Programación anual

I. Datos generales :
Área : Matemática
Grado : 5to de secundaria
Sección :A
Horas semanales : 05 horas
Profesor : Chuchullo Ccapa A.C. Luciano
II. Fundamentación:
Afrontamos una transformación global de los sistemas de producción y comunicación donde la
ciencia, la tecnología, el desarrollo socio-económico y la educación están íntimamente relacionados.
En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las
competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propósitos de la educación
básica es “el desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y
actuar en el mundo”. Consecuentemente, el área curricular de matemática se orienta a desarrollar el
pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados, con la
finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud
analítica los problemas de su contexto y de la realidad.
III.Propósitos de área:
3.1 Competencias:

ORGANIZADORES DE Ciclo VII

AREA
Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y
Numero relaciones y
comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje
funciones
matemático.
Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies de
Geometría y medición revolución y elementos de Geometría Analítica; argumenta y comunica los
procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el cálculo
Estadística y probabilidad de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los
procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
3.2 Valores y actitudes

VALORES ACTITUDES
ANTE EL AREA
Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas y comunicar resultados matemáticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones,
plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma iniciativa para formular preguntas, buscar
responsabilidad conjeturas y comunicar resultados.
Demuestra orden en la presentación de sus trabajos de
manera individual o grupal.
Asume desafíos al resolver problemas propuestos.
Demuestra esfuerzo en el logro de sus aprendizajes.
Valora aprendizajes desarrollados en el área como
parte de su proceso formativo.
Actúa con honestidad en la evaluación de sus
Respeto y aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
tolerancia
Acepta sugerencias en el proceso de resolución de
problemas
Colabora con sus compañeros para resolver problemas
comunes
Solidaridad
IV. Tema transversal:
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
COMPORTAMIENTO
Cumple con sus tareas, trabajos
encomendados. Es ordenado en la
presentación de trabajos tareas
enmendadas
Es puntual en el desarrollo de sus
actividades educativas.
Cuida su aseo y presentación personal.
Asume las consecuencias de sus actos.
Respeta las opiniones y sugerencias de
sus compañeros
Se expresa adecuadamente dentro y
fuera de la institución.
Cuida la infraestructura y materiales de
su institución educativa
Practica la empatía con sus
compañeros.
Desarrolla sus actividades escolares en
forma cooperativa y democrática.
  Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
V. Organización del tiempo

PERIODO DURACIÓN Nº SEMANAS HORAS EFECTIVAS

I TRIMESTRE Del…………. al……..
Del…………. al……..
II TRIMESTRE Vacaciones: Del…………………..al .
Del…………..al………………..
III TRIMESTRE Del……………al………..
TOTAL 40
VI. Organización de las unidades didácticas

N Titulo de Tipo de Tiempo cronograma

Conocimientos
º la unidad unidad en horas I II III
Sistema de ecuaciones e inecuaciones lineales
con una incógnita.
Introducci
Unidad de Inecuaciones lineales con dos incógnitas.
ón a la
1 aprendizaj Sistema de inecuaciones lineales con dos 8horas x
programaci
e incógnitas
ón lineal
Programación lineal. Función objetivo. Conjunto
de restricciones lineales
Función. Funciones reales de variable real.
Funciones Función exponencial: función exponencial.
exponencia Unidad de Propiedades. El numero e. Función exponencial
2 les y aprendizaj de base e.
logarítmica e Función logarítmica: Logaritmos. Propiedades.
s Logaritmo de base 10 y neperiano. Función
logarítmica. Propiedades.
Ángulo trigonométrico: ángulo trigonométrico.
Ángulos cote minales .Sistema de medidas
angulares.
Razones trigonométricas de un ángulo agudo,
notable y complementario.
Razones trigonométricas de un ángulo de
cualquier magnitud
El mundo Reducción al primer cuadrante.
Unidad de
de la
3 aprendizaj Circunferencia trigonométrica.
trigonomet
e Razones trigonométricas de la suma y diferencia
ría
de ángulos, ángulo doble, ángulo mitad.
Identidades trigonométricas.
Funciones trigonométrica.
Funciones trigonométricas inversas.
Triángulos oblicuángulos y la ley de senos.
Cosenos y tangentes.
Ecuaciones trigonométricas.
Unidad de Poliedros o sólidos geométricos: prisma,
Geometría
4 aprendizaj pirámide, cilindro de revolución, cono de
del espacio
e revolución y esfera.
Coordenadas de un punto, distancia entre dos
puntos, pendiente de una recta.
La recta: Ecuación de una recta. Angulo formado
por dos rectas. Distancia entre dos rectas
Introducci
Unidad de paralelas.
ón ala
5 aprendizaj Distancia de un punto a una recta.
geometría
e La circunferencia: ecuaciones de la
analítica
circunferencia.(ordinaria, canoníca y general).
La parábola: ecuaciones de la parábola
Elipse : ecuaciones de la elipse
Hipérbola : ecuaciones de la hipérbola
6 Estadística Unidad de Medidas de dispersión: el rango, la desviación
y aprendizaj media, la varianza, la desviación típica o estándar,
 el coeficiente de variación.
Probabilidad condicionada
probabilida
e Probabilidad compuesta
d
Teoremas de Bayes
Esperanza matemática.
VII. Estrategias metodológicas
 Métodos: activo, inductivo , deductivo
 Técnicas grupales: dinámica de grupos(tándem, rompecabezas, etc. )
 Procedimientos: ejemplificación , análisis, síntesis ,
 Forma: dialogada, afectiva, empática.
 Modo : grupal , individual

Materiales y medios:

 Pizarra  Compas
 Plumones  Libros
 Mota  Fichas
 Escuadras
 Reglas

VIII. Orientaciones para la evaluación

Criterios Indicadores Procedimientos Instrumentos

Razonamiento y  Discrimina Intervenciones orales Asignaciones
demostración  Interpreta Pruebas escritas
 Deduce Practicas calificadas Pruebas objetivas
 Infiere
 Analiza Pruebas de
 Identifica desarrollo
 Demuestra
Trabajos
Comunicación  Grafica Intervenciones orales
individuales
matemática  Representa Pruebas escritas
 Formula Practicas calificadas
Trabajos grupales
 Organiza
Resolución de  Resuelve Intervenciones orales
Exposiciones
problemas  Evalúa Pruebas escritas
 Formula Practicas calificadas
 Aplica
Actitud ante el  Valora Observación Ficha de
área  Actúa observación
Lista de cotejos

IX. Recursos de información

 Matemática 5º , Manuel Coveñas Naquiche ,editorial Bruño 20010
 Matemática 5º del Ministerio de Educación MED