NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________

MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________

SECCIÓN: _________________



NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________

FECHA: _______________________________________________________________


PRAEM 2011

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
PROYECTO DE REFUERZO
ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES
DE EDUCACIÓN MEDIA


PRIMERA PRUEBA DE AVANCE DE
MATEMÁTICA
2° AÑO DE BACHIULLERATO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________________________

MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________________________

SECCIÓN: _____________________________________________________________________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________________________

FECHA: _______________________________________________________________________________
2° AÑO DE BACHILLERATO
Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Educación
PRAEM
2011

Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
2


INDICACIONES GENERALES

La presente prueba tiene el propósito de identificar tus avances y logros alcanzados,
en los primeros meses de estudio. Con la información obtenida, los docentes
responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que te ayuden a
afianzar las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba.
El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular
promedios en la asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para
responderla, ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las
áreas en las que presentes más dificultades.
El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones

 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de
respuesta, de las cuales sólo una es la correcta.
 La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems;
encerrando en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.








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Dirección Nacional de Educación
PRAEM
2011

Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
3

1. El término n-ésimo de la sucesión 1, 5, 9, … , es

A. 4
B. 4 +( −1)
C. 5 −4
D. 4 −3

2. Si una sucesión aritmética tiene como décimo término 60 y su diferencia es 3,
¿cuáles son los tres primeros términos?

A. 57, 60 y 63.
B. 54, 57 y 60.
C. 33, 36 y 39.
D. 20, 23 y 26.

3. En la sucesión aritmética -1, b, c, 1,…, los términos que corresponden a, “b” y
“c” son:

A. 0 y
2
3

B. −
1
3
y
5
3

C. 0 y
1
3

D. −
1
3
y
1
3



4. Una sucesión aritmética consta de 10 términos y el primero es –2, ¿cuál es el
último término, si la suma de todos ellos es 70?

A. 12
B. 16
C. 72
D. 78
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PRAEM
2011

Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
4

5. Un empleado pagará al banco una deuda de $ 15, 000 en la forma siguiente:
en el primer mes $1,000, en el segundo $1,250, en el tercero $1,500, y así
sucesivamente. ¿En cuántos meses cancelará la deuda?

A. 8
B. 12
C. 15
D. 57

6. A un paciente del Hospital Rosales se le especifica en su tratamiento médico la
dosis de su medicamento de la siguiente manera: para el primer día 100 mg,
para el segundo 95 mg, para el tercer día 90 mg y así sucesivamente. Si el
tratamiento es de 12 días, ¿cuántos mg de medicina consumirá?

A. 45
B. 155
C. 870
D. 1140

7. ¿Cuál de las siguientes sucesiones cumple con ser sucesión geométrica?

A. 5, 0, -5, …
B. 5, 10, 15, …
C. 5, 20, 35, …
D. 5, 15, 45, ...




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2011

Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
5


8. El término general

= 2(−3)
−1
= 1, 2, 3, …, permite calcular la serie

A. - 6, - 6, 36, 216, …
B. 2, -6, 18, …
C. - 6,- 6, 18, 54, …
D. 0, 6, 12, …

9. Si se intercalan 4 términos entre 4 y 972 de modo que formen una sucesión
geométrica, ¿cuál opción presenta uno de los cuatro términos intercalados?

A. 364
B. 243
C. 242
D. 108

10. La suma de los diez primeros términos de la sucesión geométrica: 768, 384,
192,... es

A. 1534.5
B. 1953125000
C. 1344
D. -767.25








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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
6

11. Una empresa tiene dos depósitos de agua, A y B. Todos los días los
empleados sacan cierta cantidad de agua de cada uno; del depósito A se
extrajo 5 litros el primer día; 10, el segundo; 20, el tercero y así sucesivamente.
Del depósito B se extrajo 2 litros el primer día; 4 el segundo; 8, el tercero y así
sucesivamente. El último día se extrajeron del depósito A 96 litros más que del
depósito B, ¿cuántos litros de agua se extrajeron en total de cada depósito?

A. 110 y 14
B. 129 y 32
C. 160 y 64
D. 315 y 126

12. ¿Cuál es el valor de “x” para que −1, +1, 2( +1) estén en sucesión
geométrica?

A. 1
B. 2
C. 3
D. 1 −
1

13. En un local de comida del mercado Central se ofrece: tres tipos de carnes,
cuatro tipos de ensalada, cinco postres y seis bebidas. Si un plato completo
consiste de una porción de carne, una ensalada, un postre y una bebida, ¿de
cuántas formas distintas puede pedirse un plato completo?

A. 1
B. 18
C. 90
D. 360




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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
7

14. Una máquina automática llena bolsas de plástico con una mezcla de frijoles,
brócoli y otras verduras. La mayor parte de las bolsas contiene el peso
correcto, pero debido a variaciones en el tamaño de las verduras, un paquete
puede tener un peso ligeramente diferente. Una verificación de 4,000 paquetes
que se llenaron el mes pasado reveló lo siguiente:
Peso Evento
Número
de Paquetes Probabilidad
Menor A 100 0.025
Satisfactorio B 3600 0.900
Mayor C 300 0.075
4,000 1.000

¿Cuál es la probabilidad de que un determinado paquete tenga un peso menor
o mayor?

A. 0.050
B. 0.1
C. 2.5
D. 400

15. En un saco se tienen dos pelotas rojas, cinco verdes, tres negras y cuatro
amarillas. Si se extrae una pelota, ¿cuál es la probabilidad de que la pelota
extraída sea amarilla o verde?

A.
1
2

B.
9
14

C.
4
5

D.
4
10


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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
8

16. Las empresas A, B, C, D y E de transporte terrestre ofrecen su servicio diario
entre San Salvador y San Miguel. Además las empresas P, Q y R de aviación
tienen vuelo diario entre San Salvador y San Miguel. ¿De cuántas maneras
diferentes se puede viajar de San Salvador a San Miguel?

A. 15
B. 16
C. 8
D. 2

17. ¿De cuántas formas se pueden elegir dos libros de diferentes asignaturas entre
cinco libros distintos de ciencia, tres libros distintos de matemática y dos libros
distintos de psicología?

A. 12
B. 31
C. 60
D. 90


18. Al simplificar
m−2! m
0! m!
se obtiene

A. 0
B.
−2!
0!

C.
1
−1

D. −2!



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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
9

19. ¿Cuántos arreglos de cinco elementos pueden formarse con las siguientes
figuras geométricas, si ninguna puede repetirse?



A. 21
B. 42
C. 120
D. 2520

20. ¿Cuál es el número de arreglos distintos que pueden formarse con las letras
de: V, A, M, O, S, A, L, A, E, S, C, U, E, L, A, si todas las letras son tomadas a
la vez?

A. 362, 880
B. 6,810, 804,000
C. 1,307,674,368,000
D. 1,816, 214,400


21. En una carrera de ciclismo participan 3 salvadoreños, 2 guatemaltecos, 1
nicaragüense, 3 panameños, 2 hondureños y 1 beliceño. El número de formas
en que es posible que clasifiquen tres de ellos de acuerdo con su llegada a la
meta es

A. 12
B. 36
C. 108
D. 1320
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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
10

22. El valor de la expresión
3 5
C ó ) 3 . 5 ( C ó
|
|
.
|

\
|
3
5

es
A.
5
6

B. 10
C. 20
D. 60


23. Juan, Luis, Antonio y Pedro son amigos que se encontraron en una fiesta y se
saludaron calurosamente una vez cada uno. ¿Cuántos apretones de mano se
dieron entre todos?

A. 2
B. 3
C. 6
D. 12


24. Si de 12 caballeros y 8 señoritas del mismo grado se elegirá un grupo de 3
caballeros para la banda de paz y dos señoritas para cachiporristas, ¿cuántas
formas hay de seleccionar dicho grupo?

A. 25
B. 248
C. 576
D. 6160



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PRAEM
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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
11

25. Una señora dispone de manzana, piña y naranja para elaborar jugos naturales.
¿De cuántas formas distintas puede elaborar un jugo?

A. 7
B. 1
C. 3
D. 4

26. Un sorbetero tiene en su carretón 4 distintos sabores de helado (fresa, vainilla,
coco y tamarindo). Los sorbetes que valen $0.50 están conformados por tres
cucharadas de helado de los sabores que se deseen. ¿De cuántas formas
distintas puede el sorbetero ofrecer su producto?

A. 20
B. 4
C. 12
D. 8

27. Un hombre puede jugar a la ruleta cinco veces como máximo. Él empieza a
jugar con un dólar, apuesta cada vez un dólar y puede ganar o perder en cada
juego un dólar. El hombre se va a retirar de jugar en los siguientes casos: si
pierde todo su dinero, si gana tres dólares (esto es si completa un total de
cuatro dólares) o si completa los cinco juegos. Haciendo uso del diagrama del
árbol, ¿de cuántas maneras distintas se puede terminar el juego?


A. 7
B. 11
C. 1
D. 4
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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
12

28. ¿Cuál es el valor de “x” en la ecuación 4
x − 3
= 8 ?

A. 5
B. 6
C. 7
D.
9
2


29. ¿Cuál es la representación gráfica de y = 3
−x
?






















A.
B.
C.
D.
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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
13

30. ¿Cuál o cuáles de las afirmaciones es o son correctas?

I. El dominio de toda función exponencial son los reales positivos
II. El rango de toda función exponencial son los reales no negativos
III. El dominio de toda función exponencial son los reales y el rango los reales
positivos

A. I y II
B. Sólo III
C. Sólo II
D. Sólo I


31. En un cultivo hay inicialmente 100 bacterias, a los " " minutos la cantidad de
bacterias está representada por , donde representa la cantidad
inicial de bacterias y la cantidad final. ¿Cuál es la cantidad de bacterias que
habrá una hora después?

A.

B.

C. 300
D. 2008

32. El valor de

log
2
64 es

A. 6
B. 8
C. 32
D. 4096

t
t
e B B
05 . 0
0
=
o
B
t
B
05 . 0
0
e B
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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
14

33. De las siguientes igualdades, ¿cuál o cuáles son correctos?

I)
II)
III)
IV)

A. Sólo I
B. I y IV
C. I y III
D. II y IV

34. En el área de química se habla del pH de una sustancia para describir
cuantitativamente la acidez de ciertas soluciones. Por definición
donde es la concentración de iones de hidrógeno en
moles por litro. Si la concentración de iones de hidrógeno de la zanahoria
es ¿cuál será el valor del pH de la zanahoria?

A. -5
B. 0
C. 5
D. 50


b a b a log log ) log( + = +
0 ) 1 log( =
( ) ) log( ). log( log a b a
b
=
b a
b
a
log log log ÷ =
|
.
|

\
|
| |
+
÷ = H pH log | |
+
H
| |
+
H
| |
5
10 1
÷ +
× =
zanahoria
H
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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
15

35. ¿Cuál o cuáles de las proposiciones siguientes es o son correctas?

I. El dominio de toda función logarítmica son los reales.
II. El rango de toda función logarítmica son los reales positivos
III. El dominio de toda función logarítmica son los reales positivos y el rango
los reales

A. Sólo III
B. Sólo II
C. Sólo I
D. I y II


36. Selecciona el o los enunciados correctos:
I) Toda gráfica de función logarítmica es creciente
II) Un punto en la gráfica de una función logarítmica de base , es
III) El dominio de toda función logarítmica son los reales no negativos

A. I
B. II
C. I y III
D. II y III

37. La expresión es equivalente a
A.

B.

C.

D.

" "a ( ) 1 , a
|
.
|

\
|
z
x
9
log
( )
3 3
log z x ÷
|
.
|

\
|
÷ z
x
3
3
log
|
|
.
|

\
|
3
3
log
z
x
z
x
log 3
3
log
÷
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Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato
16

38. En la ecuación el valor de " " es





39. Las estrellas se clasifican en categorías de brillo llamadas magnitudes. A las
estrellas más débiles (con flujo luminoso “L ”) se les asigna magnitud 6. A las
estrellas más brillantes se les asigna la magnitud conforme a la fórmula:
en donde es el flujo luminoso de la estrella. Si
, ¿cuál es el valor de m?

A. 10
0.4

B. 5
C. 3.5
D. 1.4

40. Si ( )
t
o
q q
1600
2
÷
= representa a la cantidad que hay en miligramos de radio
(elemento radioactivo) después de “ t ” años y
o
q la cantidad que inicialmente
había de dicho elemento radioactivo, ¿qué expresión resulta al despejar “ t ” ?
A.

B.

C.

D.


o
|
|
.
|

\
|
÷ =
o
L
L
m log 5 . 2 6 L
o
L L
4 . 0
10 =
o
q
q
1600
2
÷
2 ln 1600
ln
÷
|
|
.
|

\
|
o
q
q
1600
2
÷
÷
o
q q
A. 26
B. 6.5
C.

2 log
3 log 5 log 11 log
5
5 5 5
÷ +

D.
2
3 16 log
5
÷
) 5 ( log ) 11 ( log ) 3 2 ( log
5 5 5
+ = + x
1600 2 + ÷
o
q q

 La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems. los docentes responsables de la asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que te ayuden a afianzar las áreas débiles o deficientes que muestren los resultados de la prueba. Con la información obtenida. encerrando en un círculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 INDICACIONES GENERALES La presente prueba tiene el propósito de identificar tus avances y logros alcanzados. con cuatro opciones de respuesta. de las cuales sólo una es la correcta. Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 2 . debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla. Instrucciones  La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple. Lee con atención las siguientes instrucciones. ya que los resultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes más dificultades. El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90 minutos. sin embargo. en los primeros meses de estudio. El resultado de ésta no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura.

El término n-ésimo de la sucesión A. 60 y 63. 33. 16 C. 5𝑛 − 4 D.…. 4𝑛 − 3 1. Una sucesión aritmética consta de 10 términos y el primero es –2. 5. 4 + (𝑛 − 1) C. 20. 1. 0 y 3 1 2 5 B. b. 54. 57. − 3 y 3 C. si la suma de todos ellos es 70? A. … . Si una sucesión aritmética tiene como décimo término 60 y su diferencia es 3. En la sucesión aritmética -1. c. ¿cuáles son los tres primeros términos? A. 72 D. C. B. 36 y 39. 4 B. es 2.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 1. 12 B. ¿cuál es el último término. 0 y 1 1 3 D. 9. − 3 y 3 1 4. D. 57 y 60. los términos que corresponden a. 78 3 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato . “b” y “c” son: A. 3. 23 y 26.

¿cuántos mg de medicina consumirá? A.. ¿En cuántos meses cancelará la deuda? A. 5.250. 10. 15.500.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 5. 57 6. … B. ¿Cuál de las siguientes sucesiones cumple con ser sucesión geométrica? A. Si el tratamiento es de 12 días. 15 D. 5. 8 B. 12 C.000. . 1140 7. 15. para el tercer día 90 mg y así sucesivamente. 45. 5. 35. 000 en la forma siguiente: en el primer mes $1. 155 C. en el segundo $1. … C.. Un empleado pagará al banco una deuda de $ 15. y así sucesivamente. 45 B. Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 4 . 870 D. en el tercero $1. para el segundo 95 mg. 20. -5. A un paciente del Hospital Rosales se le especifica en su tratamiento médico la dosis de su medicamento de la siguiente manera: para el primer día 100 mg. 0. … D. 5.

¿cuál opción presenta uno de los cuatro términos intercalados? A. … C. 18.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 8. …. 384. … B.6.. . 1534. 243 C. 0. permite calcular la serie A. La suma de los diez primeros términos de la sucesión geométrica: 768. 2. 36. 1344 D. 2. . .. 216.. … D. … 9. El término general 𝑎𝑛 = 2(−3)𝑛−1 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑛 = 1. -767. 364 B.6.6. 242 D. Si se intercalan 4 términos entre 4 y 972 de modo que formen una sucesión geométrica. 54. 6. 192.. 12.6. es A. -6. 3. 1953125000 C. 108 10.25 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 5 . 18.5 B.

El último día se extrajeron del depósito A 96 litros más que del depósito B. el segundo. 20. 2 C. cinco postres y seis bebidas. Todos los días los empleados sacan cierta cantidad de agua de cada uno. 3 D. 160 y 64 D. A y B. En un local de comida del mercado Central se ofrece: tres tipos de carnes. C. el tercero y así sucesivamente. 8. 1 − 𝑥 1 13. ¿cuántos litros de agua se extrajeron en total de cada depósito? A. 129 y 32 C. una ensalada. ¿de cuántas formas distintas puede pedirse un plato completo? A. cuatro tipos de ensalada. ¿Cuál es el valor de “x” para que 𝑥 − 1. B. Del depósito B se extrajo 2 litros el primer día. 1 18 90 360 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 6 . 𝑥 + 1. D. 4 el segundo. del depósito A se extrajo 5 litros el primer día. 110 y 14 B. 2(𝑥 + 1) estén en sucesión geométrica? A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 11. 315 y 126 12. Si un plato completo consiste de una porción de carne. un postre y una bebida. 1 B. 10. el tercero y así sucesivamente. Una empresa tiene dos depósitos de agua.

Una máquina automática llena bolsas de plástico con una mezcla de frijoles. En un saco se tienen dos pelotas rojas. tres negras y cuatro amarillas.900 0. brócoli y otras verduras. B. Una verificación de 4. 2. D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 14. Si se extrae una pelota. 0.075 1. La mayor parte de las bolsas contiene el peso correcto. un paquete puede tener un peso ligeramente diferente. Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 7 .025 0.000 ¿Cuál es la probabilidad de que un determinado paquete tenga un peso menor o mayor? A.000 paquetes que se llenaron el mes pasado reveló lo siguiente: Número de Paquetes 100 3600 300 4. pero debido a variaciones en el tamaño de las verduras.000 Peso Menor Satisfactorio Mayor Evento A B C Probabilidad 0. 400 15. C.050 B. cinco verdes.1 C.5 D. ¿cuál es la probabilidad de que la pelota extraída sea amarilla o verde? 1 2 9 14 4 5 4 10 A. 0.

8 D. 0 B. 31 C. 60 D. ¿De cuántas maneras diferentes se puede viajar de San Salvador a San Miguel? A. Q y R de aviación tienen vuelo diario entre San Salvador y San Miguel. Además las empresas P. 16 C. tres libros distintos de matemática y dos libros distintos de psicología? A. B. 𝑚 −2 ! 0 ! 1 𝑚 −1 𝑚 − 2 ! Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 8 . Al simplificar m−2 ! m 0! m ! se obtiene A. 90 18. 2 17. 12 B. ¿De cuántas formas se pueden elegir dos libros de diferentes asignaturas entre cinco libros distintos de ciencia. C. D. 15 B. D y E de transporte terrestre ofrecen su servicio diario entre San Salvador y San Miguel. C. Las empresas A.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 16.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 19. L. L. El número de formas en que es posible que clasifiquen tres de ellos de acuerdo con su llegada a la meta es A. A. ¿Cuál es el número de arreglos distintos que pueden formarse con las letras de: V.368. ¿Cuántos arreglos de cinco elementos pueden formarse con las siguientes figuras geométricas. 1 nicaragüense. 12 B. 2 guatemaltecos. A.400 21.674. 6. S. E. A. 1.810. S. 214. si todas las letras son tomadas a la vez? A.307. U. 1320 9 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato . 3 panameños. 42 C.000 C. A. 804. O. 36 C. 2 hondureños y 1 beliceño. 1.000 D. 880 B. C. 21 B. si ninguna puede repetirse? A. 120 D. E. 2520 20. 108 D. M.816. En una carrera de ciclismo participan 3 salvadoreños. 362.

2 B. 10 C. 5 6  5 B. Antonio y Pedro son amigos que se encontraron en una fiesta y se saludaron calurosamente una vez cada uno. 6 D. Juan. 3 C. 20 D. ¿Cuántos apretones de mano se dieron entre todos? A. 12 24. 576 D. Si de 12 caballeros y 8 señoritas del mismo grado se elegirá un grupo de 3 caballeros para la banda de paz y dos señoritas para cachiporristas. Luis. El valor de la expresión 5 C3 ó C(5. 60 23.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 22. ¿cuántas formas hay de seleccionar dicho grupo? A.3) ó   es  3   A. 6160 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 10 . 248 C. 25 B.

Un sorbetero tiene en su carretón 4 distintos sabores de helado (fresa. El hombre se va a retirar de jugar en los siguientes casos: si pierde todo su dinero. 4 C. Él empieza a jugar con un dólar. apuesta cada vez un dólar y puede ganar o perder en cada juego un dólar. 11 C. ¿De cuántas formas distintas puede el sorbetero ofrecer su producto? A.50 están conformados por tres cucharadas de helado de los sabores que se deseen. 8 27. Un hombre puede jugar a la ruleta cinco veces como máximo. 3 D. Los sorbetes que valen $0. 12 D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 25. 20 B. vainilla. Una señora dispone de manzana. ¿De cuántas formas distintas puede elaborar un jugo? A. 1 D. 4 11 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato . 7 B. Haciendo uso del diagrama del árbol. si gana tres dólares (esto es si completa un total de cuatro dólares) o si completa los cinco juegos. 1 C. coco y tamarindo). ¿de cuántas maneras distintas se puede terminar el juego? A. piña y naranja para elaborar jugos naturales. 4 26. 7 B.

¿Cuál es la representación gráfica de A. −x ? B. ¿Cuál es el valor de “x” en la ecuación 4 x − 3 = 8 ? A. 5 B. y=3 C. 9 2 29. D. 7 D.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 28. Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 12 . 6 C.

C. I y II B. a los "𝑡 " minutos la cantidad de bacterias está representada por Bt  B0e0. 4096 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 13 . Sólo II D.05 A. 32 D. ¿Cuál es la cantidad de bacterias que habrá una hora después? B0e0. El dominio de toda función exponencial son los reales y el rango los reales positivos A. En un cultivo hay inicialmente 100 bacterias. D. 6 B. El dominio de toda función exponencial son los reales positivos II.05t . Sólo I 31. El valor de log2 64 es A. B. 300 2008 32.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 30. donde Bo representa la cantidad inicial de bacterias y Bt la cantidad final. 8 C. Sólo III C. El rango de toda función exponencial son los reales no negativos III. ¿Cuál o cuáles de las afirmaciones es o son correctas? I.

Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 33.log(a) IV) log   log a  log b   a b A. Si la concentración de iones de hidrógeno H  de la zanahoria es H   110 ¿cuál será el valor del pH de la zanahoria? pH   log H  donde      5 zanahoria A. ¿cuál o cuáles son correctos? I) log(a  b)  log a  log b II) log(1)  0 III) log a b  log(b). I y III D. 50 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 14 . -5 B. De las siguientes igualdades. 0 C. Por definición H  es la concentración de iones de hidrógeno en moles por litro. 5 D. I y IV C. En el área de química se habla del pH de una sustancia para describir cuantitativamente la acidez de ciertas soluciones. II y IV 34. Sólo I B.

El dominio de toda función logarítmica son los reales positivos y el rango los reales A. Selecciona el o los enunciados correctos: I) Toda gráfica de función logarítmica es creciente II) Un punto en la gráfica de una función logarítmica de base "a" . Sólo I D. Sólo III B.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 35. I y II 36. II y III 37. II. II C. es a. D. B. I y III D. El rango de toda función logarítmica son los reales positivos III. I B.  x log   9z  log 3 x  z 3 x  log  3z  3  3 x  log 3  z      Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 15 . ¿Cuál o cuáles de las proposiciones siguientes es o son correctas? I. Sólo II C. La expresión log x  3log z es equivalente a 3 A. El dominio de toda función logarítmica son los reales. C.1 III) El dominio de toda función logarítmica son los reales no negativos A.

4 B. 1.  q  ln  q   o  1600ln 2 q  2qo  1600 Primera prueba de avance de Matemática – Segundo Año de Bachillerato 16 . 26 6. C. Si L   o L  100. q 2 1600 qo C. ¿cuál es el valor de m? A. En la ecuación A. 10 0. Si q  qo 2 representa a la cantidad que hay en miligramos de radio (elemento radioactivo) después de “ t ” años y qo la cantidad que inicialmente había de dicho elemento radioactivo. B. A las estrellas más brillantes se les asigna la magnitud conforme a la fórmula:  L m  6  2. D. 3.Ministerio de Educación Dirección Nacional de Educación PRAEM 2011 38.4 Lo . ¿qué expresión resulta al despejar “ t ” ?  1600t A.4 40. Las estrellas se clasifican en categorías de brillo llamadas magnitudes. D. 5 C. A las estrellas más débiles (con flujo luminoso “L o ”) se les asigna magnitud 6. q  2qo  1600 B.5 log  en donde L es el flujo luminoso de la estrella.5 D.5 log5 (2x  3)  log5 (11)  log5 (5) el valor de "𝑥 " es log5 11 log5 5  log5 3 log5 2 log 5 16  3 2 39.

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