PERIODISMO MULTIMEDIA

Grado en Periodismo
Curso 2010/2011

Facultad de Ciencias de la Comunicacin Universidad Rey Juan Carlos

Fuenlabrada, 16 de julio de 2010

TITULACIN Grado en Periodismo GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Periodismo multimedia PROFESORADO Diana Fernndez Romero - diana.fernandez.romero@urjc.es Sonia Valle de Frutos - sonia.valle.defrutos@urjc.es Jos Mara Garca de Madariaga Miranda - jose.garciademadariaga@urjc.es Coordinadora de la asignatura: Sonia Valle de Frutos - sonia.valle.defrutos@urjc.es Coordinador de la titulacin: Manuel Martnez Nicols - comunicacion.coordinadorper@urjc.es I.- Identificacin de la asignatura Tipo Mdulo Perodo de imparticin Nmero de crditos Idioma en el que se imparte Departamento Asignaturas llave Tasa de xito Obligatoria (OB) Periodismo multimedia 3 curso / 2 semestre 6 ECTS Espaol Ciencias de la Comunicacin I Ciencias de la Comunicacin II -

II.- Presentacin

El desarrollo de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) y su incorporacin en el sistema de comunicacin social inciden de manera contundente y profunda en la concepcin y el ejercicio del periodismo. La actividad periodstica que se desarrolla a travs de los nuevos medios digitales supone una renovacin en los formatos, gneros y rutinas de trabajo, as como la aparicin de retos nuevos en la labor informativa para los medios de comunicacin en general. Esta asignatura responde a necesidades especficas de formacin y conocimiento de los cuatro perfiles profesionales bsicos con los que se relacionan los estudios de Periodismo: 1. Redactor/a de informacin periodstica en soporte electrnico, para los que puede desarrollar las tareas de redactor, reportero, presentador y director, incluido el diseo, la escritura y la ejecucin de guiones de reportajes y documentales multimedia. 2. Redactor/a o responsable de prensa o comunicacin institucional, que requiere un amplio conocimiento de los medios tradicionales y los llamados nuevos medios. 3. Investigador/a, docente y consultor/a de comunicacin, especialista en investigacin y anlisis de fenmenos y procesos de comunicacin multimedia para todo tipo de organizaciones pblicas y privadas, capacitado para las tareas de asesora, consultora y mediacin. Docente en las enseanzas superiores o medias para impartir materias de comunicacin y nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. 4. Gestor/Gestor/a de portales y editor/a de contenidos: profesional en la redaccin y ejecucin de trabajos de edicin en general para empresas editoras o creadoras de producciones culturales e informativas multimedia. Especialista en el tratamiento, la gestin y la edicin de todo tipo de contenidos por medio de sistemas preferentemente digitales. En cuanto a los requisitos previos necesarios para sacar provecho de esta asignatura, se recomienda poseer los conocimientos y competencias planteados por la asignatura de formacin bsica Nuevas Tecnologas y Sociedad de la Informacin (Curso 2) y por la asignatura obligatoria Planificacin y Desarrollo de Proyectos en la red, Curso 3, Semestre 1), precedente en el itinerario formativo del mdulo Periodismo Multimedia. Un correcto manejo del idioma ingls, un dominio de la redaccin periodstica y una actualizacin informativa diaria ayudarn al alumno/a a alcanzar los objetivos formativos de la asignatura y facilitarn su superacin.

III.- Competencias

Competencias transversales

El alumno ser capaz de: Organizar y planificar Adquirir capacidad de anlisis, sntesis e interpretacin. Comunicacin oral y escrita en las lenguas maternas Utilizar las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin en el mbito de estudio y contexto profesional Gestionar la informacin Tener capacidad crtica y autocrtica Tener autonoma en el aprendizaje. Adaptarse a situaciones nuevas.

El alumno tendr las herramientas tericas y metodolgicas necesarias para estudiar, analizar y comprender el impacto de las nuevas TIC en los medios de comunicacin social, tanto de difusin on-line como offline.

Tambin podr conocer y experimentar los procesos de creacin y elaboracin de la comunicacin periodstica multimedia a travs de medios digitales de difusin online.

Tendr la habilidad de comentar y editar correctamente textos u otras producciones mediticas relacionadas con la informacin y comunicacin. Introducir a los estudiantes en las posibilidades y en el uso de la convergencia multimedia permitida por la red internet para el ejercicio del periodismo: El alumnado ser capaz de analizar y comprender la transformacin de los medios tradicionales y el surgimiento de los nuevos medios digitales multimedia. Ser capaz de analizar las tendencias y desarrollo futuro de los nuevos medios de comunicacin digitales multimedia. Tendr conocimientos sobre el desarrollo de la cibercultura como contexto esencial para entender las reglas que priman en el ciberespacio.

Competencias especficas

Conocer las caractersticas y potencialidades de la red internet como soporte para la informacin periodstica: Se darn al alumnado facilidades para la identificacin, la comprensin y la aplicacin de los criterios periodsticos que rigen en el trabajo informativo de la Red, as como para la asimilacin de los nuevos gneros y formatos. Podr desarrollar un anlisis profundo y actualizado de la influencia que el periodismo (no slo profesional) que se ejerce a travs de los nuevos medios supone para el periodismo tradicional. Se aproximar de manera crtica a la figura del profesional de la informacin que realiza su labor en una sociedad digitalizada en general, y en un entorno multimedia, en particular. Podr investigar sobre los valores y normas de la cultura profesional de los medios online y multimedia.

Habilitar a los estudiantes en el uso de los instrumentos tecnolgicos necesarios para la produccin de la informacin periodstica en ese soporte: Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicacin tradicionales (prensa, fotografa, radio, televisin), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales

(Internet), mediante la hipertextualidad. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologas y tcnicas informativas y comunicativas, en los distintos medios o sistemas mediticos combinados e interactivos (multimedia). Capacidad y habilidad para la utilizacin de los sistemas y recursos multimedia, interactivos, hipertextuales y de actualizacin y sus aplicaciones periodsticas. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar informacin y comunicacin con la finalidad de ser difundida, servida o tratada para usos privados o colectivos a travs de diversos medios y soportes o en la creacin de producciones periodsticas. Habilidad en las aplicaciones de la lengua, el estilo y la retrica al ciberperiodismo.

IV.- Contenido IV. A. Temario de la asignatura Bloque temtico Tema Apartados Conceptos bsicos: Infoentorno, Cibercultura y Comunicacin Digital. Introduccin y anlisis de las principales pautas y claves en los cibermedios como escenario de informacin en red. Anlisis del impacto de estas claves en el desarrollo del periodismo en todas sus vertientes de difusin, tanto on-line como off-line. Repercusiones de la convergencia multimedia y la digitalizacin en una actividad en crisis. Evolucin del formato de las publicaciones periodsticas on-line. Estudio y aplicacin de los recursos multimedia en el periodismo difundido en la Web. Uso de medias (imgenes, vdeo y audio) en la Web. tica, legalidad y calidad en la integracin multimedia. Anlisis y experimentacin de las posibilidades que ofrece el hipertexto en el periodismo online. Impacto del hipertexto en los gneros periodsticos tradicionales y desarrollo de nuevos gneros. La transformacin de la periodicidad en los medios y el periodismo tradicionales. El directo permanente de los medios on-line y su impacto en los

Tema 1. Ciberespacio y Periodismo.

I.- Informacin y Periodismo en la Era Digital

Tema 2. Digitalizacin de la informacin periodstica.

Tema 3. Periodismo en la Web: Multimedialidad.

II.-Ciberperiodismo Tema 4: Periodismo en la Web: Hipertextualidad.

Tema 5. Periodismo en la Web: Actualizacin.

Tema 6. Periodismo en la Web: Interactividad. III.- Periodismo

participativo.
Tema 7. Democracia digital.

Tema 8. Industria informativa multimedia.

IV - Sector Profesional del Periodismo multimedia

Tema 9. El periodista en la Era Digital y Multimedia

contenidos informativos. La incorporacin de recursos interactivos en los medios periodsticos on-line. La web 2.0, las redes sociales, la blogosfera y el periodismo participativo. Del periodismo cvico al periodismo ciudadano. De la democracia mediatizada a la democracia digital. Los actores de la democracia digital. Los procesos de desintermediacin y remediacin en el periodismo multimedia y el papel de los medios de comunicacin en una sociedad interactiva. Nuevos modelos de negocio en el periodismo multimedia on-line. Publicidad y medicin de audiencias en los medios online Anlisis de las condiciones profesionales y laborales de los comunicadores digitalizados. Rutinas y valores profesionales de las redacciones on-line. Elementos para la configuracin de una nueva cultura profesional periodstica. El papel del periodista en la Sociedad de la Informacin.

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables) 1. Lecturas Debido a la constante actualizacin de textos en un rea como la de la asignatura de Periodismo Multimedia, no se definen lecturas concretas en este apartado. Los comentarios se realizarn sobre textos caracterizados por su actualidad y oportunidad. A modo de ejemplo de los que el profesor/a seleccionar, se recogen los siguientes ttulos Caldevilla, D & Gonzlez C.-La nueva narrativa en el periodismo binario XI Congreso de Periodismo Digital ( 2010) Jimnez S.- El periodista, creador digital en Internet como sinnimo de convergencia meditica y tecnolgica, X Congreso de Periodismo Digital, 2008. Salgado C.- Los podcasting en la radio espaola nuevas narrativas en la convergencia multimedia XI Congreso de Periodismo Digital, 2010 Palau, D.- Esperando buenos relatos. Anlisis de la lgica y estructura de los A fondo y especiales. X Congreso de Periodismo Digital (2009) Martinez F.- La opinin en los cibermedios de internet: La seccin menos avanzada en el tratamiento de la retrica hipertextual?. XI Congreso de Periodismo Digital (2010) Garca R., Real E., Lpez Talavera.- Facebook: una nueva narrativa informativa XI Congreso de Periodismo Digital de Huesca (2010) Palm, J & Petrizzo-Pez.- Formas de aprendizaje ciudadano: la deliberacin

poltica en internet, IV Congreso de la Cibersociedad 2009 del Observatorio de la Cibersociedad (OCS). Disponible en:

http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/formas-de-aprendizajeciudadano-la-deliberacion-politica-en-internet/339/
Martinez, S. & Gonzlez Esteban.- La influencia del periodismo ciudadano en los medios tradicionales: la gestin del blog de opinin en Cebrin M. & Flores J.Blogs y Periodismo en la Red (2007) Editorial Fragua. Parra, David et al (2008): "Proceso de transformacin de los cibermedios: los retos de las empresas periodsticas", en Revista Latina de Comunicacin Social, 63, pginas 63 a 70. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna. Disponible: http://www.ull.es/publicaciones/latina/_2008/06_Concha_Edo.html 2. Prcticas Creacin de contenidos de carcter periodstico para su publicacin on-line Seleccin, anlisis, evaluacin cuantitativa y comparativa de diferentes medios periodsticos on-line con o sin homlogo off-line Trabajos individuales complementarios de prcticas y laboratorios 3. Laboratorios Experimentacin con diferentes recursos multimedia, interactivos e hipertextuales Publicacin on-line de contenidos de carcter periodstico. 4. Otras Seminarios, Jornadas, Conferencias o Congresos (fuera del aula) Tutoras personalizadas (dentro y fuera del aula) Debates (dentro del aula) Visitas externas (fuera del aula)

V.- Tiempo de trabajo Clases tericas Clases prcticas/de resolucin de problemas, casos, etc. Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. Realizacin de pruebas Tutoras acadmicas Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. Preparacin de clases tericas Preparacin de clases prcticas/problemas/casos Preparacin de pruebas Total de horas de trabajo del estudiante 10 8 24 6 6 6 15 50 25 150

VI.- Metodologa y plan de trabajo Clases tericas Periodo Semana 1. Semana 2. Semana 3. Semana 4. Semana 5. Semana 6. Semana 7. Semana 8. Semana 9. Semana 10. Semana 11. Semana 12. Semana 13.

Contenidos Presentacin de la asignatura Bloque I Bloque I Bloque II Bloque II Bloque II Bloque II Bloque III Bloque III Bloque III Bloque IV Bloque IV Cierre de la asignatura.

Prcticas/de resolucin de casos Periodo Contenidos Semana 1 Presentacin de actividades prcticas Semanas Bloque II 2a7 Semanas Bloques III y IV 8 a 13

Laboratorios Periodo Semana 1 Semanas 2a7 Semanas 8 a 13

Contenidos Presentacin de actividades prcticas Bloque II Bloques III y IV

Tutoras acadmicas Periodo Semanas Tutoras personalizadas 2a5 Semanas Tutoras personalizadas 10 a 13 Otras actividades Periodo En funcin Seminario, Conferencia, Jornada o Congreso (segn disponibilidad) de fechas de Visitas externas o clase impartida por un/a profesional del ciberperiodismo (segn celebracin disponibilidad)
de la actividad

Semanas 2 a 12

Debates

Pruebas1 Fecha Semanas 2 a5 Semanas 6a9 Semanas 10 a 13 Semana 13

Contenidos

Contenidos de las clases tericas y de su preparacin (lecturas obligatorias y otras actividades complementarias a estas clases)

VII.- Mtodos de evaluacin

VII. A. Ponderacin para la evaluacin continua El sistema de evaluacin de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluacin continua. En el sistema de evaluacin continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoracin en el proceso de evaluacin continua de la asignatura la establecern los profesores en cada asignatura. % Mnimo de asistencia a clase: 80%.

Actividad evaluadora Prueba: Liberatoria3 Puntuacin mnima (de 1 a 10): 4

Tipo

Ponderacin

Periodo

Contenido

Examen2.

Reevaluable (podr evaluarse en la 2 convocatoria)4

30 %

Semanas 2 a 13

Clases tericas y su preparacin (lecturas obligatorias, actividades complementarias)

1 En funcin de las necesidades formativas del grupo, el profesor o profesora de la asignatura establecer el tipo de prueba (test, preguntas cortas, de desarrollo, mixtas orales o escritas), as como si lo realiza fragmentado en varias pruebas parciales (en las semanas indicadas) o en una nica prueba final (Semana 13).

En funcin de las necesidades formativas del grupo, el profesor o profesora de la asignatura establecer el tipo de prueba (test, preguntas cortas, de desarrollo, mixtas orales o escritas), as como si lo realiza fragmentado en varias pruebas parciales (en las semanas indicadas) o en una nica prueba final (Semana 13).
2 3 Para que esta prueba se considere aprobada y liberada, se deber obtener una puntuacin final mnima de 4 sobre 10. Si la prueba se dividiera en varias pruebas parciales, para que se sumen las calificaciones de esas pruebas parciales sera necesario obtener en todas y cada una de ellas una puntuacin superior a 0.

La recuperacin de esta prueba consistir en una prueba nica en la convocatoria de junio con las mismas caractersticas que la evaluada en mayo.
4

Prcticas dentro del aula: Resolucin de casos

Acumulativa No reevaluable (para acumular puntuacin es necesario obtener un mnimo de 4 puntos sobre 10) Anlisis de contenidos, medios, procesos, fenmenos, etc. relacionados con el Periodismo Multimedia.

10 %

Semanas 2 a 13

Prcticas fuera del aula:

Acumulativa No reevaluable (si no realiza la prueba, no acumula puntuacin) Acumulativa No reevaluable (si no realiza la prueba, no acumula puntuacin) Temario de la asignatura (a determinar en funcin de las necesidades formativas del grupo) Comentarios de los textos de la actividad "Lecturas".

Comentarios lecturas Prcticas dentro del aula:

5%

Semanas 2 a 13

Debates

5%

Semanas 2 a 13

Prcticas fuera del aula: Informes

Acumulativa No reevaluable (si no realiza la prueba, no acumula puntuacin) Seminarios, Jornadas, Conferencias, Congresos, Visitas externas y/o clases de profesional del ciberperiodismo

5%

En funcin de fechas de celebracin de la actividad

Laboratorios5

Liberatoria Puntuacin mnima (de 1 a 10): 4

Reevaluable (podr evaluarse en la 2 convocatoria)6

40%

Semanas 2 a 13

Experimentacin con diferentes recursos multimedia, interactivos e hipertextuales Publicacin online de contenidos de carcter periodstico Resolucin de dudas sobre los

Otras actividades fuera del aula:

Acumulativa No reevaluable (si no realiza la 5% Semanas 2 a 13

Para que los laboratorios se consideren aprobados y liberados, se deber obtener una puntuacin final mnima de 4 sobre 10. Si este instrumento consistiera en varios ejercicios prcticos, para aprobarlo y liberarlo sera necesario realizar todos y cada uno de esos ejercicios y obtener en cada caso una puntuacin superior a 0.

La recuperacin de los laboratorios consistir en la realizacin, para su evaluacin en la convocatoria de junio, de aqul o aquellos ejercicios que el profesor/a estime necesarios para que el alumno alcance el mnimo requerido para aprobar y liberar este instrumento (4 sobre 10 en el conjunto).
6

10

10

Tutoras acadmicas

prueba, no acumula puntuacin)

contenidos de la asignatura y preparacin de los ejercicios prcticos 100%

Total

Ser motivo de repeticin de curso - No alcanzar un mnimo de 5 puntos sobre 10 en la evaluacin continua de la asignatura, o tras las recuperaciones que se puedan realizar en la convocatoria de junio mediante los instrumentos liberatorios. - No superar todas y cada una de las actividades evaluadoras de carcter liberatorio (para ello, se debe obtener una puntuacin mnima de 4 sobre 10 en cada una de las actividades evaluables). - Plagiar o realizar otro uso ilcito de contenidos, materiales e informacin de compaeros o de terceras personas o instituciones, en cualquiera de las actividades evaluadoras planteadas.

VII. B. Ponderacin para la evaluacin de alumnos a tiempo parcial Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la Dispensa Acadmica para la asignatura, que habr solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica no excluye de la evaluacin continua. Dicha evaluacin se acomodar por el profesor, asistido por el coordinador de grado, establecindose la adaptacin curricular segn las caractersticas de cada caso concreto. VIII.- Bibliografa

General Bsica Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo

Ciberperiodismo. lvarez Marcos, Jos y Parra Valcarce, David Madrid: Sntesis, 2004. We Media. How the audiences are shaping the future of news and information. Bowman Shayne y Willis, Chris The Media Center at the American Press Institute, 2003. Disponible en: http://www.hypergene.net/wemedia Evolucin tecnolgica y cibermedios. Cabrera, M Angeles Coleccin Periodstica, 34, 2010 Manual de redaccin ciberperiodstica. Daz Noci, Javier y Salaverra, Javier (Coords) Barcelona: Ariel, 2003 Escribir para multimedia y la Web. Una gua prctica para el desarrollo de contenidos en los medios interactivos Garrand, Timothy Escuela de Cine y Vdeo Andoain, 2008 Periodismo informativo e interpretativo: el impacto de Internet en la noticia, las fuentes y los gneros. Edo, Concha Sevilla: Comunicacin social, 2003. The Influence of the Internet on European Journalism 11

11

Autor

Editorial

Leopoldina Fortunati, Mauro Sarrica, John O'Sullivan, Aukse Balcytiene, Halliki Harro-Loit, Phil Macgregor, Nayia Roussou, Ramn Salaverra, Federico de Luca Journal of Computer-Mediated Communication (2009) Vol 14 Issue 4 p. 928-963 Disponibleen: http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/fulltext/122530876/PDFSTART Actas del X y XI Congreso de Periodismo Digital. Retos del Periodismo digital. Reflexiones desde la Universidad Sabes Turmo, Fernando y Vern Lassa, Jos Juan (edit) Asociacin de la Prensa de Aragn, 2009, 2010 Actas del IV Congreso de la Cibersociedad: Crisis analgica, futuro digital, 2009 Disponible: http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/eixos/ Periodismo en la Era de Internet Diezhandino Nieto, M. Pilar Fundacin Telefnica, 2008

Ttulo Autor Editorial Titulo

Ttulo Autor Editorial

Complementaria Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Los Seores del aire: Telpolis y el Tercer Entorno. Echeverra, Javier Barcelona: Destino, 1999. Mediamorfosis: comprender los nuevos medios. Fidler, Roger Buenos Aires: Granica, 1998. Ciberperiodismo nuevos enfoques, conceptos y profesiones emergentes en el mundo infodigital. Flores Vivar, Jess y Arruti, Alberto Miguel Mxico: Limusa; Madrid: Ediciones 2010. El periodismo en el siglo XXI: una profesin en crisis ante la digitalizacin. Garca de Madariaga Miranda, Jos Mara Dykinson Nuevos soportes y formatos para el periodismo cvico. En: Garca, Antonio (Ed.): Aproximacin al Periodismo Digital. Garca de Madariaga Miranda, Jos Mara Dykinson Los elementos del periodismo. Kovach, Bill y Rosenthiel, Tom Madrid: El Pas, 2003 Qu es lo virtual? Lvy, Pierre Barcelona: Paids, 1999 Nuevos paradigmas de la comunicacin. Orihuela, Jos Lus Chasqui (77), 2002. La tirana de la Comunicacin. Ramonet, Ignacio (ed.) Madrid: Debate, 2001. Meta-cultura. El eclipse de los medios masivos en la era de la Internet.

12

12

Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial Ttulo Autor Editorial

Piscitelli, Alejandro. Buenos Aires: La Cruja, 2002. Cibercultura y civilizacin universal. Hacia un nuevo orden cultural Valle de Frutos, Sonia Erasmus Ediciones, 2010. Internet, y despus?: una teora crtica de los nuevos medios de comunicacin. Wolton, Dominique Barcelona: Gedisa, 2000. El Lenguaje de los nuevos medios de Comunicacin: La imagen en la Era Digital Lev Manovich Paids, 2005

Direcciones web de inters Direccin 1: Congreso de Periodismo Digital de Huesca (2010, Marzo):

http://www.congresoperiodismo.com/
Direccin 2: IV Congreso de la Cibersociedad. Crisis analgica, futuro digital, 2009: http://www.cibersociedad.net/congres2009/ Direccin 3: Congreso de UCM: IV Congreso Internacional de Periodismo en Red (2009) y otros: http://www.ucm.es/info/congresoblog/congresosanteriores.php Direccin 4: Congreso de la Universidad de Nebrija: Congreso Internacional de Ciberperiodismo:

http://www.nebrija.com/publicidad/ciberperiodismo2006/aceptadas2006.htm Direccin 5: II Congreso Internacional Comunicacin 3.0 Universidad de Salamanca (4-5 octubre, 2010): http://comunicacion3punto0.wordpress.com/ Direccin 6: Informe ( febrero 2010): The future of journalism: The intervew series, Social Media, Citizen Journalism: http://www.ourblook.com/Future-of-Journalism-Blook.html Direccin 7:The state of the new media: an annual report of on american journalism (2009): http://www.stateofthemedia.org/2009/index.htm Direccin 8: Convergencia digital en los medios de comunicacin: http://infotendencias.com/ Direccin 9: blog de Ramn Salaverra: e-periodistas.weblog: http://e-periodistas.blogspot.com/ Direccin 10: blog de J.L Orihuela : Pistas, noticias y enlaces sobre los medios y la red: http://www.ecuaderno.com/ Direccin 11: Revista multidisciplinar sobre diseo, personas y tecnologa: NSU (No solo usabilidad): http://www.nosolousabilidad.com/articulos/sec_disciplinas.htm Direccin 12: Blogosfera hispana: http://www.bitacoras.com
Direccin 13: Observatorio para la Cibersociedad (OCS): http://www.cibersociedad.net/

13

13

IX.- Profesorado Nombre y apellidos Horario de tutoras acadmicas Correo electrnico Departamento/rea de conocimiento Categora Titulacin Acadmica Experiencia Docente Jos Mara Garca de Madariaga Miranda Por concretar jose.garciademadariaga@urjc.es Cc. de la Comunicacin 2 Titular Interino Doctor en CC. de la Informacin Siete Seis aos de experiencia en licenciatura, grado, mster y doctorado en la URJC. Asignaturas de Tecnologas multimedia, Tecnologa de la informacin escrita, Periodismo Electrnico y Democracia digital. Cinco aos de experiencia periodstica, editorial y divulgativa en diversos campos de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, principalmente Sonia Valle de Frutos Por concretar sonia.valle.defrutos@urjc.es Departamento de Ciencias de la Comunicacin I/ Periodismo Contratada Doctora Doctora en Ciencias de la Informacin (UCM) Docencia Multidisciplinar en tres Universidades de Dinamarca: Aarhus, Aalborg y Odense durante siete aos y en Colombia y Argentina en estancias docentes. Docencia en Periodismo Electrnico durante cinco aos (licenciatura), Informacin Multimedia (Mster) , Nuevos medios (Mster) en la URJC y Dimensin cultural internacional en los nuevos medios (UCM) Colaboracin docente e investigadora en la UAH y en la UNAM Experiencia periodstica: Redactora en Informativos de TVE Investigadora en Consultoras Diana Fernndez Romero

Experiencia profesional

Nombre y apellidos Horario de tutoras acadmicas Correo electrnico Departamento/rea de conocimiento Categora Titulacin Acadmica Experiencia Docente

Experiencia profesional Nombre y apellidos Horario de tutoras acadmicas Correo electrnico Departamento/rea de conocimiento Categora Titulacin Acadmica Experiencia Docente

diana.fernandez.romero@urjc.es Ciencias de la Comunicacin I / Periodismo Profesora Visitante Licenciada en Ciencias de la Informacin. (UCM). DEA (UCM). Especialista Universitaria en Cultura y Violencia de Gnero (UNED). Docencia desde hace cinco aos en Teora de la Informacin, Teora de la Comunicacin, Tecnologa de la Informacin Escrita y Fotografa Publicitaria en Licenciatura y Grado (URJC) y en Gnero y Medios de Comunicacin (Mster). Ha trabajado en diferentes medios de comunicacin: prensa escrita, radio, televisin y publicaciones digitales.

Experiencia profesional

14

14