ENSAYO

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO BASE PARA LAS INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES.

La inteligencia emocional es una base importante ya que se puede decir que el

temperamento de un niño se configura sobre algunos factores genéticos, en el
segundo mes de vida el niño empieza a responder a estímulos concretos y tiene
objetos interesantes para él, sin embargo cuando la madre presenta alguna
situación de angustia o alegría hay diferentes manifestaciones en los que los
niños. Se podría decir que en el cuarto a séptimo mes de vida es cuando él bebe
puede reconocer y analizar los significados que llevan a que ellos tengan
expresiones faciales, que produzcan tristezas, angustias, y que las madres les
incitan o inducen al llanto o al enfado.

Cada vez que las madres se sientan afectadas por algo el niño empieza a tener
nuevas formas de interpretar y de igual manera expresar efectos y estrategias
estimuladas que las madres se sientan más seguras con sus bebes, también la
comprensión y la expresión emocional repercuten durante el embarazo afectando
el crecimiento, en otros caso podemos ver que hay el auto control que busca la
inhibición de los impulsos en sus primero años, los niños tiende a obedecer a sus
cuidadores, pero se dan cuenta lo que ellos les digan, toman órdenes del mismo
adulto y desarrollan su propio auto control, en el transcurso del primer y tercer
año, por lo tanto hay vínculos emocionales que desempeñan un papel con relación
íntima entre madre e hijo, ya que es muy importante para tener una comunicación
excelente.

Primero que todo el niño empieza a presentar procesos cognitivos motrices que
presentan en su etapa de desarrollo, como por ejemplo gatear, andar, aplaudir,
etc., puesto que voluntariamente pueden acercarse o retirar algunos estímulos ,
mientras que el desarrollo cognitivo se va transformando con desconfianza en
miedo o ansiedades ante desconocidos. Por consiguiente el niño genera su
lenguaje en forma expresiva o privada, es decir por sus estado emocionales, en
cambio en la autoestima el niño la tiene demasiado alta porque comienza a tener
confianza y seguridad, es decir el niño presenta un auto estima relacionada con
las competencias mientras que hay demasiadas inteligencias múltiples, el máximo
influyente de la psicología moderna fue Skiner, quien dice: “enseñar es
simplemente ordenar los eventuales refuerzos bajo las cuales los alumnos
aprenden”, es decir, hay una conducta que puede cambiar o modelar con una sola
palabra en algunos casos hay psicólogos que se reflejan en el conductismo y que
buscan una visión diferente, entonces los educadores están abiertos a una
necesidad que es un sistema o modelo que permite llevar a varias mentas u
objetivos en la educación; la inteligencia es lo que se adquiere en conocimientos
que trata sobrepasar varias etapas, entonces el aprendizaje tiene una reestructura
que muestra una forma de enseñar y aprender al mismo tiempo.

No obstante tener un potencial intelectual es una oportunidad que adquiere

durante su desarrollo, además un paradigma que analiza o se interpreta lo que es
real y lo que no es real, para entender o predominar una crisis que surge
buscando ideas que concuerda, en cambio existen diferentes pruebas para un
diagnóstico de las inteligencias que se representan, que hay algunos niños que
buscan tener un ámbito en que actúan como por ejemplo, en el hogar, en clases,
en los descansos y en la calle; ellos necesitan tener o desarrollar su propio talento
en campos específicos, por tanto hay que tener en cuenta que la inteligencia de un
niño viene desde su gestación pero hay que ejercitarla para que él pueda
desarrollarla y cumplir con su meta, ya que su cerebro se desarrolla el 87% en los
primero años de vida.

Para concluir se puede decir que todos los niños poseen las inteligencias múltiples
pero se deben tener en cuenta que unas se desarrollan con más potencial que
otras, por lo tanto es importante descubrir y potencializar en cada niño la que a él
se le facilite