Programa de Lic. en Edu. Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Edu.

Ambiental

Seminario de Química- Facultad de Ciencias-Universidad del Tolima Colombia

Pablaras clave: Sistema Ácidos-bases, Lux-Flood, Pearson, Brønsted, Lowry y Lewis
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NOMBRE DEL APORTE: Conceptualización de los términos Acido-

Base a través de la historia frente a las nuevas perspectivas. (Lux
Flood y Pesaron).

AREA ACADEMICA: Ciencias Naturales. (Disciplina Química)

HERRAMIENTA: Utilización de las TIC como una herramienta de

enseñanza.

GRADO Y EDAD: Estudiantes de decimo grado (14-16 años)

QUE SE QUIERE: Brindar una opción de aprendizaje didáctica hacia la

conceptualización de los nuevos modelos ácidos-bases, a partir de los
modelos tradicionales, que dieron origen a estas nuevas concepciones.

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A QUIEN VA DIRIGIDO

estudiantes de
Secundaria (10°)

Que se busca

sistemas de
Sociedad de la información y práctica y
las comunicaciones (TIC), ejercitación

Aprendizaje
significativo
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OBJETIVOS: Analizar los diferentes aspectos epistemológicos, y didácticos relacionados

con los conceptos Ácidos y Bases para exponer las dificultades que los estudiantes de
universidad pueden encontrar en este concepto y, desde ahí, elaborar estrategias de
enseñanza que faciliten su comprensión.

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•Para abordar todos los aspectos mencionados, como primera medida se comenzara con la
revisión histórica de los concepto de acido y base con el fin de conocer cada teoría y
estudiar así los significados que le otorga la comunidad científica actual.

ACIDOS Y BASES

A través de la historia

Se elaboraron

Pre-teóricas Teorías

Utilización de ácidos,
clasificación Siglo XIX:
•Brönsted y Lowry
de las sustancias ácidas y •Lavoisier
•Lewis
básicas, perfeccionamiento de •Lux y Flood
los trabajos prácticos. • Arrhenius
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FALENCIAS DE CONCEPTOS ENTRE LOS

ESTUDIANTES, DE HAY SEA NECESARIO CONOCER
LAS DIFERENCTERS TEORIAS Y HACER ENFASIS
EN LOS CASOS ESPECIALES (DECOMPOSCION
TERMICA).

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CONCEPTO ACIDO-BASE A TRAVES DE LA HISTORIA

PRE-TEORIAS

Antigüedad: productos que ahora se consideran como ácidos y

como bases fueron registradas en papiros de la cultura helenística
•Vinagre
•Zumo de frutas

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CONCEPTO ACIDO-BASE A TRAVES DE LA HISTORIA

Lavoisier consideró que los ácidos se

originaban de la reacción de algunos óxidos SO3 + H2O H2SO4
con agua.

HCL H+ + CL- Arrhenius consideró ácidos a

aquellas sustancias que
Acido poseían hidrógeno y en solución
liberan H+:

NaOH Na+ + OH-

Base

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Brønsted y Lowry (independientemente)

postularon que un ácido es
toda sustancia que libera un protón (H+) y
una base es toda sustancia que lo acepta,

Acido Base
CH3CO2H +H2O H3O+ + CH3CO2-
Acido

Concepto de Ácido –Base según

Lewis
Acido
NH3 + BF3 H3NBF3
Base: molécula capaz de
ceder un par de electrones Base
Ácido : molécula capaz de
aceptar un par de electrones

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Teoría de Ácidos y Bases Explicar la especial afinidad de

según Pearson algunas bases de Lewis respecto
A ciertos ácidos Lewis

HSBA
Ácidos y bases duras
Ácidos y bases blandas

Ácido: Todo oxido que acepta

Teoría de Ácidos y Bases
oxigeno, y Base es todo oxido
según Lux Flood
que acepta oxigeno.

CaO +H2O Ca2+ +2OH-

Acido

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integración de conceptos a la
vida cotidiana.

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ACTIVIDADES POR
PARTE DEL MAESTRO

Estrategia didáctica

Software

Proporcionar a los alumnos nuevas

Apoyo al docente y al estudiante en
herramientas para facilitar su
la formación de este último.
aprendizaje

Construcción de preguntas y
actividades que facilitara la adquisición
de los conocimientos (Empleando las
TIC)

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ACTIVIDADES POR
PARTE DE LOS
ESTUDIANTES

Estrategia a seguir

Solución de situaciones problemáticas del

programa, empleando el método investigativo, y la
elaboración de mapas mentales. Mapas Cmap Tolls
conceptuales y blogger.

Es necesario

Conocimiento de teorías
Manejo de la Web
(Acido-Base), BASES DE DATOS

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REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
De Souza Maia Alessandra e Viktoria Klara Lakatos Osorio. Decomposição térmica
do bicarbonato de sódio – do processo solvay ao diagrama tipo Ellingham. Quim.
Nova, Vol. 26, No. 4, 595-601, 2003.

Liso, Jiménez m, de Manuel torres, esteban. La neutralización ácido-base a debate.

Departamento de Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales

Ottonelloa, G. , R. Moretti. Lux-Flood basicity of binary silicate melts. Journal of

Physics and Chemistry of Solids 65, 1609–1614. 2004.

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