Etapas Del Desarrollo Humano

Etapas del desarrollo ,pre natal y parto
Etapa
Das (aprox.)
Tama o real (mm)
Imgenes (no a escala)
Sucesos
(semana 1)
0.10.15
Solo un espermatozoide logra penetrar el vulo. La informacin gentica est contenida en el proncleo femenino y masculino, que en un principio se encuentran separados hasta duplicar su informacin gentica y posteriormente se fusionan para formar un ncleo nico, la clula resultante se llama cigoto (ovulo fertilizado). El cigoto (vulo fertilizado) se desplaza en la trompa de Falopio y al mismo se divide primero en dos y cada una de ellas en otras dos hasta que se convierte en un grupo de pequeas clulas, que por su aspecto parecido al de una mora recibe el nombre de mrula. A los 3 das el embrin est formado por 6-12 clulas y a los 4 das por 16-32 clulas.
2 3 das
0.1-0.2
4 5 das
0.1-0.2
La mrula empieza a formar un grupo interno de clulas con una envoltura externa que se llama blastocito. El grupo interno de clulas se convertir en el embrin, mientras que el grupo externo pasar a convertirse en las membranas que lo nutren y lo protegen. Al final de la primera semana a llegar al tero el blastocito se implanta en la pared uterina y comienza la diferenciacin celular, en donde se separan segn su funcin futura.
5 6 das
0.1-0.2
(semana 2) 7 12 das
0.1-0.2
El blastocisto se adhiere fuertemente al endometrio (mucosa uterina) de donde recibe nutrientes a travs del torrente sanguneo de la madre.
13 15 das
0.2
Se desarrolla la capa intermedia celular llamada mesodermo que posteriormente se transformar en msculos y sangre.
(semana 3) 15 - 17 das
0.4
Al inicio de la tercera semana de gestacin, el embrin entra en el perodo de gastrulacin, durante el cual se forman las tres capas germinales embrionarias: el ectodermo (se convertir en la piel, los rganos sensoriales y el sistema nervioso), el mesodermo (se transformar en msculos y sangre) y el endodermo (sistema digestivo, pulmones, tiroides). Comienza el desarrollo del tracto gastrointestinal y de la mdula espinal Entre la tercera semana y la quinta semana de gestacin podemos empezar a hablar de que existe un embrin.
17 19 das
1.0 1.5
Se sigue desarrollando la medula espinal.
19 21das
1.5 2.5
Comienza la diferenciacin celular que da inicio a la estructura del cerebro y el corazn Sabas que?
10
(semana 4) 22 23 das
2 - 3.5
Fusin de las clulas que dan inicio a la formulacin de lo que ser la mdula espinal.
11
23 26 das
2.5 4.5
Formacin del tejido que posteriormente se convierte en las vrtebras y algunos otros huesos
12
26 30 das
35
Se forma el tubo neural, el cual se convertir en el sistema nervioso central
13
(semana 5) 28 - 32
46
Las matrices formadoras de piernas se visibilizan, comienza el desarrollo de las estructuras del ojo y los arcos perifricos. A partir de ste momento se empiezan a distinguir las estructuras orgnicas.
14
31 35
57
Sigue el desarrollo de las clulas que dan las estructuras del ojo y comienza el desarrollo de las del odo
15
35 38das
79
La diferenciacin celular se desarrolla en 5 reas y algunos nervios craneales se hacen visibles. Los esbozos de los miembros son claros, especialmente los de los brazos. Se comienza la estructura de la nariz, aunque no es posible identificar ningn rasgo facial.
Es posible distinguir en la cabeza el esbozo de los ojos y de los odos, la hendidura bucal se divide en dos para dar lugar a la boca y las fosas nasales, comienza la formacin de los pulmones, los brazos y las piernas se han alargado y se pueden distinguir las reas de los pies y de las manos Entre la semana 6 y 8 de gestacin, las clulas de la corteza cerebral dejan de diferenciarse y se ubican en espacios especficos.
16
(semana 6) 37 - 42 das
8 11
42 44das
11 14
Aparecen los dedos en las manos y en los pies, pero pueden an estar adheridos por membranas, el cerebro aumenta rpidamente de dimensiones.
18
(semana 7) 44 - 48
13 17
Comienza la formacin de los huesos, se forman los pezones y folculos pilosos
19
48 51
16 18
Estiramiento de tronco. codos y los dedos de pies son visibles, todos rganos esenciales comienzan a formar
Los los los se
20
(semana 8) 51 - 53
18 22
Los brazos han crecido y pueden doblarse en el codo.
21
53 54 das
22 24
Brazos y piernas giran hacia adentro
22
54 56 das
23 28
Los prpados estn ms desarrollados, las caractersticas externas del odo comienzan a tomar su forma final, se presenta rotacin de los intestinos La cabeza, el cuerpo, los brazos y las piernas se ven llenos, contina el desarrollo de las caractersticas faciales En este momento el embrin se convierte en feto.
23
56 60 das
27 31
TERCER MES
En el tercer mes de embarazo el embrin pasa a denominarse feto. Esta etapa es conocida como periodo fetal, ya que el feto empieza a tener forma humana. Las extremidades del futuro beb se desarrollan con rapidez, A partir de la semana 12 embrionaria, abre y cierra la boca. Este movimiento le hace tragar lquido amnitico que expulsa a travs de la orina y en ocasiones le provoca hipo. En esta etapa aparece el reflejo de succin y tambin se producen los primeros movimientos del beb, an imperceptibles para la madre. Esto se debe a que los msculos del feto se estn desarrollando. Mide + 10 cm. y pesa 50 gramos. CUARTO MES Para este mes el sexo del beb ya es reconocible y el vello corporal ha empezado a crecer. La piel es tan delicada y delgada que los huesos del beb pueden verse a travs de ella. Los huesos en este momento son un cartlago suave que le dan al beb mucha flexibilidad mientras se mueve en el vientre de la madre y al pasar por el canal uterino durante el parto. 1. Los prpados estn completamente formados y cubren por completo los ojos, que ya pueden reaccionar a cambios de luz. 2. La nariz, labios y boca ya se distinguen y todo el cuerpo est cubierto por una capa de vello muy fina. 3. Los genitales se distinguen ya como femeninos o masculinos.
Cesa las nuseas y vmitos y el riesgo de prdida se han reducido, la madre requiere de tranquilidad y sosiego. Debe tener momentos gratificantes y evitar cambios bruscos de nimo y humor.
A la veinteava semana, el mecanismo auditivo es estructuralmente comparable con el de un adulto Desde ese momento, los bebs por nacer comienzan a escuchar los latidos del corazn, los movimientos intrauterinos, la voz materna y los sonidos que se encuentran en el medio ambiente, tales como voces, ruidos y msica, la cual se ha comprobado que penetra al vientre materno.
QUINTO MES
Los huesos y msculos del beb se han fortalecido tanto que la madre siente sus movimientos por primera vez. Se han formado los folculos de donde crecer el pelo. Las uas de las manos crecen y las uas de los pies estn empezando a crecer. El reflejo de succin es ms fuerte es posible que el beb se chupe el dedo si su mano est cerca. Si es una nia, los vulos empezarn a formarse en sus ovarios. Si es nio, sus testculos comenzarn a producir testosterona. Para el final del este mes la piel del beb se cubrir de una sustancia grasosa y amarillenta llamada vernix, que cubre y protege la piel del beb en el tero del constante contacto con el lquido amnitico. SEXTO MES En este mes, la nariz, boca, quijada y cejas del beb se distinguen claramente. La piel es delgada, algo arrugada y est cubierta del vernix (sustancia grasosa que protege la piel) que se ha adherido a las cejas y al vello o lanugo que cubre el cuerpo del beb. Sus ojos se abrirn pronto. A partir del final de este mes y hasta el final del embarazo, el beb aumentar de peso rpidamente, alrededor de media libra por semana. El cerebro contina creciendo y el latido del corazn es lo suficientemente fuerte para ser odo por medio de un estetoscopio. Aunque los pulmones del beb no funcionarn hasta que nazca, stos, junto con el diafragma y msculos del pecho, se preparan para respirar. SPTIMO MES El feto est ya totalmente formado. El feto responde a los ruidos externos con movimientos y empieza a faltarle sitio en la cavidad uterina. Aparecen los primeros movimientos respiratorios, aunque sus pulmones no funcionarn de forma independiente hasta despus de nacer, una vez cortado el cordn umbilical. Mide algo menos de 30 centmetros y pesa alrededor de 1500 gramos.
La sensibilidad al tacto se desarrolla a partir de las 8 semanas de gestacin pero es en esta etapa que al parecer se logra mejores resultados. La estimulacin de las terminaciones nerviosas de la piel por el lquido amnitico le ensea al feto la conciencia de los lmites del yo. El tacto despierta los sentidos y relaja la mente. Realizar estimulacin auditiva, tctil, motora y sonora.
Realizar estimulacin auditiva, tctil, motora y sonora.
OCTAVO MES
En el octavo mes, el beb se ha transformado en una pequea persona. El beb pesa cerca de 1.800 g. (4 libras) y mide alrededor de 40 - 45 cm. de largo (16 - 18 pulgadas). Ella se encuentra casi lista para hacer una aparicin. El beb tiene una piel arrugada y rojiza, en esta etapa probablemente sobrevivira fuera del tero. El beb continuar creciendo adentro de su tero, cada parte de su cuerpo continuar madurando.
Realizar estimulacin auditiva, tctil, motora y sonora.
NOVENO MES El tamao promedio de un beb a trmino oscila entre 2,700 y 4 kg. de peso (6 y 9 libras) y de 51 a 53 cm. (20 a 22 pulgadas) de largo al nacer. La placenta pesa alrededor de un octavo del peso del beb y el cordn umbilical es casi de su mismo largo. Realizar estimulacin auditiva, tctil, motora y sonora.
EL PARTO El parto es un proceso natural que slo requiere un poco de atencin al nio en el momento de nacer y una ayuda a la madre despus. Con un simple vistazo a este tema, estars en condiciones de reconocer los sntomas de parto inminente, de forma que puedas actuar frente a esta situacin, prestando los primeros cuidados necesarios al nio y a la madre. Placenta: Es un rgano discoide que pesa entre 500 y 600 gramos, y es el rgano intermedio que sirve para que la sangre del feto se purifique y a travs de ella reciba alimentos y oxgeno de la madre. Cordn umbilical: Liga la parte anterior del abdomen fetal con la placenta insertndose en sta; dentro de l se encuentran dos venas y una arteria que son las vas por las que la sangre del feto se purifica y por las que recibe las sustancias nutritivas. Bolsa de las aguas: Est constituida por las membranas fetales, estructuras que forman una bolsa cerrada dentro de la que se encuentran el feto y el lquido amnitico, sirviendo este ltimo para amortiguar los golpes. Fases del parto: Son tres:
Perodo de dilatacin. Perodo de expulsin.
Perodo de alumbramiento. El cuello del tero se dilata progresivamente, para permitir la feto (de 2 a 9 cm.). Puede durar varias horas. Contracciones uterinas (dolores) espaciadas (20 - 10 minutos). Expulsin del tapn mucosanguinolento, que cierra el cuello durante el embarazo (marcar). Rotura de la bolsa de las aguas, generalmente al final de ste perodo.
Dilatacin:
salida del
uterino
Perodo expulsivo:
Contracciones uterinas dolorosas cada 2 3 minutos. (Deseos de empujar). Lavarse las manos cuidadosamente. Colocar a la madre tumbada sobre espalda, con las piernas separadas y flexionadas sobre los muslos. Salida de la cabeza: Proteccin del materno: Si el cordn umbilical alrededor del cuello del nio quitarlo. Rotacin de la cabeza y salida del hombro superior: sujetar. su
perin est
Salida del hombro inferior y resto del cuerpo. NO tirar del nio en ningn momento. Limpiar las vas areas y la boca del nio de secreciones.
El nio comienza a respirar y a llorar. En caso contrario, iniciar las maniobras de RCP para lactantes. Abrigarlo y colocarlo sobre la madre o entre sus piernas. Ligar el cordn umbilical por dos sitios (cuando haya dejado de latir) a unos 20 cm. de la tripita del nio.
Iniciar el traslado a un centro sanitario. Es la salida de la placenta (aproximadamente media hora despus de la salida del nio). NO tirar del cordn umbilical para provocar su salida. Conservarla para su inspeccin por el mdico. Limpiar la vulva materna. Colocar un apsito en la vulva materna, entrecruzar las piernas y elevarlas ligeramente (posicin de FRITZ).
Alumbramiento:
Si al comenzar el parto, lo primero que asoma por la vulva NO es la cabeza, trasladar urgentemente a un centro sanitario. TIPOS DE PARTO
Parto Normal Parto Vaginal Parto Natural Parto Humanizado Parto sin Dolor Parto en el Agua ( M.Odent )
Parto Leboyer Parto Frceps Cesrea
Parto Normal: de acuerdo a una norma; habitual, natural. Normal: lo que se establece como base o medida para la realizacin, o evaluacin, de algo; princpio, precepto; modelo, patrn. Parto Natural: sigue el orden regular, lgico de las cosas; espontneo, instintivo; sin intervencin humana externa.
HORAS 6.30-7.15 7.15-8.00 800-8.45 8.45-9.30 9.30-10.15 10.15-11.00 11.00-11-45 11.45-12.30 12.30-1.15 1.15-2.00 2.00-2.45 2.45-3.30 3.30-4.15 4.15-5.00 5.00-5.45 5.45-6.30 6.30-7.15 7.15-8.00
LUNES
HORARIO DE MARTE Psc,g-Ad Psc,g-Ad
CLASES 2012-1 MIERCOLE JUEVES Psc,g-Ad Psc,g-Ad dsllo dsllo 10-12 consl consltorio
VIER NE
S A
DO
Psc,g-ed I Psc,g-ed I Psc,g-ed I dsllo dsllo dsllo
Estimulacin Estimulacin Estimulacin 11 1pm Consul
HORAS 6.30-7.15 7.15-8.00 800-8.45 8.45-9.30 9.30-10.15 10.15-11.00 11.00-11-45 11.45-12.30
LUNES
HORARIO DE MARTE Psc,g-Ad Psc,g-Ad
CLASES 2012-1 MIERCOLE JUEVES Psc,g-Ad Psc,g-Ad dsllo dsllo 10-12 consl consltorio
VIER NE
S A
DO
Psc,g-ed I Psc,g-ed I Psc,g-ed I dsllo
Estimulacin Estimulacin Estimulacin 11 1pm
12.30-1.15 1.15-2.00 2.00-2.45 2.45-3.30 3.30-4.15 4.15-5.00 5.00-5.45 5.45-6.30 6.30-7.15 7.15-8.00
dsllo dsllo
Consul
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm CONTRATO DE ALQUILER Conste por el contrato de arrendamiento que celebran de una parte don ARMANDO JOSE LEVANO CORPANCHO identificado con DNI N 7894480, de estado civil casado, domiciliado en la Avenida tito Jaime Fernndez n 236,Distrito de Rupa Rupa Tingo Mara, provincia de Leoncio Prado, departamento de Hunuco, a quien en adelante se le denominara EL ARRENDADOR y de la otra parte doa JUANA ISABEL CONTRERAS DE VARGAS, identificada con, DNI N 22407530 de estado civil casada, a quien en lo sucesivo se le dominara LA ARRENDATARIA, en los trminos contenidos en las clausulas siguientes: trminos, convenios y condiciones siguientes: ANTECEDENTES: PRIMERO: El arrendador es propietario del inmueble mini departamento sito en la Avenida tito Jaime Fernndez N 236Altos departamento C de la ciudad de Tingo Mara--------------------------------------------------------------------------------------------------SEGUNDO: El arrendador deja constancia del inmueble referido en el extremo de la clausula precedente constituye un mini departamento de cuatro ambientes integrados por una salita comedor, dormitorio, bao y cocinita, se encuentra desocupado, en buen estado de conservacin y habitabilidad, construccin de material noble OB JETO DEL CONTRATO TERCERO: Por el presente contrato, el arrendador se obliga a ceder el uso del bien descrito en la clausula primera a favor de la arrendataria, a titulo de arrendamiento. Por su parte el arrendatario se y sin mayor desgaste que el producido por el uso, normal y ordinario.-------------------------------------
obliga a pagar a el arrendador el monto de la renta pactada en la clausula siguiente, en la forma y oportunidad convenidas.---------------------------------RENTA. FORMA Y OPORTUNIDAD DE PAGO CUARTA.- Las partes acuerdan que el monto de la renta que pagar el arrendatario, en calidad de contra prestacin por el uso del bien, asciende a la suma de s/. 350.00 nuevos soles (TRES CIENTOS CINCUENTA y 00/100 nuevos soles) mensuales, cantidad que ser cancelada en dinero en la forma y oportunidad que refiere la clausula siguiente. ---------------------------------------------------------------------------------------------QUINTA.- La forma del pago de la renta ser por mensualidades adelantadas que el arrendatario pagara, en el domicilio del arrendador, el primer da til de cada mes.------PLAZO DEL CONTRATO SEXTA.-Las partes convienen fijar un plazo de 06 meses de duracin para el presente contrato, cuyo trmino inicial se computara a partir de la fecha de suscripcin de este documento y vencer el 31 de diciembre del 2010 y en atencin a lo sealado en la clausula decimo novena----------------------------------------------------------------------------SETIMA.-Como consecuencia de lo pactado en la clausula anterior, cualquiera de las partes podr dar por concluido este contrato cursando a la otra comunicacin por va notarial, con no menos de quince das de anticipacin, vencidos los cuales el arrendatario estar obligado a desocupar y el bien arrendado.--------------------------------OBLIGACION DE LAS PARTES OCTAVA.- El arrendador se obliga a entregar la posesin del bien objeto de la prestacin a su cargo en la fecha de suscripcin de este documento, sin, mas constancia que las firmas de las partes puestas en el. Esta obligacin se verifica con la entrega de las llaves del inmueble.-----------------------------------------------------------------------------NOVENA.- La Arrendataria se obliga a pagar puntualmente el monto de documento. -----------------------------------------------------------------------DECIMA.- asimismo, la arrendataria esta obligado a pagar el importe de todos los servicios pblicos, tales como agua y desage, energa elctrica y otros suministrados en el referido beneficio del bien.-------------------------------------------------------------------------------UNDECIMA. La arrendataria se obliga a destinar bien para casa-habitacin. -------------------------------------------------------------------------------------------la renta en la forma, oportunidad y lugar pactados, con sujecin a lo convenido en las clausulas cuarta y quinta de este
DUODECIMA.- De otro lado la arrendataria esta obligado a permitir la inspeccin del bien arrendado por parte del arrendador, para cuyo efecto este deber cursar previo aviso por escrito, con una anticipacin no menor de 15 das. Queda convenido que forma parte de la inspeccin del bien arrendado, la exhibicin de los recibos debidamente cancelados correspondientes a los servicios y tributos a que se refiere la clausula dcima, lo que se har mensualmente.-------------------------------------------------DECIMO TERCERA.-La arrendatario esta obligado a efectuar por cuenta y costo propio las reparaciones y mantenimientos que sean necesarios para conservar el bien en el mismo estado en que fue recibido. Las reparaciones estructurales y las correspondientes a instalaciones de agua y desage corrern por cuenta y costo del arrendatario.------------------------------------------------------------------------------------------DECIMO CUARTA.- la arrendataria queda prohibido de introducir mejoras, cambios o modificaciones internas y externas en el bien arrendado, sin el consentimiento expreso y por escrito del arrendador. Todas las mejoras, inclusive las de recreo, beneficiaran gratuitamente al arrendador. ---------------------------------------------------------------------DECIMO QUINTA.- La arrendataria no podr ceder a terceros el bien materia del, presente contrato bajo ningn titulo, ni subarrendarlo, total o parcialmente, ni ceder su posicin contractual, salvo que cuente con el asentimiento expreso y por escrito de el arrendador, en cuyo caso se suscribirn los documentos que fueren necesarios. DECIMO SEXTA.- la arrendataria, se obliga a devolver el bien arrendado en la fecha de conclusin de este contrato, en armona con el mecanismo establecido en la, clausula stima.------------------------------------------------------------------------------------------------CLAUSULA RESOLUTORIA EXPRESA.DECIMO SETIMA.- El incumplimiento de la obligacin establecida en la clausula decimo cuarta constituir causal de resolucin del presente contrato, al amparo del articulo 1430 del Cdigo Civil. En consecuencia, la resolucin se producir de pleno derecho cuando el arrendador comunique va carta notarial a el arrendatario que quiere valerse de esta clausula.----------------------------------------------------------------------------CLAUSULA DE GARANTIA DECIMO OCTAVA.-En la fecha de la suscripcin del presente documento el arrendatario entrega a el arrendador la suma de S/.350.00 (TRES CIENTOS CINCUENTA Y 00/100 NUEVOS SOLES) equivalente al pago de un mes de renta, en calidad de deposito, y garanta del absoluto cumplimiento de todas las obligaciones asumidas en virtud de este contrato. El mencionado depsito en garanta le ser devuelto al arrendatario, sin intereses o rentas, al vencimiento del presente contrato y una vez verificado
el estado de conservacin y habitabilidad del inmueble arrendado. O tambin quedara a favor del arrendatario, previo el plazo de renovacin de contrato. -------------DECIMO NOVENA Las partes dejan establecido que el depsito en garanta a que se refiere la clausula anterior, no podr ser destinado a cubrir el pago de la renta de ningn periodo, y solo se emplear para cubrir los eventuales daos ocasionados bien arrendado.--------------------------------------------------------------------------------------------VIGESIMA.- Para efectos de cualquier controversia que se genere con motivo de la celebracin y ejecucin de este contrato, las partes se someten a la competencia territorial de los jueces y tribunales de la ciudad de Tingo Mara. Rupa Rupa Provincia de Leoncio PradoHunuco.----------------------------------------------------------------------DOMICILIO.VIGESIMO PRIMERA Para la validez de todas las comunicaciones y notificaciones a las partes, con motivo de la ejecucin de este contrato, ambas sealan como sus respectivos domicilios los indicados en la introduccin de este documento. El cambio de domicilio de cualquiera de las partes surtir efecto desde la fecha de comunicacin de dicho cambio a la otra parte, por cualquier medio escrito.------------------------------------APLICACIN SUPLETORIA DE LA LEY. VIGESIMO SEGUNDA.-En lo no previsto por las partes en el, presente contrato, ambas se someten a lo establecido por las normas del Cdigo Civil y dems del sistema jurdico que resulten aplicables. En seal de conformidad las partes suscriben este documento en la ciudad de Hunuco, a los 5 das del mes Julio de del ao 2010.
-------------------------------------------------Armando J. Lvano Corpancho. DNI N7894480 Arrendador
---------------------------------------------Juana Isabel Contreras de Vargas Pasaporte n 112570 Z Arrendataria
Hiperactividad e informes: INTRODUCCIN La hiperactividad es un trastorno de la conducta de los nios, descrito por primera vez en 1902, por Still. Se trata de nios que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propsito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rpidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando estn en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando estn solos. Perfil de un nio hiperactivo Segn Still, estos nios son especialmente problemticos, poseen un espritu destructivo, son insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos. Tambin son nios difciles de educar, ya que pocas veces pueden mantener durante mucho tiempo la atencin puesta en algo, con lo que suelen tener problemas de rendimiento escolar a pesar de tener un cociente intelectual normal. Son muy impulsivos y desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen lo contrario de lo que se les dice. Son muy tercos y obstinados, a la vez que tienen un umbral muy bajo de tolerancia a las frustraciones, con lo que insisten mucho hasta lograr lo que desean. Esto unido a sus estados de nimos bruscos e intensos y a su temperamento impulsivo y fcilmente excitable, hace que creen frecuentes tensiones en casa o en el colegio. En general, son nios incapaces de estarse quietos en los momentos que es necesario que lo estn. Un nio, que se mueva mucho a la hora del recreo y en momentos de juego, es normal. A estos nios, lo que les ocurre es que no se estn quietos en clase o en otras tareas concretas.
Los indicadores de hiperactividad segn la edad del nio - De 0 a 2 aos. Descargas clnicas durante el sueo, problemas en el ritmo del sueo y durante la comida, perodos cortos de sueo y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estmulos auditivos e irritabilidad. - De 2 a 3 aos. Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva, escasa conciencia de
peligro y propensin a sufrir numerosos accidentes. - De 4 a 5 aos. Problemas de adaptacin social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas. - A partir de 6 aos. Impulsividad, dficit de atencin, fracaso escolar, comportamientos antisociales y problemas de adaptacin social. Causas de la hiperactividad infantil La hiperactividad infantil es bastante frecuente. Se calcula que afecta aproximadamente a un 3 por ciento de los nios menores de siete aos y es ms comn en nios que en nias (se da en 4 nios por cada nia). En el ao 1914, el doctor Tredgold argument que las causas se deben a una disfuncin cerebral mnima, una encefalitis letrgica en la cual queda afectada el rea del comportamiento, de ah la consecuente hipercinesia compensatoria; explosividad en la actividad voluntaria, impulsividad orgnica e incapacidad de estarse quietos. Posteriormente, en 1937, C. Bradley descubre los efectos teraputicos de las anfetaminas en los nios hiperactivos. Basndose en la teora anterior, les administraba medicaciones estimulantes del cerebro (como la benzedrina), observndose una notable mejora de los sntomas. Sntomas en un nio hiperactivo Los sntomas pueden ser clasificados segn el dficit de atencin, hiperactividad e impulsividad: Dificultad para resistir a la distraccin. Dificultad para mantener la atencin en una tarea larga. Dificultad para atender selectivamente. Dificultad para explorar estmulos complejos de una manera ordenada. Actividad motora excesiva o inapropiada. Dificultad para acabar tareas ya empezadas. Dificultad para mantenerse sentados y/o quietos en una silla. Presencia de conductas disruptivas (con carcter destructivo). - Incapacidad para inhibir conductas: dicen siempre lo que piensan, no se reprimen. - Incapacidad para aplazar las cosas gratificantes: no pueden dejar de hacer las cosas que les gusta en primer lugar y aplazan todo lo que pueden los deberes y obligaciones. Siempre acaban haciendo primero aquello que quieren. - Impulsividad cognitiva: precipitacin, incluso a nivel de pensamiento. En los juegos es fcil ganarles por este motivo, pues no piensan las cosas dos veces antes de actuar, no prevn, e incluso contestan a las preguntas antes de que se formulen. Consecuencias en la familia con un nio hiperactivo Los padres suelen definir a un hijo hiperactivo como inmaduro, maleducado y gamberro. Sus comportamientos generan conflictos en la familia, desaprobacin y rechazo. Son irritantes y frustrantes en cuanto al xito educativo de los padres, y algunos nios tienden al aislamiento social. Este trastorno ya se detecta antes de los 7 aos y unos tienen sntomas ms graves que otros. Una cosa que hay que tener en cuenta, es que si los padres rien exageradamente al nio hiperactivo, pueden estar fomentando un dficit de autoestima por su parte (sobretodo si lo critican por todo lo que hace) y realimentan el trastorno, ya que el pequeo acabar por no esforzarse por portarse bien, pues ver que siempre acaban regandole haga lo que haga. Tratamiento de la hiperactividad en nios
El tratamiento depende de cada caso individual. El tratamiento farmacolgico ms utilizado son los estimulantes, que sirven para ayudar a que el nio pueda concentrarse mejor, y los sedantes en el caso de que el nio muestre rasgos psicticos. El tratamiento psicoteraputico est destinado a mejorar el ambiente familiar y escolar, favoreciendo una mejor integracin del nio a la vez, que se le aplican tcnicas de modificacin de conducta. El tratamiento cognitivo se basa en el planteamiento de la realizacin de tareas, donde el nio aprende a planificar sus actos y mejora su lenguaje interno. A partir de los 7 aos, el lenguaje interno asume un papel de autorregulacin, que estos nios no tienen tan desarrollado. Para la realizacin de cualquier tarea se le ensea a valorar primero todas las posibilidades de la misma, a concentrarse y a comprobar los resultados parciales y globales una vez finalizada. ETIQUETAS: beb hiperactivo la hiperactividad y los nios chico esquizofrenico hiperactividad infantil hiperactividad nios hiperactivos nias hiperactivas Artculos Depresin infantil Libros para padres de hijos hiperactivos Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactivi... Nio nunca quieto, siempre distrado Nuestro h... Manas y obsesiones en los nios Comportamiento infantil La esquizofrenia en la infancia Qu es el sndrome de Asperger El nio autista Los maestros, padres y nios. Entrevista con Ju... Ambiente familiar adecuado para un nio hiperac... La agresividad de los nios - TV para Padres Nios con Sndrome de Down Blog

La hiperactividad no es una enfermedad TDAH o nio maleducado? El deporte: Una va para el control de la hiper... Cundo un nio es bruto o es pendenciero?
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La psicologa en su campo de estudio que seria el pensamiento humano, es decir la conducta y el desenvolvimiento, la comunicacin y efectividad en uDinmicas para nios hiperactivos
P.Crdoba 09:42h Viernes, 22 de febrero de 2008 232 0481
Desde siempre los profesores y educadores se han quejado de las conductas disruptivas en clase de determinados nios, que tamborilean reiteradamente los dedos, hacen ruidos constantemente, se cambian frecuentemente de posicin en la silla, y muestran dificultad para concentrarse en una tarea. Muchos han sido expulsados de las aulas por distraer a los compaeros, y han sido tildados de alumnos traviesos. Hoy se sabe que algunos de ellos han sido diagnosticados de hiperactividad o dficit atencional. Entre la sintomatologa de estos chicos encontramos: comportamiento impulsivo, incapacidad para focalizar en lo esencial y facilidad para despistarse con estmulos irrelevantes o secundarios, excesiva agitacin debida a la alta activacin de base (arousal) de la que parten, extremada dificultad para permanecer quieto, tendencia a variar en poco tiempo de juego o tarea, impaciencia ante la espera o los turnos, imposibilidad para perseverar o finalizar las actividades que inicia, a menudo habla en demasa (verborrea), pierde material necesario para la actividad escolar (por ejemplo juguetes, lpices, libros, deberes) habitualmente por distraccin, etc. A la larga, todo esto no slo repercute en su rendimiento en el colegio (hablan sin permiso, interrumpen al profesor) y aprendizaje (problemas para captar la informacin sensorial, organizarla, procesarla cognitivamente y expresarla), sino que tambin acaba influyendo negativamente en su autoestima, porque su nivel de activacin suele interferir en las relaciones con los compaeros, quienes pueden rechazarlos o enfadarse, dado que continuamente les cogen sus cosas o reclaman su atencin durante las clases. Actualmente, en su mayora reciben apoyo pedaggico y psicolgico de forma regular, y un porcentaje minoritario de ellos lo complementa con frmacos. Los padres muchas veces se preguntan cmo pueden contribuir en casa a facilitar el aprendizaje y la potenciacin de la atencin de sus hijos, al tiempo que juegan con ellos. Pues bien, ese es el objetivo del artculo de hoy: describir algunos juegos y dinmicas para que los educadores de la escuela, los cuidadores o los progenitores puedan ayudar a los nios hiperactivos en este sentido, de una manera ldica y divertida. Ejercicios de control visomotor y atencional: ATENCIN AL DETALLE. Consiste en observar figuras, detalles de dibujos, imgenes y fotografas. Se muestran al nio diferentes ilustraciones durante un corto perodo de tiempo, despus ha de contar y pormenorizar los detalles que recuerde. Se le pregunta acerca de colores, disposicin, tamaos, etc. Puede hacerse con historias o descripciones de personajes. Es importante valorar si se distrae durante la lectura o la visualizacin de los dibujos, para repetir el ejercicio tantas veces como sea necesario. HAZ GRUPOS. La idea es clasificar series de objetos diferentes: botones, cartas, figuras geomtricas, pinturas de colores, prendas de vestir, etc. El nio ha de agrupar y clasificar los objetos presentados segn sus caractersticas comunes: color, forma, etc. NO TE PIERDAS. Debe recorrer el laberinto trazando una lnea que avance desde un extremo a otro, procurando cada vez ir aumentando la dificultad de los caminos. Si es muy pequeo, puede hacerse el ejercicio con lana o cuerdas (en lugar de papel y lpiz) que se enreden por distintos objetos y habitaciones de la casa, y que conduzcan a una bolsa de dulces. Al abandonar la cuerda o distraerse, ser penalizado con un caramelo de menos.
SIGUE LA SECUENCIA. A partir de lminas con dibujos de smbolos, letras, nmeros, formas abstractas o relojes que siguen una determinada lgica, hay que ordenar las figuras de acuerdo con la secuencia anterior. Ejercicios de relajacin o autocontrol de la impulsividad: En el diseo de estas actividades hay que tener en cuenta que el nio hiperactivo no suele centrarse durante muchos minutos en una misma tarea, por lo que sta ha de ser clara, breve y fcil de ejecutar si se quiere obtener buenos resultados. Estn orientadas bsicamente para incrementar la inhibicin muscular, la relajacin, el control corporal y la atencin. COMO UN GLOBO. Inspiramos muy lentamente, vamos dejando que entre el aire por nuestros pulmones y nuestro abdomen (respiracin diafragmtica). ste ltimo se va a ir convirtiendo en un globo que se va hinchando a un ritmo lento, despus vamos a ir dejando escapar el aire y sintiendo como el globo se va desinflando poco a poco hasta quedar vaco. TORTUGA QUE SE ESCONDE (Relajacin muscular progresiva). Tumbados boca abajo, somos una tortuga que va a ir escondiendo su cabeza y replegando sus patas, hasta que slo se vea el caparazn. El nio debe haber encogido y tensado los msculos de los brazos, piernas y cuello. A continuacin sale el sol y el animal vuelve a asomar muy despacio su cabeza, al tiempo que va estirando las extremidades, dejndolas distendidas y relajadas. CARRERA DE CARACOLES. El adulto y el pequeo van a competir en una carrera, como si fueran caracoles. Pero como es una prueba muy especial, el ganador es el que llega el ltimo, de manera que irn avanzando a cmara lenta, ejercitndose en movimientos sumamente lentos, y en el autocontrol de la impulsividad. Paradjicamente en esta ocasin aprender que la recompensa llega cuando uno es capaz de enlentecer sus movimientos y ser consciente de los msculos que hay que tensar en cada tramo. RETRANSMITIENDO LA JUGADA. Esta es una tarea basada en la tcnica de las autoinstrucciones. Pretende modificar las verbalizaciones internas que se da cuando realiza cualquier actividad, y sustituirlas por mensajes ms apropiados para lograr su xito. El objetivo no es ensear al nio qu ha de pensar, sino cmo ha de hacerlo, aprender un modo adecuado de resolver los fracasos, hacer frente a nuevas demandas y aumentar la resistencia a la demora de las recompensas. Se le explica que va a ir retransmitiendo en voz alta lo que vaya haciendo, y que tiene que lanzarse mensajes positivos, como si fuera su propio entrenador personal, tales como: Bien, qu es lo que tengo que hacer? Tengo que . Despacio y con cuidado! Vale, lo estoy haciendo bastante bien. Recuerda: he de ir sin prisas (Ante un error): vaya no cre que bueno no pasa nada!, slo tengo que borrar. Aunque cometa un error puedo seguir hacindolo lentamente y con atencin. Acab, lo hice, muy bien!.
Cmo ayudar al nio hiperactivo

05/03/2010 Un libro muy bueno el que menciona la autora y una exposicin muy ... Maria 12/05/2009 Me parecio bastante claro y de gran utilidad este material para l ... Ver ms
Muchas veces habis pensado que vuestro hijo es demasiado inquieto para su edad, es desobediente, nunca os escucha, no se entera de lo que le decs, no permanece quieto ni un segundo y siempre est cambiando de actividad sin terminar lo que empieza. Adems, en el colegio sus profesores os han confirmado el mismo malestar con el aadido de su dificultad para relacionarse con sus compaeros y, tal vez, un retraso escolar con respecto a los otros nios.
Es probable que vuestro hijo sea hiperactivo o, ms correctamente, que padezca lo que se denomina Dficit de Atencin con Hiperactividad, un trastorno que se caracteriza por tres rasgos: la impulsividad, la hiperactividad (excesivo movimiento corporal) y la falta de atencin o dificultad para mantener la concentracin. Si sospechis que este es vuestro caso debis llevar a vuestro hijo a un especialista para que le realice un buen diagnstico. La hiperactividad es uno de los trastornos ms diagnosticados durante la infancia; se estima que lo padece entre el 3 y el 5 % de la poblacin infantil. Detectarla a tiempo es importante pues permite prevenir un gran nmero de problemas asociados, como las dificultades escolares. Las causas que provocan este trastorno no se conocen bien y pueden ser muy variadas (neurolgicas, genticas o ambientales), sin embargo, las formas de tratarlo estn bastante estudiadas y su efectividad est comprobada, por lo que os recomiendo que no os obsesionis con el "por qu es hiperactivo?" y pasis rpidamente al "cmo debemos actuar?"
Tratamientos para la hiperactividad

En el tratamiento de la hiperactividad pueden distinguirse dos clases de terapias: la psicopedaggica y la mdica. La primera puede darse sin la segunda, pero nunca al revs. En la terapia mdica slo se tratan los sntomas, no la causa del trastorno, por eso no existe una cura que sea exclusivamente mdica. Lo que se hace es controlar las conductas que hacen que el nio tenga dificultades para as permitirle llevar una vida perfectamente normal. Por este motivo, el tratamiento psicopedaggico, que trabaja directamente sobre el comportamiento del nio ensendole nuevas y ms correctas formas de actuar, es imprescindible. El tratamiento mdico es muy til como complemento del anterior, especialmente cuando se da una hiperactividad extrema que no permite sacar partido de nada de lo que se le ensea. La medicacin ayuda a reducir la agitacin motriz y le permite atender y comprender mejor las indicaciones que se le dan. Para que la terapia psicopedaggica sea efectiva debe estar apoyada tanto en tcnicas de modificacin de conducta, como en la enseanza de estrategias que permitan al propio nio ser el controlador de su comportamiento. Dentro del entrenamiento de estrategias las ms habituales son: estrategias atencionales, solucin de problemas y autoinstrucciones. Tambin el autocontrol y la relajacin dan buenos resultados. El modelo de autoinstrucciones, por ejemplo, consiste en dar al nio una serie de instrucciones pequeas y marcadas que le guen para realizar una tarea correctamente. Al seguir estos pasos siempre que tiene que realizar una actividad consigue grandes mejoras ya que aprende a organizar la tarea, lo que evita en gran medida la distraccin, le ayuda a centrarse en lo importante, mejora la ejecucin y le estimula ya que las autoinstrucciones no se centran slo en cmo se hace algo (ejecucin), sino que abordan otros campos tan importantes como la autoevaluacin y el autorefuerzo. Las tcnicas de modificacin de conducta tratan de evitar las conductas inadecuadas fomentando formas de comportamiento ms apropiadas. Lo que hacen es controlar las consecuencias, de modo que a una conducta apropiada seguir un "refuerzo positivo", es decir, un estmulo agradable que haga que dicha conducta se repita. Cuando el nio muestra una conducta inapropiada recibe un "castigo", un estmulo desagradable como, por ejemplo, quedarse sin ver su programa favorito de la tele, con lo que poco a poco esa conducta desaparece. Entre las ms utilizadas estn: la economa de fichas, los contratos de contingencias, el coste de respuesta, la sobrecorreccin y el tiempo fuera. Todas las tcnicas mencionadas estn descritas en el libro Nuestro hijo es hiperactivo
Pero, sin duda, lo que ms os interesa conocer es en qu va a afectar a vuestro hijo tener
FRAS PERALTA, ROSA
NIVELES superior Normal promedio N. inferior Inferior Puntaje 30 29 28 27 26 25 24
COMPRENSION 7 5-6 4 3 1-0 EM 8.9 8.6 8.4 8.2 8.0 7.9 7.6 Puntaje 23 22 21 20 19 18 17
PERCEPCION 11-13 9-10 7-8 5-6 0-4 EM 7.4 7.2 7.0 6.9 6.6 6.4 6.2
PRECALCULO, 5 4 3 2 1 Puntaje 16 15 14 13 12 11 10 EM 6.0 5.9 5.6 5.4 5.2 5.0 4.9
VISO MOTOR 5 4 3 2 1 Puntaje 9 8 7 6 5 4 3
MADURACION 25 22-24 15-21 12-14 11-0 EM 4.6 4.4 4.2 4.0 3.9 3.4
Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. Relacin de alumnos evaluados y con informe psicolgico Tingo mara 20 de setiembre del 2011 Alumnos de 4 aos Fecha nacimient
BARRIOS BASILIO Andrea Milagros
Institucin C.J.N.J.S
de
Informe n
20-02-07 10-10-06
BENANCIOFUNEGRA
Flabia Valentina
BERAN SNCHEZ CARDENAS RIOS CELIS RETIS CEOPA SORIA CRIOLLO RENGIFO DIAZ VARA
Flavia Carina Stefhanie Valeria Josept Jhonatan Deivi Jair Lucas Matin Kathia Adely
FERMIN VASQUEZ GRANDEZ PREZ HIDALGO PINILLOS HIDALGO SANTA CRUZ MATEO MORALES MUCHA INGA PANDURO PACAYA POZO AQUINO RENGIFOS RIOS RIVADENEIRA DAZA RODRIGUEZ ZEVALLOS ROJAS BASILIO RUIZ BENAVIDES RUIZ RAMIREZ SIMON ATANACIO VARGAS VALDIVIESO
Yaritza Rosita Fanny Isabel Diego de Jess Angela Luciana Dominic Reynaldo Leonardo Alonso Eduardo Samuel Jhon Davis Diana Salom Jherick Antonio Karol Nicole Nilsa Naomi Carlos Ral Alex Moiss Britney Kiara Terry Enrry
TEST 5-6 AREA DE COMPRENSION:, Nos habla de la asimilacin de ideas, la capacidad para seguir ordenes orales ,la captacin de una secuencia de tiempo, distinguiendo conceptos tales como: ayer, hoy, antes y despus. PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Consultorio Psicopedaggico Institucin C.J.N.J.S Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 48 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres RIVADENEIRA DAZA Jherick Antonio
Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
masculino 4 aos 7 meses 27-02-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 05-10-11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada, tez triguea, ojos , pestaas y cabello castaos de aspecto personal aceptable, se ve muy infantil, ejecuta con lentitud lo indicado. no habla algunas palabras claro, bosteza a cada instante. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 4 inferior Pre-calculo 1 inferior Motricidad 2 N. inferior ---------------Total 12 Edad mental : 5aos 2 meses y un nivel maduracional normal inferior VI.-CONCLUSION: . El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, TTo terapia de lenguaje
Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 47 I.-DATOS DE FILIACIN: Institucin C.J.N.J.S
Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
HIDALGO SANTA CRUZ Angela Luciana
femenino 4 aos 7 meses 03-12-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 05-10-11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada, tez triguea , ojos , pestaas y cabello castaos oscuros peinada con dos colitas de aspecto personal aceptable, muy atento, ejecuta con rapidez lo indicado. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 7 promedio Pre-calculo 3 promedio Motricidad 5 superior ---------------Total 20 Edad mental 6aos 9 meses y maduracional un nivel promedio VI.-CONCLUSION: . La nia esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia.
Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga
Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 46
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres SALAZAR DAVILA Betty Corina Sexo Femenino Edad 39 aos Lugar y Fecha de N Lima 30-01-72 G de Inst. superior Ocupacin Docente Estado civil casada Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande -CE Jr:Tupac Amaru n148 Celular 962555796 Fecha de evaluacin 21-09-11 II.- MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica. III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Seora de contextura media gruesa, tez triguea oscuro, cabellos ondulados ,peinada con una colita hacia arriba, ojos grandes, boca pronunciada de aspecto personal aceptables ,de mirada interrogante ,denota un tanto cohibida, colabora con la evaluacin. IV.-EXAMEN MENTAL. Paciente orientada en tiempo espacio y persona V.- TEST DE PERSONALIDAD:Machover VI.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Segn el test proyectivo, presenta tendencia a la introversin. Rehye al contacto emocional, pero afronta su medio, con signos de impulsividad y ansiedad ,mal humor y carcter fuerte ,pero controlable. VII.-CONCLUSION: Paciente orientado en tiempo espacio y Persona de carcter fuerte, afronta su iniciativa y expectativas para la enseanza aprendizaje. medio con gran
Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 45 I.-DATOS DE FILIACIN: Institucin C.J.N.J.S
RUIZ BENAVIDES Carlos Ral
masculino 4 aos4 mes 16-05-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 29-09-11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada , tez triguea , ojos y pestaas grandes ,cabello cortos su aspecto personal aceptable, muy atento, ejecuta con rapidez lo indicado. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 3 normal inferior Percepcin 8 promedio Pre-calculo 2 normal inferior Motricidad 3 promedio ---------------Total 16 Edad Mental 6aos y maduracional un nivel promedio VI.-CONCLUSION: . El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, 4.-AREA DE COMPRENSION:, Nos habla de la asimilacin de ideas, la capacidad para seguir ordenes orales ,la captacin de una secuencia de tiempo, distinguiendo conceptos tales como: ayer, hoy, antes y despus. Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Institucin C.J.N.J.S INFORME PSICOLOGICO N 44 I.-DATOS DE FILIACIN:
Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V.
PANDURO PACAYA Eduardo Samuel
masculino 4 aos1 mes 05-08-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 29-09-11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada , tez triguea oscura ojos y pestaas grandes ,cabello cortos se distrae mucho, se cansa rpido, bosteza constantemente su aspecto personal aceptable, denota cierto problema en el lenguaje ,no habla claro(4-cato),refiere que no tomo desayuno. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 6 normal inferior Pre-calculo 2 normal inferior Motricidad 2 normal inferior ---------------Total 15 Edad mental 5aos 9 meses y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, TTO: Terapia de lenguaje y de atencin y concentracin Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 43 Institucin C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres MATEO MORALES Dominic Reynaldo Sexo masculino Edad 5 aos Lugar y Fecha de N 09-09-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 28-09- 11-29-09-11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada , tez triguea ojos y pestaas grandes ,cabello, de mirada triste, poco comunicativo, se distrae constantemente y es lento para ejecutar las instrucciones, se cansa rpido, su aspecto personal un tanto descuidado. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 6 normal inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 3 promedio ---------------Total 18 Edad mental : 6aos 4 meses y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Institucin C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres GRANDEZ PREZ Fanny Isabel Sexo femenino Edad 4aos 20 das Lugar y Fecha de N 10-10-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 28-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, ,tez triguea ojos grandes y expresivos cabello lacios peinada con dos colitas ,cara redonda ,atenta ejecuta con rapidez las instrucciones . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 8 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 4 normal ---------------Total 23 Edad mental : 7aos 4 meses y maduracional en un nivel normal VI.-CONCLUSION: . La nia esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc.
Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres DIAZ VARA Kathia Adely Sexo femenino Edad 5aos Lugar y Fecha de N 29-08-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 28-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada, tez triguea ojos grandes y expresivos cabello lacios peinada con dos colitas no entiende rpido las instrucciones se le tiene que repetir varias veces colabora con las evaluaciones en forma lenta, denota cierto problema en el lenguaje, no habla claro IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 7 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 3 promedio ---------------Total 19 Edad mental : 6aos 6 meses y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: La nia esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora,
Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Institucin C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres HIDALGO PINILLOS Diego de Jess Sexo masculino Edad 5aos 1meses Lugar y Fecha de N 16-08-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 20-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada, tez blanca ojos grandes y expresivos cabello lacios pestaas grandes colabora con las evaluaciones en forma lenta. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 9 N. Inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 2 N. inferior ---------------Total 19 Edad mental : 6aos 6 meses y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Institucin C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres BERAN SNCHEZ FLAVIA CARINA Sexo femenino Edad 4aos 4meses Lugar y Fecha de N 25-02-07 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 20-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, , ojos grandes cabello lacios con dos colitas ,cara redonda, inquieta , colabora con las evaluaciones ,pero necesita darle dos veces las instrucciones, ya que se distrae mucho IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 6 N. Inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 2 N. inferior ---------------Total 17 Edad mental : 6aos 2 meses y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: La nia esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 37 Institucin C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres CRIOLLO Rengifo Lucas Martin Sexo masculino Edad 4aos 4 meses Lugar y Fecha de N 23-05-07 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 20-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada, tez blanca, cabello lacios ojos grandes cejas negras de aspecto personal aceptable, colabora con las evaluaciones en forma lenta, mira lo que esta haciendo su compaero, tiene muchas dudas de ejecutar lo que se le indica. Borra mucho IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 5 N. Inferior Pre-calculo 3 normal Motricidad 3 normal ---------------Total 16 Edad mental : 6aos y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, TTO.Denota cierta ansiedad que hay que canalizarlo para minimizarlo. Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V INFORME PSICOLOGICO N 38 I.-DATOS DE FILIACIN: Institucin C.J.N.J.S
CARDENAS RIOS STEFHANIE VALERIA
femenino 4aos 5 meses 10-04-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 15-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, tez blanca, ojos grandes cabello lacios cejas castaas, peinado media cola, pero un poco desordenado, colabora con las evaluaciones en forma lenta ,mira lo que esta haciendo su compaero, se distrae mucho, y muerde constantemente el lpiz. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 6 N. Inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 1 inferior ---------------Total 16 Edad mental: 6aos y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: La nia esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 36 Institucin C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres POZO AQUINO JHON DAVIS Sexo masculino Edad 4aos4 meses Lugar y Fecha de N 23-05-07 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 20-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada, tez triguea oscuro, cabello lacios ojos y cejas negros, de aspecto personal aceptable , colabora con las evaluaciones en forma atenta y muy comunicativo, y rpido. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 6 N. Inferior Pre-calculo 4 normal Motricidad 4 normal ---------------Total 19 Edad mental: 6aos 6 meses y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc.
Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 35 Institucin C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
CEOPA SORIA Deivi Jair
masculino 5 aos 04-09-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 20-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada, tez triguea oscuro, cabello lacios ojos y cejas negros, de aspecto personal aceptable , colabora con las evaluaciones en forma atenta y comprende rpido las instrucciones.. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 9 normal Pre-calculo 3 promedio Motricidad 4 normal ---------------Total 21 Edad mental: 7aos y maduracional un nivel promedio VI.-CONCLUSION: El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia.
RODRIGUEZ ZEVALLOS Karol Nicole
femenino 4 aos 4 meses 19-05-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 20-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada, tez triguea clara, ojos ,cabello negros con su peinado con una colita, de aspecto personal aceptable , colabora con las evaluaciones es zurda. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 5 normal inferior Pre-calculo 2 normal inferior Motricidad 1 inferior ---------------Total 14 Edad mental: 5aos 6 meses y maduracional un nivel normal inferior VI.-CONCLUSION: La nia esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo , derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 33 Institucin C.J.N.J.S
RENGIFOS RIOS Diana Salom
femenino 4 aos 9 meses 18-12-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 20-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, tez triguea , ojos grandes cabello lacio, de aspecto personal aceptable, risuea ,se distrae ante las indicaciones, lo realiza muy apurada por eso se equivoca y borra, colabora con las evaluaciones (agarra el lpiz en forma inadecuada con todo sus dedos) IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 6 normal inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 3 promedio ---------------Total 18 Edad mental : 6aos 4 meses y maduracional un nivel promedio VI.-CONCLUSION: La nia esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo , derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 32 Institucin C.J.N.J.S
MUCHA INGA Leonardo Alonso
masculino 4 aos 7 meses 01-01-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 14-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, tez triguea clara, ojos pequeos cabello lacio, de aspecto personal aceptable, y mirada interrogante, colabora con las evaluaciones (agarra el lpiz en forma inadecuada con todo sus dedos) IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 5 normal inferior Pre-calculo 4 normal Motricidad 3 promedio ---------------Total 17 Edad mental: 6aos 2 meses y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: . El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo , derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora,
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin : BENANCIO FUNEGRA Flabia Valentina femenino 4 aos 11 meses 10-10-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 14-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, tez triguea clara, ojos grandes cabello lacio con trencitas, y colita, cejas pestaas castao oscuro ,labios pronunciados, de aspecto personal aceptable, y risuea ,colabora con las evaluaciones comentando de lo que realizo en clase. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 10 normal Pre-calculo 3 promedio Motricidad 4 normal ---------------Total 23 Edad mental: 7aos 4 meses y maduracional en un nivel normal VI.-CONCLUSION: La nia se encuentra en un nivel normal para el aprendizaje. V.-RECOMENDACIONES: pero le falta un poco reforzar el rea de: .PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia.
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin : BARRIOS BASILIO Andrea Milagros femenino 4 aos 7 meses 20-02-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 14-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, tez triguea oscura ,ojos grandes cabello lacio con dos trencitas, cejas pestaas castao oscuro ,labios pronunciados, de aspecto personal aceptable, se denota muy nia. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 5 N.Inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 4 normal ---------------Total 19 Edad mental : 6aos 6 meses y maduracional en un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: La nia esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, oj os, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 29 I.-DATOS DE FILIACIN: Institucin C.J.N.J.S
: FERMIN VASQUEZ Yaritza Rosita femenino 4 aos 12-11-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 14-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, tez triguea oscura ,ojos grandes cabello lacio, cejas pestaas negras ,de aspecto personal aceptable, comenta lo que realiza, colabora con la evaluacin ,pregunta a cada instante lo que debe de marcar ,se distrae mucho ,denota falta de claridad en el lenguaje(baya por raya). IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 8 promedio Pre-calculo 2 N. Inferior Motricidad 2 promedio ---------------Total 20 Edad mental : 6aos 9 meses y maduracional en un nivel promedio VI.-CONCLUSION: La nia est en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga INFORME PSICOLOGICO N 28 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad : FERMin masculino 4 aos 2 meses
Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
26-16-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 14-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, tez blanca , cabello medio ondulado, con dos trencitas ,ojos grandes, cejas pestaas negras ,de aspecto personal aceptable, comenta lo que realiza, colabora con la evaluacin , ,se distrae mucho. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 Normal Percepcin 5 N. inferior Pre-calculo 1 Inferior Motricidad 2 N. inferior ---------------Total 14 Edad mental : 5aos 6 meses y maduracional en un nivel Normal inferior VI.- .CONCLUSION: El nio est en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: 1.-PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. 2.-PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. 3.-VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, 4.-TERAPIA DE LENGUAJE para lograr que hable ms claro y no confunda las letras al pronunciar.
Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga INFORME PSICOLOGICO N 27 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo : CELIS RETIS Josept Jhonatan masculino
Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
4 aos 2 meses 29-07-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 13-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media, tez triguea oscura ,ojos grandes cabello lacio, cejas pestaas negras ,cara redonda de aspecto personal aceptable, atento comenta lo que realiza, colabora con la evaluacin ,pero se cansa rpido. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 4 inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 2 n. inferior ---------------Total 15 Edad mental : 5aos 9 meses y maduracional en un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio esta en todo el proceso de su aprendizaje y le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora,
Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga INFORME PSICOLOGICO N 26 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo : VARGAS VALDIVIESO TERRY ENRRY masculino
Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
5 aos 09-09-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 13-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada tez triguea oscuro ,ojos grandes y cabellos cortos, cejas pestaas negras aspecto personal aceptable, , colabora con la evaluacin . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 6 n.inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 3 promedio ---------------Total 17 Edad mental: 6aos 2 meses y maduracional en un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: Al nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora,
Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm Consultorio Psicopedaggico Institucin C.J.N.J.S Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 25 I.-DATOS DE FILIACIN:
: GMEZ DIAZ Sonia Rita Femenino 5 aos 9 meses 22-12-05 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 08 -9-11- 14-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada triguea cabellos muy cortos,cejas pestaas negras negros ojos grandes, de aspecto personal aceptable se distrae constantemente y necesita vigilancia para realizar las indicaciones. manifiesta que no sabe dibujar. borra mucho. Sub test Comprensin Percepcin Pre-calculo Motricidad Total Puntaje 7 7 3 4 ---------------21 Niveles superior promedio promedio normal
Edad maduracional: 7aos
y un nivel promedio
VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia.
Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA
Consultorio Psicopedaggico
Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 24 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin : ORIUNDO TAFUR Josu Sebastian Masculino 6 aos 09-09-05 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 14-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada triguea cabellos muy cortos ,cejas pestaas negras negros ojos grandes, de aspecto personal aceptable colabora con la evaluacin ,falta clarides en ellenguaje,borra mucho IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 7 promedio Pre-calculo 3 promedio Motricidad 4 normal ---------------Total 19 Edad maduracional: 6 aos 6 meses y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia.
Consultorio Psicopedaggico Psic.Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 22 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
: FLORES RIVERA Fabrizzio Raphael Masculino 6 aos 28-08-05 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 08-09- 11 --15-09-11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Test madurez para el aprendizaje Escala de maduracin de MUNSTERBERRG (organicidad) III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura gruesa , ojos grandes y cabellos lacios de aspecto personal aceptable, grande para su edad ,colabora con la evaluacin . tomando inters al instante pero poco a poco se cansa, su atencin es inadecuado ,durando mnimos instantes, reconoce las figuras y algunos nmeros pero no los puede hacer o copiar, falta mas fuerza en su mano, no tiene lateralidad definida ,es de notarse le falta hablar claro y adems arrastra un poco las palabras IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Segn los resultados del test 5-6 de madurez para el aprendizaje el menor presenta: En el sub test de memoria obtuvo un puntaje de 5bica en la categora promedio y en nocin temporal repite lo que se le indica, en esquema corporal reconoce partes del cuerpo, pero no los dibuja. Reconoce las figuras, las frutas pero no los puede copiar o dibujar. En los sub test de percepcin .pre calculo y motricidad esta en un nivel inferior lo que requiere ser reforzado. Con respecto al test viso motor del vender presenta: Planeamiento pobre o incapacidad para organizar material. Inestabilidad en coordinacin motora, y/o pobre control motor fino Indicios de lesin orgnica cerebral VI.-CONCLUSION: Indicios de lesin orgnica, edad maduracional por debajo de su edad cronolgica
DIAGNOSTICO PRESUNTIVO: LC que conlleva a un retraso en diferentes reas del humano. V.-RECOMENDACIONES: El nio debe asistir a un centro especial. Reforzar las reas de:
desarrollo
COMPRENSION:, Nos habla de la asimilacin de ideas, la capacidad para seguir ordenes orales ,la captacin de una secuencia de tiempo, distinguiendo conceptos tales como: ayer, hoy, antes y despus. PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora. TRATAMIENTO: 1.-Terapia fsica, para fortalecer motricidad fina y gruesa de los brazos. 2.-Terapia del lenguaje par aclarar su vocabulario 3.-Terapia de atencin y concentracin. 4.- Terapia de lateralidad . Es cuanto informo.
Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga
Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 23 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
: SILVA VELA Willian Hector Masculino 5 aos 6 mes 19-08-05 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 13-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada triguea cabellos muy cortos ,cejas pestaas negras negros ojos grandes, de aspecto personal aceptable de mirada risuea colabora con la evaluacin ,denota cierta inquietud por saber como esta yendo en el examen. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 7 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 4 normal ---------------Total 21 Edad maduracional: 7 aos y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. Comprensin, reforzar el rea de nocin temporal
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres : ALVARADO OSORIO Gianfranco Jhosep Sexo Masculino Edad 5 aos 6 mes Lugar y Fecha de N 25-10-05 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 13-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada triguea cabellos ,cejas pestaas negras ojos grandes, de aspecto personal aceptable de mirada risuea colabora con la evaluacin . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 6 n.inferior Pre-calculo 5 superior Motricidad 4 normal ---------------Total 20 Edad maduracional: 6aos 09 meses y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas
V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. Comprensin, reforzar el rea de nocin temporal
INFORME PSICOLOGICO N 20 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin : Ruiz Yauri Estefany Sophia Femenino 5 aos 06 meses 10-03-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 07-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada ,ojos grandes y cabellos con dos colitas, cejas pestaas negras, frente amplia ,cara redonda de aspecto personal aceptable, mirada triste, colabora con la evaluacin . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 8 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 5 superio7 ---------------Total 23 Edad maduracional: 7aos 4 meses y un nivel normal
VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos y anlisis y sntesis etc.
INFORME PSICOLOGICO N 19 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin : REATEGUI RUIZ Renato Masculino 5 aos 11 meses 17-09-05 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 07-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada ,ojos grandes y cabellos cortos, cejas pestaas negras, frente amplia de aspecto personal aceptable, en cada indicacin se pone a pensar y lo realiza rpido pero comente errores y borra mucho ,se repite a cada instante Renato tu puedes ,tu lo haces bien. hay cierta ansiedad en el por quedar bien ,colabora con la evaluacin . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 5 normal inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 4 normal
Total
---------------19
Edad maduracional: 6aos 6 meses y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos y anlisis y sntesis etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia.
INFORME PSICOLOGICO N 18 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin : RENGIFO RIOS Franco Masculino 5 aos 11 meses 16-10-05 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 01-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Es derivado a consultorio por pegar mucho a sus compaeros III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada tes triguea ,ojos y cabellos cortos, cejas pestaas negras ojos grandes, frente amplia de aspecto personal un tanto descuidado ,al ser entrevistado refiere que su papa trabaja en el cusco y es su tio quien le trae al jardn ,tambin refiere que en su casa le pegan por todo con correa,denota cierta ansiedad porque las ejecuciones lo realiza antes de haber terminado las instrucciones, bosteza a cada instante y se cansa rpido, tambie refiere que tan solo tomo leche con galletas.
IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Segn el tes de la familia se siente un poco relegado con sndromes ansiedad y agresividad necesidad de afecto con tendencia a la introversin V.-RECOMENDACIONES: Canalizar su impulsividad con la practica de deportes, futbol, natacin ,danzas Cada accin positiva reforzarlo socialmente , muy bien tu eres un campen etc. En el aula ponerlo de brigadier , para darle responsabilidades Converzar con la madre.de familia.
INFORME PSICOLOGICO N 17 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin : RENGIFO RIOS Franco Masculino 5 aos 11 meses 16-10-05 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 01-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada tes triguea ,ojos y cabellos cortos, cejas pestaas negras ojos grandes, frente amplia de aspecto personal un tanto descuidado colabora con la evaluacin . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES
Sub test Comprensin Percepcin Pre-calculo Motricidad Total
Puntaje 5 6 4 4 ---------------19
Niveles normal normal inferior normal normal
Edad maduracional: 6aos 6 meses y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos y anlisis y sntesis etc. Comprensin: nocin temporal Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres : CORAS GUZMAN Rodrigo Enrique Sexo Masculino Edad 5 aos 8 meses Lugar y Fecha de N 31-01-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 06-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA
Menor de contextura delgada tes triguea cabellos ,cejas pestaas negras ojos grandes, de aspecto personal muy limpio colabora con la evaluacin siguiendo indicaciones en forma lenta IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 7 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 3 promedio ---------------Total 21 Edad maduracional: 7aos y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos y anlisis y sntesis etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga
Institucin INFORME PSICOLOGICO N 2
C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres : Flores Orihuela Bianca Andrea Sexo Femenino Edad 5 aos 2 meses Lugar y Fecha de N 20-07-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 23,24 de Agosto
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada cabellos ,cejas y ojos negros, de mirada triste ,poco comunicativa ,peinada con trencitas, de aspecto personal aceptable y limpio y colabora con la evaluacin IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 5 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 4 normal ---------------Total 19 Edad maduracional:6 aos 6 meses VI.- .CONCLUSION: El nio esta apta para aprender V.-RECOMENDACIONES: Reforzar el rea de percepcin que mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo , derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA
Institucin
C.J.N.J.S
INFORME PSICOLOGICO N 3
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres : Valverde Nolasco Christian Flix Sexo Masculino Edad 6 aos Lugar y Fecha de N 17-08-05 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 24 de Agosto II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA. Menor de contextura media cabellos , cejas y ojos negros, de aspecto personal un tanto descuidad, se torma inquieto y quiere ver frecuentemente lo que realiza su compaero ,para estar seguro de lo que hace pero colabora con la evaluacin . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 5 N.inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 4 promedio ---------------Total 19 Edad maduracional:6 aos 6 meses VI.- .CONCLUSION: El nio esta apta para aprender V.-RECOMENDACIONES: Reforzar el rea de percepcin que mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo , derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. Tambin reforzar las reas : Pre-calculo, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. Viso motor o motricidad: explora la coordinacin e interpretacin viso motora. Copiar figuras geomtricas y otros donde interviene ojo mano. Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA
C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres : Valverde Nolasco Christian Flix Sexo Masculino Edad 6 aos Lugar y Fecha de N 17-08-05 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 24 de Agosto II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA. Menor de contextura media cabellos , cejas y ojos negros, de aspecto personal un tanto descuidad, se torma inquieto y quiere ver frecuentemente lo que realiza su compaero ,para estar seguro de lo que hace pero colabora con la evaluacin . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 5 N.inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 4 promedio ---------------Total 19 Edad maduracional:6 aos 6 meses VI.- .CONCLUSION: El nio esta apta para aprender V.-RECOMENDACIONES: Reforzar el rea de percepcin que mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo , derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. Tambin reforzar las reas : Pre-calculo, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. Viso motor o motricidad: explora la coordinacin e interpretacin viso motora. Copiar figuras geomtricas y otros donde interviene ojo mano.
C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres : ALARCON LAUREANO Jos Eduardo Sexo Masculino Edad 5 aos 2 mese Lugar y Fecha de N 12-07-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 31de Agosto II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA. Menor de contextura delgada se ve pequeo para su edad cabellos , cejas y oscuro de aspecto personal un tanto descuidado, cabellos de mirada interrogante ,pero colabora con la evaluacin . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 6 N.inferior Pre-calculo 3 promedio Motricidad 2 N.inferior ---------------Total 18 Edad maduracional:6 aos 4 meses VI.- .CONCLUSION: El nio esta apta para aprender V.-RECOMENDACIONES: Reforzar el rea de percepcin que mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo , derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. Tambin reforzar el reas :
Viso motor o motricidad: explora la coordinacin e interpretacin viso motora. Copiar figuras geomtricas y otros donde interviene ojo mano.
C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres : ALLPAS CABRERA Angel Gabriel Sexo Masculino Edad 5 aos 5 mese Lugar y Fecha de N 12-04-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 23de Agosto II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA. Menor de contextura delgada , cabellos , cejas y oscuro de aspecto aceptable ,limpio de mirada triste ,muy callado ,pero colabora con la evaluacin ,pero es lento al ejecutarlo.. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 Me. superior Percepcin 8 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 5 superior ---------------Total 23 Edad maduracional:7aos 4 meses VI.- .CONCLUSION:
El nio esta apta para aprender V.-RECOMENDACIO Reforzar el rea de percepcin que mide ,de esquema corporal y nocin temporal: la captacin de una secuencia de tiempo, distinguiendo conceptos tales como: ayer, hoy, antes y despus, figura y fondo PRE-CALCULO, Que mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia.
Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA PSICOPEDAGOGA
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres : BONIFACIO CAMACHO Magdiel Aladinne Sexo femenino Edad 5 aos 6 mes Lugar y Fecha de N 19-01-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 07-09- 11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada triguea cabellos con dos colitas ,cejas pestaas negras ojos grandes, de aspecto personal aceptable de mirada interrogante colabora con la evaluacin siguiendo indicndole varias veces IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 6 n.inferior Pre-calculo 2 n.inferior Motricidad 3 n.inferior ----------------
Total
16
Edad maduracional: 6aos y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA
Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 14 I.-DATOS DE FILIACIN:
Apellidos y Nombres LPEZ GUEVARA Andrea Ximena Sexo femenino Edad 5 aos 3 meses Lugar y Fecha de N 11-06-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 07 -09-11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada cabello castao,con trenzas ojos claros de aspecto personal un poco desalineado colabora con las evaluaciones, preguntando a cada instante como pidiendo aprobacin de lo que esta ejecutando y refiere que no sabe dibujar y no puede hacer la mueca. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior
Percepcin Pre-calculo Motricidad Total
8 3 4 ---------------22
promedio promedio normal
Edad maduracional: 7aos 2 meses nivel normal VI.-CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia.
Apellidos y Nombres DVILA RODRIGUEZ Mariza Valeska Sexo femenino Edad 5 aos 5 meses y medio Lugar y Fecha de N 07-06-06 G de Inst. Inicial Direccin Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande Fecha de evaluacin 23-08- 11 y 07 de 09-11 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA
Menor de contextura delgada triguea clara cabello castao oscuro, ojos claros de aspecto personal aceptable colabora con las evaluaciones, preguntando a cada instante como pidiendo aprobacin de lo que esta ejecutando IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 4 promedio Percepcin 5 N. inferior Pre-calculo 1 inferior Motricidad 3 promedio ---------------Total 13 Edad maduracional: 5aos 4 meses nivel normal inferior VI.-CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: COMPRENSION:, Nos habla de la asimilacin de ideas, la capacidad para seguir ordenes orales ,la captacin de una secuencia de tiempo, distinguiendo conceptos tales como: ayer, hoy, antes y despus. PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo, derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora,
Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 12 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin ROSALES RUIZ Abigail Enma femenino 5 aos 5 meses y medio 17-03-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 06-09- 11 Institucin C.J.N.J.S
II.-MOTIVO DE CONSULTA:
Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada triguea clara cabello castao oscuro, de aspecto personal aceptable muy habladora colabora con mucha atencin las evaluaciones. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 7 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 5 superior ---------------Total 21 Edad maduracional : 7aos y un nivel promedio VI.-CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCIN: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. .
Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 11 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin
TOLENTINO ZUNIGA Nayelli Thais femenino 5 aos 9 mes 01-01-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande
Fecha de evaluacin
07-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada triguea cabellos lacios, cejas pestaas negras ojos grandes, de aspecto personal aceptable de mirada risuea colabora con mucha atencin las evaluacin es. Denota cierta ansiedad porque borra mucho. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 9 normal Pre-calculo 5 superior Motricidad 4 normal ---------------Total 24 Edad maduracional: 7aos 6 meses y un nivel normal VI.-CONCLUSION: El nio le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: reforzar esquema corporal, detalles pequeos.asi como en comprensin nocin temporal, antes y despus etc.
: CRDOVA CRDENAS Jennifer femenino 5 aos 6 mes 18-03-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 06-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media , tes blanca cabellos ,cejas pestaas largas castaos ojos grandes, de aspecto personal aceptable colabora con la evaluacin siguiendo las instrucciones atentamente . IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 7 promedio Pre-calculo 3 promedio Motricidad 3 promedio ---------------Total 18 Edad maduracional: 6aos 4 meses y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio esta apta para aprender, pero le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar las reas de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora,
Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 9 I.-DATOS DE FILIACIN: Institucin C.J.N.J.S
: MACHADO ARTICA Marue Patricia femenino 5 aos 7 mes 14-01-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 06-09- 11
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media , tes blanca cabellos ,cejas pestaas largas castaos ojos claros, de aspecto personal aceptable colabora con la evaluacin siguiendo las instrucciones atentamente ,y los ejecuta de inmediato IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 5 normal Percepcin 7 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 5 superior ---------------Total 18 Edad maduracional: 7aos y un nivel promedio VI.- .CONCLUSION: El nio esta apta para aprender, pero le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: reforzar el era de: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc.,asi como tambiuen el area de cantidades mas y menos.
Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 8 Institucin C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin : ZEVALLOS GARCIA Giorgio Luis Angel masculino 5 aos 1 mes 02-08-06 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 31 de Agosto
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura delgada , tes blanca cabellos ,cejas pestaas castao ojos claros, de aspecto personal aceptable un tanto desalineado colabora con la evaluacin siguiendo las instrucciones lentamente ,se denota falta de claridad en el lenguaje. pero te comenta lo que vio. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 7 superior Percepcin 7 promedio Pre-calculo 2 normal inferior Motricidad 2 normal inferior ---------------Total 18 Edad maduracional: 6aos 4 meses VI.- .CONCLUSION: El nio esta apta para aprender, pero le falta reforzar ciertas reas V.-RECOMENDACIONES: PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora, Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA
Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 7 I.-DATOS DE FILIACIN: Apellidos y Nombres Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin
Institucin
C.J.N.J.S
: ROCA AQUINO Shilton Vaner masculino 5 aos 6 meses 03-04-2006 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 31 de Agosto
II.-MOTIVO DE CONSULTA: Evaluacin psicolgica Madures para el aprendizaje III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA Menor de contextura media , tes triguea cabellos ,cejas y ojos negros, de aspecto personal aceptable y un tanto ansioso colabora con la evaluacin ,ejecutndolos antes de terminar la indicacin por lo que tiene que borrar a cada instante porque hace mas de lo indicado. IV.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES Sub test Puntaje Niveles Comprensin 6 normal Percepcin 8 promedio Pre-calculo 4 normal Motricidad 5 superior ---------------Total 23 Edad maduracional: 7aos 4 meses y su nivel Normal VI.- .CONCLUSION: El nio esta apta para aprender V.-RECOMENDACIONES: Reforzar el rea de percepcin que mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo , derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc.y el tems de anlisis y sntesis.
TEST 5-6 AREA DE COMPRENSION:, Nos habla de la asimilacin de ideas, la capacidad para seguir ordenes orales ,la capitacin de una secuencia de tiempo, distinguiendo conceptos tales como: ayer, hoy, antes y despus. PERCEPCION: Mide la capacidad de discriminacin visual y la afirmacin de conceptos, de esquema corporal y nocin temporal: tales como arriba, abajo ,derecha izquierda, y tambin percepcin de detalles pequeos.(esquema corporal, orejas, ojos, pupila, manos con los 10 dedos etc. PRE-CALCULO, Se mide lgica, matemticas, asimilacin de conceptos tales como, mayor, menor, anlisis, sntesis, correspondencia. VISO MOTOR O MOTRICIDAD: explora la coordinacin e interpretacin viso motora,
NIVELES superior normal promedio N. inferior Inferior COMPRENSIO N 7 5-6 4 3 1-0 PERCEPCION 11-13 9-10 7-8 5-6 0-4 PRECALCULO, 5 4 3 2 1 VISO MOTOR 5 4 3 2 1 MADURACIO N 25 22-24 15-21 12-14 11-0
Puntaje 30 29 28 27 26 25 24
EM 8.9 8.6 8.4 8.2 8.0 7.9 7.6
Puntaje 23 22 21 20 19 18 17
EM 7.4 7.2 7.0 6.9 6.6 6.4 6.2
Puntaje 16 15 14 13 12 11 10
EM 6.0 5.9 5.6 5.4 5.2 5.0 4.9
Puntaje 9 8 7 6 5 4 3
EM 4.6 4.4 4.2 4.0 3.9 3.4
Institucin INFORME PSICOLOGICO
C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :..................................................................................................... Sexo :.................................................................................................... Edad :.....................................................................................................
Lugar y Fecha de N G de Inst. Ocupacin Estado Civil Direccin Telef-Celular Referente Fecha de evaluacin
:..................................................................................................... :..................................................................................................... :..................................................................................................... :...................................................................................................... :...................................................................................................... :...................................................................................................... :...................................................................................................... :......................................................................................................
II.-MOTIVO DE CONSULTA: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .............................................................................. IV.- ANTECEDENTES ......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. V.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... VI.CONCLUSION.......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... . Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA CALIFICACION DEL TEST 5-6 I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :..................................................................................................... Sexo :.................................................................................................... Edad :.....................................................................................................
Lugar y Fecha de N G de Inst. Fecha de evaluacin area ptj PTJ PTJ OPT 4 3
:..................................................................................................... :..................................................................................................... :...................................................................................................... PERCEPCION N.Esp F.Fo nd 2 Ana.sint 1 DIzq 1 Esq corp 15 Posc esp 5 PREcal l.ogmat 5 MOTRICI DAD Viso-mot
COMPRENSION Memoria N.temp
SUB TEST COMPRENSION PERCEPCION PRE-CALCULO MOTRICIDAD
NIVELES
Edad maduraconal
RECOMENDACIONES Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA
ANGELITOS 5 AOS Apellidos y nombres 1 ALARCON LAUREANO 2 3 4
Jos Eduardo ALLPAS CABRERA Angel Gabriel ALVARADO OSORIO Gianfranco Jhosep BONIFACIO CAMACHO Magdiel Aladinne
A.N.del padre 12-07-06 12-04-06 25-10-05 19-01-06
firma
A.N.de la madre
Firma
5 6 7 8 9 10 11 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
CRDOVA CRDENAS Jennifer CORAS GUZMAN Enrique Rodrigo DVILA RODRIGUEZ Mariza Valeska DELGADO ALMENDRA Jose Sebastian FLORES ORIHUELA Bianca Andrea FLORES RIVERA Fabrizzio Raphael GMEZ DIAZ Sonia Rita LPEZ GUEVARA Andrea Ximena MACHADO ARTICA Marue Patricia ORIUNDO TAFUR Josu Sebastian REATEGUI RUIZ Renato Sebastian RENGIFOS RIOS Franco Daniel ROCA AQUINO Shilton Vaner ROSALES RUIZ Abigail Enma RUIZ YAURI Estefany Sophya SILVA VELA Willian Hector TOLENTINO ZUNIGA Nayelli Thais VALBERDE NOLASCO Christian Flix ZEVALLOS GARCIA Giorgio Luis Angel
18-03-06 31-01-06 07-06-06 03-07-06 27-07-06 28-08-05 22-12-05 11-06-06 14-01-06 09-09-05 17-09-05 16-10-05 03-04-06 17-03-06 10-03-06 19-08-05 01-01-06 17-08-05 02-08-06
Institucin
ENTREVISTA PSICOLOGICA I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :..................................................................................................... Sexo :................................................................................................... . Edad :..................................................................................................... Lugar y Fecha de N :.................................................................................................... . G de Inst. :............................................................................................... ..... . Ocupacin :.................................................................................................... . Estado Civil :........................................................................................... .......... . Direccin :................................................................ ..................................... . Telef-Celular :.................................................................................................. ... . Referente :...................................................................................................... Fecha de evaluacin :..................................................................................................... . Examinador :...................................................................................................... II.-MOTIVO DE CONSULTA: .............................................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................................. . ........................................................................................... III.-ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: .............................................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................................................................... ............................................................ IV.-FACTORES PRECIPITANTES: ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. . ........................................................................................... V.-RESEA FAMILIAR: .............................................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................................. . ........................................................................................... VI.-SINTOMA (DX DESCRIPTIVO) Y OBSERVACIONES: .............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. . ............................................................... VII.-MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS:. ... VIII.-RECOMENDACIONES. ... .. ...
Castillo grande 13 de Julio del 2011.Hora 5.30 pm RELACION DE PADRES QUE ASISTEN A LA CHARLA GOTITA DE AMOR
A.N.del padre Apellidos y Nombres

1 2 3 4 RENGIFO HERRERA, Valentina Adriana ROJAS ZAVALA Leonardo Jofre ANDRADE REATEGUI Ivanna Valeska GALLO PORTOCARRERO Diego Arturo PIA FLORES Anghelo Gabriel
firma
A.N.de madre
la
Firma
5 GOTITAS DE AMOR I
Apellidos y nombres 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
BERNAL GARAY Luis Angel BARBAGELATA ZAMORA Keira Giulliana DIAZ FOLLEGATT I Micaela Luana ESPINOZA VIDAURRE Andr Paul GALVEZ CHIN Andrea Evolet HUAROTO Valentino LLANOS Gianmarco RAMIREZJareth RODRIGEZ
A.N.del padre
firma
A.N.de la madre
Firma
MARTINEZ BAUTISTA Rafael Leonardo MORENO MATO Azucena Alessandra MUOZ LESCANO Thiago Steven PANDURO OLIVAS Debora Brenda
12 13 14 15
PEREZ CRISANTO Enrique ROBLES RIOS Diego
Mattew
RUIZ HUAMAN Gandhi Mauricio VELA CARRILLO Samantha Melany
ESTRELLITAS 3 AOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Apellidos y nombres ALVARADO SORIA Reginaldo Kevin CASTRO SIMON Piero Alexis CHAVEZ PANDURO Mariana Lucia DURANVIDAL Giorgio Ges FALCON JARA Heidy Nayelee LEMOS KOELL Manuel Enrique MAIZALANIA Eduardo Fabrizio MARTINEZ BAUTISTA Rodrigo Jess OLIVASALANIA Eduardo Gonzalo PARDO MEZA Alejandro PEREDA ISLA Giuliano Bairol ROBLES RIOS Alessandra Sahira ROJAS BRIOSO Jhaziel Alexandra ROMERO CHUJUTALLI Anahi Margarita RUIZ NUEZ Adrianna Zarella SANTAMARIA RUIZ Sebastian Rusbelt SILVA CUBAS Lenin Miguel TELLO AGUILAR
A.N.del padre
firma
A.N.de la madre
Firma
Ariana Belen 19 TUESTA CANALES Krupskaya Qorianka 20 VASQUEZ ASTO Sebastian Yared 21 VILLEGAS LOARTE Albert Yaren 22 ZACARIAS CONTRERAS Aisha Arianne 23 ZEVALLOS GARCIA Hilary Priscila ARCO IRIS 4 AOS Apellidos y nombres 1 BARRIOS BASILIO
Andrea Milagros
A.N.del padre
firma
A.N.de la madre
Firma
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
BENANCIO FUNEGRA Flabia Valentina BERAN SNCHEZ Flavia Carina CARDENAS RIOS Stefhanie Valeria CELIS RETIS Josept Jhonatan CEOPA SORIA Deivi Jair CRIOLLO RENGIFO Lucas Matin DIAZ VARA Kathia Adely FERMIN VASQUEZ Yaritza Rosita GRANDEZ PREZ Fanny Isabel HIDALGO PINILLOS Diego de Jess HIDALGO SANTA CRUZ Angela Luciana MATEO MORALES Dominic Reynaldo MUCHA INGA Leonardo Alonso PANDURO PACAYA Eduardo Samuel POZO AQUINO
Jhon Davis 17 RENGIFOS RIOS Diana Salom 18 RIVADENEIRA DAZA Jherick Antonio 19 RODRIGUEZ ZEVALLOS Karol Nicole 20 ROJAS BASILIO Nilsa Naomi 21 RUIZ BENAVIDES Carlos Ral 22 RUIZ RAMIREZ Alex Moiss 23 SIMON ATANACIO Britney Kiara 24 VARGAS VALDIVIESO Terry Enrry
GOTITAS DE AMOR II
BERNAL GARAY Luis Angel BARBAGELATA ZAMORA Keira Giulliana DIAZ FOLLEGATT I Micaela Luana ESPINOZA VIDAURRE Andr Paul GALVEZ CHIN Andrea Evolet HUAROTO RAMIREZJareth Valentino LLANOS RODRIGEZ Gianmarco MARTINEZ BAUTISTA Rafael Leonardo MORENO MATO Azucena Alessandra MUOZ LESCANO Thiago Steven PANDURO OLIVAS Debora Brenda PEREZ CRISANTO Mattew Enrique ROBLES RIOS Diego RUIZ HUAMAN Gandhi Mauricio VELA CARRILLO Melany Samantha
BERNAL GARAY Luis Angel
BARBAGELATA ZAMORA Keira Giulliana DIAZ FOLLEGATT I Micaela Luana ESPINOZA VIDAURRE Andr Paul GALVEZ CHIN Andrea Evolet HUAROTO RAMIREZJareth Valentino LLANOS RODRIGEZ Gianmarco MARTINEZ BAUTISTA Rafael Leonardo MORENO MATO Azucena Alessandra MUOZ LESCANO Thiago Steven PANDURO OLIVAS Debora Brenda PEREZ CRISANTO Mattew Enrique ROBLES RIOS Diego RUIZ HUAMAN Gandhi Mauricio VELA CARRILLO Melany Samantha
Institucin
ENTREVISTA PSICOLOGICA I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :..................................................................................................... Sexo :.................................................................................................... Edad :..................................................................................................... Lugar y Fecha de N :..................................................................................................... G de Inst. :..................................................................................................... Ocupacin :..................................................................................................... Estado Civil :...................................................................................................... Direccin :...................................................................................................... Telef-Celular :...................................................................................................... Referente :...................................................................................................... Fecha de evaluacin :...................................................................................................... Examinador :...................................................................................................... II.-MOTIVO DE CONSULTA: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... III.-ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ..............................................................................
IV.-FACTORES PRECIPITANTES: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... V.-RESEA FAMILIAR: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... VI.-SINTOMA (DX DESCRIPTIVO) Y OBSERVACIONES: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ................................................................................. VII.-MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS:. ... VIII.-RECOMENDACIONES. ... .. ...
Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO
Institucin
C.J.N.J.S
I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :..................................................................................................... Sexo :.................................................................................................... Edad :..................................................................................................... Lugar y Fecha de N :..................................................................................................... G de Inst. :..................................................................................................... Ocupacin :..................................................................................................... Estado Civil :...................................................................................................... Direccin :...................................................................................................... Telef-Celular :...................................................................................................... Referente :...................................................................................................... Fecha de evaluacin :...................................................................................................... II.-MOTIVO DE CONSULTA:
......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... III.-CONDUCTA DEL EVALUADO DURANTE LA ENTREVISTA ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .............................................................................. IV.- ANTECEDENTES ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....... V.-RESULTADO DE LAS EVALUACIONES ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ............................. ......................................................................................................................................................................... .... . ......................................................................................................................................................................... ..... VI.CONCLUSION............................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................: ....................................................................... .......................................................................
.. Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA
. Institucin UDH T.M ENTREVISTA PSICOTERAPEUTICA
I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :..................................................................................................... Sexo :.................................................................................................... Edad :..................................................................................................... Lugar y Fecha de N :..................................................................................................... G de Inst. :..................................................................................................... Ocupacin :..................................................................................................... Estado Civil :...................................................................................................... Direccin :...................................................................................................... Telef-Celular :...................................................................................................... Referente :...................................................................................................... Fecha de evaluacin :...................................................................................................... Examinador :...................................................................................................... II.-MOTIVO DE CONSULTA: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... III.-ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .............................................................................. IV.-FACTORES PRECIPITANTES: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... V.-RESEA FAMILIAR: ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .......................................................... VI.-SINTOMA (DX DESCRIPTIVO) Y OBSERVACIONES:
......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ................................................................................. VII.-MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS:
Consultorio de Tutora UDH -TM FICHA DE TRANSFERENCIA I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos Sexo Edad Ciclo de estudios Facultad Referencia , Fecha Tutor :.................................................................................................... ... :.................................................................................................... :..................................................................................................... ...... :......................................................................................................
II.-MOTIVO ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .. Firma Consultorio de Tutora UDH -TM FICHA DE TRANSFERENCIA I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :.................................................................................................... Sexo Edad :. Ciclo de estudios :.................................................................................................... Facultad :.....................................................................................................
Referencia , Fecha Tutor
. ... :......................................................................................................
II.-MOTIVO ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................. .. Firma Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. ( Institucin Educativa ) SESIN PSICOTERAPEUTICA
I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :..................................................................................................... Sexo :.................................................................................................... Edad :..................................................................................................... Lugar y Fecha de N :..................................................................................................... G de Inst. :..................................................................................................... Ocupacin :..................................................................................................... Estado Civil :...................................................................................................... Direccin :...................................................................................................... Telf-Celular :.. Referente :...................................................................................................... Fecha de terapia :...................................................................................................... Examinador :...................................................................................................... Objetivo teraputico Terapia -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. PSICOTERAPEUTICA I.-DATOS DE FILIACIN: Nombres y Apellidos :..................................................................................................... Sexo :.................................................................................................... Edad :..................................................................................................... Lugar y Fecha de N :..................................................................................................... G de Inst. :..................................................................................................... Ocupacin :..................................................................................................... Estado Civil :...................................................................................................... Direccin :...................................................................................................... Estado Civil :...................................................................................................... Direccin :..................................................................................................... Referente :...................................................................................................... Fecha de evaluacin :...................................................................................................... Examinados :...................................................................................................... II.-RESULTADOS DE LA TCNICA DE RELAJACIN: ........................................................................................................................................................T............... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .....................................................................................P.................................................................................. ............................................................ . ............................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... . ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .......................................................
Curso Psicologa General -Ciclo-I Lea Ud. detenidamente y resuelva las siguientes preguntas.
Estudio Jurdico Vargas & Asociados

Abog.Pedro Oswaldo Vargas Goicochea Jr:Pucallpa n 413-2dopTM -Jr:Amazonas N 271-Hco Cel.962583646 - *769938

Etapas Del Desarrollo Humano

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Etapas del desarrollo ,pre natal y parto

Tama o real (mm)

Imgenes (no a escala)

Se sigue desarrollando la medula espinal.

Se forma el tubo neural, el cual se convertir en el sistema nervioso central

Comienza la formacin de los huesos, se forman los pezones y folculos pilosos

Los los los se

Los brazos han crecido y pueden doblarse en el codo.

Brazos y piernas giran hacia adentro

Realizar estimulacin auditiva, tctil, motora y sonora.

Realizar estimulacin auditiva, tctil, motora y sonora.

Parto Leboyer Parto Frceps Cesrea

HORARIO DE MARTE Psc,g-Ad Psc,g-Ad

Psc,g-ed I Psc,g-ed I Psc,g-ed I dsllo dsllo dsllo

Estimulacin Estimulacin Estimulacin 11 1pm Consul

HORAS 6.30-7.15 7.15-8.00 800-8.45 8.45-9.30 9.30-10.15 10.15-11.00 11.00-11-45 11.45-12.30

HORARIO DE MARTE Psc,g-Ad Psc,g-Ad

Psc,g-ed I Psc,g-ed I Psc,g-ed I dsllo

Estimulacin Estimulacin Estimulacin 11 1pm

-------------------------------------------------Armando J. Lvano Corpancho. DNI N7894480 Arrendador

---------------------------------------------Juana Isabel Contreras de Vargas Pasaporte n 112570 Z Arrendataria

P.Crdoba 09:42h Viernes, 22 de febrero de 2008 232 0481

Cmo ayudar al nio hiperactivo

Tratamientos para la hiperactividad

FRAS PERALTA, ROSA

NIVELES superior Normal promedio N. inferior Inferior Puntaje 30 29 28 27 26 25 24

PRECALCULO, 5 4 3 2 1 Puntaje 16 15 14 13 12 11 10 EM 6.0 5.9 5.6 5.4 5.2 5.0 4.9

VISO MOTOR 5 4 3 2 1 Puntaje 9 8 7 6 5 4 3

Sexo Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin

HIDALGO SANTA CRUZ Angela Luciana

Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 46

RUIZ BENAVIDES Carlos Ral

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V.

PANDURO PACAYA Eduardo Samuel

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 42

Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 41

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 40

Psic Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga Institucin C.J.N.J.S

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 39

CARDENAS RIOS STEFHANIE VALERIA

Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin

26-16-07 Inicial Jos Carlos Maritegui N 708 -Castillo Grande 14-09- 11

Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin

Edad Lugar y Fecha de N G de Inst. Direccin Fecha de evaluacin

Edad maduracional: 7aos

Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA

Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA

Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga

Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 21

Psic.Isabel Contreras de Vargas PSICOPEDAGOGA

Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga

Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga

Psic.Isabel Contreras de Vargas psicopedagoga

Sub test Comprensin Percepcin Pre-calculo Motricidad Total

Niveles normal normal inferior normal normal

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V. INFORME PSICOLOGICO N 16

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V.

Institucin INFORME PSICOLOGICO N 2

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V.

Consultorio Psicopedaggico Isabel Contreras de V.

Institucin INFORME PSICOLOGICO N 4