Adolescencia y proyecto de vida

La educación de la sexualidad, la autoestima

y el género como componentes básicos

Vivianne Hiriart
Septiembre 2007
 Educación
secundaria

Pubertad Adolescencia
• Cambios físicos
• Periodo en el que se • Se busca la adaptación
alcanza la madurez sexual, social , ideológica
sexual y vocacional
 • Decisiones que toman los jóvenes
• Permanencia en el sistema escolar
• Edad de unión y llegada del primer

Repercute hijo
• Prevención y conductas
responsables

Proyecto de
vida
Repercute

• Género
• Sexualidad
• Autoestima
• El manejo de los cambios
vividos en esas etapas
En una hoja, por favor completen estas frases con los primero
que les venga a la mente, sin pensar ni juzgar:

• Los adolescentes son …

• Los adolescentes quieren …

• Los hombres son …

• Las mujeres son …

• Yo aprendí que los hombres deben …

• Yo aprendí que las mujeres deben …

 La pregunta más común en la pubertad es:

¿Soy normal?

Es importante que el tutor considere:

• Los cambios se dan a • Las inquietudes y

diferentes ritmos ansiedades se pueden
• Provocan ansiedad manifestar en el ámbito del
• Se pueden vivir con presión salón de clase
• En actitudes de timidez,
(familia, amigos, imágenes
agresividad, agresiones al
externas, expectativas
sexo opuesto

“La ignorancia sexual provoca ansiedad sexual”

 La pregunta más común en la adolescencia es

¿Soy adecuado?

Es importante que el tutor considere:

• La sexualidad es un tema de gran • Temores de dar educación de la

interés
• Muchos inician su vida sexual (la
edad promedio de la primera
relación sexual es 16 años)
• Necesitan herramientas para
tomar decisiones al respecto
• Ser aceptados en las relaciones
amorosas es importante (es
importante hablar de emociones y
no sólo de información)
• Existencia de mitos
sexualidad y responder sus dudas
• Situaciones que podemos enfrentar en
el cotidiano
• La necesidad de límites, que la
sexualidad sea natural no significa que
no se requiere marcar límites
• Los límites dan estructura
• Temas importantes a abordar en
sexualidad
 Temas sobre sexualidad

Es importante que los jóvenes cuenten con información clara y objetiva que
les ayude a tomar decisiones. Información sobre:

• Su cuerpo
• Las diferentes expresiones sexuales (besos, caricias, relaciones
sexuales)
• Anticoncepción
• ITS
• Y también de las emociones, temores, afectos y sentimientos que
despiertan en ellos estos temas

Es importante que:

• Tengan un espacio formal para tratar estos temas

• Pero también que puedan recurrir de manera informal a aclarar sus dudas y
abordar sus inquietudes
 Género

• En la adolescencia se reestructura la identidad de género

• ¿Quién soy y qué lugar ocupo como hombre o como mujer?

A lo largo de la vida aprendemos muchos estereotipos

Mujer: • De los padres Hombre:

• Pasiva • Los medios • Agresivo
• Amable • La socialización • Temerario
• Sirve a los demás • En la escuela • Fuerte
• Mesurada • De los maestros • Libre
• Sexualidad menos • Decidido
importante • Del ámbito público
• Condescendiente • Sexualidad más
• Mundo de lo privado
importante
 A tener en cuenta:

• ¿Qué conceptos tenemos nosotros de los hombres y las

mujeres?

• ¿Reforzamos estereotipos?

• ¿Cómo lo hacemos o buscamos no hacerlo?

Ejercicio:
Analizar:

• ¿De qué manera interviene lo que se aprende sobre género en la

vida de hombres y mujeres?
• ¿En las relaciones que se establecen?
• ¿En su salud?
• ¿En el proyecto de vida?
• ¿En la expresión de la agresividad?

Reflexionar:

• ¿Qué rol juegan los maestros en el aprendizaje del género?

• ¿Cuál podría ser el papel del tutor al respecto?
 Autoestima

• En la adolescencia se ponen a
Se teme no ser no ser lo
prueba muchas capacidades
• La autoestima está muy suficientemente hábil,

vulnerable bonito(a), capaz, bueno

Dos componentes:

Autoeficacia: confianza en las propias Autorrespeto: seguridad que se

habilidades para juzgar, decidir, escoger tiene del propio valor y el derecho
y comprender la realidad a ser feliz
 A tener en cuenta

• ¿Qué pensamos de los adolescentes?

• ¿Cuál es nuestra actitud hacia ellos?

• Cuando los jóvenes se sienten aceptados adquieren mayor fuerza

• Para que el adolescente confíe en sí mismo es necesario que los
demás confiemos en él
 Lo que afecta el desarrollo de la autoestima

• Hacer sentir a la persona que no es suficiente

• Reprobar la manifestación de sus sentimientos
• Ridiculizar
• Negar sus percepciones o restar importancia a sus sentimientos y
pensamientos
• Evadir la realidad cuando ésta es evidente
• Controlar mediante la vergüenza y la culpa
• Sobreproteger
• Utilizar la violencia y el miedo
• Etiquetar
• Tratar a la persona como mala por naturaleza
Ejercicio:

• ¿Qué alternativas de solución hay?

• ¿Qué objetos se obtendrían con cada una de ellas?
 El tutor(a)

• Mantener en cuenta nuestras creencias y actitudes para poder ser

objetivos
• No se trata de imponer nuestro punto de vista sino de ayudar al
adolescente a encontrar sus propias soluciones y alternativas

Es necesario ser:
• Empático
• Estar abierto a escuchar
• Genuino
• Congruente
• Respetuoso
Para apoyar a los adolescentes en su proyecto de vida es
necesario tomar en cuenta varios aspectos, como:

• El momento del desarrollo por el que están pasando

• El concepto de género que tienen
• La sexualidad y las decisiones que toman al respecto
• La autoestima
• Las herramientas que tienen para la vida

Podemos jugar un rol muy importante en ello

Gracias