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I. Escribiendo el, ensayo

Ahara que ya tienes claro tu tema, tu tesis y tus bas~s, puedes empezar a escribir ttl eElS~o. '"

• Introducci6n:

- Introduce el tema y e[ problema (OEste ensaya

se tretere de fa /ibertad en el ser humano ... IT).

- Plantea directamente el objetivo de tu ensayo, expl icando tu tesis (H .... y persigue el objetivo de demostrar que ei ser humane es an- ' te todo un ser fibre ... ").

- Justifica la importancia de tu tesis en alqun hecho que haya sucedido (HEs impartante reflexionar sabre la /ibertad del ser humane ya que attimetnente hemas vista como se ha des va lora do y se han cometido crimenes en contra de elie"),

• Desarrollo:

- Comienza a desarrollar 10 que has averiguado del tema y que sostiene tu punto de vista, tambien puedes usar analogias, comparaciones, anecdotes, Recuerda que en el desarrollo de un ensayo, a diferencia de otros textos argumentativos, caben las divagaciones, puss no se trata de demostrar hechos, sino de manifestar tu particular visi6n sobre un tema.

- Luego, puedes reiterar tu tesis y comenzar a justificarla a traves de ejernplos, citas, refleXiOrH'i~S, etc

• Conclusi6n:

- En este momenta vuelves a enunciar tu tesis.

- Recuerda utilizar un conector que exprese la

idea de conclusion (por consiguiente afirmamos que ... Entonces podemos decir que ... , etc.).

IV. Evaluacion de mi escritura

i1

Te invitamos a revisar tu produccion contestando .)a$ sigui.entes preguntas:

1. LQUe tipo de texto argumentativo escribf? Define si escribiste un ensayo 0 finalmente result6 otro tipo de texto argumentativo; para esto revisa 10 que es un ensayo y sus caracteristicas principales.

2. L(utll fue el prop6sito de mi texto? LCon que intend6n escribl el ensayo?

3. LA quienes Ie entreque esa informaci6n? LLa escribi para mis padres, para mis compaf\eros o para otras personas?

4. LEscrib! un primer borrador?

5. (_Se logr6 entender 10 que quise describir?

Vuelve a leer tu texto y pldele a un cornpafiero 0 cornpariera que tarnbien 10 haqa

6. LRevise el borrador?, Lcon otra persona?, Llo ley6 mi profesor(a)?

7. i. Util ice bien las oraciones subordinadas adjetivas?, L expresaron 10 que querfa? Si no es asi, remplaza por otras oraciones suberdinadas adjetivas 0 bien por otros adjetivos.

8. Subraya los conectores que utilizaste e indica su significado. LExpresan la relaci6n 16gica que quisiste emplear entre un terrnino y otro? De no ser asf, Lque con ector debiste haber usado?

9. pfdele a tu profesor(a) que revise el uso de los conectores en tu escrito y te seriale que relaci6n es la que debiste expresar. Remplaza por los conectores adecuados.

I

Crear y participar

Escribiendo yn ensayo

I. Reglas basicas para escribir-un ensayo

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1. Ensayar significa probar, sondear, experimentar.

Los autores de ensayos, se valen de este qenero para manifiestar 10 que piensan de manera informal y libre.

2. En el ensayo se escribe con total! libertad, no se siguen reglas preestablecidas, su autor puede expresar dudas, hacer comentarios personales, contar a necdotas, etc.

3. Aunque el ensayo es una reflexion y no pretende agotar ell terna del que trata, sino dar una perspectiva original y personal de el, siempre exige rigor y seriedad de quien 10 escribe.

II. Antes de escribir elensayo

1. Lo primero que debes hacer es definir e~ tema del qUle vas a hablar, sin olvidar que los ensayos son textos arqurnentativos que se fundan en la problematizaci6n de un tema.

2. Una vez definido tu tema, debes formular una pregunta:

• AI plantearte formalmente la pregunta, estas delimitando tu tesis.

3. Ahora que tienes una tesis, debes investigar.

Es importante que definas y caracterlces el terna que trabajaras:

• Intenta definir tu mismo(a) el tema. En el ejemplo anterior; se intentara definir "libertad" ..

• Busca el termino 0 concepto en varios diccionarios, puedes utilizer tarnbien enciclopedias

. .

Sl es necesano.

4. Este es el mbmento de comenzar a reflexioni sobre la pregunta, e5 decir, comenzar a probf matizar y a "ensayar" frente al tema:

• Problematizar significa centrar la reflexid sobre un problema preciso, de tal modo q tu ensayo no sea demasiado extenso y ten9 el orden necesario.

• Evitar tratar un problema que no esta estri tamente relacionado con el enfoque de pregunta.

• Mantener un hila conductor para la reflexio' que facilite trazar un plan pertinente.

• La problernatlzacion significa, en la practid formular diferentes preguntas que se desprer dan de tu cuestionamiento inicial.

• Es fundamental que recuerdes que en est escrito se debe transparentar tu person forma de ver las cesas. EI ensayo debe reff jar tu propio estilo no solo de escritura, sin de pensamiento. Es decir, como reflexiona c6mo divagas frentea un tema,

5. Finalrnente, construye el plan de redaccion q; sequira tu ensayo:

• ()rdena las ideas de tu ensayo. Recuerda qL todo texto 5e estructura en tome a un pia basico: introducci6n, desarrollo y conclusion

- En la introducci6n presentarasel tema y la tesi

- En el desarrollo, corrtestaras las preguntas qt,

surgieron de tu problematizaci6n .

- En Ia conclusion, volveras a reiterar tu tesi:

Modelo de analisis del ensayo

A continuaci6n les presentamos un modelo de analisis para uno de los textos argumentativos trabajados en la unidad. En este caso, ejernplificarernos can elensayo EI tipo del indio americana de Gabriele Mistral.

Antes de analizar un ensayo tienes que~t~-~er en ~uentaitque su autor emite su discurso en una situaci6r enunciativa de dialoqo, es decir, el autor irnaqina que tiene una conversaci6n escrita entre el y sus lee tores. Es por eso que un ensayo siemprees subjetivo, en ei se permite la parcialidad y el apasionamien to; es mas, muchas veces el objetivo de'! autor es persuadir abiertamente al lector.

A. Para analizar un ensayo deben:

1. Reconocer el tema del ensayo. Esto 10 hacemos a traves del titulo .. Enel caso concreto del ensay: que analizamos, el tema es "ei tipo de'! indio americano".

2. Dividir el ensayo sequn los subtemas que trabaja. Esta subdivision nos ayudara a esclarecer cui es la evoluci6n del tema durante el ensayo, de tal modo, que podamos distinguir c6mo se dese rrolla la tesis. En este caso seria:

II EI tipo del indio emericeno . EI concepto de belleza entregado a

II . f\\je~\l()')n\1\\)~. (

• La verquenza del mestizo.

• La belleza del mdlo .

• EI false tipo de Fidias.

3. Buscar la pregunta que problematiza y genera la tesis. Si el tema es "el tipo del indio americanc la pregunta tiene que estar relacionada con este tema y generalmente, se presenta en la intr

t

ducci6n del ensayo, es decir, en los primeros parrafos. La pregunta serla: "l.Es feo el tipo del i

dio americano?" La respuesta, que induce la tesis, es negativa.

4. Completar un cuadro como el que si.gue con la estructura argumentativa del texto:

, La idea de fealdad del indio es una idea falsa que , se ha ensefiado en las es; cuelas.

: Ejemplificaci6n: se demuestra , falso tipo de Fidias aplicando

. modelo de qenero humane a I ; razas americanas abodgenes.

Los profesores son los culpables de ensefiar este estereotipo.

Se ha ensefiado "el caucasico" como tipo (mica de belleza.

"EI. indio es feo dentro de su tipo en la misma relaci6n en que 10 es el europeo cornun dentro del suyo".

Determinar el tono del autor frente al tema. En este caso el tone es fprmal y profunda. La autora esta expresando can toda seriedad y hondura lo-que piensa frente al tema.

En otros cases, deberas percibir si el autor habla con ironia, con humor, can burl a, con dramatis-

rno, con exageraci6n, etc., frente~aJ4gmatPlantefdo. .

Identificar los recursos usados par el autor para desarrollar el tema: ffjate si el autor usa la comparaci6n, la analogfa, el desarrollo de una anecdote, el apoyo en datos estadfsticos, fechas, etc., para desarrollar el tema de su ensayo. Recuerda que cualquier recurso es valido. pues en un ensa yo prima el desarrollo de la opinion del autor mas que la demostraci6n cientlfica de 10 propuesto en el escrito. En este caso Gabriela Mistral utiliza el paralelismo, pues desarrolla el metodo usado por Fidias para establecer 0 determinar el tipo griego del que·deriva el canon de belleza caucasica y luego apnea el mismo metoda para determinar el tipo de belleza del indio. AI realizar este paralelismo demuestra que, empleando el mismo metoda, tarnbien se puede establecer que el tipo fisico del indio es perfecto.

Identificar la conclusion a la que lIega el autor. En esta oportunidad la conclusion fue que: es necesario arrancar el sentimiento de verquenza por nuestra raza, pues real mente no hay motive para avergonzarse.

Otra de las cosas que debes teneren cuenta es que hay dos tipos principales de ensayo: elliterario yel cientffico. EI terrnino "ensayo" aplicado a un qenero literario fue aplicado par el escritor frances Miguel de Montaigne (1533-1592) para denominar sus libros: Essais. Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es la variedad y libertad ternatica, Un ensayo se define como literario mas que par su tematica por su forma y es por eso que es importante que definas si estas frente a un ensayo de este tipo a la hora de analizarlo, porque sin duda en un ensayo literario te encontraras con palabras y expresiones usadas en sentido figurado y que mas que denotar connotan un significado. Si logras determinar esto podras ahondar mas en la riqueza del significado y del sentido del texto.

AI enfrentarte a un ensayo cientffico deberas terneren cuenta que es un escrito que quiere explorar mas a fonda la realidad con exactitud y precisi6n y por esto es probable que uti Ike terrninos teenicos, par 10 que es conveniente que tengas diccionarisos y encidopedias a mano para poder comprender el siginificado de dichos terminos y de ese modo comprender mejor el significado total del ensayo.

Recuerda aplicar este modelo en los ensayos que leas, de manera que puedas hacer una mejor lectura y obtener una buena cornprension de ellos.

Heteroeva I ua.ci6n

1. Los textos argumentativos.

a. Enuncia las caracterfsticas que debe tener un texto para ser argumentativo.

b. Nombra los tipos de textos argumentativos que conoces ...

c. i. Cual es la funcion predominante y lafuncion espedfica del lenguaje en los textos argumentativos que conoces?

d. (. Que son los ensayos? l Como es su estructura? i: Que recursos se pueden utilizar para exponer en mejor forma el objeto del que se 'habla?

e. i: Que son las columnas de opini6n?

2. EI lenguaje oral y la entrevista.

a. L Como se debe preparar una mesa redonda? Enumera los pasos detalladamente.

3. Conocer el lenguaje.

a. A partir del texto que escri.biste en la seccion Crear y petticiper, l.por que crees que es importante utilizar oraciones subordinadas adjetivas?

b. Del texto que escribiste en la secci6n Crear y participar,escribe tres oraciones donde hayas uti-

t

lizado conectores y explka cual es el significado de cada uno de ellos.

4. leer la irnaqen.

a. L(on que funcion se utiliza, principal mente, la imagen en las campanas publicitarias?

b. Observa el siguiente cartel y desarrolla las actividades propuestas .. AI pie de la imagen encontraras la traduccion de! texto que aparece en ella.

• Sefiala que mecanismos suasorios se utilizan en este cartel. Explica y fundamenta su uso.

• Describe los recursos utilizados en esta imagen (iluminaci6n, contraste, figuras, etc.).

• Explica la relaci6n entre la imagen y el texto.

EVERYONE HAS THE RIGHT

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\.'J nlC1UDING HlS OWN, AHD TO RETURN ')'0 HIS COUNTRY (art,13)

Artfcu 10 13 de la Dec/araci6n Universal de Derechos Humanos, 1948:

1. "Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado."

2. "Toda persona bene derecho a salir de cualquier pais, incluso del propio, ya regresar a su pais."

• Gabriela Mi·str:al, Re(aGos 'Para bOJ!-¥ manana! CQrmw • .. Luis Var:S]a'S Saa~eclra, 'Ed 'SudaFl'leriCamo, £s:nttiC)go, 1999.

AtgunaS' m~·oos in:te-resa'ntes~; .

• OQtavio Paz, £1 lablr[int0 de: la s.ored~d, Ed fdo11les GUS"· dfSrrno5 tI-rnericar:1os, Me}"(k~ 19'50.