Historia de las Matemáticas.

Jonathan Fernández 3ºC

Capítulo 1.
Matemáticas: es una ciencia que a paritir del razonamiento lógico estudia
las propiedades y relaciones cuantitativas entre los números,figuras
geométricas, símbolos...

Origen de las Matemáticas: Probablemente puede haber surgido antes

los números por la necesidad de contar lo que nos rodeaban. Las primeras
matematicas avanzadas aparecieron en el año 3.000 a.C en Babilonia y Egipto.

Las matemáticas en Babilonia: Hace 3.000 años A.C en los pueblos que
habitaban entre los ríos Tigris y Eufrates nos dejaron más de 1000 tablas en
arcilla, en más de 500 de ellas aparecen escripciones matemáticas que nos han
dejado descubrir desde su sistema de numeración al teorema de Pitágoras.
Tenían una grann afición a las observaciones astronómicas conservamos dos
vestigios muy populares:

-Horóscopo: Ellos bautizaron los 12 signos del zodíaco, dividiendoles en 30

partes iguales. Vamos que dividieron el círculo de los horóscopos en 12 x 30 =
360 partes.

-También hemos heredado la circunferencia en 360 grados y la de cada grado

en 60 minutos y cada minuto en 60 segundos y la forma de contar el tiempo
también es suya.

Contaban con un *algoritmo* para calcular raíces cuadradas, trabajaban con

fracciones, resolvian ecuaciones de primer y segundo grado e incluso algunas
ecuaciones cúbicas de la forma:
n3 + n2 = a

• algoritmo: es un conjunto preescrito de instrucciones o reglas bien

definidas y ordenadas que permite hacer una actividad mediante pasos
consecutivos que no tengan dudas a quien lo ejecute

Tablilla Geométrica

A partir del año 2.000 A.C , descubren las ventajas de un sistema posicional,
que les permite escribir cualquier número con sólo dos símbolos T=1 y <=10.
La base que utilizan es 60. Aquí unos ejemplos de como formaban los números
con los símbolos:

24 = < < T T T T 93 = 60 + 30 + 3 = T < < < T T T.

Pero aunque no contaban con dos herramientas imprescindibles para trabajar

con el 0, decimales y la coma, también representaban fracciones de
denominador 60 y sus equivalentes.

321 ¾ = 5 x 60 + 21 + 45/60 se escribía:

TTT < << TTT

T

TT < << TT

Tablilla con 17 problemas matemáticos Tablilla Plimpton con las

ternas
pitagóricas

La tablilla conocida como Plimpton 322 que se conserva en la universidad de

Columbia, escrita hacia el año 1800 a.C en la que aparecen 4 columnas de
números distribuidos en 15 filas. En apariencia podía tratarse de algún tipo de
anotación contable pero descubiertos los números corresponden a la primera
relación de ternas pitagóricas de la que se tenga conocimiento

Los Babilonios usaban la siguiente fórmula para hacer la multiplicación más

fácil, ya que no tenian tablas de multiplicar

Los babilonios tenían una tabla en la que se hallaban escritos todos los
cuadrados necesarios para multiplicar. La división fue para los Babilonios
un proceso más difíci. No tuvieron un algoritmo para la división larga, se
basaban en que
de modo que fue necesaria una tabla de números recíprocos. En la actualidad
aún se conservan estas tablas, con númeos recíprocos mayores que varios
miles de millones. Este problema de los Babilonios se basa en el teorema de
Pitágoras porque:

Calendario babilonio: Gnomón (aparato para medir el

tiempo):

Las Matemáticas en Egipto:

Según Herodoto los egipcios son los padres de la Geometría, pero gracias a sus
monumentos y sus papiros también sabemos hoy que disponían de un sistema
de numeración adicional que les permitía trabajar con fracciones de una forma
muy especial ya que el numerador siempre era la unidad.
El papiro egipcio es menos resistente al paso del tiempo que las tablillas
babilónicas. Sin embargo alguno ha llegado hasta nosotros . Los más populares
el papiro de Rhind y el de Moscú. En ellos aparece una colección de más de
100 problemas que nos brindan una valiosa información de las matemáticas
egipcias. Su sistema de numeración era de base diez, como el nuestro. Los
símbolos para representar las potencias de 10 eran estas:

Los egipcios también trabajaban con fracciones con parteds de la unidad.

Pero solo utilizaban fracciones con numerador la unidad,cualquier parte de la

unidad: 1/5, 1/9, 1/7, 1/8

el papiro de Rhind contiene una tabla de conversión de partes de la unidad a

estas fracciones. Es el equivalente con más de 3.000 años de antigüedad de
nuestras tablas de multiplicar, sólo que para trabajar con fracciones.
GEOMETRÍA:
La palabra geometría (medir la tierra). En egipto año tras año, el Nilo inundaba
los campos, destruyendo, con su limo las divisiones cuidadosamente trazadas.
Cuando las aguas volvían a su cauce, los agrimensores debían trazar de nuevo
los límites de las propiedades de cada propietario.

La pirámide de Keops tiene una extraña propiedad:

el cuadrado de la altura coincide con el área de una de sus caras

Para la construcción de las impresionantes pirámides cubiertas de jeroglíficos, los

egipcios obtienen fórmulas que aplican según sus necesidades. El enunciado
de uno de los 28 problemas del papiro de Moscú, parece corroborar que los
egipcios conocían la fórmula para calcular el volumen de un tronco de
pirámide:

V=h/3(a2+ab+b2)

siendo a, b las longitudos de los lados de la base de la piramide y h de la

altura.

La numeración egipcia (escrita) permitía la representación de números

mayores que un millón. Utilizaban un sistema aditivo de base decimal con
jeroglíficos específicos para la unidad y cada una de las seis primeras potencias
de 10.
En la figura podemos ver los símbolos usados para 1, 10, 100 y 1.000. El
10.000 se representaba con un dedo doblado, el 100.000 con un pez y
1.000.000 mediante una figura humana de rodillas y con los brazos alzados.
En un principio escribían los nueve primeros números colocando símbolos de la
unidad, uno a continuación de otro; más tarde utilizaron la representación por
desdoblamiento.
Matemáticas en China:

Recientemente ha salido a la luz una cultura matemática propiamente china

basada en el testimonio de antiguas inscripciones, manuscritos e incluso libros
impresos.
Las primeras nociones matemáticas datan de muy antigua.El Desde el siglo XII
a.C, los chinos poseían un sistema de numeración decimal muy parecido al
actual. Puede notarse cierto paralelismo con las matemáticas griegas, árabes y
occidentales. Desde el siglo III a.C los chinos dieron una original demostración
del teorema de Pitágoras calcularon el número “pi” por aproximación y
resolvieros sobre el tablón de las damas de la ecuación de primer grado. Sin
embargo, el empleo del “0” no apareció hasta el siglo VII de nuestra era.
Durante los siglos XII y XIII, el álgebra china alcanzó un brillante esplendor.
Pero después de la invasión de los manchúes se perdió el espíritu de
investigación, y la actividad matemática se redujo al ensayo de algunas
prácticas.

(números chinos)

Matemáticas en la India:
Si bien algunos testimonios permiten opinar que durante la época védica
1500-1000 a.C y brahmánica (siglo V) existió en la india una ciencia
matemática, no obstante fue durante la época clásica (siglos del I-IV)
Con anterioridad a este período, los hindúes tuvieron algún contacto con el
mundo griegoLa marcha de Alejandro Magno sobre la India tuvo lugar durante
el siglo IV.

El mundo les debe el invento trascendental de la notación posicional

empleando la cifra “0” como valor nulo. Utilizaron, como en occidente, un
sistema de numeración con base de 10. impulso definitivo a todo el desarrollo
ulterior de las matemáticas.
Las matemáticas Islámicas:
La matemática islámica desarrolló principalmente la aritmética decimal con
fracciones decimales, que tomó de los hindúes, el álgebra, la
trigonometría plana y esférica y la resolución numérica de ecuaciones y de
sistemas de ecuaciones. Mucho de este desarrollo vino estimulado
por uno de los grandes problemas de la astronomía y geodesia árabe, el de la
qibla (o kibla), de deteminar la dirección a la Meca hacia donde
debían mirar los creyentes durante sus oraciones. Entre los matemáticos más
destacados están al-Kwarizmi (780-850), ibn al-Haytham
(conocido en europa como Alzacén) (965-1039), al-Khayyami (1048-1131), al-
Biruni (973-1055) y al-Kashi (1380-1429).

Capítulo 2.
Pitágoras.
Pitágoras de Samos (582.a.C 507.a.C) fue un filósofo y matemático griego,
famoso sobre todo por el Teorema de Pitágoras, que en realidad pertenece a la
escuela pitagórica y no sólo al mismo Pitágoras. Afirmaba que “todo es
matemáticas” y estudió y clasificó los números.
Pitágoras nació en la isla de Samos. Siendo muy joven viajó a Mesopotamia y
Egipto. Tras regresar a Samos, finalizó sus estudios, según Diógenes Laercio
con Hermodamas de Samos y luego fundó su primera escuela durante la tiranía
de Polícrates Abandonó Samos para escapar de la tiranía de Polícrates y se
estableció en la Magna Grecia, en Crotona alrededor del 525 a. C., en el sur de
Italia, donde fundó su segunda escuela. Las doctrinas de este centro cultural
eran regidas por reglas muy estrictas de conducta. Su escuela estaba abierta a
hombres y mujeres indistintamente, y la conducta discriminatoria estaba
prohibida Sus estudiantes pertenecían a todas las razas, religiones, y estratos
económicos y sociales. Tras ser expulsados por los pobladores de Crotona, los
pitagóricos se exiliaron en Tarento donde se fundó su tercera escuela.
Poco se sabe de la niñez de Pitágoras. Todas las pistas de su aspecto físico
probablemente sean ficticias excepto la descripción de una marca de
nacimiento llamativa que Pitágoras tenía en el muslo. Es probable que tuviera
dos hermanos aunque algunas fuentes dicen que tenía tres. Era ciertamente
instruido, aprendió a tocar la lira, a escribir poesía y a recitar a Homero. Había
tres filósofos, entre sus profesores, que debieron de haber influido a Pitágoras
en su juventud. El esfuerzo para elevarse a la generalidad de un teorema
matemático a partir de su cumplimiento en casos particulares ejemplifica el
método pitagórico para la purificación y perfección del alma, que enseñaba a
conocer el mundo como armonía; en virtud de ésta, el universo era un cosmos,
es decir, un conjunto ordenado en el que los cuerpos celestes guardaban una
disposición armónica que hacía que sus distancias estuvieran entre sí en
proporciones similares a las correspondientes a los intervalos de la octava
musical. En un sentido sensible, la armonía era musical; pero su naturaleza
inteligible era de tipo numérico, y si todo era armonía, el número resultaba ser
la clave de todas las cosas.
La voluntad unitaria de la doctrina pitagórica quedaba plasmada en la relación
que establecía entre el orden cósmico y el moral; para los pitagóricos, el
hombre era también un verdadero microcosmos en el que el alma aparecía
como la armonía del cuerpo. En este sentido, entendían que la medicina tenía
la función de restablecer la armonía del individuo cuando ésta se viera
perturbada, y, siendo la música instrumento por excelencia para la purificación
del alma, la consideraban, por lo mismo, como una medicina para el cuerpo. La
santidad predicada por Pitágoras implicaba toda una serie de normas
higiénicas basadas en tabúes como la prohibición de consumir animales, que
parece haber estado directamente relacionada con la creencia en la
transmigración de las almas; se dice que el propio Pitágoras declaró ser hijo de
Hermes y que sus discípulos lo consideraban una encarnación de Apolo.

El descubrimiento matemático más famoso de Pitágoras fue el Teorema de

Pitágoras.
Euclides:
Euclides fue un matemático y geómatra griego que vivió alrededor del 300 a.C.
Se le conoce como "El Padre de la Geometría". Su vida es poco conocida, salvo
que vivió en Egipto durante el reinado de Ptolomeo I. Ciertos autores árabes
afirman que Euclides era hijo de Naucratos y se barajan 3 hipótesis:
1.Euclides fue un personaje matematico histórico que escribió “Los elementos”
y otras obras atribuidas a él.
2.Euclides fue el líder de un equipo de matemáticos que trabajaba en
Alejandría Todos ellos contribuyeron a escribir las “obras completas de
Euclides”, incluso firmando los libros con el nombre de Euclides después de su
muerte.
3.Las obras completas de Euclides fueron escritas por un equipo de
matemáticos de Alejandría quienes tomaron el nombre Euclides del personaje
histórico Euclides de Megara, que había vivido unos cien años antes.

Su obra “Los elementos”, es una de las obras científicas más conocidas del
mundo y era una recopilación del conocimiento impartido en el centro
académico. En ella se presenta de manera formal, partiendo únicamente de
cinco postulados, el estudio de las propiedades de líneas y planos, círculos y
esferas, triángulos y conos, etc.; es decir, de las formas regulares.
Probablemente ninguno de los resultados de "Los elementos" haya sido
demostrado por primera vez por Euclides pero la organización del material y su
exposición, sin duda alguna se deben a él. De hecho hay mucha evidencia de
que Euclides usó libros de texto anteriores cuando escribía los elementos ya
que presenta un gran número de definiciones que no son usadas, tales como la
de un oblongo, un rombo y un romboide. Los teoremas de Euclides son los que
generalmente se aprenden en la escuela moderna. Por citar algunos de los más
conocidos:
*La suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es 180º.
Capítulo 3.

Hipatia de Alejandría: (375-415)

Nació en Alejandría, su padre era matemático y profesor de museo y se
preocupó de darle una buena formación y lo consiguió pues Hipatia fue una
filósofa, astrónoma y matemática que llegó a superar a su padre.
Contribuyó a la invención de aparatos como el aerómetro y
construyó el astrolabio.
Era defensora del heliocentrismo (teoría que defiende que
la tierra gira alrededor del sol).
Trabajó sobre escritos relacionados con las ecuaciones
diofánticas, sobre las cónicas y la geometría y también
elaboró tablas sobre movimientos de los astros.
Estudió en el museo y después viajó por Italia y Atenas donde perfeccionó sus
conocimientos, y cuando volvió a Alejandría fue profesora durante 20 años.
Enseñó matemáticas, astronomía, lógica, filosofía, mecánica... de todas partes
del mundo llegaban estudiantes para aprender de ella.
Hipatia era el símbolo del ideal griego porque reunía sabiduría, belleza, razón y
pensamiento filosófico y además era una mujer científica y con papel político
importante.
En el año 415 cuando tenia 45 años fue asesinada por monjes fanáticos de la
iglesia de San Cirilo de Jerusalén ya que ella era partidaria del racionalismo
científico griego y no quiso convertirse al cristianismo.
Bibliografía:
"Matemática es nombre de mujer" de Susana Mataix,
"El juego de Ada. Matemáticas en las matemáticas" de Lourdes Figueras y
otras.
"El legado de Hipatia"de Margaret Alic. Siglo XXI

Teano: (VI a.C)

El marco histórico en el que nos situamos para estudiar la vida de Teano es el
de la antigua Grecia.

Durante el periodo de la Grecia clásica se edificó una matemática original y

brillante y se tomaron algunos elementos de civilizaciones vecinas que
construyeron quienes les precedieron tanto en Babilonia como en Egipto.
Por lo que sabemos hoy el tipo de conocimientos que nos revelan los papiros
egipcios es de carácter eminentemente práctico, y tratan sobre cuestiones de
cálculo aritmético y mediciones geométricas.
Tales, Pitágoras y Teano aparecen en el siglo VI antes de nuestra era. Son
figuras indefinidas históricamente, ya que no ha quedado ninguna obra
matemática suya y ni siquiera existe constancia de que las escribieran.
A Tales se le considera el primer matemático, a Pitágoras el padre de la
matemática y a Teano la primera mujer matemática.
Teano nació en Crotona, fue discípula de Pitágoras y se
casó con él. Enseñó en la escuela pitagórica. Se
conservan fragmentos de cartas y escritos que prueban
que fue una mujer que escribió mucho, y eso mismo le
atribuye la tradición, , que considera como suyos varios
tratados de matemáticas, física y medicina. El tratado
Sobre la Piedad del que se conserva un fragmento con
una reflexión sobre el número se piensa que es de Teano. Se le atribuyen otros
tratados sobre los poliedros regulares y sobre la teoría de la proporción, en
particular sobre la proporción áurea
Después de la rebelión contra el gobierno de Crotona, a la muerte de Pitágoras,
Teano pasó a dirigir la comunidad, con la escuela destruida y sus miembros
exiliados y dispersos, sin embargo con la ayuda de dos de sus hijas difundió los
conocimientos matemáticos y filosóficos por Grecia y por Egipto.
BIBLIOGRAFÍA: El Juego de Ada, Matemáticas en las Matemáticas, de Lourdes
Figueiras.

Carolina Herschel: (1750-1848)

Nació en Hanover en una familia numerosa de músicos, pero no recibió una
educación formal, ya que su madre pensaba que solo debía recibir la formación
suficiente para ser una buena ama de casa y cuidar de sus hermanos y
hermanas. Dos de sus hermanos, William y Alexander, eran músicos en
Inglaterra y cuando Carolina tenía 22 años se fue con
ellos para estudiar canto. Aunque tuvo éxito como
soprano, la educación que había recibido la había
hecho tan dependiente que sólo cantaba cuando la
dirigía su hermano William. Cuando éste dejó la música
para dedicarse a la astronomía, (fue nombrado
astrónomo del rey) ella también dejó de cantar, y así
comenzó su carrera científica como ayudante de su
hermano, a partir de las lecciones que éste le daba,
hasta que poco a poco se fue formando a sí misma. Trabajaba duramente, por
la noche observaba estrellas y de día realizaba los cálculos matemáticos y
escribía los trabajos científicos. También ayudó a su hermano a construir
telescopios más grandes y más potentes que permitieran estudiar astros más
lejanos que la luna y los planetas.
Cuando Carolina tenía 32 años su hermano le regaló un pequeño telescopio, "el
barredor de cometas" que le permitió realizar un trabajo independiente cuando
él no estaba. En el verano de 1786, Carolina tenía ya un pequeño observatorio
propio.
Cuando Carolina tenía treinta y siete años el rey Jorge III le asignó un salario
como asistente de su hermano, lo que le proporcionó cierta independencia
económica. Un año más tarde su hermano se casó y dejaron de vivir en la
misma casa.
-BIBLIOGRAFÍA:
El juego de Ada: matemáticas en las matemáticas
Emmy Noether (1882-1935):
Nació en Alemania, era hija de judíos. Su padre le transmitió el amor a las
matemáticas, era profesor, investigador de la geometría algebraica.
Se encontró con bastantes problemas para acceder a la universidad, ya que
todas las mujeres de esta época incluso las más privilegiadas estaban vetadas
al campo universitario y de investigación, pues el
régimen político y la sociedad les hacia verse a sí
mismas como seres inferiores y secundarios.
En Erlangen se la permitió asistir a clase pero no se
podía examinar.
Bajo la supervisión de Paúl Gordon escribió un tratado
basado en la teoría de los invariantes y obtuvo el
grado de Doctor Cum Lauden con la tesis "sobre los
sistemas completos de invariantes para las formas
bicuadradas terciarias"
Trabajó en el Instituto Matemático de Erlange
ayudando a su padre.
Más tarde se trasladó a Göttingen, el principal centro matemático de Europa.
Allí trabajó con Hilbert y Klein y desarrollo un intenso trabajo que fue
determinante para su investigación.
Enunció "el teorema de Noether" básico en la teoría de la relatividad.
Bibliografía: "Matemática es nombre de mujer".

Grace Chisholm Young: (1868-1944)

Nació en Inglaterra, durante la época victoriana. Su familia gozaba de una
privilegiada situación y de una elevada educación. Su padre había tenido un
prestigioso cargo en el Departamento de Pesas y Medidas del gobierno
británico y la madre era una consumada pianista que, junto a su padre, daba
recitales de violín y de piano. Era la más pequeña de cuatro hermanos, todos
eran hombres menos ella. Solo le enseñaban lo que quería aprender que era
cálculo mental y música, que le enseñaba su madre
hasta los diez años. A los diecisiete pasó los exámenes
de Cambridge, pero no le dejaron seguir estudiando
por ser mujer. Más tarde a los veintiún años decidió
continuar estudiando.
Escribió Primer libro de Geometría en el que opinaba
sobre el interés que tenía enseñar geometría utilizando
cuerpos geométricos en tres dimensiones. Quería
estudiar medicina pero su madre no aprobó esa
elección, por lo que con el apoyo de su padre comenzó a estudiar matemáticas.
Entró en la universidad de Cambridge. Tuvo dificultades para asistir a clases
de Arthur Cayley (1821-1895) pero obtuvo allí su licenciatura. Para proseguir su
carrera como matemática debió abandonar su país, pues en él aún no era
posible que una mujer se doctorase, e ir a Göttingen. Grace consiguió
doctorarse, la podemos considerar como la primera mujer que consiguió
doctorarse en matemáticas de una forma "normal".
Capítulo 4.

Cálculo: En general el termino cálculo hace referencia, indistintamente, a la

acción o el resultado correspondiente a la acción de calcular. Calcular, por su
parte, consiste en realizar las operaciones necesarias para prever el resultado
de una acción previamente concebida, o conocer las consecuencias que se
pueden derivar de unos datos previamente conocidos.

Álgebra: El álgebra es una de las principales ramas de las matemáticas

junto con la geometría, el análisis y la teoría de números. El álgebra se puede
considerar como una generalización y extensión de la aritmética

Algoritmo: es un conjunto preescrito de instrucciones o reglas bien definidas

y ordenadas que permite hacer una actividad mediante pasos consecutivos
que no tengan dudas a quien lo ejecute

Cápitulo 5.
Clasificación de las matemáticas:
Álgebra
Análisis matemático y análisis funcional
Ciencias de la computación:
Geometría
Análisis numérico
Investigación operativa
Probabilidad
Estadística
Topologia