Perspectiva tradicional Esta educacin se encuentra influenciada por la percepcin del alumno pasivo, fundamentada en la idea de un profesor que

habla y unos alumnos que escuchan; se dice que este tipo de formacin se basa en los estndares de conducta que la sociedad requiere de. Dentro de esta educacin se deja a un lado la posible participacin del alumno, en cambio se basa en la memorizacin de contenidos y la repeticin de los mismos y no en la comprensin. Otra caracterstica de esta perspectiva son los contenidos exhaustivos, donde el profesor es solo un expositor. Tecnologa educativa Surge como una alternativa al modelo tradicional, para que el alumno, el profesor y el conocimiento estn interactuando a la vez; sin embargo al pensar en dicho mtodo se busco la complacencia de formas de enseanza y se olvido de la finalidad, es decir el qu y para que del aprendizaje. Retomando la frase En este modelo educativo el poder del profesor slo cambia de naturaleza; resulta relevante porque el profesor sigue teniendo una postura activa, ms que el alumno solo que ahora sus mtodos o herramientas se han actualizado. Se habla tambin de la importancia de de las conductas ms que de los contenidos es entonces cuando se dice que en este sistema se exigen ingenieros conductuales en lugar de profesores especialistas en sus contenidos. Perspectiva critica La perspectiva utpica de la educacin; aqu se busca eliminar la separacin que hay entre el profesor y el alumno, el profesor no aparece ms como una figura del conocimiento absoluto sino que deja espacio a los alumnos para que ellos mismos desarrollen el saber y formen su propia idea. Esta enseanza inclusa pone en duda a la institucin, lo instituido; es decir cuestiona lo que se hace y sugiere lo que debe hacerse. Cuestiona por ejemplo el autoritarismo y una difusin ideolgica de la clase dominante en lugar de eliminar barreras y darle voz al alumno. La llame la perspectiva utpica porque para m eso es; cada vez se vuelve ms difcil formar esta idea debido a la posicin de los alumnos hoy en da, posicin en la que no sabran que hacer con la libertad propuesta por esta forma de educacin.