MDULO 1: PRESENTACIN DEL MDULO

ACTIVIDAD 1: ETAPA 2 ETAPA 2

Exploracin Diagnstica

QU SABEMOS ACERCA DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR? Que es un proceso que consiste en la creacin del Sistema Nacional de Bachillerato. Brinda a todos los que pertenecemos al sistema educativo de nuestro pas con fundamentos terico-prcticos para que el nivel medio superior nos proporciones las herramientas necesarias para enfrentar los retos que demanda la sociedad. Con la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrn conservar sus programas y planes de estudio, solamente que se orientarn y enriquecern por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.

Cules son los antecedentes de la RIEMS?

En la Educacin Media Superior en Mxico existen considerables rezagos en cobertura, lo cual incide de manera negativa en la equidad que debe promover el sistema educativo. Por lo que el estancamiento de la Educacin Media Superior seria catastrfico en los esfuerzos por abrir oportunidades de trabajo al adolescente y propiciar el desarrollo social y econmico del pas. Es preciso tomar como base las reformas que se han venido haciendo en algunos subsistemas porque queremos que nuestro pas sea otro, por lo que el cambio lo debemos propiciar nosotros que pertenecemos a una institucin educativa EMS. La secretara de Educacin Pblica en el ao de 2007 present la Reforma Integral de Educacin Media Superior, para poder abatir el
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dficit que actualmente atraviesa Mxico en el nivel medio superior; debido a que este tipo educativo no contaba con un sistema nacional de educacin y ms bien se integra por una serie de subsistemas independientes sin criterios comunes y con reglas distintas de operacin. Por esta causa y otras ms, el mayor nmero de deserciones se presenta en el tipo medio superior. Menos del 50% de los estudiantes que entran a primaria no llegan a bachillerato.

Qu reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educacin Media Superior, EMS?

De acuerdo a informacin en Mxico se han llevado a cabo cuatro reformas que buscaron atender los retos que la EMS del siglo XXI exige, mismas que se han instrumentado en el CONALEP, en el Bachillerato Tecnolgico, en el Bachillerato General y en el Bachillerato de la UNAM. Ya que la RIEMS busca la flexibilidad y enriquecimiento del currculo y el estudiante adquiere competencias necesarias para enfrentarse al mundo con mejores recursos y en distintos contextos con caractersticas comunes a todos los egresados, facilitando as el trnsito de estudiantes entre escuelas y subsistemas.

Qu reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su regin?

La Reforma Educativa en el CONALEP en distintos aos: 1997, 2003 y 2008, en las cuales se les dio importancia a los contenidos educativos y al trabajo de educacin basada en competencias laborales.

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A partir de qu aspectos considerados en la RIEMS como factores de desercin, indique Cules ha considerado en su contexto?
Como antecedente: el nmero de habitantes de la localidad donde se encuentra ubicado el plantel educativo donde laboro, es de 23,871 personas de los cuales 9,058 son menores de edad. Aparte de que hay 510 analfabetos de 15 y ms aos, 161 de los jvenes entre 6 y 14 aos no asisten a la escuela. De la poblacin a partir de los 15 aos 631 no tienen ninguna escolaridad, 6072 tienen una escolaridad incompleta. 4985 tienen una escolaridad bsica y 4414 cuentan con una educacin post-bsica. Un total de 1584 de la generacin de jvenes entre 15 y 24 aos de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la poblacin es de 8 aos. Entre los principales factores de desercin se encuentran los siguientes: Su entorno familiar

Jvenes que por diversas situaciones toman el rol del padre como parte de la economa familiar. Problemas econmicos Escolaridad incompleta de los padres lo que impacta en que algunos jvenes solamente concluyen su educacin secundaria, integrndose a labores domsticas en su hogar. Familias disfuncionales Incompatibilidad de los programas de estudio de alumnos provenientes de otros subsistemas, lo que dificultaba el libre trnsito entre los mismos.

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