PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Prof. Erica Peyrán

Integrantes: Colina, Laura

Nieto, Daniela
Nieto, Patricia
Reynoso, Mauro
Villach, María Florencia
Tema: La motivación de los alumnos en el área
de matemática en función de las estrategias
metodológicas adoptadas por el docente

 Preguntade investigación:
¿Cómo influyen las estrategias
metodológicas adoptadas por el
docente en los alumnos en la clase
de matemática?
 OBJETIVOS
 Describir las estrategias metodológicas que
generan motivación de los alumnos en la clase de
matemática.
 Mejorar el vínculo entre el docente y alumno en
la clase de matemática para facilitar la
transposición de los contenidos.
 Lograr un mejor resultado en la clase de
matemática.
 Tipo de diseño y enfoque de investigación
Tipo: Descriptivo
Metodología: cualitativa
Naturaleza temporal: Transversal
 Instrumentos de recolección de datos
Observación
Planificación
Registro etnográfico
Grilla de control
Trabajo Práctico
Evaluación
 Motivación
 Intrínseca: Extrínseca:

Procede del propio sujeto Procede de fuera

Positiva Negativa Prospectivas Retrospectivas

 Algunos principios para la intervención
motivacional en el aula
 La sociabilización del gusto por la novedad
 El fomento de la curiosidad
 Criterio de eficacia en la evaluación de tareas
 Fomentar el conocimiento profundo del
significado
 Enseñar el valor y la utilidad de planificar el
comportamiento en busca de metas realistas
 Remarcar la importancia de sentirse competentes
 Responsabilidad
 Cultura docente y modos de motivar

 Tarea: La selección y presentación de las tareas

propuestas por el profesor en función de los
objetivos curriculares.
 Autoridad: Aspectos relacionados con el manejo
de la autoridad en la clase para que contribuyan
a una mejor motivación por el aprendizaje
 Reconocimiento: El elogio dado por una figura
relevante tiene poder de reesfuerzo.
 Grupos: Trabajar en cooperación con otros
compañeros tiene ventajas motivacionales.
 Conclusiones
  Las propuestas diseñadas para las clases cumplen con los objetivos
planteados de :-Responder a los intereses y gustos principales de los

 destinatarios.
- Ser dinámicas y estar relacionadas con el juego.
 Se vincularon con actividades del quehacer cotidiano del alumno para que
fueran más entretenidas y de esta forma cambiar la rutina de las clases
tradicionales.
  La presentación de las distintas actividades realizadas en las clases
durante el periodo de residencia ha sido una estrategia óptima que
favoreció el estado de motivación del alumno“.
 
 CONCLUSIÓN FINAL

 De acuerdo a nuestras experiencias vividas

durante la residencia en las distintas instituciones
educativas, hemos notado cómo ha influido las
distintas metodologías y recursos utilizados, en
función de los diferentes grupos de alumnos,
cada uno con sus características particulares. Se
pudo percibir una mejor motivación ante la
presentación de actividades innovadoras donde
los alumnos se sienten involucrados participando
en el desarrollo de las clases.