AGRESIVIDAD

AGRESIVIDAD
DOCTOR ROBERTO CARLOS
CARRILLO CASTRO
PSICOTERAPEUTA-PSICOLOGO
FORENSE
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 TEMARIO
• Agresividad: definición
• Agresión
• Agresividad y violencia
• Patologías que manifiestan u originan agresividad
• Papel y responsabilidades del adulto en la agresividad del niño
• Como prevenir o moderar la conducta agresiva en los niños
• Recomendaciones: No estimular la agresividad
• No al castigo físico
• No exagerar las situaciones irritables
• Conducta pediátrica a seguir
• Tratamiento

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 AGRESIVIDAD
• Cuando un niño tiene propensión a agredir a otro y apreciamos que intenta
causar un daño físico o psicológico, decimos que presenta agresividad
• El uso de la fuerza física, las burlas, el sarcasmo y los insultos verbales
entre otros, son muestras de agresividad
• Compartimos instintos agresivos con todos lo seres vivos de la naturaleza
pero solo el hombre hace daño por placer, la educación que recibimos, las
normas sociales y los valores transmitidos tratan de dominar estos instintos
• Durante el proceso de socialización, el niño adquiere conceptos básicos
acerca de la agresividad y de sus usos, indicándole cuando es correcto y
cuando no expresar conductas agresivas, las perturbaciones en este proceso,
ya sea porque en el ambiente flota una excesiva agresividad, o porque el niño
tiene ocasión de visualizar escenas agresivas, pueden hacer que el niño
interiorice creencias acerca de la conducta agresiva, las cuales le harán
entrar en conflicto con el medio que lo rodea.

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 AGRESION
• Es la conducta cuya finalidad es causar daño a un objeto o persona,
esta conducta puede interpretarse como manifestación de un instinto,
como reacción ante cualquier tipo de frustración o como respuesta
aprendida ante situaciones determinadas

• La conducta agresiva se encuentra vinculada a la frustración, según

John Dollard la intensidad de la agresión es inversamente
proporcional a la intensidad de la frustración, predisponiendo a actuar
en forma agresiva en situaciones determinadas

• El aprendizaje juega un papel fundamental en la conducta agresiva, los

seres humanos pueden aprender a evitar reaccionar de forma agresiva
ante situaciones que originan una respuesta hostil y de forma paralela,
actuar de manera agresiva frente a situaciones que no provocan
violencia

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 AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA
• Nuestra sociedad actual esta influenciada considerablemente por
la agresión y la violencia, utilizando ambos términos como si fueran
sinónimos
• La agresividad es una emoción subjetiva, un estado psicofísico
asociado a otros estados naturales como el odio, el miedo, el dolor,
el rencor,la frustración, la envidia etc., es un estado interno del
organismo derivado de un determinado conflicto con el exterior.
• La violencia es una conducta, es la eventual expresión de dicha
agresividad, una agresión directa contra el objeto implicado en el
conflicto, la finalidad de la agresión y/o violencia es descargar la
agresividad y/o destruir el objeto conflictivo
• Existen muchas maneras de redirecionar la agresión como los
deportes, la identificación agresiva, la sublimación artística, la
psicoterapia etc., la mejor manera es prevenir su acumulación
estando atentos a situaciones y conflictos, el inadecuado manejo de
esta puede generar trastornos psicológicos o violencia directa
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 PATOLOGIAS QUE
MANIFIESTAN U ORIGINAN
AGRESIVIDAD
• El retraso mental; se caracteriza por la incapacidad para aprender con
normalidad y llegar a ser independiente y socialmente responsable como las
personas de la misma edad y cultura
• La hiperactividad; desorden que parte de un déficit en la atención y la
concentración, se traduce en un exceso de ímpetu en el que la padece,
haciéndole incapaz de organizar y terminar su trabajo, de seguir
instrucciones o perseverar en sus tareas, debido a una inquietud constante y
patológica
• Los trastornos Ansiosos como el Miedo a la Separación ( abandono de los
padres o la casa), Aislamiento, Inseguridad y sentimientos de minusvalía o
inferioridad
• El Autismo que se caracteriza por el desinterés del niño por el mundo que lo
rodea, presentando disfuncionalidad en la percepción, atención, evaluación
de la realidad y motricidad
• La Anorexia, la Bulimia, los Tics, los trastornos del Habla, la Enuresis y la
Encopresis

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 PAPEL Y RESPONSABILIDADES DEL
ADULTO EN LA AGRESIVIDAD DEL
NIÑO
• Los adultos son los directos responsables de la educación de los niños, por
tanto son los encargados de trasmitir la internalizacion de las normas y
conductas sociales que garanticen la adaptatibilidad de los mismos en el
ámbito social, los niños perciben su realidad inicialmente a través, de los
ojos, de los adultos que lo cuidan; son ellos los que enseñan las diferentes
formas de manejar una situación determinada utilizando estrategias de
manejo que permiten un adecuado desarrollo de la conducta humana

• Las diferentes técnicas de socialización permiten la integración del hombre-

mujer en su entorno, al utilizar técnicas inadecuadas como la agresión,
impronta en el niño-niña, directa e indirectamente conductas de la misma
naturaleza; no podemos olvidar que el niño toma como modelos de
identificación las figuras parentales cercanas a su realidad, considerando
inconscientemente primero y concientemente después, que esta es la forma
normal de afrontar las situaciones de tensión

• En la mayoría de las ocasiones el adulto deposita sus frustraciones en los

niños, agrediéndolos física y emocionalmente instaurando un circulo de
agresión que puede repetirse generacionalmente
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COMO PREVENIR O MODERAR LA
CONDUCTA AGRESIVA EN LOS
NIÑOS
• No estimular la Agresividad. La agresividad de los niños no es mas que
un reflejo de la que reciben o de la que visualizan. Evitar castigos
físicos y las actitudes agresivas y culpantes a la hora de la corrección

• No castigo Físico: con tácticas de agresión o amenaza los chicos

aprenden que es necesario portarse bien....cuando nosotros estamos
cerca, pero no crean la necesaria disciplina interna para
desenvolverse con autosuficiencia

• No exagerar las situaciones irritables: no insistamos en tener

siempre la razón. Permitamos que los niños tengan sus propios puntos
de vista en lugar de imponerles violentamente los nuestros

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 CONDUCTA PEDIATRICA A
SEGUIR
• Detectar la existencia de algún trastorno del comportamiento y su posible
beneficio secundario y establecer que conductas erróneas de los padres
contribuyen a tal beneficio
• Descartar un proceso psicopatológico como la depresión, conductas de
oposisionismo, perturbaciones del estado de animo, ansiedad, fobias.
• Sesiones de apoyo con los padres para detectar posibles problemas
interfamiliares y organizar reestructuraciones de comportamiento

• TRATAMIENTO

• Familiar parental individual

• Legal medico psicológico

• Institucional psicosocial integral

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