Sistema Educativo Escolar FAP

Edicin - 2013

SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL

NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR :

GRADO

: 4 AOS

BIMESTRE

FECHA

: Del ___________ al ___________

: I

II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN:
CONTENIDOS
COORDINACIN MOTORA GRUESA
Camina lateralmente
Camina de espalda
Juegos libres
COORDINACIN MOTORA FINA
Retuerce
Rasga
Punza
Pega
Recorta
Abolilla
Enrosca y desenrosca
Dibuja
DATOS PERSONALES DEL NIO /LA NIA
Nombres y apellidos
Edad
Nombre de los padres
Nombre de los hermanos
CARACTERSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES
Identidad sexual
Caractersticas fsicas
Talentos (habilidades)
CARACTERSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES
Preferencias e intereses
Confianza en s mismo
ORGANIZACIN DEL TIEMPO
Responsabilidades con sus materiales personales
y objetos del aula
Consignas para el trabajo
NORMAS DE CONVIVENCIA
Reglamento del aula
INSTITUCIN EDUCATIVA:

Nombre de la Institucin

Miembros de la Institucin

Ambientes

Himno de la IEI
DEFENSA CIVIL
Normas de prevencin en situaciones de riesgo
(simulacros)

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

INDICADORES DE EVALUACIN
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:
Controla y coordina movimientos gruesos al caminar lateralmente y de
espalda.
Controla y coordina movimientos gruesos al participar en juegos libres.
Controla y coordina movimientos finos al retorcer.
Controla y coordina movimientos finos al rasgar.
Controla y coordina movimientos finos al punzar.
Controla y coordina movimientos finos al pegar.
Coordina movimientos finos al recortar.
Controla y coordina movimientos finos al abolillar.
Controla y coordina movimientos finos al enrosca y desenrosca
Coordina movimientos finos al: dibujar.
MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

Conoce y expresa sus nombres, apellidos, edad, nombre de sus

padres y hermanos.

Se identifica como nia o nio reconociendo sus caractersticas fsicas.

Participa en actividades demostrando sus talentos y habilidades

reforzando la confianza en s mismo.

Dialoga acerca de sus preferencias e intereses.

Cumple responsabilidades en el aula: sacar agenda. Colgar toalla,

guardar mochila y lonchera.

Ejecuta consignas.

Propone normas para el reglamento del aula.

Identifica el nombre, ambientes y miembros de la I.E.

Conoce el Himno de la I.E.

Conoce las normas de prevencin en situaciones de riesgo.

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Edicin - 2013

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE REA

SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL

NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR :

GRADO

: 4 AOS

BIMESTRE

FECHA

: Del ___________ al ___________

: II

II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN:
CONTENIDOS
COORDINACIN MOTORA GRUESA
Patea.
Corre sorteando obstculos.
Camina en puntas de pies y talones.
Resistencia.
COORDINACIN MOTORA FINA
Traza lneas rectas
Punza
Pinta
Recorta
Ensarta
Pega
Dibuja
DATOS PERSONALES DEL NIO /LA NIA
Direccin. Cumpleaos. Telfono
ORGANIZACIN DEL TIEMPO
Responsabilidades con sus materiales personales y
objetos del aula
Consignas para el trabajo
Puntualidad
HISTORIA DEL PER
Smbolos Patrios: Bandera. Himno Nacional. Escudo

Historias y leyendas
EL PER
Nombre
Descripcin Geogrfica:
- Mapa del Per
- Regiones Naturales
- Clima: relacin con alimentacin, vivienda,
vestido
Manifestaciones culturales.
- Fiestas costumbres y tradiciones
NORMAS DE CONVIVENCIA

Hbitos de cortesa

Reglamento del aula

VALORES CVICOS

Actividades sociales. Actividades Cvicas Patriticas

DEFENSA CIVIL
Normas de prevencin en situaciones de riesgo
(simulacros)

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

INDICADORES DE EVALUACIN
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:

Controla y coordina sus movimientos gruesos al: patear y correr

sorteando obstculos.

Controla y coordina sus movimientos gruesos al: caminar en puntas y

en talones.

Controla y coordina sus movimientos gruesos al realizar ejercicios de

resistencia.

Coordina sus movimientos finos al: trazar lneas rectas.

Coordina sus movimientos finos al: punzar.

Coordina sus movimientos finos al: pintar.

Coordina sus movimientos finos al: recortar.

Coordina sus movimientos finos al: ensartar.

Coordina sus movimientos finos al: pegar.

Coordina movimientos finos al: dibujar.

MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL

Conoce y expresa su direccin, fecha de cumpleaos y su telfono.

Es responsable con sus materiales personales, tiles escolares y

objetos del aula.

Participa activamente evidenciando actitudes positivas para el

trabajo.

Identifica los smbolos patrios: Bandera, Escudo e Himno Nacional.

Escucha y conoce historias y leyendas del Per.

Conoce el mapa del Per identificando sus regiones y

caractersticas: flora, fauna, clima, alimentacin, vivienda y vestido y
folclore.

Practica hbitos de cortesa: saluda, se despide, pide por favor y

agradece.

Asume actitudes de respeto frente a las normas de convivencia

propuestas por ellos mismos.

Participa en las diferentes actividades programadas por la I.E.

relacionndose con sus compaeros.

Participa en simulacros de sismo.

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Edicin - 2013

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE REA

SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL

NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR :

GRADO

: 4 AOS

BIMESTRE

FECHA

: Del ___________ al ___________

: III

II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN:
CONTENIDOS
COORDINACIN MOTORA GRUESA

Camina en punta de pie y talones

Desplazamiento adoptando diferentes posturas

Equilibrio

Juegos libres
COORDINACIN MOTORA FINA

Recorta

Punza

Ensarta

Dobla

Pinta

Pega

Dibuja
CARACTERSTICAS Y CUALIDADES PERSONALES

Diversidad (personas con necesidades especiales,

talentosas)

Sentimientos y emociones

Presentacin personal
FAMILIA:

Parentesco

Rol de los miembros de la familia

Ambientes de la casa
ORGANIZACIN DEL TIEMPO

Responsabilidades con sus materiales personales y

objetos del aula

Puntualidad
NORMAS DE CONVIVENCIA

Hbitos de Cortesa

INDICADORES DE EVALUACIN
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

Controla y coordina sus movimientos gruesos al: caminar en punta

de pie, talones y adoptando diferentes posturas.

Controla y coordina sus movimientos gruesos al realizar ejercicios de

equilibrio.

Coordina movimientos al participar en juegos libres.

Coordina sus movimientos finos al: recortar.

Controla y coordina sus movimientos finos al: punzar.

Controla y coordina sus movimientos finos al: ensartar.

Controla y coordina sus movimientos finos al: doblar.

Coordina sus movimientos finos al: pintar.

Controla y coordina sus movimientos finos al: pega

Coordina movimientos finos al: dibujar.

MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL

Comenta sobre la diversidad en las caractersticas y cualidades de

las personas.

Dialoga sobre los sentimientos y emociones.

Se esfuerza por mantener una adecuada presentacin personal.

Identifica y comenta sobre el parentesco y rol de los miembros de la

familia.

Asocia los ambientes de la casa con los elementos que le

correspondan.

Es responsable con sus trabajos, materiales y objetos del aula.

Prctica hbitos de cortesa demostrando respeto.

Participa en diferentes actividades programadas por la I.E.

relacionndose con sus compaeros.

Identifica las Seales de trnsito.

Identifica y dialoga sobre los trabajadores de su comunidad (oficios,

profesiones y autoridades).

VALORES CVICOS

Actividades sociales. Actividades Cvicas Patriticas

SEGURIDAD VIAL

Semforo (peatonal y vehicular)

Seales de trnsito
COMUNIDAD

Trabajadores de la comunidad

Lugares significativos de la comunidad

Autoridades

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE REA

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Edicin - 2013

SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL

NIVEL INICIAL
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR :

GRADO

: 4 AOS

BIMESTRE

FECHA

: Del ___________ al ___________

: IV

II. CAPACIDADES:
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
MANEJO DE LA INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN:
CONTENIDOS
COORDINACIN MOTORA GRUESA

Salta alternando los pies

Da volantines

Flexibilidad

Juegos libres
COORDINACIN MOTORA FINA

Abotona

Delinea

Recorta

Modela

Pinta

Realiza trazos mixtos

Dibuja
ORGANIZACIN DEL TIEMPO

Responsabilidades con sus materiales personales y objetos del

aula

Consignas para el trabajo

Puntualidad
DEBERES Y DERECHOS

Deberes y derechos :
-Derechos de los nios
-Deberes de los nios
COMUNIDAD

Medios de transporte:
- Evolucin

Medios de comunicacin:
- Evolucin

INDICADORES DE EVALUACIN
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD:

Controla y coordina sus movimientos gruesos al: saltar

alternando los pies.

Coordina sus movimientos gruesos al: dar volantines.

Controla y coordina sus movimientos gruesos al realizar

ejercicios de flexibilidad.

Coordina sus movimientos al participar en juegos libres.

Controla y coordina sus movimientos finos al: abotonar.

Coordina sus movimientos finos al: contornear.

Coordina sus movimientos finos al: recortar.

Coordina sus movimientos finos al: modelar.

Coordina sus movimientos finos al: pintar.

Coordina sus movimientos finos al: realizar trazos mixtos.

Coordina movimientos al: dibujar.

MANEJO DE INFORMACIN - COMPRENSIN ESPACIO
TEMPORAL

Es responsable con sus materiales personales, tiles

escolares y objetos del aula.

Ejecuta consignas.

Se esfuerza por ser puntual en la entrega de sus trabajos.

Reconoce y nombra los derechos de los nios.

Reconoce y nombra los deberes de los nios.

Conoce y comenta sobre la evolucin de los medios de

transporte.

Conoce y comenta sobre la evolucin de los medios de

comunicacin.

Participa en simulacros de sismo.

DEFENSA CIVIL

Normas de prevencin en situaciones de riesgo (simulacros)

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE REA