Taller de adolescencia: riesgos y consecuencias ante el consumo de drogas.

Cordova Martnez Rodolfo y Flores Pimentel Silvia Yadira

Resumen. Se realiz un taller para concientizar y hacer una labor social con los adolescentes con respecto a la adiccin de las drogas. Es evidente el incremento del consumo de drogas de abuso y aun ms alarmante el incremento de la poblacin joven que las consume, sobre todo por la creciente poblacin drogodependiente y los huecos sociales que crean. Es claro que la etapa donde se crea mayor dependencia o se comienza con el primer paso para consumir drogas de manera habitual es la adolescencia siendo esta etapa del desarrollo del ser humano la ms vulnerable en donde se fija una dependencia. Es tambin pertinente que aunado al problema del consumo de drogas de abuso en edades tempranas se puede ligar a otros problemas de desarrollo adolescente donde identificando la raz de varios problemas se pueda encontrar una misma solucin. En Mxico la creciente capacidad para adquirir estupefacientes hace ms difcil el poder crear una conciencia colectiva e incluso, un consumo prudente. En este sentido podemos decir que la educacin y la prevencin son un punto de partida para que los adolescentes una vez que se den cuenta de las consecuencias y los efectos que tiene el consumir drogas en todos los aspectos de su vida, puedan tomar una decisin ya que el conocimiento les da el poder decidir de una manera consciente. Palabras claves: Adolescencia, drogas, riesgos, consecuencias, informacin y prevencin.

La palabra adolescencia deriva de la voz latina adolecer, que significa crecer o desarrollarse hacia la madurez. Sociolgicamente la adolescencia es le periodo de transicin que media entre la niez dependiente y la edad adulta autnoma. Psicolgicamente, es una situacin marginal en la cual han de realizarse nuevas adaptaciones; aquellas que dentro de una sociedad dada distinguen la conducta infantil del comportamiento adulto. Cronolgicamente es el lapso que comprende desde aproximadamente los doce o trece aos hasta los primeros de la tercera dcada, con grande variaciones individuales y culturales tiende a iniciarse antes en las nias que en los varones y a acortarse en las sociedades ms primitivas. (Muuss, p.10) El abuso de las drogas es un fenmeno dinmico y multi - determinado, la cual requiere de una confluencia de factores de origen biolgico, psicolgico y social, adems los mecanismos de dependencia fisiolgica no son idnticos de un sujeto a otro. Segn estudios realizados, el origen de la drogadiccin se debe a la falta de amor y abandono entre otras consecuencias psicolgicas. El hombre al nacer y durante una cantidad de tiempo importante, necesita de dedicacin, atencin, y cuidados amorosos para desarrollarse, integrarse adecuadamente e ir fortaleciendo su Yo, para Freud el Yo, significaba; una organizacin neuronal constituida por un grupo de neuronas que estn constantemente investidas y cuya presencia perturba discursos que la primera vez se consumaron de manera definida. El Yo inhibe las vivencias de dolor y de afectos. Cuando un(a) adolescente muestra un Yo dbil tendr la necesidad de una fuerza extra para cumplir con este desafo. Habiendo conocido el (la) adolescente la droga como una posibilidad de escapar o enmascarar su debilidad a travs del mundo, de la ilusin esto puede convertirse en una dependencia. Las influencias de las actitudes as como el comportamiento observado de otras personas, ya sean individuales o sociales, como la familia, el grupo de amigos, compaeros, la comunidad o el entorno pueden ser determinantes para el consumo de drogas. La familia ha constituido uno de los principales grupos para el desarrollo del sujeto desde la infancia hasta la etapa de la adolescencia. La familia proporciona un modelo y una formacin que van relacionados con los sentimientos, la socializacin, las capacidades intelectuales, la moral y los valores que se necesitan en la vida adulta. Hoy en da por diversas razones, ya sean por cuestiones laborales, econmicas, personales o simplemente por comodidad de los adultos que son padres, un nmero cada vez mayor de adolescentes pasan la mayor parte del da lejos de sus padres, y debido a ello no existen actividades de aprendizaje ni crecimiento dentro de la familia, incluso esto suele pasar en los primeros aos de vida. La actitud ante esta situacin puede ser variable: despreocupacin, inconsistencia, rutina o irresponsabilidad. Estas circunstancias resultan ser inadecuadas ya que no se presta al adolescente la debida atencin en el desarrollo afectivo y psicolgico indispensable para que los adolescentes tengan una madurez adecuada y una

buena autoestima para que puedan involucrase sin temor en su medio social, afectivo e intelectual de manera sana. Por lo tanto, los aos que van de la infancia a la adolescencia son decisivos en los aspectos del desarrollo ya que en estos primeros aos ste aprende actitudes, orientaciones bsicas para s mismos y para los dems, as como tambin depender de los recursos psquicos con los que cuente y de los vnculos establecidos con la familia. Cuando un sujeto no ha tenido una relacin armnica con los padres, la reaccin con su mundo interno se distorsiona y por tanto se perturba su capacidad para percibirse a s mismo (autoestima) y a los dems. JUSTIFICACION: El taller lleva como objetivo informar y sensibilizar a los jvenes, de que la adolescencia puede y debe ser la etapa ms bonita por la que puede trascurrir el ser humano, que si bien es cierto se dan un sin nmero de cambios sumamente complejos, tambin es donde se desarrollan los cimientos para convertirse en un ser humano integro y exitoso. Nada justifica que en esta edad nosotros mismos nos saboteemos por falta de informacin recurriendo muchas veces a salidas falsas que nos daan gravemente y que en muchas ocasiones ya no hay retorno, el mal est hecho. Por otro lado se busca concientizar con base en informacin cientfica de todos los daos y riesgos que se pueden generar tanto en la parte fsica como en la psicolgica, cuando se cae en las garras de la adiccin. As mismo hacerles ver que nuestro mundo es un lugar bello para vivir, que la grandeza de espritu esta dentro de cada persona, basta con dejarla salir, y que en la vida todo llega en su momento slo es cuestin de prepararse y saber esperar.

Objetivo general:
Exponer ante un grupo de adolescentes de tercer grado de secundaria a travs de situaciones hipotticas y tcnicas de grupo las posibles implicaciones fsicas, sociales y la cancelacin de aspiraciones hacia el futuro que pueden tener al entrar en contacto con diferentes tipos de drogas. Para que los jvenes puedan concluir que las solucin a los problemas que son parte de la vida en ninguna manera esta en tomar la puerta falsa de las drogas.

Objetivos especficos: 1- Conseguir de manera rpida el rapport y la empata a travs de juegos y tcnicas que tiene la ventaja de que fomentan el entusiasmo y el humor. 2- Puntualizar las aspiraciones y proyecto de vida de los adolescentes en general. 3- Exponer a los asistentes informacin especfica de los estupefacientes ms comunes y referencias de las consecuencias. 4- A travs de situaciones hipotticas y representando diferentes cuadros familiares que claramente expongan motivos del porque se busca, recurre y se crea dependencia de drogas de abuso. 5- Facilitar las conclusiones o el flujo de ideas de los presentes para que se hagan inferencias de las situaciones hipotticas con el objetivo de generar modificaciones en la percepcin en el consumo de enervantes ilegales.

MARCO TERICO Los juegos y las tcnicas constituyen en buen punto de partida para la comprensin de las emociones. Adems evita estigmatizar al adolescente con el sealamiento de que necesita orientacin psicolgica, ya que en los juegos participan todos, requieren o no de apoyo. (Robles 2004, p. 332). Esto es muy importante pues el adolescente detesta que se le seale como deteriorado o defectuoso. Los juegos pueden realizarse en el hogar o en la escuela siguiendo reglas sencillas, como la de eliminar completamente las burlas y agresiones y la de tratar de hacer un humor benigno y con tolerancia. En cuanto a las aspiraciones es importante hacer hincapi de que deben de ser realistas ya que si no se apegan a la realidad socioeconmica, cultural y familiar pueden tener un alto ndice de fracaso lo cual conlleva a la frustracin y fracaso que en ningn otro periodo de la vida perjudica tanto y es tan prolongado como en la adolescencia. Existen varias razones para ello como lo menciona Elizabeth Hurlock (2002) en su libro psicologa de la adolescencia. Primero: La adolescencia es el primer momento de la vida donde el individuo intenta abordar sus problemas sin la intervencin de otros. Luego si fracasa, se puede llegar a convencer que es incapaz de tener xito sin la ayuda del exterior. Segundo: En la adolescencia no le es posible escapar de situaciones que lo conducen al fracaso como hacia cuando era nio o como lo har cuando sea adulto. Como adulto tendr la capacidad de elegir y cuando era nio poda depender de la ayuda paterna si se vea en situaciones difciles.

Tercero: La adolescencia es el momento en el que ms influyen las opiniones de los dems en la opinin que el individuo tiene de s mismo. Adems en ningn otro momento de su vida personal est tan abierta a la consideracin ajena. (Hurlock, 2002, p. 326) A causa del dao psicolgico que sigue a los fracasos frecuentes y graves, no es conveniente estimular en el adolescente la formacin de grandes aspiraciones carentes de realismo ya que este puede ser un factor de riesgo a evasin de la realidad a travs de las drogas. La droga es una necesidad que se registra como una constante a lo largo de la historia de la humanidad y cuyo fundamento est basado en la incapacidad que los seres humanos tenemos para aceptar la condicin de finitud inherente al fenmeno de la vida. El hombre siempre ha intentado escapar a su destino, buscando trascender y para ello recurre a la fantasa, a su capacidad de invencin para encontrar algo que le de mayor significado. Cuando la formacin del Yo es inadecuada vemos trastornos de personalidad y adicciones, en lo que respecta a la etapa de la adolescencia, ya que durante esta etapa de la vida el adolescente tiene diversos cambios fisiolgicos y psicolgicos. En el adolescente el anlisis y la sntesis empiezan a concentrarse, la curiosidad y el inters aumentan, el sistema nervioso empieza a desarrollarse y en su interior comienza una lucha que terminar en crisis, por lo cual su comportamiento es inestable, el descubrimiento de su Yo profundo lo hace ser inconsciente y ego centrista, por tal razn el adolescente tiene conflicto con el medio que lo rodea y debido a esta situacin puede ser la puerta abierta para entrar a la drogadiccin. Evidentemente la adolescencia es la etapa ms vulnerable para desarrollar una adiccin a la droga, pues el perodo de resolucin del proceso de formacin es la etapa de la separacin del grupo familiar y del enfrentamiento en el mundo externo. Desarrollo de la tcnica. Mtodo. El mtodo de la sesin ser totalmente dinmico e interactivo, buscando una participacin activa con todos y cada uno de los jvenes. Usaremos tcnicas retrospectivas, como prospectivas para lograr un enganche y participacin de ellos, as mismo utilizaremos fbula y video para crear conciencia y promover un estado de tensin positivo, el cual estamos convencidos que todo ser humano debe de tener para entrar en un circulo virtuoso de mejora continua.

Sujetos. 44 adolescentes entre 13, 14 y 15 aos de edad que cursan el segundo y tercer grado de secundaria respectivamente. Escenario. Se llevo a cabo el taller en un aula de la escuela, acondicionada especficamente para talleres con todos los aditamentos necesarios como lo son un proyector, computadora, sillas, bocinas y pizarrn. Instrumentos. Presentacin en power point, formato que se utiliz para diferentes dinmicas durante el taller, videos de concientizacin y motivacin personal Procedimiento. El taller estar estructurado de la siguiente forma:

Presentacin de los exponentes y a su vez pediremos a cada uno de los

adolescentes que se presenten y comenten una cosa o situacin que les agrade mucho y una que les desagrade para que posteriormente lo anoten en un formato que les proporcionaremos, el cual utilizaremos durante la todo el taller. La meta de este primera tcnica es romper el hielo, observar la dinmica del grupo y como comienzan a interactuar los adolescentes.

Realizaremos una segunda tcnica en la cual les pediremos que acomoden

las sillas en crculo y que caminen alrededor por unos segundos, que posteriormente se detengan y cierren sus ojos para comenzar a viajar en el tiempo hacia el futuro, donde se visualicen como profesionales con xito y como seres humanos ntegros, despus les solicitaremos que regresen a sus lugares y en el formato que les proporcionaremos en el espacio de proyecto de vida anoten como se visualizaron y lo compartan. Nosotros tambin realizaremos el ejercicio para integrarnos y ser empticos ya que es importante que interactuemos con ellos y los animemos a compartir. El objetivo de este ejercicio es que los adolescentes puedan llegar a la conclusin de que lo que visualizamos en la vida lo podemos lograr cuando realizamos las acciones necesarias y que la responsabilidad para lograrlo es slo de nosotros mismos.

La

siguiente parte consistir en que en el mismo formato que les entregamos en el espacio correspondiente anoten lo que saben de las drogas y que lo compartan con nosotros, la tcnica para hacerlo ser el juego de la papa caliente y el que se quede con la papa compartir con el grupo lo que anoto buscaremos que participen la mayora del grupo. Posteriormente les daremos una presentacin, en la cual de una forma sencilla puedan darse cuenta como se ve afectado fsicamente el cerebro y las funciones cognitivas con el consumo de drogas y como se da la adiccin

y el sndrome de abstinencia en el organismo. El objetivo es hacer evidente la conexin directa que hay entre la parte del proyecto de vida, con el sabotaje que podemos crearnos nosotros mismos al caer en una adiccin.

La siguiente tcnica ser que estando en su lugar cierren los ojos y que
piensen en una situacin difcil por la que hayan a travesado y una situacin que hoy les preocupe, lo debern anotar en el formato que tienen en el lugar que corresponde. La forma de interactuar ser una tmbola donde sacarn un papelito y de acuerdo al nmero ser el orden de participacin as mismo nosotros los expositores tambin participaremos con ellos. El objetivo de esta tcnica es demostrarles que todos en la vida pasamos por situaciones difciles y adversa pero que hoy todos los que estamos en la sala de una u otra forma hemos salido adelante victoriosos y tenemos la fortaleza para salir delante, lo importante es que reflexionemos y tomemos las acciones correctas, que nunca por ms difcil que parezca una situacin debemos de evadirla o tomar las salidas fciles.

Leeremos con ellos la fabula de la ranita sorda, la cual lleva como mensaje
no escuchar a los supuestos amigos o personas que nos dicen que no podemos lograr algo o que nos orillan a hacer cosas que nos daan.

Por ltimo pasaremos un video motivacional el cual lleva como mensaje

que aun en las situaciones ms adversas dentro de cada ser humano existe el potencial maravilloso para sobreponerse y salir adelante

30 Enero 2012

TALLER DE ADOLESCENCIA Y ADICCIONES

Expositores: Silvia Yadira Flores Pimentel Rodolfo Cordova Martnez Asesor: Marilucy Valdz Garca. Asistentes:

12:30 pm Colegio: Centro Escolar Lago de los Lirios

Tipo de taller :

Informativo y motivacin

Duracin del taller:

De 12:30 pm a 2:00 pm

Alumnos de segundo y tercer grado de secundaria

Tema:

Taller de sensibilizacin para adolescentes sobre las adicciones.

PUNTOS DEL PROGRAMA

Tema

Presentado por

Tiempo asignado

Una introduccin al tema, les pediremos que escriban en el formato que nosotros les proporcionaremos una cosa o situacin que les agrade mucho y una que les desagrade, (al pasar la diapositiva de problemas emocionales y el video de tu puedes brillar lo ligaremos con la parte de lo que de repente nos desagrada y nos puede hacer sentir emocionalmente mal, pero todo depende de la perspectiva y el enfoque que le demos). Realizaremos una segunda dinmica en la cual les pediremos, que acomodemos las sillas en crculo, posteriormente les pediremos, que cierren sus ojos y comenzaremos a viajar en el tiempo al futuro, pidindoles que se visualicen como profesionales con xito y como seres humanos integrales. En seguida les pediremos que en el formato anoten lo que visualizaron, les pediremos a tres chicos nos compartan como se visualizaron. El objetivo de este ejercicio es que ellos concluyan que lo que visualizamos en la vida lo podemos lograr cuando realizamos las acciones necesarias y que la responsabilidad para lograr solo es de nosotros mismos. ( De la misma forma con el punto anterior ligaremos esta parte de la visualizacin de ellos a futuro con la presentacin de la rana y con el dao en el cerebro provocado por las drogas )

Silvia Yadira

10 Min.

Rodolfo Cordova

20 Min.

La siguiente parte consistir en que en el formato que tiene y en el espacio correspondiente anoten lo que saben de las drogas y que lo compartan tres de ellos, la dinmica para hacerlo ser el juego de la papa caliente y el que se quede con la papa compartir con el grupo lo que anoto buscaremos que participen la mayora de ellos. A continuacin daremos una presentacin, en la cual de una forma sencilla puedan ver las consecuencias del consumo de drogas en el cerebro, como se ven daadas las funciones cognitivas, como se da la adiccin y el sndrome de abstinencia que se presenta con todas ellas al consumirlas, la meta deber de ser como conectar la parte del proyecto de vida, con el sabotaje que podemos crearnos nosotros mismos, al caer en una adiccin.

Rodolfo Cordova

10 Min.

Silvia y Rodolfo

45 Min.

Presentacin de la rana (motivacional) ligarlo con la parte de visualizacin de su futuro. Presentacin del video de tu puedes brillar de pantene (ligaremos este video con los problemas o situaciones que muchas veces nos pueden molestar y cuando los enfocamos inadecuadamente los problemas que nos pueden ocasionar.) Video motivacional, debemos de resaltar como cada uno de nosotros tiene la magia dentro para poder lograr todos nuestros sueos y aspiraciones por mas limitaciones o condiciones adversas que tengamos, solo depende de nosotros salir adelante y fortalecidos.

Silvia Yadira

10 Min.

Rodolfo Cordova

13 Min

Rodolfo Cordova

20 Min

Conclusiones Silvia Yadira Rodolfo Cordova 5 Min

Bibliografa Hurlock, E. (2002). Psicologa de la adolescencia. Mxico: Editorial Paids. Muuss, R. (1984).Teoras de la adolescencia. Mxico: Editorial Paids Robles, I. (2004). El adolescente. Mxico: Editorial Gernika. Negrete, D. (2007). Prevencin centrada en factores psicosociales asociados al consumo de drogas aportaciones de centros de integracin juvenil. Recuperado el 08 de Noviembre de 2011 de http://caritas.laneta.apc.org Guzmn, F., Lpez, K., Castillo, M., Arvalo, A., Corral, O. (2008). Depresin y consumo de drogas ilegales en poblacin juvenil. Recuperado el 08 de Noviembre de 2011 de http://dgsa.uaeh.edu.mx