Analice la lectura CONCEPTO DE EVALUACIN. LA EVALUACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA que se encuentra en Materiales del curso. 2.

Relacione las ideas de la lectura con las ideas personales que emiti en su diagnstico. Identifique puntos concordantes, discordantes y complementarios entre lo que dice la lectura y sus propios puntos de vista en el Diagnstico. Evaluar implica calificar, determinar un concepto numrico o un criterio de acuerdo a lo aprendido, la lectura claramente nos determina que la necesidad de evaluar nos permite como docentes confrontar lo enseado con lo aprendido, lo comn es utilizar una nota numrica, que refleja un valor absoluto sobre lo aprendido pero en mi concepto personal no siempre una nota numrica, determina exactamente lo aprendido. 3. Escriba una breve reflexin (un prrafo) sobre la importancia de la evaluacin del aprendizaje en la educacin. Es importante la evaluacin, en nuestro diario vivir, es importante porque medimos realmente quienes somos, individualmente, porque lo que somos es el reflejo de lo que hacemos y lo que pensamos. Un estudiante no necesariamente un nota numrica es el reflejo de lo que el estudiante realmente aprendio. Calificar el trabajo de los alumnos responde a una

funcin social: certificar que un estudiante ha logrado un conjunto de capacidades y conocimientos, que constituyen el propsito de un perodo de formacin. A travs de la certificacin, lo que ocurre en el aula sale de ese mbito aislado y se hace pblico: se comunica a las familias de los alumnos, al resto de los educadores y a la sociedad

4. Escriba una breve reflexin en dos prrafos: a) Primer prrafo: comente dnde trabaja usted, en qu rea y qu relacin tiene su quehacer diario con la evaluacin. Actualmente no estoy laborando, pero estoy desempendome como maestra de prvulos, l b) Segundo prrafo: explique su punto de vista sobre la importancia de la evaluacin del aprendizaje en la educacin. Es de vital importancia a evaluacin del aprendizaje en la educacin, porque mide lo aprendido, y permite determinar estrategias de aprendizaje y de enseanza 5. Explique con sus propias palabras los siguientes pasos de la evaluacin cuantitativa de acuerdo con su experiencia. Las preguntas en cada paso le orientarn para explicar. a) La recogida de informacin. Cmo realiza este paso? Con qu instrumentos acostumbra evaluar? En las oportunidades que Dios me a permitido trabajar como docente, la recogida de informacin la realice atreves de parciales escritos orales, examen final, proyectos final, participacin en clase, aportes en cada tema b) La calificacin La evaluacin es u proceso continuo y no solamente un suceso momentneo. Cmo realiza este paso? Este proceso se inicia dese el omento en que se imparte una enseanza o instruccin, el modo mas fcil y directo de determinar lo aprendido es con una evaluacin oral y/o escrita, individual o grupal

Con qu dato representa la calificacin de sus alumnos? La representacin ms comn el con un valor numrico, o con letras desde la E hasta la D; E, excelente y D como deficiente, segn las instruccin determinada por el sistema educativo. .En qu sistema de calificaciones se basa? Conforme a lo establecido en cada institucin en el momento era numrica de 1 como nota mnima y 5 como nota mxima ) La toma de decisiones. Cmo realiza este paso? Toma decisiones selectivas o modificativas despus de emitir las calificaciones de sus alumnos al final del ciclo escolar? Para la toma de decisiones se realiza teniendo en cuenta la sumatoria de todo lo realizado durante el periodo de proceso de aprendizaje, se promedia y se determina la seleccin generalizada dentro de los criterios establecidos por la institucin educativa para determinar la ubicacin del estudiante en la curva de aprendizaje, no obstante de acurdo a la experiencia se debe dar una oportunidad al estudiante como refuerzo de acuerdo al inters y desempeo a lo largo del periodo escolar V6. Mencione una diferencia entre la evaluacin cuantitativa y cualitativa. Una diferencia entre las dos evaluaciones es: la cuantitativa se basa en normas de calificacin que mide numricamente el aprendizaje cientfico La cualitativa, se basa en criterios de apreciacin subjetivos sujeos a una realidad y a un concepto socio cultural 7. Exprese su postura en relacin con la importancia de ambos modelos de evaluacin (cualitativa y cuantitativa) en el proceso enseanza-aprendizaje. Ambos son importantes aunque la evaluacin formativa es parte del proceso de enseanza y su

propsito es ayudar al estudiante a avanzar en el aprendizaje, La preocupacin por la evaluacin suele instalarse en muchos momentos de las prcticas educativas. Lamentablemente, suele tambin estructurar esas prcticas. Los profesores deciden qu van a evaluar y desde ese lugar disean la enseanza. Los estudiantes preguntan si todo lo que se est enseando ser evaluado. El placer por ensear algo sin preocuparnos por su evaluacin o aprenderlo por la satisfaccin de la curiosidad, el inters que despert o el valor que le atribuimos deja de reconocerse
8. Resuelva en un documento de Word sus actividades sobre los puntos 3, 4, 5