PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Institución Educativa: William Shakespeare 1.2. Área: Inglés 1.3.

Grado: 5 años Sección: Única 1.4. Nivel: Inicial 1.5. Horas: 2 Horas Semanales 1.6. Docente: María Soledad Olmedo Cruz FUNDAMENTACIÓN El aprendizaje de los idiomas extranjeros constituye un derecho que los estudiantes tienen de ampliar su horizonte cultural y la visión que tienen del mundo. El contacto con un idioma extranjero les permite formar elementos de juicio sólidos para valorar más objetivamente su propia cultura, sirviéndole a la vez como factor de fortalecimiento y sustentación de la soberanía de su País. Contribuye en efecto a que los estudiantes entren en comunicación con un universo diferente del suyo, en el cual van a encontrar nuevos valores y formas de pensamientos. El volumen de descubrimientos e informaciones de carácter científico- técnico que se produce en todas las esferas del conocimiento humano y su aplicación cada vez más intensa al proceso de producción de bienes materiales y espirituales. Es ésta nueva dimensión la que nos permite valorar la presencia del inglés como idioma extranjero para su enseñanza en la institución, una vez que éste se convierte para el alumno en un medio inmenso de enriquecimiento e instrumento de estudio e investigación, el cual será útil en su vida académica y profesional. COMPETENCIAS DE CICLO Expresión y Comprensión Oral

II.

III.

Comprensión de Textos

Producción de Textos

Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos momentos y con diversos interlocutores. Implica la reconstrucción del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuéntalas estructuras lingüísticas apropiadas para al texto Se desarrolla el proceso que conlleva a la expresión de ideas, emociones y sentimientos, proceso de reestructuración previamente planificada.

IV.

TEMAS TRANSVERSALES Tema Transversal 1 Educación para la cultura productiva y emprendedora Tema Transversal 2 Educación para la salud y calidad de vida Tema Transversal 3 Educación para la identidad local y regional ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

V.

Good afternoon.17. algunos colores  Identificar las formas.  Identificar las partes de su rostro.1.2  My body  The clothes  Fruits and Vegetables  These are the colors  Numbers: 3.6.  Diferenciarse según el sexo.Right  Numbers: 0.  Distinguir a los miembros de la familia.18.13.TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES  Saludar y despedirse.14.  Comunicarse mediante saludos y despedidas con sus compañeros. CONOCIMIENTOS  Greetings: Good morning. Good night  Who I am  These are the colors  Shapes  Classroom Objects  My face  My house  My family  These are the colors  More shapes  Prepositions  Left .Boy  5.  Identificar las partes de las plantas  Reconocer los medios de transporte según la via.19.7.  Ubicar los objetos de acuerdo a las preposiciones.4  My pets  Commands: Stand up – Sit down  What color is it?  Girl .  Reconocer sus mascotas  Expresar comandos y obedecerlos.  Distinguir los colores.  Identificar a los trabajadores de la comunidad  Usar Oposiciones  Identificar a los días de la semana  Distinguir a los animales del mar  Reconocer las estaciones y diferenciarlas según su clima.  Distinguir su derecha e izquierda  Identificar las partes de su cuerpo.20  Parts of the plant Wild Animals  Means of transportation by land PERIODOS I II III Unidad 1 I love my school X Unidad 2 My house is big X Unidad 3 This is my body X Unidad 4 My pets are cute X Unidad 5 These are the community workers X Unit 6 I like sea animals X Unit 7 Means of transport X . formas y objetos en aula.8.12. sus prendas de vestir  Diferenciar frutas de vegetales  Utilizar más colores y números.9  Community workers  Opposites  Numbers: 11.15  Days of the week  Sea Animals  The seasons  The weather  Numbers: 16. presentarse con ellos.  Expresar acciones.

 Desarrollar la inteligencia intrapersonal.23.27. ACTITUD ANTE EL ÁREA • Respeto a las normas de convivencia.24. la comprensión auditiva y la escritura.22.  Identificar y diferenciar las secuencias y diferencias. . • Perseverancia en la tarea.28  Numbers: 29.  Means of transportation by sea  Means of transportation by air  Actions words  Numbers: 21. • Sentido de organización.30  Sequences  Differences  We wish you a Merry Chritmas X X VI.  Desarrollar la inteligencia espacial. • Disposición cooperativa y democrática ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) Estrategias  Reading  Listening  Writing  Speaking b) Recursos  Pizarra  Plumones  Flash Cards  Guía del Docente  Texto del Alumno  Radio  Cds VII.25  Means of communication  Senses  Feelings  Numbers: 26. la comprensión auditiva y la escritura. Unit 8 Means of commun Unit 9 Let’s count  Identificar los medios de comunicación actuales  Expresar sentimientos y sensaciones. • Disposición emprendedora.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS a) Docente: Guía del docente: Mi pequeño mundo Editorial Corefo Área de Idioma Extranjero: Ministerio de Educación b) Alumno: c) Mi pequeño mundo Editorial Corefo _______________ DIRECTORA ________________ PROFESORA . EVALUACIÓN Técnicas Situaciones Orales de Evaluación Pruebas Escritas Ejercicios Prácticos Instrumentos  Guía de Prueba Oral  Formato de evaluación de exposiciones  Pruebas Objetivas  Pruebas de desarrollo  Formato de evaluación de productos IX.