UNA

UNA PROPUESTA
PROPUESTA
PARA
PARA ELABORAR
ELABORAR
EL
EL PROYECTO
PROYECTO EDUCATIVO
EDUCATIVO

Nieves Alcalá
Mayo 2009
 FUNCIONES QUE CUMPLE
UN PROYECTO EDUCATIVO
ARMONIZA
LA DIVERSIDAD CREA ÁMBITOS
Y HACE EXPLÍCITAS DE NEGOCIACIÓN
LAS INTENCIONES
FUNCIONA COMO
FUNCIONA COMO INSTRUMENTO
REFERENTE DE DE FORMACIÓN
OTROS PROYECTOS

GARANTIZA LA PROPICIA UN
PARTICIPACIÓN MODELO DE
ORDENADA AUTOEVALUACIÓN

INSTRUMENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES

COLEGIADAS, LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO EN
EQUIPO DEL PROFESORADO
 EL PEC
ES IMPRESCINDIBLE PARA...

• EL ÉXITO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

• LA CALIDAD DEL SERVICIO

• DAR COHERENCIA A LAS TAREAS

• DAR SATISFACCIÓN A PARTICIPANTES Y

USUARIOS
 DECISIONES
DECISIONES
COMPARTIDAS
COMPARTIDAS

PARTICIPACIÓN
PARTICIPACIÓN
CORRESPONSABILIDAD
CORRESPONSABILIDAD
NEGOCIACIÓN
NEGOCIACIÓN

DOCUMENTO
DOCUMENTO
PROPIO
PROPIO

Inspira
Inspiraal
alresto
resto
de
dedocumentos
documentos
 CLIMA ADECUADO PARA LA
PARTICIPACIÓN

CONFIANZA
CONFIANZA

SERENIDAD
SERENIDAD

EVITAR
EVITARANGUSTIA
ANGUSTIAYYANSIEDAD
ANSIEDAD

PARTIR
PARTIRDE
DELA
LAEXPERIENCIA
EXPERIENCIAYYTRAYECTORIA
TRAYECTORIA
PERSONAL
PERSONALYYPROFESIONAL
PROFESIONAL
 DECISIONES
DECISIONES
COMPARTIDAS
COMPARTIDAS
Modelo
Modelo
de
desociedad
sociedad Fines
Fines Autonomía
Autonomía
educativos
educativos
Concepción
Concepción
de
delala
persona
persona PROYECTO
PROYECTO
EDUCATIVO
EDUCATIVO

en función de

Características
Características Expectativas
Expectativas
del
delcontexto
contexto de
deimplicados
implicados

Necesidades
Necesidadesdel
del
Sistema
SistemaEducativo
Educativo
 SITUACIÓN
IDEAS ACTUAL

REFLEXIÓN

ACUERDOS
PLANIFICACIÓN +
Y GESTIÓN COMPROMISOS
ACCIÓN

OBJETIVOS SITUACIÓN
DESEADA
 ESTRATEGIAS
SÍ PARTICIPACIÓN
PLANIFICADAS

ÓRDENES IMPROVISACIÓN
NO “DE ARRIBA” “APAGAFUEGOS”
 Responde
Respondeaalos
MODELO
MODELO los
REACTIVO
REACTIVO problemas
problemasdedeforma
forma
CLÁSICO
CLÁSICO aislada
aislada

GESTIÓN
GESTIÓN Se
Seanticipa
anticipaaalos
PROACTIVA
PROACTIVA problemas
los
ESTRATEGICA
ESTRATEGICA problemas
 LA GESTIÓN ESTRATÉGICA

•Permite tener una visión común

•Presenta un enfoque proactivo para el cambio
•Promueve la creatividad y la innovación
•Es flexible y permanente, se adapta a nuevas situaciones.
•Optimiza el uso de los recursos
•Sensible a las necesidades de alumnado, profesorado y familia
•Mejora la participación de los diferentes actores.
•Orienta las acciones e ilumina las decisiones, manteniendo la
coherencia de la organización.
“SI BUSCAS RESULTADOS DISTINTOS,
NO HAGAS SIEMPRE LO MISMO”

Albert Einstein
1º FORMULAR LAS METAS
1. ¿A dónde queremos llegar?
2. ¿Por qué queremos llegar allí?
3. Identificar el objetivo y comprometernos con él
 FORMULAR LAS METAS
¿Cómo nos gustaría nuestro centro?
¡Soñemos!
...sin pensar en las dificultades
ni en la falta de recursos...

¿Qué hay detrás de estos sueños?

Creencias Valores

Necesidades

Nuestra
Nuestra concepción
concepción de
dela
laenseñanza
enseñanza
2º PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA
1. Identificar las dificultades y las fortalezas,
las oportunidades y las amenazas.
2. Establecer los objetivos estratégicos
3. Definir la estrategia ¿cómo hacerlo?
4. Determinar el plan operativo
 PLANIFICAR LA ESTRATEGIA 1

CONTEXTO

ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Para impulsarlas Para aprovecharlas

DEBILIDADES AMENAZAS
Para superarlas Para evitarlas
 PLANIFICAR LA ESTRATEGIA 2
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

• Evaluables (que se pueda saber si se logran o no)

•Temporales (fijados para un periodo determinado de tiempo)
•Factibles (susceptibles de lograrse)
•Consensuados (acordados, conocidos y aceptados)
•Flexibles (que puedan adaptarse a situaciones imprevistas)
•Comprensibles (claros, que no admitan varias interpretaciones)
•Generados a partir de procesos participativos
METAS

OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS

ACCIONES

ELEMENTOS DEL CCBB

PE
 PLANIFICAR LA ESTRATEGIA 4
DEFINIR EL PLAN OPERATIVO

Acciones Responsables Recursos Temporalización Evaluación

 CONTENIDOS
DEL
PROYECTO
EDUCATIVO
Pendiente del nuevo Reglamento Orgánico de Centros
 YA ESTABAN ANTES EN EL PEC
FINES
FINESEEINTENCIONES
INTENCIONESEDUCATIVAS
EDUCATIVAS
CONTEXTO
CONTEXTO
OBJETIVOS
OBJETIVOSDE
DELAS
LASETAPAS
ETAPAS
FORMAS
FORMASDE
DEGARANTIZAR
GARANTIZARLA
LACONSECUCIÓN
CONSECUCIÓNDE
DELOS
LOSFINES
FINES
OFERTA
OFERTADE
DEENSEÑANZAS
ENSEÑANZAS
OFERTA
OFERTAIDIOMÁTICA
IDIOMÁTICA
AAEE
AAEE YYAACC
AACC
COORDINACIÓN
COORDINACIÓNCON
CONENTORNO
ENTORNOYYFAMILIAS
FAMILIAS
COORDINACIÓN
COORDINACIÓNENTRE
ENTREETAPAS
ETAPAS
PROYECTOS
PROYECTOSEN
ENQUE
QUEPARTICIPA
PARTICIPAEL
ELCENTRO
CENTRO
 ESTABAN EN OTROS
DOCUMENTOS O NO ESTABAN

PLAN
PLANDE
DEACCIÓN
ACCIÓNTUTORIAL
TUTORIAL
ERAN
ERAN
ATENCIÓN
ATENCIÓNAALA
LADIVERSIDAD
DIVERSIDAD INDEPENDIENTES
INDEPENDIENTES
DEL
DELPEC
PEC
CONCRECIÓN
CONCRECIÓNCURRICULAR
CURRICULAR
(antiguo
(antiguoPCC)
PCC)

PLAN
PLANDE
DECONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESTABA
ESTABAEN
ENEL
ELRRI
RRI

PLAN
PLANLECTOR NO
LECTOR NOEXISTÍA
EXISTÍA
Muchas gracias
por su atención
 SOLIDARIO INNOVADOR

PARTICIPATIVO IMPLICADO

FELIZ

FORMADOR
DINÁMICO

ABIERTO COORDINADO
 METAS SIGNIFICA.......
EFICAZ Que funcione, que sea práctico.
TOLERANTE Que todo el mundo sea aceptado, con respeto a las diferencias.
ABIERTO Integrado en el entorno.
INNOVADOR Que se adapte a los cambios sociales y tecnológicos
DIALOGANTE Sin secretos ni conspiraciones.
FUNCIONAL Con espacios adecuados y seguros para cada actividad
IMPLICADO Que todos participen en las decisiones y necesidades
COORDINADO Que todos trabajen por un bien común y haya pautas comunes
“VERDE” Respetuoso con el medio ambiente
DINÁMICO Que fomente actividades y proyectos variados
MOTIVADOR Que proponga actividades estimulantes y diversas.
“GUAPO” Limpio, ordenado, alegre, cómodo, bonito
SOLIDARIO Que todos se ayuden a los que más lo necesiten
ACOGEDOR Que haya un trato agradable entre todos y todas
INTERCULTURA
Que se enriquezca de las culturas que conviven en el centro
L
FELIZ ¿Hace falta explicarlo?
 METAS SIGNIFICA.......
EFICAZ Que todos hagamos que funcione, que sea práctico.
TOLERANTE Que aceptemos a todo el mundo, con respeto a las diferencias.
ABIERTO Que lo integremos en el entorno.
INNOVADOR Que nos adaptemos a los cambios sociales y tecnológicos
DIALOGANTE Que no tengamos secretos ni conspiraciones.
FUNCIONAL Que diseñemos espacios adecuados y seguros para cada actividad
IMPLICADO Que todos participemos en las decisiones y necesidades
COORDINADO Que todos trabajemos por un bien común y haya pautas comunes
“VERDE” Que seamos respetuosos con el medio ambiente
DINÁMICO Que fomentemos actividades y proyectos variados
MOTIVADOR Que propongamos actividades estimulantes y diversas.
“GUAPO” Que lo hagamos, ordenado, alegre, limpio cómodo, bonito
SOLIDARIO Que todos ayudemos a los que más lo necesiten
ACOGEDOR Que tengamos un trato agradable entre todos y todas
INTERCULTURAL Que nos enriquezcamos de las culturas que tenemos en el centro
FELIZ ¿Hace falta explicarlo?
 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
PALABRA-RESUMEN +
ACCIONES



 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
PALABRA-RESUMEN +
ACCIONES
 Planificar espacios y tiempos para el
encuentro.
 Asambleas de profesorado

 Asambleas de alumnado
 Asambleas de familia
PARTICIPATIVO
Que todos/as participemos
 Asambleas conjuntas
en la aportación de  Utilizar dinámicas de comunicación y
propuestas y en la toma de
difusión de las propuestas y acuerdos
decisiones.
 Blog del centro

 Buzón de sugerencias
 SMS, radio escolar…
 Panel de noticias