ESCUELA DE BACHILLERES DEL COLEGIO MIJARES, S. C. FILOSOFA I RBRICA PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES DISEADO POR EL MTRO.

JUAN DOMINGO GURROLA ACOSTA ESTUDIANTE: _______________________________________________

CRITERIOS EXCELENTE 4 El tema principal se presenta en el centro como el tronco de donde se desprenden las dems ramificaciones. NOTABLE 3 El tema principal se presenta en el centro utilizando una palabra, pero no permite una conexin lgicajerrquica del resto de los trminos. BUENO 2 El tema es presentado por una palabra en el centro, pero es difcil identificar que se trata del tema principal. SUFICIENTE 1 El tema no es presentado en el lugar correcto (al centro del esquema), los trminos utilizados no son los principales de acuerdo al texto. No existe diferencia clara entre los conceptos de ideas principales ni secundarias. INSUFICIENTE 0 El tema es presentado por una palabra en el centro, pero es difcil identificar que se trata del tema principal.

ENFOQUE

PALABRAS CLAVES

Maneja conceptos clave notndose la diferencia entre las ideas principales y las secundarias.

Maneja conceptos clave pero no se destaca por algn medio su diferencia. (Por medio de colores o cuadros).

Slo algunas palabras claves estn resaltadas por lo que se confunden las ideas principales de las secundarias.

Los conceptos se alejan del tema central por lo que pierden conconrdancia entre s.

ORGANIZACIN

Organizacin jerrquica y uso de conectores suficientes que den sentido y lectura ordenada al mapa.

Organizacin jerrquica pero los conectores no son suficientes que ayeden en la lectura y comprensin del mapa.

Slo algunas palabras claves estn resaltadas por lo que se confunden las ideas principales de las secundarias.

No existe una adecuada organizacin en las ideas en funcin a su jerarqua.

El mapa carece de toda estructura por lo que pierde el sentido lgico.

Los cuadros y textos son ntidos y claros, se relacionan en funcin de los conceptos y tienen orden semejante al reloj. Utiliza materiales diversos y conexiones en su elaboracin, es notoria la inversin de tiempo.

CUADROS

Los cuadros y textos son ntidos y claros, pero en forma desordenada.

Los cuadros estn bien diseados pero el texto pierde nitidez y claridad y muestra desorden.

Los cuadros y texto son ntidos y claros, pero pierden relacin con el texto o tema central.

No existe claridad en los cuadros, los conceptos no tienen congruencia con el texto y se muestran en desorden.

Utiliza materiales diversos y conexiones en su elaboracin que lo hacen muy llamativo. (Colorido, dimensiones, etc.).

CREATIVIDAD

Contiene pocos elementos de conexin, es llamativo pero falt imaginacin.

No contiene elementos de conexin aunque es llamativo en su presentacin.

No existen conectores ni elementos que indiquen una inversin de tiempo en su elaboracin.

UTILIZAR ESTA RBRICA PARA DESARROLLAR AL MXIMO TU POTENCIAL EN LA ELABORACIN DE TUS MAPAS CONCEPTUALES. CONTSTALO Y PGALO EN TU CUADERNO POR CADA CAPTULO DE LA UNIDAD TEMTICA.