ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA: PLAN DE ESTUDIOS Horastotal

Primer Ao I ciclo Biologa General Matemtica Bsica Biofsica Lenguaje y Comunicacin Qumica General Mtodos y tcnicas de Estudio Introduccin a la Obstetricia Filosofa de la Ciencia TOTAL

T 3 2 2 2 3 2 2 2 1 8

P 3 2 2 2 3 2 2 2

C 4 3 3 3 4 3 3 3

Requisito

6 4 4 4 6 4 4 4 36

18 26

Primer Ao II ciclo Cultura y Realidad Nacional Ecologa y Medio Ambiente Qumica Orgnica Anatoma Humana Embriologa y Gentica Histologa Humana Metodologa para la Educacin y Promocin de la salud TOTAL

HorasTotal

T 2 2 3 3 3 3 3 19

P 2 2 3 3 3 3 3 19

C 3 3 4 4 4 4 4 26

Requisito No tiene No tiene Qumica general Ninguno Biologa General Biologa General Mtodos y tcnicas de estudio.

4 4 6 6 6 6 6 38

HorasTotal

Requisito

Segundo Ao I ciclo

Parasitologa Humana Fisiologa Humana Bioqumica Anatoma Funcional Obsttrica Obstetricia bsica Semiologa Obsttrica I Total

6 6 6 6 6 6 36

3 3 3 3 3 3 18

3 3 3 3 3 3 18

4 4 4 4 4 4 24

Biologa General Anatoma Humana Qumica Orgnica Anatoma Humana Anatoma Humana Anatoma Humana

Segundo Ao II ciclo Deontologa Antropologa Mdica Nutricin en Obstetricia Microbiologa humana Estadstica bsica Psicologa Aplicada a la Salud Semiologa Obsttrica II

HorasTotal

T 3 2 2 3 2 2 4

P 0 2 2 3 2 2 6

C 3 3 3

Requisito

3 4 4 6 4 4 10

No tiene No tiene Bioqumica

4 3 3 7

Biologa General Matemtica Bsica No tiene Semiologa Obsttrica I

TOTAL

35

18

17

26

Tercer Ao I Ciclo

HorasTotal

Requisito Anatoma Humana Semiologa Obsttrica II Bioqumica Bioqumica Fisiologa Humana Obstetricia Bsica No tiene No tiene

Medicina Legal Salud Reproductiva y Planificacin Familiar Farmacologa General Laboratorio Clnico Fundamentos de Endocrinologa para la Obstetricia Clnica Obsttrica I Defensa Nacional y Derechos humanos Salud Mental de la Mujer TOTAL

4 7 6 6 3 6 4 2 38

2 3 3 3 3 1 2 2 19

2 4 3 3 0 5 2 0 19

3 5 4 4 3 3 2 2 26

Tercer ao II ciclo Ginecologa Teraputica Obsttrica Obstetricia I Obstetricia Perinatal Clnica Obsttrica II Epidemiologa TOTAL

HorasTotal

Requisito Fisiologa Humana Farmacologa General Semiologa Obsttrica II Embriologa Gentica Semiologa Obsttrica II Microbiologa Humana

6 6 6 6 7 6 37

3 3 3 3 1 3 16

3 3 3 3 6 3 21

4 4 4 4 4 4 24

Cuarto Ao I Ciclo Gestin y Gerencia en Salud Sexualidad I Obstetricia II Metodologa de la Investigacin cientfica Anestesiologa y Ciruga Menor Clnica Obsttrica III TOTAL

HorasTotal

T 3 2 3 2 2 1 13

P 3 2 3 2 3 12 25

C 4 3 4 3 3 7 24

Requisito Epidemiologa Anatoma Funcional Obsttrica Obstetricia I Estadstica bsica Farmacologa General Obstetricia II

6 4 6 4 5 13 38

HorasTotal

Cuarto Ao-II Ciclo Seminario de tesis Obstetricia III Sexualidad II Clnica Obsttrica IV Obstetricia Comunitaria I Deporte* Oratoria* TOTAL * Asignatura electiva

Requisito Metodologa de la investigacin cientfica Obstetricia II Sexualidad I Clnica Obsttrica III Gestin y Gerencia en Salud No tiene No tiene

4 6 5 13 6 2 2 36

2 3 2 1 2 0 0 10

2 3 3 12 4 2 2 26

3 4 3 7 4 1 1 22

Quinto Ao I Ciclo Elaboracin de proyectos de desarrollo Obstetricia Comunitaria II Obstetricia IV Psicoprofilaxis Obsttrica y Estimulacin Prenatal Emergencias Obsttricas Legislacin y Derechos en Salud Economa y gestin empresarial TOTAL
INTERNADO:

Total Horas

T 2 3 3 3 1 2 2 16

P 2 5 3 3 3 2 2 20

C 3 5 4 4 2 3 3 24

Requisito No tiene Obstetricia. Comunitaria I Obstetricia III Obstetricia I Obstetricia II Deontologa No tiene

4 8 6 6 4 4 4 36

1 Ao Calendario Crditos: 4 Meses en periferia 40 8 Meses Intrahospitalario

Total de Crditos:

262

D.-

CARTAS DESCRIPTIVAS

PRIMER AO (I CICLO) I.rea: HT: 03 Naturaleza: Requisito: II.Esta Obligatorio Ninguno los Datos generales de la asignatura: BIOLOGA GENERAL Formacin Bsica HP: 03 Crditos: 04 Ciclo: I

Nombre:

Sumilla asignatura terico prctica, tiene como propsito brindar al estudiante

conocimientos fundamentales de la Biologa general: Fundamentos de la vida, sus formas e interrelaciones y los mecanismos que sustentan su dinmica: metabolismo, reproduccin, herencia, adaptacin, origen, y evolucin. III.Objetivos generales El estudiante de Obstetricia al trmino de la asignatura estar en la condicin de: 1. Dominar, los principios, leyes y teoras de la Biologa general, para usarlas en otras asignaturas afines, explicando situaciones diversas relacionadas con la vida, la herencia y su actividad profesional. 2. Identificar y diferenciar las caractersticas y funcionamiento de los sistemas biolgicos y genticos. 3. Practicar habilidades propias de las ciencias biolgicas, para interpretar y resolver problemas de su ejercicio profesional y de su vida diaria. 4. Manejar con habilidad y destreza, instrumentos y equipos, desarrollando mtodos y tcnicas que se usan en Biologa General. 5. Practicar de manera individual y colectiva, un sistema de valores como: responsabilidad, perseverancia, orden, bsqueda de la verdad cientfica, identidad, trabajo en equipo, justicia, honestidad, etc. IV.Competencias 1.- Conoce y explica, los principios, leyes y teoras de la Biologa general, para usarlas en otras asignaturas afines, actuando con habilidad y destreza, en situaciones diversas relacionadas con la vida, la herencia y su actividad profesional. 2.- Identifica y diferencia las caractersticas y funcionamiento de los sistemas biolgicos y genticos.

3.- Practica habilidades propias de las ciencias biolgicas, e interpreta y resuelve problemas de su ejercicio profesional y de su vida diaria. 4.- Maneja con habilidad y destreza, instrumentos y equipos, que se usan en Biologa General. 5.- Practica de manera individual y colectiva, un sistema de valores como: responsabilidad, perseverancia, orden, bsqueda de la verdad cientfica, identidad, trabajo en equipo, justicia, honestidad, etc. V.Contenido cientfico. Seres vivos: definicin, Organizacin: Estructural, qumica, taxonmica, ecolgica. Caractersticas generales: Nutricin, metabolismo, reproduccin, movimiento, sensibilidad, crecimiento, evolucin, adaptacin. Seres procariotas y eucariotas. Clasificacin de los seres vivos: cinco reinos. Virus: Generalidades. Caractersticas, importancia.

1. Biologa, generalidades: Definicin. Breve Resea Histrica. Biotecnologa. Mtodo

2. Aspectos fsicos y qumicos de la materia viva: Fenmenos fsicos de la materia viva:

Soluciones, clases, soluciones coloidales. Difusin, smosis, dilisis. Bioelementos: Grupo SPONCH: Compuestos inorgnicos: Agua, sales minerales, caractersticas generales, importancia. Compuestos Orgnicos: Carbohidratos, lpidos, protenas, enzimas, cidos nucleicos, vitaminas y su importancia biolgica.

3. Citologa: Estructura y funcin celular: Teora celular: Postulados. Membrana

celular. Glicoclix. Pared celular: Estructura. Composicin citoplasma: componentes: Citoesqueleto. Sistema de membranas: Retculo endoplasmtico. Dictiosomas (Aparato. de Golgi). Transporte de nutrientes. Organelos libres: Lisosomas, ribosomas, Centrosoma, peroxisomas, glioxisomas, vacuolas. Organelos semiautnomos: cloroplastos. Mitocondrias. Ncleo: Estructura, Fisiologa, Cromosomas: Clases. Ciclo celular: definicin, fases.

4. Reproduccin celular- Herencia y variacin: Mitosis, fases, aparato mittico,

citocinesis. Reproduccin sexual: Meiosis: Divisin I y II: Gametognesis herencia y variacin: Terminologa mendeliana. Gen: Cdigo gentico. Herencia, Leyes de Mendel. Determinacin gentica del sexo, alelos mltiples. Tipos sanguneos humanos ABO. Sistema Rh. Interacciones gnicas. Pleitropa, epistasia. Herencia ligada al sexo. Cariotipo humano. Anomalas cromosmicas. VI.Evaluacin

En la evaluacin se tendr en cuenta: exmenes escritos, participacin activa por parte de los alumnos, elaboracin y presentacin y sustentacin de trabajos asignados. VII.- Bibliografa 1. AVERS CH. Biologa celular. 2 edicin. Editorial Iberoamericana. Mxico. 1991. 2. ALBERTS, B. Biologa molecular de la clula. Editorial Omega. Espaa.1993. 3. AUDESIRK, T. Biologa. 4 edicin. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana S.A. Mxico.1996. 4. DE ROBERTIS Y DE ROBERTIS. Biologa Celular y molecular. 11 edicin. Editorial el Ateneo. Buenos Aires. 1994. 5. GONZALES A; MEDINA, N. Ecologa Editorial Mc Graw-Hill. Mxico. D.F. 1995. 6. KIMBALL, J. Biologa. 10 edicin. Editorial Interamericana. Mxico. 1990. 7. LOODISH, R. Biologa Celular Panamericana. 2000. 8. SOLOMON, E.Biologa de Villee.4 edicin. Editorial Mdica Panamericana. Mxico. 1998. 9. ONDARZA,R. Biologa Moderna. 9 edicin. Editorial Trillas. Mxico. 1991. 10. ONDARZA, R. Ecologa, el Hombre y su ambiente. Editorial Trillas. Mxico. 1993. 11. TURK, A. Tratado de Ecologa. 2 edicin. Editorial Interamericana S.A. 12. TYLER MILLER,G. Ecologa y medio ambiente. Editorial Interamericana. Textos complementarios. 13. VILLE,C. Biologa. 2 edicin. Editorial Interamericana. Mxico. 14. WALLACE, R. Biologa Molecular y Herencia. Editorial Trillas. Mxico. 1991. y Molecular. 4 edicin. Editorial Mdica

I.rea: HT: 02

Datos generales de la asignatura: MATEMTICA BSICA Formacin Bsica HP: 02 Obligatorio Ninguno Crditos: 03 Ciclo: I

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

La asignatura de Matemtica bsica est orientada a la formacin del estudiante universitario, para el ejercicio de razonamiento lgico matemtico, revisando aspectos bsicos de la matemtica que son importantes para la investigacin cientfica en el campo de las ciencias econmicas, ciencias de la ingeniera, ciencias de la educacin, ciencias de la

salud entre otras; as como en la aplicacin de situaciones de la vida cotidiana, es decir que sirva para resolver problemas reales, buscando un desempeo eficiente desarrollando sus capacidades de razonamiento lgico, analtico y de abstraccin. Los contenidos desarrollados en esta asignatura se centran objetivamente en una Matemtica Superior de base slida y rigurosa para facilitar la comprensin y el desarrollo de asignaturas posteriores propias de la carrera profesional y que en conjunto contribuyen a la formacin y el desarrollo analtico del futuro profesional. III.Objetivos generales Al concluir la asignatura de Matemtica Bsica, el estudiante promovido estar en condiciones de: 1. Aplicar el lenguaje lgico matemtico. 2. Analizar e interpretar la validez de inferencias 3. Usar y aplicar rigurosa y apropiadamente los axiomas y teoremas del sistema de los nmeros reales. 4. Definir e identificar relaciones y funciones. 5. Formular modelos matemticos utilizando relaciones y funciones. IV.Competencias 1. Aplica el lenguaje lgico matemtico 2. Analiza e interpreta la validez de inferencias. 3. Usa y aplica rigurosa y apropiadamente los axiomas y teoremas del sistema de los nmeros reales. 4. Define, identifica y formula modelos matemticos utilizando funciones. V.Contenido clases de proposiciones lgicas: simples y compuestas. Conectivos lgicos. La conjuncin. Concepto. Tabla de verdad. La negacin. Concepto. Tabla de verdad. Doble negacin. Simbolizaciones. La disyuncin inclusiva. Concepto. Tabla de verdad. La disyuncin exclusiva. Concepto. Tabla de verdad. La implicacin material o condicional. Concepto. Tabla de verdad. Variantes de la condicional. La equivalencia material o bicondicional. Concepto. Tabla de verdad. La negacin conjunta y alterna. Tabla de verdad. Simbolizacin de esquemas moleculares. 1. La Lgica. Nociones fundamentales. Enunciado. Enunciado abierto. Las Proposiciones relaciones y

2. Evaluacin de esquemas moleculares por tablas de verdad. Tautologa, contradiccin y contingencia. Implicacin y equivalencia lgica. Proposiciones equivalentes. Otros usos de la implicacin. Leyes del lgebra proposicional y simplificacin de proposiciones. 3. Circuitos lgicos. La inferencia Lgica o Argumento lgico. Definicin. Los mtodos decisorios. Procedimiento de tabla de valores. El mtodo abreviado de la tabla de valores. Inferencias desordenadas. El mtodo de las derivaciones. Los principios lgicos. Implicaciones. Equivalencias notables. Cuantificadores. Cuantificador universal. Cuantificador existencial. Negacin de cuantificadores. 4. Sistema de nmeros reales. Definicin. Axiomas. Demostracin de teoremas de adicin, de multiplicacin y orden en R. Ecuaciones. Nmero de races de una ecuacin. Teorema fundamental del lgebra. Naturaleza de las races. Ecuaciones lineales. Ecuaciones cuadrticas. Mtodo de factorizacin y mtodo de completacin de cuadrados. Ecuaciones polinmicas. Desigualdades. Teoremas. La recta numrica. Intervalos. Definicin. Operaciones con intervalos. Inecuaciones lineales, inecuaciones cuadrticas. Mtodo de factorizacin y completacin de cuadrados. Inecuaciones racionales. Inecuaciones polinmicas. Mtodo de puntos crticos. Ecuaciones e inecuaciones con radicales. Aplicacin de las ecuaciones e inecuaciones. Valor absoluto. Definicin. Propiedades bsicas. Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto. Mximo entero de un nmero real. Teoremas. Ecuaciones e inecuaciones con mximo entero. 5. Relaciones binarias. Par ordenado. Igualdad de pares ordenados. Producto cartesiano. Representacin grfica (geomtrica) del Producto cartesiano. El plano cartesiano. Sistema de coordenadas cartesianas. Distancia entre dos puntos. Dominio y rango de una relacin. Relaciones en el plano: lineales, cuadrticas (grfica, dominio y rango), circunferencia y parbola, (grfica, dominio y rango) 6. Funcin real de una variable real. Rango y regla de correspondencia. Funciones especiales: funcin constante, funcin identidad. Funcin lineal. Funcin raz cuadrada. Funcin valor absoluto. Funcin mximo entero. Funcin signo. Funcin

cuadrtica. Funcin raz cuadrada. Funcin polinomial. Funcin racional. Funcin par. Funcin impar. lgebra de funciones: suma, resta, multiplicacin, divisin de funciones, composicin de funciones. Funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva. Funcin inversa. Funciones trascendentes: Funcin exponencial- definicin, propiedades- grficas Funcin logartmica. Definicin- propiedades, grficas. Aplicaciones de las curvas exponenciales y logartmicas. Ecuaciones exponenciales o ecuaciones logartmicas. Inecuaciones exponenciales o inecuaciones logartmicas. VI.Evaluacin Ms del 30% de inasistencias inhabilita al alumno en la asignatura. Las evaluaciones escritas de cada unidad consiste en un conjunto de ejercicios y problemas de aplicacin vinculados al contenido silbico de la misma. Las prcticas calificadas de aula (mnimo una por unidad) consiste en un conjunto de ejercicios y problemas de aplicacin vinculados al contenido silbico de la unidad desarrollada. La calificacin se har en escala vigesimal (0-20) y la fraccin igual o mayor a 0,5 es considerada como unidad a favor del alumno en los promedios finales. VII.- Bibliografa

1.
2. MIR. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

ARYA. J.C. L

ARDNER, R.W. Matemticas aplicadas. Editorial Pearson

Educacin. 2002. DOROFEIEV, M.P Temas selectos de Matemtica elementales. Editorial FIGUEROA GARCIA, Ricardo. Matemtica Bsica I. Publicado en los FIGUEROA GARCA, Ricardo. Clculo I. Editorial Amrica. 1996 ESPINOZA, R.E. Matemtica Bsica I. Editorial Servicios Grficos J.J.2002 LAZARO C. Moiss. Matemtica Bsica. Editorial Moshera. 2000. LEITHOLD Louis. El clculo. Editorial Grupo Seria. S.A. 1998. VENERO BALDEN, Armando. Matemticas Bsicas. Editorial Gemar.

Talleres grficos Cosmos-Graf. S.R.L. 2006

I.rea:

Datos generales de la asignatura: BIOFSICA Formacin Bsica Ciclo: I

Nombre:

HT: 02 Naturaleza: Requisito: II.Obligatorio Ninguno

HP: 02

Crditos: 03

Sumilla

Es una disciplina terico- prctica experimental que otorga al estudiante los conocimientos fundamentales de los principios, leyes y generalizaciones cientficas de la fsica, qumica, anatoma, fisiologa con el fin de comprender el funcionamiento orgnico de los seres vivos, y en particular del hombre. III.Objetivo general Identificar y comprender a travs de la investigacin la relacin entre los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos. IV.Competencia general Identifica y comprende a travs de la investigacin la relacin entre los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos. V.Contenido Fuerzas naturales. Palancas seas. Condicin de equilibrio, aplicaciones en los seres vivos. Mecnica del pie, del deltoides, del bceps, mandbula inferior y efecto de la palanca en la condicin de equilibrio.

1. Biomecnica: Introduccin a la Biofsica. La Biofsica como ciencia en los seres vivos.

2. Hemodinmica: Fundamentos de Hidrodinmica. Mecnica circulatoria. Tensin de las

paredes de los vasos sanguneos. Ley de Laplace. Trabajo y potencia cardiaca. Aplicaciones.

3. Bioenergtica: Introduccin. Calor animal. Temperatura del cuerpo humano.

Calorimetra animal. Regulacin trmica.

4. Bioelectricidad. Introduccin. Bioelectricidad. Conduccin a nivel de los msculos y

nervios. VI.Actividad elctrica en el corazn. Electrocardiografa. Marcapasos superficiales. Evaluacin En la evaluacin se tendr en consideracin: Prcticas calificadas, exmenes escritos y trabajos domiciliarios. VII.- Bibliografa 1. CROMER Alan, Fsica para ciencias de la vida. 2 Edicin. Editorial Reverte. Barcelona. 1996. 2. JOU LLEVOT PEREZ. Fsica para ciencias de la vida. 2 Edicin. Editorial Mc Graw Hill. Madrid. 1985.

3. MacDONALD DURNS. Fsica para ciencias de la vida y la salud. 1 Edicin, Editorial Fondo Educativo. 4. FRUMENTO. Antonio. Biofsica. 1 Edicin. Editorial Interamericana. Buenos Aires. 1976. 5. QUEZADA AGUILAR. Biofsica. 1 Edicin. Trujillo. 1994.

I.rea: HT: 02

Datos generales de la asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIN Formacin Bsica HP: 02 Obligatorio Ninguno Crditos: 03 Ciclo: I

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.Sumilla

Es una asignatura del primer ciclo acadmico de naturaleza terico prctica, orientada a desarrollar habilidades, destrezas, actitudes y prctica de valores como soporte de los distintos procesos comunicativos orientados a la formacin integral del futuro profesional. III.de: 1.- Utilizar recursos verbales y no verbales con fines de comunicacin eficiente y eficaz. 2.- Elaborar textos informativos teniendo en cuenta la correccin idiomtica castellana. 3.- Leer textos que lo acerquen al uso del lenguaje artstico conducente a interpretaciones de la realidad circundante. IV.Competencias 1.- Utiliza recursos verbales y no verbales con fines de comunicacin eficiente y eficaz. 2.- Elabora con habilidad y destreza textos informativos teniendo en cuenta la correccin idiomtica castellana. 3.- Lee textos con fluidez de tal manera que lo acerquen al uso del lenguaje artstico conducente a interpretaciones de la realidad circundante. V.Contenido oral. Comunicacin intrapersonal. Comunicacin interpersonal. 1.- Elementos de comunicacin: Naturaleza funcional de la comunicacin humana. Comunicacin Comunicacin paralingustica. Comunicacin intercultural. Objetivos generales El alumno de lenguaje y comunicacin, al finalizar el desarrollo de la asignatura, ser capaz

2.- Pragmtica. Pragmtica de la comunicacin oral. La pragmtica social. Los contextos comunicativos. 3.- Correccin idiomtica: Dudas frecuentes sobre el lxico. Dudas frecuentes sobre la sintaxis. Lexicn tcnico. VI.Evaluacin La evaluacin ser permanente: Los alumnos y alumnas sern evaluados en sus capacidades, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes de acuerdo con los indicadores respectivos y a travs de una ficha de observacin. VII.- Bibliografa

1. ALBAT, Antoine. El Arte de Escribir y la Formacin del Estilo. Traduccin de Luis

Castillo. Editorial Atlntida. S.A. Coleccin de Oro. 2a. Edicin Aires. 1949. 2. BERLO, David K. El proceso de la comunicacin. 13 edicin. Editorial Ateneo. Argentina. 1982. 3. COVEY, Stephen R. 7 hbitos de la gente altamente efectiva. Editorial Paids. Mxico. 1996. 4. GOLEMAN, Daniel. La inteligencia emocional. Buenos Aires, 1996. 5. GREVILLE, Janner. Cmo hablar en pblico. Biblioteca DEUSTO de desarrollo personal. Espaa 1992. 6. HALLIDAY, M.A.K. El lenguaje como semitica social. La interpretacin social del lenguaje y del significado. Fondo de Cultura Econmica. Mxico D.F. 1986. Colombia 1994.

7. MIRANDA ESQUERRE, Luis. Introduccin a la lingstica del texto. Editorial

Universitaria. Universidad Ricardo Palma. 1a edicin. Lima Per. 2002. 8. ROJAS ROJAS, bico. Nosotros los hablantes. Editorial San Marcos. Lima. Per. 1992. 9. STRAYHORN, JR. Joseph M. Cmo dialogar de forma constructiva. Ediciones DEUSTO. S .A. Barrainca. Bilbao. Espaa. 1992. 10. VIVALDI. Martn. Curso de Redaccin. Editorial Paraninfo. Edicin corregida y aumentada. Madrid. 2000.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: QUMICA GENERAL Formacin Bsica HP: 03 Crditos: 04 Ciclo: I

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.-

Obligatorio Ninguno

Sumilla

La asignatura de Qumica a brindar conocimientos acerca de las reacciones orgnicas de reactividad qumica y analiza e interpreta los cambios y propiedades de las sustancias en la preservacin de la vida y el medio ambiente la teora anatmica, reacciones qumicas y soluciones. III.Objetivos generales 1. Valorar la qumica, como curso bsico e indispensable en la formacin acadmica y profesional. 2. Interpretar los principios y las leyes qumicas. 3. Explicar con base cientfica la reactividad qumica y mecanismos de procesos qumicos inorgnicos. 4. Demostrar habilidades y destrezas en el uso adecuado de las tcnicas y procedimientos de la Qumica Experimental como base de la Investigacin cientfica. 5. Identificarse con las transformaciones qumicas del mundo moderno y el ambiente en que vivimos. 6. Valorar y preservar nuestro medio ambiente. IV.Competencias 1. Valora la qumica, como curso bsico e indispensable en la formacin acadmica y profesional. 2. Interpreta los principios y las leyes qumicas. 3. Explica con base cientfica la reactividad qumica y mecanismos de procesos qumicos inorgnicos. 4. Demuestra habilidades y destrezas en el uso adecuado de las tcnicas y procedimientos de la Qumica Experimental como base de la Investigacin cientfica. 5. Se identifica con las transformaciones qumicas del mundo moderno y el ambiente en que vivimos. 6. Valora y preserva nuestro medio ambiente. V.Contenido la luz, Naturaleza del electrn, Ecuacin de Debroglie, radiaciones radioactivas (fisin y fusin nuclear), reacciones nucleares.) 1. Estructura atmica: Modelo actual del tomo, espectro electromagntico, naturaleza de

2. Enlace qumico: Definicin (Notacin de Lewis), Regla del octeto, enlace inico, covalente, enlace covalente polar y no polar, enlace coordinado, enlaces mltiples, enlace puente de hidrgeno. 3. Compuestos de coordinacin: Definicin (tomo central), grupos cromforos, nmero de coordinacin y ligandos, esfera de coordinacin, geometra molecular, tipos de enlaces, ismeros Cis y Trans. Metales de transicin y molculas biolgicas.

4. Conceptos bsicos usados en Qumica: Sistema Internacional de Unidades; Concepto

de: Peso atmico, Istopos, Mol. Equivalente, volumen molar, calorimetra: calor especfico, calor latente; cambios de entalpa (cambios de temperatura de una sustancia, cambio de fase de una sustancia, H en reacciones qumicas. 5. Clculos estequiomtricos: Aplicacin de leyes qumicas, composicin porcentual de las sustancias, frmulas empricas y moleculares, relaciones estequiomtricas: moles, milimoles, equivalentes, miliequivalentes, Reactivo limitante y porcentaje de rendimiento en procesos qumicos. 6. Reacciones qumicas: Definicin de cambio qumico, tipos de reacciones; Balance de ecuaciones qumicas y simbolismo de uso frecuente; condiciones y evidencias para que ocurra un cambio qumico; oxidacin y reduccin, agentes oxidantes y reductores; balance de ecuaciones redox por el mtodo de nmero de oxidacin e in electrn; equivalentes en procesos redox. 7. Sistemas dispersos: Definicin y clasificacin de los sistemas dispersos; disolucin y tipo de soluciones; expresiones de concentraciones de las soluciones en: Unidades fsicas (p/p, p/v, ppm, ppb,etc) y qumicas (molaridad, normalidad, molalidad, fraccin molar), Propiedades coligativas de las soluciones: presin de vapor, elevacin del punto de ebullicin. Descenso del punto de congelacin, presin osmtica. 8. Equilibrio qumico e inico: Definicin (velocidad de reaccin); Ley de LAM; Constante de equilibrio; El principio de Chatelier (equilibrios homogneos); definicin de equilibrio inico; cidos y bases, electrolitos. Autoionizacin del agua y pH de soluciones. Soluciones Buffer. VI.Evaluacin

1. El carcter terico-prctico de la asignatura, determina que la evaluacin de los

aprendizajes sea integral donde: 2. Se valora la participacin activa de los alumnos en los trabajos individuales o en grupo. 3. La asistencia a los eventos que comprenden los procesos de enseanza aprendizaje de esta asignatura son referentes a tenerse en cuenta.

4. El cumplimiento de las normas de convivencia son indicadores para la formacin de juicios valorativos incidentes en la evaluacin. 5. Los rubros de evaluacin a tener en cuenta para promover a los estudiantes en la asignatura son: Exmenes parciales, exmenes de prctica, seminarios, informes de prctica. VII.- Bibliografa 1. ARMAS RAMIRE, Carlos. Ciencia Qumica. 1 Edicin. Editorial Libertad EIRL. 1996. 2. BENSON. Clculos qumicos. 10 edicin. Editorial LIMUSA. Mxico. 1993. 3. BROWN. LE MAY. BURSTEN. Qumica: La Ciencia Central. 7 Edicin. Editorial Prentice Hall. Mxico. 1998. 4. COLECCIN SCHAUM. Problemas de Qumica General. Editorial Mc Graw Hill. Mxico. 1993.

5. COTTON AND QILKINSON. Advanced Inorganic Chemistry. Editorial Interciencie.

USA. 1988. 6. CHANG, Raymond. Qumica. 4 Edicin. Editorial Mc Graw Hill. Espaa. 1998. 7. HOLUM, Jhon. Fundamentos de Qumica General. Orgnica y Bioqumica. Editorial LIMUSA. Mxico. 2001.

8. PETRUCCI, Ralph y HARWOOD. Williams. Qumica General. 7 Edicin. Editorial

Prentice. Espaa. 1990.

9. SIENKO, J MIchell y PLANE A. Robert. Qumica: Principios y Aplicaciones . 3

edicin. Editorial Mc Graw Hill. 1990.

10. WHITTEN DAVIS, Peck. Qumica General. 5 Edicin. Editorial Mac Graw Hill.
Espaa. 1998.

I.rea: HT: 02

Datos generales de la asignatura:

METODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO

Nombre:

Ciclo: I Crditos: 03

Formacin bsica HP: 02 Obligatorio Ninguno

Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

Esta asignatura tiene como propsito fomentar en el futuro profesional de obstetricia una actitud positiva hacia el trabajo intelectual y el estudio en particular en el nivel

universitario, se fomentar el empleo de tcnicas para la adquisicin y procesamiento de la informacin y para la comunicacin de los resultados, sobre todo en forma escrita, as como procedimientos de trabajo individual y en equipo, de modo que los estudiantes estn preparados para un aprendizaje autnomo y autorregulado a lo largo de su formacin profesional y luego en el desempeo de su carrera. III.Objetivos generales 1. Desarrollar habilidades y destrezas para un aprendizaje autnomo y significativo. 2. Reconocer sus propios estilos de aprendizaje y utiliza las estrategias ms adecuadas para las tareas que tenga que enfrentar en sus estudios universitarios. 3. Conocer las tcnicas para iniciarse en la investigacin. 4. Conocer las estrategias de organizacin y elaboracin: Subrayado, esquema resumen, cuadro comparativo, mapa conceptual. 5. Conocer y utilizar las tcnicas de recoleccin bibliogrfica, uso de biblioteca, tcnica de Dossier, tcnica de fichaje, uso de medios computarizados de informacin. IV.Competencias 1. Utiliza adecuadamente su tiempo para hacer ms eficiente su estudio 2. Desarrolla habilidades y destrezas para un aprendizaje autnomo y significativo. 3. Lee comprensivamente textos acadmicos. 4. Reconoce sus propios estilos de aprendizaje y utiliza las estrategias ms adecuadas para las tareas que tenga que enfrentar en sus estudios universitarios. 5. Conoce las tcnicas para iniciarse en la investigacin. 6. Conoce las estrategias de organizacin y elaboracin: Subrayado, esquema resumen, cuadro comparativo, mapa conceptual. 7. Conoce y utiliza las tcnicas de recoleccin bibliogrfica, uso de biblioteca, tcnica de Dossier, tcnica de fichaje, uso de medios computarizados de informacin. 8. Redacta textos con una lgica bsica de estructura y contenido y aplica normas de la APA para la redaccin de la comunicacin cientfica. V.Contenido lograrse en los estudios universitarios. El aprendizaje: naturaleza, clases. El ambiente para el aprendizaje. Cmo estudias: claves y planificacin para el estudio. Condiciones fsicas y filosficas. 2. Inteligencia y metacognicin para el aprendizaje: Inteligencias mltiples, Inteligencia emocional y estilos de representacin. La metacognicin y el estudio. 1. Aprendizaje y los estudios universitarios: Competencias y habilidades que deben

3. La lectura: La lectura: fases, tipos, velocidad, anlisis estructural y lectura crtica. Subrayado, apuntes, cuadros y diagramas (mapas conceptuales), memorizacin: tcnicas. 4. Recursos para la investigacin: La bsqueda de informacin: nomenclatura de clasificacin y tipos de fuentes (primarias, secundarias, terciarias). Bsqueda en fuentes de informacin electrnicas: base de datos. Normas tcnicas para la redaccin de informes de investigacin y monografas.

VI.-

Evaluacin

Participacin en los talleres de discusin. Se espera del alumno una continua contribucin a la discusin en clase, estableciendo una relacin creativa entre la teora aprendida y la prctica. Informes y resmenes. Se espera un puntual cumplimiento de las tareas asignadas (prcticas, resmenes, trabajos varios). Participacin y logros en los talleres de prctica. Se espera que el participante comprenda cabalmente las teoras y conceptos desarrollados. Se evaluar al menos tres prctica por unidad as como el avance para la lectura y la redaccin de informes monogrficos. VII.- Bibliografa 1. ALIAGA, Jorge. Tecnologa de la enseanza aprendizaje. 2. ADLER, Mortimer. Cmo leer un libro. 3. CORNEJO, Ral. Manual de Terminologa Universitaria. 4. CORREL, Werser. El Aprender 5. BLEIFARBEN. La mejor manera de estudiar. 6. ROWNTREE, Derec. Aprende a estudiar. 7. SARMIENTO, Julio. Historia de la Universidad Nacional de Cajamarca

I.rea: HT: 02

Datos generales de la asignatura: INTRODUCCIN A LA OBSTETRICIA Formacin profesional HP: 02 Obligatorio Ninguno Crditos: 03 Ciclo: I

Nombre:

Naturaleza: Requisito:

II.-

Sumilla

Es una asignatura ubicada entre los cursos profesionales tiene como propsito iniciar al estudiante en el conocimiento de la obstetricia que involucra su historia, perfil y funciones as como el rol que cumple este profesional como integrante del equipo de salud. III.Objetivos generales 1. Conocer las bases filosficas de la carrera profesional de Obstetricia. 2. Identificar las diferentes etapas por las que ha pasado la carrera profesional de Obstetricia. 3. Conocer el perfil profesional, ocupacional y mbito de desarrollo. 4. Conocer la Organizacin del Colegio de Obstetrices del Per. 5. Conocer las actividades que realiza el profesional de Obstetricia en cada uno de los niveles de atencin de salud. IV.Competencias 1. Explica con habilidad y destreza las bases filosficas de la carrera profesional de Obstetricia. 2. Identifica las diferentes etapas por las que ha pasado la carrera profesional de Obstetricia. 3. Explica el perfil profesional, ocupacional y mbito de desarrollo. 4. Conoce y explica la evolucin de la carrera a nivel nacional. 5. Conoce la Organizacin del Colegio de Obstetrices del Per. 6. Conoce y explica las actividades que realiza el profesional de Obstetricia en cada uno de los niveles de atencin de salud. V.Contenido 1. Historia de la Obstetricia a nivel internacional y a nivel nacional. 2. Evolucin de la atencin obsttrica a nivel nacional. 3. Organizacin del Colegio de Obstetrices del Per. 4. Perfil profesional y ocupacional. 5. Organizaciones representativas de la Obstetriz. 6. Organizacin del Colegio de Obstetrices del Per VI.Evaluacin La evaluacin en esta asignatura ser permanente teniendo en cuenta: exmenes escritos, seminarios, participacin activa en discusiones y anlisis y pruebas relmpago. VII.- Bibliografa 1. Estatuto del Colegio de Obstetrices del Per.

I.rea: HT: 02

Datos generales de la asignatura: FILOSOFA DE LA CIENCIA Formacin Acadmico cientfica y Humanstica. HP: 02 Obligatorio Crditos: 03 Ciclo: IX

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.Sumilla

La asignatura est orientada a desarrollar los fundamentos de la teora del conocimiento cientfico. Se desarrolla los fundamentos gnoseolgicos de las ciencias que posibiliten al estudiante su acceso analtico crtico a su formacin acadmica y profesional y asimismo fundamentar su actividad en el plano cientfico y tecnolgico. III.Objetivos generales 1. Incitar e iniciar al estudiante en la experiencia formativa de la lectura filosfica, a travs de tpicos selectos (antologa breve de lecturas), de Filosofa de la Ciencia. 2. Orientar al estudiante para mantener abierta la pregunta por el VALOR y el SENTIDO en la construccin de su marco conceptual bsico de epistemologa, a travs del impacto de los tpicos selectos en relacin con su experiencia y reflexin docente educacional. 3. Ubicar a la epistemologa como una rama de la filosofa, sus problemas y reas epistemolgicas. 4. Analizar el conocimiento cientfico como objeto de estudio de la Epistemologa. La Ciencia, rasgos y clases. 5. Analizar las teoras y las leyes de la ciencia. 6. Estudiar la Epistemologa de la Ciencia y su problematicidad. V.Competencias 1. Practica valores como la verdad, honestidad, respeto, responsabilidad y solidaridad. 2. Aprende a ser profundamente humano comprendiendo y tolerando al otro para convivir mejor en sociedad. 3. Acta por iniciativa propia en el anlisis filosfico y promueve la reflexin de la ciencia y de sus mtodos. 4. Tiene inters por tratar los problemas filosficos de las ciencias. V.Contenido conocimiento: Origen, Posibilidad, verdad. La ciencia: Elementos. Rasgos. Estatuto. El 1. La Epistemologa y su objeto de estudio. Ramas de la Epistemologa. Los problemas del

Mtodo Cientfico: Elementos. Caractersticas, Clases. Lectura obligatoria: Ciencia. Problemas, Objetivos y Responsabilidades. 2. Teora y Leyes cientficas: La teora cientfica: Acepciones y definicin. Rasgos de las teoras. Requisitos. Importancia en la investigacin cientfica. La Ley Cientfica: Definicin. Condiciones. Caractersticas. Partes. Leyes cientficas. La explicacin cientfica. 3. Filosofa y Tecnologa. Tecnologa y Filosofa. Ramas. Problemas de la tecnologa y el desarrollo humano. VI.Evaluacin

La evaluacin ser permanente considerando participacin, iniciativa y aportes significativos. Se tomarn dos exmenes escritos en fechas por acordar. Se evaluar los resmenes de lecturas y sustentacin de trabajos y la presentacin de un ensayo y un trabajo monogrfico final. VII.- Bibliografa 1. ASIMOV, S. Introduccin a la ciencia. Plaza y Jans. Barcelona. 1985. 2. BAHCELARD, Gastn. El nuevo espritu cientfico, El compromiso racionalista. BUNGE, Mario. Epistemologa. Editorial Ariel. 1977.

PRIMER AO (Ciclo II) I.rea: HT: 02 Naturaleza: Requisito: II.Sumilla Obligatorio Ninguno Datos generales de la asignatura: CULTURA Y REALIDAD NACIONAL Formacin Acadmico Cientfica y Humanstica HP: 02 Crditos: 03 Ciclo: II

Nombre:

El Per navega en medio de una gran paradoja: por un lado, es un pas de una gran diversidad cultural, que en s misma constituye una formidable riqueza y presupuesto para su desarrollo. Por otro, sin embargo, pareciera no haber encontrado an los cauces adecuados para integrar democrticamente tal diversidad, siendo ms bien la desarticulacin uno de sus rasgos fundamentales como pas.

La realidad nacional del Per est constituida por el conjunto de recursos humanos, naturales, financieros, elementos institucionales, relaciones creadas por los grupos sociales, polticos y culturales a lo largo de la historia. El estudio de la realidad nacional lleva a conocer e interpretar la situacin del pas en determinado momento y las causas que las explican, permitiendo la deteccin de obstculos y viabilidades para el bienestar y la seguridad de la sociedad peruana. III.Objetivos generales El alumno al trmino de la asignatura ser capaz de: 1. Reconocer la diversidad cultural del pas y valorarla como un recurso para el desarrollo nacional, as como contribuir a un dilogo entre las diferentes culturas del pas y la regin. 2. Comprender la realidad nacional e identificar los problemas y posibilidades del desarrollo nacional. IV.Competencias 1. Reconoce la diversidad cultural del pas y la valora como un recurso para el desarrollo nacional y contribuye al dilogo entre las diferentes culturas del pas y la regin. 2. Comprende la realidad nacional e identifica los problemas y posibilidades del desarrollo nacional. 3. Practica valores como la verdad, honestidad, respeto, responsabilidad y solidaridad. 4. Aprende a ser profundamente humano, comprendiendo y tolerando al otro para vivir mejor en sociedad. 5. Acta por iniciativa propia en el anlisis social y promueve la cultura nacional y la vida democrtica. 6. Tiene inters por tratar los problemas sociales y plantea propuestas de solucin a la realidad nacional. V.Contenido Relativismo cultural y etnocentrismo. Sociedad, cultura e ideologa. Identidad, cultura y educacin. Diversidad cultural e interculturalidad: historia, lenguajes, valores. Cultura y desarrollo social, tradicin y modernidad.

1. Concepto de cultura. Contenido de la cultura. La construccin de la cultura. Subcultura.

2. Historia, economa y sociologa, Historia republicana. Procesos poblacionales.

La

economa y el sector informal. Proyectos y perspectiva de la educacin. Violencia, Conflicto y corrupcin social. Informe de la Comisin de la verdad y la reconciliacin.

3. Democracia, regionalizacin y desarrollo social. El estado y los partidos polticos, institucionalidad. Regionalizacin y descentralizacin. El problema del agro. Democracia, neoliberalismo y globalizacin. Integracin global y exclusin. Dependencia y deuda externa. Polticas sociales, pobreza y desarrollo social. 4. La minera en el Per, legislacin, productos minerales, yacimientos, inversin. La minera en Cajamarca: los conflictos mineros, actores y organizaciones sociales, la produccin de oro, empleo minero, incremento del turismo, actividades comerciales, desarrollo del sector servicios, la delincuencia, la prostitucin. El sector agrcola, pecuario, artesanal, industrial. VI.Evaluacin El curso se desarrollar a base de exposiciones en clase, discusin y reflexin crtica de los temas, lecturas y trabajos complementarios. La metodologa de la parte terica ser complementada con prcticas. Estas ayudarn a profundizar en los temas del programa a base de lecturas, trabajos grupales y de investigacin. Adems, habr debates, mesas redondas y conversatorios, que afianzarn al alumno en el manejo y aplicacin del contenido del curso. En cada trabajo prctico asignado, el docente facilitar el material bibliogrfico correspondiente. Su presentacin se har en la fecha fijada y sin prrroga, con sustentacin en el saln de clases. Asistencia obligatoria a conferencias sobre temas relacionados a la asignatura. Se tendr en cuenta los siguientes parmetros: Control de lectura y exposiciones, trabajo de investigacin (ensayo), Prcticas y participacin en clase y pruebas escritas. VII.- Bibliografa 1. AMIN, Samir. El capitalismo en la era de la globalizacin. Ediciones Paids. Barcelona. 1999. 2. ARANCIBIA Sergio. Dependencia y Deuda Externa. Taller Populqar edics. Lima 1988. 3. CARRANZA, Vctor. Globalizacin y crisis social en el Per. IFEA, Lima, 2000. 4. CONTRERAS, Carlos; CUETO, Marcos. Historia del Per contemporneo. Segunda edicin. IEP/RED PARA EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL PER. Lima. 2000. 5. COTLER, Julio y Romeo GROMPONE. El fujimorismo. Ascenso y cada de un rgimen autoritario. Instituto de Estudios Peruanos. Lima 2001. 6. CHAMBERLAIN, Francisco (Editor). Neoliberalismo y desarrollo humanos. CEP. Lima. 1998.

7. DE SOTO, Hernando. El otro sendero. ILD. Lima. 1990. 8. GALEANO, Eduardo. Ser como ellos. Lecturas urgentes N 3 Acku Quinde. Cajamarca. 1997. 9. GONZALES DE OLARTE, Efran; SAMAME, Lilian. El pndulo peruano. Polticas econmicas. gobernabilidad y subdesarrollo. 1963-1990. IEP edics. Lima. 1991. 10. GONZALES DE OLARTE, Efran y otros. Per: El problema agrario en debate. SEPIA VI. Lima. 1997. 11. GONZALES DE OLARTE, Efran. Neoliberalismo a la peruana. Economa poltica del ajuste estructural. 1990-1997. IEP edics. Lima. 1998. 12. GONZALES DE OLARTE, Efran.Geocentrismo y neoliberalismo en el Per. Instituto de Estudios peruanos. Lima. 2000. 13. IGUIIZ, Javier.Buscando salidas. Ensayos sobre la pobreza. Instituto Bartolom de las Casas edics. Lima. 1994. 14. IGUIIZ, Javier. Jubileo y deuda, justificacin y oportunidad CEP Lima. 1999.INEI 15. INEI. Implicancias socioeconmicas del crecimiento de la poblacin. 1995-2015. DTDES-UNFPA. Lima. 1996. 16. LUMBRERAS, Luis y otros. En qu momento se jodi el Per? Editorial Milla Batres. Lima. 1999. 17. MARTINES, Maruja. La crtica al capitalismo. Sur Casa de estudios del socialismo. Lima. 1999. 18. PONCE, Ana. Per: Perfil sociodemogrfico (1972-19993). En: Gonzalo Portocarrero y Marcel Valcrcel (Editores). El Per frente al siglo XXI. PUCP. Lima, 1995. 19. PORTOCARRERO, Gonzalo; Marcel Valcrcel (editores). El Per frente al siglo XXI. PUCP. Lima. 1995. 20. RIQUEZ VILLAROEL, Eva. Realidad Nacional. Editorial San Marcos. Lima. 1999. 21. SANCHEZ LEN, Abelardo. Indigenismo. En revista Quehacer N 128. DESCO. Lima. 2001. 22. TRAHTEMBERG, Len. Educacin para el tercer milenio. Editorial Bruo. Primera edicin. Lima. 1996. 23. TOURAINE, Alain. Actores sociales y sistemas polticos en Amrica Latina. PREALC. Chile, 1987. 24. UGARTECHE, Oscar. Atrapados sin salida Tomado de Quehacer N 102. Lima. 1998. 25. UGARTECHE, Oscar. La arqueologa de la modernidad. DESCO. Lima.

26. UGARTECHE, Oscar. Adis Estado, Bienvenido mercado. Fundacin Fiedrich Ebert. Lima. 2004. 27. UROZ, Jorge y otros. Sociologa, Economa, Poltica. Editorial CCS/Madrid. 1992. 28. VARGAS LLOSA, lvaro. La contenta barbarie: El fin de la democracia en el Per y la futura revolucin liberal como esperanza de Amrica latina. Primera edicin. Editorial Planeta. Barcelona.1993. 29. VARGAS LLOSA, Mario. La utopa arcaica. Tierra firme. Lima. 30. VASQUEZ HUAMAN, Enrique (Editor). Impacto de la inversin social en el Per. Universidad del Pacfico. Lima. 2000.

I.rea: HT: 02

Datos generales de la asignatura: ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE Formacin Bsica HP: 02 Obligatorio Ninguno Crditos: 03 Ciclo: II

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

Es una disciplina terico prctica que permite el estudio integral de los seres vivos, ambiente fsico y de la sociedad humana. Este curso busca la identificacin del estudiante con el ambiente que lo rodea, reconociendo las leyes que lo gobiernan y su aplicacin en el estudio de los fenmenos ecolgicos. Asimismo, el conocimiento del estado de los Recursos Naturales y los daos que el hombre le hace al ambiente natural. Busca adems desarrollar habilidades para llevar a cabo experiencias de ampo y de laboratorio para la presentacin de informes cientficos. III.Objetivo general 1.- Interpretar y/o resolver situaciones que se presenten en su formacin, desempeo profesional y en su vida diaria. IV.Competencias El estudiante adquiere conocimientos, habilidades y destrezas cientficas para interpretar y/o resolver situaciones que se presenten en su formacin, desempeo profesional y en su vida diaria. V.Contenido: ciencias. Desarrollo sostenible y sustentable. 1. Introduccin. Ecologa: Definicin, divisin. Objeto. Relacin de la ecologa con otras

2. Niveles de organizacin de la ecologa: Organismo. Poblacin. Comunidad, ecosistema. Bioma. Ecsfera. Biosfera. Ambiente: tipos. Factores ambientales: 3. Principios relativos a los factores limitativos: Ley del mnimo de Liebig. Ley de la tolerancia de Shelford. Concepto de los factores combinados limitativos. Las condiciones de la existencia como factores reguladores. 4. El ecosistema: Componentes. Componente abitico: rgimen climtico: clima: elementos del clima: radiacin solar, temperatura (zona termoneutral, ganancia y prdida de temperatura corporal), humedad atmosfrica, precipitacin, vientos, presin atmosfrica. Factores del clima: latitud, altitud. SEMINARIO I: Mal de altura, consecuencias, distancia del mar, corrientes ocenicas. SEMINARIO II Fenmeno del Nio y sus consecuencias. Componente bitico: autotrfico. Heterotrfico. Relaciones inter e intraespecficas. Mecanismos de defensa. Concepto de poblacin. Propiedades de la poblacin. Densidad, natalidad. Mortalidad. Distribucin de las edades. Forma de crecimiento. Capacidad de porte. Dispersin. SEMINARIO III: crecimiento poblacional y uso de recursos naturales 5. Recursos naturales y perfil ambiental del Per: Definicin y clasificacin: Renovables, no renovables. Biodiversidad del Per. Zonas de vida, Segn Holdridge. SEMINARIO IV: Ecorregiones del Per (A. Brack E). Enfoque sobre planificacin y economa de los recursos naturales. Sobreexplotacin de los recursos. Problemas crticos mundiales: Contaminacin atmosfrica. Clasificacin de los contaminantes atmosfricos. Deposicin cida. SEMINARIO V. Cambio del clima: calentamiento global de la tierra por el efecto invernadero. SEMINARIO VI. Agotamiento del ozono en la estratsfera, consecuencias. Contaminacin del agua. Abasto, renovacin y utilizacin. Principales formas de contaminacin de ros, lagos y del ocano, aguas residuales. Deforestacin y desertizacin. Minera y ambiente. Contaminantes de la minera. Efectos o respuestas del estrs ambiental: a nivel del organismo, poblacin, comunidad y ecosistema. Estrategias para el mejoramiento del ambiente. VI.Evaluacin En la evaluacin se tendr en cuenta los siguientes parmetros: Evaluaciones terica; Evaluaciones de la prctica; evaluaciones orales y/o relmpagos, trabajos encargados, seminarios e informe de las prcticas. VII.- Bibliografa 1. DAJOZ, B. Tratado de Ecologa. Madrid, 1979.

2. EMMEL, Thomas C. Ecologa y Biologa de Poblaciones Interamericana. Mxico, 1975. 3. MARGALEF, Ramn. Ecologa. Editorial Omega. 1977. 4. MILLER G. Tyller. Ecologa y Medio Ambiente. 2 Edicin. Editorial Interamericana. Mxico. 1994. 5. ODUM, Eugene. Ecologa. Editorial Interamericana. Mxico. 1972.

6. ONDARZA, R. Ecologa. El hombre y su ambiente. Editorial Trillas S.A. Mxico

1993. 7. ONERN. Perfil ambiental del Per. ONERN. Lima. 1986

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: QUMICA ORGNICA Formacin Bsica HP: 03 Obligatorio Qumica General Crditos: 04 Ciclo: II

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

Es una disciplina que articula la teora con la prctica y se orienta al estudio de reacciones orgnicas y principios de reactividad qumica, como base para la comprensin e interpretacin de los fenmenos que se producen en la materia viva y con el mundo que nos rodea. III.Objetivo general Reflexionar y explicar con base cientfica la reactividad qumica y algunos mecanismos de procesos qumicos orgnicos importantes en los seres vivos. IV.Competencias

1. Reflexiona y explica con base cientfica la reactividad qumica y algunos mecanismos

de procesos qumicos orgnicos importantes en los seres vivos. 2. Ejecuta las prcticas programadas de Qumica orgnica, evaluando los resultados de sus experimentos y valorando el trabajo terico prctico como un medio para su desarrollo personal. V.Contenido Caractersticas de las reacciones Hemolticas y Heterolticas. Tipos de reactivos: radicales, nuclefilos y electrfilos. Especies intermedias de las reacciones orgnicas: 1. Caractersticas de las reacciones orgnicas: El tomo de carbono: tipos de hibridacin.

carbonios y carbaniones. Reacciones de sustitucin, adicin, eliminacin, transposicin, condensacin, reduccin y oxidacin. Cintica de las reacciones orgnicas. 2. Hidrocarburos: Concepto y clasificacin de hidrocarburos. Breve estudio de los alcanos, alquenos u alquinos. Compuestos de la serie bencnica y heterocclicos. Compuestos utilizados en el rea de Salud. 3. Compuestos oxigenados y nitrogenados: Alcoholes: Nomenclatura, clasificacin y propiedades generales .Obtencin y reacciones importantes de los alcoholes. Serie del Grupo carbonilo: aldehdos y cetonas. cidos carboxlicos, reacciones importantes. Esteres y teres: reacciones qumicas importantes. Compuestos nitrogenados: Aminas y amidas, reacciones importantes 4. Qumica de los carbohidratos: Carbohidratos: concepto y clasificacin. 5. Series estericas D y L, actividad ptica y mutarrotacin y diastermeros. 6. Estructuras Fischer y Haworth de carbohidratos importantes. 7. Reacciones de oxidacin y reduccin. 8. Reacciones del grupo oxhidrilo: formacin de acetatos, teres, acetales (glicsidos) y steres. 9. Sntesis de Kiliani-Fischer. 10. Degradacin de Wohl. 11. Disacridos importantes: maltosa, celobiosa, sacarosa y lactosa. 12. Polisacridos: Heparina, celulosa, almidn, quitina, glucgeno.

13. Qumica de los lpidos: Concepto y clasificacin. Estructuras de lpidos simples: ceras y
triglicridos. cidos grasos mono y poliinsaturados ( 3 y 6). Fosfolpidos: fosfatidil colina, fosfatidil etanolamina, plasmalgenos, esfingsidos y galactolpidos. Zooesteroles (colesterol) y fitoesteroles. cidos biliares. Hormonas sexuales: estrgenos, andrgenos y progestinas.

14. Qumica de los aminocidos y las protenas: Aminocidos: estructura bipolar,

propiedades, punto isoelctrico. Serie de los aminocidos esenciales. Reacciones importantes de los aminocidos. Sntesis de aminocidos: Strecker, Amidomalonato, Afinacin reductiva de -cetocidos. Enlace peptdico. Pptidos y polipptidos. Protenas: estructuras, primaria, secundaria y terciaria. cidos nucleicos: Estructura de bases purnicas y pirimdicas. Estructura qumica de los nuclotidos y nuclosidos VI.Evaluacin Los rubros de evaluacin que se tendr en cuenta para promover al estudiante en la signatura son: Exmenes parciales tericos, Exmenes de prctica, seminarios e informes de prctica.

VII.- Bibliografa 1. BAILEY, Philip. Qumica Orgnica.5 Edicin. Editorial Prentice may Hispanoamericana S.A. Mxico. 998. 2. FESSENDEN, Philip y Joan. Qumica Orgnica. Editorial Iberoamericana. Mxico, 1983.

3. FOX, Ann M y WHITESELL, James K. Qumica Orgnica .2 Edicin. Editorial

Addison Wesley Longman. Mxico. 1998. 4. HOLUM, Jhon R., Fundamentos de Qumica General. Orgnica y Bioqumica. Editorial LIMUSA S.A. Mxico, 2001.

5. MORRISON, Robert Y BOYD, Robert. Qumica Orgnica. 5 Edicin. Editorial

Pearson. Educacin. Mxico. 1998. 6. Mc MURRY, Jhon. Qumica Orgnica. 5 Edicin. Editorial Internacional Thompson. Mxico. 2001.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: ANATOMA HUMANA Formacin Bsica HP: 03 Obligatorio Ninguno Crditos: 04 Ciclo: II

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

Esta asignatura tiene por finalidad brindar al estudiante de Obstetricia el conocimiento amplio y profundo de la estructura macroscpica del cuerpo humano: osteologa, miologa, irrigacin e inervacin. Adems le permitir conocer las diferentes tcnicas de corte y diseccin para reconocer los rganos internos de las cavidades del cuerpo humano. III.Objetivos generales 1. Identificar, describir y relacionar las diferentes estructuras morfolgicas del cuerpo humano mediante la diseccin del cadver, el uso de medios auxiliares como la radiografa, piezas anatmicas de museo, maquetas, slides. 2. Identificar la estructura y las relaciones de los rganos, aparatos y sistemas que participan en las grandes funciones del organismo como base, para el diagnstico clnico, a travs de la diseccin, observacin de radiografas y reconocimiento en el cuerpo de la persona viva.

3. Identificar y diferenciar las estructuras morfolgicas del ser humano en sus diferentes etapas biolgicas (formacin del ser, niez, adultez, senectud y muerte). 4. Estimular la capacidad de auto-aprendizaje a travs de la participacin activa del proceso educativo, fundamentando el inters para el trabajo en equipo. 5. Usar y registrar trminos y vocablos mdicos que se emplean en el desarrollo del curso. IV.Competencias 1. Identifica, describe y relaciona las diferentes estructuras morfolgicas del cuerpo humano mediante la diseccin del cadver, el uso de medios auxiliares como la radiografa, piezas anatmicas de museo, maquetas, slides. 2. Identifica la estructura y las relaciones de los rganos, aparatos y sistemas que participan en las grandes funciones del organismo como base, para el diagnstico clnico, a travs de la diseccin, observacin de radiografas y reconocimiento en el cuerpo de la persona viva. 3. Identifica y diferencia las estructuras morfolgicas del ser humano en sus diferentes etapas biolgicas (formacin del ser, niez, adultez, senectud y muerte). 4. Estimula la capacidad de auto-aprendizaje a travs de la participacin activa del proceso educativo, fundamentando el inters para el trabajo en equipo. 5. Usa y registra trminos y vocablos mdicos que se emplean en el desarrollo del curso. V.Contenido superiores e inferiores. Soporte anatmico de la mmica facial, masticacin y de la circulacin de la cabeza. Cuello.

1. Soporte Anatmico del Movimiento: Esqueleto. Articulaciones de miembros

2. Aparato Cardio-Respiratorio: Anatoma del Aparato respiratorio.

mediastino. Focos anatmicos de auscultacin cardiaca.

Corazn y

3. Aparato Digestivo: Pared abdominal y topografa de su contenido. 4. Aparato Urogenital: Aparato genital masculino. Aparato genital femenino y perineo. 5. Sistema Nervioso central y perifrico.
VI.Evaluacin Cada mdulo del curso ser evaluado a travs de una prueba terica o escrita, evaluacin prctica y evaluacin de la apreciacin del estudiante. VII.- Bibliografa 1. BRANTIGAN. Otto C. Anatoma Clnica. 1 edicin. Editorial Continental. S.A. Mxico. 1967.

2. BUSTAMANTE. Jairo B. Neuroanatoma Funcional. Editorial Fondos Educativos Interamericano. S.A. Bogot. 1978.

3. GRAY. H. Anatoma. Editorial. Salvat. S.A. Traduccin al Espaol de 36a Edicin

Inglesa. 1985. 4. GARDNER. E. Anatoma. 3 edicin. Editorial. Salvat. S.A. reimpresin 1980. 5. TESTUT. L. JACOB. O. Anatoma Topogrfica. 6. TESTUT. L. LATARJET. A. Anatoma Humana. Editorial. Salvat. S.A. Reimpresin. 1979.

7. HOLLINSHEAD. W. Henry. Anatoma Humana. 3 edicin. Editorial. Harlar Karper

y Rov. Latinoamericana. 1983.

8. LOCKART. D. Anatoma Humana. 1 edicin. Editorial. Interamericana. S.A. 1967.

9. ROUVIERE. Anatoma Humana. Compendio de Anatoma y Diseccin. 3 edicin. Editorial. Salvat. S.A. Barcelona. 1975.

10. GRANT. J.C. Atlas de Anatoma. 4 edicin. Editorial. The Williams and Wilkins
Company. 1956.

11. R. M. H. MCMINOR. RT HUTCHINGS. Atlas a color de Anatoma Humana.

Editorial. Year Book Medical Publisher. Ync. 1977.

12. R.D SINELNIKOV. Atlas de Anatoma Humana. T II. Editorial. MIR. 1976. 13. LATARJET. RUIZ LIARD. Anatoma Humana. 2a Edicin. Volumen 1 y 2. Editorial
Panamericana. 3a Reimpresin. 1992. 14. SALVADOR DE LARA. Manual de tcnicas de diseccin. Editorial Harla. Mxico. 1967.

15. THE JOHNS HOPKINS UNIVERSITY. Atlas de Anatoma Funcional

16. VSQUEZ VARGAS. Julio. Anatoma Macroscpica Bsica. Editorial Libertad. Trujillo. Per. 1993.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: EMBRIOLOGA Y GENTICA Formacin Bsica HP: 03 Obligatorio Biologa General Crditos: 04 Ciclo: II

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.Sumilla

Es una asignatura terico prctica

que tiene por finalidad brindar los conocimientos

esenciales, que constituyen el inicio de la vida humana, las relaciones ntimas de su formacin, los diferentes cambios que se producen en el desarrollo del cigoto, de las capas germinativas y de la diferenciacin de rganos, aparatos y sistemas durante la vida embrionaria. Brindar adems los conocimientos sobre las relaciones con los factores ambientales y genticos como desencadenantes de las manifestaciones que se producen en el curso del desarrollo embriolgico, as como las potencialidades hereditarias, que constituyen su patrimonio gentico evaluando y valorando su origen, su transmisin de generacin en generacin y su manifestacin en la vida del individuo y de la poblacin. III.Objetivos generales: El alumno al finalizar la asignatura estar en la condicin de: 1. Comprender y dominar las leyes que regulan y rigen el desarrollo prenatal de los organismos. 2. Conocer los principales cambios que ocurren en el desarrollo normal de rganos y sistemas como base esencial para entender el origen de defectos congnitos y poder contribuir a la prevencin de sus causas. IV.Competencias 1. Comprende las leyes que regulan y rigen el desarrollo prenatal de los organismos. 2. Conoce los principales cambios que ocurren en el desarrollo normal de rganos y sistemas como base esencial, entiende el origen de defectos congnitos y contribuye a la prevencin de sus causas. V.Contenido disco germinativo bilaminar y trilaminar, diferenciacin de las hojas germinativas y aparicin de la forma corporal, desarrollo del feto, criterios para calcular la fecha de fecundacin. Membranas fetales, la placenta.

1. Embriologa general: Gametognesis, ovulacin, fecundacin, nidacin, formacin del

2. Desarrollo normal del sistema nervioso y rganos de los sentidos. Sistema

tegumentario: Desarrollo normal de la mdula espinal: estructura, modificaciones de posicin de la mdula espinal, malformaciones congnitas. Desarrollo normal del encfalo, mielencfalo, metencfalo, mesencfalo, diencfalo, telencfalo. Malformaciones congnitas. Sistema nervioso perifrico y autnomo. Desarrollo normal del ojo: sus principales malformaciones congnitas. Desarrollo normal del odo, malformaciones congnitas. Desarrollo normal del sistema tegumentario. Piel, pncreas y dientes: anomalas congnitas.

3. Aparato branquial. Cabeza y Cuello: Desarrollo normal de los arcos branquiales,

bolsas farngeas, surcos branquiales, membranas branquiales. Desarrollo de la glndula tiroides, lengua, cara, cavidad nasal y paladar. Malformaciones congnitas de cabeza y cuello.

4. Celoma y mesenterios: Divisin del celoma, membranas pleuropericrdicas,

membranas pleuroperitoneales. Desarrollo del diafragma, Malformaciones congnitas.

5. Aparato circulatorio: Aparato cardiovascular y sistema linftico: Aparato

cardiovascular, desarrollo de las venas. Anormalidades de las venas cavas, desarrollo del corazn. Tabicamiento cardiaco. Malformaciones congnitas del corazn y de los grandes vasos. Formacin de los arcos articos y sus derivados. Circulacin fetal y neonatal. Sistema linftico. Anormalidades congnitas del aparato circulatorio.

6. Aparato respiratorio: Desarrollo normal de la trquea, bronquios, pulmones, lobulillo

pulmonar, surfactante pulmonar. Malformaciones congnitas.

7. Tubo digestivo: Desarrollo de la porcin caudal del tubo digestivo anterior. Desarrollo
normal del esfago, estmago, duodeno, hgado, vescula biliar y pncreas. Desarrollo normal del intestino medio: Intestino delgado, ciego y apndice, colon ascendente, porcin proximal del colon transverso. Desarrollo normal del intestino posterior: tercio distal del colon, sigmoides, recto, porcin superior del conducto anal. Malformaciones congnitas del intestino anterior, medio y posterior.

8. Aparato urinario y genital. Desarrollo normal, formacin de la unidad excretoria.

Pronefros. Mesonefros. Metanefros. Sistemas colectores. Sistema excretor. Vejiga y urteres. Malformaciones congnitas: riones y vas excretorias. Desarrollo de las glndulas suprarrenales. Desarrollo normal de los testculos y los ovarios. Gnadas indiferentes. Determinacin del sexo. Desarrollo de los testculos. Desarrollo de los ovarios. Desarrollo de los conductos genitales. Etapa indiferente. Desarrollo de los conductos masculinos y las glndulas genitales auxiliares. Desarrollo de los conductos genitales y de las glndulas accesorias de la mujer. Desarrollo de los genitales externos. Malformaciones congnitas del sistema genital.

9. Desarrollo de los huesos y de los cartlagos. Histognesis del hueso. Osificacin

intramembranosa y endocondral. Desarrollo de las articulaciones. Esqueleto axial. Desarrollo de la columna vertebral, crneo y del esternn. Crecimiento post natal del crneo. Esqueleto apendicular. Malformaciones del sistema osteoartromuscular. Sistema muscular: Msculo estriado esqueltico. Miotomas caractersticos. Msculo liso. Msculo estriado cardiaco. Malformaciones congnitas de los msculos.

10. Gentica Mdica y teratologa humana: Gentica mdica. Conceptos bsicos y leyes.
Factores genticos. Su accin. Anormalidades cromosmicas numricas. Anomalas estructurales. Malformaciones causadas por factores ambientales. Perodos crticos en el desarrollo humano. Teratgenos y malformaciones humanas. Medicamentos y sustancias qumicas en relacin a su actuacin teratognica. Agentes infecciosos como teratgenos. La radicacin y los factores mecnicos como teratgenos. VI.Evaluacin Para la evaluacin se considerar: Pruebas objetivas terico-prcticas, evaluacin de informes, evaluacin de dinmica de grupos, evaluacin de talleres de integracin y evaluacin de prctica. VII.- Bibliografa 1. JUNQUEIRA L. Fundamentos de Embriologa Humana. 4 Edicin. 1994. 2. MOORE K. Embriologa Clnica. 7 Edicin, Editorial Mc Graw Hill. 2004. 3. SADLER, T.W. Embriologa mdica. 8 Edicin. Editorial Mdica Panamericana. Argentina. 2002.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: HISTOLOGA HUMANA Formacin Bsica HP: 03 Obligatorio Biologa General Crditos: 04 Ciclo: I

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.Sumilla

Esta asignatura de naturaleza terica prctica proporciona al alumno conocimientos de la organizacin morfolgica y funcional de los tejidos y la organizacin de stos en la conformacin de rganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano. III.Objetivos generales El alumno al finalizar la asignatura estar en condiciones de: 1. Dominar los principios tericos bsicos de la Histologa Humana para utilizarlos en otras asignaturas afines. 2. Identificar y diferenciar los elementos estructurales de cualquier rgano del cuerpo humano.

3. Concluir que cada rgano de la economa siempre est constituido por los cuatro tejidos bsicos. 4. Inferir que la estructura histolgica de un rgano est en relacin a la funcin que realiza. 5. Evaluar los conocimientos estructurales del organismo que sirve para interpretar las alteraciones producidas por las enfermedades ms frecuentes de nuestro medio. 6. Demostrar inters por la investigacin cientfica aplicando el mtodo cientfico en la solucin de problemas. 7. Adquirir habilidades y destrezas para interpretar y/o resolver situaciones que se presenten en su formacin, desempeo profesional y su vida diaria. 8. Practicar de manera individual y colectiva un sistema de valores que usa la histologa: veracidad, orden, disciplina, puntualidad y defensa de la vida. 9. Aplicar mtodos y tcnicas utilizando instrumentos y equipos necesarios en el desarrollo de esta ciencia. IV.Competencias 1. Domina los principios tericos bsicos de la Histologa Humana para utilizarlos en otras asignaturas afines. 2. Identifica y diferencia los elementos estructurales de cualquier rgano del cuerpo humano. 3. Concluye que cada rgano de la economa siempre est constituido por los cuatro tejidos bsicos. 4. Infiere que la estructura histolgica de un rgano est en relacin a la funcin que realiza. 5. Evala los conocimientos estructurales del organismo que sirve para interpretar las alteraciones producidas por las enfermedades ms frecuentes de nuestro medio. 6. Demuestra su inters por la investigacin cientfica aplicando el mtodo cientfico en la solucin de problemas. 7. Adquiere habilidades y destrezas para interpretar y/o resolver situaciones que se presenten en su formacin, desempeo profesional y su vida diaria. 8. Practica de manera individual y colectiva un sistema de valores que usa la histologa: veracidad, orden, disciplina, puntualidad y defensa de la vida. 9. Aplica mtodos y tcnicas utilizando instrumentos y equipos necesarios en el desarrollo de esta ciencia. V.Contenido

1. Generalidades. Tejido epitelial. Tejido conectivo y variedades: Introduccin,

alcances e importancia de la Histologa, mtodos de estudio histolgico, planos de cortes histolgicos, artefactos, tipos. Tejidos bsicos: definicin, elementos constitutivos de un tejido, clasificacin de los tejidos. Tejido epitelial: caractersticas generales y funcin, clasificacin de membranas epiteliales, epitelio glandular, uniones celulares. Tejido conectivo: definicin, caractersticas, componentes: clulas, fibras (fibras colgenas, elsticas y reticulares), sustancia fundamental, clasificacin, lquido tisular y linfa, edema, tipos de tejido conectivo: laxo, elstico, reticular, denso. Tejido cartilaginoso: componentes, tipos: hialino, elstico y fibrocartlago. Tejido seo: componentes, endocondral. tipos: compacto y esponjoso, osificacin intramembranosa y

2. Tejido sanguneo. Tejido muscular. Tejido nervioso. Sistema digestivo. Tejido

sanguneo: componentes de la sangre: (plasma y clulas), hemates, leucocitos y plaquetas, mdula sea y hematopoyesis. Tejido nervioso: neurona: soma, dendrita, axn, tipos de neuronas, neuroglia, sinapsis, meninges, encfalo, mdula espinal: sustancia gris, sustancia blanca, ganglio nervioso. Tejido muscular: estructura y organizacin, tipos: esqueltico, cardiaco y liso, base molecular de la contraccin muscular, transmisin de impulsos en la placa neuromotora. Aparato digestivo: estructura y funcin, glndulas salivales, tubo digestivo: esfago, estmago, intestino delgado y grueso, estructura y funciones, glndulas anexas del aparto digestivo, vescula biliar y pncreas, estructura y funcin.

3. Sistema respiratorio. Sistema excretor. Aparato reproductor masculino y

femenino. Sistema endocrino. Aparato respiratorio: porcin conductora: cavidad nasal, laringe, traquea: estructura y funcin, porcin conductora: bronquios, pulmones: bronquiolo terminal, porcin respiratoria: bronquiolo respiratorio, conducto alveolar, alvolos, tabique alveolar. Aparato urinario: rin: estructura cortical y medular, neurona: corpsculo renal y tmulos, tubo colector, aparato yuxtaglomerular, vas urinarias, pelvis renal, urteres, vejiga y uretra. Aparato genital femenino: ovarios: estructura y funcin, trompa uterina: estructura y funcin, tero: capas, ciclo menstrual, cuello uterino y vagina: estructura y funciones, vulva. Aparato genital masculino: testculos: tbulo seminfero, espermatognesis, conductos: epiddimo, cordn espermtico, glndulas accesorias: vescula seminal, prstata, glndula de Cowper, pene: estructura histolgica. Sistema endocrino: hipfisis: adenohipfisis y neurohipfisis. Epfisis cerebral: estructura y funcin, glndula suprarrenal: corteza y mdula, paratiroides: estructura y funcin.

VI.-

Evaluacin

La evaluacin ser permanente tanto en clase terica y prctica. Durante el desarrollo de la asignatura se aplicarn pruebas tericas, prcticas y seminarios. VII.- Bibliografa

1. CORMACK H. D. Histologa de Ham. 9a Edicin. Editorial. Harla. Mxico D.F.

1998.

2. DI FIORE, M. Atlas de Histologa Normal. 7a Edicin. Editorial El Ateneo Buenos

Aires. Argentina. 1997

3. JUNQUEIRA Y CARNEIRO. Histologa Bsica. Texto y Atlas. 4a Edicin. Editorial

Masson S.A. Mxico. 1998.

I.-

Datos generales de la asignatura: METODOLOGA PARA LA EDUCACIN Y PROMOCIN DE LA SALUD Ciclo: II HP: 03 Obligatorio Mtodos y tcnicas de estudio. Crditos: 04 Formacin Bsica

Nombre: rea: HT: 03 Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

Esta asignatura tiene como propsito preparar al estudiante en el dominio terico y prctico de los elementos fundamentales de la didctica aplicada a la educacin para la salud: la planifcicacin de las sesiones educativas, metodologas, tcnicas e instrumentos, elaboracin de medios y materiales educativos que permitan una adecuada aplicacin de los conocimientos a los diferentes grupos poblacionales con nfasis en los adolescentes y parejas en edad reproductiva y post reproductiva. III.Objetivos generales 1. Manejar correctamente la terminologa empleada en Educacin para la salud. 2. Elaborar un plan de charlas dirigido a diferentes grupos poblacionales. 3. Desarrollar actitudes y destrezas de un facilitador. 4. Conocer mtodos y tcnicas de aprendizaje. 5. Preparar materiales didcticos. 6. Tener conocimiento del diseo de un programa educativo para la salud. IV.Competencias 1. Maneja correctamente la terminologa empleada en Educacin para la salud.

2. Elabora eficientemente un plan de charlas dirigido a diferentes grupos poblacionales. 3. Desarrolla actitudes y destrezas de un facilitador. 4. Conoce y explica mtodos y tcnicas de aprendizaje. 5. Prepara correctamente materiales didcticos. 6. Conoce y disea programas educativos para la salud. V.Contenido de la didctica

1. Terminologa didctica: pedagoga, aprendizaje, instruccin, educacin. Bases tericas 2. Aspectos generales: Las dimensiones del acto educativo. El facilitador: Rol,
responsabilidades, caractersticas. Diseo de materiales educativos.

3. Mtodos y tcnicas de aprendizaje: La sesin de aprendizaje: Concepto, tipos,

momentos en el desarrollo de una sesin de aprendizaje. Planificacin de sesiones educativas para diferentes grupos poblacionales. Mtodos activos: concepto, caractersticas, tipos. Tcnicas educativas grupales: exposicin, discusin, Philips 66, demostracin prctica, dramatizacin, estudio de casos, simposium, mesa redonda, seminario, panel, foro, entrevista. Dinmicas: definicin, usos, tipos.

4. La educacin enfocada a la salud: La educacin para la salud, Educacin y

comunicacin en salud, Educacin individual y colectiva, Metodologa para la capacitacin de adultos su importancia, Concepciones pedaggicas: pedagoga de la transmisin, pedagoga del adiestramiento, pedagoga problematizadora.

5. Programa educativo para la salud: Planeamiento estratgico de la comunicacin

educativa (PECE). Aspectos generales. Etapas. VI.Evaluacin Los parmetros a tenerse en cuenta para la evaluacin de la asignatura son: La participacin activa del alumno, trabajos prcticos individuales y trabajos prcticos grupales. VII.- Bibliografa 1. ALFORJA. Tcnicas participativas para la Educacin Popular. Per. 1985. 2. ALVAREZ, Rafael. Educacin para la salud. Manual Moderno. 1 Edicin. Mxico. 1999. 3. GLVEZ, Jos. Mtodos y tcnicas de aprendizaje. 4 Edicin. Editorial Grfica San Marcos. Cajamarca. 2000. 4. LONDOO, Alejandro. 112 dinmicas. Casa de la juventud- XII Edicin. Colombia. 1991. 5. MINISTERIO DE SALUD. Planeamiento Estratgico de la Comunicacin Educativa. Lima. 1998.

6. MORN-ANDRES Y COLS. Metodologa de Educacin de adultos y saneamiento. Cajamarca. 7. WESTBERG, Jane. Cmo hacer presentaciones efectivas. Organizacin Panamericana de la Salud. 1996.

SEGUNDO AO (I CICLO) I.rea: HT: 03 Naturaleza: Requisito: II.Obligatorio Biologa General Datos generales de la asignatura: PARASITOLOGA HUMANA Formacin Bsica HP: 03 Crditos: 04 Ciclo: III

Nombre:

Sumilla

La asignatura proporcionar conocimientos sobre la morfologa y biologa de los agentes causantes de enfermedades parasitarias de importancia en Salud Pblica por su elevada incidencia y prevalencia. Adems le permitir interpretar los mtodos de diagnstico usados para la identificacin de los parsitos, cuando stos han atacado al organismo humano, destacando las principales alteraciones que produce. III.Objetivos generales 1. Conocer las parasitosis ms frecuentes que afectan al hombre y sus consecuencias en el hospedero. 2. Conocer los agentes parasitarios que causan las distintas parasitosis humanas.

3. Conocer las caractersticas identificables de los parsitos a fin de determinar los agentes
causantes. 4. Comprender el grado de patogenicidad con que se manifiestan los parsitos humanos alterando la salud del hombre. 5. Determinar el hbitat de los parsitos en el organismo humano destacando las principales alteraciones que producen.

6. Conocer y comprender las diferentes relaciones que existen entre los parsitos, los
dems seres vivientes y su entorno. 7. Conocer los mecanismos defensivos del organismo humano frente a la presencia de los parsitos.

8. Conocer los diversos mtodos de laboratorio que permitan determinar la presencia de los parsitos en el organismo humano a fin de establecer un diagnstico adecuado. 9. Conocer las estrategias de control y prevencin a fin de contribuir con la difusin del peligro de las enfermedades para la salud humana. IV.Competencias

1. Conoce las parasitosis ms frecuentes que afectan al hombre y sus consecuencias en el

hospedero. 2. Conoce los agentes parasitarios que causan las distintas parasitosis humanas.

3. Conoce las caractersticas identificables de los parsitos y determina los agentes

causantes. 4. Comprende el grado de patogenicidad con que se manifiestan los parsitos humanos alterando la salud del hombre.

5. Determina el hbitat de los parsitos en el organismo humano destacando las principales

alteraciones que producen.

6. Conoce y comprende las diferentes relaciones que existen entre los parsitos, los dems
seres vivientes y su entorno.

7. Conoce los mecanismos defensivos del organismo humano frente a la presencia de los
parsitos.

8. Conoce los diversos mtodos de laboratorio que permiten determinar la presencia de los
parsitos en el organismo humano y establece un diagnstico adecuado.

9. Conoce las estrategias de control y prevencin y contribuye con la difusin del peligro
de las enfermedades para la salud humana. V.Contenido y protozoarios. Generalidades, relacin hospedero-parsito, caractersticas generales de los efectos de los parsitos en el organismo humano. Protozoarios: biologa y morfologa, clasificacin, protozoarios intestinales, amebas patgenas: Entamoeba hystoltica y amebas comensales. Flagelados del intestino y cavidades del hombre: Giardias intestinales, Trichomonas vaginalis, ciliados intestinales: Balantidium coli, Esporozoarios intestinales: Criptosporidium, isospora, microspora, ciclospora, Protozoarios de la sangre y tejidos del hombre, Tripanosoma Leishmania, Malaria: Plasmodium, toxoplasmosis: Toxoplasma gondii, Neumocistosis: Pneumocistosis carinii.

1. Generalidades

2. Helmintos: Nemtodos y Cstodos: generalidades, nemtodos intestinales del hombre:

Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis, Trichuris trichiuria. Strongyloides stercoralis, Ancylostoma duodenalis, Necator americanus. Cstodos intestinales del

hombre, Taenia solium, Taenia saginata, Cisticercosis.

Hymenolepis nana

Hymenolepis diminuta, Diphyllobothrium pacificum, mtodos de diagnstico parasitolgico. Echinococcus granulosus, hidatidosis. Mtodos de diagnstico parasitolgico.

3.

Helmintos Tremtodes, Artrpodos de Importancia Mdica: generalidades, Fasciola heptica, Paragonimus peruvianus. Artrpodos como transmisores o agentes de enfermedad parasitaria. Generalidades, orden Dptera: moscas, tbanos, miasis. Mosquitos: Anopheles, Aedes, Culex, Phlebotomus, lutzomyia. Orden Anoplura: Piojos. Gnero Pediculus. Phythirus pubis. Orden Siphonaptera: pulgas, Xenopsylla. Pulex. Tunga penetrans. Orden Hemiptera: chinches, triatominos. Arcnidos. Generalidades. Acaros. Trombicula. Sarcoptes scabiel. Demodex. Garrapatas. Generalidades. Familia Ixodidae. Familia Argasidae. Araas. Escorpiones. Miripodos.

VI.-

Evaluacin

En la evaluacin se tendr en consideracin exmenes tericos y exmenes prcticos. VII.- Bibliografa 1. ATIAS, A. Parasitologa Mdica. 4 Edicin. Editorial Mediterrneo. Santiago de Chile, 1998. 2. BOTERO, D.; RESTREPO, M. Parasitosis Humanas. Texto y Atlas. 4 Edicin Editorial Medelln. Colombia. 2004. 3. BROWN, H.; NEVA,F. Parasitosis Clnica. Editorial Interamericana.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: FISIOLOGA HUMANA Formacin Bsica HP: 03 Obligatorio Anatoma Humana Crditos: 04 Ciclo: III

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.Sumilla

Esta asignatura propedutica permitir al alumno comprender el funcionamiento, homeostasis e importancia de los diferentes rganos, aparatos y sistemas que integran al ser humano. Adems le permitir analizar y evaluar los eventos funcionales normales, as como los que se encuentren alterados en el organismo y que se presentan en la clnica mdica aplicada a la Obstetricia.

III.-

Objetivos generales

El alumno al finalizar la asignatura de Fisiologa humana estar en condiciones de: 1. Reconocer las relaciones existentes entre la estructura y la funcin del cuerpo humano normal. 2. Analizar los mecanismos que regulan la funcin normal de los diferentes rganos, aparatos y sistemas corporales, manteniendo como eje de integracin el concepto de homeostasis y aplicando para tales fines, los conocimientos necesarios y actualizados. 3. Identificar la funcin esencial de la estructura orgnica tratando de integrarla o ubicarla dentro de la homeostasis, utilizando equipos o instrumentos auxiliares, cuando sea necesario. 4. Describir adecuadamente las funciones de excitabilidad, digestin, circulacin, respiracin, nutricin, excrecin renal, hematosis, coagulacin, reproduccin, acciones hormonales y todas aquellas que contribuyen a la homeostasis. IV.Competencias 1. Reconoce las relaciones existentes entre la estructura y la funcin del cuerpo humano normal. 2. Analiza los mecanismos que regulan la funcin normal de los diferentes rganos, aparatos y sistemas corporales, manteniendo como eje de integracin el concepto de homeostasis y aplicando para tales fines, los conocimientos necesarios y actualizados. 3. Identifica la funcin esencial de la estructura orgnica tratando de integrarla o ubicarla dentro de la homeostasis, utilizando equipos o instrumentos auxiliares, cuando sea necesario. 4. Describe adecuadamente las funciones de excitabilidad, digestin, circulacin, respiracin, nutricin, excrecin renal, hematosis, coagulacin, reproduccin, acciones hormonales y todas aquellas que contribuyen a la homeostasis. V.Contenido medio interno, agua, compartimientos, homeostasis, smosis, difusin, Composicin de lquido intra y extracelular. Difusin simple, difusin facilitada, transporte activo. Principios de Neurotransmisin: Neurofisiologa potencial de membrana, potencial de accin, sinapsis, neurotransmisores, Sistema nervioso: Sistema Nervioso Central y Sistema Nervioso Perifrico (simptico y parasimptico). Msculo: placa motora, mecanismos de contraccin, tipos: espasmdica y tetnica. Mecanismo de suministro de energa, fatiga muscular. Msculo liso.

1. Generalidades y neurofisiologa: Principios de Fisiologa humana, Fisiologa celular,

2. Fisiologa del Aparato circulatorio: Fisiologa cardiaca. Msculo cardiaco, Ley de

Starling, fenmenos mecnicos y sonoros, fenmenos elctricos, automatismo, electrocardiografa, regulacin. Fisiologa del Sistema Circulatorio. Circulacin y Presin arterial. Fisiologa de la circulacin fetal y materna.

3. Fisiologa del Aparato respiratorio. Presin atmosfrica, Ventilacin, volumetra,

flujo areo (intercambio gaseoso, regulacin de la respiracin, hipoxia, hombre de altura, enfermedad del Buzo), Fisiologa de la respiracin en el feto y en la madre.

4. Fisiologa del aparato uroexcretor. Filtracin glomerular, clearance, transporte de

diferentes segmentos de neurona. Mecanismos de concentracin y dilucin. Equilibrio cido-base. Lquidos corporales.

5. Endocrinologa y

reproduccin:

Fisiologa

hipofisiaria,

tiroides.

Fisiologa

pancretica. Suprarrenal, ovarios, testculos.

6. Fisiologa del aparato gastrointestinal. Digestin, Motilidad intestinal, secrecin

salival y gstrica (secrecin pancreatoheptica, intestinal, trastornos motores digestivos). VI.Evaluacin El sistema de evaluacin ser permanente y se har en todos los aspectos programados. Como norma se seguirn los lineamientos establecidos en el Reglamento de la Universidad y de la Facultad de Ciencias de la Salud. Se tomarn pruebas objetivas, a travs de las cuales de exploran experiencias educativas terico prcticas, trabajos prcticos de laboratorio, sustentacin de seminarios y talleres de integracin. VII.- Bibliografa

1. BERNE. RM. LEVY MN. Principios of physiology. 2 edicin. St. Louis MosbyYear Book. 1996.

2. DVORKIN M.Bases fisiolgicas de la Prctica Mdica. 13 edicin. Editorial Mdica

Panamericana. Argentina, 2003.

3. FREGLY MJ, Blatteis CM editores, Enviroment physiology. In Handbook of

physiology. New York: Oxford University Press, 1996.

4. GANONG W. Fisiologa Mdica. 1 edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico.

2000.

5. GOODMAN HM. Basic Medical Endocrinology. 2 edicin. Philadelphia:

Lippincott-Raven. 1994.

6. GUYTON, Arturo. Tratado de Fisiologa 10 edicin. Editorial Mc Graw Hill

Interamericana. Mxico. 2001.

7.

GUYTON, A. Manual de Fisiologa Mdica. 10 edicin. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. Mxico. 2002.

8. KNOBIL, E. NEILLD editores. The physiology of reproduction. 2 edicin.

Lippincott-Raven. 1994. 9. Mc PHEE. Fisiologa Mdica una introduccin a la medicina. Editorial El Manual Moderno. 2003. 10. RAFF, HERSHEL. Secretos de la Fisiologa. 1 edicin. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. Mxico. 2002.

11. ROBERTS. Molecular Basis of Cardiology Boston. Blackell Scientific publications.

1992.

12. WEST JD. Fisiologa respiratoria. 6 Edicin. Editorial Mdica Panamericana.

Argentina. 2002.

13. WINDHAGER EE. Handbook of Physiology. section 8. Renal Physilogy. Oxford

University. 1992.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: BIOQUMICA Formacin Bsica HP: 03 Obligatorio Qumica Orgnica Crditos: 04 Ciclo: III

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

Se brindar los conocimientos bioqumicos esenciales que servirn de base para comprender e interpretar los cambios a nivel molecular en el ser humano y su proyeccin clnica. Permite al alumno adems conocer y comprender una serie de conceptos relacionados con los sistemas enzimticos, bioenergticos, biocatalizadores y biomoleculares del metabolismo de carbohidratos, lpidos, protenas, cidos nucleicos, etc. Tambin permite el anlisis de la informacin gentica que tiene que ver con la perpetuacin de la especie y las caractersticas propias del ser humano. III.Objetivos generales El alumno al finalizar la asignatura estar en condiciones de:

1. Reconocer la importancia de la bioqumica en su formacin profesional.

2. Identificar las propiedades y funciones de los biocatalizadores. 3. Identificar la composicin qumica y la funcin de las membranas biolgicas.

4. Analizar las reacciones del proceso de respiracin de los alimentos para la generacin de energa. 5. Analizar el proceso de biosntesis de biomolculas en el organismo para su crecimiento y desarrollo. 6. Identificar el proceso de la informacin gentica relacionado con la continuidad de la especie humana. 7. Analizar el rol de los minerales, vitaminas y el agua en la nutricin humana. 8. Demostrar habilidades y destrezas en el uso adecuado de las tcnicas y procedimiento de la bioqumica como base de la investigacin cientfica. IV.Competencias

1. Reconoce la importancia de la bioqumica en su formacin profesional.

2. Identifica las propiedades y funciones de los biocatalizadores. 3. Identifica la composicin qumica y la funcin de las membranas biolgicas. 4. Analiza las reacciones del proceso de respiracin de los alimentos para la generacin de energa. 5. Analiza el proceso de biosntesis de biomolculas en el organismo para su crecimiento y desarrollo. 6. Identifica el proceso de la informacin gentica relacionado con la continuidad de la especie humana. 7. Analiza el rol de los minerales, vitaminas y el agua en la nutricin humana. 8. Demuestra habilidades y destrezas en el uso adecuado de las tcnicas y procedimientos de la bioqumica como base de la investigacin cientfica. V.Contenido campos. La bioqumica como disciplina y ciencia interdisciplinar. La Bioqumica como ciencia qumica: los elementos qumicos de la materia viva. Molculas biolgicas, estructuras, funciones e interrelacin en una clula animal y vegetal. La bioqumica como ciencia biolgica: organizacin de la clula viva: organelos, subestructuras, localizacin y principales funciones.

1. Introduccin a la Bioqumica. Biomolculas: Definicin, importancia, clases, ramas,

2. Biocatalizadores (enzimas): definicin, naturaleza qumica, diferencia con un

catalizador inorgnico, funciones, propiedades, nomenclatura, clasificacin, importancia estructural y funcional. Especificidad enzimtica: definicin, clases, sitio activo, teoras, cofactores o agentes auxiliares. Eficacia enzimtica: expresin de la actividad y concentracin de enzima: aspecto cualitativo y cuantitativo. Mecanismo de catlisis. Cintica enzimtica: efecto de la concentracin de enzima y sustrato.

Ecuacin de Michaelis-Menten, significado de Km y v.mx efecto del pH, efecto de la temperatura, efecto de los inhibidores. Regulacin enzimtica: modificadores positivos, induccin y represin enzimtica, enzimas olostricas: modificadores, vas metablicas y ubicacin. Modificacin covalente de la actividad enzimtica: fosforilacin y Formacin de enzimas y precursores. Membranas biolgicas: desfosforilacin.

estructura, composicin, asimetra de membrana, funciones, sistema de transporte a travs de la membrana, clases de membrana.

3. Respiracin. Bioenergtica: definicin de la primera y segunda ley de termodinamia.

Sistema energa libre, clculo de la energa libre, significado del signo (+) y (-) del valor de la energa libre. ATP, frmula qumica, formas de obtencin en la biosfera, rol que juega el ATP. Flujo de la materia y energa en biosfera, clasificacin de los rganos vivos. Respiracin: definicin, finalidad, sustratos que participan en la respiracin y su degradacin. Degradacin de carbohidratos: polisacridos, disacridos a unidades monosacridos. Transporte de carbohidratos al interior de las clulas. Formacin de la glucosa-6-fosfato. Va glucoltica: secuencia de reacciones, rendimiento energtico. Gluconeognesis: reacciones, regulacin importancia, formacin del acetil-CoA en la mitocondria y en el citosol. Secuencia de reacciones del ciclo del cido ctrico, regulacin e interrelaciones del ciclo camino que sigue NADH2 y FADH2. Cadena respiratoria: componentes, fosforilacin oxidativa, acoplamiento quicio-osmtico. Glucogenognesis: etapas, enzimas involucradas, regulacin. Glucogenlisis: etapas, enzimas participantes, regulacin. Ciclo de las pentosas: va del cido urnico.

4. Lpidos: Clasificacin de los lpidos: representantes e importancia. Degradacin de los

cidos grasos: enzimas digestivas y absorcin. Transporte de los lpidos: lipoprotenas, composicin y metabolismo. Activacin de los cidos grasos, -oxidacin: enzimas, cofactores, rendimiento energtico, metabolismo de los cuerpos cetnicos. Biosntesis de cidos grasos: activacin de los sustratos, complejo multienzimtico, de sintetasa de cidos grasos, secuencia de reacciones, regulacin, biosntesis del cido palmtico. Biosntesis de cidos grasos insaturados eicosanoides: prostaglandinas, tromboxanos, leucotrienos y lipoxinas, formacin de los monoacil, diacil y triacilgliceroles. Lpidos complejos: fosfolpidos y esfingolpidos, estructura, funciones, biosntesis y degradacin de enzimas involucradas, principales representantes, funciones. Sntesis y degradacin del colesterol: etapas, enzimas involucradas, regulacin, formacin de hormonas esteroideas, estructura y funciones, formacin de Vit.D, cido biliar, estructura e importancia.

5. Aminocidos y protenas.

Fijacin del nitrgeno molecular: transformacin del

nitrgeno molecular en amoniaco por el sistema de la nitrogenasa, transformacin del nitrato en amoniaco, reacciones de transaminacin, incorporacin del amoniaco en aminocidos, biosntesis de aminocidos a partir de las vas centrales del metabolismo. Aminocidos: digestin de las protenas de la dieta, transporte de los aminocidos, metabolismo de los aminocidos: reacciones de transaminacin, desaminacin y descarboxilacin oxidativa, incorporacin del amoniaco en glutamina, nucletidos, ciclo de la rea. Conversin de aminocidos en neurotransmisores. Nucletidos: biosntesis y degradacin de nuclotidos pirimdicos y purnicos: enzimas involucradas, regulacin, biosntesis de cidos nucleicos ADN y ARN. Informacin gentica: flujo de la informacin gentica, ciclo celular de la replicacin del ADN y la recombinacin gentica, transcripcin y procesamiento de ARN, cdigo gentico, biosntesis de protenas regulacin. VI. Evaluacin En la evaluacin del rendimiento del alumno se tendr en consideracin: Exmenes escritos y exmenes prcticos, prcticas de laboratorio evaluadas, sustentacin de seminarios e informes prcticos. VII.- Bibliografa 1. BOHINSKI, R.C. Bioqumica. 2 edicin. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. Argentina. 1987. 2. DEVLIN, T. M. Bioqumica con aplicaciones clnicas. 3 edicin. Editorial Reverte. Espaa. 1992. 3. LEHNINGER, D.A. Bioqumica. 2 edicin. Editorial Omega. Espaa. 1979. 4. MATHEWS, C. Bioqumica. 2 edicin. Editorial Mc Graw-Hill Interamericana. Madrid. 2001.

5. MURRAY, P.K.; MAYER, P.A.; GRANNER. D.K.; RODWELL. V.W. Bioqumica

de Harper. 15 edicin. Editorial El Manual Moderno. Mxico. 6. VILLAVICENCIO, M. Bioqumica. CONCYTEC. Lima. 1994.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: ANATOMA FUNCIONAL OBSTTRICA Profesional HP: 03 Obligatorio Crditos: 04 Ciclo: III

Nombre:

Naturaleza:

Requisito: II.-

Anatoma Humana

Sumilla

Esta asignatura como parte de la anatoma humana, se ocupa de las caractersticas de la pelvis, en sus diferentes planos anatmicos, desde el ms superficial hasta el ms profundo, as como el estudio de los rganos alojados en ella y las funciones que cumplen. Incluye adems, el estudio de la glndula mamaria sus caractersticas macroscpicas, su irrigacin, inervacin y las funciones que cumple en las diferentes etapas de la vida. III.Objetivos generales Los estudiantes de Obstetricia, al final de la asignatura estarn en la capacidad de: 1. Realizar la descripcin y topografa de cada uno de los elementos que forman los rganos genitales externos e internos y glndulas mamarias del aparato reproductor femenino. 2. Analizar los mecanismos endocrinolgicos que regulan la funcin de reproduccin en la mujer, de manera concisa y precisa. 3. Utilizar adecuadamente la tcnica de diseccin como elemento de estudio, investigacin y aprendizaje en el campo de la morfologa. IV.Competencias 1. Conoce y explica la anatoma y fisiologa de los diferentes rganos del aparato reproductor femenino. 2. Explica los mecanismos endocrinolgicos que regulan la funcin de reproduccin en la mujer. 3. Utiliza adecuadamente la tcnica de diseccin como elemento de estudio, investigacin y aprendizaje en el campo de la morfologa. V.Contenido 1. Anatoma funcional obsttrica, generalidades. 2. Anatoma de la pelvis: Sacro, coxis, iliaco. 3. Articulaciones plvicas. 4. Diferencias plvicas en ambos sexos. 5. Pelvis en general: Pelvis mayor y pelvis menor. 6. Dimensiones del estrecho superior, del estrecho inferior y de la cavidad plvica. 7. Pelvimetra clnica: externa e interna y pelvimetra radiogrfica. 8. Formas de la pelvis y su determinacin. 9. Tipos de pelvis: Ginecoide, androide, antropoide, platipeloide y tipos mixtos. 10. Msculos de la pared abdominal: msculos largos, anchos y msculos de la pared posterior.

11. Piso plvico: Perin, diafragma urogenital y plvico. Funciones. 12. Irrigacin e interaccin de la pelvis. VI.Evaluacin La evaluacin ser permanente, se tomar en cuenta los siguientes parmetros: Evaluaciones escritas, participacin activa, exposicin e informes, proyectos de investigacin. VII.- Bibliografa 1. BENSON, RC. Diagnstico y Tratamiento ginecoobsttrico. Lange Medical Publications. 1996. 2. GUYTON, AC. Tratado de Fisiologa Mdica. 7 edicin. Editorial InteramericanaMcGraw-Hill. Mxico. 1989.

3. MINOR, RMH, Huntching RT. Atlas a color de anatoma. Editorial Years Books
Medical Publishers. 1977. 4. ORAHILLY, R. Anatoma 5 edicin. Editorial Interamericana. Mxico. 1989. 5. ROUVIERE. Anatoma Humana. 3 edicin. Compendio de anatoma y diseccin. Editorial Salvat. Espaa. 1975. 6. SCHWARC, R; DUVERGES, CA; DIAZ, AG y col.Obstetricia. 4 edicin. Editorial El Ateneo. Buenos Aires. 1996. 7. TESTUD L. Latarjet. Compendio de Anatoma Descriptiva. 25 edicin. Editorial Salvat. Espaa. 1987. 8. TESTUD, Jacob. Anatoma topogrfica. 8 edicin. Editorial Salvat. Madrid.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: OBSTETRICIA BSICA Formacin Profesional. HP: 03 Obligatorio Anatoma Humana Crditos: 04 Ciclo: III

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.Sumilla

Mediante esta asignatura el estudiante aprender los principios bsicos para la atencin integral del paciente dando nfasis a la valoracin de las funciones vitales y la administracin de medicamentos. Adems desarrollar habilidades en la preparacin de materiales quirrgicos para la atencin mdica. Esta asignatura se desarrollar dentro del

ambiente universitario, pero con el propsito de preparar a los alumnos para la atencin hospitalaria. III.Objetivos generales 1. Manejar correctamente y con criterio cientfico las tcnicas de atencin de la paciente obsttrica.(Confort) 2. Desarrollar habilidades y destrezas en la administracin de medicamentos utilizando las diferentes vas de administracin. 3. Desarrollar habilidades y destrezas en la toma de signos vitales: 4. Realiza correctamente el sistema de registro teraputico. 5. Manejar correctamente las tcnicas de bioseguridad 6. Conocer las diferentes posiciones del paciente para mejorar el estado de su salud. 7. Manejar con habilidad y destreza las tcnicas de cateterismo gstrico y vesical. 8. Conocer los diferentes tipos de vendajes y su utilizacin en los pacientes. IV.Competencias 1. Maneja correctamente y con criterio cientfico las tcnicas de atencin de la paciente obsttrica. 2. Desarrolla habilidades y destrezas en la administracin de medicamentos utilizando las diferentes vas de administracin. 3. Desarrolla habilidades y destrezas en la toma de signos vitales: 4. Desarrolla habilidades y destrezas en el registro teraputico 5. Conoce y maneja correctamente las tcnicas de bioseguridad 6. Conoce las diferentes posiciones del paciente para mejorar el estado de su salud. 7. Desarrolla habilidades y destrezas en las tcnicas de cateterismo gstrico y vesical. 8. Desarrolla habilidades y destrezas en las tcnicas de vendaje. V.Contenido guantes, mandiln, gorro y mascarilla. Bioseguridad: definicin, principios bsicos, precauciones, tcnicas. Manejo de artculos punzo cortantes: descontaminacin, desinfeccin de alto nivel y esterilizacin, eliminacin de desechos, limpieza de mobiliario y ambientes, uso de soluciones antispticas. Preparacin de materiales de uso hospitalario. preparacin de material estril. 2. Signos vitales: Temperatura, Frecuencia respiratoria, Frecuencia de pulso y Presin arterial. Tcnica, valores normales, utilidad clnica. Anotacin en el sistema de registro correspondiente. 1. Asepsia y antisepsia: Definicin, objetivos. Asepsia mdica y quirrgica. Utilizacin de

3. Necesidades de comodidad, reposo y sueo (factores que afectan la comodidad, el reposo y el sueo), tipos de camas hospitalarias. 4. Vas de administracin de agentes teraputicos: Oral, parenteral, (Intramuscular, subcutnea y drmica) entrica y sublingual. Anotacin en el sistema de registro correspondiente.(manejo de Krdex) 5. Posiciones clnicas de los pacientes: Indicaciones 6. Colocacin de Vendajes y sondas: Indicaciones, efectos colaterales. VI.Evaluacin La evaluacin ser permanente, integral y sistemtica teniendo en cuenta exmenes escritos parciales, trabajos individuales y grupales, as como el desenvolvimiento prctico en las tcnicas VII.- Bibliografa. 1. B.W.DUGAS. Tratado de Enfermera Prctica. 4 Edicin. Editorial Interamericana. 1987. 2. HARDMAN, Joel y LIMBIRD, Lee. GOODMAN Y GILMAN: Las bases farmacolgicas de la teraputica. 10 edicin. Editorial Mc Graw Hill. Mxico. 2001. 3. J.ESTEVE/ J. MITJANS. Tcnicas Clnicas de Enfermera. 1999. 4. REEDER SHAROBN. Enfermera Materno infantil. 2 edicin. 1981.

I.rea: HT: 03

Datos generales de la asignatura: SEMIOLOGA OBSTETRICA I Formacin Profesional HP: 03 Obligatorio Anatoma Humana. Crditos: 04 Ciclo: III

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

Esta asignatura pone al alcance del alumno los conocimientos sobre las tcnicas y equipos de exploracin clnica, as como las tcnicas semiolgicas que le permitirn realizar el examen clnico del paciente y por ende, elaborar una historia clnica completa a fin de obtener una impresin diagnstica acertada y oportuna. III.Objetivos generales 1. Tener los conocimientos tericos sistemticos para el interrogatorio y examen fsico del paciente.

2. Analizar objetivamente los signos y sntomas que presentan los pacientes y hacer una valoracin crtica de los hallazgos. 3. Utilizar correctamente las diferentes tcnicas y equipos en el examen fsico del paciente. 4. Realizar el diagnstico presuntivo y hacer una apreciacin pronstica, segn los datos obtenidos del paciente. 5. Redactar adecuadamente la Historia Clnica del paciente. IV.Competencias 1. Posee los conocimientos tericos sistemticos y est entrenado en el interrogatorio y examen fsico del paciente. 2. Analiza objetivamente los signos y sntomas que presentan los pacientes y hace una valoracin crtica de los hallazgos. 3. Utiliza correctamente las diferentes tcnicas y equipos en el examen fsico del paciente. 4. Realiza el diagnstico presuntivo y hace una apreciacin pronstica, segn los datos obtenidos del paciente. 5. Redacta con habilidad y destreza la Historia Clnica del paciente. V.Contenido
Conceptos bsicos de Semiologa relacin profesional-paciente - signos y sntomas generales bases para el interrogatorio Historia Clnica: concepto, estructura. Examen Fsico y tcnicas exploratorias: inspeccin, palpacin, percusin, auscultacin. Examen fsico general: signos vitales talla peso evaluacin general. Examen fsico regional: - Cabeza: caractersticas del crneo, cuero cabelludo y cabellos. -Cara: caractersticas de las facies, examen externo de ojos, cejas, conjuntivas, esclerticas, iris, pupilas, glndula lagrimal, evaluacin de la agudeza visual, movimientos extraoculares. - Examen del odo externo e interno. - Examen de la nariz, cavidad nasal y senos paranasales. - Examen de la boca y orofaringe: labios, mucosa y cavidad bucal, dientes, lengua, paladar, encas, amgdalas, etc. Examen del cuello: caractersticas externas, exploracin de estructuras subyacentes (trquea, glndula tiroides, ganglios linfticos, grandes vasos sanguneos).

1. Interrogatorio y examen fsico regional

Examen Fsico de trax y rganos torcicos

Anatoma topogrfica del trax y puntos anatmicos de identificacin topogrfica de los pulmones. anatoma

Inspeccin esttica del trax: caractersticas externas, evaluacin de partes blandas, frmito vocal. - Inspeccin dinmica: caractersticas de los movimientos respiratorios, mensuracin torcica. - Auscultacin de ruidos respiratorios normales y anormales. - Principales manifestaciones semiolgicas de patologas pulmonares. Aparato circulatorio: puntos anatmicos de identificacin. - Examen de la regin precordial: corazn, ciclo cardiaco, circulacin sangunea, pulso y presin arterial, pulso y presin venosa. - Auscultacin de ruidos cardiacos: tcnicas semiolgicas, delimitacin de los focos de auscultacin. Sistema vascular perifrico: arterias y venas perifricas. Examen de las mamas y axilas: anatoma topogrfica, tcnicas de examen, Alteraciones ms frecuentes. Principales manifestaciones semiolgicas de algunas cardiopatas.

2. Examen fsico de abdomen, rganos abdominales y sistema urogenital.

Examen fsico del abdomen y rganos subyacentes: anatoma topogrfica tcnicas de examen. - Exploracin de hgado, bazo, riones, intestinos. Trastornos del sistema gastrointestinal. - Exploracin del sistema genitourinario: examen de genitales externos masculinos y femeninos tcnicas de examen. - Trastornos e infecciones del sistema genitourinario. - Exploracin del ano, recto, prstata, etc.

3. Examen Fsico del sistema msculo esqueltico

Examen fsico de la columna vertebral y extremidades: - Examen de la columna. - Examen articular tcnicas de evaluacin.

Movilidad articular por segmentos: hombros, codos, muecas, manos, cadera, rodillas, tobillos, pies, etc. 5. Evaluacin del sistema nervioso y estado mental
Examen fsico de la marcha y motilidad. Estado mental: exploracin de la conciencia, memoria, capacidad de abstraccin y juicio. Evaluacin de los pares craneales y espinales. Evaluacin de reflejos: superficiales y profundos.

VI.-

Evaluacin

En la evaluacin se tendr en consideracin la participacin activa, examen relmpago, exmenes escritos.

VII.- Bibliografa

1. BATES, Brbara. Propedutica Mdica. 2. CHAMORRO, Gastn; GOIC Alejandro. Semiologa Mdica.2 edicin. Editorial Mediterrneo. Santiago de Chile. 1999. 3. GUYTON, Arthur Tratado de Fisiologa Mdica. 9 edicin. Editorial Intermericana.McGraw-Hill. Mxico. 1996. 4. MOORE, Dalley. Anatoma con orientacin clnica. 5. LPEZ ANTUNEZ AMENDOLLA. Anatoma Humana Macroscpica 6. PADILLA, Tiburcio. Semiologa General. 7. SEIDEL y Col., Manual Mosby. Exploracin Fsica. 8. SURS BATLL, Juan y SURS BATLL, Antonio. Semiologa Mdica y Tcnicas Exploratoria. 7 edicin. Editorial Masson. S:A. Barcelona. 1999. 9. TESTUD, L LATARJET, A. Anatoma Descriptiva.

SEGUNDO AO (II CICLO) I.rea: HT: 03 Naturaleza: Requisito: II.Sumilla Obligatorio Ninguno Datos generales de la asignatura: DEONTOLOGA HP: 0 Ciclo: IV Crditos: 03 Formacin Acadmica Cientfica y Humanstica

Nombre:

En el entorno en que nos desenvolvemos, es de apremiante necesidad el comprender que la formacin universitaria debe integrar la capacitacin tecnolgica, la promocin de las habilidades en el conocimiento cientfico, con un fundamento tico y moral para que la formacin universitaria consagre a un profesional comprometido con su realidad, los desequilibrios que esta presenta y sus propios desafos como persona. Por ello, se debe afirmar la formacin y reflexin en torno a la funcin de los valores, ms an si la sociedad peruana peridicamente sufre crisis y ausencia de sustentos valorativos en la gestin gubernativa, poltica y econmica. As, el curso de Deontologa, en forma analtica se inicia realizando un enfoque a la idea de tica y moral, entendiendo a la primera como la disciplina que estudia el desarrollo y funcionamiento de la moral, el papel de los valores y las tradiciones morales en la sociedad,

as como, de la accin humana desde el punto de vista del debe ser. Conduce a la reflexin y discusin en torno a lo bueno y lo malo, y por tanto entra a analizar la moral como parte subjetiva y emocional del ser humano. A continuacin, se analiza la Deontologa en s misma. Disciplina que comprende el estudio de las reglas de conducta que debe observar el profesional, o el que ejercita un determinado oficio, en el desarrollo poltico entre otros. La importancia de esta asignatura se sustenta en su estrecha relacin con los problemas sociales actuales, la praxis del ser humano, particularmente del profesional universitario con respecto a los desafos ticos y morales que contienen una propuesta de desarrollo y viabilidad poltica y social del Estado peruano. III.Objetivos generales Al aprobar la signatura de Deontologa, el estudiante estar en condiciones de: 1. Definir y explicar los conceptos y elementos bsicos de la tica y la Moral. 2. Afrontar un desafo ante la crisis socioeducativo que se atraviesa en la actualidad de una formacin de valores. 3. Analizar las conductas humanas y descubrir proposiciones verdaderas acerca de ellas. 4. Tomar debida conciencia sobre la importancia de la tica y la Moral tanto a nivel personal como en el ejercicio de la profesin. IV.Competencias. 1. Define y explica con habilidad y destreza los conceptos y elementos bsicos de la tica y la Moral. 2. Se comporta en la sociedad con principios ticos y morales. V.Contenido Naturaleza de la tica. El objeto de la tica. tica y una vida excelente. Importancia de la tica, Moral y Filosofa. 2. Elementos de la tica. El bien y el mal. Lo justo y lo injusto. Realizacin de la moral como problema de la tica. Religin, Poltica, mercado y tica. Valores y los deberes del hombre con respecto a la sociedad y a la familia. 3. Moral profesional. La Deontologa. Trascendencia del ser universitario. Crisis de la tica del profesional universitario. Prevaricato. El secreto profesional, lealtad y honorarios frente a sus valores profesionales. 1. Definiciones bsicas de tica, Filosofa y Moral. Etimologa, semejanzas y diferencias. de sus labores tcnicas y/o humanas. Sus impactos de estas conductas en las relaciones sociales, as como sobre su entorno institucional, ambiental,

4. Responsabilidad social del profesional universitario. Declogo de las profesiones universitarias Investigacin, produccin intelectual, tecnologa y los valores ticos. VI.Evaluacin Al trmino de cada unidad de aprendizaje se administrar una prueba escrita como parte de la evaluacin formativa o sumativa. Se tendr en cuenta la asistencia al desarrollo de las clases como parte de la evaluacin actitudinal. Se pondr en prctica la autoevaluacin y la coevaluacin. Se desarrollarn pruebas de recuperacin, cuando sea conveniente para los fines de aprendizaje. La evaluacin debe ser permanente, en base a exmenes tericos, orales, participacin activa, exposiciones individuales de temas programados. VII.- Bibliografa 1. BERTRAND, ROSSEL. Los elementos de la tica. Lima. 1986. 2. ESCOBAR VALENZUELA, Gustavo. tica, introduccin a su problemtica y su historia. Mxico. 1995. 3. FAGOTHEY, Austin.tica, teora y aplicacin. Mxico. 1995. 4. REGAL ALBERTI, Bernardo. tica General. Universidad de Lima. 1996. 5. SANTIAGO NINO, Carlos. tica y Derechos Humanos. Editorial Astrea. Buenos Aires. 1989. 6. Cdigo de tica Profesional de la Obstetriz.

I.rea: HT: 02

Datos generales de la asignatura: ANTROPOLOGA MDICA HP: 2 Obligatorio Ninguno Ciclo: IV Crditos: 03 Formacin Acadmico Cientfico y humanstico

Nombre:

Naturaleza: Requisito: II.-

Sumilla

En esta asignatura el estudiante conocer la filosofa, discutir la particularidad del hombre, sus obras, su historia y a valorarlo como un ser dentro de una multidimensionalidad, que vive en sociedad y se orienta por metas y valores morales. Esta asignatura est orientada a la comprensin de los procesos sociales y biomdicos en una realidad multicultural. Busca

fortalecer la formacin valorativa del estudiante y le permite alcanzar conceptos para ubicar la prctica profesional en el contacto constructivo con los dems seres y con la naturaleza. III.Objetivos generales 1. Comprender el objetivo de estudio de la Antropologa Mdica dentro del proceso salud enfermedad. 2. Analizar la relacin existente entre salud y cultura. Identificar enfermedades ms comunes producto de sndromes culturales y las terapias..