado en el tema, con 10 palabras a favor y en contra y 5 frases a favor y 5 en contra. - Preparar una presentacin en Power Point con imgenes y prrafos pequeos que motive a los estudiantes a hacer parte del debate. - Prepara por lo menos 10 preguntas por participantes para que estas puedan ser usadas durante la actividad. <- La actividad es un debate y no una exposicin, as que se espera que en todo momentos los participantes motiven a sus compaeros a participar. FECHA DE ENTREGA: 18 de octubre, 2012 GRUPO: Mximo 4 ACTIVIDAD ESPECIAL: Entregar la lnea del tiempo y cuadros comparativos de los captulos 6,7,8,9, 10 y 11 del libro "THE DIARY OF A YOUNG GIRL" FECHA DE ENTREGA: 30 de octubre, 2012 * Mantener siempre a la mano cuaderno, Portfolio y Diccionario con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

=related //www.wordreference.com / //www.howjsay.com/ http://www.englischhilfen.de/en/exercises_list/ zeitformen.htm

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INDICADORES

3.

Diferenciar

los

diversos

estilos de redaccin que se pueden encontrar en las obras de literatura clsica.

EJES TEMTICOS Unir diversas oraciones, y leer por un propsito especifico. "The diary of a young girl" ejercicios de opcin mltiples, anlisis, sinnimos y antnimos basados en la obra literaria. Anlisis de ideas previas, explicacin y prctica de ejercicios basados en la obra literaria.

ACTIVIDADES Examen escrito. READING PROJECT: LIiterature EXPLICACIN GENERAL - Usar el vocabulario y gramtica vistos en clase. - Los estudiantes leern acerca de hechos histricos enmarcados en la novela "The diary of a young girl" *Respondern preguntas de comprensin * Describirn imgenes basadas en el texto y aplicaran diversas estrategias para mejorar su comprensin. * Realizar una lnea del tiempo. * Escribir un cuadro comparativo de cada capitulo incluyendo:

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO Metacognicin Aspectos a valorar: - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugacin correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalizacin (ver, describir y escribir) y Sntesis READING PROJECT: LITERATURE. Aspectos a valorar. -Identificacin de palabras claves - Bsqueda de ideas principales - comprensin del texto.

RECURSOS Activate B1+ Students' book. Pagina web: //www.wordreference.com / //www.howjsay.com/ http://www.englischhilfen.de/en/exercises_list/ zeitformen.htm FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

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a. Personajes b. Ideas principales c. Fechas importantes . d. Ubicacin geogrfica TODO ESCRITO A MANO Y PRESENTADO A MANERA DE TRABAJO CON REGLAS ICONTEC 2011. GRUPO: 3 mximo Este trabajo se realizar DURANTE TODO el cuarto PERIODO. * Siempre tener a la mano cuaderno, Portfolio y su diccionario con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

- Encontrar sinnimos y antnimos - Respuestas a preguntas de comprensin. - Descripcin de imgenes - Lectura en voz alta Proceso de pensamiento: Anlisis

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