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EJEMPLOS RÚBRICAS

EJEMPLOS RÚBRICAS

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EJEMPLOS RÚBRICAS (SACADAS DE INTERNET

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MATRIZ DE VALORACIÓN PARA UNA PRESENTACIÓN ORAL
Excelente Buen proceso de preparación, muestra profundidad en el desarrollo del tema. Cumplió Bien Cumplió

Preparación

Cumplido en la presentación de los Presenta el resumen y la resúmenes aprovecha el actividad planeada tiempo para sucintamente. aclaraciones. Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados. Es Organizada, puede contestar los diferentes interrogantes. Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones. Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada. La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones. Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.

Domina el tema propuesto, logra conectarlo y Sustentación explicarlo en sus Teórica diferentes aspectos. La evaluación logra analizar el tema. Bien liderada, suscita Manejo de la controversia y Discusión participación. Pertinente. Activa, es fundamental para el Participación buen desarrollo de cada uno de los temas.

Nivel 2 El escrito es claro y enfocado. pero no está completamente involucrado en el tema. Y dependiendo del tema. el resultado general puede no captar la atención. aunque carece de efectividad. tendiendo a ser más ameno que musical. Las oraciones tienden a ser más mecánicas que fluidas. producir una especie de “documento genérico”. pero puede ser limitado. Hay errores en las convenciones para Fluidez en las Oraciones La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. aceptable y a veces directo. Voz El escritor habla directamente al lector en forma directa. expresiva y que lo compromete con el relato. incompletas. natural y precisa. El texto se desliza eficientemente durante la mayor parte del escrito. Como resultado. El lenguaje es totalmente corriente. enfocado e interesante. detalles o eventos que se encadenan unos con otros atropelladamente. irreal. buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. Convencione El escritor demuestra s una buena comprensión Hay numerosos y repetidos errores en la . sin embargo. aunque puede carecer de ritmo o gracia. Elección de Palabras Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante. no involucrado o desapasionado. El escritor parece sincero. El orden.MATRIZ DE VALORACIÓN PARA TRABAJOS ESCRITOS INDICADORES Nivel 3 Ideas y Contenido El escrito es claro. pero no compromete. inconexas. El lector se ve forzado a hacer inferencias basándose en detalles muy incompletos. el lenguaje es tan vago y abstracto o tan redundante y carente de detalles. Las oraciones están bien construidas. la escritura es plana. pero transmite el mensaje. resulta abiertamente técnica o incoherente. el escritor decide por comodidad o facilidad de manejo. El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado. El escritor parece completamente indiferente. que solamente el mensaje más amplio y general llega a la audiencia. sin vida. son muy coherentes y la estructura variada hace que al leerlas sean expresivas y agradables. Frecuentemente. La escritura es completa y rica. El escritor se involucra abiertamente con el texto y lo escribe para ser leído. muy general o fuera de balance. Las oraciones tienden a estar cortadas. Ocasionalmente las construcciones inadecuadas hacen lenta la lectura. pero concisa. El escrito es difícil de seguir o de leer en voz alta. Es funcional. Hay un intento por sustentarlo. Frecuentemente. Mantiene la atención del lector. El lector puede inferir lo que va a suceder en la historia. Nivel 1 El escrito carece de una idea o propósito central. Organización La organización resalta y focaliza la idea o tema central. pero en general. rígida o mecánica. La escritura carece de dirección. La organización es casual y desarticulada. la organización puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia. la estructura o la presentación compromete y mueve al lector a lo largo del texto. colmado de frases y palabras familiares. El resultado es ameno. irregulares o muy toscas. El tema o historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes. con ideas.

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En el reporte faltan algunas característic as de la invención o de los propósitos que atienden. En el reporte se establecen conexiones apropiadas entre los propósitos y las característic as de la invención con muchos otros tipos de fenómenos. En el reporte no se establecen conexiones entre la invención y otras cosas. En el reporte no se detallan las característic as de la invención o los propósitos que atienden. pero omite otros que son claves.MATRIZ DE VALORACIÓN PARA REPORTAR UN INVENTO Excelente En el reporte se explican los propósitos claves de la invención y se llama la atención sobre aquellos que no son tan obvios. Conexiones En el reporte se establecen conexiones apropiadas entre los propósitos y las característic as de la invención con uno o dos fenómenos diferentes. En el reporte se discuten. En el reporte se detallan tanto las característic as claves de la invención como las que no son tan obvias y se explica cómo éstas característic as atienden diferentes propósitos. Bueno En el reporte se explican todos los propósitos claves de la invención. En el reporte se discuten las fortalezas y debilidades de la invención. Propósitos Característic as En el reporte se detallan las característic as claves de la invención y se explican los propósitos que con ellas se atienden. y se sugiere la forma de mejorar las primeras y superar las últimas. bien sea. Pobre En el reporte no se mencionan los propósitos de la invención. Regular En el reporte se explican algunos de los propósitos de la invención. En el reporte no se mencionan las fortalezas ni las debilidades de la invención. En el reporte se establecen conexiones confusas o inapropiada s entre la invención y otros fenómenos. pero no ambas. . Juicio Critico En el reporte se discuten las fortalezas y debilidades de la invención. las fortalezas o las debilidades de la invención.

Fue entusiasta la participación de todos los miembros el equipo. aunque y precisa. Su tono de voz y léxico apropiados y entendibles. Date Created: December 08. no así en uso de color y tamaño de fuente. El equipo presentó falta de manejo del tema. los aspectos no cubrieron todos los requisitos. manteniendo a la audiencia con gran interés. INVESTIGACIÓN Muy completa. 2008 . La presenta una buena estructura gramatical estructura es muy buena. sin datos bibliográficos. Utiliza fuentes y colores ilegibles. aunque el tono de voz fue monótono en un integrante del equipo. además de presentar incontables faltas de ortografía. aunque un miembro se mantuvo al margen del trabajo. lo cual causó desinterés de la audiencia.Proyecto Investigativo-Planificación en Grupo : LA CÉLULA CATEGORY 4 que cubre todos los aspectos solicitados. 1 Investigación incompleta. clara gramatical. Las ilustraciones concuerdan con el tema. ya REDACCIÓN DEL Excelente vocabulario y TEMA Buen manejo de vocabulario y el texto ortografía. no hubo trabajo colaborativo. Sus participaciones fueron desordenadas. fondo y fuentes. 3 Completa la investigación. EXPOSICIÓN DEL TEMA Buen manejo del tema y léxico apropiado. Las diapositivas muestran muy buena distribución de imágenes y texto. INFORMACIÓN (CALIDAD DE CONTENIDO) Muy bien en La investigación es contenido y calidad completa. aunque trabajó el equipo completo. no así el manejo y amplitud de vocabulario. El equipo se presentó perfectamente preparado. aunque no de distribución e incluye ilustraciones ilustraciones. Está mal la estructura del texto. Aunque la estructura del texto es buena. Sólo trabajó un miembro del equipo. La investigación no muestra orden y las ilustraciones son escasas y algunas no concuerdan con el tema. se observaron algunas faltas de ortografía. Aunque su léxico fue adecuado. mostraron gran nerviosismo por falta de dominio del tema. Léxico inapropiado y en ocasiones el tono de voz fue inaudible. Excelente uso de color. 2 Investigación incompleta. deficiente manejo de terminología y el texto presenta numerosas faltas de ortografía.

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