EJEMPLOS RÚBRICAS (SACADAS DE INTERNET

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MATRIZ DE VALORACIÓN PARA UNA PRESENTACIÓN ORAL
Excelente Buen proceso de preparación, muestra profundidad en el desarrollo del tema. Cumplió Bien Cumplió

Preparación

Cumplido en la presentación de los Presenta el resumen y la resúmenes aprovecha el actividad planeada tiempo para sucintamente. aclaraciones. Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados. Es Organizada, puede contestar los diferentes interrogantes. Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones. Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada. La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones. Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.

Domina el tema propuesto, logra conectarlo y Sustentación explicarlo en sus Teórica diferentes aspectos. La evaluación logra analizar el tema. Bien liderada, suscita Manejo de la controversia y Discusión participación. Pertinente. Activa, es fundamental para el Participación buen desarrollo de cada uno de los temas.

El escritor se involucra abiertamente con el texto y lo escribe para ser leído. la estructura o la presentación compromete y mueve al lector a lo largo del texto. Elección de Palabras Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante. El escritor parece completamente indiferente. pero puede ser limitado. Las oraciones están bien construidas. resulta abiertamente técnica o incoherente. la organización puede ser en algunos casos inefectiva o muy obvia. que solamente el mensaje más amplio y general llega a la audiencia. Ocasionalmente las construcciones inadecuadas hacen lenta la lectura. buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. detalles o eventos que se encadenan unos con otros atropelladamente. La organización es casual y desarticulada. El lector se ve forzado a hacer inferencias basándose en detalles muy incompletos. rígida o mecánica. sin vida. pero no compromete. Convencione El escritor demuestra s una buena comprensión Hay numerosos y repetidos errores en la . El lector puede inferir lo que va a suceder en la historia. con ideas. pero en general. aunque puede carecer de ritmo o gracia. La escritura es completa y rica. no involucrado o desapasionado. son muy coherentes y la estructura variada hace que al leerlas sean expresivas y agradables. incompletas. colmado de frases y palabras familiares. Organización La organización resalta y focaliza la idea o tema central. Hay un intento por sustentarlo. El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado. el lenguaje es tan vago y abstracto o tan redundante y carente de detalles. irreal. el escritor decide por comodidad o facilidad de manejo. producir una especie de “documento genérico”. Y dependiendo del tema. aunque carece de efectividad. El orden. Mantiene la atención del lector. La escritura carece de dirección. irregulares o muy toscas. Las oraciones tienden a ser más mecánicas que fluidas. El resultado es ameno. la escritura es plana. Es funcional. Las oraciones tienden a estar cortadas. inconexas.MATRIZ DE VALORACIÓN PARA TRABAJOS ESCRITOS INDICADORES Nivel 3 Ideas y Contenido El escrito es claro. aceptable y a veces directo. Nivel 2 El escrito es claro y enfocado. pero concisa. el resultado general puede no captar la atención. El escritor parece sincero. natural y precisa. pero transmite el mensaje. expresiva y que lo compromete con el relato. pero no está completamente involucrado en el tema. Frecuentemente. Hay errores en las convenciones para Fluidez en las Oraciones La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. Frecuentemente. El lenguaje es totalmente corriente. sin embargo. tendiendo a ser más ameno que musical. El tema o historia central se enriquece con anécdotas y detalles relevantes. Nivel 1 El escrito carece de una idea o propósito central. Como resultado. enfocado e interesante. Voz El escritor habla directamente al lector en forma directa. El texto se desliza eficientemente durante la mayor parte del escrito. muy general o fuera de balance. El escrito es difícil de seguir o de leer en voz alta.

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En el reporte se establecen conexiones apropiadas entre los propósitos y las característic as de la invención con muchos otros tipos de fenómenos. Propósitos Característic as En el reporte se detallan las característic as claves de la invención y se explican los propósitos que con ellas se atienden. Pobre En el reporte no se mencionan los propósitos de la invención. las fortalezas o las debilidades de la invención. Regular En el reporte se explican algunos de los propósitos de la invención. En el reporte faltan algunas característic as de la invención o de los propósitos que atienden. Conexiones En el reporte se establecen conexiones apropiadas entre los propósitos y las característic as de la invención con uno o dos fenómenos diferentes. En el reporte no se detallan las característic as de la invención o los propósitos que atienden. y se sugiere la forma de mejorar las primeras y superar las últimas. En el reporte no se establecen conexiones entre la invención y otras cosas. bien sea. Bueno En el reporte se explican todos los propósitos claves de la invención. Juicio Critico En el reporte se discuten las fortalezas y debilidades de la invención. pero omite otros que son claves. En el reporte se discuten las fortalezas y debilidades de la invención. En el reporte se establecen conexiones confusas o inapropiada s entre la invención y otros fenómenos.MATRIZ DE VALORACIÓN PARA REPORTAR UN INVENTO Excelente En el reporte se explican los propósitos claves de la invención y se llama la atención sobre aquellos que no son tan obvios. En el reporte no se mencionan las fortalezas ni las debilidades de la invención. En el reporte se discuten. . pero no ambas. En el reporte se detallan tanto las característic as claves de la invención como las que no son tan obvias y se explica cómo éstas característic as atienden diferentes propósitos.

Léxico inapropiado y en ocasiones el tono de voz fue inaudible. Su tono de voz y léxico apropiados y entendibles. no así en uso de color y tamaño de fuente. La presenta una buena estructura gramatical estructura es muy buena. Aunque la estructura del texto es buena. Utiliza fuentes y colores ilegibles. El equipo presentó falta de manejo del tema. lo cual causó desinterés de la audiencia.Proyecto Investigativo-Planificación en Grupo : LA CÉLULA CATEGORY 4 que cubre todos los aspectos solicitados. 3 Completa la investigación. no así el manejo y amplitud de vocabulario. INFORMACIÓN (CALIDAD DE CONTENIDO) Muy bien en La investigación es contenido y calidad completa. 2 Investigación incompleta. Sólo trabajó un miembro del equipo. Date Created: December 08. Excelente uso de color. clara gramatical. EXPOSICIÓN DEL TEMA Buen manejo del tema y léxico apropiado. fondo y fuentes. aunque el tono de voz fue monótono en un integrante del equipo. 1 Investigación incompleta. mostraron gran nerviosismo por falta de dominio del tema. Las ilustraciones concuerdan con el tema. 2008 . Aunque su léxico fue adecuado. se observaron algunas faltas de ortografía. aunque y precisa. Sus participaciones fueron desordenadas. no hubo trabajo colaborativo. Está mal la estructura del texto. aunque trabajó el equipo completo. deficiente manejo de terminología y el texto presenta numerosas faltas de ortografía. aunque un miembro se mantuvo al margen del trabajo. El equipo se presentó perfectamente preparado. Las diapositivas muestran muy buena distribución de imágenes y texto. manteniendo a la audiencia con gran interés. aunque no de distribución e incluye ilustraciones ilustraciones. La investigación no muestra orden y las ilustraciones son escasas y algunas no concuerdan con el tema. INVESTIGACIÓN Muy completa. los aspectos no cubrieron todos los requisitos. sin datos bibliográficos. además de presentar incontables faltas de ortografía. Fue entusiasta la participación de todos los miembros el equipo. ya REDACCIÓN DEL Excelente vocabulario y TEMA Buen manejo de vocabulario y el texto ortografía.

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