La PNL (Programacin Neurolingstica) constituye un modelo, formal y dinmico de cmo funciona la mente y la percepcin humana, cmo procesa la informacin

y la experiencia y las diversas implicaciones que esto tiene para el xito personal. Con base en este conocimiento es posible identificar las estrategias internas que utilizan las personas de xito, aprenderlas y ensearlas a otros (modelar); para facilitar un cambio evolutivo y positivo. Origen: Richard Bandler y John Grinder, autnticos padres de la PNL. La PNL es el estudio de lo que percibimos a travs de nuestros sentidos (vista, odo, olfato, gusto y tacto), cmo organizamos el mundo tal como lo percibimos y cmo revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos. Adems, la PNL investiga los procesos que hacen que transmitamos nuestra representacin del mundo a travs del lenguaje. Es por tanto una aplicacin prctica que nos permite, mediante tcnicas y herramientas precisas, reconocer y desarrollar habilidades para EL CRECIMIENTO PERSONAL Y LA MEJORA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES. Pero sobre todo, nos permite conocer de manera objetiva la percepcin de los dems y la de nosotros mismos.

La PNL se puede utilizar para desarrollar de manera rpida y eficaz un proceso de aprendizaje y as superar una situacin de estrs, de conflicto, negociar con mayor ventaja frente a nuestros adversarios, etc. En realidad nos permite conocer la percepcin de las otras personas a quienes tenemos enfrente o a nosotros mismos. Es un complemento en el desarrollo de la Inteligencia emocional. *Aumenta de manera notable y rpida la autoconfianza. *Mejora las relaciones interpersonales. *Desarrolla el crecimiento personal y profesional hacia el xito.

Comenz a utilizarse por pedagogos y psiclogos, los primeros para mejorar los procesos enseanza-aprendizaje, los segundos como una forma de terapia eficaz y rpida. La ventaja principal es la capacidad que tenemos para reprogramarnos y superar o afrontar situaciones que en otras condiciones no podramos: esa es la gran ventaja de la PNL.

Otra de las posibilidades hay que buscarlas en la capacidad de automotivacin.

Educacin: en la relacin enseanza-aprendizaje en un contexto prctico y dirigido a resultados y a solucionar problemas de aprendizaje. Por otro lado en la mejora de las relaciones en el aula: solucin de conflictos en el aula y mejora de la eficacia docente; entre otros.

La PNL ofrece a las personas la posibilidad de conocer sus procesos internos, y de actuar sobre ellos modificndolos, utilizando tcnicas sencillas y especficas para el desarrollo de estados de excelencia. Propone herramientas efectivas para el cambio humano y la expansin de las opciones individuales y de las organizaciones. Incorpora material terico de distintos campos como la ciberntica, la lingstica, la teora de sistemas, la psicoterapia, la teora de la personalidad y la hipnosis.

Por medio de las estructuras neurolgicas y su forma de operar a travs de los sentidos; el aspecto lingstico de nuestra comunicacin, pues con el lenguaje construimos nuestra realidad; y los programas mentales, que se refiere a las estrategias y secuencias internas que son elaborados por la mente al llevar a cabo una tarea; las cuales actan de manera similar a como lo hacen los programas de ordenador.

La PNL tambin utiliza nuestros canales perceptivos para introducirnos mejor el mensaje. Opera a travs de los sentidos: los visuales, los auditivos y los kinestsicos. Los visuales: (mira, rojo, grande, pequeo) El canal visual lo utilizamos para obtener y describir todo lo que ocurre en el mundo interno y externo. As, podemos hablar de colores, imgenes, podemos recordar una situacin "vindola"... Suelen mantenerse derechos, con la cabeza erguida y hablar rpidamente con un tono de voz agudo. Los auditivos: (no me oyes, muy agudo, cuntame) Personas que perciben el mundo a travs de las palabras, los sonidos, la narracin y descripcin hablada o escrita. Su postura corporal habitualmente es distendida, con la cabeza ligeramente inclinada hacia un lado. Respecto a su modo de hablar es destacable su buena modulacin, el tono de voz es timbrado y suelen tener expresiones tales como: me suena, soy todo odos, sintonizar, etc. Los Kinestsicos:(sensaciones, olfato, gusto, tacto) (me siento, duele, emocionado) Es el canal de las sensaciones, el tctil, el de la percepcin a travs del movimiento, tacto y emocin. Se reconoce cuando alguien nos habla de "me siento..." en vez de "veo tal imagen..." o "arrastraba la silla mientras..."adoptar una postura muy distendida, su tono de voz es grave y el ritmo de su habla es lento, a su vez hacen uso frecuente de metforas del mundo fsico

EJ. Si hablas con un cantante acostumbrado todo el da a fijarse en los sonidos y palabras a usar, es muy probable que sus principales canales sean el kinestsico, auditivo (si es compositor y/o canta con mucho sentimiento) o muy auditivo si se limita a cantar. Un pintor utilizar ms el canal visual ya que se ha acostumbrado a ello y un escritor el canal kinestsico

Entonces para hacer cambiar una persona la PNL averigua que canal es el ms usado por esa persona y utiliza palabras que le calen ms hondo. Mirada hacia arriba Hacia la derecha: Construccin de imgenes, invencin visual Hacia la izquierda: Recuerdo visual Mirada horizontal Hacia la derecha: Construccin de sonidos, invencin auditiva Hacia la izquierda: Recuerdo auditivo Mirada hacia abajo Hacia la derecha: emociones, sensaciones, sabores Hacia la izquierda: dilogo interior, auditivo.

 Al comienzo de la actividad, repart un pequeo test, con la finalidad de identificar el tipo de alumno, asimismo que los alumnos pudieran confirmar su tipo de aprendizaje. Posteriormente, puse un poco de msica relajante, ped a los alumnos que se pusieran cmodos y que cerraran sus ojos, en ese momento y con una voz adecuada, comenc a programar sus mentes pidindoles que imaginaran un limn, que lo tocaran, olieran y finalmente que sintieran el sabor amargo del mismo. El objetivo de la actividad fue programar la mente de los alumnos para que lograran percibir el sabor del limn.

 Debo hacer mencin que la programacin neurolingstica no es considerada como un mtodo, sino es una teora con la cual el profesor puede identificar el tipo de alumno y con esto logra programar al alumno, con conocimientos de la L2, para que despus el alumno sea capaz de demostrar sus habilidades por medio de la participacin. Me parece muy interesante como a travs de este sistema se pueden lograr resultados eficaces tales como: automotivarse y motivar, perder los miedos, generar confianza en uno mismo, mejorar las relaciones interpersonales; entre otras.